Professional Documents
Culture Documents
Focus Area: Care, Initiative, and Consistency of Performance
Focus Area: Care, Initiative, and Consistency of Performance
Focus Area: Care, Initiative, and Consistency of Performance
Strengths:تمتاز الطالبة ب
االنضباط يف الحضور و االنرصاف •
التعاون مع المعلمة ر
المشفة •
Areas for improvement:تحتاج الطالبة إىل تحسي المها رات التالية :
1
Planning for Teaching & Learning التخطيط للتدريس والتعلم
ً ً مجال ر
Focus Area: Developmentally and وثقافي ا وتخطيط التكت :وحدة مناسبة تنموي ا
culturally appropriate unit and lesson الدروس
planning
اليوم والطويل المدى .
ي • تشارك يف التخطيط
• Engages in day-to-day and long-range
• تعمل عل تطوير الدروس .
planning
• تعمل عل تحديد استاتيجيات التجميع المرنة المناسبة
• Develops focused lessons ً
بناء عل األهداف التعليمية .
• Identifies appropriate flexible grouping
strategies based on instructional goals • تحدد وتختار األنشطة /االستاتيجيات ي
الت تحفز
الطالب
• Identifies and selects activities/strategies
والختات السابقة
ر • تطبق المعرفة بالطرق المتنوعة
that engage students ً
ثقافي ا. لتصميم الممارسات المستجيبة
• Applies knowledge of diverse ways of
• تدمج وتستجيب بفعالية لقضايا التنوع ( مثل القوالب
knowing and prior experiences to design
culturally responsive practices النمطية واألحكام المسبقة والحواجز المؤسسية
والسياسات التميتية واالمتيا زات والسلطة ) يف تخطيط
• Integrates and effectively responds to وتصميم وتنفيذ وتقييم الممارسات التفاعلية .
issues of diversity (e.g., stereotypes,
prejudices, institutional barriers, • تختار المواد المناسبة لمختلف مجموعات الطالب ( مثل
discriminatory policies, privilege, power) in الكفاءات اللغوية ،واالحتياجات الخاصة ،والموهوبي ،
planning, designing, implementing, and والمجموعات الثقافية ) .
evaluating responsive practices
• Selects materials appropriate for diverse
student populations (e.g. language
proficiencies, special needs, gifted, cultural
)groups, gender
Strengths:تمتاز الطالبة ب
إدراك األخطاء المتوقعة المرتبطة بأهداف الدرس و التخطيط لتجنبها •
أهداف ذكية و واضحة •
2
التكت :ر
مجال ر
Focus Area: Classroom management استاتيجيات إدارة الفصل
strategies
• توضح القدرة عل تحويل المواقف غت المتوقعة إىل
• Demonstrates ability to turn unexpected لحظات قابلة للتعليم .
situations into teachable moments
• تطبق إجراءات فعالة إلدارة األنشطة الفردية والمجموعة
• Applies effective procedures for الصغتة والفصل بأكمله .
managing individual, small group, and
إيجات ومنصف للسلوك المناسب وغت
ري • تستجيب بشكل
whole class activities
المناسب .
• Responds positively and equitably to
• تستخدم االستاتيجيات المناسبة إلعادة توجيه السلوك
appropriate and inappropriate behavior
خارج المهمة .
• Uses appropriate strategies to redirect
اإليجات .
ري • تنفذ األساليب المناسبة لتوجيه السلوك
off-task behaviour
التخريت بشكل فعال .
ري • تدير السلوك
• Implements appropriate approaches to
guide positive behaviour • تنفذ إجراءات فعالة الستخدام المواد.
• Manages disruptive behaviour effectively • تولد الحماس /التقدير للتعلم .
• Implements efficient procedures for use
of materials
• Generates enthusiasm and/or
appreciation for learning
Strengths:تمتاز الطالبة ب
انضباط الطالب و التامهم برفع يديهم عند اإلجابة •
Areas for improvement:تحتاج الطالبة إىل تحسي المها رات التالية :
الحرص عل عرض القواني الصفية تذكت الطالب بها. •
التجاوب مع السلوكيات غت المرغوبة •
استخدام أساليب مختلفة لتحفت الطالب. •
الحرص عىل إعطاء تعليمات بعد اإلنتهاء من األنشطة و تشجيع الطالب عىل تنظيم و إعادة أدواتهم. •
إثارة حماس الطالب للعملية التعليمية •
3
التكت :ر
استاتيجيات وتقنيات التدريس ر مجال ر
Focus Area: Learner-centred teaching الت تركز
strategies and techniques, and use of عىل المتعلم ،واستخدام تقنيات التعلم المناسبة
appropriate learning technologies
• إظهار المعرفة بمجموعة متنوعة من استاتيجيات
• Demonstrates knowledge of a variety of وتقنيات التدريس المتمحورة حول الطالب ،وتقنيات التعلم
student-centred teaching strategies and المناسبة لسياق الطفولة المبكرة .
techniques, and learning technologies
• تستخدم استاتيجيات وأساليب تركز عل الطالب لتعزيز
appropriate for the Early Childhood context
التعلم .
• Uses student-centred strategies and
• تستخدم مجموعة متنوعة من تقنيات التعلم والموارد
techniques to promote learning
واألنشطة المناسبة لتعزيز التعلم .
• Uses a wide variety of appropriate
learning technologies, resources and
activities to promote learning
Strengths:تمتاز الطالبة ب
استخدام موارد تعليمية وتقنيات متنوعة •
رإرساك الطالب يف العملية التعليمية بشكل فعال. •
إستخدام لغة عربية سليمة. •
الجماع.
ي تعزيز العمل •
تعزيز مهارات التفكت لدى الطالب. •
تنوع األسئلة المطروحة. •
تنظيم عملية توزي ع األدوات عل الطالب •
الذات
ي استخدام التقييم •
استخدام مؤقت إلدارة وقت النشاط •
4
مجال ر
Focus Area: Assessment data to التكت :بيانات التقييم إلعالم التخطيط
inform planning
• فحص بيانات تقييم الطالب المسجلة المتاحة مع معلمة
• Examines recorded student assessment الفصل /المدرسة .
data available with MST/school
• تفش بيانات تقييم الطالب المتاحة لتحديد خطوات
• Interprets available student assessment التدريس والتعلم التالية .
data to determine teaching and learning
• تستخدم بيانات تقييم الطالب يف الدرس وتخطيط
next steps
الوحدة .
• Utilizes student assessment data in
lesson and unit planning
Strengths:تمتاز الطالبة ب
تقديم التغذية الراجعة– استخدام الطابعة •
A reas for improvement:تحتاج الطالبة إىل تحسي المهارات التالية :
استخدام أساليب تقييم متنوعة فردية •
الحرص عل ربط أدوات التقييم بأهداف الدرس •
الحرص عل توفت التغذية الراجعة المناسبة لدعم تعلم الطالب •
Strengths:تمتاز الطالبة ب
تعكس بنشاط وثبات الممارسة الخاصة لتعزيز التدريس والتعلم. •
خطة الدرس القادم ( هل يجب تحسي نقاط األهداف ،األنشطة ،التطبيق أو األدوات المستخدمة ف التدريس؟)
Action Plan (Objectives, actions, implementation timeline, resources):
5
6
7