КЗ “Солоницівський ліцей №1”

Солоницівської селищної ради

Харківського району
Харківської області

Урок
української мови в 5 класі
на тему: “Тренувальні вправи. Контрольна робота (диктант) за темою:
“Складні речення. Речення з прямою мовою. Діалог” з розділу “Синтаксис.
Пунктуація”.

Розробив:
учитель української мови та літератури
Козлова Людмила Григорівна
спеціаліст вищої категорії,
старший учитель

2021
Тренувальні вправи. Контрольна робота (диктант) за темою: “Складні
речення. Речення з прямою мовою. Діалог” з розділу “Синтаксис.
Пунктуація”.
Мета: перевірити рівень знань, умінь і навичок із синтаксису та пунктуації,
а також орфографічну грамотність п’ятикласників; розвивати пам’ять,
логічне мислення; виховувати любов до праці.
Очікувані результати: учні знають основні відомості з синтаксису та
пунктуації, уміють писати слова на вивчені орфографічні правила; ставлять
розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації.
Обладнання: текст диктанту, мініпроєкти.
Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів.
Перебіг уроку
• Організація класу.
• Ознайомлення з темою, метою, завданнями уроку.
• Мотивація навчальної діяльності учнів.
• Тренувальні вправи
- Що таке синтаксис?
- Що вивчає пунктуація?
Презентація учнівських мініпроєктів.
Перша група: тема “Словосполучення та речення. Головні та
другорядні члени речення”.
Друга група: тема “Просте ускладнене речення”.
Третя група: тема “Складне речення”.
Четверта група: тема “Пряма мова. Діалог”.
Рефлексія.
Що вам допомагало працювати над мініпроєктом, а що заважало?
Підсумок.
Отже, ми з вами повторили відомості з розділу “Синтаксис.
Пунктуація”.
Ознайомлення з критеріями оцінювання диктанту. Проведення інструктажу
щодо написання диктанту.
Написання контрольного диктанту.
Перше читання тексту контрольного диктанту вчителем.
Учні під час першого слухання тексту диктанту сприймають його зміст,
звертають увагу на наявність вивчених пунктограм; визначають слова,
значення яких не зрозуміли в процесі сприймання.
Повторне читання тексту вчителем окремими частинами і його
написання.
Приходимо з татом додому вже затемна.
Нас ще здаля вітають мальви, присвічують нам своїми рожевими
вогниками. Ластиться Жучок і радісно скімлить.
Пара голубів дрімає на телевізійній антені над хатою.
- Ходімо, синку, скупаємося, - каже тато і прямує через сад на стежину, що
веде до річки.
Першим стрибає у воду тато. Сплинула хвиля і вдарила в берег, луна
побігла між сонними вербами.
За татом стрибаю я.
Радісно нам обом.
На якусь мить мені здалося, що й наша річка пахне новим зерном.
Може, тому, що в ній купаємося ми з татом, бо ми весь день збирали хліб?
(За О. Клубковим, 94 сл.)
Останнє читання тексту диктанту вчителем і самоперевірка учнями
написаного.
Інтерактивна гра “Мікрофон”
Я впорався з диктантом, тому що…
Домашнє завдання.
Скласти твір-мініатюру “Татова (мамина) професія”, використовуючи
відомості, вивчені з розділу “Синтаксис. Пунктуація”.