https://t.

me/s/Profislamic
 ‫كلميم الدورة العادية ‪2017‬‬

‫بمبادرة من إدارة مؤسستكم قمتم بزيارة إلى مركب اجتماعي لرعاية األطفال والعجزة‪ ،‬وقد أثار‬
‫انتباهك حنين وشوق النزالء إلى حضن األسرة وتأثرهم البالغ بمبادرتكم اإلحسانية‪ ،‬السيما األطفال‬
‫الذين فقدوا آباءهم وأمهاتهم‪ ،‬أو كانوا ضحية لطالق‪ ،‬أو نتيجة إنجاب خارج مؤسسة الزواج‪.‬‬
‫وفي حوار مع مدير املركب االجتماعي أخبركم أن مؤسسته ليست بديال عن األسرة‪ ،‬رغم أن بعض‬
‫اآلباء يدعون أن الطالق يسقط عنهم مسؤولية رعاية أبنائهم‪ ،‬كما أن هذا العمل الذي نقوم به في‬
‫املركب االجتماعي يعتبر من صميم اإليمان ووجوب الوفاء باألمانة واملسؤولية‪ ،‬ووقاية املجتمع من كل‬
‫ما من شأنه أن يهدد قيمه في ميدان التكافل والتضامن‪.‬‬

‫اقرأ الوضعية بتمعن وأجب عن األسئلة‪:‬‬

‫‪ -1‬عرف ما يلي‪ - :‬اإليمان ‪ -‬الزواج‪1( .‬ن)‬

‫‪-‬االيمان ‪ :‬لغة (التصديق الجازم) اصطالحا(هو اعتقاد بالجنان وقول باللسان وعمل باألركان‬
‫وتحقيقا للعمران)‬

‫‪-‬الزواج ‪-:‬لغة (الضم والتداخل) –اصطالحا‪ :‬عقد تراض وترابط شرعي بين رجل وامرأة على الدوام‪،‬‬
‫غايته اإلحصان والعفاف وإنشاء أسرة مستقرة برعاية الزوجين‪.‬‬

‫‪ -2‬ما موقفك من قول املدير‪ " :‬أن مؤسسته ليست بديال عن األسرة " معلال جوابك (‪1.5‬ن)‬
‫‪-‬أتفق تماما مع قاله املدير ألن املنشأ السليم لتربية وتكوين األبناء وصيانتهم واملحافظة عليهم هي‬
‫األسرة ألنها البيئة الطبيعية التي يجب أن يتواجد فيها األبناء‬

‫‪ -3‬امأل الجدول بما يناسب‪2( .‬ن)‬

‫املضمون‬
‫كذب إخوة يوسف على أبيهم بعدما ألقوا‬
‫يوسف عليه السالم في الجب‪.‬‬
‫إكرام العزيز وزجته ليوسف عليه السالم‬
‫بتربيته وتنشأته‬
‫اآليات‬
‫وجاؤوا على قميصه بدم كذب قال بل سولت لكم‬
‫أنفسكم أمر فصبر جميل‬
‫"وقال الذي اشتراه من مصر المرأته أكرمي مثواه‬
‫عس ى أن ينفعنا أو نتخذه ولدا" يوسف اآلية ‪21‬‬

‫‪ -4‬استدل بدليل شرعي على وجوب الوفاء باألمانة‪1( .‬ن)‬

 ‫‪-‬قال تعالى{ إن هللا يامركم أن تؤدوا األمانات إلى أهلها} النساء ‪57‬‬
‫‪ -5‬اذكر صورة من صور رعاية رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ألهل بيته‪1( .‬ن)‬
‫‪-‬خدمته ألهل بيته‪ -‬مالطفته لزوجاته وحسن معاملته لهم‪.‬‬

‫‪ -6‬بماذا ترد عليهم على اآلباء الذين يعتبرون أن الطالق يسقط عنهم مسؤولية رعاية أبنائهم ؟‬
‫‪-‬الطالق ال يسقط عن اآلباء مسؤولياتهم اتجاه أبنائهم وأي تحايل عن الشرع والقانون هو انحراف‬
‫عن منهج هللا ‪،‬فالطالق بمجرد وقوعه تترتب على اآلباء النفقة عليهم ومراعاة أحوالهم ومراقبهم‬
‫وغير ذلك من األمور ‪.‬‬

‫‪ -7‬من أسباب ظاهرة التخلي عن األطفال‪ ،‬اإلنجاب خارج مؤسسة الزواج‪ .‬كيف يؤثر هذا السلوك‬
‫على مؤسسة األسرة وتماسك املجتمع؟ (‪2‬ن)‬
‫‪-‬يؤثر االنجاب خارج مؤسسة الزواج إلى تضييع حقوق األبناء وعدم لحوق نسبهم بأبيهم ما يكون‬
‫مدعاة لبعض أصحاب النفوس الضعيفة للتنكر عن واجباتهم اتجاه األبناء والتخلي عنهم‪.‬‬
‫ﺻﻔﺣﺔ ﻏﯾر ﻣوﺟودة‬
 ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫جهة الرباط سال القنيطرة ‪ -‬المديرية اإلقليمية الرباط‬
‫مادة التربية اإلسالمية‬

‫االستعداد لالمتحان الجهوي الموحد للسنة أولى باكالوريا وفق اإلطار المرجعي المكيف – يوليوز ‪2020‬‬

‫فريق اإلعداد‪ :‬ذ‪ .‬الحسين الفكاك – ذ‪ .‬عبد النبي اإلدريسي – ذ‪ .‬عبد القدوس أنحاس – ذ‪ .‬عبد هللا زكي – ذة‪ .‬شادية وقاش – ذة‪ .‬منية الطاهري‬
‫منسق الفريق‪ :‬ذ‪ .‬ثابت أبو الفضل‪.‬‬

‫محطات االستعداد لالمتحان الجهوي‬

‫دعم وتقوية المكتسبات من سورة يوسف ووحدات المقرر؛ التمرن على منهجية التعامل مع نماذج امتحانات سابقة؛ إنجاز وضعيات اختبارية مقتبسة عن امتحانات جهوية؛ تتوافق مع األطر المرجعية المكيفة‪.‬‬
‫األهداف‪:‬‬
‫‪ - 1‬إنجاز وضعيات اختبارية وفق اإلطار المرجعي المكيف؛ ‪ - 2‬تثبيت المكتسبات؛ ‪ - 3‬دعم التعثرات؛ ‪ - 4‬التدرب على منهجية اإلنجاز‪.‬‬
‫عناوين الدروس المستهدفة باالمتحان الجهوي للسنة األولى من سلك الباكالوريا دورة ‪ 2020‬حسب اإلطار المرجعي االستثنائي المكيف‪:‬‬
‫ل يَ ْعلَمونَُ}؛‬ ‫ِن أ َ ْكث َ َُر النَّ ِ ُ‬
‫اس َُ‬ ‫‪ -‬سورة يوسف‪ :‬من بداية السورة إلى قوله تعالى‪َ { :‬وإِنَّهُ لَذو ع ِْلمُ ِل َما َ‬
‫علَّ ْمنَاهُ َولَك َُّ‬
‫‪ -‬اإليمان والفلسفة ‪ -‬اإليمان والعلم ‪ -‬اإليمان والغيب؛‬
‫‪ -‬صلح الحديبية وفتح مكة‪ :‬دروس وعبر؛ ‪ -‬الرسول صلى هللا عليه وسلم مفاوضا ومستشيرا؛ ‪ -‬نماذج للتأسي‪ :‬عثمان بن عفان رضي هللا عنه وقوة البذل والحياء؛‬
‫‪ -‬فقه األسرة‪ :‬الزواج‪ ،‬األحكام والمقاصد؛ ‪ -‬فقه األسرة‪ :‬الطالق‪ ،‬األحكام والمقاصد؛‬
‫‪ -‬حق هللا تعالى‪ :‬الوفاء باألمانة والمسؤولية؛ ‪ -‬حق النفس‪ :‬الصبر واليقين‪.‬‬
‫‪ -‬الكفاءة والستحقاق أساس التكليف؛ ‪ -‬العفو والتسامح‪.‬‬
‫وضعية اختبارية هقتبسة عي االهتحاى الجهىي‬
‫الوىحد‪:‬‬
‫أكاديوية جهة كلوين واد ًىى‬
‫الدورة العادية ‪2018‬‬
 ‫طرف اصطالحا مايؾي‪:‬‬
‫‪ّ .1‬‬
‫وجقودا‬
‫قلعقالةعاوةقعجادقمقعا قو‬
‫الؿسقتحق لؾعؼوبقة‪،‬‬
‫قلاالبقالماالب‬
‫االعاوةقعاطقن الؿقذكب‬
‫إسقؼا العؼوبقة‬
‫العفو‪ :‬إسقاط‬
‫‪ -‬العػو‬
‫ةىاإلزالاالعاوةعاةه‪.‬به‪.‬‬
‫الؼدرة طؾى إكزال العؼوبة‬
‫الادرةا‬
‫‪-‬أو‪-‬‬

‫طؿا لؾ ّـػس من حق طـقد اخخقرين‪ ،‬ال‬

‫كسقان ما تؼدم ومضى والتـازل ّ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫طن ضعف أو خوف‪ ،‬ولؽن رغبة فقؿا طـد اهلل تعالى‪.‬‬
 ‫‪ .2‬ما رأيك يف استػحال ضاهرة الطالق؟‬
‫وما طالقة هذه الظاهرة باستؼرار الؿجتؿع؟‬

‫‪ -‬يبرز الؿتعؾم موقػه السؾبي مقن اسقتػحال ضقاهرة الطقالق‪،‬‬

‫مبرزا آثاره السقئة طؾى اسقتؼرار الؿجتؿقع‪ ،‬كارتػقاس كسقب‬
‫التشرد واالكحراف‪ ،‬باإلضافة إلى العزوف طن الزواج‪.‬‬
‫قدم لؾزوجة دلقال شرطقا يحث طؾى ققؿة الصبر‪.‬‬
‫‪ّ .3‬‬
‫‪ .4‬استحضقر لؾققزوج صققورة مققن سققرة الرسققول صققؾى اهلل طؾقققه‬
‫وسؾم يف حسن معامؾته لزوجاته‪.‬‬

‫‪ -‬استشارة الـبي صؾى اهلل طؾقه وسؾم ألم الؿممـقن‪،‬‬

‫ُ‬
‫وأخذه طؾقه الصقالة‬ ‫أم سؾؿة رضي اهلل طـفا يف الحديبقة‬
‫والسالم برأيفا‪..‬‬
‫‪ -‬تسققؿقة الققزواج بالؿقثققاق ترفققع مققن ققؿتققه وقققدره‬
‫وتؿقزه طن بؼقة العؼود‪.‬‬
‫‪ .6‬تقققتفم "أسقققؿاء" زوجفقققا "إلققققاس" بقققاإلخالل بؿؼصقققد مقققن‬
‫مؼاصدالزواج؛‬
‫حدد هذا الؿؼصد‪.‬‬‫ّ‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬اذكر مؼصدين آخرين من مؼاصد الزواج‪.‬‬
‫أ‪-‬الؿؼصد الؿختل طـد الزوج‪ :‬اإلحصان والعػاف‪.‬‬
‫ب‪ -‬مؼصدين آخرين من مؼاصد الزواج‪:‬‬
‫‪ -‬استؼرار األسرة‪ - .‬تؽثقر سواد األمة‪.‬‬
‫‪ -‬تحؼقق األمن والسؽقـة والرحؿة‪.‬‬
‫‪ -‬ضؿان استؿرارية البشرية‪.‬‬
‫‪ .7‬سللتك "أسقؿاء" طقن بعقأ أحؽقام الطقالق‪ ،‬أجقب طقن أسقئؾتفا‬
‫باختصار‪:‬‬
‫أ‪-‬لو صؾؼـي إلقاس‪ ،‬ما هي الحؼوق التي سلتؿتع بفا‪.‬‬
‫أ‪ -‬حؼوق الؿطؾؼة صالقا رجعقا‪:‬‬
‫‪ -‬السؽـى‪.‬‬
‫‪ -‬الـػؼة‪.‬‬
‫‪ -‬التوارث‪.‬‬
 ‫ب‪ -‬هل ُيسؼط الطالق طن إلقاس مسمولقة رطاية أبـائه؟‬
‫‪ -‬طؾل جوابك‪.‬‬

‫ب‪-‬ال ُيسؼط الطالق حؼقوق األبـقاء‪ ،‬ألن الطقالق يعـقي حقل‬

‫مقثاق الزوجقة بقن الزوجقن فؼط‪ ،‬وال أثر له طؾى التزاماتفؿقا‬
‫كحو األبـاء‪.‬‬
‫ج‪ -‬لو صؾؼـي إلقاس صالققا بائـقا بقـوكقة صقغرى؛ هقل يؿؽــقا‬
‫الزواج مرة أخرى؟ وماذا يشتر لذلك؟‬

‫ج‪-‬كعم‪ ،‬يؿؽن الزواج بقـفؿا مرة أخرى‪ ،‬شريطة إبقرام‬

‫طؼد جديد ومفر جديد‪.‬‬
‫‪ .8‬اكطالقققا مققن مشققاركتك يف اإلشققراف طؾققى التػققاو بقققن‬
‫"أسؿاء" و"إلقاس"‪ ،‬أبرز فائدتقن من فوائد التػاو ‪.‬‬
‫‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫‪‬فائدتان من فوائد التػاو‬
‫‪ -‬تدبقر االختالف وتسوية الـزاطات بطريؼة حضارية‪.‬‬
‫‪ -‬تحؼقق مصؾحة الطرفقن‪.‬‬
‫‪ -‬التخؾص من التعصب لؾرأي‪...‬‬
‫‪ .9‬خالل حديثك مع الزوج‪ ،‬و ّضػت سورة يوسف يف بعأ الؿـاسبات‪.‬‬
‫‪ -‬امأل الجدول بؿا يـاسب‪:‬‬
 ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫جهة الرباط سال القنيطرة ‪ -‬المديرية اإلقليمية الرباط‬
‫مادة التربية اإلسالمية‬

‫االستعداد لالمتحان الجهوي الموحد للسنة أولى باكالوريا وفق اإلطار المرجعي المكيف – يوليوز ‪2020‬‬

‫فريق اإلعداد‪ :‬ذ‪ .‬الحسين الفكاك – ذ‪ .‬عبد النبي اإلدريسي – ذ‪ .‬عبد القدوس أنحاس – ذ‪ .‬عبد هللا زكي – ذة‪ .‬شادية وقاش – ذة‪ .‬منية الطاهري‬
‫منسق الفريق‪ :‬ذ‪ .‬ثابت أبو الفضل‪.‬‬

‫محطات االستعداد لالمتحان الجهوي‬

‫دعم وتقوية المكتسبات من سورة يوسف ووحدات المقرر؛ التمرن على منهجية التعامل مع نماذج امتحانات سابقة؛ إنجاز وضعيات اختبارية مقتبسة عن امتحانات جهوية؛ تتوافق مع األطر المرجعية المكيفة‪.‬‬
‫األهداف‪:‬‬
‫‪ - 1‬إنجاز وضعيات اختبارية وفق اإلطار المرجعي المكيف؛ ‪ - 2‬تثبيت المكتسبات؛ ‪ - 3‬دعم التعثرات؛ ‪ - 4‬التدرب على منهجية اإلنجاز‪.‬‬
‫عناوين الدروس المستهدفة باالمتحان الجهوي للسنة األولى من سلك الباكالوريا دورة ‪ 2020‬حسب اإلطار المرجعي االستثنائي المكيف‪:‬‬
‫ل يَ ْعلَمونَُ}؛‬ ‫ِن أ َ ْكث َ َُر النَّ ِ ُ‬
‫اس َُ‬ ‫‪ -‬سورة يوسف‪ :‬من بداية السورة إلى قوله تعالى‪َ { :‬وإِنَّهُ لَذو ع ِْلمُ ِل َما َ‬
‫علَّ ْمنَاهُ َولَك َُّ‬
‫‪ -‬اإليمان والفلسفة ‪ -‬اإليمان والعلم ‪ -‬اإليمان والغيب؛‬
‫‪ -‬صلح الحديبية وفتح مكة‪ :‬دروس وعبر؛ ‪ -‬الرسول صلى هللا عليه وسلم مفاوضا ومستشيرا؛ ‪ -‬نماذج للتأسي‪ :‬عثمان بن عفان رضي هللا عنه وقوة البذل والحياء؛‬
‫‪ -‬فقه األسرة‪ :‬الزواج‪ ،‬األحكام والمقاصد؛ ‪ -‬فقه األسرة‪ :‬الطالق‪ ،‬األحكام والمقاصد؛‬
‫‪ -‬حق هللا تعالى‪ :‬الوفاء باألمانة والمسؤولية؛ ‪ -‬حق النفس‪ :‬الصبر واليقين‪.‬‬
‫‪ -‬الكفاءة والستحقاق أساس التكليف؛ ‪ -‬العفو والتسامح‪.‬‬
 ‫وضعٌة ا تبارٌة‬
‫ممتبسة عن االمتحان الجهوي الموحد‪:‬‬
‫أكادٌمٌة كلمٌ واد نون – الدورة العادٌة ‪2019‬‬
 ‫طرف اصطالحا‪:‬‬
‫‪ِّ ‬‬
‫ممن صؿعه يف الوديعة ويؤممن‬‫‪ ‬األماكة‪ :‬حػظ الوديعة‪ .‬واألمقن هو من ُي َ‬
‫ممن طؾقه من ِطرض أو مال أو ِدين أو شلن‬‫طدواكه طؾى ما اس ُت ِ‬
‫طام‪...‬‬

‫‪ ‬التسامح‪:‬‬
‫القسر يف الؿعامؾة‪ ،‬الـابع من جود الؿتسامح وكرمه‪...‬‬
 ‫‪‬حدد الؿشؽؾة التي تطرحفا الوضعقة‪:‬‬

‫‪ ‬طوامل التػؽك األسري وآثاره‪.‬‬

‫‪ ‬التػؽك األسري وآثاره السؾبقة طؾى األبـاء‪.‬‬
‫‪‬امأل الجدول اآلتي‪ ،‬بعد كؼؾه إلى ورقة تحريرك‪:‬‬

‫تسامح يوسف طؾقه السالم مع إخوته‪ ،‬وطػوه طـفم‬

‫رغم إذايتفم الؿتؽررة له‪.‬‬

‫دطوة الؿممـقن إلى اجتـاب سوء الظن ألكه إثم‬

‫يمدي إلى الؽثقر من الؿػاسد‪.‬‬
‫‪‬استـبط الؼقم الؿستػادة من الـصوص الشرطقة الواردة يف الجدول‪:‬‬
‫أن أم سؤعقد فؼؤدت الصؤبر بسؤبب مشؤاكل‬
‫‪‬ورد يف الوضعقة‪َّ ،‬‬
‫بقت الزوجقة‪ .‬ب ِّقن طالقة الصبر بالتؿاسك األسري‪.‬‬

‫‪ ‬طالقة الصبر بالتؿاسك األسري‪ ،‬طالقة سببقة؛ ألن الصبر سبب مؤن‬

‫أسباب تؿاسك األسرة وحػظفا من االكحالل والتػؽك‪.‬‬

‫‪‬ما موقػك من اتفؤام خالؤد زوج َتؤه بالػاحشؤة طؾؤل جوابؤك‬
‫مستحضرا مؼاصد الزواج‪.‬‬

‫‪‬الؿوقف‪ :‬أرفض سؾوك خالد‪.‬‬

‫‪‬التعؾقل‪ :‬ألن االتفام بغقر دلقل سؤوء ضؤن‪ ،‬وقؤد كفاكؤا اهلل طؤز‬
‫وجل طن ذلك‪ ،‬كؿا أن ذلك يتـاىف مع مؼاصد الؤزواج‪ ،‬التؤي‬
‫تؼوم طؾى حسن الؿعاشرة واالحترام والؿودة والرحؿة‪.‬‬
‫ألرأ وأتأمل جٌدا سٌاق الوضعٌة‬
‫التموٌمٌة الثانٌة‪،‬‬
‫ثن أنجز المهام المطلوبة‪..‬‬
 ‫الوضعٌة التموٌمٌة الثانٌة‪:‬‬

‫بعد أن طلك إسماعٌل زوجته طاللما رجعٌما بسمبب تفمال المشماكل بٌنهمما‪ ،‬وسموح‬
‫معاملتممه لهمما؛ وكممرد فعممل علممى ذلممن‪ ،‬ألممد أ وهمما أحمممد علممى إتممالف لممة بسممتان‬
‫مملممون إلسممماعٌل‪ .‬ولممما بلممخ ال بممر والممد أحمممد‪ ،‬أنكممر علممى ابنممه تصممرفه واعتبممر‬
‫صنٌعه م الفا لواجب المحافظة على البٌئة‪.‬‬
‫وفً ظل عجز والمد أحممد عمن حمل مشماكله األسمرٌة‪ ،‬اسمتعان بأ ٌمه ال بٌمر‪ ،‬فمً‬
‫لضاٌا األسرة وطلب مشورته‪.‬‬
 ‫طرف اصطالحا‪:‬‬
‫‪ِّ ‬‬

‫‪‬الطالق‪:‬‬
‫ُّ‬
‫حل مقثؤاق الزوجقؤة‪ ،‬يؿارسؤه الؤزوج والزوجؤة كؤل‬
‫حسب شروصه تحت مراقبة الؼضاء‪.‬‬
‫‪‬بـاء طؾؤى مؤا درسؤته مؤن قؤقم يف سؤورة يوسؤف؛ مؤا رأيؤك يف‬
‫تصرف أحؿد تجاه إسؿاطقل طؾل جوابك‪.‬‬

‫‪ ‬الؿوقف‪ :‬رفض تصرف أحؿد تجاه إسؿاطقل‪.‬‬

‫‪ ‬التعؾقل‪ :‬ألن ما قام به يـايف واجب التحؾي بؼقم العػو‬
‫والتسامح والصبر‪ ،‬واالقتداء بؿـفج الرسول صؾى اهلل‬
‫طؾقه وسؾم‪ ،‬وسؾوك يوسف طؾقه السالم مع إخوته‪.‬‬
‫‪‬ص َّؾق إسؿاطقل زوجته بعد تػاقم الؿشاكل بقـفؿا‪.‬‬
‫أ‪ .‬اذكر أثرين لؾطالق طؾى األبـاء‪.‬‬
‫‪‬من ذلك‪:‬‬
‫‪‬الحرمان من الجو األسري الطبقعي؛‬
‫‪‬التشرد؛‬
‫‪‬التعرض لالكحراف؛‬
‫‪... ‬‬
 ‫‪‬ص َّؾق إسؿاطقل زوجته بعد تػاقم الؿشاكل بقـفؿا‪.‬‬
‫ب‪ .‬تترتب طؾى الطالق الذي أوقعه إسؿاطقل أحؽام‪.‬‬
‫اذكر أربعة مـفا‪.‬‬
‫‪ ‬من األحؽام التي تترتب طؾى الطالق‪:‬‬
‫‪ ‬العدة؛‬
‫‪ ‬إقامة الؿطؾؼة يف بقت الزوجقة؛‬
‫‪ ‬جواز دخول الزوج طؾقفا‪ ،‬فنن مسفا طد ذلك رجعة يجب توثقؼفا؛‬
‫‪ ‬حق الـػؼة لؾؿطؾؼة أثـاء العدة؛‬
‫‪ ‬الحق يف التوارث يف حال موت أحدهؿا أثـاء العدة‪.‬‬
‫‪‬ب ِّقن أهؿقة االستشارة يف حل الؿشاكل األسرية‪ ،‬معززا جوابك بؿثؤال‬
‫استشار فقه الـبي صؾى اهلل طؾقه وسؾم أهؾه‪.‬‬

‫االستشارة تساطد طؾى تدبقر االختالفات األسرية‪ ،‬وتؿؽؤن مؤن‬

‫الوصول إلى الرأي الصائب والرشقد يف إصار الؿؤودة والحؤوار؛‬
‫وذلؤؤك اقتؤؤداء باستشؤؤارة الرسؤؤول صؤؤؾى اهلل طؾقؤؤه وسؤؤؾم ألم‬
‫الؿممـقن أم سؾؿة رضي اهلل طـفؤا يؤوم صؤؾح الحديبقؤة‪ ،‬وطؿؾؤه‬
‫بؿشورتفا التي كاكت فاتحة خقر طؾى اإلسالم والؿسؾؿقن‪.‬‬
 ‫الصفحة‪1/2 :‬‬ ‫االمتحان الجهوي الموحد‬
‫الــمــوضــوع‬ ‫لنيل شهادة البكالوريا‬
‫المعامل‪2 :‬‬ ‫المادة‬ ‫المستوى‬
‫المدة الزمنية‪ :‬ساعة ونصف‬
‫الدورة العادية‪2020 :‬‬ ‫التربية اإلسالمية‬ ‫األولى بكالوريا‬

‫قطب الشعب األدبية وجميع المسالك المهنية‬

‫نَٰمۡحِ َ‬ ‫َ‬
‫ٱّللهِ َ‬
‫حي هِم‬
‫ٱلر ه‬ ‫ٱلر ِ‬ ‫مۡسِبِ ِ‬
‫ِ‬
‫بعد أن سمع "السيد إبراهيم" درسا دينيا عبر الصفحة الرسمية اإللكترونية ألحد املجالس العلمية املحلية الذي تحدث فيه‬
‫الواعظ عن "أهمية املبادرة اإليجابية في بناء املجتمع ونمائه" انطالقا من صلح الحديبية‪ ،‬وقصة يوسف ‪ ،‬مستحضرا املساهمات‬
‫الخيرية للصحابي الجليل عثمان بن عفان ‪ ‬ومكانته عند رسول للا ‪‬؛ ملا يتميز به من قوة في البذل والعطاء حال الشدة والرخاء‪.‬‬
‫قرر – إبراهيم ‪ -‬أن ينش ئ من ماله الخاص‪ ،‬مؤسسة خيرية لتيسير الزواج على الشباب غير القادرين على تكوين األسرة‪ ،‬ومساعدتهم‬
‫على حل مشاكلهم وخالفاتهم الزوجية تفاديا للطالق والتفكك األسري‪ ،‬فاستشار أخته فيمن سيتولى مسؤولية تدبير شؤون هذه‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اقتراحك لهذه املهمة لكفاءتك العلمية وملا تتحلى به من الوفاء باألمانة‪ ...‬وبعد أن أسندت إليك هذه املسؤولية‪ ،‬كان من‬ ‫املؤسسة‪ ،‬فتم‬
‫بين املستفيدين من خدمات املؤسسة جاركم "علي"‪ ،‬الذي لم يمض على زواجه إل شهور حتى كشفت زوجته "رقية" محاولة خيانته‬
‫ُ‬ ‫لها‪ ،‬مما أفقدها الصبر على تحمل سلوكه املنافي لإليمان ّ‬
‫وأجج خالفاتهما ّ‬
‫وحول حياتهما األسرية إلى معاناة ل تطاق‪ ...‬ندم "علي" على‬
‫ُ‬
‫تصرفه الخاطئ‪ ،‬ودعاك للتدخل من أجل اإلصالح بينهما‪ ،‬راجيا أن تعفو عنه زوجته؛ غير أنها رفضت التفاوض معه‪ ،‬واعتبرت العفو‬
‫والتسامح من شيم الجبناء واملهزومين‪.‬‬

‫س‪ .‬الروم‪20:‬‬ ‫السند‪ :‬قال تعالى‪:‬‬

‫‪ .1‬عرف ما يلي اصطالحا‪ :‬الكفاءة ‪ /‬الطالق ‪ 1(.................................................................................... ..................................‬ن)‬

‫‪ .2‬استخرج من السند ما يلي‪:‬‬
‫أ‪ .‬الحكم الشرعي املستفاد ‪ 1(................................................................. ................................................................‬ن)‬
‫ب‪ .‬مقصدا من مقاصد الزواج‪ 1(.............................................................................. ...............................................‬ن)‬
‫‪ّ .3‬ميز فيما يلي بين أركان الزواج وشروطه في الجدول أسفله (بعد نقله إلى ورقة تحريرك) ‪ 1,5(................................................‬ن)‬
‫األهلية ‪ -‬الزوجان ‪ -‬سماع العدلين ‪ -‬الصيغة ‪ -‬الصداق ‪ -‬موافقة الولي أو النائب الشرعي‪.‬‬
‫شروط الزواج‬ ‫أركان الزواج‬
‫‪.................................................................................................................... ..............................................................................................................‬‬
‫‪ .4‬جاء في الوضعية تفاعل "السيد إبراهيم" مع الدرس الديني من خالل مبادرته لخدمة املجتمع اقتداء بمحمد ‪ ‬ويوسف ‪:‬‬
‫أ‪ .‬حدد صورة من صور املبادرة في سلوك نبينا محمد ‪ ‬من خالل دروس مدخل القتداء التي درست‪ 0,5(..........................‬ن)‬
‫ب‪.‬استشهد بنص قرآني على مبادرة يوسف ‪ ‬لتحمل املسؤولية وتدبير خزائن مصر لكفاءته‪ ،‬بعدما أعجب به امللك فقرر أن‬
‫يجعله من خاصته وأهل مشورته ‪ 2( ..................................................................................................................................‬ن)‬
‫ت‪.‬ما العالقة بين القدرة على أداء األمانة والتكليف باملسؤوليات؟ ‪ 1(...................................................................................‬ن)‬
 ‫الصفحة‪2/2 :‬‬ ‫االمتحان الجهوي الموحد‬
‫الــمــوضــوع‬ ‫لنيل شهادة البكالوريا‬
‫المعامل‪2 :‬‬ ‫المادة‬ ‫المستوى‬
‫المدة الزمنية‪ :‬ساعة ونصف‬
‫الدورة العادية‪2020 :‬‬ ‫التربية اإلسالمية‬ ‫األولى بكالوريا‬

‫قطب الشعب‪ :‬األدبية وجميع المسالك المهنية‬

‫‪ُ .5‬يعد عثمان بن عفان ‪ ‬أنموذجا للتأس ي في قوة البذل والعطاء‪:‬‬

‫أ‪ .‬اذكر تجليين من تجليات بذل وعطاء عثمان بن عفان ‪ 1(............................................................................................ ‬ن)‬
‫ب‪ .‬بين ‪ -‬في ثالثة أسطر – أهمية التحلي بقيمة البذل والعطاء في دعم األسر املتضررة بسبب وباء كورونا‪ 1,5(..........................‬ن)‬
‫‪ .6‬استنبط القيم املستفادة من النصوص الشرعية الواردة في الجدول اآلتي (بعد نقله إلى ورقة تحريرك) ‪ 1,5(.......................‬ن)‬
‫القيمة المستفادة‬ ‫النص الشرعي‬
‫‪........................................................‬‬ ‫س‪ .‬البقرة‪.2 – 1 :‬‬ ‫قال تعالى‪:‬‬
‫‪.........................................................‬‬ ‫س‪ .‬الشورى من اآلية‪.35 :‬‬ ‫قال سبحانه‪:‬‬
‫‪.........................................................‬‬ ‫س‪ :‬الزمر من اآلية‪.10 :‬‬ ‫قال عز وجل‪:‬‬

‫‪ .7‬محاولة "علي" خيانة زوجته سلوك مناف لإليمان بالغيب‪:‬‬

‫‪ -‬اذكر أثرين من آثار اإليمان بالغيب في السلوك ‪ 1(..............................................................................................................‬ن)‬
‫‪ .8‬استثمر مكتسباتك واتمم الجدول اآلتي بما يناسب بعد نقله إلى ورقة تحريرك ‪ 4(................................................................‬ن)‬
‫النصوص الشرعية المناسبة‬ ‫المضمون المستفاد‬
‫‪ .....................................................................................................‬قال سبحانه‪:‬‬
‫‪ .....................................................................................................‬سورة يوسف اآلية ‪.90‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫إخبار يوسف ‪ ‬أباه بالرؤيا التي رأى في املنام‪.‬‬
‫‪ .....................................................................................................‬قال سبحانه‪:‬‬
‫س‪ .‬األنفال ‪.27‬‬ ‫‪.....................................................................................................‬‬
‫إتيان للا تعالى يوسف ‪‬الحكم والعلم حينما بلغ قوته ‪............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫ورشده جزاء إحسانه‪.‬‬
‫‪ .9‬بين موقفك مما صدر عن الزوجة "رقية" معلال جوابك ‪ 3(..................................................................................................‬ن)‬
‫التعليل (‪1‬ن)‬ ‫الموقف(‪0,5‬ن)‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫" رفض الزوجة التفاوض مع زوجها "‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫"اعتبار "رقية" العفو والتسامح من شيم الجبناء واملهزومين"‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪..........................................................................‬‬ ‫‪...............................‬‬

‫‪‬‬