‫وزارة التعليـــــم العالـــــي والبحـــــث العلمـــــي‬

‫جامعــــــة الجزائــــــر ‪3‬‬

‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير‬

‫السنة الثالثة ليسانس مالية ومحاسبة‬

‫المادة التعليمية‪:‬‬

‫إعـــــالم آلـــــي‬
‫المحور األول‪:‬‬

‫تصميم أنظمة المعلومات باستخدام طريقة ‪MERISE‬‬

‫الدرس الرابع‪ :‬النموذج المنطقي للمعطيات ‪MLD‬‬

‫من انجاز‪ :‬بن يحي ثاني نسرين ورابحي فطيمة‬

‫تحت اشراف الفرقة البيداغوجية لإلعالم االلي ‪:‬‬

‫‪ −‬العيش ضاوية‪ ،‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة‪ ،‬شرايطية مريم‪ ،‬قاسيمي رمضان‪ ،‬قريسي ياسين‪ ،‬قدور ضاوية‪ ، ،‬يعلى عادل‬
‫‪ −‬جبروني نادية‪ ،‬رياش لخضر‪ ،‬عمروش كريم‪ ،‬مهري سمية‬

‫السنة الجامعية‪2024-2023 :‬‬

 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫الدرس الرابع‬
‫‪ 7‬استنتاج النموذج المنطقي للمعطيات‬

‫يهتم النموذج المنطقي للمعطيات للمعطيات ‪ MLD logical data model‬بالملفات المنطقية التي‬
‫يتصوراا المصمم في النموذج التصوري للمعطيات ‪ ،MCD conceptual data model‬كا نم فرد‬
‫قواعد‬ ‫أو نم رابطة يحول إلى ملذ منطقي يدعى " جدول" في قواعد البيانات العاللقية وذلك حس‬
‫محددة لالنتقال مببن النموذج التصوري للمعطيات ‪ MCD‬الى النموذج المنطقي للمعطيات ‪.MLD‬‬

‫‪ 1.7‬قواعد االنتقال من ‪ MCD‬إلى ‪MLD‬‬

‫قبا البدء في عملية ا نتقال من النموذج التصوري للمعطيات إلى النموذج المنطقي للمعطيات نعرف ما‬
‫يلي‪:‬‬

‫‪ −‬العالقة أب ‪ :‬يتمي بالتعدادات التالية‪ 0 , N :‬أو ‪،1 , N‬‬

‫‪ −‬العالقة ابن ‪ :‬تمي بالتعدادات التالية‪ 1,1 :‬أو ‪.0,1‬‬

‫قواعد ا نتقال التالية ‪:‬‬ ‫ا نتقال من ‪ MCD‬الى ‪ MLD‬يتم بصفة تلقالية وذلك حس‬

‫‪ 1.1.7‬القاعدة رقم ‪1‬‬

‫‪ −‬يحول كا فرد ( يان ) من ‪ MCD‬إلى جدول في قاعدة البيانات ‪،MLD‬‬

‫تتغير وتصبح نفسها حقول للجدول‪،‬‬ ‫الفرد‬ ‫‪ −‬خصال‬
‫‪ −‬معرف الفرد في ‪ MCD‬يصبح المفتاح الرليسي للجدول ‪ Primary key‬في ‪ MLD‬و يوضت‬
‫تحت سطر‪.‬‬

‫مثال‪ :‬الفرد "زبون" يتحول الى الجدول "زبون"‬

‫إسم الفرد ‪Entity‬‬ ‫‪Customer‬‬ ‫‪Customer‬‬ ‫إسم الجدول ‪table‬‬

‫معرف‬
‫‪identifier‬‬
‫‪ID_customer‬‬ ‫‪ID_customer‬‬ ‫مفتاح رئيسي‬
‫خصائص‬ ‫‪Primary‬‬ ‫حقول ‪Key‬‬
‫‪propriéty‬‬ ‫‪Name_Customer‬‬ ‫‪Name_Customer‬‬ ‫‪Attributs‬‬

‫‪Tel_customer‬‬ ‫‪Tel_customer‬‬

‫الفرد " زبون"‬ ‫الجدول " زبون"‬

‫‪22‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫أو يمكن كتابتها على النحو التالي ‪:‬‬

‫)‪Customer (ID_customer , Name_Customer, Tel_customer‬‬

‫المفتاح الرليسي‪ , Key‬نعرف اذا األخير كما يلي ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫المفتاح الرليسي‪ :‬او الخاصية األ ثر أامية و التي تكون قاعدية غير مكررة و الوحيدة التي بواسطتها‬
‫‪.‬‬ ‫ممكن التعرف على باقي الخصال‬

‫ينقسم اذا األخير الى قسمين‪:‬‬

‫المفتاح ‪Key‬‬

‫المفتاح األجنبي أو المفتاح الثانوي‬ ‫المفتاح األساسي‪Primary Key‬‬

‫‪Secondary Key‬‬

‫تتكرر‬ ‫المفتاح األساسي للجدول‪ :‬او احد حقول اذا الجدول و قيمت تكون وحيدة في كا سجا و‬
‫‪ , UNIQUE‬نقوم بوضت سطر تحت اسم حتى نمي ا عن باقي الحقول‪.‬‬

‫في جدول طالب ‪،‬‬ ‫مثال ‪ :‬رقم الطال‬

‫أن يكون ل رقم‬ ‫يج‬ ‫حيا كا طال‬
‫مختلذ عن زمالل ‪ ،‬و يوضت خ مستقيم أسفا الحقا للد لة على ان المفتاح الرليسي‪.‬‬

‫المفتاح األجنبي ‪ Key Foreign‬أو المفتاح الثانوي ‪ :Secondary Key‬او عبارة عن حقا عادي من‬
‫ضمن حقول الجدول و موجود كمفتاح أساسي في جدول آخر ‪ ،‬نمي اذا المفتاح بوضت خ متقطت‬
‫أسفا اسم الحقا‬

‫أو رقم‬ ‫مثال‪ :‬اسم الطال‬

‫للجدول‬ ‫بالنسبة‬ ‫القسم‬
‫طال ‪.‬‬

‫‪23‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫‪ 2.1.7‬القاعدة رقم ‪2‬‬

‫القاعدة رقم ‪ 2‬تمثا العالقة الثانية من النم أب‪ -‬ابن أو ابن‪ -‬أب‪.‬‬

‫القاعدة ‪ 2‬الرابطة أو‬ ‫كيفية انتقال العالقات الرابطة بين كيانات النموذج التصوري‪ ،‬حيا تخ‬ ‫تخ‬
‫العالقة التي ترب بين أب (او التعداد الذي يكون في الحد األ بر ‪ )N‬و ا بن (او التعداد الذي يكون‬
‫في الحد األ بر ‪ )1‬و العكس (ابن –أب)‪ ،‬ممكن توضيحها كما يلي ‪:‬‬

‫‪(X,1) ----------- (X,N), X=0 or X=1‬‬

‫أو‬

‫‪(X,N) ----------- (X,1), X=0 or X=1‬‬

‫في اذا الحالة عملية ا نتقال اي كالتالي ‪:‬‬

‫يصبح المفتاح الرليسي لألب (ذو التعداد )‪ )(X,n‬مفتاحا ثانويا لالبن ( ذو التعداد )‪.)(X,1‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫‪Employee‬‬ ‫‪Company‬‬

‫‪ID_employee‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪1.N‬‬ ‫‪ID_company‬‬

‫‪works‬‬
‫‪Name_employee‬‬ ‫‪Name_ company‬‬

‫‪Tel_employee‬‬

‫‪MCD‬‬

‫يصبح النموذج التصوري مجموعة من الجداول ترب بينهم عالقة انتقال المفتاح الرليسي للجدول مؤسسة‬
‫‪ company‬مفتاحا ثانويا للجدول ‪ Employee‬ويصبح شكل الجداول في النموذج المنطقي كالتالي‪:‬‬

‫‪24‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫‪Employee‬‬
‫‪Company‬‬

‫‪ID_employee‬‬ ‫‪ID_company‬‬
‫‪ID_company‬‬ ‫‪Name_company‬‬
‫‪Name_employee‬‬
‫المفتاح الرليسي للجدول‬
‫‪Tel_employee‬‬
‫المفتاح الثانوي للجدول‬

‫أو بالطريقة التالية‪:‬‬

‫)‪Employee ) ID_employee, ID_company, Name_employee, Tel_employee‬‬

‫)‪Company ( ID_company, Name_company‬‬

‫مالحظة ‪ :‬في حالة وجود خاصية بالعالقة في ‪ ،MCD‬ينتقا حقا العالقة الى الكالن ذو العالقة (‪،)1،1‬‬
‫ما او موضح في المثال التالي‪:‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫‪Employee‬‬ ‫‪Company‬‬

‫‪ID_employee‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪1.N‬‬ ‫‪ID_company‬‬

‫‪Works‬‬
‫‪Name_employee‬‬ ‫‪Date‬‬ ‫‪Name_ company‬‬

‫‪Tel_employee‬‬

‫‪MCD‬‬

‫يصبح النموذج التصوري مجموعة من الجداول ترب بينهم عالقة انتقال المفتاح الرليسي للجدول مؤسسة‬
‫‪ company‬مفتاحا ثانويا للجدول ‪ Employee‬مع انتقالل الحقل ‪ Date‬الى الجدول ‪Employee‬‬
‫ويصبح شكل الجداول في النموذج المنطقي كالتالي‪:‬‬

‫‪25‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫‪Employee‬‬
‫‪Company‬‬

‫‪ID_employee‬‬ ‫‪ID_company‬‬
‫‪ID_company‬‬ ‫‪Name_company‬‬
‫‪Name_employee‬‬
‫المفتاح الرليسي للجدول‬
‫‪Tel_employee‬‬
‫‪Date‬‬ ‫المفتاح الثانوي للجدول‬

‫أو بالطريقة التالية‪:‬‬

‫‪Employee ) ID_employee, ID_company, Name_employee, Tel_employee,‬‬

‫)‪Date‬‬

‫)‪Company ( ID_company, Name_company‬‬

‫‪ 3.1.7‬القاعدة رقم ‪3‬‬

‫القاعدة رقم ‪ 3‬تمثا العالقة من النم أب‪ -‬أب ‪.‬‬

‫القاعدة ‪ 3‬الرابطة أو‬ ‫كيفية انتقال العالقات الرابطة بين كيانات النموذج التصوري‪ ،‬حيا تخ‬ ‫تخ‬
‫العالقة التي ترب بين أب (او التعداد الدي يكون في الحد األ بر ‪ )N‬مت األب‪ ،‬ممكن توضيحها كما‬
‫يلي ‪:‬‬
‫‪(X,N) ----------- (X,N), X=0 ou X=1‬‬

‫الحالة األولى ‪ :‬عالقة ثنائية‬ ‫‪1.3.1.7‬‬

‫في اذا الحالة عملية ا نتقال اي كالتالي ‪ :‬يصبح المفتاح الرليسي لكيان األب األول و المفتاح الرليسي‬
‫لكيان األب الثاني مفاتيح رليسية للعالقة التي ترب بينهما و تصبح ادا العالقة جدول جديد يحما‬
‫من مفتاحي الجدولين ويحتف بخاصيت إن كانت لدي ‪.‬‬ ‫مفتاح مرك‬

‫مثال‪:‬‬

‫‪26‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫‪Product‬‬ ‫‪Invoice‬‬

‫‪SKU‬‬ ‫‪0 ,N‬‬ ‫‪composed‬‬ ‫‪1.N‬‬ ‫‪Num_invoice‬‬

‫‪Quty‬‬
‫‪Item_descp‬‬ ‫‪Date_issued‬‬

‫‪Unit_pr‬‬
‫‪MCD‬‬

‫يصبح النموذج المنطقي متكون من ‪ 3‬جداول ممثلة كالتالي‪:‬‬

‫‪Product‬‬ ‫‪composed‬‬ ‫‪invoice‬‬

‫‪SKU‬‬ ‫‪Num_invoice‬‬ ‫‪Num_invoice‬‬

‫‪Item_descp‬‬ ‫‪SKU‬‬ ‫‪MLD‬‬

‫‪Date_issued‬‬

‫‪Unit_pr‬‬ ‫‪Quty‬‬ ‫أو بالطريقة التالية‪:‬‬

‫المفتاح الرليسي للجدول‬

‫) ‪Product ) SKU, Item_descp , Unit_pr‬‬

‫)‪Composed ( Num_invoice , SKU, Quty‬‬

‫) ‪invoice ) Num_invoice , Date_issued‬‬

‫الحالة الثانية ‪ :‬عالقة متعدية‬ ‫‪2.3.1.7‬‬

‫في حالة عالقة متعدية حيا ت ترك العالقة أل ثر من كيانين في النموذج التصوري‪ ،‬فإن العالقة التي‬
‫من جميت المفاتيح الرليسية للكيانات الرابطة بهدا العالقة‪.‬‬ ‫تصبح جدول تأخذ كمفتاح رليسي مرك‬

‫‪27‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫ المحور األول‬/2 ‫مقياس اإلعالم اآللي‬

:‫مثال‬

Module

ID_module
Teacher 0.N
Label
N_teacher
0 ,N
Name_teacher Teaches
Surname_teacher
Class
Date_birth_t 1.N
Name_class
MCD Cycle

:‫ جداول ممثلة كالتالي‬4 ‫يصبح النموذج المنطقي متكون من‬

Teacher Module
N_teacher teaches
ID_module
Name_teacher N_teacher
Surname_teacher Label
ID_module
Date_birth_t
Name_class Class

MLD Name_class

Cycle

:‫أو بالطريقة التالية‬

teacher (N_teacher, Name_teacher, Surname_teacher, Date_birth_d)

teaches(N_teacher, ID_module, Name_class)

Module(ID_module, label)

Class(Name_class, cycle)

28 2024-2023: ‫السنة الجامعية‬ ‫ رابحي فطيمة و عمروش كريم‬،‫ بن يحي ثاني نسرين‬: ‫من إعداد‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫الحالة الثالثة ‪ :‬عالقة انعكاسية‬ ‫‪3.3.1.7‬‬

‫في بعض األحيان تكون اناك عالقة بين الجدول ونفس ‪ ،‬يطلق على اذا العالقة اسم عالقة انعكاسية‪.‬‬

‫يتم تحويا العالقة ا نعكاسية إلى جدول‪ ،‬ويتم الحصول على مفتاح اذا الجدول عن طريق تكرار‬
‫المعرف الذي يصبح المفتاح الرليسي مكرر للعالقة التي تصبح جدول‪.‬‬

‫مثال‪ :‬القطعة اي عبارة عن ج ء من تكوين قطعة واحدة أو أ ثر‪ ،‬ويمكن أن تتكون القطعة من قطعة‬
‫واحدة أو أ ثر‪.‬‬
‫‪Piece‬‬
‫‪0 ,N‬‬
‫‪Reference‬‬
‫‪Compose‬‬
‫‪Label‬‬
‫‪Number‬‬
‫‪d‬‬
‫‪0.N‬‬

‫‪MCD‬‬

‫يصبح النموذج المنطقي متكون من جدولين ممثلين كالتالي‪:‬‬

‫‪Piece‬‬ ‫‪Composed‬‬

‫‪Reference‬‬ ‫‪Reference_compound‬‬

‫‪Label‬‬ ‫‪Reference_component‬‬

‫‪Number‬‬

‫المفتاح الرليسي للجدول مكرر‬

‫‪MLD‬‬ ‫أو بالطريقة التالية‪:‬‬

‫) ‪Piece ) Reference, Label‬‬

‫)‪Composed ( Reference_compound , Reference_component, Number‬‬

‫‪29‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫‪ 4.1.7‬القاعدة رقم ‪4‬‬

‫القاعدة رقم ‪ 4‬تمثا العالقة من النم (ابن‪ -‬ابن )‪.‬‬

‫القاعدة‪ 4‬الرابطة أو‬ ‫كيفية انتقال العالقات الرابطة بين كيانات النموذج التصوري‪ ،‬حيا تخ‬ ‫تخ‬
‫العالقة التي ترب بين ابن مت ا بن‪ ,‬ممكن توضيحها كما يلي ‪:‬‬

‫‪(X,1) ----------- (X,1), X=0 ou X=1‬‬

‫في اذا الحالة عملية ا نتقال اي كالتالي‪:‬‬

‫‪ -‬في العالقة (‪ :)0،1(– )1،1‬يصبح المفتاح الرليسي لجدول ذو التعداد (‪ )0،1‬مفتاح ثانوي‬
‫للجدول ذو التعداد (‪.)1،1‬أو العكس كذلك صحيح‬

‫‪ -‬في العالقة (‪ :)0،1(– )0،1‬يصبح المفتاح الرليسي ألحد الجدولين مفتاح ثانوي للجدول اآلخر‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫‪Order‬‬ ‫‪Delivry‬‬

‫‪Num_order‬‬ ‫‪0 ,1‬‬ ‫‪Correspon‬‬ ‫‪1.1 Num_liv‬‬

‫‪ds‬‬
‫‪Date_order‬‬ ‫‪Date_liv‬‬

‫‪MCD‬‬

‫يصبح النموذج المنطقي متكون من جدولين ممثا كالتالي‪:‬‬

‫‪Order‬‬ ‫‪Delivery‬‬

‫‪Num_order‬‬ ‫‪Num_liv‬‬

‫‪Num_liv‬‬ ‫المفتاح الرليسي للجدول‬ ‫‪Date_liv‬‬

‫‪Date_order‬‬ ‫المفتاح الثانوي للجدول‬

‫‪MLD‬‬

‫‪30‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫أو بالطريقة التالية‪:‬‬

‫)‪Order ) Num_order, Num_liv, Date_oredr‬‬

‫) ‪Delivry ) Num_liv , Date_liv‬‬

‫أو‬

‫‪Order‬‬ ‫‪Delivery‬‬

‫‪Num_order‬‬ ‫‪Num_liv‬‬

‫‪Date_order‬‬ ‫المفتاح الرليسي للجدول‬ ‫‪Num_order‬‬

‫المفتاح الثانوي للجدول‬ ‫‪Date_liv‬‬

‫مثال تطبيقي للدراسة السابقة للنموذج التصوري لعملية الشراء لمنتج من طرف الزبون‬
‫تذكير بالنموذج‪:‬‬

‫‪0,N‬‬ ‫‪Composed‬‬
‫‪1,N‬‬
‫‪Quty‬‬

‫‪1,1‬‬

‫‪Pass‬‬

‫‪0,N‬‬

‫‪31‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫لكي نستطيت تأسيس قاعدة البيانات الخاصة بهذا الدراسة نقوم كما ذكرنا فيما سبق بتحويا اذا النموذج‬
‫باستعمال قواعد ا نتقال من النموذج التصوري ‪ MCD‬الى النموذج المنطقي للمعطيات ‪ MLD‬وبذلك‬
‫نتحصا على ما يلي‪:‬‬

‫‪ – 1‬نبدأ بالعالقة بين المنتج و الفاتورة ‪:‬‬

‫القاعدة رقم ‪ 3‬تصبح العالقة الرابطة‬ ‫التعداد فالعالقة أب (‪ )1,N‬ألب (‪ )0,N‬وبذلك حس‬ ‫على حس‬
‫من مفتاحين رليسيين األول الخاص بالمنتج و الثاني الخاص‬ ‫بين الكيانين جدول يحما مفتاح مرك‬
‫بالفاتورة ناهيك عن الجدولين فاتورة و المنتج‪:‬‬

‫‪Invoice‬‬ ‫‪Composed‬‬ ‫‪Product‬‬

‫‪Num_invoice‬‬ ‫‪Num_invoice‬‬ ‫‪SKU‬‬
‫‪Date_issued‬‬ ‫‪SKU‬‬ ‫‪Item_descp‬‬
‫‪Quty‬‬ ‫‪Unit_pr‬‬

‫‪-2‬بقيت العالقة بين الفاتورة و ال بون ‪:‬‬

‫القاعدة رقم ‪ 2‬يصبح المفتاح الرليسي‬ ‫التعداد فالعالقة أب (‪ )0,N‬بن (‪ )1,1‬وبذلك حس‬ ‫على حس‬
‫لجدول ا ب مفتاحا ثانويا لجدول ا بن ذو التعداد )‪ (1,1‬ومن تم نجد الجداول التالية‪:‬‬

‫‪Customer‬‬
‫‪Num_ customer‬‬
‫‪Invoice‬‬
‫‪Name_ customer‬‬
‫‪Num_invoice‬‬
‫‪City_ customer‬‬
‫‪Num_ customer‬‬
‫‪Street_customer‬‬
‫‪Date_issued‬‬
‫‪Tel_ customer‬‬
‫‪Mail_ customer‬‬

‫‪32‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬
 ‫سنة ثانية ليسانس مالية محاسبة و علوم تجارية‬ ‫مقياس اإلعالم اآللي ‪ /2‬المحور األول‬

‫أن اناك أربعة جداول لقاعدة البيانات الخاصة بدراسة عملية شراء لطلبية زبون ام‬ ‫ومن تم نستخل‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪Product‬‬ ‫‪composed‬‬ ‫‪Invoice‬‬

‫‪SKU‬‬ ‫‪Num_invoice‬‬ ‫‪Num_invoi‬‬
‫‪Item_descp‬‬ ‫‪SKU‬‬ ‫‪Num_invoice‬‬
‫‪Unit_pr‬‬ ‫‪Quty‬‬ ‫‪Date_issued‬‬

‫‪Customer‬‬
‫‪Num_ customer‬‬
‫‪Name_ customer‬‬
‫‪City_ customer‬‬
‫‪Street_customer‬‬
‫‪Tel_ customer‬‬
‫‪Mail_ customer‬‬

‫‪33‬‬ ‫السنة الجامعية ‪2024-2023:‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬بن يحي ثاني نسرين‪ ،‬رابحي فطيمة و عمروش كريم‬