Cambridge O Level

SECOND LANGUAGE URDU 3248/02

Paper 2 Language Usage, Summary and Comprehension October/November 2022
MARK SCHEME
Maximum Mark: 55

Published

This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the
examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the
details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have
considered the acceptability of alternative answers.

Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for
Teachers.

Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes.

Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2022 series for most
Cambridge IGCSE™, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level
components.

This document consists of 8 printed pages.

© UCLES 2022 [Turn over

3248/02 Cambridge O Level – Mark Scheme October/November 2022
PUBLISHED
Generic Marking Principles

These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the
specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these
marking principles.

GENERIC MARKING PRINCIPLE 1:

Marks must be awarded in line with:

• the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question
• the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question
• the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts.

GENERIC MARKING PRINCIPLE 2:

Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions).

GENERIC MARKING PRINCIPLE 3:

Marks must be awarded positively:

• marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the
scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate
• marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do
• marks are not deducted for errors
• marks are not deducted for omissions
• answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the
question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous.

GENERIC MARKING PRINCIPLE 4:

Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level
descriptors.

© UCLES 2022 Page 2 of 8

3248/02 Cambridge O Level – Mark Scheme October/November 2022
PUBLISHED
GENERIC MARKING PRINCIPLE 5:

Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may
be limited according to the quality of the candidate responses seen).

GENERIC MARKING PRINCIPLE 6:

Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or
grade descriptors in mind.

© UCLES 2022 Page 3 of 8

‫‪3248/02‬‬ ‫‪Cambridge O Level – Mark Scheme‬‬ ‫‪October/November 2022‬‬
‫‪PUBLISHED‬‬
‫‪Question‬‬ ‫‪Answer‬‬ ‫‪Marks‬‬ ‫‪Guidance‬‬

‫واحضوہاجیئں‬
‫احموروںاکےلمجںیماامعتسلاسرطحںوہنااچےیہہکانےکںینعم ں‬

‫اےسیےلمجنجںیمںرصفیسکاعدتیکوہجےسیسکوکدنسپنانادنسپایکاجےئ‪،‬احمورےاکوہفممواحضںیہنرکےت‪،‬اسےیلانےکربمنںیہنںیلمےگ۔وقعملوہجانھکلرضوریےہ۔‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ٹیپنا ںنلں‪:‬دوشاریےسزگراواقترکنا‪/‬اخرااجتااھٹنا‪/‬رپورشرکنا‬
‫اثمل‪ :‬ب‬
‫رغیاسکندنراتتنحمرکےکاےنپوچبںاکٹیپنااتلےہ ں۔‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫زنیمآامسناکفرقوہنا‪:‬تہبزنادہفرقوہنا‪/‬واحضفرقوہنا‬
‫اثمل‪:‬شادہاورزادہںیہوتاھبیئ‪،‬نکیلدوونںیکاعداتںیمزنیمآامسناکفرقےہ۔‬

‫‪3‬‬ ‫ت ت‬ ‫‪1‬‬
‫ایریوچیٹاکزوراگلنا‪:‬ااہتنیئوکششرکنا‪/‬یسکاکمںیموپریاطقرصفرکدانی‬
‫اثمل‪:‬اخمفلمیٹےنایریوچیٹاکزوراگلنا‪،‬رگمںیمہہراےنںیماکایمبںیہنوہےکس۔‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫انچیبں‪:‬تہباتسس‪/‬مکداومںںیمانچیب‪/‬الصتمیقےسمکںیمانچیب‬
‫ںاوےنوپےنداومں ں‬ ‫مکتمیقںیمےنچیبیکوہجانھکلرضوریےہ۔‬
‫اثمل‪:‬نادروکنباہراجےنیکدلجییھتاسےیلاجدئاداوےنوپےنداومںچیبدی۔‬ ‫البوہجاوےنوپےنداومںانچیبن ب ں‬
‫ااقبوبقل۔ں‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ت‬

‫ڑچھکیاکپناں‪:‬رازداریےسآسپںیموشمرہرکنا‪/‬اسزشرکنا‬ ‫ایخیلالپؤاکپےن‪/‬یسکاکمںیمےبیریبیتےکونعمںںیماامعتسلطلغں‬
‫اثمل‪:‬ںآجدوونںونہبںںیموخبڑچھکیپریہےہ‪،‬رضوروکیئاخصاعمہلمےہ۔ں‬ ‫ےہ۔‬

‫‪© UCLES 2022‬‬ ‫‪Page 4 of 8‬‬

‫‪3248/02‬‬ ‫‪Cambridge O Level – Mark Scheme‬‬ ‫‪October/November 2022‬‬
‫‪PUBLISHED‬‬
‫‪Question‬‬ ‫‪Answer‬‬ ‫‪Marks‬‬ ‫‪Guidance‬‬

‫ونٹ ں‪ :‬ں االم یک ومعمیل یطلغ وج ےلمج ےک وہفمم وک ہن دبےلںاور ںںاےس مہبم ہن رکے‪ ،‬اےس رظن ادناز ایک اجےئ ۔ں‬

‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ت‬

‫دیق‪/‬دنب۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔نادنسپ‬ ‫دوونںطخدیشکہاافلظوکدرساضتمداافلظےسدبنلرضوری‬

‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ےہ۔‬

‫ریغایسیس۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔یمک‪/‬تلق‬
‫ےلمجےکاطمقبہرظفلاکومزوںاضتمدانھکلرضوریےہ۔‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اضتمدظفلےکاجبےئںیہناکاامعتسلنا ب‬
‫دنگے‪/‬آولدہ‪/‬ظیلغ۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔امیبر‪/‬رمضی‪/‬زمکور‪/‬لیلعں‬ ‫اقبوبقل۔‬

‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬
‫رہگے‪/‬زیت‪/‬وشخ‪/‬ڑھبےلیک‪/‬اگڑےھ۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔رگیم‪/‬رگامشئ‪/‬رگامہں‬

‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫ےچین۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔اکلہ‬

‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬
‫فق‬
‫و ں‬

‫‪12‬‬ ‫‪1‬‬
‫ل‬
‫ںاحب ں‬

‫‪13‬‬ ‫‪1‬‬
‫ی‬
‫رتہب ں‬

‫‪14‬‬ ‫‪1‬‬
‫ف‬
‫رصمو ں‬

‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬
‫اتمیر‬
‫ں‬

‫)‪16 (a‬‬ ‫‪2‬‬

‫ذینہوطررپ‪ُ :‬یروکسنرےتہںیہ‪/‬وخشوگار(‪)1‬ں‬ ‫ذنہاورمسجرپدوفلتخمایراتانھکلرضوریےہ۔‬
‫امسجینوطررپ‪ :‬تحصدنمزدنیگزگارےتںیہ(‪)1‬‬ ‫امسیجاقلعتتاکذینہاورامسجینتحصرپایرادنازوہناانھکلنااکیف‬

‫‪© UCLES 2022‬‬ ‫‪Page 5 of 8‬‬

‫‪3248/02‬‬ ‫‪Cambridge O Level – Mark Scheme‬‬ ‫‪October/November 2022‬‬
‫‪PUBLISHED‬‬
‫‪Question‬‬ ‫‪Answer‬‬ ‫‪Marks‬‬ ‫‪Guidance‬‬

‫)‪16(b‬‬ ‫ت ت‬ ‫‪2‬‬
‫ولوگںےکاسھت(دیشکیگناانتؤےکریغبوقزگارنا‪/‬اےھچاقلعتترانھک)(‪)1‬ں‬
‫ت‬ ‫ب ت‬
‫انمسےسوخدوکڈاھےنلیکالصح(‪)1‬‬ ‫احالتیک‬

‫)‪16(c‬‬ ‫‪2‬‬
‫تبثموسچرانھک‪/‬ایھچادیمرانھک(‪ 1‬ں)‬
‫وپریوکشش‪/‬تنحم(‪)1‬ں‬

‫)‪16(d‬‬ ‫‪2‬‬
‫ویپمکرٹنا بجدیدآالتاکاامعتسل(‪)1‬ں‬
‫یفنموسچرےنھکواےلولگ‪/‬یفنموسچرےنھکواےلولوگںےسدویتسنااقلعتت(‪)1‬‬ ‫ھچکافرادےسدویتسانھکلنااکیف‬

‫)‪16(e‬‬ ‫ت‬ ‫‪2‬‬

‫ےباجدیقنتناازلامیرایشےسرپزیہ(‪)1‬‬
‫اقلعتتناروتشںوکرتہبرکےنیکوکشش(‪)1‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪2‬‬
‫آیرنیرھتتنپ(‪)1‬ں‬ ‫رصفآیرنیانھکلیھباکیفےہ۔ں‬
‫امشیلدنہ‪/‬اوملڑہ(‪)1‬‬ ‫رصفدنہنادنہواتسنانھکلنااکیفےہ ں۔‬

‫‪18‬‬ ‫‪2‬‬
‫وید‪/‬میکحےھت(‪)1‬‬
‫رچکیلار‪/‬ااتسد‪/‬ملعم‪/‬دترسی(‪ 1‬ں)‬

‫‪19‬‬
‫ت‬ ‫ت ت‬ ‫‪2‬‬
‫ایلقیلعاخن‪:‬امنناںرکدار‪/‬اقدئامظعےکفریبیاسیھت(‪)1‬‬ ‫دوونںایصخشتےکارفنادیایسیسرکداراکواحضوہنارضوری‬
‫ت ت‬
‫مگیبرانعایلق‪:‬ملسمگیلںیمومشتیل‪/‬رحتپنااتسکنںیمہصحایل(‪)1‬‬ ‫ےہ۔‬

‫‪© UCLES 2022‬‬ ‫‪Page 6 of 8‬‬

‫‪3248/02‬‬ ‫‪Cambridge O Level – Mark Scheme‬‬ ‫‪October/November 2022‬‬
‫‪PUBLISHED‬‬
‫‪Question‬‬ ‫‪Answer‬‬ ‫‪Marks‬‬ ‫‪Guidance‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬
‫ہلگنبنااجدیئادنااتسکنوکہیطع(‪)1‬ں‬ ‫رصفہیطعرکنااکیفںیہن۔نااتسکنانھکلیھبرضوریےہ۔‬
‫نااتسکنےکاامعتسلںیم‪/‬افسرتاخےنےکاامعتسلںیم(‪)1‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الفحووبہبدیکمکازمکدواثمںیلیھب ب‬

‫وعروتںیکالفحووبہبدےکےیل(‪)1‬ں‬ ‫اقبوبقلوہیگن(تحص‪،‬ں‬
‫اوتیلقںناوخانیتےسقلعتموزارت(‪)1‬‬ ‫میلعت‪،‬اقونیناورامیلادماد)‬
‫اوپامیظنتیکدصر(‪)1‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫رصفدنموبانھکلنا ب‬

‫اوقامدحتمہ(ںیمںدنموب)۔(‪)1‬‬ ‫اقبوبقلں‬
‫ریفسیکتیثیحےس(‪)1‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪2‬‬
‫یلہپاخوتنوگررن(‪)1‬‬
‫ت‬
‫نانِ اماز(‪)1‬ں‬

‫‪24‬‬ ‫‪2‬‬
‫مکیربمتس(‪ 1‬ں)‬
‫ت ت‬
‫اپیہنامئزون‪/‬ڑھگناںنااتسکینوقےکاطمقب(‪)1‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪12‬وصےب(‪)1‬‬ ‫دوونںااظتنیموصحںاکریغمہبمذرکرضوریےہ۔‬
‫ت‬
‫اس(‪)1‬ں‬
‫اپوخداتخمررن ں‬
‫دنمسرےسرحموم(‪)1‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪2‬‬
‫رویس‪:‬وبلاچلیکزنبان(‪)1‬‬ ‫دوونںزنباونںیکاتیمہریغمہبمانھکلرضوریےہ۔‬
‫ارگنیری‪:‬وطبرناونیزنبانڑپاھیئاجیتےہ(‪)1‬‬

‫‪© UCLES 2022‬‬ ‫‪Page 7 of 8‬‬

‫‪3248/02‬‬ ‫‪Cambridge O Level – Mark Scheme‬‬ ‫‪October/November 2022‬‬
‫‪PUBLISHED‬‬
‫‪Question‬‬ ‫‪Answer‬‬ ‫‪Marks‬‬ ‫‪Guidance‬‬

‫‪27‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ت‬

‫نیتہرارےسزادئرتشمکاافلظ(‪)1‬ں‬ ‫یئکہرار‪/‬ہراروںاافلظانھکلیھبدرسےہ۔‬
‫ت‬
‫دوونںزنباونں ںرپںیریکاورافر ں‬
‫یسںےکایراتں)‪(1‬‬ ‫اکیفاافلظ‪/‬اپہرار‪/‬دوہرارطلغامنااجےئ۔ں‬

‫‪28‬‬ ‫‪2‬‬
‫ڈاھیئہراراسل(‪)1‬‬
‫مرارات(‪)1‬ں‬

‫‪29‬‬ ‫‪2‬‬
‫وبیلع‪/‬وبیلعانیس ں(‪)1‬ں‬
‫دمحمنبومیسٰ‪/‬اوخلارزیم(‪)1‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪2‬‬
‫رٹپومیل(‪)1‬ں‬
‫اپکس(‪)1‬ں‬

‫‪© UCLES 2022‬‬ ‫‪Page 8 of 8‬‬