РЕЦЕНЗІЯ

на магістерську роботу на тему

«Реалізація принципу міцності навчання в початковій
школі» магістрантки факультету педагогіки
та психології Тернопільського національного
педагогічного університету імені Володимира Гнатюка
Журавель Софії Григорівни

Необхідність забезпечення міцності навчання в початковій школі визначена в

Концепції Нової української школи, де наголошується на необхідності підвищення
якості навчання учнів. Це особливо важливо тому, що знання, здобуті під час
навчання у початковій школі, є базою для вивчення систематичних дисциплін у
середніх класах. Школа прагне створити максимально сприятливі умови для
реалізації принципу міцності навчання, відтак у навчальному процесі початкової
школи розвиток пам’яті дітей має здійснюватися в органічній єдності з
формуванням у них міцних знань. Відтак, у початковій школі важливим стає
створення відповідних умов для реалізації принципу міцності навчання.
У роботі розкрита проблема реалізації принципу міцності навчання в
початковій школі. Відповідно, метою магістерської роботи є обґрунтування й
експериментальна перевірка методики реалізації принципу міцності навчання в
початковій школі.
Магістерська робота складається зі вступу, двох розділів, списку використаної
літератури та додатків.
У першому розділі магістрантка, відповідно до програмових засад
дослідження, проаналізувала стан дослідження проблеми реалізації принципу
міцності навчання в початковій школі у психолого-педагогічній літературі,
визначила вікові та психологічні передумови реалізації принципу міцності навчання
в початковій школі, а також визначила основні наукові підходи до реалізації
принципу міцності навчання в початковій школі.
У другому розділі магістрантка вивчила стан проблеми реалізації принципу
міцності навчання в початковій школі у масовому педагогічному досвіді. Також
обґрунтувала педагогічні умови реалізації принципу міцності навчання в початковій
школі. Практичне значення має розроблена і впроваджена у практику початкового
навчання методика реалізації принципу міцності навчання в початковій школі.
У роботі чітко сформульовані висновки, яких магістрантка дійшла в ході
самостійних досліджень та практичних розробок. Відчувається вміння працювати з
літературою; логічно, послідовно, аргументовано викладати матеріал; грамотно
проводити дослідження; систематизувати і класифікувати одержані результати;
висловлювати власні погляди на проблемні питання.
Варто зазначити, що матеріали дослідження можуть бути використані
вчителями початкової школи з метою реалізації принципу міцності навчання.
Робота виконана на належному науково-методичному рівні і може бути
допущена до захисту з оцінкою «відмінно».