‫الصدق‬

‫يقصد بالصدق االختبار صحته في قي اس م ا ي دعي أن يقيس ه واالختب ار‬

‫الص ادق يقيس م ا وض ع لقياس ه‪ ,‬ويقس م الص دق إلى أن واع ع دة‪ ،‬وهي‬
‫كالتالي‪:‬‬

‫الصدق الظاهري‪ :‬هو الص دق ال ذي ي دل على م ا يب دو ان االختب ار‬ ‫‪‬‬

‫يقيسه ظاهريا وليس ما يقيسه االختبار بالفعل‪.‬‬
‫الص دق التالزمي‪ :‬ع ني الكش ف عن العالق ة بين االختب ار الم راد‬ ‫‪‬‬
‫اس تخراج ص دقه ومؤش رات المح ك ال تي نحص ل عليه ا في نفس‬
‫الوقت تقريبا‪.‬‬
‫الصدق التنبؤي‪ :‬قدرة االختبار وفاعليته في التنبؤ بنتيجة معينة في المستقبل ويتم ذلك بمقارنة درجات الطلبة‬ ‫‪‬‬
‫في االختبار ودرجاتهم في اختبار اخر مباشرة لألداء الالحق للطالب ‪.‬‬
‫صدق المحتوى‪ :‬يقصد به فحص مضمون او محتوى االختبار فحصا دقيقا منتظما لغرض تحديد م ا اذا ك ان‬ ‫‪‬‬
‫ه‪.‬‬ ‫ذي يقيس‬ ‫ي ال‬ ‫وع الدراس‬ ‫دان الموض‬ ‫ة لمي‬ ‫ة ممثل‬ ‫تمل على عين‬ ‫يش‬

‫صدق التجريبي ‪ :‬معناه توفر االدلة العملية او التجريبية على ان االختبار يقيس الصفة التي صمم لقياسها او‬ ‫‪‬‬
‫انه صالح لغرض معين وفي مثل هذه الحالة يستعان بمحك خارجي مستقل تماما عن االختبار‬

‫العوامل المؤثرة في صدق االختبار‪:‬‬

‫يتأثر صدق االختبار بعوامل عديدة يمكن أن نوجزها فيما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬طول االختبار ‪ :‬حيث أن طول االختبار يؤثر في صدقه ولذلك يلجأ مصمم االختبار الى زيادة عدد فقرات االختبار‬
‫عندما يتبين له تدني قيمة معامل الصدق ‪.‬‬

‫‪ -2‬ثبات االختبار ‪ :‬يتأثر صدق االختبار بثباته فانخفاض معامل الثب ات ي دل على وج ود خل ل في االختب ار‪,‬وفي نفس‬
‫الوقت يستخدم كمؤشر على انخفاض صدق االختبار مع مالحظة أن الثبات العالي ليس مؤشرا لصدق االختبار ‪.‬‬

‫‪ -3‬ثبات الميزان أوالمحك ‪ :‬يتأثر صدق االختبار بثبات الميزان أو المحك ولهذا يكون من الضروري اختي ار م وازين‬
‫ذات ثبات مرتفع ‪.‬‬

‫‪ -4‬التباين ‪ :‬يتأثر صدق االختبار بمدى التباين بين أفراد العينة في السمة الم راد قياس ها فكلم ا ك ان التب اين قليال ك ان‬
‫الصدق ضعيفا ‪,‬فدرجة تجانس المجموعة المفحوصة تؤثر على الصدق المبني على معامل االرتباط ‪,‬كما يتأثر ص دق‬
‫االختبار بعدد من العوامل االخرى مثل فقرات االختبار‪,‬فاالختبارات المكونة من فقرات ض عيفة البن اء تك ون ض عيفة‬
‫الصدق ويتأثر صدق االختبار بتطبيق االختبار‪,‬فسؤ إدارة تطبيق االختبار يؤدي الى ضعف صدقه ‪.‬‬

‫ويت أثر الص دق أيض ا بحال ة المفحوص ين ودرج ة اس تعدادهم وبالعوام ل الشخص ية الفردي ة‪,‬فانخف اض درج ة‬
‫الدافعية ‪,‬ومستوى جدية المفحوص ‪,‬وحالتة العصبية ‪,‬وغير ذلك من العوامل التي ت ؤثر على تحص يل الط الب وت ؤثر‬
‫على صدق االختبار وتؤدي الى انخفاضه‬

‫الثبات‬

‫‪1‬‬
‫الثبات هو أن يعطي االختبار الذي يقوم به الباحث النت ائج ذاته ا في ح ال تمت إعادت ه على نفس المجموع ة وفي نفس‬
‫الظروف في وقت الحق ‪.‬‬

‫طرق حساب الثبات‬

‫يوجد هناك طرق متعددة لقياس الثبات في البحث العلمي ومن هذه الطرق ‪:‬‬

‫‪-1‬طريقة الصور المتكافئة ‪:‬تع د ه ذه الطريق ة من الط رق ال تي تالئم االختب ار التحص يلي حيث يتم تك وين ص ورتين‬
‫متكافئتين من اختبار واحد‪ ،‬بشرط أن يتوفر في هاتين الصورتين نفس مواصفات االختبار الذي نود قياس ثباته‪.‬‬

‫كما يجب أن تتم صياغة األسئلة بنفس درجة الص عوبة‪ ،‬وبنفس ع دد األس ئلة ويجب أن تتواف ق الص ورتان بالمظ اهر‬
‫العامة نفسها‪.‬‬

‫‪ -2‬طريقة إعادة االختبار ‪:‬‬

‫في هذه الطريقة تتم إعادة تطبيق االختبار على ذات المجموعة بعد مدة محددة ‪ .‬بعد ذل ك يتم حس اب معام ل االرتب اط‬
‫الذي حققه أفراد المجموعة في المرة األولى وفي المرة الثانية ‪.‬‬

‫ويدعى معامل االرتباط المستخرج بعام ل االس تقرار ‪ ،‬وه ذا م ا يع ني أن نت ائج االختب ار ك انت ثابت ة خالل تط بيق‬
‫االختبارين ‪.‬حيث يجب أن يتم حساب الوقت الذي تنجز فيه عينة الدراسة االختبار‪ ،‬وذلك ألن عوام ل النم و ق د تلعب‬
‫دورا في ذلك ‪.‬‬

‫ما يعيب هذه الطريقة أن عالمات األفراد تك ون أعلى من الم رة األولى ‪ ،‬وذل ك نظ را لعوام ل النم و العقلي ‪ ،‬وت ذكر‬
‫اإلجابة كما و تحتاج تطبيق هذه الطريقة لوقت طويل ‪،‬وجهد كبير‪.‬‬

‫‪ -3‬التجزئة النصفية ‪:‬‬

‫يتم خالل هذه الطريقة تجزئة االختبار إلى نص فين وإيج اد معام ل االرتب اط بينهم ا حيث يحص ل ك ل ف رد في عين ة‬
‫الدراسة على درجة في كل قسم من قسمي االختبار‪ ،‬وتكون الفترة الزمنية بينهما معدومة ‪.‬‬

‫‪ -3‬لتقسيم االختبار عدة طرق منها ‪:‬‬

‫القسمة النصفية ‪.‬‬ ‫أ‌‪-‬‬

‫ب‌‪ -‬التقسيم الجزيئي ‪.‬‬

‫ت‌‪ -‬التقسيم الفردي والزوجي ‪.‬‬

‫العوامل المؤثرة في ثبات االختبار‬

‫‪2‬‬
‫‪ -1‬طول االختبار ‪ :‬يلعب ازدياد عدد أسئلة االختبار دورا كبيرا في ثباته ‪،‬فكلما ازدادت عدد فق رات االختب ار ارتفعت‬
‫نسبة ثباته ‪.‬‬

‫‪ -2‬زمن االختبار‪ :‬يزداد ثبات االختبار كلما ازداد زمنه إلى أن يصل إلى الح د المناس ب ‪،‬وفي ح ال ازداد الس بب عن‬
‫الحد المناسب يقل ثبات االختبار‪.‬‬

‫‪ -3‬صياغة األسئلة ‪ :‬كلما ازداد وضوح األسئلة و كانت موضوعية كلما ازداد ثبات االختبار والعكس صحيح ‪.‬‬

‫‪ -4‬أسئلة االختبار‪ :‬يجب أن يتم حذف األسئلة السهلة والصعبة‪ ،‬وذلك نظرا لتأثيرها على موضوعية االختبار ‪.‬‬

‫‪ -5‬حالة الفرد ‪ :‬تؤثر حالة الفرد النفسية والصحية على عالم ة االختب ار ‪ ،‬فعالم ة اإلنس ان الس ليم ق د تختل ف عالم ة‬
‫اإلنسان المريض ‪.‬‬

‫‪ -6‬ظروف االختبار ‪ :‬تلعب ظروف االختبار المختلفة دورا في قياس ثباته ‪.‬‬

‫‪ -7‬التخمين ‪ :‬إن وجود أسئلة تفسح للطالب بالتخمين تؤثر على ثبات االختبار ‪.‬‬

‫‪ -8‬تباين العينة وتجانسها ‪ :‬ينقص ثبات االختبار عندما ينقص التباين‪ ،‬ويزداد‬

‫ُأمامة رياض جبار‬

‫‪-Section -C‬‬

‫‪3‬‬