‫المهمة الرابعة‪ :‬تطبيق التعلم‬

‫مخرج المساق التعليمي ‪ :4‬اشرح الطرق الفعالة لاللتزام بالوقت في الدرس‪.‬‬

‫الكفاءة‪ :‬تطبيق التعلم‬

‫مجال التركيز‪ :‬توقيت التدريس – التحكم بالسرعة‬

‫اإلرشادات‪ :‬اختاري ثالث خطط دروس‪ ،‬ثم حددي الوقت المخطط لكل نشاط في مراحل الدرس المختلفة (االفتتاح‪ ،‬واألنشطة‬
‫الرئيسة‪ ،‬واالختتام)‪ .‬راقبي سرعة الدرس باستخدام جهاز توقيت‪ ،‬وسّج لي الوقت الفعلي الذي يقضيه الطالب في أداء النشاط‪ .‬ثم‬
‫حددي العوامل التي تشير إلى أن السرعة كانت بطيئة جًدا أو سريعة جًدا أو مناسبة تماًم ا‪.‬‬

‫وصف المهمة‪:‬‬

‫يجب جمع أدلة على النقاط التالية‪:‬‬ ‫‪.１‬‬

‫• مخرجات التعلم الثنين من الدروس‪.‬‬

‫• األنشطة المخطط لها لكل مرحلة (االفتتاح ‪ ،‬األنشطة الرئيسة ‪ ،‬واالختتام) من الدرس‪.‬‬
‫• األسئلة المستخدمة لكل نشاط وكيف تمت مطابقتها مع مخرجات التعلم‪.‬‬
‫• توقيت كل نشاط‪ )1( :‬الوقت المخطط و (‪ )2‬الوقت الفعلي‪.‬‬
‫• العوامل التي تشير إلى أن السرعة كانت بطيئة جًدا أو سريعة جًدا أو مناسبة تماًم ا‪.‬‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف على حرف ال ص والمد القصير‬

‫مخرجات التعلم‪:‬‬

‫يميز الصوت األول من الكلمة بحرف الصاد‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫يربط بين الصوت وصورة شيء تبدأ بحرف الصاد‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يميز الطالب اشكال الحرف ص (أول وسط اخر)‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التوقيت الزمني لكل نشاط‪:‬‬ ‫فترة االفتتاحية‪:‬‬

‫الوقت الفعلي‪٥ :‬‬ ‫الوقت المخطط‪٣ :‬‬ ‫نشاط التهيئة (نشاط اللوحة السحرية)‬
‫العامل‪ :‬بطيء‬

‫التوقيت الزمني لكل نشاط‪٣ :‬‬ ‫فترة األنشطة الرئيسة‪:‬‬

‫‪.1‬‬
‫الوقت الفعلي‪٢ :‬‬ ‫الوقت المخطط‪٣ :‬‬ ‫نشاط الحركي‬
‫العامل‪ :‬سريع‬
 ‫‪ .‬التوقيت الزمني لكل نشاط‪:‬‬ ‫الفترة الختامية‪:‬‬
‫الوقت الفعلي‪٥ :‬‬ ‫الوقت المخطط‪٤ :‬‬ ‫‪ .1‬اسئلة ختاميه‬
‫العامل‪ :‬بطيء‬ ‫تشكيل الصوص‬

‫الوقت الفعلي‪١٥ :‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫الوقت المخطط‪:‬‬

‫العامل‪ :‬بطيء‬

‫التأمل الذاتي‬ ‫‪.２‬‬

‫استجمعي األفكار حول المعلومات التي قمِت بجمعها ثم أجيبي عن األسئلة التالية في حدود ‪ 100‬كلمة‪.‬‬

‫هل تعتقدين أنه من المهم تحديد وقت التدريس في كل مرحلة من مراحل الدرس؟ اذكري السبب‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ما هي بعض الطرق الفعالة لالنضباط بالوقت المخطط في الدرس؟‬ ‫‪.2‬‬
‫هل واجهتِك مشاكل في تعليمات الوقت عند تنفيذ الدرس؟ قدم توضيًحا إلجابتك‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫نعم‪ ،‬تحديد الوقت مهم جدا في الحصة الدرسية لتنظيم الدرس واستغالل الوقت بشكل مفيد وجيد‪ ،‬حيث يساعد في تحقيق نواتج‬
‫التعلم كافه خالص الحصة‪ ،‬بعض الطرق الفعالة لالنضباط بالوقت المخصص في الدرس هي تحديد وقت لكل قسم فالحصة‪،‬‬
‫واستخدام المؤقت له صوت لالنتباه للوقت‪ ،‬نعم واجهت المشكالت منها ان الطلبة ليسوا بنفس المستويات الدراسية نتيجة لذلك‬
‫فهنالك بعض من الطلبة يتأخرون والبعض اآلخر ينجزون بسرعه‪ ،‬ويمكن الحد من هذا التحدي مثال اعطاء كل طالب نشاط‬
‫بمستواه وتحديد وقت كافي‪.‬‬