๑

คํานํา

แบบฝกเสริมทักษะการเขียนสะกดคํามาตราไทย กลุมสาระการเรียนรู
ภาษาไทย เลมที่ ๓ มาตรา กม จัดทําขึ้นเพื่อใชเปนสื่อประกอบการเรียนการสอน
ซอมเสริม ใหนักเรียนไดทบทวนความรู ลงมือปฏิบัติ ฝกฝน เกิดความเขาใจอยาง
ถ อ งแท มี ท ั ก ษะความชํ า นาญในการเขี ย นคํ า และนํ า ไปใช ไ ด อ ย า งถู ก ต อ งตาม
หลักเกณฑภ าษา โดยรวบรวมความรูม าสรุป นํา เสนอในรูปของกิจกรรมการฝก
ในรูปแบบตาง ๆ เพื่อสะดวกในการใชงานทั้งครูและนักเรียน
หวังเปนอยางยิ่งวา แบบฝกเสริมทักษะเลมนี้ จะเปนประโยชนตอครูและ
นักเรียนในการเรียนการสอนภาษาไทย
 ๒

คําชี้แจง

นักเรียนควรปฏิบัติตามขอตกลงรวมกัน ดังนี้
๑. นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน
๒. นักเรียนศึกษาเนือ้ หาจากใบความรูในแบบฝกเสริมทักษะการเขียนสะกดคํา
๓. นักเรียนฝกปฏิบัติกิจกรรมแบบฝกเสริมทักษะการเขียนสะกดคําตามคําสั่ง
๔. ทําแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อใหรูความกาวหนาของตนเอง
 ๓

จุดประสงค

๑. บอกลักษณะของคําในมาตรา กม ได
๒. ระบุของคําที่มีตัวสะกดในมาตรา กม ไดถูกตอง
๓. เขียนสะกดคําในมาตรา กม ไดถูกตองตามเสียงและความหมาย
๔. เลือกคําในมาตรา กม มาแตงประโยคได
 ๔

แบบทดสอบกอนเรียน
เลมที่ ๓ มาตรา กม
แบบทดสอบมีจํานวน ๕ ขอ คะแนนเต็ม ๕ คะแนน ใชเวลา ๕ นาที
คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหนาคําตอบที่ถูกตอง

๑. ขอใดเขียนเปนคําในมาตรา กม ๒. คําในขอใดมีตัวสะกดในมาตรา กม
ก. มอ - อา - กอ ก. คลุมหัว
ข. งอ - แอ - มอ – แงม - ไมโท ข. คลายเหงา
ค. ออ - โอ - งอ - โอง - ไมเอก ค. คลานเขา

๓. คําในขอใดมีตัวสะกดในมาตรา ๔. ควรเติมคําในมาตรา กม ตามขอใด

เดียวกันกับคําวา “กระทอม” ใหเสียงคลองจองกัน “งมเข็ม ”
ก. กระทอน ก. ออมแอม
ข. กระโถน ข. ยิ้มแยม
ค. กระเทียม ค. เล็มหญา

๕. “ตาชมสวมเสื้อไปหามตุม”
ประโยคนี้มคี ําในมาตรา กม กี่คํา
ก. ๔ คํา
ข. ๓ คํา
ค. ๒ คํา
 ๕

คําทีม่ ีตัวสะกดในมาตรา กม หรือ แมกม

คือ คําทีม่ ีพยัญชนะตนประสมสระ มี ม เปนตัวสะกด
เชน สม หอม ลืม เค็ม แกม
ฉลาม ยิม้ มูมมาม ประถม พรอม
ฝกสะกด
สังเกตคํา

สาม
ยิม้ สะกดวา

สะกดวา

นวม
สะกดวา
รม
สะกดวา
 ๖

กิจกรรมที่ ๑
คําสั่ง ใหนักเรียนอานและเลือกคําที่มีตัวสะกดในมาตรา กม นํามา
เขียนแยกสวนประกอบของคํา
แตง ยืม 
เทียม
กลุม โขง
 หาม คุม คลอง แจม คลุม

คํา พยัญชนะตน อักษรควบ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต

กลุม ก ล ม
ยืม ย ม
 ๗

กิจกรรมที่ ๒
คําสั่ง ใหนักเรียนเติมพยัญชนะลงในชองวางใหมีความหมายตรงกับภาพ

๑.

๒. ๓.

๔. ๕.
 ๘

กิจกรรมที่ ๓
คําสั่ง ใหนักเรียนเลือกคํามาตรา กม เติมในชองวางใหมีเสียงคลองจองกัน

ปลา สม

ยาขม สม โอ
กิน แกม

ซอมแซม อิ่ม เล็ม เก็บ

งมเข็ม หญา
ยิ้ม บาน
จิ้มลิ้ม แยม
ทุง งุม

ออ ออม
ชุมนุม งาม
หอมลอม แอม
 ๙

กิจกรรมที่ ๔
คําสั่ง ใหนักเรียนขีดเสนใตคําที่มีตัวสะกด มาตรา กม แลวนํามา
แตงประโยค

สาม
สอง แมวสามตัวอยูในตะกรา
จาน
ชาม

สวม
ใส

สราง
ซอม

ตุม
โอง

มะยม
มะมวง
 ๑๐

แบบทดสอบหลังเรียน
เลมที่ ๓ มาตรา กม
แบบทดสอบมีจํานวน ๕ ขอ คะแนนเต็ม ๕ คะแนน ใชเวลา ๕ นาที
คําชี้แจง ใหนักเรียนทําเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหนาคําตอบที่ถูกตอง

๑. ขอใดเขียนเปนคําในมาตรา กม ๒. คําในขอใดมีตัวสะกดในมาตรา กม
ก. งอ - แอ - มอ – แงม - ไมโท ก. คลานเขา
ข. ออ - โอ - งอ - โอง – ไมเอก ข. คลุมหัว
ค. มอ - อา - กอ ค. คลายเหงา

๓. คําในขอใดมีตัวสะกดในมาตรา ๔. ควรเติมคําในมาตรา กม ตามขอใด

เดียวกันกับคําวา “กระทอม” ใหเสียงคลองจองกัน “งมเข็ม ”
ก. กระทอน ก. เล็มหญา
ข. กระเทียม ข. ออมแอม
ค. กระโถน ค. ยิ้มแยม

๕. “ตาชมสวมเสื้อไปหามตุม”
ประโยคนี้มคี ําในมาตรา กม กี่คํา
ก. ๔ คํา
ข. ๒ คํา
ค. ๓ คํา
 ๑๑

แบบบันทึกการวัดและประเมินผล
เลมที่ ๓ มาตรา กม

แบบบันทึกคะแนนการทํากิจกรรม

เลมที่ ๓
กิจกรรมที่ ๑ กิจกรรมที่ ๒ กิจกรรมที่ ๓ กิจกรรมที่ ๔ รวม ระดับ
(๕ คะแนน) (๕ คะแนน) (๕ คะแนน) (๕ คะแนน) (๒๐
คะแนน)

แบบบันทึกคะแนนการทําแบบทดสอบ

เลมที่ ๓
กอนเรียน (๕ คะแนน) หลังเรียน (๕ คะแนน) ความกาวหนา

ลงชื่อ ........................................................... ผูประเมิน

(..........................................................)
 ๑๒

เกณฑการใหคะแนน
แบบฝกเสริมทักษะ เลมที่ ๓ มาตรา กม (๒๐ คะแนน)

กิจกรรมที่ ๑ เลือกคําและแยกสวนประกอบของคํามาตรา กม ถูกตอง

คําละ ๑ คะแนน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)
กิจกรรมที่ ๒ เติมพยัญชนะลงในชองวางถูกตองตามความหมาย
ขอละ ๑ คะแนน (จํานวน ๕ ขอ คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)
กิจกรรมที่ ๓ เลือกคํามาตรา กม เติมลงในชองวางถูกตอง
ขอละ ๑ คะแนน (จํานวน ๕ คํา คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)
กิจกรรมที่ ๔ ขีดเสนใตคําตามมาตรา กม ถูกตอง นําไปแตงประโยคได
ขอละ ๑ คะแนน (จํานวน ๕ ขอ คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

เกณฑการวัดและประเมินผล
เลมที่ ๓ มาตรา กม
แบบฝกเสริมทักษะ มีคะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน ทําได ๖๐% ขึ้นไป ถือวาผาน
ระดับ ๔ หมายถึง ดีมาก ได ๑๙ – ๒๐ คะแนน
ระดับ ๓ หมายถึง ดี ได ๑๖ – ๑๘ คะแนน
ระดับ ๒ หมายถึง ปานกลาง ได ๑๔ – ๑๕ คะแนน
ระดับ ๑ หมายถึง ผานเกณฑขั้นตํ่า ได ๑๒ – ๑๓ คะแนน
ระดับ ๐ หมายถึง ไมผาน ตองแกไข ได ๐ – ๑๑ คะแนน
 ๑๓

เฉลยแบบฝกเสริมทักษะ
เลมที่ ๓ มาตรา กม

แบบทดสอบกอนเรียน
๑. ข ๒. ก ๓. ค ๔. ค ๕ ข

แบบทดสอบหลังเรียน
๑. ก ๒. ข ๓. ข ๔. ก ๕ ค

กิจกรรมที่ ๑
หาม คุม เทียม แจม คลุม

กิจกรรมที่ ๒
๑. โคมไฟ ๒. หัวหอม ๓. กระเทียม ๔. ดื่มนม ๕. กามปู

กิจกรรมที่ ๓
๑. ซอมแซม แกมอิ่ม ๒. งมเข็ม เล็มหญา ๓. จิ้มลิ้ม ยิ้มแยม
๔. ชุมนุม งุมงาม ๕. หอมลอม ออมแอม
 ๑๔

เฉลยแบบฝกเสริมทักษะ
เลมที่ ๓ มาตรา กม

กิจกรรมที่ ๔
๑. ชาม  พี่ชวยแมลางชาม
๒. สวม  นองสวมหมวกสีชมพู
๓. ซอม  ลุงซอมรถไถ
๔. ตุม  พอตักนํ้าใสตุม
๕. มะยม  ยายชอบกินมะยม
*การแตงประโยคอยูในดุลยพินิจของครู