‫الباب الثالث‬

‫طريقة البحث‬
‫أ‪ .‬أنواع البحث‬
‫هذا البحث هو البحث النوعى‪ ،‬الذى يهدف حبث مشكلة تعليم النحو لكتاب‬
‫"فتح املبتدئني" للطلبة اجلاديدة يف معهد الفتاح اإلسالمي كرابيك كاراتسورا‬
‫سوكوهارجو للعام الدراسي ‪ .۰۲۰1/۰۲22‬البحث النوعي هو إجراء حبث ينتج‬
‫بياانت وصفية يف شكل كلمات مكتوبة أو منطوقة من الناس وسلوك ميكن مالحظته‬
‫‪ .)Lexy J. Moleong‬أدىل الباحثون مبالحظات أين يكتشفون وبياانت‬ ‫(‪2014: 4‬‬

‫أخرى‪.‬‬
‫يرصد هذا البحث أو يراقب املبحوثني الذين مت حتديدهم وهم املعلمون‪ /‬األستاذ‬
‫معهد الفتاح اإلسالمي واستجاابت طالب معهد الفتاح اإلسالمي يف سنة الدراسي‬
‫‪ ۰۲۰۲/۰۲۰2‬ملشكلة التعليم لنحو لكتاب "فتح املبتدئني"‪ .‬إجراء مقابالت مع‬
‫املبحوثني‪ ،‬وهم املعلمون‪/‬األستاذ الذي يقوم بتدريس حنو اجلاوي يف معهد الفتاح‬
‫اإلسالمي حول املشكالت املتبادلة لتعليم النحو بكتاب "فتح املبتدئني"‪ ،‬ما هي‬
‫املشكالت اليت حدثت يف تعليم النحو‪ .‬مث بعد إجراء املقابلة‪ ،‬اتبعت الباحثة‬
‫املالحظة ملعرفة كيفية مشكالت تعليم النحو بكتاب "فتح املبتدئني" للطلبة اجلاديدة‬
‫يف معهد الفتاح اإلسالمي‪ .‬يتم إجراء التوثيق لتحديد احلالة وامللف الشخصي‬
‫للمدرسة اليت هي موضوع البحث‪.‬‬
‫مت إجراء هذا البحث ملعرفة املشكالت اليت حدثت يف التعليم النحو لكتاب‬
‫"فتح املبتدئني" يف معهد الفتاح اإلسالمي يف العام الدراسي‪.۰۲۰۲/۰۲۰2‬‬
‫موضوعات هذه الدراسة هي املعلمني‪/‬األستاذ حنو و الطلبة اجلاديدة يف معهد الفتاح‬
‫اإلسالمي يف العام الدراسي ‪.۰۲۰۲/۰۲۰2‬‬
‫ب‪ .‬مكان البحث ومدته‬
‫مكان البحث هو مكان تستخدمه الباحثة يف إجراء البحوث للحصول على‬
‫البياانت حسب الرغبة‪ .‬يقع يف معهد الفتاح اإلسالمي‪ ،‬وعنوانه يف قرية كرابياك‬
‫‪ ،۲۲/۲۲‬كاراتسورا‪ ،‬كاراتسورا‪ ،‬سوكوهارجو‪ ،‬جو الوسطى‪ .‬ومت إجراء البحث يف‬
‫يناير ‪ 2222‬حىت ابريل ‪.۰۲22‬‬
‫ج‪ .‬موضوع البحث وخمربه‬
‫موضوع البحث هو املصدر الرئيسي لبياانت البحث‪ ،‬أي األشخاص الذين‬
‫لديهم بياانت حول املتغريات اليت متت دراستها‪ )Saifuddin Azwar, 2003:34( .‬إن‬
‫(‪ )1993:132‬هو مصدر البياانت‬ ‫‪Muhammad Ali‬‬ ‫الغرض من موضوع البحث وفقا‬
‫لإلجابة على املشكالت‪ .‬حتديد املواضيع واملخربين يف هذه الدراسة على أساس العينة‬
‫اهلادف حتديد امل وضوعات واملخربين من الذين متت دراستهم ابعتبارات معينة أو وفقا‬
‫ألهداف البحث‪ .)2008:67( Sugiyono .‬تعترب املوضوعات واملخربين موثوقة من قبل‬
‫الباحثني بقصد احلفر واحلصول على معلومات البياانت الضرورية‪.‬‬
‫‪ .1‬موضوع البحث‬
‫سيكون موضوع البحث هؤالء هم املخربين الذين سيوفرون املخربين‬
‫املختلفني الالزمني أثناء عملية البحثة‪ .‬وموضوع هذاه البحثة هو مدرس‪/‬األستاذ‬
‫حنو و الطلبة اجلاديدة معهد الفتاح اإلسالمي للعام الدراسي‪.۰۲۰۲/۰۲۰2‬‬
 ‫‪ .2‬خمرب البحث‬
‫وأما خمرب يف البحثة فهو كياهي حاج دمحم حمبوب املاجستري مدير املعهد‬
‫الفتاح اإلسالمي و مدرس‪/‬األستاذ حنو معهد الفتاح اإلسالمي‪.‬‬
‫د‪ .‬طريقة مج ع البااات‬
‫طريقة مجع البياانت هي اخلطوة األساسي إسرتاتيجية يف البحث‪ ،‬ألن الغرض‬
‫الرئيسي من البحث هو احلصول على البياانت‪ )Sugiono, 2015:224( .‬دون معرفة‬
‫تقنية مجع البياانت‪ ،‬لن حيصل الباحثة على بياانت تفي مبعابري البياانت ادحمددة‪.‬‬
‫‪ .1‬طريقة املالحظة‬
‫املالحظة هي مراقبة وتسجيل منهجي لألعراض اليت تظهر يف موضوع البحث‬
‫‪ ،)Sugiono,‬ينص انسوتيوف على‬ ‫(‪2015:226‬‬ ‫‪ .)Margono,‬يف‬ ‫(‪2009:157‬‬

‫(‪ )1998‬على أن املالحظة هي أساس كل العلو‪ .‬ميكن للعلماء العمل على‬

‫البياانت فقط‪ ،‬اق حول عامل الواقع املكتسبة من خالل املالحظة‪ .‬أما ابلنسبة‬
‫هلذا البحث‪ ،‬يتم استخدا طريقة املالحظة كطريقة أساسية جلمع البياانت األولية‪.‬‬
‫تستخد الباحثة طريقة املالحظة املباشرة‪ ،‬اليت أتيت مباشرة يف تعليم النحو‬
‫الفصل‪ .‬لنيل البياانت احلقائق يف امليدان‪ .‬يف هذا البحث‪ ،‬أجريت الباحثة‬
‫املالحظة ثالثة مرات‪.‬‬
‫‪ .2‬طريقة املقابلة‬
‫(‪ )2002‬أن املقابلة هي‬ ‫يعرف‬
‫يف (‪ّ )Sugiyono, 2015:231‬‬
‫‪Esterberg‬‬

‫إلتقاء شخصني لتبادل املعلومات واألفكار من خالل السؤال كاجلواب‪ ،‬حبيث‬

‫ميكن بناء معىن يف موضوع معني‪.‬‬
‫املقابالت كوسيلة جلمع املعلومات بطريق طرح عدد من األسئلة شفواي‬
‫للرد عليها شفهيا أيضا‪ .‬مث إجراء احلوار من طرفني‪ ،‬الشخص الذي أجرى‬
‫املقابلة والذم طرح السؤال واملقابل الذي أعطى اإلجابة على السؤال‪ .‬الغرض‬
‫من إجراء املقابالت هو بناء الناس‪ ،‬واألحداث‪ ،‬واملنظمات‪ ،‬واملشاعر‪،‬‬
‫والدوافع ‪،‬املطالب واملخاوف‪.‬‬
‫لتسهيل مجع البياانت‪ ،‬تستخدم هذه الدراسة مقابالت غري منظمة‪.‬‬
‫هذه املقابالت غري رمسية وترتاوح األسئلة من الواجبات واحلقوق والواجبات‬
‫واألدوار واملعتقدات اخلاصة ابملوضوع‪ ،‬أو معلومات أخرى قد يتم حبرية هلذا‬
‫املوضوع‪.‬‬
‫السبب الذي جيعل الباحثة تستخدم هذه املقابلة غري املنظمة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬من أجل احلصول على مزيد من امللومات واضح ما هو الغرض من املقابلة‪.‬‬
‫ب‪ .‬يف إعداد نتائج املقابلة على الفور ميكن تقوميها‪.‬‬
‫ج‪ .‬للقضاء على االنطباع غري اجليد ألنه معروف الغرض واهلدف‪.‬‬
‫د‪ .‬خلق التعارف وتعزيز العالقات الطيبة يف املستقبل‪.‬‬
‫ه‪ .‬طريقة تصحاح البااات‬
‫تصحيح البياانت هو طبقق التصحح والتصديق الدكتسبة‪ .‬تصحيح‬
‫البياانت هو طبقق التصحح والتصديق الدكتسبة‪ .‬طريقة التفتيش لتصحيح هذه‬
‫البياانت بطريقة متديد املراقبة‪ .‬رأى (‪ )Sugiyono, 2007:270‬ميكن أن متديد املراقبة‬
‫املوسعة من مصداقية‪/‬مصداقية البياانت‪ .‬مع امتداد املالحظة يعين عودة الباحث إىل‬
‫امليدان‪ ،‬وإجراء املالحظات‪ ،‬وإجراء املقابالت مرة أخرى‪.‬‬
‫يعين متديد املالحظة أن العالقة بني الباحث واملصدر ستكون أكثر‬
‫انفتاحا وثقة متبادلة‪ ،‬حبيث تكون املعلومات اليت مت احلصول‬
‫تشاب ًكا وأكثر محيمية و ً‬
‫اكتماال‪ .‬يركز توسيع املالحظات الختبار مصداقية بياانت البحث على‬
‫ً‬ ‫عليها أكثر‬
‫اختبار البياانت اليت مت احلصول عليها‪ .‬البياانت اليت مت احلصول عليها بعد إعادة‬
‫التحقق يف احلقل صحيحة أم ال‪ ،‬هناك تغيري أو ال يزال كما هو‪ .‬بعد التحقق مرة‬
‫أخرى يف احلقل‪ ،‬ميكن حساب البياانت اليت مت احلصول عليها ‪ /‬وسائل حقيقية‬
‫ذات مصداقية‪ ،‬مث جيب إهناء متديد املالحظة‪.‬‬
‫و‪ .‬طريقة حتلال البااات‬
‫حتليل البياانت هو عملية اختيار وترتيب املواد املركبة املوجودة من مواد‬
‫‪ .)Moleong,‬و يف هذا‬ ‫(‪2013:248‬‬ ‫املقابلة واملالحظة والتوثيقية واختااذ اخلالصة‬
‫البحث كانت الطريقة لتحليل البياانت هي ثالثة ‪:‬‬
‫‪ .1‬حتليل البياانت هو تبسيط و إختيار األحوال املهمة‪ ،‬وتفكري املواد ادحمتاجة و‬
‫املتعلقة ابلبحث‪ .‬وهبذا املواد اجمللبة سيصور البحث أوضح من قبل‪ ،‬ولتسهيل‬
‫الباحثة الجتماع مواد لغريها‪.‬‬
‫‪ .2‬تقدمي البياانت‪ ،‬تستطيع الباحثة أن تقدمها ابلبيان البسيط‪.‬هبذه الكيفية فاملواد‬
‫املوجودة كانت منظمة و مرتبة ومفهومة عند القارئني‪.‬‬
‫‪ .3‬اختاذ اخلالصة هو تقومي املواد املوجودة من امليدان‪ .‬جتب الباحثة أن تستنتج‬
‫مشكالت املبحوثة الىت قد كتبتها (‪)2٦2-2۲۲٦:2:٥ ،Sugiyono‬‬
‫يف هذه احلالة‪ ،‬ينتقل الباحثة مباشرة إىل امليدان‪ ،‬ويدرسون‪ ،‬ويرتمجون‪،‬‬
‫وحيللون‪ ،‬ويستخلصون االستنتاجات من األحداث املوجودة يف امليدان‪.‬‬