‫الجمهوريّة التونسيّة‬

‫وزارة اﻷسرة والمرأة والطفولة وكبار السن‬

‫اﻹدارة العا ّمة للطفولة‬

‫تكوين المنشطات غير المختصات‬

‫صة‬
‫التربية الدامجة والمخت ّ‬
‫اﻷول‪ :‬المشروعية القانونية‬
‫المحور ّ‬
‫والتربوية‪ /‬المفاهيم والمصطلحات‬
‫المكون‪ :‬المبروك الحجاج‬
‫ّ‬
‫اﻷول المشروعية القانونية والتربوية للدمج‬
‫المحور ّ‬
‫واﻻدماج واﻻندماج ‪ /‬المفاهيم والمصطلحات‬
‫المشروعية القانونية والتربوية للدمج واﻻدماج واﻻندماج‬

‫•‬

‫•‬
 ‫المشروعية القانونية والتربوية للدمج واﻻدماج واﻻندماج‬

‫راس الﴩوط اﳋاص ببعث ر ض ا ٔطفال الفصل ‪ :18‬حول توفﲑ الﱰت ات الت سﲑية ل ٔ ش اص ذوي‬
‫ا ٕﻻ اقة‬
‫راس الﴩوط اﳋاص ببعث ر ض ا ٔطفال الفصل ‪ :26‬حول ملف الطفل ا ي ﳛمل ٕا اقة ٔو اضطرا ت‬
‫سلوية‬
‫المشروعية القانونية والتربوية للدمج واﻻدماج واﻻندماج‬

‫اﳌرجعي البيداغو ص‪ :4‬اﳌبادئ اﳌعﳣدة عند صيا ة اﳌرجعي البيداغو‬

‫"يؤكد ﲆ مسار دامج وي ح يا ات اﳋصوصية ومعزز لمساواة بﲔ اﳉ سﲔ"‬
‫اﳌرجعي البيداغو من ص ‪ 62‬اﱃ الص ‪ :68‬يت دث عن اﳌساواة بﲔ اﳉ سﲔ‬
‫ﰲ مقاربة داﳎة ويعتﱪها خطة شام و ٔساس ّية‬
‫اﳌرجعي البيداغو ص‪ 68‬مسار دامج وشامل دون تفرقة‬
‫اﳌرجعي البيداغو ص ‪– 71‬ص‪ :89‬اﳉذاذة دد ‪ :11‬ك يف اﳌﲈرسات‬
‫وفق ا ات ا ٔطفال ا ن ﱒ ﰲ وضعية ٕا اقة‪.‬‬
‫اﻹطار المفاهيمي‬
‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
 ‫الت بية اﻻدﻣﺎﺟية‬

‫• اﺧﻀﺎع اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ ﻟﻴﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘ بوي‬

‫• اﻟمؤسسة اﻟﺘ بوي ﻻ تﻐﻴﺮ ﻣن نﻔسهﺎ‬
‫• اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻠﺰم بﺎﻟﺘﻜﻴﻒ او اﻟﻔﺸﻞ‬
 ‫• نﻈﺎم ﻣﺮن‬
‫• ﻛﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻳﺘﻌﻠمون‬
‫• اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘ بوي ﻳﻐﻴﺮ ﻣن نﻔسه ﻟﻴﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻃﻔﻞ‬
‫• اﻻﺧﺘﻼف واﻟﺘﻨوع ﻟهمﺎ ﻗﻴمة ﺧﺎﺻة‬
 ‫ﻣميزات الت بية‬
‫الداﻣجة‬

‫تندرج ضمن‬
‫تعترف بوجود‬ ‫تاخذ بعين اﻻعتبار‬
‫استرتيجية موسعة‬ ‫جميع اﻷطفال‬
‫اﻻختﻼفات بين‬ ‫اﻻحتياجات الفردية‬
‫لﻼرتقاء بمجتمع‬ ‫يستطيعون التعلم‬
‫اﻷطفال وتحترمها‬ ‫لجميع اﻻطفال‬
‫دامج‬

‫تتيح لﻸطفال في‬

‫ضرورية للوصول‬ ‫تستهدف ضمان‬ ‫تشكل سيرورة‬
‫تتيح للبنيات والنظم‬ ‫وضعية إعاقة او‬
‫الى تربية ذات‬ ‫المساواة في‬ ‫دينامية تتطور‬
‫وطرق التربية اﻻستجابة‬ ‫بدونها ان يتعلمو‬
‫جودة للجميع‬ ‫الحقوق‬ ‫بكيفية مستمرة‬
‫ﻻحتياجات جميع اﻻطفال‬ ‫جماعيا‬