فيزيـــ علاء زواهره ـــاء

‫الفيزياء‬ ‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬
‫بسم الله الرحمن الرحي ــم‬

‫ي‬‫خ‬‫ال‬
‫دوسـية ــر فـينا‬
‫للامتحان الينافس ـي‬

‫ي‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ص‬ ‫خ‬ ‫ت‬
‫ـاء‬ ‫ص‪ :‬فيـر ـ‬
‫اعداد‪:‬‬
‫د ـينا كنعان‬ ‫سامـنا فدوم ـي‬
‫بس ـيرن بشارات‬ ‫براء الففـية‬
‫باشراف الاسناد‪:‬علاء الرواهره‬

‫ف‬ ‫ي‬‫خ‬‫ال‬ ‫م‬ ‫س‬‫ن‬ ‫ي‬ ‫ل‬
‫با ـ ق ع روت( ـ ر ـي ا)‬
‫ن‬ ‫ـ‬ ‫ق‬ ‫ن‬
‫علي موقع الفـيس بوك‬

‫‪1‬‬
‫©‪1028‬‬
‫لميحلا نمحرلا هللا مسب‬
‫صدق هللا العظمي‬
‫‪2‬‬
‫المفدمة‬
‫ميحرلا نمحرلا هللا مسب‬
‫س‬ ‫م‬ ‫ل‬

‫ا حمد لله رت العالميـن الد ـي ابار قلوينا ينور علمة المييـن‪ ،‬والصلاه والشلام علي اشرف الحلق والمرسليـن ح ـينينا حمد صلي الله علـية و لم ينـينا الاميـن‪.‬‬
‫ال‬ ‫م‬ ‫الع‬ ‫ـت ت‬ ‫ت‬ ‫ب‬
‫ينفدم عملنا هدا الي رملاينا ورمـنلاينا خ ـرتح ـي خصص الفي يـر ــاء ‪ ،‬والي كل من حمعنا هم رباط لم من مدرسيـن وطلات و ـن وم عة‪.‬‬
‫ن‬‫ي‬
‫ـ‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ي‬‫م‬ ‫ت‬‫ه‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫نضع ييـن ايـديـكم هده الدوسـية الت ـي برجو ان يكون با مسنوي ا مطلوت ‪...‬والت ـي حاولنا خهدبا ان بعمل كف ـبرق منكامل لاعدادها بالشكل ا مطلوت ‪،‬‬
‫ي ـنت‬ ‫م‬ ‫الت ل‬
‫وعدم اهمال بفرعات خصص ا منعدده؛ حاصة واينا خضو ـرين بعامليـن ـيضعب النو ـفنق هما وهما ـصنق الوفب وبعدد موا ـصنع علوم الط ـينعة‬
‫ي‬ ‫مع‬
‫وينوعها‪ ،‬وحاولنا بفدـيم اصافة من حلال بوصـتح معايير احينار لم ـي الفيـر ـيـاء مع اعطاء اسنلة ط ـينفـية بوضحها وامتحان تح ـيرت ـي لاحينار فدرايكم‪،‬‬
‫الت‬ ‫ب‬
‫كما حاولنا فدر الامكان بوفيـر اسنلة موضوعـية غط ـي بفرعات خصص‪.‬‬
‫ب‬
‫ادي الرلات والاربفاء عملنا‪.‬‬ ‫ف‬‫ب‬‫و‬ ‫دت‬ ‫ح‬‫و‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫اء‬ ‫ط‬ ‫ح‬‫لا‬‫ا‬ ‫ب‬‫ي‬‫ـ‬ ‫و‬‫ض‬ ‫برجو من رملاينا ورمـنلاينا الكرام الا ـيتحلوا علـينا يملاحطاتهم وافيراحاتهم اليناءه‪ ،‬لت‬
‫ـ‬
‫ب‬
‫وبشال الله ان تخدوا عملنا الفايده والف ـتمة المرجوه ‪..‬مع حالص دعاوبا لكم بالنو ـفنق و ـينسيـر الامور‪ ،‬ولا مفابل برجوه الا حالص دعاوكم لنا بالصخة‬
‫والعافـية والشعاده ف ـي الدا ـيرن‪.‬‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫ولا ـبفوينا شكر احينا مـيس ـربادات للاصاقات والملاجق الف ـتمة وا مميـره الت ـي اضفب بع ًدا ا ـتحاي ـناً علي العمل واحـينا الاسناد علاء الرواهره حهوده‬
‫ح‬ ‫ي لل‬ ‫ل‬ ‫المحم من بع الخين ل‬
‫الكييـره والدايمة ف ـي حدمة وعة و ا ية ـ ية ل ‪ ،‬دم م دو ـية ا ل وره ية‪...‬د وا ا و ـ ا ا ع ا و ق ‪.‬‬
‫ن‬‫ف‬
‫ـ‬ ‫ن‬‫ل‬ ‫ب‬ ‫ن‬‫م‬
‫ـ‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ي‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫ك‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ص‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ف‬ ‫ن‬‫ل‬ ‫م‬ ‫ع‬‫ل‬
‫والله ول ـي النو ـفنق‬
‫‪3‬‬
‫الإهداء‬
‫اإهداء خاص للك فرد من أفراد أرسة اخلري فينا‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬‬
‫الفصل االول‪:‬تمهيد عن االختبار‬
‫يغطي االختبار محتوى المعايير التخصصية للفيزياء‪ ،‬يحوي كل منها معيار أو اكثر‪،‬ويندرج تحت كل معيار عدة‬
‫مؤشرات توضع االسئلة بنا ًء عليها‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫ماذا يحوي االختبار‪:‬‬
‫يغطي االختبار المجاالت الرئيسة لتخصص معلم الفيزياء‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫‪ƒ ƒ‬تاريخ وطبيعة علم الفيزياء وعالقة علم الفيزياء بالعلوم األخرى‬
‫‪ƒ ƒ‬التجريب والمهارات الرياضية وتمثيل البيانات في الفيزياء‬
‫‪ƒ ƒ‬الميكانيكا‬
‫‪ƒ ƒ‬الحرارة وخواص المادة‬
‫‪ƒ ƒ‬الكهرباء والمغناطيسية‬
‫‪ƒ ƒ‬الضوء والموجات‬
‫‪ƒ ƒ‬الفيزياء الحديثة والنووية‬
‫‪ƒ‬تدريس الفيزياء‬ ‫‪ƒ‬‬
‫المعايير‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪9‬‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪10‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪11‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪12‬‬
‫كيف ادرس؟‬
‫‪13‬‬
‫تمهيد‬
‫العلم ‪ :‬معرفة وطريقة ‪ .‬وللمعرفة أنماط متعددة بينما الطريقة فتمثلها مهارات العلم‪.‬‬
‫أنماط المعرفة ‪:‬‬
‫س عند الشروط المعيارية ‪.‬‬

‫‪)1‬الحقيقة العلمية‪ :‬مثال ‪:‬يغلي الماء النقي عند درجة حرارة ‪ْ 111‬‬
‫‪ )2‬المفهوم العلمي ‪ :‬مثال‪:‬السرعة هي االزاحة التي يقطعها الجسم المتحرك في وحدة الزمن‪.‬‬
‫‪ )3‬المبدأ العلمي ‪ :‬مثال ‪ :‬تتمدد االجسام الصلبة فيزداد حجمها بارتفاع درجات الحرارة ‪.‬‬
‫‪ )4‬القاعدة العلمية ‪ :‬مثال ‪ :‬قاعدة ارخميدس‪.‬‬
‫‪ )5‬القانون العلمي‪ :‬مثال ‪:‬قانون اوم ‪.‬‬
‫‪)6‬النظرية العلمية ‪ :‬مثال النظرية الذرية‪.‬‬
‫_سؤال ‪ ( :‬يقل ضغط المائع عندما تزداد سرعته ) هذه العبارة تمثل النمط التالي من انماط المعرفة ‪:‬‬
‫‪ )4‬مبدأ علمي‬ ‫‪ )2‬نظرية علمية ‪ )3‬قاعدة علمية‬ ‫قانون علمي‬
‫الجواب ‪4 :‬‬
‫مهارات العلم‪:‬‬
‫المالحظة‪.‬‬
‫القياس‪ .‬باستخدام ادوات القياس‬
‫التصنيف‪.‬‬
‫التفسير ‪.‬‬
‫التنبؤ‪.‬‬
‫التواصل ‪ ( .‬تبادل العلماء نتائج بحوثهم وتجاربهم عن طريق نشرها في المجاالت العلمية)‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫األسلوب العلمي ‪ :‬خطوات شائعة يتبعها الباحثون في االستقصاء العلمي ‪.‬مثل جمع المعلومات واجراء التجارب ‪ ....‬الخ ‪.‬‬
‫عملية القياس ‪ :‬تحديد عدد مرات احتواء كمية فيزيائية غير معروفة المقدار على كمية اخرى محددة من النوع ذاته باستخدام اداة‬
‫مناسبة ‪.‬‬
‫من االمثلة على الكميات الفيزيائية ‪:‬‬
‫الكتلة ‪ .‬القوة ‪ .‬الضغط ‪...‬‬
‫سؤال ‪ :‬يكون القياس علميا اذا تضمن النتيجة‪:‬‬
‫‪ )4‬رقما واداة‬ ‫‪ )2‬رقما ووحدة ‪ )3‬وحد فقط‬ ‫قما فقط‬ ‫‪)1‬‬
‫اخطاء القياس ‪:‬‬

‫خطأ شخصي يتسبب به الشخ ص اثناء استخدامه اداة القياس ويعالج ب اعادة المحاوالت مرات عديدية ثم حساب المتوسط‬ ‫‪)1‬‬
‫الحسابي لهذه القيم ( القيمة المقبولة للقياس) وكلما اقتربت النتيجة من هذه القيمة زادت دقة القياس ‪.‬‬
‫خطأ يرتبط بآداة القياس ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫يتم التقليل منه ب معايرة االداة قبل البدء بعملية القياس ( ضبطها على صفر التدريج) ‪ .‬اصالح الخلل في االداة وازالة سببه ‪.‬‬
‫سؤال ‪ :‬ايهما ادق استخام مسطرة مدرجة بوحدة السنتيمتر ام مدرجة بوحدة المليمتر ؟؟؟‬
‫الجواب ‪ :‬المسطرة ذات التدريج بالمليمتر أكثر دقة بالطبع وكلما صغرت قيمة التدريج على االداة كلما زادت دقته ‪.‬‬
‫*** مالحظة ‪ :‬كلما زاد عدد االرقام المعنوية في النتيجة ازدادت دقة القياس مثال ‪:‬‬
‫اقل دقة من ‪ 1.1233‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫النظام العالمي للوحدات ( ‪: )SI‬‬

‫نظام موحد لوحدات القياس تستخدمه الدول جميعها يحتوي على كميات اساسية مثل الكتلة والزمن والطول ودرجة الحرارة وحداتها‬
‫هي ( كغم‪ ،‬ثانية ‪ ،‬متر‪ ،‬كلفن ) على التوالي ‪.‬وكميات مشتقة مثل السرعة والضغط‬
‫كغم‪.‬م‪/‬ث‪ ( . 2‬نيوتن )‪.‬‬ ‫والقوة ( م‪/‬ث ‪ .‬نيوتن ‪ /‬م ‪.‬‬
‫بادئات النظام العالمي للوحدات ‪:‬‬
‫تستخدم للتعبير عن الكميات الكبيرة جدا والصغيرة جدا على صورة مصطلحات اخذت من حروف التينية ‪ .‬تمثل مضاعفات الرقم ‪11‬‬
‫أو اجزاء منه ‪.‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫ميغا ‪11‬‬ ‫كيلو ‪11‬‬ ‫غيغا ‪11‬‬
‫‪6-‬‬
‫ميكرو ‪11‬‬ ‫ملي ‪11-3‬‬
‫‪15‬‬
‫سؤال ‪ :‬عبر عن ( ‪ 99‬ميغا هيرتز ) بوحدة الهيرتز مستخدما الصورة العلمية ‪:‬‬
‫الجواب ‪ 117x 9,9= 116x99 :‬هيرتز‪.‬‬
‫أساسيات الفيزياء‬
‫وحدات القياس‬
‫عند قياس مسافة ما يمكنك استخدام أي وحدات قياس مثل ‪ :‬المتر ‪ ،‬االنش ‪ ،‬القدم ‪ ،‬اليارد أو حتى الميل ‪ .‬وهذه الوحدات الفيزيائية المستخدمة‬
‫في قياس األطوال تشكل قائمة كبيرة قد ال نستطيع حصرها اآلن ‪ .‬إال أنه من األهمية بمكان أن نتفق في مختلف أرجاء العالم على استخدام‬
‫وحدات قياس موحدة ‪.‬‬
‫النظام الدولي للوحدات ‪: SI Units‬‬
‫يتم اآلن في مختلف أرجاء العالم استخدام نظام موحدّ للوحدات الفيزياء ‪ ،‬وهو النظام الدولي للوحدات ‪.‬‬
‫هذا النظام يحدّد ثالث كميات أساسية هي الطول ‪ ،‬الكتلة والزمن وت ُ ْست َ ْخدَم وحدات المتر ‪ ،‬الكيلوغرام والثانية لقياسها تباعا ً ‪ .‬وباستخدام هذه‬
‫الوحدات يتم اشتقاق وحدات أخرى لقياس كميات مثل الحجم ‪ ،‬السرعة ‪ ،‬القوة ‪ .....‬إلخ ‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫الطول ‪: Length‬‬
‫وعرف المتر سابقا ً على أنه المسافة بين عالمتين محفورتين‬

‫ّ‬ ‫تستخدم وحدة المتر ( ‪ ) metre‬لقياس الطول ‪.‬‬
‫على قضيب من البالتين واالريديوم محفوظ تحت درجة حرارة صفر سيلسيوس في متحف قرب باريس ‪ .‬إال أنه‬
‫يعرف اآلن بشكل دقيق على أنه المسافة التي يقطعها الضوء في الفراغ في ‪ 9-11 × 3.325649‬ثانية ‪.‬‬
‫أصبح ّ‬
‫ى واسعا ً حيث يساوي قطر الشمس أكثر من ‪ 111‬مليون متر ‪ ،‬في‬

‫وتشكل األطوال التي يحتاج العلماء إلى قياسها مد ً‬
‫م‬ ‫حين أن قطر الذرات التي تشكل العناصر أقل من‬
‫لذلك اشتق العلماء وحدات فيزيائية تشكل مضاعفات وأجزاء من المتر كما هو موضح في الجدول التالي‪:‬‬
‫الصيغة القياسية‬ ‫مقارنتها بالمتر ( م )‬ ‫المسافة‬

‫‪ 311‬م‬ ‫‪1111‬‬ ‫‪ 1‬كيلومتر ( كم )‬
‫‪ 2-11‬م‬ ‫‪ 1‬سنتيمتر ( سم )‬
‫‪ 3-11‬م‬ ‫‪ 1‬مللميتر ( مم )‬
‫‪ 6-11‬م‬ ‫‪ 1‬ميكرومتر ( ‪ M‬م )‬
‫‪ 9-11‬م‬ ‫‪ 1‬نانومتر ( نم )‬
‫الكتلة ‪: Mass‬‬
‫تعتبر وحدة الكيلوغرام ( كغ ) الوحدة القياسية للكتلة ‪ .‬ويُحفظ الكيلوغرام العياري في متحف لألوزان والمقاييس في‬
‫باريس ‪ .‬وتوجد وحدات أخرى مختلفة مبنية على وحدة الكيلوغرام ‪ .‬كما هو موضح بالجدول التالي ‪:‬‬
‫الصيغة القياسية‬ ‫مقارة بالكيلوغرام ( كغ )‬ ‫الكتلة‬
‫‪ 311‬كغ‬ ‫‪1111‬‬ ‫‪ 1‬طن‬
‫‪ 3-11‬كغ‬ ‫‪1‬غ=‬ ‫‪ 1‬غرام ( غ )‬
‫‪ 1‬ملليغرام ( مغ‬
‫‪ 6-11‬كغ‬ ‫غ=‬ ‫‪ 1‬مغ =‬
‫)‬
‫‪17‬‬
‫وتعتبر الكتلة إحدى خصائص الجسم والتي تؤثر عليه بطريقتين ‪:‬‬
‫‪ -1‬كل األجسام تقاوم محاوالت تغيير مقدار سرعتها أو اتجاهها ‪ ،‬وتسمى هذه المقاومة القصور ‪ ،‬وكلما كانت كتلة الجسم أكبر كلما‬
‫كانت ممانعته للحركة أكثر أي أن قصوره أكبر ‪.‬‬
‫‪ -2‬األرض تج ذب كل األجسام باتجاهها وكلما كانت كتلة الجسم أكبر كلما كانت قوة جذب األرض له أكبر ‪.‬‬
‫الوحدة القياسية لقياس الزمن هي الثانية (ث) ‪.‬‬

‫وتعتبر الساعة أداة قياس للزمن حيث تقوم هذه الساعات بإصدار نبضات في أزمان متساوية ‪ .‬فمثالً الساعة القديمة تستخدم االهتزازات‬
‫ال ناشئة عن البندول في حين أن الساعات الحديثة الرقمية تعد االهتزازات التي تقوم بها بلورة صغيرة من الكوارتز ‪.‬‬
‫= ‪ 311 × 3.611‬ث‬ ‫‪ 61 × 61‬ث‬ ‫‪ 1‬ساعة‬
‫= ‪ 111 × 6‬ث‬ ‫‪ 61‬ث‬ ‫‪ 1‬دقيقة‬
‫= ‪ 3-11‬ث‬ ‫ث‬ ‫=‬ ‫‪ 1‬مللي ثانية‬
‫ث = ‪ 6-11‬ث‬ ‫‪ 1‬ميكروثانية =‬
‫ث = ‪ 9-11‬ث‬ ‫=‬ ‫‪ 1‬نانوثانية‬
‫يسمى الحيز الذي يحتله الجسم في الفراغ " حجم الجسم " ووحدة قياسه في النظام الدولي (م‪. ) 3‬‬
‫‪3‬‬
‫ويمكن اعتبار أن المتر المكعب ( ‪ 1‬م ) هو حجم مكعب طول ضلعه مساويا ً ٍ‬
‫لمتر واحد ( ‪ 1‬متر ) ‪.‬‬
‫تعتبر وحدة المتر المكعب ( ‪ 1‬م‪ ) 3‬وحدة كبيرة للحجم ‪ ،‬ويتم استخدام وحدة أصغر منها هي‬
‫وحدة السنتمتر المكعب ( ‪ 1‬سم‪ ، ) 3‬وهو حجم مكعب طول ضلعه سنمتر واحد ( ‪ 1‬سم ) ‪.‬‬
‫‪1‬سم‪1 = 3‬سم × ‪ 1‬سم × ‪ 1‬سم‬
‫الحظ التالي ‪:‬‬
‫م‬ ‫م×‬ ‫م×‬ ‫‪1‬سم‪= 3‬‬
‫‪18‬‬
‫‪3‬‬
‫م‬ ‫م‪= 3‬‬ ‫=‬
‫‪3 6-‬‬
‫= ‪ 11‬م‬
‫الحجم ‪: Volume‬‬
‫الحجوم المنتظمة ‪:‬‬
‫تُحسب الحجوم المنتظمة باستخدام قوانين خاصة ‪:‬‬
‫حجم متوازي المستطيالت = الطول × العرض × االرتفاع‬

‫ض × ع‬ ‫ل ×‬ ‫=‬
‫حجم األسطوانة = مساحة القاعدة × االرتفاع‬

‫‪ p‬نق‪ 2‬ع‬ ‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪ p‬نق‬ ‫حجم الكرة =‬
‫حجم متوازي المستطيالت‬ ‫حجم الهرم الرباعي =‬
‫(ل×ض×ع)‬ ‫=‬
‫‪19‬‬
‫حجم األسطوانة‬ ‫حجم المخروط =‬
‫× ‪ × p‬نق‪ × 2‬ع‬ ‫=‬
‫نق = نصف قطر الدائرة ‪.‬‬

‫ع ‪ :‬االرتفاع ‪.‬‬
‫ض ‪ :‬العرض ‪.‬‬
‫ل ‪ :‬الطول ‪.‬‬
‫‪ : p‬النسبة التقريبية = ‪3.14‬‬
‫يتم قياس حجم السوائل باستخدام وحدة شائعة هي اللتر ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 1‬لتر = ‪ 1111‬سم‬
‫‪ 1‬لتر = ‪ 1111‬ملليلتر = ‪ 1111‬مل‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 1111‬لتر‬ ‫‪1‬م‬
‫ويتم استخدام المخبار المدّرج لقياس حجم السوائل ‪.‬‬
‫ويجب مراعاة ما يلي ‪:‬‬

‫‪ -1‬عند قياس حجم السائل فإن سطح السائل يكون مقعرا ً ألعلى ويجب أخذ المستوى أسفل التقعر ‪.‬‬
‫‪ -2‬النظر بشكل عمودي إلى سطح السائل ؛ حيث أن النظر من أعلى أو من أسفل يؤدي إلى قراءة خاطئة‬
‫‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫الكميات العددية والكميات المتجهة‬
‫تقسم الكميات الفيزيائية الى نوعين ‪:‬‬

‫‪ -1‬الكميات العددية ( القياسية ) ‪Scalar Quantities‬‬
‫وهذه الكميات يلزم لتعريفها مقدار عددي ( عدد حقيقي ‪ ،‬رقم ) ووحدة فيزيائية ‪ .‬ومن هذه الكميات ‪:‬‬
‫الحجم ‪ ،‬الكتلة ‪ ،‬الزمن ‪ ،‬الشغل والطاقة ‪.‬‬
‫فمثالً نقول ‪ :‬حجم المخبار = ‪ 211‬سم‪ ، 3‬كتلة الكرة = ‪ 01‬غم ‪.‬‬
‫‪ -2‬الكميات المتجهة ‪Vector Quantities‬‬

‫وهي الكميات التى يلزم لتعريفها مقدار عددي (عدد حقيقي موجب) ووحدة فيزيائية واتجاه ‪ .‬وال يتم تعريفها اال اذا اكتملت هذه العناصر ‪.‬‬
‫ومن االمثلة على الكميات المتجهة ‪ :‬السرعة ‪ ،‬القوة ‪ ،‬التسارع و اإلزاحة ‪.‬‬
‫فمثالً ‪ ،‬إذا قلنا تحركت سيارة بسرعة ‪ 61‬كم‪ /‬ساعة فقط ‪ ،‬فهذا اليتم المعنى ‪ ،‬ألن تحركها قد يكون شماالً أو جنوبا ً أو في أي اتجاه‪ ،‬وفي كل‬
‫حالة تكون النتيجة مختلفه‪.‬‬
‫كل كمية فيزيائية متجهة يمكن تمثيلها بمتجه "‪ "vector‬معين ‪ ،‬والمتجه هو‪:‬‬
‫" تمثيل رياضي يُعبر عن الكمية الفيزيائية المتجهة مقدارا ً واتجاها ً وهو عبارة عن خط مستقيم في نهايته سهم ‪ ،‬وطول الخط المستقيم يتناسب‬
‫مع مقدار الكمية الفيزيائية ‪ ،‬في حين أن اتجاه السهم يدل على اتجاه الكمية الفيزيائية المتجهة"‪.‬‬
‫تمثيل المتجهات‬
‫ن‬ ‫م‬
‫يُمثل المتجه هندسيا ً بقطعة مستقيمة ‪ ،‬كما في الشكل المجاور ‪ ،‬حيث النقطة (م) هي نقطة البداية (التأثير) للمتجه والنقطة (ن) هي نقطة النهاية ‪ ،‬وي ُرمز للمتجه باستخدام‬
‫أو باستخدام حرف واحد يُكتب بخط سميك وغامق مثل ( أ ) أو باستخدام حرف واحد يوضع فوقه رسم سهم مثل‬ ‫حرفين يوضع فوقهما سهم مثل الرمز‬
‫) ‪ ،‬كما يُرمز لطول‬ ‫) أو باستخدام حرف واحد (الرمز‬ ‫تعمد معظم الكتب المدرسية التعبير عن المتجه باستخدام حرفين (الرمز‬
‫‪ ،‬أي أن القيمة المطلقة لطول المتجه يمثل مقدار هذا المتجه ‪.‬‬ ‫أو الرمز‬ ‫(مقدار) المتجه بالرمز‬
‫‪21‬‬
‫المتجهات في المستوى الديكارتي‬
‫) مرسوم في المستوى ‪.‬‬ ‫في الشكل ادناه ‪ ،‬لديك متجه (‬
‫؟‬ ‫تُرى ‪ ،‬ماذا ت ُ َمث ّ ِّْل الحركة على امتداد هذا المتجه‬
‫تُمثل الحركة على امتداد هذا المتجه ‪ ،‬حركة جسيم ينطلق من نقطة البدء شرقا ً (إلى اليمين) ‪ 4‬وحدات ثم باتجاه الشمال (إلى األعلى) ‪3‬‬
‫وحدات ‪ .‬يمكننا التعبير رياضيا ً عن هذا المتجه على صورة ‪:‬‬
‫الحركة‬
‫هي تغير في موقع الجسم بالنسبة للزمن‬
‫لتحديد موقع الجسم يلزم نقطة اسناد مرجعية ‪...‬‬
‫االزاحة ‪ :‬التغير الذي يحدث في موقع الجسم ‪ .‬وعليه تعطى السرعة المتجهة المتوسطة بالعالقة‪:‬‬
‫س‪ - 2‬س‪/1‬ز‪ - 2‬ز‪1‬‬ ‫التغير في الموقع س‪ /‬التغير في الزمن‬ ‫ع = االزاحة ‪ /‬الزمن‬
‫ز ‪ :‬الزمن المستغرق لقطعها ‪.‬‬ ‫حيث ف ‪ :‬المسافة المقطوعة‬ ‫اما السرعة القياسية = ف‪ /‬ز‬
‫عين المسافة بمقدارها فقط ولذا فهي كمية قياسية ( عددية ) ‪.‬‬ ‫تُ ِّ‬
‫تُعين اإلزاحة بمقدارها واتجاهها ‪ ،‬لذا فهي كمية متجهة ‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫مالحظة*** ‪ :‬االزاحة تختلف عن المسافة حيث ان االزاحة هي اقصر مسار بين نقطة البداية والنهاية وعدديا تساوي المساحة المحصورة تحت‬
‫المنحنى (السرعة‪-‬الزمن) بينما المسافة فهي المسار الكلي الذي قطعه الجسم ‪.‬‬
‫التمثيل البياني للحركة ‪Motion Graphs‬‬
‫أوالً ‪ :‬منحنيات (اإلزاحة – الزمن)‬

‫يمكن قياس اإلزاحة التي تقطعها سيارة بالنسبة لنقطة معينة في‬
‫ثانية واحدة وتسجيل النتائج في جدول ‪ .‬ثم تمثيل القراءات كما‬
‫هو موضح في األشكال التالية‪.‬‬
‫‪ )1‬سيارة تتحرك بسرعة ثابتة ‪:‬‬
‫‪ )2‬سيارة تتحرك بتسارع ‪:‬‬
‫‪23‬‬
‫‪ )3‬عند وقوف السيارة ‪:‬‬
‫مثال ‪ :‬يسير جسم على مسار فيه أ نقطة البداية و ب نقطة النهاية( اثناء المسير من اليمين الى اليسا ر) انتقل من نقطة أ لليسار ‪ 5‬م ثم لالعلى‬
‫مسافة ‪ 2‬م ثم سار نحو اليسار مسافة ‪ 5‬م بعدها نزل لالسفل مسافة ‪ 2‬م واكمل باتجاه ب مسافة ‪ 5‬م االزاحة لهذالنظام =‬
‫‪7 )4‬م‬ ‫‪ 19 )3‬م‬ ‫‪ 11 )2‬م‬ ‫‪ 15 )1‬م‬
‫الجواب ‪1‬‬
‫في المثال السابق المسافة الكلية التي قطعها الجسم من ا الى ب هي ‪:‬‬
‫‪ 7 )4‬م‬ ‫‪ 19 )3‬م‬ ‫‪ 11 )2‬م‬ ‫‪15 )1‬م‬
‫الجواب ‪ 19 :‬م‬
‫سؤال‪ :‬في الشكل التالي اوجد‪:‬‬

‫‪4‬سم‬
‫‪2‬سم‬ ‫‪2‬سم‬
‫‪3‬سم‬ ‫‪2‬سم‬
‫‪24‬‬
‫‪ -1‬المسافة؟هي المسار الكلي‬

‫‪13=3+2+4+2+‬سم‬
‫‪ -2‬االزاحة؟ هي التغير في موقع الجسم‬

‫‪8=2+4+2 -3‬سم‬
‫التسارع ‪:‬‬
‫إ ذا تحركت السيارة وأصبحت سرعتها في نهاية الثانية األولى (‪ 3‬م‪/‬ث) ‪ ،‬وفي نهاية الثانية الثانية ‪ 6‬م‪/‬ث وفي نهاية الثانية الثالثة ‪9‬م‪/‬ث وفي‬
‫نهاية الثانية الرابعة ‪ 12‬م‪/‬ث ‪...‬وهكذا ‪ ...‬نالحظ أن الزيادة في سرعة السيارة كانت ثابتة ‪ ،‬ونُس ّمِّي التغير في السرعة على هذا النحو تغيرا ً‬
‫منتظما ً ‪.‬‬
‫نقول عن حركة الجسم الذي تتغير سرعته تغيرا ً منتظما ً بأنها حركة منتظمة التغير ‪.‬‬
‫التسارع هو التغير في سرعة الجسم خالل وحدة الزمن ‪.‬‬
‫ومنه يمكن حساب السرعة النهائية من المعادلة التالية‪:‬‬

‫السرعة النهائية = السرعة االبتدائية ‪ +‬التسارع × الزمن‬
‫أي أن ‪:‬‬
‫ع‪ = 2‬ع‪ + 1‬ت ز‬
‫‪2‬‬
‫وحدة قياس التسارع في النظام الدولي ( م ‪ /‬ث )‬
‫‪ -‬قد يكون التسارع موجبا ً ‪ :‬اي ان السرعة تزداد بمقدار معين في كل ثانية ‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫مثال ‪ :‬تسارع = ‪ 5+‬م ‪ /‬ث‪ . 2‬ماذا نعني ؟؟‬

‫معناه أن سرعة الجسم تزداد بمقدار(‪ 5‬م ‪ /‬ث) أي في كل ثانية من الحركة ‪.‬‬
‫‪ -‬وقد يكون سالبا ً ‪ :‬أي أن السرعة تنقص بمقدار معين في كل ثانية ‪.‬‬
‫كلمة تزايد تعني تسارع موجب‬
‫كلمة تباطؤ تعني تسارع سالب‬
‫اذا السرعة ثابتة يكون التسارع صفر‬
‫معادالت الحركة بتسارع ثابت **‬
‫ع‪=2‬ع‪+1‬ت ز‬
‫ع‪ = 22‬ع‪ 2 + 21‬ت ف‬
‫‪2‬‬
‫ف= ع‪ 1‬ز ‪ ½ +‬ت ز‬
‫منحنيات (السرعة – الزمن)‬

‫‪ )1‬سيارة تتسارع بمقدار موجب (‪4‬م‪/‬ث‪)2‬‬
‫‪26‬‬
‫‪ )2‬سيارة تتسارع بمقدار سالب ( تباطؤ )(‪5‬م‪/‬ث‪)2‬‬
‫‪ )3‬سيارة تتحرك بسرعة ثابتة (‪ 11‬م‪/‬ث‪) 2‬‬
‫السقوط الحر‬
‫تؤثر قوة الجاذبية األرضية في جميع األجسام على سطح األرض ‪ ،‬ويكون تأثيرها دائما ً باتجاه مركز األرض ‪.‬‬
‫ُ‬
‫التلبث أن تعود إلى األرض ثانية ‪.‬‬ ‫* إذا قذفتَ كرة رأسيا ً إلى األعلى فإنها‬
‫* إذا أفلت جس ٌم ما كنت تحمله بيدك فإنه يسقطُ باتجاه األرض ‪.‬‬
‫الجسم من السكون إلى الحركة سببه قوة مؤثرة فيه ‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫ي تغير في حالة‬ ‫َّ‬
‫إن أ َّ‬
‫الجسم المتحرك بسرعة ثابتة أو في اتجاه حركته سببه قوة محصلة تؤثر في هذا الجسم المتحرك ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ي تغير في سرع ِّة‬
‫وأ ُّ‬
‫‪27‬‬
‫َّ‬
‫إن قوة َ الجاذبية األرضية هي المسؤولة عن حرك ِّة األجسام الساقطة نحو األرض ‪.‬‬
‫اذا تركت االجسام للتحرك حركة حرة بتأثير الجاذبية األرضية فإنها جميعا تكتسب تسارعا ثابتا يسمى تسارع السقوط الحر ‪ .‬ويشترط لحدوثه ان‬
‫ال يؤثر في الجسم اي قوة غير قوة الجاذبية‬
‫‪2‬‬
‫يرمز له بالرمز ج ويساوي ‪ 9.0‬م‪/‬ث‬
‫وعليه تصبح معادالت الحركة عل النحو التالي ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ،‬ع‪ =22‬ع‪ 2 – 21‬ج ف ‪ ،‬ف = ع‪ 1‬ز – ½ ج ز‬ ‫ع‪ =2‬ع‪ -1‬ج ز‬
‫القوة‬
‫هي مؤثر خارجي يغير من حالة الجسم من حيث الحركة او السكون أو يحاول تغييرها او يغير من شكل الجسم ‪ .‬وتصنف ال قوى سحب مثل‬
‫الشد والجاذبية وقوى دفع‪.‬‬
‫تعتبر القوة إحدى الكميات المتجهة ‪ .‬وهي تقاس بوحدة نيوتن ‪.‬‬
‫يمكن للقوة أداء ثالثة أعمال‪:‬‬

‫أ) تغيير حجم أو شكل األشياء‪( .‬مثل ضغط قطعة اسفنج)‪.‬‬
‫ب) تغيير سرعة األجسام المتحركة أو جعلها تتحرك‪.‬‬
‫ج) تغيير اتجاه حركة األجسام‪.‬‬
‫أنواع القوى ‪:‬‬

‫تختلف القوى باختالف مصادرها ‪ ،‬ومن األنواع العديدة للقوى ‪:‬‬
‫‪ -1‬القوى الميكانيكية وتشمل ‪ :‬قوة الجاذبية ‪ ،‬القوة العضلية ‪ ،‬قوة المرونة ‪ ،‬قوة الرياح ‪ ،‬قوة البخار ‪ ،‬قوة االحتكاك‪.‬‬
‫‪ -2‬القوى الكهربائية ‪.‬‬
‫‪ -3‬القوى المغناطيسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬القوى النووية ‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫علِّّقَ ثقل ما في أسفل النابض ( الزنبرك ) فإن طول الزنبرك يزداد‬

‫يمكننا قياس القوى الصغيرة باستخدام الميزان النابضي ( الزنبركي ‪ ).‬فلو ُ‬
‫بمقدار معين ‪ ،‬وتتناسب الزيادة في طول النابض طرديا ً مع القوة ألنه عند زيادة القوة فإن استطالة الزنبرك تزداد ‪ ،‬وبذلك تزداد قراءة الميزان‬
‫ٍ‬
‫النابضي‪.‬‬
‫وحدة القوة ‪ :‬النيوتن‬
‫ُعرف النيوتن على أنه ‪:‬‬

‫النيوتن هو وحدة قياس القوة في النظام العالمي للوحدات ‪ .‬وي ّ‬
‫كغم يقع على خط عرض ‪ ْ 45‬وبمستوى سطح البحر "‬ ‫" قوة جاذبية األرض لجسم كتلته‬
‫القوة كمية متجهة‬
‫القوة المحصلة ‪ :‬قوة مفردة تعادل في تأثيرها مجموع ة القوى المؤثرة في الجسم وعندما تساوي الصفر يكون الجسم في حالة اتزان ‪.‬‬
‫وإذا كانت القوتان تؤثران على نفس الخط المستقيم فإنه يمكن إيجاد المحصلة كما يلي‪:‬‬
‫= مجموعهما وإتجاهها هو اتجاه القوتين‪.‬‬ ‫‪ -1‬إذا كانتا في نفس اإلتجاه ّ‬
‫فإن المحصلة‬
‫‪ -2‬إذا كانتا في اتجاهين متعاكسين ّ‬
‫فإن المحصلة = الفرق بينهما واتجاهها هو اتجاه القوة الكبرى ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا تعامدتا نطبق نظرية فيثاغورس‬
‫وبهذه الحالة الظل هو االتجاه‬
‫‪29‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫خامسا ‪ :‬قوانين الحركة‬
‫قانون نيوتن األول ( قانون القصور الذاتي)‬ ‫‪-‬‬

‫الجسم الساكن يبقى ساكن وا لجسم المتحرك يبقى متحركا في خط مستقيم وسرعة ثابتة ما لم تؤثر فيه قوة محصلة ‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫القانون الثاني ‪ :‬اذا اثرت قوة في جسم ما اكسبته تسارعا باتجاهها يتناسب طرديا معها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ق=ك‪x‬ت‬
‫القانون الثالث ‪ :‬اذا تفاعل جسمان أ ‪ ،‬ب فإن القوة التي يؤثر بها الجسم ب في الجسم أ تسا وي في المقدار وتعاكس في االتجاه القوة التي يؤثر بها‬ ‫‪-‬‬
‫الجسم أ في الجسم ب ‪.‬‬
‫بأ‬ ‫اي ان ق أ ب = ‪ -‬ق‬
‫مالحظات مهمة ***‬
‫قوتي الفعل ورد الفعل ال تكونان اال معا وتختفيان معا ( على شكل ازواج ) ‪ ،‬وتكونان من نفس الطبيعة فقوة الفعل اذا كانت جاذبية يجب ان‬
‫تكون رد الفعل جاذبية ايضا ‪ ،‬كما انهما ال تؤثران في الجسم نفسه مثل السباح الذي يؤثر على الماء بقوة الفعل وتدفعه الماء في االتجاه االخر ك‬
‫رد فعال فالسباح يؤثر في الماء بينما الماء يؤثر في السباح ‪.‬‬
‫‪ ##‬قانون الجذب العام ‪:‬‬
‫توجد قوى تجاذب بين اي جسمين في الكون تتناسب طرديا مع كتلتيهما وعكسيا مع مربع المسافة بينهما‬
‫‪2‬‬
‫حيث أ ثابت الجذب ‪،‬ك‪ 2، 1‬كتلتي الجسمين ‪،‬ف المسافة بينهما‬ ‫ق الجذب= أ ‪ x‬ك‪ x 1‬ك‪ / 2‬ف‬
‫ق جـ ‪ :‬قوة الجذب المتبادلة بين الجسمين‬

‫‪ :‬ثابت الجذب العام ويساوي ‪ 11-11 × 6.672‬نيوتن‪.‬م‪ / 2‬كغ‬ ‫ا‬
‫ويُسمى هذا القانون عادة بقانون التربيع العكسي وذلك ألن القوة تتناسب عكسيا ً مع مربع المسافة بين مركزي الجسمين‬
‫‪31‬‬
‫خصائص قوة الجذب ‪:‬‬

‫‪ -1‬تمثل احد قوانين التربيع العكسي حيث تتناسب عكسيا ً مع مربع المسافة بين مركزي الجسمين المتجاذبين‪.‬‬
‫‪-2‬القوة بين الجسمين المتجاذبين تمثل فعل – رد فعل ‪ .‬أي أنها قوتان متساويتين مقدارا ً متعاكستين في االتجاه ‪.‬‬
‫‪ -3‬هذه القوة موجودة بين األجسام بغض النظر عن الوسط بين األجسام ولكنها تنقص سريعا ً بزيادة المسافة بين الجسمين ‪.‬‬
‫‪ -4‬قوة الجذب التي يؤثر بها جسم محدود الحجم وتوزيع الكتلة فيه له تماثل كروي هي نفس القوة التي يؤثر بها الجسم فيما لو كانت كتلة الجسم‬
‫مركزه في مركزه‬
‫اتزان القوى ‪Forces Balancing‬‬
‫المقصود بالجسم الصلب هو الجسم المتماسك الذي تكون أجزاؤه مثبتة بعضها ببعض‪ ،‬بحيث يحتفظ بشكل ثابت عند التأثير عليه بقوة خارجية‪،‬‬
‫ونتيجة لتماسك الجسم الصلب فإنه إذا أثرت فيه قوة خارجية عند نقطة ما ‪ ،‬فإن تأثيرها ينتقل بالتساوي إلى كل أجزائه‪.‬‬
‫وكان اسحق نيوتن أول من وصف حالة األجسام الحركية عندما تكون محصلة القوى المؤثرة عليها تساوي الصفر وفي هذه الحالة يقال عن‬
‫الجسم أنه متزن ‪ .‬والجسم المتزن اما ان يكون ساكنا اومتحركا بسرعة ثابتة وفي خط مستقيم ‪ ،‬ما لم تؤثر عليه قوة تجبره على تغيير حالته‬
‫الحركية ‪.‬‬
‫ومن األمثلة على األجسام المتزنة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الكتاب الموضوع فوق منضدة أفقية‪.‬‬
‫حيث يؤثر وزنه إلى أسفل وقوة رد الفعل إلى أعلى وتلغي إحدى القوتين تأثير األخرى ويكون الجسم ساكنا ‪.‬‬
‫ب‪ -‬مركبة تتحرك بسرعة ثابتة على خط مستقيم أفقي ‪:‬‬
‫‪32‬‬
‫حيث تؤثر قوة المحرك في اتجاه الحركة بينما تؤثر في االتجاه المعاكس قوة االحتكاك ‪ .‬وفي حال كون المركبة تتحرك بسرعة ثابتة‬
‫فإن قوة االحتكاك تساوي قوة المحرك ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الطائرة الموضحة في الشكل ‪:‬‬
‫حيث يؤثر على الطائرة الوزن إلى أسفل وقوة الرفع على األجنحة إلى أعلى وعندما تتحرك الطائرة بسرعة ثابتة فإن قوة دفع المحرك تتساوى‬
‫مع مقاومة الهواء وتتحرك الطائرة بسرعة ثابتة في خط مستقيم ‪.‬‬
‫السرعة الحدية ( ‪ ) Terminal Speed‬عندما يسقط مظلي من الطائرة‪ ،‬فإنه يتسارع إلى اسفل تسارعا موجبا‪ ،‬وهذا معناه زيادة في سرعته‬
‫والتي تؤدي إلى زيادة في مقاومة الهواء له‪ ،‬حتى تتساوى قوة مقاومة الهواء له مع وزنه ‪ ،‬فإذا كان يزن (‪ 511‬نيوتن ) فإن مقاومة الهواء‬
‫تزداد لتصل إلى ( ‪ 511‬نيوتن ) عندئذ يتوقف عن التسارع ويصل إلى أقصى سرعة ثابتة والتي تسمى السرعة الحدية وهي تساوي تقريبا (‬
‫‪61‬م ‪ /‬ث ) إال أنها تعتمد على عوامل عديدة مثل حالة الطقس وحجم المظلي وشكله ووزنه‪.‬‬
‫الزخم الخطي والتصادمات ‪:‬‬
‫‪33‬‬
‫هو أحد الكميات الفيزيائية التي عرفت من خالل الفيزياء الكالسيكية بأنها حاصل )‪: Momentum‬باإلنجليزية( كمية الحركة أو الزخم‬
‫قانون حفظ ضرب كتلة الجسم في سرعته‪ ،‬ينطبق على كمية الحركة أحد مبادئ االنحفاظ في الفيزياء الكالسيكية وهو مبدأ حفظ الزخم أو‬
‫‪.‬الزخم‬
‫ووحدات كمية الحركة أو زخم الحركة هي ‪ :‬كيلوجرام‪.‬متر‪/‬ثانية‪.‬‬
‫القصور الذاتي ‪:‬‬
‫هو مقاومة الجسم للتغير الذي يطرأ على حالته الحركية ‪.‬‬
‫تتحدد كمية الحركة بمقدار واتجاه‪ .‬تعرف هذه الكميات التي لها مقدار واتجاه باسم كميات متجهه‪ .‬من هذه الخاصية يمكن أن نتنبأ باتجاه‬
‫األجسام بعد التصادم باإلضافة إلى سرعتها‪ .‬يمكن وصف خواص كمية الحركة في اتجاه واحد وبعد واحد‪ .‬تشبه الكميات االتجاهيه‬
‫معادالت الكميات القياسية‪.‬‬
‫جسم واحد‬
‫يمكننا التعبير عن كمية الحركة لجسم بالحرف ‪ p‬وهو حاصل ضرب الكتلة و السرعة‪.‬‬
‫الزخم = الكتلة × السرعة‬
‫خ = ك × ع‬
‫وحدات كمية الحركة هي حاصل ضرب وحدة الكتلة والسرعة‪ .‬بالوحدات الدولية فإن وحدة الكتلة هي الكيلو جرام والسرعة هي‬
‫المتر لكل ثاني ة وبذلك تكون وحدة كمية التحرك هي كجم متر لكل ثانية‪ .‬في نظام وحدات السنتيميتر جرام ثانية فإن وحدة الكتلة هي‬
‫الجرام والسرعة هي سنتيتر لكل ثانية لذلك تكون وحدة كمية التحرك هي حرام سنتيميتر لكل ثانية‪.‬‬
‫كونها اتجاهيه فإنه على سبيل المثال هناك نموذج لطائرة كتلتها ‪ 1‬كجم تتحرك بسرعة ‪ 1‬متر لكل ثانية في اتجاه الشمال لذلك فأن كمية‬
‫التحرك هي ‪ 1‬كجم متر لكل ثانية باتجاه الشمال‪.‬‬
‫حفظ كمية الحركة‬
‫تجربة نيوتين لتوضيح مبدأ الحفاظ على كمية الحركة‬
‫‪34‬‬
‫تظل كمية الحركة في النظام المغلق ( حيث ال يتم تبادل المادة مع الوسط المحيط وال يتأثر بأي قوى خارجية) ثابتة‪ .‬هذه الحقيقة وهي‬
‫مبدأ الحفاظ على كمية الحركة مفهوم ضمني من قوانين نيوتن للحركة‪ .‬بفرض أن هناك جسمين متفاعلين مع بعضهما وبتطبيق القانون‬
‫الثالت لنيوتن فإن القوى بينهما تكون متساوية ومتضادة في االتجاه‪ .‬إذا كان الجسمين هما ‪ 1‬و ‪ 2‬فإن ق تساوي‪:‬‬
‫ق‪∆=1‬خ‪∆/2‬ز و ق‪∆=2‬خ‪∆/1‬ز‬
‫ومنها ∆خ‪∆/2‬ز = ‪∆ -‬خ‪∆/1‬ز‬
‫اإلشارة السالبة تعني أن القوتين في اتجاهين متضادين‪.‬‬
‫س‪ /‬جسم كتلته ‪ 21‬كجم يسير بسرعة ‪ 5‬م‪/‬ث شرقا ً ‪ .‬احسب كمية الزخم ‪.‬‬
‫الزخم = الكتلة × السرعة‬ ‫الحل ‪:‬‬
‫الزخم = ‪5 × 21‬‬
‫الزخم = ‪ 111‬كجم × م ‪ /‬ث ‪.‬‬
‫مبدأ حفظ الزخم ‪:‬‬
‫(( مجموع الزخم الكلي لألجسام المتصادمة ثابت ما لم تؤثر فيه قوة خارجية ))‬
‫أنواع التصادمات ‪:‬‬
‫تصادم يؤدي إلى ارتداد األجسام المتصادمة ‪.‬‬
‫تصادم يؤدي إلى التحام الجسمين المتصادمين ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استخدام مبدأ حفظ الزخم في التصادمات ‪:‬‬
‫استخدام يؤدي إلى التنبؤ بالسرعة المتجهة لألجسام بعد تصادمها ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫التقاط حقيبة لشخص ينتعل مزالج ( فلو افترضنا أن كتلة الحقيبة ‪ 2‬كجم وكتلة الشخص ‪ 40‬كجم وسرعة الحقيبة المتجهة قبل‬
‫التصادم ‪ 5‬م ‪ /‬ث شرقا ً ) ‪.‬‬
‫الزخم قبل التصادم = زخم الحقيبة ‪ +‬زخم الشخص‪.‬‬
‫الزخم بعد التصادم = ( كتلة الشخص ‪ +‬كتلة الحقيبة ) × السرعة المتجهة ‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫التصادم واالرتداد ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫يمكن كذلك استخدام مبدأ حفظ الزخم للتنبؤ بنتائج التصادم بين األجسام المختلفة ‪:‬‬
‫أ) اصطدام جسم متحرك بآخر ساكن أكبر منه في الكتلة ‪:‬‬
‫النتيجة ‪ :‬ارتداد الجسم األصغر مع تحرك الجسم األكبر باتجاه الجسم األصغر ‪.‬‬
‫ب) اصطدام جسم متحرك بآخر ساكن أقل منه في الكتلة ‪:‬‬
‫النتيجة ‪ :‬تحرك كال الجسمين في االتجاه نفسه مع كون سرعة الجسم األصغر دائما ً أكبر من سرعة األكبر ‪.‬‬
‫ج) اصطدام جسمين متحركين لهما نفس الكتلة والسرعة لكنهما يتحركان باتجاهين متعاكسين ‪:‬‬
‫النتيجة ‪ :‬يرتدان عن بعضهما ليكون مجموع الزخم قبل وبعد التصادم صفرا ً ‪.‬‬
‫تطبيقات على التصادم‬
‫إن قانون بقاء كمية التحرك غير كاف لتحديد حركة الجسيم بعد التصادم‪ .‬يجب أن نعرف خاصية أخرى وهي طاقة الحركة للجسيم‪ .‬هذه‬
‫الطاقة ليست بالضرورة تظل ثابتة بعد التصادم‪ .‬إذا ظلت ثابتة هذه الطاقة فيكون التصادم مرن وإذا لم تحفظ فيكون غير مرن‪.‬‬
‫التصادمات المرنة‬
‫في التصادمات المرنة ليس هناك فقد في طاقة الحركة ‪.‬في التصادم المرن التام ال يكون هناك احتكاك بين األجسام مثلما يحدث بين الذرات‬
‫حيث يكون هناك تنافر كهربي بينهم‪ .‬تصادم بين كرتين مائيتين هو مثال آخر للتصام المرن التام ولكن بالتأكيد عندما يحدث احتكاك بين‬
‫[ ‪]5‬‬
‫جسمين فال بد من وجود تبدد لبعض الطاقة‪.‬‬
‫تصادم غير مرن‬
‫يتحول جزأ طاقة الحركة لالجسام المتصادمة في التصادم الغير مرن إلى أشكال أخرى من الطاقات مثل الحرارة والصوت‪ .‬يمكن رؤيه‬
‫هذه الطاقة المفقودة في التلف الحادث للمركبة‪.‬‬
‫في التصادم الغير مرن التام فإن كال الجسمين يكون لهما نفس الحركة بعد التصادم‪.‬‬
‫يمكن تطبيق معادالت كمية التحرك والطاقة لالجسام المتحركة سويا والتي تبعد عن بعضها بعد ذلك‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬االنفجارات التي‬
‫تنتج عن سلسلة تفاعالت التي تحول طاقة الوضع المخزنة في صورة كيميائية‪ ،‬ميكانيكية أو نووية إلى طاقة حركية‪ ،‬صوتية وإشعاع‬
‫كهرومغناطيسي‬
‫‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫الشغل والطاقة والقدرة ‪:‬‬
‫الشغل الذي يبذله الجسم = القوة الالزمة ‪ x‬االزاحة المقطوعة باتجاه القوة‬
‫وحدته ‪:‬الجول‬ ‫س‬ ‫‪x‬‬ ‫= ق‬ ‫ش‬
‫يشترط لحدوثه ان تكون القوة بنفس اتجاه الحركة **‬

‫لرفع صندوق لألعلى يجب أن تؤثر عليه بقوة تساوي وزنه ( و)‬
‫الشغل الناتج " عن القوة المحافظة فقط " هو كمية ثابتة مهما اختلف المسار ‪ .‬أما القوى غير المحافظة ( االحتكاك مثالً ) فإن الشغل الناتج عنها‬
‫يختلف باختالف المسار ‪.‬‬
‫الشغل المبذول على أي جسم يعطى بالعالقة التالية‪:‬‬
‫الشغل = ق × ف × جتا‪θ‬‬
‫حيث تمثل ق القوة المؤثرة‪ ،‬ف تمثل اإلزاحة ‪ θ ،‬تمثل الزاوية بين القوة ومتجه اإلزاحة‪.‬‬
‫‪ .‬وحدتها ‪ :‬واط = جول‪/‬ث‬ ‫اما القدرة فهي = الشغل المنجز ‪ /‬الزمن المستغرق ‪ .‬القدرة= ش‪/‬ز‬
‫‪37‬‬
‫سؤال‪ :‬يرفع عامل صندوق خشبي وزنه ‪ 111‬نيوتن نحو االعلى الى ارتفاع ‪ 1‬م بسرعة ثابتة في زمن مقداره ‪ 2‬ث‪ .‬مقدار الشغل الذي‬
‫انجزته قوة الرفع ‪:‬‬
‫‪51 )4‬جول‬ ‫‪ 1111 )3‬جول‬ ‫‪ 211 )2‬جول‬ ‫‪ 111 )1‬جول‬
‫القدرة لهذا الشغل هي‪:‬‬

‫‪51 )4‬واط‬ ‫‪ 1111 )3‬واط‬ ‫‪ 211)2‬واط‬ ‫‪ 111 )1‬واط‬
‫‪38‬‬
‫الطاقة الحركية ‪ :‬هي الطاقة التي يمتلكها الجسم المتحرك مثل السيارة المتحركة واالجسام الساقطة نحو االرض ‪.‬‬
‫**وحدتها جول‬
‫تزداد بزياة كتلة هذا الجسم وزيادة سرعته ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫طح=½كع‬
‫سؤال ‪ :‬تتحرك كرة كتلتها ‪ 2‬كغم بسرعة ثابتة افقية مقدارها ‪ 7‬م‪/‬ث طاقتها الحركية ‪:‬‬
‫‪ 49 )4‬جول‬ ‫‪7 )3‬جول‬ ‫‪ 14 )2‬جول‬ ‫‪ 4 )1‬جول‬

‫الجواب‪4 :‬‬
‫طاقة الوضع ‪ :‬هي احد اشكال الطاقة الكامنة وهي الطاقة المختزنة في الجسم نتيجة وضعه في مكان معين بالنسبة لالرض وتعتمد على ارتفاع‬
‫هذا الجسم عن االرض (ص) وتسارع السقوط الحر(ج) وكتلته (ك)‪ .‬والتغير في طاقة وضع الجسم يساوي الشغل‬
‫طو=كجف‬ ‫يرمز لها بالرمز ط و‬
‫‪39‬‬
‫سؤال ‪ :‬طاقة وضع جسم كتلته ‪ 21‬كغم على ارتفاع ‪ 11‬م عن سطح االرض ‪:‬‬
‫‪ 1111)4‬جول‬ ‫‪2111)3‬جول‬ ‫‪111)2‬جول‬ ‫‪ 211 )1‬جول‬

‫الجواب ‪3:‬‬
‫الطاقة الميكانيكية ‪:‬‬
‫يقصد بالطاقة الميكانيكية لجسم ما بأنها مجموع طاقتي الوضع والحركة لذلك الجسم‪ .‬ويقال انها محفوظة اذا كان مجموع الطاقتين ثابتا في‬
‫كل نقاط الحركة‬
‫أي أن ‪:‬‬
‫الطاقة الميكانيكية = طاقة الوضع ‪ +‬طاقة الحركة‬
‫طم=طو‪+‬طح‬
‫ب‬ ‫طمأ=طم‬
‫ب‬ ‫طوأ‪+‬طحأ =طوب‪+‬ط ح‬
‫يذكر ان ** ط ح عند بداية الحركة صفر ‪ ،‬الطاقة الميكانيكية التكون محفوظة بوجود احتكاك او مقاومة الهواء‬
‫بمعنى آخر إن طاقة الجسم الميكانيكية تساوي طاقة وضع فقط أو طاقة حركة فقط أو مجموعهما‪.‬‬
‫ومثال على النظام المحافظ هو مجال الجاذبية األرضية ‪.‬‬
‫وفي النظام المحافظ فإن هذه الطاقة الميكانيكية تبقى ثابتة في المقدار دائما ً عند كل المواقع التي يكون الجسم فيها متحركا ً أم ساكنا ً‪.‬‬
‫أي أن‪:‬‬
‫طم = مقدار ثابت‪.‬‬
‫تحوالت الطاقه في البندول‬
‫تُعت َ َبر حركة البندول مثال على قانون حفظ الطاقة الميكانيكية ‪.‬يتألف البندول من كتلة تسمى الرقاص أو النطاط معلقةبواسطة خيط إلى نقطة‬
‫ثابتة ‪.‬عندما يتحرك البندول فإنه يتذبذب على طول قوس دائري ذهابا ً وإيابا ً بطريقة دورية‪ ،‬مع إهمال مقاومة الهواء ؛ ألنها‬
‫صغيرة بالنسبة للكتلة المعلقة‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫اآلالت البسيطة‬
‫اوال ‪ :‬االلة البسيطة ‪.‬‬
‫هي اداة تسهل علينا انجاز الشغل بتغيير مقدار القوة التي نؤثر بها او اتجاه تلك القوة او كليهما معا‪.‬‬
‫ويمكن تعريفها بانها هي أداة صلبة تستعمل للقيام بأعمال مختلفة‪ ،‬وفيها تستخدم قوة عند نقطة معينة تسمى( الجهد )للتغلّب على قوة أخرى تؤثر عند‬
‫نقطة أخرى مختلفة تسمى ( الحمولة‬
‫من االمثلة عليها ‪:‬‬
‫السطح المائل ‪:‬‬
‫قانون السطح المائل ‪:‬‬

‫فإن الشغل المبذول ( ش م ) يكون مساوياًه‬
‫عند استخدام قوة ( ق ) على السطح المائل لمسافة مقدارها ( ل ) ّ‬
‫شم=ق×ل‬
‫وينتج عن استخدام السطح المائل شغالً ( ش ن ) ويكون مساويا ً لحاصل ضرب وزن الجسم ( و ) في ارتفاع الجسم عن األرض ( ع ) ‪ :‬ش ن =‬
‫و×ع‬
‫م‬ ‫وعندما يكون السطح المائل أملس تماما ً ‪ ،‬فإنّه ال توجد قوة احتكاك‪ ،‬وعليه ّ‬
‫فإن ‪ :‬ش ن = ش‬
‫و×ع=ق×ل‬ ‫أي أن‬
‫وهذا ما يُعرف بقانون السطح المائل ‪.‬‬
‫ولحساب فائدة السطح المائل‬
‫وباستخدام قانون السطح المائل ‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫مثال ‪ :‬عندما ترفع صندوقا لألعلى فانك تؤثر بقوة تساوي وزن الصندوق اما عندما ترفعه على مستوى مائل فإنك تؤثر عليه بقوة اقل من وزنه ‪،‬‬
‫ويمثل الوزن هنا المقاومة‬
‫** البرغي يعد مستوى مائل و سير السيارة بشكل مائل على مرتفع يعد مستوى مائل‬
‫اذن ‪ :‬يجب انن تكون القوة ( ق ) اقل من المقاومة ( م )‪.‬‬
‫وطبعا اليوجد لها وحدة النهما عبارة عن قوة ‪ /‬قوة ‪.‬‬ ‫=م‪/‬ق‬ ‫الفائدة االلية = المقاومة‪ /‬القوة‬
‫اذا كان (ل) هو طول المستوى المائل و ( ع) ارتفاعه فإ الفائدة األلية يمكن ايجادها بالعالقة التالية ‪:‬‬
‫ونالحظ انه كلما زاد طول المستوى وقل ارتفاعه زادت الفائدة االلية‬ ‫الفائدة = ل ‪ /‬ع‬
‫سؤال ‪ :‬مستوى مائل املس طوله ‪6‬م استخدم لرفع جسم كتلته ‪ 61‬كغم ‪ .‬لزم لذلك التأثير بقوة مقدارها ‪ 211‬نيوتن ‪ ،‬الفائدة االلية لهذا النظام ‪:‬‬
‫الجواب ‪1 :‬‬ ‫‪2 )4‬‬ ‫‪4 )3‬‬ ‫‪6 )2‬‬ ‫‪3 )1‬‬
‫الشغل الذي يبذل على الجسم ‪:‬‬
‫الجواب ‪1 :‬‬ ‫‪ 121 )4‬جول‬ ‫‪ 311 )2‬جول ‪ 611 )3‬جول‬ ‫‪ 1211 )1‬جول‬
‫ارتفاع هذا السطح المائل ‪:‬‬
‫الجواب ‪2:‬‬ ‫‪1 )4‬م‬ ‫‪ 2 )3‬م‬ ‫‪ .5 )2‬م‬ ‫‪.2 )1‬م‬
‫الرافعة ‪ :‬اقدم رافعة هي ( العتلة ) وهي عبارة عن ساق تستخدم لرفع ثقل حيث تدور الساق حول نقطة االرتكاز ويرتفع الثقل عند الطرف االخر ‪.‬‬
‫(ل ق ) و المسافة بين نقطة االرتكاز والثقل ( م ) ذراع‬ ‫المهم هنا هو المسافة بين نقطة االرتكاز ونقطة تأثيرالقوة( ق ) وتسمى ذراع القوة‬
‫المقاومة ( ل م ) ‪.‬‬
‫لماذا مهم ؟؟؟؟‬
‫الن الفائدة االلية لهذه االلة ( الرافع ) تزداد بزيادة ل ع وتقليل ل ق‪.‬‬
‫الفائدة اآللية ‪:‬‬

‫عندما نستخدم اآللة فإننا نبذل جهداًه( ق ) للتغلب على مقاومة ( م )‪ .‬ولما كانت معظم اآلالت تستخدم لتوفير الجهد لذا لزم تعريف الفائدة اآللية‬
‫على أنهاه (نسبة مضاعفة اآللة للقوة)‪.‬‬
‫م‬ ‫لق‪/‬ل‬ ‫=‬ ‫الفائدة االلية = م ‪ /‬ق‬
‫‪42‬‬
‫م‬ ‫حتى تتزن الرافعة يجب ان تكون ق ‪ x‬ل ق = م ‪ x‬ل‬
‫فعلى سبيل المثال استخدمت قوة مقدارها ‪ 111‬نيوتن في التغلب على مقاومة مقدارها‪ 511‬نيوتن‪.‬‬
‫الكفاءة اآللية ‪:‬‬

‫تستخدم اآلالت لجعل الشغل أسهل ولنقل الطاقة من مكان آلخر‪ .‬وعند استخدام اآللة يبذل عليها شخص شغالً يسمى الشغل المبذول ( شم)‪ ،‬ثم تقوم‬
‫هذه اآللة بإنتاج شغل يسمى الشغل الناتج ه ( شن )وفي كل الحاالت ال يمكن أن يكون الشغل الناتج مساويا ً للشغل المبذول‪ ،‬بل يكون أقل منه‪ (.‬علّل)‬
‫‪ ،‬وتعتبر اآللة التي تنتج نفس الشغل الذي يبذل عليها آلة مثالية ال وجود لها‬
‫**سؤال ‪:‬‬
‫يجلس ولدان مقابل بعضهما على لوح خشبي مثبت من منتصفه ‪ ،‬اذا كان وزن الولد االول ‪ 511‬نيوتن وكان يجلس على بعد ‪ 2.4‬من نقطة‬
‫االرتكاز ‪ ،‬فإن الولد الثاني والذي وزنه ‪ 611‬نيوتن يجلس على بعد‪:‬‬
‫الجواب ‪1:‬‬ ‫‪12 )4‬م‬ ‫‪ 6 )3‬م‬ ‫‪4 )2‬م‬ ‫‪ 2 )1‬م‬
‫انواع الروافع ‪:‬‬

‫‪ :1‬تستخدم لتغيير مقدار القوة واتجاهها مثل المقص والميزان‬
‫‪ :2‬تستخدم لمضاعفة القوة مثل عربة البناء وفتاحة الزجاجات‬
‫‪ :3‬للدقة والحماية مثل الملقط وهنا اليتغير اتجاه القوة ‪.‬‬
‫البكرة ‪:‬‬
‫قرص قابل للدوران حول محور يلتف حولها حبل وتؤثر قوة الشد (ق)في نهايته بحيث تكون المقاومة(م) في نهاية هذا الحبل ‪.‬وعنها يرفع الحمل اي‬
‫ان ق = م ‪.‬‬
‫البكرة الثابتة ‪:‬‬
‫توضع من اجل السالمة وفيها يتساوى الشد على طرفي الحبل وعندها يرفع الحمل ‪.‬ووظيفتها عكس اتجاه القوة ‪.‬‬
‫‪43‬‬
‫مثال عندما تسحب الحبل لالسفل اعتمادا على وزنك فيرتفع الثقل لالعلى ‪.‬‬
‫فإن الجهد المبذول يجب أن يكون مساويا ً لمجموع قوة اإلحتكاك ووزن الجسم وبذلك يكون‬
‫وإذا كانت هناك قوة إحتكاك في البكرة ( ق ح ) ّ‬
‫ح‬ ‫الجهد‪ :‬ق = و ‪ +‬ق‬
‫ويجدر هنا المالحظة؛ أن الحمولة أو الوزن معلق بحبل واحد فقط ‪.‬وعندما تكون البكرة ملساء تماما ً ّ‬
‫فإن ق = و‬
‫وبذلك تكون الفائدة اآلتية مساوية للواحد ‪.‬أما إذا كانت البكرات غير ملساء ّ‬
‫فإن الفائدة اآلتية تكون أق ّل من ‪1‬‬
‫نظام البكرتين ‪ :‬بكرة ثابتة ‪ +‬بكرة متحركة يستخدم عندما نحتاج الى رفع اجسام ثقيلة ‪.‬‬
‫فإن الجهد الالزم ( ق ) لرفع جسم وزنه ( و ) ببكرةٍ ملساءٍ تماما ً والحبال مهملة الوزن يكون ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ومن المالحظ أيضا ً‪ ،‬أنه لرفع الحمولة مسافة مقدارها ( ‪ ) 1‬فإنّه يلزم أن يق ّ‬
‫صر ك ّل حبل من ك ّل جهة ( ‪ 1‬م )‪ ،‬وبذلك يلزم تأثير القوة لمسافة ( ‪2‬‬
‫م )‪ .‬وعليه ّ‬
‫فإن ( ع ) تمثل إرتفاع الكتلة عن األرض ويكون نصف ( ف سحب ) هي المسافة التي يسحبها العامل على البكرة ‪.‬‬
‫ومما سبق يمكن استنتاج أن فائدة البكرة اآللية = ‪ 2‬في حالة البكرة الملساء تماما ً ‪ ،‬أما عمليا ً ّ‬
‫فإن الفائدة اآللية تكون أقل من ‪.2‬‬
‫يمكن تعميم العالقة التالية لجميع أنظمة البكرات ‪:‬‬

‫إذا كان عدد حبال التعليق ( ن ) ّ‬
‫فإن ‪:‬‬
‫حيث قح هي قوة االحتكاك في البكرات المستخدمة‪.‬‬
‫الفائدة االلية للنظام = عدد الحبال المستخدمة‬
‫(الشغل الناتج ‪ /‬الشغل المبذول )‪%111 x‬‬
‫‪44‬‬
‫أو( الطاقة الخارجة من النظام‪ /‬الطاقة الداخلة الي النظام ) ‪%111x‬‬
‫وهي دائما أقل من ‪ 1‬بسبب ضياع الطاقة مثال ‪ :‬وجود االحتكاك او الحرارة‬
‫ماذا نفعل للتغلب على هذه المشكلة ؟؟‬
‫استخدام كرات البيليا والتزييت والتشحيم‬
‫سؤال ‪:‬‬
‫اذا كانت كفاءة الة معينة ‪ ، %61‬ومقدار الطاقة الكهربائية الداخلة فيها ( ‪ 311‬جول ) فإن مقدار الطاقة المفيدة الخارجة منها ‪:‬‬
‫‪ 611 )4‬جول‬ ‫‪ 311 )3‬جول‬ ‫‪ 101 )2‬جول‬ ‫‪ 211 )1‬جول‬

‫الخواص الفيزيائية للمواد‬
‫الخواص الميكانيكية للمواد‬
‫يمكن ايجاز تعريفات الخواص الميكانيكية للمواد فيما يلى‪....‬‬

‫‪ -1‬المرونة ‪ elasticity.‬يقال للفلز انة مرن عندما يتشكل بانتظام عند تعرضة لالجهادات ثم عودتة الى شكلة االصلى بزوال تلك‬
‫االجهادات ويمكن القول هو عودة المعدن الى حالتة الطبيعية بعد زوال القوة المؤثر ة علية‪.‬‬
‫‪ -2‬االنفعال‪ strain.‬هو مقدار التغير النسبى فى شكل او ابعاد الفلز نتيجة لالجهاد المطبق علية‪.‬‬
‫‪ -3‬الجهد او االجهاد ‪ stress.‬هو نصيب وحدة مساحة مقطع عينة الفلز تحت االختبار من الحمل المطبق علية‪.‬‬
‫‪ -4‬الحمل الديناميكى‪ dynamic load.‬وهو القوة او الحمل الذى يطبق على الفلز اما بصورة فجائية ‪..‬صدمة ‪ sudden or impact..‬او‬
‫متكررة او دورية ‪ repeated or cyclic‬و يمكن فى هذا التحميل تغيير نوع ومقدار الحمل ومعدل تغييرة بالنسبة للزمن ‪frequency.‬‬
‫وهو على عكس الحمل االستاتيكى الذى يتم ببطء ويظل ثابتا اليتغير‪.‬‬
‫‪ -5‬اللدونة ‪ plasticity‬وهى قابلية الفلز للتشكيل بتاثير االجهادات تشكيال دائما دون عودتة الى شكلة االصلى بزوال تلك االجهادات‪.‬‬
‫‪ -6‬الصالدة ‪ hardness‬هى المقاومة للتغلغل والتخدش او البلى او االختراق‪.‬‬
‫وتمنع قوى التماسك فى المادة اى جسم اخر من خدش سطح المادة او من التغلغل فيها او اختراقها وتسمى القوة الفعالة داخل المادة‬
‫والمقاومة لهذة القوى الخارجية بالصالدة‪ .‬وتعتمد الصالدة على مدى التماسك‪.‬‬
‫تعمل الطاقة الحرارية على خفض صالدة المواد وذلك بزيادة شدة الحركة الترددية لجسيمات المادة فتزداد المسافات بينها وتنخفض قوى‬
‫التماسك الفعالة فيها‪.‬‬
‫‪45‬‬
‫‪ -7‬قابلية اال نسياب ‪ flowability‬وهى سريان الفلز بصورة متماسكة ولينة ومتعجنة وذلك تحت تاثير اجهادات الضغط كانسياب‬
‫المعجون من فوهة انبوبة عند الضغط علية‪.‬‬
‫‪ -0‬المطيلية ‪ ductility‬وهى استجابة المادة باستطالتها عند شدها كعملية السحب الى اسالك‪.‬‬
‫‪ -9‬الطرو قية ‪ malleability‬هى المطاوعة للضغط او الطرق او العصر بالدرافيل‪.‬‬
‫‪ -11‬الليونة او الطراوة ‪ softness‬وهى سهولة تغيير الشكل كاال نحناء وااللتواء وعدم مقاومة التغلغل ‪..‬عكس الصالدة‪.. .‬‬
‫‪ -11‬المتانة ‪ toughness‬عكس القصافة تحمل الصدمات ومقاومة االجهادات وهى صفة تجمع بين المرونة واللدونة والصالدة وتقاس‬
‫بمقدار الطاقة المبذولة فى الكسر‪.‬‬
‫‪ -12‬القصافة ‪ brittleness‬ومعناها الهشاشة او قابلية الكسر عند التعرض لالجهادات دون ان يسبق الكسر انفعال‪.‬‬
‫‪ -13‬الجمود او الصالبة ‪ solidity‬وهى خاصية تماسك المادة ‪..‬عكس السيولة‪.. .‬‬
‫‪ -14‬التحمل او الصمود ‪ endurance‬وهو ظاهرة تحمل او صمود الفلز امام االجهادات المتكررة ‪ ..‬عكس التعب‪... .‬‬
‫‪ -15‬الكلل او التعب ‪ fatigue‬وهو ظاهرة انهيار الفلز تحت تاثير االجهادات المتكررة‪.‬‬
‫‪ -16‬الرجوعية ‪ resilience‬وهى كفاءة الفلز المتصاص طاقة االجهادات المبذولة فى حدود المرونة‪..‬‬
‫‪ -17‬الجساءة والرساخة والكزازة ‪ rigidity and stiffness‬وهى مقاومة الفلز البدا ء انفعال ما تحت تاثير االجهادات‪.‬‬
‫الحرارة‬
‫الخصائص الحرارية للمادة‬
‫*الطاقة الحرارية ‪ :‬إجمالي الطاقة الحركية لجزيئات المادة‪.‬‬
‫• ‪ .‬درجة الحرارة ‪ :‬متوسط الطاقة الحرارية للجزيء في المادة وهي خاصية ثابتة على جميع األحوال ‪.‬‬
‫س ‪ /‬مالفرق بين كمية الحرارة ودرجة الحرارة ؟‬
‫‪46‬‬
‫‪ -1‬كمية الحرارة ‪ :‬الطاقة الكلية للمادة ‪ .‬او المحتوى الحراري للمادة ‪ .‬او إجمالي الطاقة الداخلية لجزيئات المادة ‪. 2‬‬
‫‪- -2‬درجة الحرارة ‪ :‬مقياس لمقدار التغير للطاقة الحركية لجزيء‬
‫درجة الحرارة هي خصيصة للجسم تحدد اكتسابه للحرارة او فقدانه لها عند اتصاله بجسم اخر‬
‫*تنتقل الحرارة من الجسم االكثر سخونة األقل سخونة حتى تتساويا ( االتزان الحراري)‬
‫*تقاس الحرارة ب ‪ :‬موازين الحرارة المختلفة وهي‪:‬‬
‫‪ )1‬الميزان الزئبقي ‪ :‬يعتمد عل تمدد الزئبق بفعل زيادة درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪ )2‬الميزان الفلزي‪ :‬يعتمد عل تغير طول الشريط الفلزي الصلب بفعل زيادة درجة حرارته‪.‬‬
‫‪ )3‬الميزان الرقمي ‪ :‬يعتمد على تغير خاصية المقاومة الكهربائية لمرور التيار في الفلز ‪.‬‬
‫** انظمة قياس درجة الحرارة ‪:‬‬
‫السلسيوس (النظام المئوي)‬
‫سيلسيوس ‪ :‬هي وحدة قياس لدرجات الحرارة ويرمز لها بالرمز (‪ )C‬مقياس مئوي‪ ،‬والدرجة الواحدة بقياس سيلزيوس هي واحد على مئة‬
‫من الفرق بين درجة غليان الماء ودرجة تجمده تحت قياس الضغط القياسي‪ .‬كانت تعرف بأسماء أخرى مثل مئويّة(‪ )centigrade‬وذلك‬
‫قبل أن يتم تغيير االسم بصفة رسمية إلى سيلزيوس‪ ،‬سنة ‪ .1940‬و سميت هذه الوحدة سلسيوس اثر الفلكي السويدي اندرس سلزيوس‪،‬‬
‫والذي اقترح في األصل أن تكون درجة الصفر مطابقة لدرجة تجمد الماء وان تكون درجة غليانه مقابلة للمائة‪ ،‬ولكن ذلك وقع تعديله سنة‬
‫‪.1747‬‬
‫‪47‬‬
‫يتم استعمال وحدة السلسيوس بصفة يومية في أغلب أرجاء العالم‪ ،‬مثال في ميدان التنبؤات الجوية‪ ،‬وما انفكت وسائل االعالم تستعمل‬
‫تسمية السنتيغريد (‪ )centigrade‬إلى حدود أوائل التسعينيات‪ . .‬أما بالنسبة للميادين العلمية فيقع استعمال السلزيوس والكلفن‪.‬‬
‫الفهرنهايت‬
‫الفهرنهايت هو وحدة لقياس درجة الحرارة ويرمز له بالرمز (‪ )F‬سمي باسم منشئه العالم الفيزيائي األلماني دانيال غابرييل فهرنهايت‬
‫(باأللمانية‪ )Daniel Gabriel Fahrenheit :‬وكان ذلك عام ‪.1724‬‬
‫يشيع استعمال الفهرنهايت في العالم حاليا في أمريكا فقط في حين أن باقي دول العالم تستعمل سيلزيوس‪ ،‬ويرمز له بالرمز (‪.)C‬‬
‫الكلفن‬
‫كيلفن (باإلنكليزية‪ )Kelvin :‬من وحدات القياس المعتمدة في النظام الدولي للوحدات لقياس درجة الحرارة ويرمز له بالرمز (‪ .)K‬سميت‬
‫بهذا االسم نسبة إلى الفيزيائي والمهندس البريطاني اللورد كيلفن‪.‬‬
‫ومقياس الكلفن هو ذلك المقياس الذي يوضح العالقة بين حجم غاز معين ودرجة الحرارة المطلقة (وحدتها كلفن) وأيضا ً العالقة بين ضغط‬
‫وحجم غاز معين ودرجة الحرارة الكلفنية‪ ،‬فعند كل زيادة مقدارها ‪ 1‬درجة كلفنية يزداد حجم كمية معينة من غاز بمقدار ‪ 273/1‬من حجمة‬
‫األصلي وكذلك ضغطه‪.‬‬
‫ونادرا ً ما تستخدم وحدة الكيلفن في الحياة العامة‪ ،‬ولكنها ذات أهمية خاصة في المجاالت العلمية المختلفة‪ .‬يُستخدم الكلفن في القياسات‬
‫العلمية ألنه مقياس لدرجة نشاط الجزيئات في المادة‪ ،‬أي أنه عند درجة ‪ 1‬كلفن (الصفر المطلق) تتوقف حركة الجزيئات تماما ً‪.‬‬
‫نادرا ً ما تستخدم وحدة غير الكلفن في المجاالت العلمية (خصوصا ً علم الفلك)‪ ،‬وحتى لو استخدمت فيُذكر بجانبها ما تساويه درجة الحرارة‬
‫على مقياس الكلفن‪.‬‬
‫الصفر المطلق (‪ 1‬كلفن) هو أخفض درجة حرارة في الطبيعة وتتوقف عندها حركة الجزيئات‪ .‬ال يُمكن عمليا ً الوصول إلى درجة الصفر‬
‫المطلق‪ ،‬ولكن يمكن فقط االقتراب منها‪ .‬فنظرياً‪ ،‬إذا وصل الجسم إلى درجة الصفر المطلق فإن حجمه سيساوي صفر‪ ،‬ألن العالقة بين‬
‫الحجم ودرجة الحرارة عالقة طردية‪ .‬وإذا ما وصلت المواد إلى درجة الصفر المطلق فإن خصائصها وسلوكها جميعا ً سيُصبح شيئا ً واحداً‪،‬‬
‫‪48‬‬
‫ولن تعود هناك إمكانية للتفريق بين المواد المختلفة‪.‬‬
‫التحويل بين درجات الحرارة‬
‫التحويل من كلفن إلى مئوية (أو العكس)‬
‫يعتبر التحويل من كلفن إلى سلزيوس أو العكس أمر بسيط جدًا‬

‫حيث أن العالقة بينهم ثابتة ‪ ،‬فيكفي إضافة عدد ثابت معيّن للدرجة المئوية للحصول على الكلفن ‪ ،‬ويكفي طرح نفس العدد الثابت والمع ّين‬
‫من الكلفن للحصول على المئوية‪.‬‬
‫ذاك العدد هو ‪273‬‬
‫الكلفن = الدرجة المئويـة ‪273 +‬‬

‫الدرجة المئوية = الكلفــن ‪273 -‬‬
‫التحويل من فهرنهايت إلى مئوية (أو العكس)‬
‫التحويل من فهرنهايت إلى مئوية أصعب من الكلفن ‪ ،‬حيث أنها تعتمد على عملية طرح وقسمة على أعداد كسرية‪..‬‬
‫لذلك قد تحتاج آلة حاسبة للقيام بذلك‪..‬‬
‫الدرجة المئوية = (الفهرنهايت ‪1.0 ÷ )32 -‬‬

‫الفهرنهايت = (المئوية × ‪32 + )1.0‬‬
‫**سؤال‪:‬‬
‫س تكافيء في النظام المطلق ‪:‬‬
‫القراءة بنظام سيلسيوس التي تساوي ‪ْ 35‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪ْ 310 )4‬ك‬ ‫‪ْ 310 )3‬ك‬ ‫‪ْ 235 )2‬ك‬ ‫‪ْ 273‬ك‬ ‫‪)1‬‬
‫س) بالفهرنهايت ‪:‬‬

‫‪)2‬وتكافيء نفس الدرجة( ‪ْ 35‬‬
‫ف‬
‫‪ْ 05 )4‬‬ ‫ف‬
‫‪ْ 91 )3‬‬ ‫ف‬
‫‪ْ 95 )2‬‬ ‫ف‬
‫‪ْ 71 )1‬‬
‫‪49‬‬
‫** كمية الحرارة ‪:‬‬

‫هي الطاقة الحرارية المنقولة من جسم الى اخر وتقاس بوحدة السعر الحراري او جول حيث‬
‫‪1‬سعر= ‪ 48184‬جول‬
‫تحدد كمية الحرارة ب ‪ 3‬امور اساسية وهي ‪:‬‬
‫التغير في درجة حرارة الجسم ( د‪-2‬د‪.)1‬‬
‫كتلة الجسم (ك)‪.‬‬
‫س‬
‫نوع المادة‪ .‬حيث تمتلك كل مادة حرارة نوعية معينة ( ح ن )وهي (‪.‬كمية الحرارة الالزمة لرفع درجة حرارة كغ واحد من الماد درجة ْ‬
‫س)‬
‫واحدة)‪.‬وحدتها( جول ‪ /‬كغ‪ْ .‬‬
‫مهم***‬
‫كلما زادت الحرارة النوعية للمادة لزم كمية حرارة اكبر لرفع درجة حرارته وبالتالي فهذه المادة تخسر حرارة ببطء اكثر من المادة ذات‬
‫الحرارة النوعية العالية ‪.‬‬
‫س‬
‫س واحدة ‪ .‬وحدتها جول‪ْ /‬‬
‫السعة الحرارية ‪( :‬س ع ) كمية الحرارة الالزمة لرفع درجة حرارة الجسم كله درجة ْ‬
‫ن‬ ‫سع=ك‪x‬ح‬
‫كمية الحرارة = السعة الحرارية‪(x‬د‪-2‬د‪)1‬‬
‫كمية الحرارة = ك ‪x‬ح ن ‪(x‬د‪-2‬د‪)1‬‬
‫س ‪ ،‬فأيهما يسخن أسرع عند تعريض‬

‫س و ح ن لاللمنيوم = ‪511‬جول ‪ /‬كغ ‪ْ .‬‬
‫**سؤال ‪ :‬اذا علمت ان ح ن للنحاس = ‪ 411‬جول ‪/‬كغ ‪ْ .‬‬
‫نفس الكتلة منهما لنفس كمية الحرارة ‪:‬‬
‫د) ال يمكن تحديده‬ ‫ج) يسخنان معا‬ ‫ب) االمنيوم‬ ‫أ)النحاس‬
‫الجواب ‪:‬النحاس (أ)‬
‫س؟‬
‫سؤال **‪ :‬مالسعة الحرارية لقطع حديد كتلتها ‪ 11‬كغ و ح ن لها = ‪ 451‬جول‪/‬كغ‪ْ .‬‬
‫س‬
‫د) ‪ 4,5‬جول‪ْ /‬‬ ‫س‬
‫ج) ‪ 451‬جول‪ْ /‬‬ ‫س‬
‫ب) ‪ 45‬جول‪ْ /‬‬ ‫س‬
‫‪ 4511‬جول‪ْ /‬‬ ‫أ)‬
‫الجواب‪ :‬أ‬
‫تطبيقات‪:‬‬
‫‪50‬‬
‫عندما تسير حافي القدمين على رمال الشاطيء تالحظ انها اسخن من مياه البحر يعود ذلك للحرارة النوعية العالية للماء التي‬ ‫‪-‬‬
‫تجعل امتصاص حرارة الشمس ابطأ من الرمال ‪.‬‬
‫تستخدم مراوح ضخمة لنشر رذاذ الماء في أجواء الحرمين ألن ح ن للماء عالية جدأ فتمتص طاقة حرارة عالية من حولها ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المخلوط الحراري ‪:‬‬
‫هو اختالط مادتين أو اكثر او تالمس جسمين مختلفين في الحرارة بحيث تفقد المادة ذات الحرارة العالية كمية معينة من الحرارة تكتسبها‬
‫الجسم ذو الحرارة األقل ‪.‬‬
‫أنظمةالحرارة‪:‬‬
‫نظام الحرارة المفتوح ‪ :‬مثال فنجان قهوة موضوع مكشوفا على طاولة وهنا يحصل تبادل حراري بين الجسم والمحيط حتى تصبح درجة‬
‫حرارة الجسم مساوية لحرارة المحيط ( الهواء في الغرفة) ‪.‬‬
‫نظام الحرارة المغلق ‪ :‬تنتقل الحرارة بين مكونات النظام فقط مثل فنجان القهوة المغطى تنتقل الحرارة بين جدران الفنجان والسائل فقط ‪.‬‬
‫المعزول ‪ :‬مثل ال مسعر الحراري ال يحدث تبادل بين الجسم والوسط المحيط به‬
‫* النظام المعزول هو نظام مغلق‪.‬‬
‫** يستمر انتقال الحرارة حتى يحدث االتزان الحراري حيث فيه‪:‬‬
‫كمية الحرارة المكتسبة ( للبارد ) = كمية الحرارة المفقودة (من الساخن)‬
‫= ك‪ 2‬ح ن ( د‪ -2‬د‪) 1‬‬ ‫ك ‪1‬ح ن ( د‪-2‬د‪)1‬‬
‫‪51‬‬
‫مالحظة على الهامش‪:‬‬
‫* يقلل سمك زجاج ميزان الحرارة حتى ينقل الحرارة من المادة الى المستودع بسرعة ونحصل على قراءة فورية ولنفس السبب يكون ميزان‬
‫الحرارة شعريا وتكون كمية الزئبق قليلة جدا حتى التستهلك من الحرارة المقاسة‬
‫حاالت المادة الثالث ‪:‬‬
‫الحالة الصلبة ‪ :‬لها شكل محدد ال يتغير بسهولة ولها ابعاد ثابتة‬ ‫‪-‬‬
‫الحالة السائلة ‪ :‬يتغير شكلها بسهولة‬ ‫‪-‬‬
‫الحالة الغازية ‪ :‬شكل غير محدد كثافة قليلة جدا وحجم غير ثابت ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يعزى اختالف حاالت المادة الى اختالف قوى الترابط بين جزيئاتها فتكون قوية في الحالة الصلبة واضعف في الحالة السائلة وشبه معدومة في‬
‫الحالة الغازية ‪.‬‬
‫الحرارة الكامنة لالنصهار ‪ :‬كمية الحرارة الالزمة لتحويل ‪ 1‬كغم من المادة من الحالة الصلبة الى الحالة السائلة ‪ .‬وحدتها جول‪/‬كغ‬
‫‪52‬‬
‫القانون ‪ :‬كمية الحرارة الالزمة لصهر كمية من مادة = الكتلة ‪x‬الحرارة الكامنة لالنصهار‬
‫لكل مادة درجة انصهار محددة و حرارة كامنة لالنصها خاصة بها‬ ‫‪‬‬
‫المواد ذات الحرارة الكامنة االعلى تعد مخزن جيدا للحرارة مثل شمع البرافين و ملح جلوبر عند تسخينها تتحول الى السيولة وعند وضعها‬ ‫‪‬‬
‫في سائل تتحول الى الصالبةفتتحرر منها طاقة كبيرة مثال القربة المستخدمة للتدفئة ‪.‬‬
‫عند تحويل الجليد الى ماء نحتاج كمية من الحرارة ثم عندما نصل الى درجة الصفر وهي درجة االنصهار الثابتة تثبت درجة الحرارة حتى‬ ‫‪‬‬
‫تتحول جميع الكمية الى سائل‬
‫يحدث الغليان عند درجة حرارة محددة وثابتة وعند ضغط جوي معين ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪53‬‬
‫‪ -‬سؤال ‪ :‬عند درجة الغليان توجد المادة في الحالة ‪:‬‬

‫‪2 +1 )4‬‬ ‫‪ ) 3‬الصلبة‬ ‫‪ )1‬السائلة ‪ )2‬الغازية‬
‫التبخر يحدث عن اي درجة ‪ .‬وفقط من السطح بعكس الغليان الذي يحدث من جميع اجزاء السائل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪54‬‬
‫سؤال ‪ :‬درجة الحرارة التي توجد عندها المادة في حالتي السيولة والغازية عند ثبوت درجة الحرارة ‪:‬‬
‫‪ )3‬درجة التبخر ‪ )4‬الشيء مما ذكر‬ ‫‪ )2‬درجة الغليان‬ ‫‪ )1‬درجة االنصهار‬

‫الحرارة الكامنة للتصعيد ‪ :‬هي كمية الحرارة الالزمة لتحويل ‪ 1‬كغ ممن المادة في حالة السيولة للحالة الغازية ‪.‬‬
‫القانون ‪ :‬كمية الحرارة = الكتلة ‪x‬الحرارة الكامنة للتصعيد‬
‫*لكل مادة حرارة كامنة للتصعيد خاصة بها وحدتها جول‪/‬كغ‬
‫* عند تحويل كمية من الماء بصورة كاملة الى بخار نحتاج اوال الى ايصال هذه الكمية الى دردجة الغليان عن طريق تزويدها بكمية حرارة ‪+‬‬
‫وعندما نصل درجة الغليان تثبت درجة السائل حتى يتحول جميعه الى غاز وذلك بتزويده ب كمية حرارة = ك ‪ x‬الحرارة‬ ‫ك‪x‬ح ن ‪ x‬د‪-2‬د‪1‬‬
‫الكامنة للتصعيد وتكون كمية الحرارة الكلية هي مجموع الكميتين المذكورتبن سابقا ‪.‬‬
‫‪-‬القانون االول في الديناميكا ‪ :‬الطاقة الحرارية اليمكنها ان تفنى او تخلق من العدم بل تتحول من شكل الى اخر‬
‫‪ -‬القانون الثاني‪ :‬اليم كن االستفادة من الطاقة الحرارية كاملة بسبب االنتروبي ( الفوضى) وتزداد هذه الفوضى بمرور الوقت ‪.‬‬
‫‪55‬‬
‫التمدد الحراري ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫هو التغير في ابعاد المادة عند تغير درجة حرارتها ‪.‬‬
‫اوال ‪ :‬يكون التمدد في المواد الصلبة اما ‪ )1 :‬سطحي مثل( صفيحة فلزية)‬
‫‪)2‬حجمي ‪ :‬مثل كرة مصمتة او جوفاء‬

‫‪ )3‬طولي ‪ :‬مثل االسالك‬
‫*يعتمد التمدد على نوع المادة وحجمها ‪ /‬طولها ‪/‬مساحتها ويتناسب تناسب طردي‪.‬‬
‫* يحدث البعاد الجسم جميعها فالكرة المجوفة والمصمتة عند تعريضهما لكمية الحرارة نفسها يتمددان بنفس المقدار اذا كانتا من نفس الفلز الن‬
‫التجويف يتمدد ك جزء من الكرة ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬التمدد في المواد السائلة ‪:‬‬
‫هو تمدد حجمي فقط الن السائل يأخذ شكل الوعاء الذي توضع فيه وهنا عند حساب حجم السائل يجب مراعاة التغير في حجم االناء الموضوع‬
‫فيه ‪.‬بسبب تمدده هو ايضا ‪.‬‬
‫يزداد تمدد الماء بزيادة درجة حرارته اي يزداد حجمه وتقل كثافته باستثناء درجة الحرارة من ( ‪ ) 4 – 1‬وهو‬
‫شذوذ الماء ‪ .‬وهنا يقل حجم الماء عندما تزداد درجة الحرارة بدال من ان يزداد ‪.‬وتزداد كثافته فينزل لالسفل وبالتالي يكون الماء في االسفل‬
‫ادفأ منه في االعلى وهو ما يحافظ على استمرارية الحياة لالحياء البحرية ‪.‬‬
‫س‪:‬‬
‫سؤال ‪ :‬خصيصة بالجسم تأخذ اقصى قيمة لها بالنسبة للماء عند درجة حرارة ‪ْ 4‬‬
‫‪ )4‬الشيء مما ذكر‬ ‫‪2+1 )3‬‬ ‫‪ )2‬الكثافة‬ ‫‪ )1‬الحجم‬
‫ثالثا ‪ ::‬التمدد في الحالة الغازية ‪:‬‬
‫*عند ازدياد درجة حرارة الغاز فان حجمه يتمدد عند ثبوت الضغط ‪.‬‬
‫*نسبة تمدد المادة الغازية اكبر من تمدد المادة السائلة ‪.‬‬
‫* العالقة بين درجة الحرارة وحجم الغاز غير طردية‪ .‬كيف؟؟؟؟ نسبة الزيادة في الحجم ال تساوي نسبة الزيادة في درجة الحرارة ‪.‬‬
‫كلما قلت درجة الحرارة يقل حجم الغاز ‪ .‬ماذا لو استمر نزول الحرارة الى الصفر المطلق(‪ )273-‬فهل سيختفي الغاز ‪.‬؟؟؟‬
‫وجد العالم شارل انه قبل الوصول الى الصفر المطلق يتحول الغاز الى سائل بالتالي لن تصل الغازات الى حجم( صفر )‪.‬‬
‫‪56‬‬
‫‪ /2‬د ‪2‬‬ ‫ح ‪ /1‬د ‪ = 1‬ح‬ ‫اذن** يتناسب حجم الغاز المحصورطرديا مع درجة الحرارة المطلقة عند ثبوت الضغط ( قانون شارل)‬
‫د بوحدة الكلفن‬
‫تطبيقات‪:‬‬
‫‪ ‬نظام التبريد في السيارة‬

‫‪ ‬الثالجة‬
‫قوانين إضافية‬
‫‪x 2‬ح‪2‬‬ ‫قانون بويل ‪ :‬ض‪ x1‬ح ‪ = 2‬ض‬
‫‪2‬‬ ‫= ض‪/2‬ح‬ ‫‪1‬‬ ‫قانون غيلوساك ‪ :‬ض ‪ /1‬ح‬
‫‪2‬‬ ‫القانون العام ض ‪ 1‬ح ‪ / 1‬د‪ = 1‬ض‪ 2‬ح ‪ /2‬د‬
‫ح ‪:‬الحجم االصلي‬ ‫معامل التمدد الحجمي للسائل = (ح‪ – 2‬ح) ‪( /‬ح ‪(x‬د‪ -2‬د‪) )1‬‬
‫ل ‪ :‬الطول االصل‬ ‫معامل التمدد الطولي للمادة = ل‪ -2‬ل ‪ ( /‬ل‪ (x‬د‪ – 2‬د‪) )1‬‬
‫‪57‬‬
‫ميكانيكا الموائع‬
‫ميكانيكا الموائع السكونية‬
‫تتواجد المادة على أربع حاالت (وتسمى أشكال ‪ )Forms‬وتعتمد الحالة التي تتواجد عليها المادة على درجة حرارتها‪ .‬فعلى سبيل‬
‫المثال‪ :‬الماء (سائل) إذا خفضنا درجة حرارته يتحول إلى ثلج(صلب) واذا رفعنا درجة حرارته يتحول إلى بخار الماء (غاز) واذا‬
‫واصلنا عملية رفع درجة حرارته يتحول إلى (بالزما) وهي الحالة الرابعة للمادة وتكون طاقتها عالية جدا‪ .‬وفي دراستنا الحالية‬
‫نقصر إهتمامنا على الحاالت الثالث األولى (الغازية‪ ,‬السائلة‪ ,‬والصلبة) ألنها الحاالت الشائعة على سطح األرض أما الحالة الرابعة‬
‫(البالزما) فلها موضع آخر عندما تقوم بدراسة الكون‪.‬‬
‫والجدول التالي يشكل مقارنة بين الحاالت الثالث ‪:‬‬
‫الصلبة‬ ‫الغازية‬ ‫السائلة‬ ‫المقارنة‬
‫قوى التجاذب بين‬

‫قوية جدا‬ ‫شبه معدومة‬ ‫ضعيفة‬
‫الجزيئات‬
‫صغيرة جدا‬ ‫كبيرة جدا‬ ‫المسافة بين الجزيئات كبيرة‬
‫محدد‬ ‫متغير‬ ‫ثابتة‬ ‫الحجم‬
‫شكل الوعاء الذي‬ ‫شكل الوعاء الذي‬

‫حسب االستخدام‬ ‫الشكل‬
‫يحويها‬ ‫يحويها‬
‫‪1‬ال تقاوم قوى الشد ال تقاوم قوى الشد‬

‫تقاوم قوى الشد‬ ‫االستجابة لقوى الشد‬
‫والقص بل تقاوم قوى‬ ‫و تقاوم قوى القص‬
‫والقص والضغط‬ ‫والقص والضغط‬
‫الضغط‬ ‫والضغط‬
‫‪58‬‬
‫مما سبق يتضح أن السوائل والغازات تستجيب للقوى الخارجية في تغيير شكلها‪ .‬وتكون المسافة بين جزيئاتها كبيرة مما يتيح لها‬
‫حرية الحركة‪ .‬ولذلك تسمى السوائل والغازات " المائع "‪.‬‬
‫أما الحالة الرابعة من المادة وهي " البالزما " وتتكون البالزما عبر مراحل تدريجية تتم بإرتفاع درجة الحرارة‪ ,‬حيث تتفكك جزيئات‬
‫الغاز إلى ذرات في المرحلة األولى‪ .‬ثم يتبع ذلك في المرحلة الثانية تأيين لذرات الغازات نتيجة التصادمات التي تؤدي إلى إنطالق‬
‫اإللكترونات من المدارات الخارجية للذرات‪ ,‬وبذلك تتكون البالزما من خليط من الذرات المتعادلة واأليونات الموجبة واإللكترونات‪.‬‬
‫والبالزما هي الحالة الشائعة للمادة في الكون حيث تشكل ‪ %99‬من المادة‪ .‬إال أنها نادرة جدا على األرض إال في الحاالت التي‬
‫يقوم اإلنسان بصنعها مثل " مصابيح الفلورنست "‪.‬‬
‫يشغل علم الموائع السكونية حيزا مهما في علم الفيزياء وذلك لما يحويه من تطبيقات واسعة في حياتنا مثل صناعة السفن‪ ,‬وبناء‬
‫السدود‪ ,‬الغواصات‪ ,‬والمضخات المختلفة وأجهزة قياس الضغط‪.‬‬
‫تعريف المائع ‪:‬‬
‫يتكون المائع من مجموعة من الجزئيات المرتبة عشوائيا وتكون القوى بين الجزيئات ضعيفة‪ ,‬كما أن المائع يتأثر بسهولة بالقوى‬
‫الخارجية المؤثرة علية من جوانب اإلناء الذي يحويه أو من خارج االناء لذلك ال يكون له شكل محدد‪.‬‬
‫واألمثلة على الموائع عديدة في حياتنا اليومية‪ ,‬فنحن نتنفس الموائع (الهواء) ونشرب الموائع ( الماء والسوائل األخرى ) ويجري‬
‫المائع (الدم) في عروقنا‪.‬‬
‫أوال ‪ :‬قياس الضغط الجوي ‪:‬‬
‫يعرف الضغط الجوي على أنه "وزن عمود الهواء الممتد من سطح األرض وحتى آخر طبقات الغالف الجوي والمؤثر على وحدة‬
‫ّ‬
‫المساحات" ‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫ويمكن قياس الضغط الجوي باستخدام ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الباروميتر الزئبقي‬
‫هي أداة تستخدم لقياس الضغط الجوي ‪ .‬والباروميتر هو أنبوب زجاجي طويل مفتوح من أحد الطرفين يمأل بالزئبق ثم ينكس في‬
‫حوض فيه زئبق كما في الشكل ‪.‬‬
‫واذا ُوضع الباروميتر عند مستوى سطح البحر فإن مستوى الزئبق في األنبوب سينخفض حتى يصل إرتفاعه ( من مستوى سطح الزئبق‬
‫في الحوض ) إلى ‪ 67‬سم ‪ .‬وسيترك فراغاً فوق سطح الزئبق يحوي بخار الزئبق والذي عادة ما يكون ضغطه صغي اًر جداً إلى درجة‬
‫يمكن إهماله ‪ .‬ويسمى هذا الفراغ "فراغ تورشيللي"‪.‬‬
‫سؤال ‪ :‬لماذا يستخدم الزئبق في األنبوب ؟‬
‫جواب ‪ :‬نظ اًر لعدة أسباب ‪:‬‬
‫‪ -1‬كثافة الزئبق عالية لذلك يكون ارتفاع عمود الزئبق يساوي ( ‪ 67‬سم ) في حين أنه إذا استخدم الماء يكون ارتفاع العمود يساوي (‬
‫‪ 11‬م ) وهذا غير عملي أثناء اإلستخدام ‪.‬‬
‫‪ -2‬درجة غليان الزئبق عالية جدًا ولذلك فإن تبخره قليل ‪.‬‬
‫‪ -3‬قوى التماسك بين ذرات الزئبق أعلى من قوى التالصق بينه وبين الزجاج لذا تكون القراءة دقيقة في حين أن قوى التماسك بين‬
‫‪60‬‬
‫جزيئات الماء أعلى من قوى التالصق بينها وبين الزجاج فتكون هناك نسبة خطأ في القراءة ‪.‬‬
‫‪ -4‬لونه مميز يمكن رؤيته من خالل الزجاج ‪.‬‬
‫واآلن ماذا نستطيع أن نقول عن عالقة ضغط النقطة ( أ ) بضغط النقطة ( ب ) ؟؟؟‬
‫بما أن النقاط على نفس المستوى األفقي ‪.‬‬
‫أ‬ ‫=ض‬ ‫ب‬ ‫إذًا ض‬
‫النقطة ( ب ) تقع تحت تأثير الضغط الجوي في حين أن النقطة ( أ ) تقع تحت تأثير ضغط ‪ 67‬سم زئبق ‪.‬‬
‫ض‪ = .‬ض أ = ل زئبق × ث زئبق × جـ‬
‫= ‪1..1 × )1111 × 13.7( × 1.67‬‬
‫= ‪ 111317.17‬باسكال‬
‫= ‪ 1.1131717‬بار‬
‫وبذلك نستطيع القول أنه يمكن التعبير عن قيم الضغط الجوي بقيم متعددة ‪:‬‬
‫‪ )1‬ض‪ 67 = .‬سم زئبق‬
‫= ‪ 671‬ملم زئبق‬ ‫‪)2‬‬
‫= ‪ 111411‬باسكال‬ ‫‪)3‬‬
‫= ‪ 1.114‬بار‬ ‫‪)4‬‬
‫يتغير الضغط الجوي تبعًا لإلنخفاض أو اإلرتفاع عن سطح البحر ‪ .‬هل تستطيع عزيزي الدارس أن تتبين متى يزيد الضغط الجوي‬
‫ومتى يقل ؟؟‬
‫‪61‬‬
‫ب‪ -‬الباروميتر المعدني ( باروميتر آرينويد )‬
‫نظ ًار لصعوبة التعامل عمليًا مع الباروميتر الزئبقي قام العلماء بتصميم الباروميتر المعدني والذي تقل دقته عن الباروميتر الزئبقي ‪ .‬إال‬
‫أنه تميز بسهولة قراءته وسهولة حمله ‪.‬‬
‫ويتكون الباروميتر من صندوق معدني مرن الجوانب محكم الغلق يكتوي على هواء بضغط منخفض ‪ ،‬فكلما كان الضغط أعلى تُضغط‬
‫جوانبه للداخل كما في الشكل وبذلك يتحرك المؤشر مشي اًر إلى قيمة الضغط ‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬تتم معايرة الباروميتر المعدني باستخدام الباروميتر الزئبقي ‪.‬‬
‫قياس ضغط المائع المحصور ‪:‬‬
‫‪ )1‬المانوميتر ‪:‬‬
‫يستخدم المانوميتر لقياس ضغط المعيار للسوائل وللغازات المحصورة ‪ .‬وهو أنبوب على شكل حرف ( ‪ ) U‬يحتوي على سائل غالباً ما‬
‫يكون الزئبق ‪ ،‬ويتصل أحد طرفي المانوميتر بالوعاء الذي يحوي المائع المراد قياس ضغطه ‪ ،‬ويكون الطرف اآلخر معرضًا للضغط‬
‫الجوي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬إذا كان ضغط المائع أكبر من الضغط الجوي ‪.‬‬
‫ص‬ ‫=ض‬ ‫س‬ ‫ض‬
‫× جـ = ض م (للمائع)‬ ‫سائل‬ ‫ض‪ + .‬ل × ث‬
‫ض م = ض‪ + .‬ل × ث × ج ـ‬
‫ل ‪ :‬ارتفاع عمود السائل المستخدم‬
‫جـ ‪ :‬تسارع السقوط الحر‬ ‫سائل‬ ‫ث‬
‫كثافة السائل المستخدم‬
‫‪62‬‬
‫ب) إذا كان ضغط المائع أقل من الضغط الجوي ‪.‬‬
‫ب‬ ‫ضأ=ض‬
‫× جـ ‪ +‬ض م (للمائع)‬ ‫سائل‬ ‫ض‪ = .‬ل × ث‬
‫ض م = ض‪ - .‬ل × ث × ج ـ‬
‫‪ )2‬مقياس بوردون ( ساعة الضغط ) ‪:‬‬
‫يتكون من أنبوب مفلطح من البرونز مغلق من أحد الطرفين وشكله يشبه عالمة االستفهام ‪.‬‬
‫إذا دخل الغاز من طرف األنبوب المفتوح فإنه يجعل األنبوب يتقوس للخارج تماما كما يحدث للقفاز عن النفخ فيه ‪ ,‬وتتصل نهاية‬
‫األنبوب من الجهة األخرى بروافع ومؤشر يتحرك فوق تدريج ‪ ,‬ويعتبر المانوميتر أكبر دقة في القياس من مقياس بوردون إال أن‬
‫الثاني يتميز بسهولة حمله ‪ ,‬ونستطيع قراءة الضغط منه مباشرة‪.‬‬
‫سؤال‪ :‬إذا كانت قراءة الباروميتر الزئبقي في منطقة ما ( ‪ 05‬سم زئبق ) احسب ‪:‬‬
‫‪ .1‬الضغط الجوي بوحدة باسكال ‪.‬‬
‫= ‪1‬كغم ‪ /‬م‪. )2‬‬ ‫هواء‬ ‫‪ .2‬ارتفاع عمود الهواء الذي يعادل الضغط الجوي ( ث‬
‫الجواب ‪ 015 × 5.50 :‬باسكال ‪ 0055 ,‬م‬
‫مبدأ باسكال ( ‪) 1‬‬
‫مشاهدات يومية‬
‫‪ .1‬خروج مادة معجون األسنان من األنبوب عند الضغط عليه ‪.‬‬
‫‪63‬‬
‫‪ .2‬المحقن الطبي ‪.‬‬
‫‪ .3‬قد يحدث أحيانا أن تضرب بقوة صغيرة نسبيا على فوهة زجاجة فينكسر قاع الزجاجة ‪.‬‬
‫كل الظواهر السابقة تتعلق بمبدأ يسمى " مبدأ باسكال " والذي ينص على ما يلي ‪:‬‬
‫"إذا ُسلط ضغط إضافي عمودي على سائل محصور ‪ ,‬فإن هذا الضغط ينتقل إلى جميع أجزاء السائل وفي جميع االتجاهات‬
‫بالتساوي"‬
‫قاعدة ارخميدس‬
‫هل تساءلت يومًا كيف تطفو السفينة المصنوعة من الفوالذ على سطح الماء؟ وكيف تغوص الغواصات تحت الماء؟ ولماذا تشعر بأنك‬
‫أخف وزناً وأنت تسبح تحت الماء؟‬
‫للتعرف على ذلك نقوم بالنشاط التالي‪:‬‬
‫‪ -1‬علق جسماً باستخدام ميزان نابضي وسجل قراءة الميزان ‪.‬‬
‫‪ -2‬أحضر حوض فيه ماء كالموضح في الشكل مع دورق إزاحة وأغمر الجسم المعلق بالميزان النابضي فيه ‪ ،‬ماذا تالحظ ؟‬
‫‪ -3‬أوجد وزن الماء المزاح وسجله‪.‬‬
‫ما هي اإلستنتاجات التي حصلت عليها ؟‬
‫‪ -1‬عند غمر الجسم بالماء ينقص وزنه ‪.‬‬
‫‪ -2‬ينقص وزن الجسم بمقدار قوة دفع الماء له ( قوة الطفو ) ‪.‬‬
‫‪ -3‬حجم الماء المزاح = حجم الجزء المغمور من الجسم أو الجسم كله‬
‫‪ -4‬قوة الطفو = وزن الماء المزاح‬
‫‪ -5‬قوة الطفو = وزن الجسم الحقيقي – وزن الجسم الظاهري‬
‫كل اإلستنتاجات السابقة يمكن تلخيصها في قاعدة أرخميدس التي تنص على‬
‫‪64‬‬
‫"إذا غمر جسم في سائل فإنه يفقد من وزنه بمقدار وزن السائل الم ازح"‪.‬‬
‫وإلستنتاج التعبير الرياضي لهذه القاعدة ‪:‬‬
‫لو قمنا بغمر جسم على شكل متوازي مستطيالت مساحة سطحه العلوي والسفلي ( س ) وارتفاعه ( ع ) في سائل ما كثافته ( َث )‬
‫( من سطح السائل إلى السطح العلوي للجسم )‪.‬‬ ‫وغاص الجسم إلى عمق مقدراه ( ل )‬
‫ماذا نستنتج ؟‬
‫* القوة التي يؤثر بها السائل على السطح السفلي للجسم أكبر منها على سطحه العلوي‪ ،‬ومحصلة هاتين القوتين هي قوة إلى أعلى‬
‫تعمل على دفع الجسم إلى أعلى ( قوة الطفو ) وهي المسؤولة عن نقصان وزن الجسم عند غمره في السائل‪.‬‬
‫قوة الطفو = القوة المؤثرة على السطح السفلي للجسم – القوة المؤثرة على السطح العلوي للجسم‬
‫( مساحة السطح العلوي )‬ ‫علوي‬ ‫( مساحة السطح السفلي ) – ض‬ ‫سفلي‬ ‫=ض‬
‫= ( ل ‪ +‬ع ) َث جـ س – ل َث جـ س‬
‫= ل َث جـ س ‪ +‬ع َث جـ س – ل َث جـ س‬
‫= ع َث جـ س‬
‫لكن ع × س = حجم السائل المغمور = حجم السائل المزاح‬
‫قوة الطفو = حجم السائل المزاح × َث × جـ‬
‫= كتلة السائل × جـ‬
‫= وزن السائل المزاح‬
‫وزن الجسم في السائل ( الوزن الظاهري ) = وزن الجسم في الهواء – وزن السائل المزاح‬
‫= ح ث جـ ـ ح َث جـ‬
‫وزن الجسم الظاهري = ح جـ ( ث ـ َث )‬
‫‪65‬‬
‫ونالحظ مما سبق ما يلي ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬إذا كانت كثافة السائل أكبر من كثافة مادة الجسم أي أن ( ثَ < ث ) ‪ ،‬فإن محصلة القوى المؤثرة في الجسم ستكون باتجاه سطح‬
‫السائل ألن قوة الطفو أكبر من وزن الجسم‪ .‬وستعمل هذه القوة على رفعه إلى أعلى حتى يبدأ جزء منه بالبروز فوق سطح السائل‪ ،‬وفي‬
‫هذه الحالة تتناقص قوة الطفو حتى تصبح مساوية لوزن الجسم في الهواء‪ .‬عندئذ يتوقف الجسم عن الصعود ويستقر على السطح‪.‬‬
‫وينغمر من الجسم جزء فقط ويكون‪:‬‬
‫وزن السائل المزاح = حجم الجزء المغمور × ثَ × جـ‬
‫= وزن الجسم في الهواء‬
‫وزن الجسم الطافي = حجم الجزء المغمور من الجسم × ثَ × جـ‬
‫= ح م × ثَ × جـ‬
‫ب‪ -‬إذا كانت كثافة مادة الجسم أكبر من كثافة السائل ( ثَ > ث ) فإن وزن الجسم في الهواء يكون أكبر من وزن السائل المزاح‪ ،‬وهذا‬
‫يعني أن الجسم سيغوص ويستقر في قعر اإلناء‪.‬‬
‫ج‪ -‬إذا كانت كثافة مادة الجسم تساوي كثافة السائل ( ثَ = ث ) فإن الجسم سوف يبقى معلقا ً في السائل‪.‬‬
‫قاعدة أرخميدس لألجسام الطافية ‪:‬‬

‫" إذا طفا جسم على سطح سائل ما فإن وزن الجسم يساوي وزن السائل المزاح "‬
‫مثال (‪:)1‬‬
‫وضع جسم حجمه (‪ 211‬سم‪ )3‬وكثافته (‪ 4‬غم ‪ /‬سم‪ ) 3‬في الماء‪ ،‬فإذا كانت كثافة الماء (‪ 1‬غم ‪ /‬سم ‪ ) 3‬احسب ‪:‬‬
‫‪ -1‬وزن السائل المزاح‬
‫‪ -2‬مقدار ما يخسر الجسم من وزنه في الماء‬
‫‪ -3‬وزن الجسم في الماء‬
‫الحل ‪:‬‬
‫‪ -1‬وزن السائل المزاح = حجم الجسم × ث الماء × جـ‬
‫‪ -2‬يخسر الجسم من وزنه في الماء بمقداره وزن السائل المزاح‬

‫إذا ً الخسارة في وزن الجسم = ‪ 2‬نيوتن‬
‫‪ -3‬وزن الجسم في الماء = وزن الجسم الحقيقي – وزن السائل المزاح‬
‫‪66‬‬
‫= ‪ 6 = 2- 0‬نيوتن‬
‫تطبيقات على قاعدة أرخميدس‪:‬‬

‫أ‪ -‬السفينة ‪:‬‬
‫كيف تطفو السفينة على سطح الماء وهي مصنوعة من الفوالذ في حين يغوص مسمار؟‬
‫‪ -‬تحوي السفينة تجويفا ً كبيرا ً ‪ ،‬ولذلك يكبر الحجم وتقل الكثافة وتكون هذه الكثافة أقل من كثافة الماء ولذلك تطبيقا ً لقاعدة أرخميدس‬
‫فإنها تطفو فوق سطح الماء‪.‬‬
‫ب‪ -‬الغواصة ‪:‬‬

‫تحتوي الغواصات خزانات كبيرة يتم إدخال الماء إليها أو إخراجه منها‪ ،‬وإذا أرادت الغواصة أن تهبط إلى اإلعماق تمأل الخزانات‬
‫بالماء بحيث تزداد كثافة الغواصة لتصبح أكبر من كثافة الماء‪ ،‬وإذا أرادت أن ترتفع لألعلى تقوم بتفريغ الخزانات‪ ،‬وعندما تعلق في‬
‫الماء تتساوى كثافة الغواصة مع كثافة الماء‪.‬‬
‫ج‪ -‬الهيدروميتر ‪:‬‬

‫أداة تستخدم لقياس كثافة السوائل‪ ،‬وهو عبارة عن أنبوب زجاجي في نهايته انتفاخ يحوي قطع رصاصية‪ ،‬وهو يطفو في السائل ويمكن‬
‫تدريجه لقياس كثافة السوائل‪ ،‬فكلما كانت كثافة السائل أقل غاص الهيدروميتر في السائل أكثر‪.‬‬
‫‪67‬‬
‫التوتر السطحي‬
‫تصور عددا ً من جزيئات سائل ‪ ،‬بعضها على سطح السائل‪ ،‬وبعضها في الداخل‪ ،‬ومن المعروف لك عزيزي الدارس‪ :‬أن جزيئات المادة‬
‫تؤثر في بعضها بقوى يطلق عليها اسم " قوى التماسك " والجزيئات في داخل السائل تتعرض لقوى التماسك من الجزيئات المحيطة من‬
‫االتجاهات جميعه‪ ،‬لذلك فهي متزنة أو تتحرك تبعا ً لما تتعرض له من تصادمات ( تحركا ً حرا ً داخل السائل)‪ .‬أما الجزيئات الموجودة‬
‫على السطح فإن محصلة قوى التماسك عليها ال تساوي صفرا ً‪ .‬ولو أننا حللنا هذه القوى كل منها إلى مركبتين أحدهما في اتجاه يوازي‬
‫السطح واألخرى في االتجاه المتعامد لكانت محصلة القوى في االتجاه ال موازي للسطح تساوي صفر‪ ،‬أما المركبات العمودية فإن‬
‫محصلتها ستكون إلى األسفل ومن ذلك نستنتج أن‬
‫" جزيئات السطح كلها تكون مشدودة إلى داخل السائل وهذه القوى تعمل على شد جزيئات سطح السائل نحو الداخل " وتسمى " قوى‬
‫التوتر السطحي‬
‫ال بد من التأثير بقوة في الخيط في اتجاه يعاكس قوى التوتر السطحي‪ ،‬وهذه القوى ستبذل شغل‪ ،‬وعند االتزان‪ ،‬تكون القوى المؤثرة (‬
‫ق ) عند تحريك الخيط مسافة صغيرة = ‪ D‬ش= ق ( ‪ D‬ف )‬
‫وعند تحريك الخيط مسافة ‪ D‬ل ‪ ،‬تزداد مساحة الغشاء بمقدار ‪ D‬أ حيث ( أ ) مساحة الغشاء‪.‬‬
‫ويعرف معامل التوتر السطحي ( ت ) لسائل ما بأنه ‪:‬‬
‫" الشغل الالزم لزيادة مساحة سطح السائل بمقدار وحدة واحدة " لكن الزيادة في مساحة سطح الغشاء = ( ‪ D‬ف × ‪ 2‬ل )‬
‫حيث ‪ ( :‬ل ) طول الخيط المستقيم على سطح السائل الذي تؤثر قوة التوتر في جانبيه‪.‬‬
‫ومن هذه المعادلة يمكن تعريف التوتر السطحي لسائل ما على أنه " القوة العمودية المؤثرة في وحدة الطول على أي خط مستقيم على‬
‫سطح السائل "‬
‫‪68‬‬
‫سؤال ‪ :‬أثبت أن وحدة نيوتن ‪ /‬م تكافئ الوحدة ( جول ‪ /‬م‪)2‬‬
‫الجدول التالي يوضح معامل التوتر السطحي لبعض السوائل عند درجة حرارة ‪21‬‬
‫ت ( نيوتن ‪ /‬م )‬ ‫السائل‬ ‫ت ( نيوتن ‪ /‬م )‬ ‫السائل‬
‫‪3-‬‬ ‫‪3-‬‬
‫‪11 × 465‬‬ ‫الزئبق‬ ‫‪11 × 72.0‬‬ ‫ماء‬
‫‪3-‬‬ ‫‪3-‬‬
‫‪11 × 32‬‬ ‫زيت الزيتون‬ ‫‪11 × 20.9‬‬ ‫بنزين‬
‫‪3-‬‬ ‫‪3-‬‬
‫‪11 × 25‬‬ ‫محلول الصابون‬ ‫‪11 × 22.3‬‬ ‫كحول ايثيلي‬
‫‪3-‬‬ ‫‪3-‬‬
‫‪11 × 23.7‬‬ ‫اسيتون‬ ‫‪11 × 63.1‬‬ ‫جليسرين‬
‫‪:‬‬ ‫تطبيق‬
‫‪:‬‬ ‫الفقاعات‬
‫كثيرا ً ما نشاهد الفقاعات عند غليان الماء أو عند النفخ في مصاصة مغمورة في محلول الماء والصابون‪ .‬فكيف تتشكل هذه الفقاعات ؟‬
‫من الواضح أنه عند النفخ في المصاصة‪ ،‬تتكون فقاعة الصابون التي هي سطحان كرويان‪ ،‬بينهما طبقة رقيقة من محلول الصابون‪،‬‬
‫والتوتر السطحي دائما ً يحاول تقليل المساحة وعليه تنكمش الفقاعة تدريجيا ً إلى أن تتالشى‪ ،‬إال أن استمرار النفخ يعني بذل شغل على‬
‫الفقاعة الذي يختزن في الفقاعة على شكل طاقة‪ ،‬وتستقر الفقاعة عندما تكون القوة الناشئة عن الضغط في الداخل مساوية لقوى التوتر‬
‫السطحي‪ ،‬مضافا ً إليها القوة الناشئة عن الضغط الجوي‪ ،‬أي أن قوى التوتر السطحي تساوي القوة الناشئة عن فرق الضغط بين داخل‬
‫الفقاعة وخارجها‪.‬‬
‫الخاصية الشعرية‬
‫إن اختالف قوى التماسك والتالصق‪ ،‬واختالف زوايا التماس بين السوائل وجدران األوعية التي توجد فيها يؤديان إلى ظاهرة تعرف‬
‫باسم الخاصية الشعرية‪ ،‬فما المقصود بها؟ وما أهميتها في حياتنا ؟‬
‫‪69‬‬
‫يبين الشكل الماء داخل أنبوبة شعري ( أنبوب ذات قطر صغير ) وبما أن زاوية التماس بين الماء والزجاج حادة والماء يبلل جدار‬
‫األنبوبة‪ ،‬فإن الماء يرتفع في األنبوبة‪ ،‬حتى يصل إلى االتزان عند ارتفاع معين‪ ،‬ويكون سطحه مقعرا ً ويتوقف ارتفاع الماء في األنبوبة‬
‫الشعرية على قوى التوتر المؤثرة في خط التماس بين الماء والجدار ( يكون خط التماس على شكل دائرة ) وفي حالة االتزان ‪ ،‬يكون‬
‫وزن عمود الماء فوق مستوى سطح الماء في الوعاء مساويا ً لمحصلة قوى التوتر السطحي في االتجاه الرأسي‪ ،‬وعندها يتوقف ارتفاع‬
‫الماء داخل األنبوبة الشعرية‪.‬‬
‫وزن عمود السائل = ح × ث ×جـ‬
‫حيث ‪:‬‬
‫ح ‪ :‬حجم السائل‬
‫ث ‪ :‬كثافة السائل‬
‫جـ ‪ :‬تسارع السقوط الحر‬
‫و= ( ‪ p‬نق‪2‬ل ) ث جـ‬
‫حيث ‪:‬‬
‫نق ‪ :‬نصف قطر األنبوبة الشعرية‬
‫ل ‪ :‬ارتفاع السائل من األنبوبة الشعرية‬
‫أما قوى التوتر السطحي ‪،‬فإنها تكون باتجاه يصنع زاوية ( ‪ ) q‬مع السطح الداخل لألنبوب‪ ،‬ويمكن تحليل هذه القوى إلى مركبتين‪:‬‬
‫األولى في اتجاه أفقي‪ ،‬واألخرى في اتجاه رأسي‪ ،‬وتكون محصلة القوى في االتجاه األفقي صفرا ً‪ ،‬أما محصلة القوى في االتجاه الرأسي‬
‫فتعطى بالعالقة ‪:‬‬
‫ق ت = ‪ p2‬نق ت جتا‪q‬‬
‫حيث ‪:‬‬
‫ق ت ‪ :‬محصلة قوى التوتر السطحي في االتجاه الراسي‬
‫ت ‪ :‬معامل التوتر السطحي للسائل‬
‫‪ :q‬زاوية التماس‬
‫وعند االتزان فإن ‪:‬‬
‫ق ت= و‬
‫‪ p2‬نق ت جتا‪ p = q‬نق‪2‬ل ث جـ‬
‫‪70‬‬
‫ومن المعادلة يمكن استنتاج ما يلي ‪:‬‬

‫‪ -1‬متى يكون ارتفاع السائل في األنبوبة الشعرية أكبر ما يمكن‪.‬‬
‫‪ -2‬ما العوامل التي يعتمد عليها ارتفاع السائل في األنبوبة الشعرية ؟‬
‫‪ -3‬متى يكون ارتفاع السائل في األنبوب يساوي صفرا ً ؟‬
‫‪ -4‬إذا كانت ‪> q‬ه‪ ْ 01‬فكيف يكون سلوك السائل داخل األنبوبة ؟‬
‫ميكانيكا الموائع المتحركة‬
‫تسمى حركة المائع عبر مجرى معين جريانا‪ ,‬ولوصف سلوك المائع نلجأ إلى نموذج نظري يسمى" المائع المثالي" له‬
‫خصائص معينة ‪ ,‬ثم نقوم بتعديل المائع المثالي لنقترب من المائع الحقيقي‪ .‬ويستخدم هذا النموذج لتسهيل دراسة‬
‫المائع الحقيقي‪.‬‬
‫خصائص المائع المثالي ‪:‬‬
‫‪ -1‬غير قابل لإلنضغاط ‪ :‬أي أن حجمه ال يتغير إذا بقي تحت درجة حرارة وضغط ثابتين‪ ,‬وبما أن حجمه ثابت فإن كثافته ال تتغير‪.‬‬
‫‪ -2‬عديم اللزوجة ‪ :‬تعبر اللزوجة عن قوى اإلحتكاك بين طبقات المائع أثناء جريانه‪ ,‬ويمتاز المائع المثالي بأنه عديم اللزوجة أي‬
‫تنعدم قوى اإلحتكاك بين طبقاتها أثناء الجريان‪.‬‬
‫‪ -3‬جريانها منتظم ‪ :‬أي أن سرعة جزيئات المائع عند نقطة معينة ثابتة مع الزمن‪ ,‬وتختلف السرعة من نقطة إلى أخرى‪ ,‬وتتم‬
‫حركة كل جزء من أجزاء المائع على طول خط ثابت ال يتغير بتغير شكل المجرى يسمى خط اإلنسياب‪ ,‬الحظ الشكل ادناه‪.‬‬
‫‪ -4‬جريانه غير دوراني ‪ :‬أي أن أجزاء المائع ليس لها عزم دوراني حول النقطة التي تمر فيها‪ ,‬وللتأكد من ذلك ضع عجلة خفيفة‬
‫قابلة للدوران حول محور في مجرى المائع‪,‬‬
‫ومن األمثلة على الجريان المنتظم ‪:‬‬
‫‪ -1‬جريان الماء في صنبور بسرعة منخفضة‪.‬‬
‫‪ -2‬جريان ماء النهر بسرعة منخفضة دون إعتراض صخور للمجرى‪.‬‬
‫معدل التدفق‬
‫‪ -‬يعرف معدل تدفق المائع بأنه ‪ " :‬حجم المائع الذي يعبر مساحة مقطع مجرى المائع في وحدة الزمن "‪.‬‬
‫‪71‬‬
‫يقطع المائع من ( ‪ ) 1‬إلى‬
‫( ‪ ) 2‬مسافة مقدارها ‪‬ل‬
‫في زمن مقداره ‪‬ز ‪.‬‬
‫إذن ‪:‬‬
‫معدل التدفق = أع‬
‫حيث ‪:‬‬
‫أ ‪ :‬مساحة مقطع المجرى‬
‫ع ‪ :‬سرعة المائع‬
‫وحدة معدل التدفق = وحدة السرعة × وحدة مساحة المقطع‬
‫‪72‬‬
‫معادلة اإلستم اررية ‪:‬‬
‫باستخدام قانون حفظ المادة ( الكتلة ) فإن‪:‬‬
‫كتلة المائع التي تعبر المقطع ( أ‪ ) 1‬في زمن مقداره ‪‬ز بسرعة ( ع‪ ( ) 1‬في اتجاه عمودي على ( أ‪ ) 1‬تساوي كتلة المائع التي‬
‫تعبر المقطع(أ‪ ) 2‬في زمن ‪‬ز بسرعة ( ع‪ ) 2‬في اتجاه عمودي على ( أ‪. ) 2‬‬
‫معادلة اإلستم اررية‬ ‫أ‪ 2‬ع‪ 2‬ث‪2‬‬ ‫أ‪ 1‬ع‪ 1‬ث‪= 1‬‬
‫ث‪2‬‬ ‫واذا كان المائع مثالياً فإن ث‪= 1‬‬
‫) (معادلة اإلستم اررية للمائع المثالي)‬ ‫أ‪ 2‬ع‪2‬‬ ‫) أ‪ 1‬ع‪= 1‬‬ ‫أي أن ‪:‬‬
‫وتوضح هذه المعادلة أن هناك عالقة عكسية بين سرعة المائع المثالي ومساحة مقطع المجرى الذي يجري فيه‪.‬‬
‫مثال (‪ : )1‬أنبوب مساحة مقطعه ‪ 11‬سم‪ ،2‬يضيق لتصبح مساحة مقعطه ‪ 2.5‬سم‪ 2‬ويخرج الماء بسرعة ‪ 41‬سم‪ /‬ث‪ ،‬احسب‪:‬‬
‫‪ -1‬معدل التدفق في األنبوب الثاني‬
‫‪ -2‬معدل التدفق في األنبوب األول‬
‫‪ -3‬سرعة الجريان في األنبوب األول‬
‫‪73‬‬
‫‪ 2‬ع‪2‬‬ ‫‪ -1‬معدل التدفق في األنبوب الثاني = أ‬

‫‪3‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪0-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪4-‬‬
‫‪/‬ث‬ ‫م‬ ‫= ‪15‬‬ ‫= ‪15 × 155‬‬ ‫× ‪15 × 45‬‬ ‫= ‪15 × 2.0‬‬
‫‪ -2‬بما أن الماء مائع يمكن اعتباره مثاليا ‪ .‬إذن معدل التدفق ثابت أ‪ 1‬ع‪ = 1‬أ‪ 2‬ع‪ 2‬وبالتالي فإن معدل التدفق في األنبوب‬
‫م‪/3‬ث‬ ‫‪4-‬‬
‫األول = ‪15‬‬
‫‪ 2‬ع‪2‬‬ ‫‪ - 3‬أ‪ 1‬ع‪ = 1‬أ‬
‫‪4-‬‬ ‫‪4-‬‬
‫) = ع‪15 = 1‬‬ ‫( ‪15 × 15‬‬
‫معادلة برنولي‬
‫" إذا ازدادت سرعة المائع قل ضغطه" وقد توصل العالم" دانيال برنولي" إلى هذا المبدأ‪ ,‬ووضع معادلة سميت فيما بعد" معادلة‬
‫برنولي" وتمثل هذه المعادلة مبدأ حفظ الطاقة‪ .‬وهي تربط بين أنواع الطاقة المختلفة التي يمتلكها المائع المثالي حيث تنص على أن‬
‫" مجموع الضغط والطاقة الحركية لوحدة الحجوم‪ ,‬وطاقة الوضع لوحدة الحجوم يساوي مقدارا ً ثابتا ً في جميع النقاط على طول‬
‫مجرى المائع"‬
‫أي أن‪:‬‬
‫ث ع‪ + 2‬ث جـ ف = مقدار ثابت‬ ‫ض‪+‬‬

‫وإذا تصورت مائعا ً يتحرك في أنبوب غير منتظم المقطع كما في الشكل إن حركة المائع من أسفل إلى أعلى يعني أن الضغط في‬
‫األسفل أعلى منه في األعلى‪ ,‬ويمكن كتابة المعادلة السابقة على الصورة‪:‬‬
‫ف‪2‬‬ ‫ث ع‪ +21‬ث جـ ف‪ = 1‬ض‪ + 2‬ث ع‪ + 22‬ث جـ‬ ‫ض‪+ 1‬‬
‫‪74‬‬
‫حيث ‪:‬‬
‫ض‪ : 1‬الضغط في الموقع األول ‪.‬‬
‫ض‪ : 2‬الضغط في الموقع الثاني ‪.‬‬
‫ع‪ : 1‬سرعة المائع في الموقع األول ‪.‬‬
‫ع‪ : 2‬سرعة المائع في الموقع الثاني ‪.‬‬
‫جـ ‪ :‬تسارع السقوط الحر ‪.‬‬
‫ف‪ : 1‬ارتفاع مركز األنبوب عن مستوى مرجعي في الموقع األول ‪.‬‬
‫ف‪ : 2‬ارتفاع مركز األنبوب عن نفس المستوى المرجعي في الموقع الثاني‪.‬‬
‫حاالت خاصة ‪:‬‬

‫‪ )1‬إذا كان المائع ساكنا ً أي أن ع‪ = 1‬ع‪ = 2‬صفر‬
‫تصبح معادلة برنولي للمائع الساكن ‪:‬‬
‫ف‪2‬‬ ‫ض‪ + 1‬ث جـ ف‪ = 1‬ض‪ + 2‬ث جـ‬
‫ض‪ – 1‬ض‪ = 2‬ث جـ ( ف‪ – 2‬ف‪) 1‬‬
‫‪ D‬ض = ث جـ ف‬
‫بماذا تذكرك النتيجة التي حصلت عليها ؟‬
‫‪ )2‬المائع يجري في أنبوب أفقي‬
‫ف‪ = 1‬ف‪ = 2‬صفر‬
‫تصبح معادلة برنولي على الصورة‬
‫‪2‬‬
‫ع‪2‬‬ ‫ث‬ ‫ث ع‪ = 21‬ض‪+ 2‬‬ ‫ض‪+1‬‬
‫في ضوء هذه النتيجة ‪ ,‬ما العالقة بين ضغط المائع وسرعته؟‬
‫سرعة اإلنبجاس ‪:‬‬
‫افترض أن لديك خزان ماء كبير ومرتفع كما في الشكل والمطلوب حساب سرعة تدفق الماء من أسفل الخزان ( سرعة اإلنبجاس )‬
‫افترض اآلن أن سرعة الماء عند سطح الخزان صغيرة جدا ً بالمقارنة مع سرعته عند الثقب ( مساحة الخزان كبيرة نسبيا ً ) لذا‬
‫ستكون‬
‫ع‪ =1‬صفر الضغط عند ‪ 2 , 1‬يساوي الضغط الجوي لذلك‬
‫ض = صفر‬
‫‪75‬‬
‫وبتطبيق معادلة برنولي ‪:‬‬
‫ف‪2‬‬ ‫ث ع‪ + 22‬ث جـ‬ ‫ث ع‪ + 21‬ث جـ ف‪ = 1‬ض‪+ 2‬‬ ‫ض‪+ 1‬‬
‫ف‪2‬‬ ‫ث ع‪ + 22‬ث جـ‬ ‫ث جـ ف‪= 1‬‬
‫ث ع‪ = 22‬ث جـ (ف‪ - 1‬ف‪)2‬‬

‫ع‪2 = 22‬جـ ( ف)‬
‫ف‪2‬‬ ‫ف= ف‪- 1‬‬
‫ع‪2‬‬ ‫ومنه‬
‫طبيقات ‪:‬‬
‫‪ )1‬مقياس فنتوري ‪:‬‬
‫إذا مر المائع المتحرك خالل أنبوب ثم ضاقت مساحة مقطع جريانه‪ ,‬فإنه يستجيب لذلك بزيادة السرعة‪ ,‬وهذا ما يؤدي إلى هبوط‬
‫ضغطه‪ ,‬وإذا اتسع مقطع جريان المائع بعد ذلك‪ ,‬قلت سرعته وارتفع ضغطه‪ ,‬وتسمى هذه الظاهرة تأثير فنتوري‪ .‬ويستخدم تأثير‬
‫فنتوري لقياس سرعة تدفق المائع في أنبوب معين‪.‬‬
‫أ‪ -‬قياس سرعة السوائل ‪:‬‬
‫ويمكن حساب سرعة السائل تبعا ً للعالقة التالية‪:‬‬
‫ب‪ -‬قياس سرعة الغازات ‪:‬‬
‫وتستخدم نفس المعادلة السابقة‬
‫‪ -2‬قوة الرفع على جناح الطائرة‪:‬‬
‫‪76‬‬
‫في الطيران األفقي يؤثر على الطائرة أربعة قوى‪ ,‬حيث يؤثر وزن الطائرة على أسفل ويؤثر الرفع إلى أعلى والذي تولده األجنحة‬
‫ويؤثر محرك الطائرة قوة دفع إلى األمام والتي تؤثر في اتجاه معاكس لقوة مقاومة الهواء‪.‬‬
‫ويكون السطح العلوي لجناح الطائرة محدبا ً بحيث أنه عندما يمر الهواء فوق الجناح يكون أسرع من الهواء أسفل الجناح ‪.‬‬
‫‪ -3‬المرذاذ ‪:‬‬
‫أداة تسخدم لرش المبيدات الحشرية أو لترطيب مكان ما حيث يرش المائع الذي فيه على شكل قطرات صغيرة موزعة على‬
‫مساحة كبيرة‪ .‬والشكل يمثل المرذاذ حيث يندفع الهواء المضغوط بوساطة المكبس إلى أنبوب مختنق ويتصل في منطقة‬
‫اإلختناق أنبوب يصل إلى خزان يحوي المائع‪ ,‬وعند اندفاع الهواء في اإلختناق بسرعة سوف يؤدي إلى هبوط الضغط داخل‬
‫األنبوب المختنق ‪ ,‬وبما أن الضغط على المائع في الخزان أكثر منه في األنبوب المختنق‪ ,‬فسيصعد المائع بسبب فرق الضغط‬
‫ويصير في مجرى الهواء المندفع‪.‬‬
‫‪ -4‬المازج ( الكاربوريتر) ‪:‬‬
‫هو جهاز يشبه كثيرا ً المرذاذ في شكله ومبدأ عمله حيث يقوم بخلط الهواء بالبنزين داخل السيارة ( أنظر الشكل ) حيث‬
‫تالحظ أن الهواء الداخل في األنبوب بسرعة معينة ما أن يمر باإلختناق حتى تزداد سرعته ويقل ضغطه‪ ,‬فيصبح أقل من‬
‫الضغط الجوي ولما كان فوق البنزين هواء جوي ساكن وضغطه ضغط جوي واحد‪ ,‬فإن البنزين سيندفع إلى أنبوب اإلختناق‬
‫ويمتزج بالهواء الذي يعبر األنبوب‪.‬‬
‫اللزوجة‬
‫اللزوجة تعّبر عن قوى االحتكاك بين جزيئات المائع ‪ ,‬ولتكوين عالقة كمية توضّح مفهوم اللزوجة ‪ ,‬نأخذ مثاالً حركة المائع بين‬
‫سم إلى طبقات ‪ ,‬فاذا ثبتنا الصفحة‬
‫صفحتين متوازيتين مستويين ويبين الشكل ( أ ) المائع بين الصفحتين قبل الحركة ‪ ,‬وهو مق ّ‬
‫وستكون سرعة المائع المالمس لكلتا‬ ‫في الصفيحة العليا فإنها ستتحرك بسرعة‬ ‫السفلى وأثرنا بقوة أفقية‬
‫الصفيحتين هي نفس السرعة بسبب لزوجته ‪ ,‬وعليه فستبقى الطبقة السفلى ساكنة في حين تكون سرعة الطبقة العليا‬
‫وتتدرج سرعة الطبقات بينهما ‪.‬‬
‫عرف معامل اللزوجة للمائع بأنه " النسبة بين اجهاد القص ومعّدل التغي ّر في مطاوعة القص للمائع ( أو ممال السرعة ) "‬
‫ّ‬
‫‪77‬‬
‫حيث ‪:‬‬
‫مل ‪ :‬معامل لزوجة المائع‬
‫ق ‪ :‬القوة المؤثرة في اتجاه يوازي سطح الطبقة العلوية‬
‫أ ‪ :‬مساحة السطح‬
‫‪ :‬سرعة الطبقة العلوية للمائع‬

‫ل ‪ :‬سمك الطبقة‬
‫وتكون وحدة معامل اللزوجة ‪:‬‬
‫وحدة معامل‬
‫اللزوجة‬
‫وحدة معامل‬
‫اللزوجة =‬
‫= نيوتن ‪ .‬ث ‪ /‬م‪ =2‬باسكال ‪.‬‬

‫تسمى هذه الوحدة ( بوازييه )‬
‫ث‬
‫ويجدر اإلشارة هنا أن معامل لزوجة المائع غي ر ثابت ‪ ,‬إذ أن لزوجة المائع تعتمد على درجة الحرارة ‪ ,‬إذ تقل لزوجة السوائل‬
‫بارتفاع درجة الحرارة في حين تزداد الغازات بارتفاع درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪ -‬هل تستطيع تفسير ذلك ؟؟‬
‫‪78‬‬
‫وجدول رقم (‪ )1‬يوضح معامالت اللزوجة لبعض المواد ‪:‬‬

‫المائع‬ ‫درجة الحرارة ( س )‬ ‫معامل اللزوجة ( بوازييه(‬
‫‪3-‬‬
‫الماء‬ ‫‪21‬‬ ‫‪11×1‬‬
‫‪3-‬‬
‫الماء‬ ‫‪111‬‬ ‫‪11×1.3‬‬
‫‪3-‬‬
‫الدم‬ ‫‪32‬‬ ‫‪11×2.2‬‬
‫‪3-‬‬
‫الجليسرين‬ ‫‪21‬‬ ‫‪11×831‬‬
‫‪3-‬‬
‫زيت المحرك)‪(SAE10‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪11×251‬‬
‫‪5-‬‬
‫الهواء‬ ‫‪21‬‬ ‫‪11×1.8‬‬
‫ومن المهم جدا ً معرفة معامل اللزوجة للمائع ‪ ,‬حيث أن هذه المعرفة تمكننا مثالً من اختيار الزيت المناسب للسيارة ‪ ,‬ولتساعدنا أيضا ً‬
‫في تصميم بعض األجسام المتحركة في الموائع ‪ .‬مثل الطائرات والغواصات ‪.‬‬
‫استخدام قانون ستوكس ‪:‬‬

‫عندما تسقط كرة خالل سائل فإنها تتعرض لثالث قوى ‪:‬‬
‫‪ -1‬قوة الوزن إلى أسفل (و) وهي تساوي‪:‬‬
‫و= ك جـ‬
‫حيث ‪:‬‬
‫ك ‪ :‬كتلة الكرة‬
‫و = ( ح ث ) جـ‬
‫حيث ‪:‬‬
‫ح ‪ :‬حجم الكرة‬
‫ث ‪ :‬كثافة مادة الكرة‬
‫‪ -2‬قوة الطفو إلى أعلى ( ق طفو ) وهي القوة التي يؤثر بها المائع على الكرة إلى أعلى وهي تساوي ‪:‬‬
‫ق الطفو = وزن السائل المزاح‬
‫‪79‬‬
‫= كَ جـ‬
‫=(ح َ‬
‫ث)‬
‫حيث ‪:‬‬
‫كَ ‪ :‬كتلة السائل المزاح‬
‫ح ‪ :‬حجم الكرة‬
‫َ‬
‫‪ -3‬قمقاومة وهي قوة اإلعاقة الناتجة من لزوجة المائع وهي تختلف باختالف الجسم الساقط‪ ,‬إال أن العالم " ستوكس" توصل إلى‬
‫عالقة تبين مقدار القوة التي يؤثر بها المائع في كرة متحركة فيه ( قانون ستوكس ) والذي ينص على أن " قوة مقاومة المائع‬
‫للكرة تتناسب طرديا ً مع لزوجة المائع وقطرا الكرة وسرعتها " حيث ‪:‬‬
‫قمقاومة = ‪ p 4‬مل نق ع‬
‫حيث ‪:‬‬
‫ع ‪ :‬سرعة الكرة عند أي لحظة‬
‫وعندما تبدأ الكرة بالسقوط فإن وزنها يتغلب على مجموع قوة الطفو وقوة المقاومة مما يسبب تسارع الكرة في البداية‪ ,‬إال أنه‬
‫بازدياد سرعة الكرة تزدد قوة مقاومة المائع وبذلك تتناقص محصلة القوى الثالث تدريجيا ً إلى أن تصبح صفرا ً‪ ,‬عندما تصل الكرة‬
‫إلى سرعة نهائية ثابتة تسمى " السرعة الحدية " وعندما تصل الكرة هذه السرعة فإن ‪:‬‬
‫المقاومة‬ ‫و = ق طفو ‪ +‬ق‬
‫وبذلك يمكن حساب معامل اللزوجة بعد معرفة‬

‫نق ‪ :‬نصف قطر الكرة المستخدمة في التجربة‬
‫ع ‪ :‬سرعة الكرة الحدية‬
‫‪80‬‬

‫َ‬
‫وهي قوة االعاقة الناتجة من لزوجة المائع وهي تختلف باختالف الجسم الساقط ‪ ,‬إال أن العالم "ستوكس " توصل إلى‬ ‫ق المقاومة‬
‫عالقة تبين مقدار القوة التي يؤثر بها المائع في كرة متحركة فيه ‪.‬‬
‫( قانون ستوكس ) والذي ينص على أنّ ‪:‬‬
‫" قوة مقاومة المائع للكرة تتناسب طرديا ً مع لزوجة المائع وقطر الكرة وسرعتها " حيث ‪:‬‬
‫=ه‪ p‬ه‪4‬ه مل نق ع‬ ‫مقاومة‬ ‫ق‬

‫حيث ‪:‬‬
‫ع ‪ :‬سرعة الكرة عند أي لحظة‬
‫وعندما تبدأ الكرة بالسقوط فإن وزنها يتغلب على مجموع قوة الطفو وقوة المقاومة مما يسبب تسارع الكرة في البداية ‪ ,‬إال أنه‬
‫بازدياد سرعة الكرة تزداد قوة مقاومة المائع وبذلك تتناقص محصلة القوى الثالث تدريجيا ً إلى أن تصبح صفرا ً عندها تصل الكرة‬
‫إلى سرعة نهائية ثابتة تسمى (السرعة الحدية ) ‪.‬‬
‫وعندما تصل الكرة هذه السرعة يكون ‪:‬‬

‫المقاومة‬ ‫‪ +‬ق‬ ‫الطفو‬ ‫و=ق‬
‫وبذلك يمكن حساب معامل اللزوجة بعد معرفة ‪:‬‬

‫نق ‪ :‬نصف قطر الكرة المستخدمة في التجربة‬
‫ع ‪ :‬سرعة الكرة الحديثة والتي تحسب من التجربة‬
‫َ‬
‫‪81‬‬
‫الضوء‬
‫قبل ألف عام مضت ‪ ،‬قال العالم العربي الحسن بن الهيثم إن األلم الذي ينتابنا عندما ننظر إلى الشمس يمثل دليالً على أن الضوء هو الذي يدخل‬
‫العين وليس العكس‪.‬‬
‫اعتبر نيوتن ومن قبله ان الضوء عبارة عن جسيمات صغيرة تسير في خط مستقيم وذلك لتفسير الظواهر البصرية مثل االنعكاس واالنكسار ‪،‬‬
‫فقدم النموذج الجسيمي للضوء تفسيرا ناجحا لهذه الظواهر ‪ ،‬لكن عند محاولة تفسير ظواهر اخرى كالحيو د( يحدث عند مرور الضوء من فتحة‬
‫صغيرة ( شق) والتداخل (عندما يمر شعاعان كل من شق مختلف )بدا واضحا فشل النموذج الجسيمي فاستطاع ( هويجنز) وغيره تفسير‬
‫الظواهر الجديدة باعتبار ان الضوء هو موجات مثل الموجات التي يصنعها الحجر عند قذفه داخل بركة ماء‪.‬‬
‫وجاءت النظريات الكهرومغناطيسية لماكسويل لتتوج النموذج الموجي إذ اثبتت ان الضوء عبارة عن موجات كهرومغناطيسية تنتقل بسرعة‬
‫ثابتة اما في العصر الحديث فقد ظهرت تجارب ال تفسر اال بالنموذج الجسيمي للضوء فاعتبر الضوء ذو طبيعة مزدوجة ) ‪(dual nature‬‬
‫فهو يتصرف كالموجات في بعض الظواهر وكاالجسام في ظواهر اخرى ‪.‬‬
‫الموجات الكهرومغناطيسية ال نستطيع رؤيتها جميعا فهي تمثل طيف متصل يقع ضمنه منطقة صغيرة جدا تسمى الضوء المرئي وهو الجزء‬
‫الوحيد الذي نبصره ‪.‬‬
‫ينبعث الضوء من االجسام في كل اتجاهات على شكل حزم ضوئية لتتكون مجموعة اشعة‬ ‫‪-‬‬
‫والشعاع الواحد من الضوء يسير في خط مستقيم طالما انه في نفس الوسط ‪.‬‬
‫عندما يسير الضوء يواجه احد االحتماالت التاالية ‪:‬‬
‫يبقى في نفس الوسط ‪ :‬ينتشر ويسير في خطوط مستقيمة‬ ‫‪)1‬‬
‫يمر بين وسطين مختلفين ‪ :‬سينحرف الضوء عن مساره وتحدث ظاهرة االنكسار‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫يصادف سطحا عاكسا ‪ :‬سيرتد الضوء وتحدث ظاهرة النعكاس ‪.‬‬ ‫‪)3‬‬
‫يصادف سطحا غير عاكس‪ :‬يتم امتصاص الضوء‪.‬‬ ‫‪)4‬‬
‫يتقاطع مع شعاع اخر ‪ :‬يسير كل منهما كأن لم يلتقيا ( مبدأ استقالل األشعة)‬ ‫‪)5‬‬
‫كل هذه الظواهر تحدث في الطبيعة ويمكن تفسيرها بافتراض ان الضوء جسيمات او موجات‪.‬‬
‫من خصائص الضوء انه ينتقل في الفراغ اضافة الى انه يسير في خطوط مستقيمة‪.‬‬
‫وان االشعة تسير باستقاللية عن بعضها وال تتغير سرعة الضوء في الوسط المتجانس ‪.‬حيث كلما قلت شفافية الوسط قلت سرعة انتقال الضوء فيه ‪.‬‬
‫سرعة الضوء‬
‫عندما تُشعل مصباحا ً كهربائيا ً ‪ ،‬تشعُر وكأن الضوء يَنتَشِر فورا ً مثل لمح البصر !‬
‫أنت تعرف أن سرعة الضوء في الفراغ ( والهواء ) هي سرعة عالية جدا ً تبلغ ‪ 311‬ألف كيلومتر بالثانية ‪ ،‬ولهذا يعجز جهازنا العصبي عن‬
‫تبين إنطالق األشعة من المصباح الكهربائي ‪ .‬ولكن ماذا لو درسنا انتقال الضوء إلى مسافات بعيدة جدا ً ‪ ...‬من الشمس إلى كوكب بلوتو أو إلى‬
‫‪82‬‬
‫حافة المجرة ‪ ...‬؟!‬

‫ج موجات الراديو – وسرعتها هي نفس سرعة الضوء – إلى أكثر من ثانية واحدة لحمل رسالة صوتية لرائد الفضاء من القمر إلى األرض‬
‫تحتا ُ‬
‫وتستغرق األشعة الضوئية في رحلتها من الشمس إلى سطح الكرة األرضية ‪ ،‬ثمانية دقائق ونصف الدقيقة‪.‬‬
‫كم يقطع الضوء خالل سنة واحدة ؟‬
‫نُسمي المسافة التي يقطعها الضوء خالل سنة زمنية } سنة ضوئية| ‪.‬‬
‫يستخدم علماء الفلك " السنة الضوئية " كوحدة مسافة لقياس المسافات بين النجوم والكواكب ‪.‬‬
‫السنة الضوئية تُعادل حوالي ‪ 9.6‬ترليون كيلومتر ‪.‬‬
‫الضوء الساقط على مياه البحار والمحيطات‬

‫ماذا يحدث للضوء عندما يسقط على سطح مياه البحار والمحيطات ؟‬
‫تعرف من دراستك السابقة أن الضوء عندما يسقط على األجسام يحدث له انعكاس و(أو) انكسار و(أو) امتصاص ‪.‬‬
‫واآلن عندما يسقط الضوء على سطح ماء البحر ‪ ،‬فإن جزءا ً منه ينعكس ألن سطح الماء يعمل كسطح مصقول ‪ ،‬أما القسم اآلخر فإنه يخترق‬
‫الطبقة السطحية مغيرا ً اتجاهه وكذلك سرعته ‪.‬‬
‫حي ث إن سرعة الضوء في الماء أقل مما هي في الهواء ‪ ،‬ولكن عملية امتصاصه التدريجي من قبل الماء‬
‫تستمر أيضا ً يتم امتصاص الضوء األحمر أوالً ثم البرتقالي ويليهاألصفر فاألخضر وأخيراً األزرق ‪.‬‬
‫يستمر الضوء في سيره تحت الماء بسرعة أقل ‪ ،‬وقد وجد العلماء أن الضوء يُمتص كليا ً عند عمق حوالي‬
‫‪ 311‬م تحت سطح الماء‪.‬‬
‫وبما أن الضوء األزرق هو أكثر األلوان تشتتا ً لذلك يبدو الماء بلونه األزرق ‪ ،‬ويمكن لشخص موجود على أعماق قليلة تحت السطح أن يشاهد‬
‫األشياء بلون أزرق التي تحيط به ألن األشعة الضوئية ما تزال موجودة ‪ .‬ولكن بعد تمام امتصاص الضوء تصبح المنطقة معتمه ‪ ،‬ولذلك فإن‬
‫المناطق العميقة (أكثر من ‪ 311‬م تحت السطح) هي في ظالم دائم‪.‬‬
‫األجسام المضيئة واألجسام المستضيئة‬
‫أنت تع أن حولك مصادر عديدة للضوء مثل الشمس ‪ ،‬النجوم ‪ ،‬المصابيح ‪ ،‬وهي تشترك جميعها في أنها‬
‫ليست غير حية ‪ .‬ولكن هل تعلم أن بعض األحياء تصنع الضوء بنفسها ‪ ،‬من مثل بعض أنواع‬
‫الحشراالحيوانات الديدان والنباتات وأسماك األعماق في البحار‬
‫‪83‬‬
‫تُسمى األجسام ( الحية وغير الحية ) التي تُصدر الضوء بنفسها أجساما ً مضيئة ‪ .‬أما األجسام التي تُصدر (أو تعكس) ضوءا ً ال تصنعه بنفسها‪،‬‬
‫فتسمى أجساما ً مستضيئة ‪.‬‬
‫الضوء الطبيعي والضوء الصناعي‬

‫يسمى الضوء الصادر عن األجسام المضيئة ضوءا ً طبيعيا ً أما الضوء الصادر عن بعض األجسام المستضيئة فيسمى بالضوء الصناعي مثل‬
‫الضوء المنبعث من المصباح الكهربائي ‪.‬‬
‫الجسم المعتم والجسم الشفاف‬
‫ما الذي يحدث عندما يسقط ضوء مرئي على نافذة زجاجية ؟‬
‫لعلك تالحظ أن معظم الضوء ينفذ من خالل الزجاج ‪ .‬وأنه ال يحدث أي تغير للزجاج أو للضوء ‪.‬‬
‫وألن الضوء ينفذ من خالل الزجاج فإننا نسمي الزجاج جسما ً شفافا ً بالنسبة للضوء المرئي ‪.‬‬
‫ولكن هل ينُفذ الزجاج كل أنواع الطاقة االشعاعية ؟‬
‫ال شك أن االجابة على هذا السؤال هي بالنفي كما تُظهر تجاربنا الحياتية والتجارب العلمية ‪ .‬فعلى سبيل المثال ‪ :‬معظماألشعة فوق البنفسجية ال‬
‫تنفذ من خالل الزجاج ‪.‬‬
‫وأي سطح ال يُنفذ أي نوع من أنواع الطاقة اإلشعاعية يعتبر جسما ً معتما ً بالنسبة لهذا النوع ‪.‬‬
‫وهكذا فإن الزجاج يعتبر جسما ً معتما ً بالنسبة لمعظم أنواع األشعة فوق البنفسجية ‪ ،‬بينما هو جسم شفاف بالنسبة للضوء المرئي ‪.‬‬
‫لكي تتوخى الدقة العلمية فإنك يجب أال تكتفي بتصنيف األجسام إلى معتمة أو شفافة ‪ .‬ولكنك يجب أن تذكر أي األنواع من الطاقة اإلشعاعية تنفذ‬
‫أو ال تنفذ من خالل هذه المادة ‪.‬‬
‫فمثالً تكون يدك جسما ً معتما ً بالنسبة للضوء المرئي ‪ ،‬ولكنها شفافة بالنسبة لألشعة السينية وكذلك فإن الحائط يمكن اعتباره معتما ً بالنسبة للضوء‬
‫المرئي ‪ ،‬وشفافا ً بالنسبة لموجات الراديو ‪.‬‬
‫افرض أن جسما ً ما هو جسم معتم بالنسبة لنوع من أنواع الطاقة اإلشعاعية ‪ ،‬وفي هذه الحالة فإن هذا الجسم إما‬
‫أنه سيعكس أو يمتص ( يوقف ) هذا النوع من الطاقة ‪ .‬وإذا كانت معظم الطاقة اإلشعاعية الساقطة على الجسم المعتم منعكسة فإن حرارة الجسم‬
‫لن تتغير كثيرا ً ‪ ،‬ولكن إذا امتص ( أوقف ) الجسم هذه الطاقة فإن حرارته سترتفع ! لماذا ؟ عندما تمتص ( توقف ) الطاقة اإلشعاعية فإنها‬
‫تتحول إلى طاقة حرارية وهكذا ترتفع درجة حرارة الجسم المعتم ‪.‬‬
‫ينتقل الضوء ‪ ،‬سوا ًء أكان الضوء طبيعيا ً أم صناعيا ً ‪ ،‬من مصدر الضوء إلى خارجه في جميع االتجاهات وفي خطوط مستقيمة ما لم يتغير‬
‫الوسط الذي ينتقل فيه أو يعترض طريقه جسما ً ما ويؤثر به‪.‬‬
‫ت مختلف ٍة ‪ .‬فعندما يسقط ضوء ما على سطح يفصل بين مادتين مختلفتين فإنه ‪:‬‬
‫يتفاعل الضوء مع األجسام بكيفيا ٍ‬
‫‪84‬‬
‫ينعكس جزء من الضوء عن السطح الفاصل‬

‫ينفذ جز‬ ‫‪ .‬جزء من الضوء داخل الوسط الثاني ‪.‬‬
‫يحدث اامتصاص للضوء داخل مادة الوسط الثاني ‪.‬‬
‫االنعكاس‬
‫مما ال شك فيه أنه بدون ظاهرة إنعكاس الضوء فإننا لن نرى إالَّ األجسام المضيئة بذاتها ‪ .‬ونحن نستخدم مصطلحاإلنعكاس للداللة على ارتداد‬
‫األشعة الضوئية عن سطوح االجسام ‪ .‬ويختلف أنواع االنعكاس ‪:‬‬
‫االنعكاس المنتظم ‪:‬‬
‫عندما ت سقط حزمة أشعة ضوئية متوازية على سطح أملس فإن زوايا السقوط لألشعة تكون متساوية وتنعكس حزمة األشعة الضوئية بزوايا‬
‫انعكاس متساوية فتبقى متوازية بعد انعكاسها ومساوية لزوايا السقوط‪.‬‬
‫االنعكاس غير المنتظم‪:‬‬

‫عندما تسقط حزمة أشعة ضوئية متوازية على سطح خشن فإن زوا يا السقوط لألشعة تكون غير متساوية وبالتالي تنعكس بزوايا انعكاس مختلفة‬
‫وهكذا تتشتت األشعة الضوئية في اتجاهات مختلفة‬
‫‪85‬‬
‫تمت صياغة حاالت االنعكاس باستخدام قانوني االنعكاس ‪:‬‬
‫مالحظة**‪:‬‬
‫تعتمد شدة الضوء على عدد األشعة الساقطة ( طرديا )‬ ‫‪‬‬
‫مصطلحات أساسية ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫نختار سطحا ً مصقوالً ‪ ،‬كسطح المرآة المستوية لدراسة انعكاس الضوء وقوانينه ‪ .‬وفيما يلي سرد للمصطلحات والقوانين التي سنتناولها‬
‫ُ‬ ‫‪‬‬
‫وتعرفت عليها من خالل الرسم التوضيحي في الصفحة السابقة ‪.‬‬
‫العمود المقام على السطح ‪ :‬هو خط مستقيم يقام عموديا ً على سطح المرآة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫زاوية السقوط ‪ :‬الزاوية المحصوة بين الشعاع الساقط والعمود المقام على سطح المرآة من نقطة السقوط ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫زاوية االنعكاس ‪ :‬الزاوية المحصورة بين الشعاع المنعكس ‪ ،‬والعمود المقام على سطح المرآة من نقطة السقوط ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قانون اإلنعكاس األول ‪ :‬الشعاع الساقط والشعاع المنعكس والعمود المقام على السطح العاكس من نقطة السقوط تقع كلها في مستوى واحد‬ ‫‪‬‬
‫قانون اإلنعكاس الثاني ‪ :‬عندما يسقط الشعاع الضوئي على سطحٍ مصقول ( المرآة ) فإنه ينعكس بحيث تكون زاوية اإلنعكاس مساويةً‬ ‫‪‬‬
‫لزاوية السقوط ‪.‬‬
‫‪86‬‬
‫ثالثا‪ :‬المرايا‬
‫المرايا ‪:‬‬
‫هي سطوح مصقولة تعكس معظم األشعة الضوئية الساقطة عليها ‪.‬‬
‫الملعقة التي تستعملها يوميا ً لها سطحان مصقوالن أحدهما محدب واآلخر مقعر ‪.‬‬
‫المرآة العادية هي قطعة من الزجاج لها وجه مست ٍو مصقول‬
‫أنواع المرايا ‪:‬‬
‫تصنف المرايا إلى نوعين ‪:‬‬

‫‪ -1‬المرايا المستوية‪.‬‬
‫‪ -2‬المرايا الكروية ‪ ،‬وهي نوعان‪:‬‬
‫‪ ‬المرايا المحدبة(كروية )‬
‫‪ ‬المرايا المقعرة ( كروية )‬
‫* سميت مرايا كروية النه تم تشبيهها بانها مأخوذة من كر تختلف ابعاد المرآة باختالف حجم الكرة )‬ ‫‪‬‬
‫المرايا المستوية ‪:‬‬
‫ص ِّق َل سطحه صقالً عاليا ً واصبح‬

‫عادة ً ت ُصنع المرايا المستوية من الزجاج الجيد حيث يُطلى ظهر لوحه بمادة معتمة أو تُصنع من معدن ُ‬
‫ناعما ً وهنا يقوم السطح المصقول الناعم إلى حد كبير بوظيفة عمل المرآة ‪.‬‬
‫ينعكس الضوء عن سطوح المرايا المستوية وفق قانوني اإلنعكاس‪:‬‬

‫‪ -1‬زاوية االنعكاس = زاوية السقوط‬
‫من نقطة السقوط ‪ ،‬تقع كلُّها في مستوى واحد ‪.‬‬
‫‪ -2‬الشعاع الساقط والشعاع المنعكس ‪ ،‬والعمود المقام على السطح العاكس ْ‬
‫تتكون األخيلة في هذه المرايا نتيجة النعكاس األشعة الضوئية الساقطة عليها من األجسام التي تقع أمامها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عند النظر في المرآة المستوية ‪ ،‬يمكن ان ترى فيها صورة تمتاز بالخصائص التالية ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫بُعد الجسم امام المرآة يساوي بُعد الخيال (الصورة) خلف المرآة ‪.‬‬
‫حجم الجسم يساوي حجم الخيال ( الصورة ) دون ان يحدث له تكبير أو تصغير أي أن الجانب األيمن للمراي‪ -‬للجسم – يظهر كما لو كان‬
‫الجانب األيسر في الصورة –الخيال‪ -‬والعكس صحيح ‪.‬‬
‫‪87‬‬
‫يقع الخيال – الصورة – خلف المرآة ويكون معتدالً ‪ ،‬بمعنى أنه ليس مقلوبا ً ‪.‬‬
‫ال يمكن جمع الخيال – الصورة – على حاجز أو ستار أي ان الخيال – الصورة – وهمي وليس حقيقيا ً ‪.‬‬
‫تذكر ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫دائما ً تكون األخيلة المتكونة في المرآة المستوية ‪:‬‬
‫وهمية ‪ ،‬لها طول الجسم نفسه ‪ ،‬بُعدها عن المرآة يساوي بُعد الجسم عن المرآة ‪.‬‬
‫سؤال ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫يقف رجل على بعد ‪ 4‬م من مرىة مستوية ‪ .‬فإن المسافة بين الرجل وخياله في المرآة هي ‪:1‬‬
‫الجواب ‪ 0 :‬م‬ ‫‪ 0 )4‬م‬ ‫‪4 )3‬م‬ ‫‪3 )2‬م‬ ‫) ‪2‬م‬
‫** الن الخيال بينه وبين المرآة نفس المسافة بين الجسم والمرآة‬
‫استخدامات المرايا المستوية‪:‬‬
‫( تستخدم لتحويل مسار الضوء الساقط )‬ ‫الة التصوير‪ ،‬البيروسكوب ‪،‬المقراب الفلكي‬
‫مهم ** عدد االخيلة المتكونة بين مرآتين مستويتين بينهما زاوية‬
‫= ( ‪/341‬الزاوية بين المرآتين)‪1 -‬‬
‫سؤال‪:‬‬
‫عدد االخيلة المتكونة بين مراتين مستويتين الزاوية المحصورة بينهما هي ‪61‬درجة هو‪:‬‬
‫الجواب ‪ 5 :‬اخيلة‬ ‫‪6 )4‬‬ ‫‪5 )3‬‬ ‫‪3 )2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪88‬‬
‫المرايا الكروية ‪:‬‬
‫المرايا الكروية هي التي تكون سطوحها جزءا ً من سطح كرة وهي نوعان‪:‬‬
‫مرايا مقعرة ‪ :‬يتجه فيها السطح العاكس إلى الداخل‪.‬‬
‫مرايا محدبة ‪ :‬يتجه فيها السطح العاكس إلى الخارج‪.‬‬
‫المرآة المقعرة ( المة ) ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬

‫سطحها العاكس من الداخل وتجمع االشعة الساقطة عليها في نقطة واحدة تسمى البؤرة‬
‫(البؤرة حقيقية)‪.‬‬
‫صفات الخيال ‪:‬‬
‫إذا كان الجسم على بعد اكبر من ضعفي البعد البؤري‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪89‬‬
‫إذا كان الجسم على بعد يساوي ضعفي البعد البؤري‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫إذا كان الجسم على بعد بين البعد البؤري و ضعفيه‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫إذا كان الجسم على بعد يساوي البعد البؤري‪:‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪90‬‬
‫إذا كان الجسم على اقل من البعد البؤري و ضعفيه‪:‬‬ ‫‪-5‬‬
‫المرآة المحدبة ( مفرقة ) ‪:‬‬ ‫‪)2‬‬

‫سطحها العاكس من الخارج وهي تعمل على تفريق االشعة الساقطة عليهابحيث تبدو وكأنها صادرة عن البؤرة ‪ (.‬بؤرة وهمية )‬
‫صفات الخيال فيها ‪:‬‬
‫‪91‬‬
‫لوصف الخيال في المرايا الكروية يلزم مصطلحات خاصة وهي‪:‬‬

‫قطب المرآة (ق) ‪ :‬نقطة تقع في منتصف سطح المرآة ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫مركز التكور( م ) ‪ :‬مركز الكرة التي اخذت المرآة من سطحها‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫نصف قطر التكور ( نق) ‪ :‬المسافة بين مركز التكور وقطب المرآة ‪.‬‬ ‫‪)3‬‬
‫المحور الرئيس‪ :‬الخط الواصل بين ق و م وعليه تقع البؤرة ‪.‬‬ ‫‪)4‬‬
‫البؤرة (ب) ‪ :‬وهي نقطة التقاء األشعة في المرآة المقعرة ونقطة التقاء امتدادات االشعة للمرآة المحدبة‬ ‫‪)5‬‬
‫البعد البؤري (ع ) المسافة بين البؤرة وقطب المرآة ‪.‬‬ ‫‪)6‬‬
‫مالحظة ***‪ :‬نق = ‪ 2‬ع‬
‫طريقة الرسم ‪ :‬يلزم ‪ 3‬أشعة‬
‫الشعاع األول من أعلى الجسم بشكل موازي للمحور الرئيس وينعكس مارا بالبؤرة ‪.‬‬
‫الشعاع الثاني من أعلى الجسم مارا في البؤرة وينعكس موازي للمحور الرئيس من أعلى الجسم يمر في مركز التكور ويرتد على نفسه ‪.‬‬
‫الخيال الحقيقي يتكون امام المرآة والوهمي خلفها ‪.‬‬
‫اذا كان طول الخيال اكبر من طول الجسم يكون الخيال مكبرا والعكس صحيح‬ ‫‪‬‬
‫الصورة اسفل المحور الرئيس يكون الجسم مقلوب والعكس صحيح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخيال ناتج عن تقاطع االشعة خيال حقيقي والناتج عن تقاطع امتدادات االشعةهو خيال وهمي‪.‬‬
‫الخيال المقلوب دائما حقيقي والخيال المعتدل دائما وهمي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قانون المرايا ‪:‬‬
‫‪92‬‬
‫قوة المرآة المستوية = ‪1‬‬ ‫قوة المرآة = ‪ /1‬ع ‪ ،‬تقاس بوحدة ديوبتر‬
‫اشارة سالبة‬ ‫اشارة موجبة‬ ‫االشارات‬

‫خلف المرآة‬ ‫امام المرآة‬ ‫موضع الجسم‬
‫خلف المرآة ( وهمي )‬ ‫امام المرآة ( حقيقي )‬ ‫موضع الخيال‬
‫مرآة محدبة‬ ‫مرآة مقعرة‬ ‫البعد البؤري ( ع )‬
‫الخيال مقلوب‬ ‫الخيال معتدل‬ ‫صفة الخيال‬
‫الخيال وهمي معتدل‬ ‫الخيال حقيقي مقلوب‬ ‫التكبير‬
‫سؤال ‪ :‬تكون المرآة المقعرة خياال وهميا للجسم اذا وضع في ‪:‬‬
‫‪ )4‬ابعد من مركز التكور‬ ‫‪ )3‬بين البؤرة ومركز التكور‬ ‫‪ )2‬في مركز التكور‬ ‫بين البؤرة وقطب المرآة‬ ‫‪)1‬‬
‫سؤال ‪ :‬مرآة مقعرة بعدها البؤري = ‪ 21‬سم اذا وضع امامها جسم على بعد ‪ 31‬سم فإن بعد الخيال المتكون ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪61 - )4‬‬ ‫‪61 )3‬‬ ‫‪41- )2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫صفات الخيال الناتج ‪:‬‬
‫‪ )4‬حقيقي معتدل‬ ‫‪ )3‬حقيقي مقلوب‬ ‫‪ )2‬وهمي مكبر‬ ‫وهمي معتدل‬ ‫‪)1‬‬
‫‪ -‬سؤال ‪ :‬وضع جسم امام مرآة كروية على بعد ‪ 15‬سم منها ‪ ،‬فتكون له خيال معتدل على بعد ‪ 11‬سم من المرآة ‪،‬البعد البؤري لهذه المرآة هو ‪:‬‬
‫الجواب ‪4‬‬ ‫‪31- )4‬‬ ‫‪31 )3‬‬ ‫‪21- )2‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪93‬‬
‫سؤال ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫اذا كان التكبير ل مرآة معينة هو ‪ 4-‬فان نوع المرآة وصفة الخيال ‪:‬‬
‫‪ )4‬مصغر محدبة‬ ‫‪ )3‬مكبر مقعرة‬ ‫‪ )2‬مصغر محدبة‬ ‫مكبر محدبة‬ ‫‪)1‬‬
‫* نأخذ ال قيمة المطلقة للتكبير واالشارة السالبة تعني ان المرآة محدبة‬ ‫الجواب ‪1 :‬‬
‫تطبيقات المرايا الكروية واستخداماتها‪:‬‬
‫المقعرة ‪:‬االفران الشمسية‬ ‫‪-‬‬
‫المقراب العاكس‬
‫مصابيح االنارة‬
‫‪ -‬المحدبة ‪ :‬السيارات والمحالت التجارية وتقاطعات الطرق حيث تكشف مساحات واسعة عن طريق تكوين صور مصغرة لالجسام‬
‫انكسار الضوء ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫يحدث عندما ينتقل الضوء من وسط شفاف الى وسط شفاف آخر كانتقاله من الهواء لى الماء ‪ ،‬وألنهما مختلفان في الكثافة ‪ ،‬تتغير سرعة الضوء‬
‫من وسط الى اخر فينحرف الضوء عن مساره ‪.‬‬
‫اإلنكسار هو ظاهرة تغير مسار الشعاع الضوئي عند انتقاله من وسط شفاف إلى وسط شفاف آخر مختلف في الكثافة‬
‫‪94‬‬
‫‪ -1‬العمود المقام على السطح ‪ :‬هو عمود يقام على السطح الفاصل بين الوسطين‪.‬‬
‫‪ -2‬زاوية السقوط (‪θ‬ه‪ ) 1‬الزاوية بين الشعاع الساقط والعمود المقام على السطح‪.‬‬
‫‪ -3‬زاوية اإلنكسار ( ‪θ‬ه‪ : ) 2‬الزاوية بين الشعاع المنكسر والعمود المقام على السطح‪.‬‬
‫قانونا اإلنكسار‪:‬‬
‫بذلك يمكن القول أن‪ :‬جا ‪θ‬الحرجة = ‪ /1‬م‪1‬‬
‫حيث م‪ : 21‬معامل اإلنكسار النسبي من الوسط ( ‪ ) 1‬إلى الوسط ( ‪. ) 2‬‬
‫او م‪ x 1‬جا زاوية السقوط في الوسط ‪ = 1‬م ‪ x 2‬جا زاوية االنكسار في الوسط ‪ ( 2‬قانون سنل)‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫تكون سرعة الضوء في الوسط الخيف ( االقل كثافة) اعلى منها في الوسط الكثيف ( االعلى كثافة ) ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معامل االنكسار‪:‬‬
‫نسبة سرعة الضوء في الهواء الى سرعة الضوء في الوسط ‪.‬‬
‫*سرعة الضوء في الهواء ثابتة وتساوي ‪ 110x3‬م‪/‬ث‪.‬‬
‫حيث ع ‪ :‬سرعة الوسط ‪ ،‬س‪ :‬سرعة الضوء ( ثابتة )‬ ‫الوسط‬ ‫م سرعة الوسط = س ‪ /‬ع‬
‫م‪ :‬معامل االنكسار‬
‫‪95‬‬
‫سؤال ‪:‬‬
‫عندما تكون سرعة الضوء في سائل شفاف = ‪ ،71‬من سرعته في الفراغ فإن معامل انكسار السائل =‬
‫الجواب ‪3 :‬‬ ‫‪1,71 )4‬‬ ‫‪1,41 ) 3‬‬ ‫‪1,44 )2‬‬ ‫‪،71‬‬ ‫‪)1‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫عند انتقال الضوء من وسط خ فيف الى آخر كثيف تقل سرعة الضوء وينكسر الشعاع مقتربا من العمود المقام من نقطة السقوط على‬ ‫‪‬‬
‫السطح الفاصل بين الوسطين ‪.‬‬
‫زاوية سقوط الشعاع في الوسط الثاني تكون اقل من زاوية سقوطه في الوسط االول في الحالة انفة الذكر ‪ .‬والعكس صحيح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سؤال ‪ :‬سقط شعاع ضوئي من الهواء الى الماء بزاوية سقوط = ‪ 37‬اذا علمت ان معامل انكسار الماء بالنسبة للهواء ( ‪ ) 1.33‬فإن‬ ‫‪-‬‬
‫زاوية االنكسار =‬
‫الجواب ‪2 :‬‬ ‫‪45 )4‬‬ ‫‪54 )3‬‬ ‫‪27 )2‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪)1‬‬
‫سرعة الضوء في الماء من السؤال السابق =‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 110x 2)4‬م‪ /‬ث‬ ‫‪ 113 x 0 )3‬م‪/‬ث‬ ‫‪ 110 x 3‬م‪ /‬ث ‪ 110x 2,26 )2‬م‪/‬ث‬ ‫‪)1‬‬
‫الزاوية الحرجة واالنعكاس الكلي الداخلي ‪:‬‬

‫الزاوية الحرجة ‪:‬‬
‫زاوية سقوط في وسط معامل انكساره كبير تنتج عنها زاوية معامل انكساره صغير مقدارها ‪ 91‬درجة‪.‬‬
‫** تعتمد الزاوية الحرجة على نوع المادة وعلى الوسطين الذين يعبر الضوء خاللهما ‪.‬‬
‫جا ‪Ɵ‬الحرجة = ‪ /1‬م‪1‬‬
‫*** اذا زادت زاوية السقوط عن الزاوية الحرجة يحدث االنعكاس الكلي الداخلي ‪.‬‬
‫*** عند حدوث االنعكاس الكلي الداخلي ينعكس الشعاع ويبقى في الوسط نفسه‪ .‬ولن يعبر اي شعاع الى الوسط االخر ‪.‬‬
‫*** تحدث هذه الظاهرة عن االنتقال من وسط كثيف الى وسط خفيف ‪ .‬حيث تستمر الزاوية باالزدياد حتى تصبح اكبر من الزاوية الحرجة ‪.‬‬
‫‪96‬‬
‫التطبيقات على هذه الظاهرة ‪:‬‬

‫‪)1‬االلياف الضوئية ‪ :‬تصنع من مواد لها معامل انكسار كبير وبالتالي زاوية حرجة صغيرة بحيث تكون زاوية سقوط الشعاع اليها دائئما اكبر من‬
‫الزاوية الحرجة فيحدث داخلها االنعكاس الكلي الداخلي حتى تخرج االشعة من الطرف االخر وتعمل على نقل البيانات من مكان الى اخر بسرعة‬
‫الضوء او اقل ‪.‬‬
‫‪)2‬المنشور‪ :‬اذا اسقطنا ضوءا احادي اللون بشكل مائل على احد اوجه المنشور الثالثي فانه ينكسر داخل المنشور مقتربا من العمور المقام ثم‬
‫يخرج مبتعدا عن العمود المقام ويكون االنحراف الكلي للشعاع بزاوية مقدارها ( ح ) ( تكون محصورة بين امتداد الشعاع الساقط على المنشور‬
‫وامتداد الشعاع الخارج منه ) ‪ ،‬وينتج عن هذه الظاهرة تحلل الضوء الى الوان الطيف السبعة ‪ ،‬ويستخدم في االجهزة البصرية مثل المطياف‬
‫والمنظار والة التصوير ‪.‬‬
‫*** كلما زاد الطول الموجي للضوء قل معامل انكساره في المنشور ‪.‬‬
‫قوس قزح ‪:‬‬
‫الوسطين هما قطرات الماء العالقة في الهواء وال هواء ‪.‬‬
‫ظاهرة السراب ‪:‬‬
‫يحدث بسبب انكسار الضوء عند انتقاله عبر طبقات الغالف الجوي المت تالية المختلفة في معامل انكسارها بسبب اختالف درجة الحرارة حيث كلما‬
‫ارتفعنا عن سطح االرض زاد معامل االنكسار بسبب تناقص درحات الحرارة ‪.‬‬
‫العدسات الرقيقة‬
‫هي جسم شفاف له معامل انكسار مختلف عن الوسط المحيط ‪ .‬ومحاط بسطحين احدهما او كالهما كروي ‪ .‬تعمل على كسر اشعة الضوء الساقطة‬
‫عليها ‪.‬‬
‫العدسات نوعين رئيسيين هما ‪:‬‬
‫العدسة المحدبة ( المة )‪:‬‬
‫يوجد منها انواع مثل المحبة المستوية والمحدبة المقعرة والمحدبة الوجهين حسب الغرض الذي صممت له‪ .‬ولكن جميعها محيطها اقل سمكا من‬
‫وسطها ‪ .‬ونستخدم للتعبير عنها نفس المصطلحات المستخدمة في المرايا االانها لها مركزين تكور وبؤ رتين الن لها وجهين ‪.‬‬
‫‪97‬‬
‫المحور الرئيس‪ :‬امتداد الخط الواصل بين مركزي تكور سطحي العدسة‬
‫مركز التكور‪ :‬مركز الكرة التي يكون سطح العدسة جزءا ً منها وللعدسة مركز تكور لكل سطح‬
‫المركز البصري‪ :‬نقطة في العدسة على محورها الرئيسي اليتغير اتجاه الشعاع المار فيها‬
‫قطب العدسة‪ :‬نقطة تقاطع سطح العدسة مع محورها وللعدسة قطب لكل سطح‪.‬‬
‫السطح األساسي ‪ :‬السطح الذي تتالقى فيه امتدادات األشعة الساقطة على العدسة مع امتدادات األشعة النافذة ‪.‬‬
‫قوة العدسة = ‪ /1‬ع‬
‫ع ‪ :‬البعد البؤري للعدسة وهو المسافة بين مركز العدسة وبؤرتها‬
‫بؤرة هذه العدسة حقيقية‬
‫سؤال ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫عند سقوط شعاع ضوئي على عدسة رقيقة بشكل غير موازي لمحورها الرئيس فال يحدث له انكسار عندما يكون مارا في ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ )2‬مركز العدسة ‪ )3‬مثلي البعد البؤري ‪ )4‬نقطة تنصف البعد البؤري‬ ‫‪ )1‬بؤرة العدسة‬
‫المعنى‬ ‫صفات االخيلة‬ ‫المعنى‬ ‫صفات االخيلة‬

‫ناتج عن تقاطع‬ ‫وهمي‬ ‫ناتج عن تقاطع‬ ‫حقيقي‬
‫امتدادات االشعة‬ ‫االشعة‬
‫تكون الصورة فوق‬ ‫معتدل‬ ‫تكون الصورة اسفل‬ ‫مقلوب‬
‫المحور الرئيس‬ ‫المحور الرئيس‬
‫الصورة اكبر من‬ ‫مكبر‬ ‫الصورة اصغر من‬ ‫مصغر‬
‫الجسم‬ ‫الجسم‬
‫صفات الخيال‬ ‫نوع العدسة‬

‫حقيقي مقلوب مصغر للجسم البعيد ‪ /‬وهمي‬ ‫المحدبة‬
‫معتدل مكبر للجسم القريب‬
‫وهمي معتدل مصغر دائما‬ ‫المقعرة‬
‫‪98‬‬
‫االشارة سالبة‬ ‫االشارة موجبة‬ ‫جدول االشارا ت‬

‫الجسم خلف العدسة‬ ‫الجسم امام العدسة‬ ‫موضع الجسم‬
‫مقعرة‬ ‫محدبة‬ ‫ع‬
‫مقلوب‬ ‫معتدل‬ ‫صفة الخيال‬
‫مالحظات‪:‬‬
‫الخيال الحقيقي يكون في الجهة اليمنى في العدسات وفي الجهة اليسرى للمرايا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال تتكون صورة اذا وضع الجسم في بؤرة العدسة المحدبة او المرآة المقعرة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫** تحدد صفات الخيال بطريقة الرسم الهندسي برسم ‪ 3‬اشعة بحيث‪:‬‬
‫الشعاع الساقط على العدسة موازيا للمحور الرئيس ينكسر مارا في البؤرة ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫الشعاع الساقط مارا في البؤرة ينكسر موازيا للمحور الرئيس ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫الشعاع المار في مركز العدسة ينفذ على استقامته وال ينكسر ‪.‬‬ ‫‪)3‬‬
‫** تحدد صفات الخيال وتحسب بالطريقة الرياضية عن طريق القانون العام للعدسات والمرايا‬
‫‪ /1‬ع = ‪ /1‬س ‪ /1 +‬ص‬
‫لص‪ /‬لس‬ ‫التكبير ‪ :‬ت = ص ‪ /‬س =‬
‫حاالت تكون الخيال في المرايا المحدبة‪:‬‬
‫‪99‬‬
‫‪100‬‬
‫سؤال ‪ :‬عندما تسقط من جهة اليسار حزمة اشعة موازية للمحور الرئيس على عدسة مقعرة فإنها تنكسر بحيث ‪:‬‬
‫‪ )4‬تلتقي امتداداتها في البؤرة اليمنى‬ ‫‪ )2‬تلتقي في البؤرة اليسرى ‪ )3‬تلتقي امتدادتها في البؤرة اليسرى‬ ‫تلتقي في البؤرة اليمنى‬ ‫‪)1‬‬
‫سؤال ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫وضع جسم طوله ‪ 3‬سم على يسار عدسة محدبة على بعد ‪ 6‬سم عنها ‪ ،‬اذا كان البعد البؤري للعدسة ‪ 0‬سم فإن بعد الخيال المتكون هو ‪:‬‬
‫‪21 )4‬ىسم الجواب ‪1 :‬‬ ‫‪ 31 )3‬سم‬ ‫‪ -24‬سم ‪ 12 )2‬سم‬ ‫‪)1‬‬
‫وضع جسم على يسار عدسة مقعرة بعدها البؤري ‪ 4‬سم اذا كانت المسافة بين الجسم والعدسة ‪ 6‬سم فان موقع الخيال هو ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 2 – )4‬سم‬ ‫‪ 2 ) 3‬سم‬ ‫‪ 2.4- )2‬سم‬ ‫‪ 2.4 ) 1‬سم‬ ‫‪-‬‬
‫صفات الخيال في السؤال السابق ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ )3‬وهمي معتدل ‪ ) 4‬وهمي مكبر‬ ‫‪ )2‬مقلوب مكبر‬ ‫حقيقي مصغر‬ ‫‪)1‬‬
‫التطبيقات‪:‬‬
‫العين‬ ‫‪‬‬
‫** االنسان المصاب بقصر النظر يستخدم نظارة ذات عدسات مقعرة تعمل على تفريق الضوء بمقدار يكافيء الزيادة في تحدب العين‪.‬‬
‫** اما المصاب بطول النظر فيستخدم نظارات بعدسة محدبة تعمل على تجميع الضوء بمقدار يكافيء النقص في تحدب عدسة عينه ‪.‬‬
‫** عند النظر من الهواء الى جسم داخل الماء يبدو انه اقرب مما هو عليه في الواقع ويمكن التعبير عن هذه الظاهرة باسخدام العالقة ‪:‬‬
‫العمق الظاهري ‪ /‬العمق الحقيقي = معامل انكسار وسط الناظر ‪ /‬معامل انكسار وسط الجسم‬
‫االجهزة البصرية‬ ‫‪‬‬
‫الكاميرا‬
‫عارض الصور الجوي‬
‫المقراب الفلكي‬
‫‪101‬‬
‫التذبذبات والموجات‬
‫تعتبر الحركة التذبذبية ( االهتزازية ) نمط من أنماط الحركة التي يتحرك فيها الجسم حول موضع سكونه ‪ ،‬بحيث تُكرر هذه الحركة نفسها‬
‫باستمرار ‪ .‬ومن األمثلة المألوفة على هذه الحركة‪:‬‬
‫حركة وتر مشدود ‪ ،‬حركة مسطرة مثبتة عند إحدى طرفيها ‪ ،‬حركة جسم معلق بنابض‪.‬‬
‫وإذا كانت هذه الحركة التذبذبية تكرر نفسها في فترات زمنية متساوية فتسمى حركة دورية ( ‪ ) Motion Periodic‬أو حركة توافقية‬
‫( ‪.) Motion Harmonic‬‬
‫أما إذا أمكن تمثيل هذه الحركة بيانيا ً باقتران جيبي بسيط فتسمى عندئذ حركة توافقية بسيطة‬
‫نعتبر أن الحركة التذبذبية هي الحالة العامة أما الحركة الدورية فهي حالة خاصة منها ‪ ،‬كما يمكن اعتبار الحركة التوافقية البسيطة حالة خاصة‬
‫من الحركة الدورية‪.‬‬
‫الذبذبة ( االهتزازة ) الكاملة‪:‬‬

‫الحركة التي يقوم بها الجسم المهتز في الفترة الزمنية بين مروره بنقطة معينة في مسار حركته مرتين متتاليتين باتجاه واحد‪.‬‬
‫الذبذبة ( االهتزازة )‪:‬‬
‫هي اقصى ازاحة للجسم المهتز من موضع سكونه‪.‬‬
‫الزمن الدوري‪:‬‬
‫الزمن الالزم لكي يتم الجسم ذبذبة كاملة‪.‬‬
‫التردد‪:‬‬
‫عدد االهتزازات الكاملة التي يتمها الجسم في الثانية الواحدة‪.‬‬
‫تعد الموجات وسيلة لنقل الطاقة من مكان الى اخر ‪ ،‬والطاقة التي تحملها الموجة تتناسب طرديا مع ترددها ويدعى ثابت التناسب ثابت بالنك ‪.‬‬
‫طاقة الموجة = ثابت بالنك ‪x‬التردد‬
‫‪102‬‬
‫تقسم الموجات حسب حاجتها الى وسط تنتقل فيه الى نوعين ‪.‬‬
‫*موجات ميكانيكية ‪:‬‬
‫تحتاج الى وسط مادي تنتقل خالله كي تتمكن من نقل الطاقة ولهذا النوع من الموجات خصائص ‪.‬‬
‫عند تحريك نابض لالعلى واالسفل تكون الحركة عمودية على انتشار الموجة وتسمى الموجة المستعرضة‬ ‫‪-‬‬
‫ابعد نقطة للنابض عن موضع السكون باتجاه االعلى( القمة )‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وابعد نقطة للنابض عن موضع السكون باتجاه االسفل ( القاع ) ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اكبر ازاحة للنابض عن موضع السكون باتجاه االعلى أواالسفل ( اتساع الموجة )‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المسافة بين قمتين متتاليتين او قاعين متتاليين ( الطول الموجي ‪. )λ‬‬ ‫‪-‬‬
‫كل قمة وقاع متتليين يشكالن موجة كاملة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫زمن الموجة الواحدة يمثل الزمن الدوري للموجة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الزمن الدوري = الزمن الكلي للدورات ‪ /‬زمن الدورة الواحدة بشكل عام (الرجوحة مثال)‬ ‫‪-‬‬
‫التردد = ‪ /1‬الزمن الدوري‬ ‫‪-‬‬
‫*الموجات الطولية ‪:‬‬
‫‪ -‬عندما يتحرك النابض لالمام والخلف ويكون شكل النابض مكون من تضاغطات وتخلخالت ‪.‬‬
‫‪ -‬تنتشر الموجة في هذا النوع بنفس اتجاه الحركة ‪.‬‬
‫‪ -‬عندما تتقارب حلقات النابض من بعضها يتكون ال (تضاغط )‪.‬‬
‫‪ -‬عندما تتباعد الموجات في منطقة اخرى يتكون (التخلخل )‪.‬‬
‫‪ -‬كل تضاغط وتخلخل متتاليين يشكالن موجة واحدة كاملة‪.‬‬
‫‪-‬المسافة بين تضاغطين او تخلخلين يمثل الطول الموجي (‪.)λ‬‬
‫‪ -‬زيادة الحركة االهتزازية تعني زيادة في التردد ‪.‬‬
‫‪ -‬التردد‪ :‬هو عدد الموجات الكاملة في الثانية الواحدة‪.‬‬
‫‪ -‬العالقة بين التردد والطول الموجي عكسية ‪.‬‬
‫ع ‪ :‬سرعة انتشار الموجة‬ ‫ع = ‪x λ‬التردد‬
‫مثال على الموجات الميكانيكة ‪:‬‬
‫موجات الماء ‪ ،‬موجات الصوت ‪ ،‬الموجات الزلزالية ‪.‬‬
‫‪103‬‬
‫مالحظة ‪ :‬تعتمد سرعة انتشار الموجة على‬

‫‪ )1‬طبيعة الوسط المنتشرة فيه ‪.‬‬
‫سرعة الموجة الميكانيكية تكون اكبر تنازليا في المواد الصلبة ثم السائلة ثم الغازية ويعود ذلك الى مقدار تقارب ذرات المادة في وتماسكها ‪.‬‬
‫‪)2‬درجة حرارة الوسط ‪:‬‬
‫تتحرك ذرات المادة حركة اهتزازية وتزداد سعة الحركة بزيادة درجة حرارة المادة ‪ .‬الوسط الذي درجة حرارته اعلى تكون سعة اهتزاز ذراته‬
‫اكبر وعليه يعمل على نقل االلموجة الصوتية من ذرة الى اخرى أسرع ‪.‬‬
‫_______________________________‬
‫ظاهرة الصدى‪:‬‬
‫تنعكس موجات الصوت عند اصطدامها بحاجز فيما يسمى بالصدى‪ ،‬فالصدى هو تكرار سماع الصوت نتيجة انعكاسه عن حاجز يبعد ‪ 17‬م فأكثر‬
‫بعد الحاجز = المسافة التي يقطعها الصوت ذهابا وايابا ‪2 /‬‬
‫من تطبيقات ظاهرة الصدى‪:‬‬
‫قياس عمق المحيط باستخدام السونار( مرسل موجات صوتية )‬ ‫‪-‬‬

‫تحديد موقع طائرة بالنسبة لبرج المراقبة باستخدام موجات الرادار ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪104‬‬
‫ظاهرة الرنين ‪:‬‬
‫تهتز ذرات اي مادة بتردد معين وهذا ما يعرف بالتردد الطبيعي للمادة‪ .‬وعند اهتزاز جسم قريب من اخر لهما التردد الطبيعي نفسه فان اهتزاز‬
‫ذرات الجسم االخر سيزداد بشكل ملحوظ بتأثير اهتزاز الجسم القريب‪.‬وهذا ما يعرف بالرنين ‪.‬‬
‫الموجات الكهرومغناطيسية ‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫موجات التحتاج الى وسط ناقل ‪.‬‬

‫وهي موجات مستعرضة تنتقل بسرعة الضوء على هيئة تذبذب في المجالين الكهربائي والمغناطيسي ‪.‬وهما يتذبذبا باتجاه عمودي على اتجاه‬
‫انتشار الموجه‪.‬‬
‫من خصائص الموجات الكهرومغناطيسية ‪:‬‬
‫تنعكس عند سقوطها على سطح مناسب ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫تنكسر عند نفاذها من وسط شفاف الى اخر‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫تنتقل في الفراغ بسرعة الضوء الثابتة ‪ 110x 3 +‬م‪/‬ث‬ ‫‪)3‬‬
‫الطيف الكهرومغناطيسي ‪:.‬‬
‫‪-‬هو مدى واسع لكافة الترددات الممكنة للموجات الكهرومغناطيسية ‪.‬‬

‫‪ -‬يتكون من مجموعة واسعة من الموجات التي تشترك في الكثير من الصفات والخصائص اال انها تختلف في اطوالها الموجية وتردداتها والطاقة‬
‫التي تحملها‪.‬‬
‫‪-‬الطاقة التي تحملها الموجة تزدا بازدياد ترددها ‪:‬‬
‫‪105‬‬
‫الطاقة = ثابت بالنك ‪ x‬التردد‬
‫‪-‬تصنف مكونات الطيف الكهرومغناطيسي حسب الطاقة التي تحملها الى ‪ 3‬اجزاء رئيسية ‪:‬‬
‫‪ )1‬موجات عالية الطاقة ‪:‬‬
‫تضم موجات غاما وهي ذات اقصر طول موجي واعلى طاقة ‪ ،‬يكون لديها القدرة على اختراق االجسام واحداث اضرار فيها ‪.‬‬
‫تليها االشعة السينية لها طاقة وقدرة على االختراق اقل من اشعة غاما وتمتاز باستخدامها في تصوير الكسور بانها تمتص في العظام في جسم‬
‫االنسان ففي حالة وجود كسر فانها تنفذ وتسقط على الفيلم فتظهر منطقة معتمة‬
‫ثم االشعة الفوق بنفسجية وهذه التخترق سوى طبقات الجلد الخارجية وتحدث اضرارا فيه‬
‫موجات الضوء المرئي ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬

‫تتكون من الوان الضوء المرئي السبعة اعالها طاقة هو الضوء البنفسجي وادناها االحمر ‪ .‬وتتم عملية االبصار عند االنسان في هذا الطيف ‪.‬‬
‫موجات منخفضة الطاقة ‪:‬‬ ‫‪)2‬‬

‫كاالشعة تحت ال حمراء التي تحمل الطاقة الحرارية وتنقلها عبر االشعاع ولها استخدامات تكنولوجية كاجهزة التحكم عن بعد والمناظير اليلية‬
‫والموجات الميكروية التي تستخدم في الهواتف النقالة والرادار واجهزة الميكروييف وموجات الراديو المستخدمة في البث االذاعي والتلفزيوني‬
‫واقلها طاقة الموجات الطويلة المستخدمة في المالحة ‪.‬‬
‫سؤال‪ :‬اعتمادا على الشكل التالي‪:‬‬
‫‪11‬مم‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ -1‬ما نوع هذه الموجة‪:‬مستعرضة‪.‬‬

‫‪ -2‬ما اتساعها؟‪4‬سم‬
‫‪ -3‬ما طولها الموجي؟ ‪ 11‬مم‬
‫‪106‬‬
‫‪ -4‬ما ترددا؟ ت د=‪/1‬ز‬

‫‪1-‬‬
‫¼=‪ 1.25‬ث‬
‫‪ -5‬ما سرعة انتشارها؟ع=ت د *ط م‬
‫‪1.125=1,25*1.11‬م‪/‬ث‬
‫‪ -6‬ما عدد الموجات؟‪ 2.5‬موجة‬

‫سؤال‪ :‬ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫متجانس‪ ,‬وعلى ذلك فإن العالقة بين‬
‫ٍ‬ ‫‪ -1‬انتقلت موجتان من النوع نفسه‪ ,‬تردد الموجة األولى ضعف تردد الموجة الثانية في وسطٍ‬
‫سرعتي الموجتين هي‪:‬‬
‫أ‪( -‬ع‪2 = 1‬ع‪.)2‬‬

‫ب‪( -‬ع‪ = 1‬ع‪.)2‬‬
‫ج‪( -‬ع‪2 = 2‬ع‪.)1‬‬

‫د‪( -‬ع‪3 = 1‬ع‪.)2‬‬
‫الجواب ‪ :‬ب‬
‫‪ -2‬الموجات تنقل‪:‬‬
‫أ‪ -‬مادة‪.‬‬
‫ت‪.‬‬
‫ب‪ُ -‬جسيما ٍ‬
‫ج‪ -‬طاقةً‪.‬‬
‫د‪ -‬ترددا ً‪.‬‬
‫الجواب ‪ :‬ج‬
‫تدريج يجب وضع المولد‬

‫ٍ‬ ‫ت للتردد‪ ,‬فعلى أي‬
‫طالب أن يفحص سمع أحد زمالئه باستخدام مولد اهتزازات له (‪ )4‬تدريجا ٍ‬
‫ٌ‬ ‫‪ -3‬يريد‬
‫ليستقصي ذلك؟‬
‫أ‪( -‬صفر – ‪ )211‬هيرتز‪.‬‬
‫ب‪ )211 – 211( -‬هيرتز‪.‬‬
‫ج‪ )21111 – 2111( -‬هيرتز‪.‬‬

‫د‪ )21111 – 21( -‬هيرتز‪.‬‬
‫الجواب ‪ :‬د‬
‫‪107‬‬
‫‪ -4‬إحدى خصائص الموجة التي تعرف بأقصى إزاحة لدقائق الوسط عن موضع السكون هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬طول الموجة‪.‬‬
‫ب‪ -‬التردد‪.‬‬
‫ج‪ -‬اتساع الموجة‪.‬‬
‫د‪ -‬سرعة انتشار الموجة‪.‬‬
‫الجواب ‪ :‬ج‬
‫‪ -5‬عند زيادة الطول الموجي فإن الزمن الدوري للموجة‪:‬‬
‫أ‪ -‬يزداد‪.‬‬
‫ب‪ -‬يقل‪.‬‬
‫ج‪ -‬ال يتغير‪.‬‬
‫د‪ -‬يزداد ثم يقل‪.‬‬
‫الجواب ‪ :‬أ‬
‫ت تحت الحمراء والضوء المرئي والموجات فوق البنفسجية‪ ,‬فأي العبارات اآلتية صحيحة حول الزمن‬
‫‪ -4‬تنبعث من الشمس موجا ٍ‬
‫الذي تستغرقه هذه الموجات للوصول للغالف الجوي‪:‬‬
‫أ‪ -‬الموجات تحت الحمراء تصل أوالً‪.‬‬
‫ب‪ -‬الضوء المرئي يصل أوالً‪.‬‬
‫ج‪ -‬الموجات فوق البنفسجية تصل أوالً‪.‬‬
‫د‪ -‬جميعها تصل في الوقت نفسه‪.‬‬
‫الجواب ‪:‬د‬
‫‪ -7‬الطول الموجي لالشعة السينية من رتبة احد ابعاد االجسام التالية ‪:‬‬
‫‪ )4‬طول جسم االنسان‬ ‫‪ )3‬طول البكتيريا‬ ‫‪ )2‬رأس الدبوس‬ ‫‪)1‬قطر الذرة‬
‫‪ -0‬تزداد الطاقة المنقولة بالحركة الموجية بازدياد احد العوامل التالية ‪:‬‬
‫‪ )4‬الزمن الدوري‬ ‫‪ )3‬السرعة‬ ‫‪ )2‬التردد‬ ‫‪)1‬الطول الموجي‬
‫احد الموجات التالية يمكنه اختراق طبقات الجلد الخارجية فقط ‪:‬‬ ‫‪-9‬‬
‫‪ )4‬السينية‬ ‫‪ )2‬االشعة فوق البنفسجية ‪ )3‬تحت الحمراء‬ ‫الضوء المرئي‬ ‫‪)1‬‬
‫‪108‬‬
‫الكهرباء السكونية‬
‫هي فرع العلم الذي يتعامل مع ظاهرة االنجذاب الكهربائي ‪ .‬منذ التاريخ القديم كان معروفا أن بعض المواد تجذب الحبيبات الصغيرة‬
‫بعد دلكها‪ .‬كلمة إلكترون أطلقت على أجزاء كثيرة من العلم الطبيعي‪ .‬ظاهرةالكهرباء االستاتيكية جائت من القوى الكهربية التي‬
‫تحدث بين الشحنات المختلفة‪ .‬هذه القوى وصفها قانون كولوم‪ .‬ولكن هذه القوى تعتبر قوى ضعيفة‪ ،‬فالقوى الكهربائية‬
‫بين االلكترون والبروتون ‪,‬التي تجعلهم منجذبين لبعض في ذرة الهيدروجين ‪,‬حوالي ‪ 41‬ماجنينيوت من قوة التجاذب بينهم‪.‬وتنشأ‬
‫الكهرباء الساكنة بسبب تجمع الكترونات أو غيابها في منطقة ما‪ .‬التكهرب هو شحن الجسم بشحنة كهربائية عن طريق فقد أو‬
‫اكتساب الجسم لإللكترونات‪ .‬وتعتبر الشحنة الكهربائية خاصية من خواص المادة كالكتلة والحجم ‪ .‬وللتعرف على مصدر هذه‬
‫الشحنات الكهربائية دعنا نلقي نظرة فاحصة على التركيب الذري للمادة ‪ ،‬حيث نجد أن جميع المواد تبنى من وحدات صغيرة تسمى‬
‫ذرات كما في الشكل‬
‫وتتكون كل ذرة من نواة مركزية تحتوي على دقائق موجبة الشحنة (بروتونات) ‪،‬‬
‫ودقائق أخرى غير مشحونة (نيوترونات) ‪ ،‬ويدور حول النواة في مدارات مختلفة‬
‫دقائق سالبة الشحنة تسمى إلكترونات ‪ ،‬والشحنة الموجبة للبروتونات تساوي‬
‫مقدار الشحنة السالبة لإللكترونات في الذرة المستقرة التي تكون متعادلة كهربائيا‬
‫‪ ،‬فإذا فقدت بعض ذرات الجسم عددا من الكتروناتها يصبح الجسم موجب الشحنة في حين يصبح الجسم سالب الشحنة إذا اكتسب‬
‫عددا من اإللكترونات ‪.‬‬
‫‪109‬‬
‫تصنف المواد في الطبيعة من ناحية موصليتها للكهرباء الى‪:‬‬
‫المادة الموصلة ‪ :‬هي مادة تسمح للكهرباء بالمرور من خاللها ‪ .‬تُستخدم أسالك النحاس في توصيل األجهزة الكهربائية‬ ‫‪‬‬
‫في الدارات الكهربائية ‪ ،‬نقول أن النحاس مادة موصلة ‪.‬‬
‫المادة العازلة ‪ :‬هي مادة التسمح للكهرباء المرور من خاللها ‪ .‬التستطيع استعمال حبل أو خيط لتوصيل التيار‬ ‫‪‬‬
‫الكهربائي في دارة كهربائية حيث أن الخيط مكون من مادة عازلة ‪.‬‬
‫شبه موصلة‪:‬مثل السليكون‬ ‫‪‬‬
‫سؤال ‪ :‬كيف يتم شحن األجسام ؟‬
‫أ‪ -‬الشحن بالدلك‬
‫إذا دلك جسمان متعادالن من مادتين مختلفين أو تالمسا جيدا فإن بعض اإللكترونات تنتقل من أحد الجسمين لآلخر ‪ ،‬وعدد‬
‫اإللكترونات التي يفقدها أحد الجسمين يساوي تماما عدد اإللكترونات التي يكتسبها الجسم اآلخر ‪ ،‬لذلك تكون شحنتاها متساويتين‬
‫في المقدار‪ ،‬مختلفتين في النوع ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الشحن باللمس‬
‫إذا اتصل (أو تالمس) جسم موصل مشحون مع موصل متعادل فإن الموصل المشحون يفقد جزءا من شحنته إلى الموصل‬
‫المتعادل أي تكون شحنتاهما من نفس النوع ‪ ،‬ويتم توزيع الشحنة الكلية بحيث يبقى المجموع الكلي للشحنات ثابتا ‪.‬‬
‫‪110‬‬
‫جـ‪ -‬الشحن بالتأثير (الحث)‬
‫عند تقريب جسم مشحون شحنة موجبة مثال من موصل معزول فإن الشحنة الموجبة للجسم األول (الشحنة المؤثرة) تؤثرعلى‬
‫الموصل الثاني حيث تتجاذب مع بعض اإللكترونات الحرة فيه فتتجمع هذه اإللكترونات عند الطرف القريب من الجسم المشحون‬
‫وتتكون هناك شحنة سالبة في حين تتكون شحنة موجبة على الطرف البعيد والشحنة المتكونة بالتأثير تكون دائما اقل مقدا ار من‬
‫الشحنة المؤثرة وتختلف عنها في النوع ‪.‬‬
‫وللكشف عن شحنة األجسام ‪ ،‬نستخدم" الكشاف الكهربائي "ذا الورقتين المعدنيتين‪.‬‬
‫التكهرب‬
‫الشحنة المكممة‪ :‬يمكننا القول أيضا أن الشحنة مكماة أي أن مقدار الشحنة السالبة أو الموجبة التي يمكن أن يشحن بها جسم ما يساوي‬
‫مقدار شحنة اإللكترون أو مضاعفاتها وال يمكن أن يكون مقدار الشحنة اقل من شحنة اإللكترون أو عددا كسريا من شحنة اإللكترون ‪.‬‬
‫شحنة الجسم = عدد اإللكترونات × شحنة اإللكترون‬
‫حيث شحنة اإللكترون = ‪ 1-11 × 1.7‬كولوم‪.‬‬
‫‪111‬‬
‫وتستقر الشحنات الكهربائية على السطوح الخارجية فقط للموصالت ‪ ،‬سواء شحن السطح الداخلي أو الخارجي (علل) ‪ .‬ويبقى السطح‬
‫الداخلي خاليَا من الشحنات سواء أكان الموصل اجوفا أو مصمتا ‪ ،‬وفي الموصالت الكروية تتوزع الشحنات بشكل منتظم في حين تتوزع‬
‫على سطوح الموصالت غير الكروية بحيث يزداد تركيزها على السطوح المحدبة ويبلغ تركيزها أقصى قيمة له عند األجزاء المدببة ‪.‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫فقدت ذرة من األلومونيوم عددا من اإللكترونات فأصبحت شحنتها مساوية لـ ‪ 11-11× 4..‬كولوم ‪.‬‬
‫ما هو عدد اإللكترونات التي فقدتها ؟ علما بأن شحنة اإللكترون = ‪ 11-11 × 1.7‬كولوم‬
‫قانون كولوم‬
‫في العام ‪ 16.5‬أجرى العالم تشارلز كولوم تجربة باستخدام ميزان اللي الموضح في الشكل لدراسة العوامل التي تعتمد عليها القوة‬
‫الكهربائية بين شحنتين نقطتين ‪.‬‬
‫‪112‬‬
‫في الشكل أ ‪ ،‬ب كرتين خفيفتين متساويتين في الحجم يصل بينهما سلك عازل مربوط من منتصفه بخيط خفيف ‪ ،‬وتشحن الكرة ( أ )‬
‫والكرة ( جـ ) لشحنتين متساويتين ومتماثلتين ‪.‬‬
‫‪ -‬الحظ مقدار الزاوية بين أ ب وخيط التعليق‪ .‬اآلن لنضاعف الشحنة ونالحظ ما يحدث ؟‬
‫‪ -‬اجعل المسافة بين أ ‪ ،‬جـ اكبر مما قبل والحظ ما يحدث ‪.‬‬
‫من التجربة السابقة تالحظ أن الزاوية بين أ ب وخيط التعليق يعتمد على عدة عوامل ‪:‬‬
‫‪ -1‬حاصل ضرب مقدار الشحنتين ‪.‬‬
‫‪ -2‬المسافة بين الشحنتين ‪.‬‬
‫ويمكن إضافة عامل ثالث وهو الوسط بين الشحنتين وتمثل الزاوية بين أ ب ‪ ،‬وخيط التعليق القوة الكهربائية بينالشحنتين ومنها ‪:‬‬
‫ق ‪ a‬ش‪ 1‬ش‪2‬‬
‫ومنه‬
‫حيث ‪ : e‬معامل نفاذية الوسط ‪.‬‬
‫ويعتمد الثابت على طبيعة الوسط الفاصل بين الشحنتين وعلى الوحدات المستخدمة للقوة والشحنة والمسافة وعند استخدام نيوتن‬
‫لقياس القوة والكولوم لقياس الشحنة والمتر لقياس المسافة فإن ‪:‬‬
‫أ = ‪ 1 11 × 1‬نيوتن ‪ .‬م‪ / 2‬كولوم‪. 2‬‬
‫‪113‬‬
‫نص قانون كولوم‬
‫" تتناسب القوة الكهربائية تناسبا طرديا مع حاصل ضرب مقدار الشحنتين وعكسيا مع مربعالمسافة بينهما عند ثبوت طبيعة‬
‫الوسط الفاصل بينهما " ‪.‬‬
‫ما هو الكولوم ؟‬
‫هو مقدار الشحنة الكهربائية التي إذا وضعت في الفراغ أو الهواء وعلى مسافة ما من شحنة مماثلة لها تأثرت بقوة كهربائية مقدارها‬
‫‪ 1 11 × 1‬نيوتن ‪.‬‬
‫كيف نحدد اتجاه القوة ؟‬
‫إذا كانت قوة تنافر (الشحنتان متشابهتان) يكون اتجاه‬
‫القوة على إحدى الشحنتين مبتعدًا عن الشحنة األخرى‪.‬‬
‫إذا كانت قوة تجاذب ( الشحنات مختلفتان ) يكون اتجاه‬
‫القوة على الشحنة ‪.‬‬
‫سؤال ‪: 1‬‬
‫هل ينطبق القانون الثالث لنيوتن على القوى المتبادلة بين الشحنتين ؟‬
‫‪114‬‬
‫سؤال ‪: 2‬‬
‫في الشكل بروتونين والكترون واحد في المواقع المبينة ‪.‬‬
‫وضح اتجاه القوة الكهربائية ‪:‬‬
‫أ‪ .‬التي يؤثر بها اإللكترون على بروتون ‪2‬‬
‫ب‪ .‬التي يؤثر بها البروتون ‪ 1‬على بروتون ‪2‬‬
‫جـ‪ .‬المحصلة على بروتون ‪2‬‬
‫قواعد حل المسألة في قانون كولوم‬
‫‪ .1‬نهمل إشارة الشحنات في تطبيق القانون ‪.‬‬
‫‪ .2‬نعين اتجاه القوى كما هو موضح أعاله ‪.‬‬
‫‪ .3‬نستخدم قوانين المحصلة لحساب مقدار واتجاه القوة المحصلة ‪.‬‬
‫مثال ‪1‬‬
‫أ ب جـ مستقيم فيه أ ب = ‪3‬م ‪ ،‬ب جـ = ‪3‬م ‪ ،‬وضعت عند النقاط أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬جـ الشحنات ( ‪ 4+‬نانوكولوم ‪ 5+ ،‬نانوكولوم ‪- ،‬‬
‫‪ 12‬نانوكولوم ) على الترتيب ‪ ،‬أوجد القوة المؤثرة على الشحنتين عند أ ‪ ،‬ب‬
‫‪115‬‬
‫ما هو المجال الكهربائي ؟‬
‫إن أول من عرض مفهوم المجال الكهربائي هو العالم البريطاني مايكل فارادي ‪ ،‬حيث أوضح أن هناك منطقة معينة حول الشحنة‬
‫وعرف المجال الكهربائي على انه "القوة التي يؤثر بها ذلك المجال في‬
‫الكهربائية يظهر فيها تأثير القوة الناتجة عن هذه الشحنة‪َّ .‬‬
‫وحدة الشحنات الموجبة الموضوعة عند تلك النقطة" ‪.‬‬
‫‪116‬‬
‫وبذلك يكون ‪:‬‬
‫وتكون بذلك وحدة المجال الكهربائي نيوتن ‪ /‬كولوم ‪.‬‬
‫والمجال كمية متجهة ويمكن تحديده عند نقطة من خالل المسار الذي تتبعه وحدة الشحنات الموجبة الموضوعة عند تلك النقطة‬
‫كما هو موضح في الشكل ‪.‬‬
‫ويمكن حساب المجال الكهربائي عند نقطة ما من العالقة التالية ‪:‬‬
‫حيث مـ ‪ :‬المجال الكهربائي الناشئ عن الشحنة ش مؤثرة ‪.‬‬
‫ش مؤثرة ‪ :‬الشحنة الكهربائية المؤثرة‪.‬‬
‫‪117‬‬
‫ف ‪ :‬المسافة بين الشحنة المؤثرة والنقطة المطلوب حساب المجال الكهربائي عندها ‪.‬‬
‫مالحظات ‪:‬‬
‫‪ -1‬عند التعويض في القانون ال نعوض إشارة الشحنة السالبة ‪.‬‬
‫‪ -2‬اذا كانت النقطة المطلوب عندها حساب المجال مشحونة نهمل شحنتها ونعتبرها شحنة اختبارية صغيرة ‪ .‬لماذا ؟‬
‫سؤال ‪ : 1‬ماذا نعني بقولنا أن المجال الكهربائي عند نقطة يساوي( ‪ )6.5‬نيوتن ‪ /‬كولوم ؟‬
‫أي أن كل كولوم عند تلك النقطة يتأثر بقوة كهربائية مقدارها (‪ )6.5‬نيوتن ‪.‬‬
‫سؤال ‪: 2‬‬
‫ما هو المجال المؤثر عند نقطة تبعد( ‪ 1.5‬م ) عن شحنة موجبة مقدارها(‪ )1-11 × 2.1‬كولوم ‪.‬‬
‫نحدد اتجاه المجال الكهربائي عند النقطة وذلك عن طريق تحديد مسار وحدة‬
‫الشحنات الموجبة عند تلك النقطة (أ) ‪.‬‬
‫وحدة الشحنات الموجبة تتنافر مع الشحنة المؤثرة ولذلك فإن مسارها يكون بعيدا عن (أ)‪.‬‬
‫واذا وضعت شحنة مقدارها (ش) عند النقطة (أ) فإن القوة المؤثرة عليه تحسب من قانون كولوم حيث‪:‬‬
‫‪118‬‬
‫ويتضح من هذه العالقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬حركة الجسيم المشحون ( كتلته = ك ) في المجال الكهربائي تكون حركة معجلة ‪ ،‬ويحسب التسارع كما يلي ‪:‬‬
‫‪- 2‬اتجاه القوة الكهربائية ( ق ) التي يتأثر بها الجسيم المشحون في المجال يتوقف على نوع شحنة الجسيم ‪ ،‬فإذا كانت الشحنة‬
‫موجبة فإن القوة تكون باتجاه المجال ‪،‬أما بالنسبة للشحنة السالبة فإن القوة تكون بعكس اتجاه المجال ‪.‬‬
‫مثال ‪:‬شحنتان نقطتيتان (‪ ) 3-11 × 25‬ميكروكولوم ‪ ) 3-11× 25-( ،‬ميكروكولوم ‪ ،‬وضعتا في الهواء على بعد (‪ ).‬م من‬
‫بعضهما ‪ ،‬احسب ‪:‬‬
‫‪ .1‬المجال الكهربائي عند نقطة على العمود المنصف للبعد بين الشحنتين وعلى بعد (‪ )3‬م منه ‪.‬‬
‫‪ .2‬القوة التي يتأثر بها إلكترون يوضع عند النقطة السابقة ‪ ،‬علما بأن ‪ :‬شالكترون =‪ 11-11 × 1.7‬كولوم‬
‫مـ‪ 1 = 1‬نيوتن ‪ /‬كولوم‬
‫‪119‬‬
‫مـ‪ = 1‬مـ‪2‬‬
‫= ‪ 14.4 = 5/4× 1 × 2‬نيوتن ‪ /‬كولوم باتجاه يوازي أ ب ‪.‬‬
‫ق = ش الكترون × مـ‬
‫= ‪ 11-11 × 23.14 = 14.4 × 11-11 × 1.7‬نيوتن‬
‫باتجاه يعاكس اتجاه المجال (ألن شحنة اإللكترون سالبة)‪.‬‬
‫نقطة التعادل‬
‫إذا وضع جسيم مشحون عند نقطة ما في مجال كهربائي ولم يتأثر بأية قوة كهربائية فإن هذه النقطة تسمى "نقطة التعادل" أو‬
‫"نقطة انعدام المجال" وينعدم المجال الكهربائي عند النقاط التالية ‪:‬‬
‫الموصل المشحون ‪.‬‬

‫‪ -1‬أي نقطة داخل َّ‬
‫‪ -2‬أي نقطة خارج لوحي مواسع مستو و مشحون ‪.‬‬
‫‪ -3‬نقطة على الخط الواصل بين شحنتين متشابهتين في النوع ومختلتين في المقدار وفي موضع يقع بينهما واقرب إلى الشحنة‬
‫الصغرى ‪.‬‬
‫‪ -4‬نقطة على امتداد الخط الواصل بين شحنتين مختلفتين في النوع ومختلفتين في المقدار وفي موضع يقع خارجهما واقرب إلى‬
‫الشحنة الصغرى ‪.‬‬
‫سؤال ‪: 3‬‬
‫شحنتان نقطيتان مقدارهما (‪ 1-11 × 2‬كولوم )‪ 1-11× 51( ،‬كولوم ) ‪ ،‬وضعتا في الهواء على بعد ( ‪ 7‬م ) من بعضهما ‪،‬‬
‫أوجد موضع نقطة التعادل الواقعة في مجال هاتين الشحنتين في الحالتين التاليتين ‪:‬‬
‫‪120‬‬
‫ال ‪ :‬إذا كانت الشحنتان موجبتين ‪.‬‬

‫أو ً‬
‫ثانيًا ‪ :‬إذا كانت الشحنة األولى موجبة والثانية سالبة ‪.‬‬
‫أوالً ‪ :‬النقطة تقع بينهما واقرب إلى الصغرى ‪.‬‬
‫نفرض بعد النقطة عن الشحنة الصغرى ش‪ = 1‬س‬
‫بما أن مـ‪ = 1‬مـ‪2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫إذن بعدها عن الشحنة ش‪ – 7( = 2‬س)‬
‫إذن س= ‪ 1‬م‬
‫اذن بعد النقطة عن الشحن الصغرى = ‪ 1‬م‬
‫وبعدها عن الشحنة الكبرى = ‪ 7‬ـ س = ‪ 7‬ـ ‪ 5 = 1‬م‬
‫ثانيًا ‪ :‬حاول الحل بنفسك واكتشف أن بعد النقطة عن الشحنة الصغرى = ‪ 1.5‬م‬
‫خطوط المجال الكهربائي‬
‫يمكن تعريف المجال الكهربائي بأنه الحيز الذي يظهر فيه تأثير القوة الكهربائية ولما كانت المجاالت الكهربائية كغيرها من المجاالت غير‬
‫مرئية وال تدرك إال بتأثيراتها ‪ ،‬لذا فقد مثل العالم فاراداي سنة ‪1.41‬م المجال الكهربائي مقدا ًار واتجاهًا بخطوط القوى الكهربائية التي يؤثر‬
‫بها المجال على وحدة الشحنات الكهربائية‬
‫‪ .‬فإذا وضعت وحدة شحنات موجبة حرة الحركة في المجال الكهربائي لشحنة‬
‫ال) ‪ ،‬فإنها تتأثر بقوة كهربائية يكون اتجاهها دائمًا وعند أية‬
‫نقطية موجبة (مث ً‬
‫نقطة في المجال خارجاً من الشحنة النقطية الموجبة كما في الشكل المجاور‬
‫‪121‬‬
‫لو كانت الشحنة النقطية المؤثرة السالبة فإن القوة الكهربائية المؤثرة على وحدة الشحنات الموجبة يكون اتجاهها نحو الشحنة‬
‫السالبة كما في الشكل ‪.‬‬
‫ولو فرض وجود وحدة الشحنات الموجبة حرة الحركة عند نقطة في المجال الكهربائي لشحنتين كهربائيتين ‪ ،‬إحداهما (أ) موجبة‬
‫واألخرى (ب) سالبة ‪ ،‬كما في شكل (‪ )3‬فان وحدة الشحنات الموجبة تتأثر بمحصلة قوتي التجاذب والتنافر بينهما وبين شحنتي أ ‪،‬‬
‫ب وتتحرك باتجاه هذه المحصلة ‪ ،‬أي أن وحدة الشحنات الموجبة ترسم مسا اًر في المجال ‪.‬‬
‫لتحديد اتجاه المجال الكهربائي عند أية نقطة واقعة فيه ‪ ،‬فإنه يكون باتجاه محصلة القوى الكهربائية المؤثرة على وحدة الشحنات الموجبة‬
‫عند تلك النقطة ‪.‬‬
‫مميزات خطوط المجال الكهربائي‪:‬‬
‫‪ .1‬تخرج من الشحنات الموجبة وتدخل في الشحنات السالبة‪.‬‬
‫‪ .2‬تتناسب كثافة خطوط المجال طردياً مع مقدار الشحنة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .3‬نحدد اتجاه المجال الكهربائي عند أي نقطة بنفس اتجاه المماس عند تلك النقطة‪.‬‬
‫‪122‬‬
‫واألشكال التالية تمثل خطوط المجال لكل من ‪-:‬‬
‫أ‪ .‬شحنتين مختلفتين‬
‫ب‪ .‬شحنتين متشابهتين‬
‫جـ‪ .‬مكثف مستو مشحون‬
‫د‪ .‬شحنة نقطية وصفيحة مستوية‬
‫حركة جسم مشحون في مجال منتظم‬
‫اذا وضعت شحنه نقطيه في مجال كهربائي منتظم فان المجال سيؤثر على الشحنه بقوه كهربائيه‬
‫ق=مـ ش‬
‫وهذه القوه حسب قانون نيوتن الثاني ستكسب الشحنه تسارعا حيث‬
‫مجموع ق (نيوتن)= ك(كغ) ت (م‪/‬ث‪) 2‬‬
‫نيوتن=(كغ‪.‬م‪/‬ث‪) 2‬‬
‫‪123‬‬
‫وهذا التسارع سيؤدي الى تغير سرعه الشحنه في زمن محدد وبالتالي فان الشحنه ستقطه المسافه بين اللوحين في زمن مقداره (ز) ويمكن‬
‫حساب كل من (ع‪،1‬ع‪،2‬ف‪،‬ز) باستخدام معادالت الحركه‬
‫ع‪ =2‬ع‪+1‬ت ز‬
‫ع‪=2^2‬ع‪ 2+2^1‬ت ف‬
‫ف= ع‪ 1‬ز‪ 1.5 +‬ت ز ^‪2‬‬
‫مع مراعاه كون الحوكه في بعد واحد أو في بعدين( حركه افقيه أو عموديه) كما في حركه المقذوفات‪.‬‬
‫كما ان المجال يبذل شغل على الشحنه = ق ف جتا ‪Ø‬‬
‫=نيوتن‪.‬م‬ ‫ج ـ ـ ـ ـ ـ ــول‬
‫حيث ‪Ø‬الزاويه بين (ق) و (ف) ويصرف هذا الشغل كله إلكساب الجسم طاقة حركيه حيث ش( الشغل) = ط ح ‪ - 2‬ط ح ‪1‬‬
‫*جسم متزن‪ :‬ق ح∑=صفر‬
‫سؤال‪:‬على ماذا يعتمد شغل القوة المؤثرة على جسم؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -1‬قوة مؤثرة‬
‫إزاحة فى اتجاه القوة‬ ‫‪-2‬‬
‫الجهد الكهربائي‬
‫النقطةب ‪ ،‬ويعبَّر عن فرق‬

‫النقطة أ إلى ُّ‬
‫اختبار موجبة من ُّ‬
‫ٍ‬ ‫فرق الجهد بين نقطتين أو بهو ُّ‬
‫الشغل المبذول في حمل وحدة شحنة‬
‫بالصورة التَّالية‪:‬‬
‫بائي رياضيًا ُّ‬
‫الجهد الكهر ِّ‬
‫∆طـ و=ش أ ب= شحنة نقطية*جـ أب‬
‫*فولت‬ ‫جــول= كولوم‬
‫‪124‬‬
‫‪ #‬حاالت الجهد فيها مساوي للصفر‬
‫جـ ∞ =صفر‬
‫جـ االرض= صفر‬
‫شحنتين متساويتان في المقدار مختلفات في النوع‪،‬يكون فرق الجهد بينهما =صفر‬
‫كيف نحسب الجهد عند نقطة في مجال كهربائي ناشيء عن شحنة ثابتة‬
‫نفرض أنه لدينا‬

‫ثابتة ونفرض أننا نريد حساب الجهد الكهربائي لنقطة ( أ ) تبعد‬
‫شحنة‬
‫مسافة ( ف ) متر عن الشحنة ‪.‬‬
‫ال نشك أن للنقطة ( أ ) جهدًا كهروستاتيكيًا بسبب وقوعها في المجال الكهربائي للشحنة‬
‫لقد توصل العلماء باستخدام حسابات التفاضل والتكامل إلى أن الجهد الكهربائي عند نقطة مثل ( أ ) يعطى بالعالقة ‪:‬‬
‫الجهد الكهربائي عند ( أ ) والناشيء عن شحنة‬
‫‪125‬‬
‫وبلغة الرموز‬
‫في المعادلة عند حساب الجهد ‪.‬‬ ‫ونراعي أن نضع إشارة‬

‫ُ‬
‫مثال ‪ :‬احسب الجهد الكهربائي الناشيء عن شحنة مؤثرة ‪ 9-11 × 0‬كولوم عند نقطة ( ب ) تعبد مسافة ‪ 1‬متر عنها ‪.‬‬
‫= ‪ 72‬جول ‪ /‬كولوم أو إن شئت ‪ 72‬فولت ‪.‬‬
‫ثم مثال آخر ‪ :‬احسب الجهد الكهربائي ( جـ ) الناشيء عن شحنة ‪ 0-11 × 4-‬كولوم وعند نقطة س تبعد مسافة ‪ 9‬متر عنها ‪.‬‬
‫= ـ ‪ 41‬فولت‬
‫هنا ثمة مالحظتان ‪:‬‬
‫المالحظة األولى ‪ :‬أن قيمة الجهد سالبة والقيمة السالبة ال تخفي وراءها مشكلة ألن الجهد كمية قياسية‪ .‬كما أن الجهد يساوي الشغل الالزم‬
‫لنقل ‪ 1‬كولوم من الالنهاية إلى النقطة ( س ) ‪ ،‬والشغل كما نعلم يكون موجبا ً وقد يكون سالبا ً ‪.‬‬
‫المالحظة الثانية ‪ :‬إن الطاقة الكهربائية الناشئة عن شحنة موجبة هي طاقة موجبة عند أية نقطة في المجال ‪ ،‬كما أن الطاقة الكهربائية‬
‫الناشئة عن شحنة سالبة ( كما في المثال األخير ) هي طاقة سالبة ‪.‬‬
‫‪126‬‬
‫مقارنة بين شدة المجال الكهربائي ( هـ ) عند نقطة ‪ ,‬وجهد النقطة الكهربائي ( جـ ) ‪:‬‬
‫جهد المجال الكهربائي‬ ‫شدة المجال الكهربائي‬
‫( جـ )‬ ‫( مـ )‬ ‫الرمز‬
‫جول ‪ /‬كولوم ( أو الفولت )‬ ‫نيوتن ‪ /‬كولوم‬ ‫وحدة القياس‬
‫معادلة التعريف‬
‫قياسية ( لها قيمة جبرية إما سالبة أو‬

‫متجهة ( لها مقدار واتجاه )‬ ‫كمية قياسية أم متجهة‬
‫موجبة )‬
‫معادلة حساب المجال أو‬
‫الجهد الناشيء عن‬
‫شحنة منفردة‬
‫عند ( أ )‬
‫مع إشارتها‬ ‫نضع قيمة‬ ‫في المعادلة‬ ‫نهمل إشارة‬ ‫مالحظة‬
‫*الجهد كمية قياسية ‪,‬أي نعوض باشارات الشحنات‬
‫نفرض نقطتين ( أ ‪ ،‬ب ) مفروضتين في مجال كهربائي خطوطه غير مبينة في الشكل ‪ .‬نعني بفرق الجهد ‪.‬‬
‫‪127‬‬
‫الخط الواقعة عليه النقطتان ( أ ‪ ،‬ب ) يمتد إلى النهاية من جهة اليمين‪.‬‬
‫بين ( أ ‪ ،‬ب ) ناتج طرح جهدي النقطتين ( جـ أ ‪ ،‬جـ ب ) ‪ .‬إن العملية الحسابية التي ذكرناها سهلة ‪ ،‬فإما أن تكون عملية الطرح على‬
‫شكل ( جـ أ ـ جـ ب ) أو على شكل ( جـ أ ـ جـ ب )‬
‫كيف ذلك ؟‬
‫لالختيار الصحيح ( في عملية الطرح ) يلزمنا أن نب دأ من أصل تعريف الجهد عند نقطة ‪ ،‬وقبل أن نبدأ َسنُ َذ ِّكر الدارس بخاصية مهمة من‬
‫خصائص الجمع ‪ ،‬ففي الشكل إذا أراد جسم مثالً أن تسير من ( جـ ) إلى ( ب ) ‪.‬‬
‫فإن الشغل الذي بذله لالنتقال بين النقطتين جـ و ب هو ناتج جمع الشغل الذي تبذله في نقل الحبة من ( جـ ) إلى ( أ ) والشغل الذي‬
‫تبذله في نقل الحبة من ( أ ) إلى ( ب ) ‪ ،‬أي أن ‪:‬‬
‫ش جـ * ب = ش جـ * أ ‪ +‬ش أ * ب‬
‫لنعد اآلن إلى الشكل ولنحاول نقل شحنة االختبار‬
‫‪ ......‬معادلة (‪)3‬‬ ‫ب ) نحسب منه جهد النقطة ( ب ) من المعادلة‬ ‫(ش∞‬
‫‪128‬‬
‫بالضرب التبادلي تؤول المعادلة السابقة إلى ‪:‬‬
‫‪ ......‬معادلة (‪)4‬‬ ‫× جـ ب‬ ‫ب=‬ ‫ش‬
‫وتؤول إلى ‪:‬‬
‫‪ ......‬معادلة (‪)5‬‬ ‫× جـ أ‬ ‫أ=‬ ‫ش‬
‫عند تطبيقها على النقطة ( أ ) أيضاً ‪.‬‬
‫ثم ماذا بعد ؟‬
‫من الالنهاية على مرحلتين ‪:‬‬ ‫كما حسبنا لجسم في المثال الذي سبق سوف ننقل‬
‫المرحلة األولى ‪ :‬من الالنهاية إلى النقطة ( أ ) ‪.‬‬
‫المرحلة الثانية ‪ :‬من النقطة ( أ ) إلى النقطة ( ب ) ‪ ،‬فبذلك نعمل الشغل على خطوتين وتتحقق لدينا المعادلة التالية ‪:‬‬
‫الشغل المبذول (من الالنهاية إلى ( ب )) = الشغل المبذول (من الالنهاية إلى ( أ )) ‪ +‬الشغل المبذول من ( أ )إلى ( ب )‬
‫وبالرموز ‪:‬‬
‫‪ .....‬معادلة (‪)7‬‬ ‫ب‬ ‫ش‬ ‫‪+‬‬ ‫أ‬ ‫ش‬ ‫ب=‬ ‫ش‬
‫الحد الثالث‬ ‫الحد الثاني‬ ‫الحد األول‬
‫اآلن يمكننا أن نستفيد من المعادلتين (‪ )5( ، )4‬لحذف الحدين األول والثاني في معادلة (‪ )6‬ووضع ما يساويهما بعملية التعويض ‪ ،‬فينتج‬
‫لدينا أن ‪:‬‬
‫‪ .......‬معادلة (‪)7‬‬ ‫ب‬ ‫‪+‬شأ‬ ‫× جـ أ‬ ‫× جـ ب=‬
‫‪129‬‬
‫سؤال ‪ :‬لماذا لم نحذف الحد الثالث في المعادلة بذات الطريقة ؟‬
‫فالجواب ‪ :‬لم نحذفها لسببين ‪:‬‬
‫األول ‪ :‬ألننا نريد إبقاء الحد في المعادلة ‪.‬‬
‫والثاني ‪ :‬أننا ال نستطيع حذفه لو أردنا ألن الحد الثالث ال ينطبق عليه الشرط " من ال نهاية إلى النقطة " الذي ورد في معادلة (‪. )3‬‬
‫اآلن بالترتيب تؤول معادلة (‪ )7‬إلى ‪:‬‬
‫‪ ......‬معادلة (‪)0‬‬ ‫( جـ ب – جـ أ )‬ ‫ب=‬ ‫شأ‬
‫وهي المعادلة التي نبغي ‪ ،‬وبواسطتها يمكننا أن نختار ‪ ،‬في عملية الطرح التي ذكرناها في أول البحث ‪ ،‬فرق الجهد بين نقطتين بما يتناسب‬
‫مع معادلة (‪. )0‬‬
‫حيث ‪:‬‬
‫( أ ) ‪ :‬النقطة األولى وهي نقطة بدء المسار ‪.‬‬ ‫شأ*ب‬
‫( ب ) ‪ :‬النقطة الثانية وهي نقطة نهاية المسار ‪.‬‬

‫( ب ) ‪ :‬جهد النقطة الثانية نضعه أوالً ‪.‬‬
‫جـ ب – جـ أ‬
‫( أ ) ‪ :‬جهد النقطة األولى نضعه بعد ذلك ‪.‬‬
‫أي أننا نالحظ عكسًا لترتيب رمزي النقطتين بين طرفي المعادلة ‪.‬‬
‫ويمكن حساب فرق الجهد بين نقطتين في مجال كهربائي منتظم من خالل المعادلة‬
‫جـ = مـ ف جتا‪θ‬‬
‫مـ= جـ‪/‬ف‬
‫فولت= نيوتن‪.‬م‪/‬كولوم‬
‫‪130‬‬
‫عند شحن موصل كروي معزول‪( ،‬أي بعيد عن تأثير أي مجاالت كهربائية)‪ ،‬فإن الشحنات الكهربائية تستقر على السطح الخارجي‬
‫للموصل‪ ،‬ويكون المجال الكهربائي في أي نقطة داخل الموصل يساوي صف اًر‪( .‬والحق أن هذا يسري على أي موصل مهما كان شكله)‪.‬‬
‫أما المجال في أي نقطة خارج الموصل أو على سطحه‪ ،‬فيعتمد على بعده عن مركز الموصل؛ أي أنه عند حساب المجال (مـ) للموصل‬
‫الكروي‪ ،‬كنا نتصور أن الشحنة مجمعة في مركزه‪.‬‬
‫وكذلك الحال عند حساب الجهد الكهربائي على سطح موصل كروي؛ فإننا نعد الشحنة مجمعة في المركز‪ .‬وعليه‪ ،‬فإن الجهد‬
‫الكهربائي على سطح موصل كروي‪ ،‬موضوع في الهواء أو الفراغ يعطى بالعالقة‪:‬‬
‫الحظ أن الجهد عند النقاط جميعاً على سطح الموصل تكون متساوية‪ .‬ومثل هذا السطح الذي تتساوى الجهود عند نقاطه كلها ُيسمى‬
‫سطحاً متساوي الجهد‪( ،‬انظر البند التالي)‪ .‬وينطبق هذا على الموصالت كلها‪ ،‬سواء أكانت كروية أم غير كروية (فسر ذلك)‪ .‬وعليه‪ ،‬فإن‬
‫سطح أي موصل هو سطح تساوي جهد‪.‬‬
‫سؤال‪ :‬ما الشغل الالزم لنقل شحنة كهربائية من نقطة إلى أخرى على سطح موصل فلزي؟‬
‫‪131‬‬
‫واآلن ماذا عن الجهد الكهربائي داخل الموصل الكروي المشحون؟‬
‫من نقطة (أ)‬ ‫تصور موصال مشحونا‪ ،‬ولنفرض أننا نقلنا شحنة‬
‫على سطح الموصل إلى نقطة (ب) داخل الموصل‪ .‬فالشغل الالزم لنقل‬
‫يساوي‪:‬‬ ‫الشحنة‬
‫ومعنى ذلك أن الجهد عند نقطة داخل الموصل يساوي الجهد على‬
‫سطحه‪.‬‬
‫ويبين الشكل رسما بيانيا يوضح الجهد الكهربائي لموصل كروي‬
‫والمجال الكهربائي له‪.‬‬
‫أما إذا كان الموصل موجودًا في مجال شحنات كهربائية عدة‪ ،‬فإن جهده الكلي يساوي جهده بفعل شحنته‪ ،‬ويسمى الجهد المطلق له‪،‬‬
‫مضافاً إليه الجهد بفعل شحنته‪ ،‬ويسمى الجهد المطلق له‪ ،‬مضافاً إليه الجهد بفعل الشحنات األخرى المحيطة به‪ ،‬ويسمى الجهد الحثي‪.‬‬
‫‪132‬‬
‫اختر رمز اإلجابة الصحيحة في كل مما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬موصل كروي معدني متعادل ومعزول وقطره (‪ 2‬م ) ‪ ،‬اذا اكتسب شحنة مقدارها ( ‪ 2‬كولوم ) فإن جهده المطلق بوحدة الفولت يساوي‬
‫د‪111 × 2.25 -‬‬ ‫ج‪111 × 4.5 -‬‬ ‫ب‪111 × 1 -‬‬ ‫أ‪111 × 1. -‬‬
‫‪ -2‬في السؤال السابق يكون الجهد الكهربائي عند نقطة على بعد ( ‪ 51‬سم ) من مركز الموصل مساويًا ‪:‬‬
‫د‪111 × 2.25 -‬‬ ‫ج‪111 × 4.5 -‬‬ ‫ب‪111 × 1 -‬‬ ‫أ‪111 × 1. -‬‬
‫‪ -3‬اذا كان الشغل المبذول لنقل شحنة مقدارها ( ‪ 11‬ميكروكولوم ) بين نقطتين في مجال كهربائي يساوي ( ‪ 1.11‬جول ) فإن فرق‬
‫الجهد بين النقطتين (بالفولت) يساوي ‪:‬‬
‫د‪2-11 -‬‬ ‫‪211‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪3-11 -‬‬ ‫أ‪311 -‬‬
‫‪ -4‬اذا كانت النقطتان في البند السابق واقعتين في مجال منتظم شدته ( ‪ 11‬نيوتن ‪ /‬كولوم ) فإن البعد بين النقطتين يساوي ‪:‬‬
‫د‪ 1.1 -‬سم‬ ‫ج‪ 1.1 -‬م‬ ‫ب‪ 1 -‬سم‬ ‫أ‪ 1 -‬م‬
‫سطح تساوي الجهد‬
‫عندما تكون النقاط جميعها تبعد مسافة (ف) عن الشحنة تكون متساوية الجهد‪ .‬إن المحل الهندسي لهذه النقاط وهو سطح كرة نصف قطرها‬
‫(ف) ومركزها مركز الشحنة النقطية‪ ،‬يسمى سطح تساوي الجهد‪ .‬أن سطح أي موصل‪ ،‬هو سطح تساوي جهد‪ .‬وتتميز سطوح تساوي‬
‫الجهد بما يأتي‪:‬‬
‫‪ - 1‬سطوح تساوي الجهد ال تتقاطع؛ إذ لو تقاطع سطحان من سطوح تساوي الجهد‪ ،‬لكن لنقاط التقاطع جهدان في آن معاً‪ ،‬وهذا غير‬
‫معقول‪.‬‬
‫‪ -3‬سطوح تساوي الجهد متعامدة مع خطوط المجال الكهربائي‪.‬‬
‫‪133‬‬
‫المواسعة الكهربائية‬
‫كمية الشحنة الالزمة لرفع جهد الكرة بمقدار ‪ 1‬فولت ألن وحدة هي كولوم ‪ /‬فولت ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫على أنها سعة الموصل الكروي‬ ‫إن ما عمله علماء الفيزياء بعد ذلك هو َّأنهم عرفوا النسبة‬
‫َّ‬
‫من الشحنات السكونية ( الساكنة )‬
‫إذن‬
‫( تعريف سعة الموصل الكروي المشحون )‬ ‫وبالرموز الرياضية‬
‫( بالتعويض المناسب )‬ ‫أي أن‬
‫مثال ‪:‬موصل كروي نصف قطره ‪ 1.5‬م ‪ ،‬تم شحنه بشحنة ‪ 15 +‬ميكروكولوم ‪ .‬احسب سعته ‪.‬‬
‫( قانون حساب سعة الموصل الكروي )‬
‫( وضع القيم )‬
‫= ‪ 11-11 × 1.76‬فاراد‬
‫‪134‬‬
‫توصيل المواسعات‬
‫رمز المواسع الكهربائي في الدارة الكهربائية ‪:‬‬
‫نستعمل رموز معينة لتدل على مواسع في دارته الكهربائية ‪ .‬األشكال التالية تبين الرموز المستخدمة لتمثيل المواسعات‪.‬‬
‫شكل ـ ‪ 2‬ـ‬ ‫شكل ـ ‪ 1‬ـ‬
‫مواسع ثابت السعة‬ ‫مواسع ثابت السعة‬
‫شكل ـ ‪ 4‬ـ‬ ‫شكل ـ ‪ 3‬ـ‬
‫مواسع ذو قطبية ( ذو قطبين موجب وسالب ) ـ‬ ‫مواسع متغير السعة‬
‫مع مالحظة أنه باستثناء المواسع القطبي ( راجع شكل ـ ‪ 2‬ـ ) ‪ ،‬فإننا ال نميز بين طرفي المواسع عند وضعه في مخطط دارته ‪ ،‬أي ال‬
‫فرق بين الطرفين عملياً ‪.‬‬
‫ماذا لو حاولنا توصيل مواسعين أو أكثر معاً في دارة كهربائية ؟‬
‫‪135‬‬
‫نفرض أنه لدينا مواسعان سعة األول س‪ 7 = 1‬ميكروفاراد وسعة‬
‫الثاني س‪ 3 = 2‬ميكروفاراد ‪ .‬بدءًا من اآلن سنستخدم الرمز ( س )‬
‫للداللة على مواسع وللداللة على مقدار سعته ‪.‬‬
‫نفرض توفر جهاز فحص لقياس قيم المواسعات ‪ ،‬نصل طرفي‬

‫قياس سعة المواسع( س‪) 2‬‬ ‫قياس سعة المواسع( س‪) 1‬‬
‫المواسع األول بطرفي آلة الفحص فتعطينا قراءة ‪ 7‬ميكروفاراد وتعطينا‬
‫قراءة ‪ 3‬ميكروفاراد عند توصيلها مع الثاني ‪.‬‬
‫اآلن ماذا ستكون قراءة آلة الفحص لو وصلنا المواسعين معًا كما في الشكل مع الجهاز ؟ سنجد أن قراءة آلة الفحص هي ‪ 1‬ميكروفاراد ‪.‬‬
‫نحن هنا أمام أمرين ‪ :‬األول هو أن آلة الفحص أنبأتنا أن المواسعين عمالكمواسع واحد ‪ .‬دليل ذلك أن آلة الفحص لم ِّ‬
‫تعط إشارة ( ‪ ) E‬وهو رمز‬
‫تظهره آلة الفحص إذا استعملناها لقياس كميات كهربائية أخرى غير سعة المواسعات ( كأن نقيس بها تيا اًر كهربائياً بالطبع ذلك قد يتلف الجهاز )‬
‫األمر الثاني أن المواسع الجديد سعته = ‪ 1‬ميكروفاراد ‪ .‬وهذا الرقم ( ‪ ) 1‬هو ناتج جمع السعتين معاً ‪:‬‬
‫‪ 1‬ميكروفاراد = ‪ 7‬ميكروفاراد ‪ 3 +‬ميكروفاراد ‪.‬‬
‫هل يمكننا تعميم نتيجة ماتقدم على أي مواسعين اثنين ؟‬
‫الجواب ‪ :‬نعم ‪ .‬لو أعدنا القياسات على أي مواسعين موصلين كما سبق لوجدنا أن االثنين يعمالن عمل مواسع واحد جديد سعته تساوي‬
‫ناتج جمع المواسعتين االثنتين ‪.‬‬
‫‪136‬‬
‫توصيل المواسعات‪:‬‬
‫التوصيل على التوالي والتوصيل على التوازي‬
‫‪1.‬التوصيل على التوالي‪:‬‬
‫خصائصها‪:‬‬
‫‪ -‬ال يوجد تفرع في االسالك‪.‬‬
‫‪ -‬مقدار الشحنة متساوي في جميع نقاط التوصيل ‪ ( .‬ش ك = ش‪ = 1‬ش‪ = 2‬ش‪3‬‬
‫‪-‬جهد البطارية يتوزع على كل مواسع بنسبة عكسية مع مقداره‪.‬‬
‫جـ = جـ ‪ + 1‬جـ ‪ + 2‬جـ ‪( 1 )3‬‬
‫‪ .4‬تستخدم للحصول على مواسعة مكافئة ذات قيمة اصغر من اقل مواسعة موجودة‪.‬‬
‫‪.2‬لتوصيل على التوازي‪.‬‬
‫خصائصها‪:‬‬
‫‪.1‬توصل بحيث يوجد تفرع في االسالك‪.‬‬
‫‪ .2‬تتوزع الشحنة الخارجة من البطارية على المواسعات بشكل طردي مع قيمة مواسعة كل مواسع ‪ ( .‬شك = ش‪ + 1‬ش‪ + 2‬ش‪) 3‬‬
‫‪ .3‬يتساوى فرق الجهد بين طرفي كل مواسع مع فرق جهد البطارية (مصدر الجهد) ‪ ( .‬جـ = جـ ‪ = 1‬جـ ‪ = 2‬جـ‪3‬‬
‫‪ .4‬تستخدم للحصول على مواسعة مكافئة ذات قيمة اكبر من أكبر مواسع موجود في الدارة‪.‬‬
‫حالة خاصة‪:‬‬
‫ا ذا وصلت مجموعة من المواسعات المتساوية المقدار على التوازي تكون‬
‫المواسعة المكافئة ( المواسعة المكافئة = (عدد المواسعات* مواسعة احدى المواسعات )‬
‫‪137‬‬
‫ماذا يحدث عند تساوي جهد المصدر وجهد المواسع ؟‬
‫كولوم‬
‫عندها تتوقف عملية شحن المواسع وتستقر على الصفيحة ( أ ) شحنة‬
‫وشحنة‬
‫كولوم على الصفيحة ( ب ) ‪ .‬ينشأ بين الصفيحتين مجاالً كهروستاتيكياً منتظماً ونستثني‬
‫أطراف الصفيحتين حيث تكون خطوط المجال منحنية فال يكون عند هذه األطراف مجا ً‬
‫ال‬
‫منتظماً ‪.‬‬
‫‪138‬‬
‫سؤال‪ :‬في الشكل إذا علمت ان جـ أب =‪51‬فولت ‪،‬وشحنة المواسع س‪ 11=2‬مايكروكولوم‪.‬اوجد‪:‬‬
‫‪ -1‬مقدار المواسعة س‪:1‬‬
‫‪139‬‬
‫التيار الكهربائي‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫التيار الكهربائي هو ظاهرة سريان شحنات عبر مادة موصلة‪.‬‬
‫ِّ‬
‫الموصل الفلزي‪ ،‬التيار الكهربائي هو حركة إلكترونات حرة باتجاه واحد‪.‬‬ ‫في حالة‬
‫في حالة المحاليل‪ ،‬التيار الكهربائي هو نتيجة حركة األيونات الموجبة إلى اإللكترودة السالبة َو‪ /‬أو األيونات السالبة إلى‬
‫اإللكترودة الموجبة‪.‬‬
‫في التيار االلكتروني يكون اتجاه حركة ا اللكترونات من القطب السالب للبطارية نحو الموجب عبر الدارة الخارجية ومن الموجب‬
‫للسالب داخل البطارية‪.‬‬
‫في التيار االصطالحي يكون اتجاه حركة االلكترونات من القطب الموجب للبطارية نحو السالب عبر الدارة الخارجية ومن‬
‫السالب للموجب داخل البطارية‪.‬‬
‫شدة التيار هي كمية الشحنة الكهربائية التي تمر عبر مقطع المادة الموصلة خالل وحدة زمن واحدة‬
‫موصل‬
‫مقطع‬
‫يعبر عنه رياضيًا بالمعادلة اآلتية‬
‫ت = ∆ شـ ‪ ∆/‬ز حيث ت ‪ :‬التيار الكهربائي ويقاس بوحدة كولوم ‪ /‬ث وتعرف هذه الوحدة باسم أمبير‬
‫∆ شـ ‪ :‬كمية الشحنة الكهربائية التي تعبر مقطع الموصل وتقاس بوحدة كولوم‬
‫∆ز ‪ :‬الفترة الزمنية المستغرقة لعبور الشحنات مقطع الموصل وتقاس بوحدة الثانية‬
‫ويعرف التيار الكهربائي اللحظي ‪ ،‬بأنه المشتقة األولى للشحنة بالنسبة للزمن ؛‬
‫وفي هذه الحالة إذا كان معدل انسياب الشحنات الكهربائية متغي اًر بالنسبة للزمن ‪ ،‬فإن التيار الكهربائي يتغير أيضاً بالنسبة للزمن ‪.‬‬
‫ت = د ش‪ /‬ز‬
‫‪140‬‬
‫إن عملية قسمة الشحنة على الزمن هي أساس تعريف التيار الكهربائي في الفيزياء ‪ .‬نعني بهذا أنه يمكننا أن نعمم ملية القسمة السابقة‬
‫لتعريف التيار الكهربائي ‪ .‬أي أن ‪:‬‬
‫التيار الكهربائي (ت) = الشحنة(ش)‪ /‬الزمن(ز)‬
‫ش ‪ :‬الشحنة المارة في مقطع السلك وتُقاس بوحدة كولوم ‪.‬‬
‫ز ‪ :‬زمن مرور الشحنة في المقطع ويقاس بوحدة ثانية ‪.‬‬
‫ت ‪ :‬شدة ( مقدار ) التيار وتُقاس بوحدة " أمبير " ‪.‬‬
‫أي أن التيار الكهربائي هو معدل مرور الشحنة الكهربائية في مقطع السلك خالل وحدة الزمن ‪.‬‬
‫كيف يمكننا التعبير عن التيار الكهربائي في موصل بداللة سرعة الشحنات المتحركة فيه ؟‬
‫لبيان ذلك تصور موصالً فلزياً منتظم المقطع ‪ ،‬مساحة مقطعه ( أ ) ‪ ،‬وعدد الشحنات الكهربائية الحرة في وحدة الحجم منه يساوي ( ن ) ‪َّ .‬‬
‫إن ََ حجم‬
‫جزء من الموصل طوله ( ∆ ل ) يساوي ( أ ✕ ∆ ل ) ‪ ،‬وعدد الشحنات الكهربائية الحرة في هذا الحجم يساوي ( ن ✕ أ∆ ل ‪) .‬‬
‫إذاً ‪ ،‬مقدار الشحنة الموجودة في هذا الحجم يساوي ‪:‬‬
‫∆شـ = عدد الشحنات ✕ مقدار شحنة كل منها‬
‫ش حيث َشـ ‪ :‬مقدار الشحنة الحرة‪.‬‬

‫( =ن ✕ أ∆ ✕ ل) َ‬
‫واذا كانت سرعة هذه الشحنات عبر الموصل تساوي ( ع ) ‪ ،‬وقطعت مسافة( ∆ ل ) في فترة زمنية ( ∆ ز) ‪ ،‬فإن ‪:‬‬
‫∆ل = ع ∆ ز‬
‫∆ش = ن ✕ أ ✕ع✕ ∆ ز✕ َش‬
‫وبما أن ‪ :‬ت = ∆ شـ ‪،‬‬
‫∆ز‬
‫فإن ‪ :‬ت = ن أ ع َشـ‬
‫س‪ : 11‬ما المقصود بالسرعة االنسياقية ؟‬
‫إن السرعة ( ع ) هي متوسط سرعة الشحنات حرة الحركة ‪ ،‬ويطلق عليها السرعة االنسياقية ‪.‬‬
‫‪141‬‬
‫س‪ : 12‬ماالعوامل التي يعتمد عليها التيار الكهربائي المار في موصل فلزي منتظم المقطع ؟‬
‫‪ -1‬عدد الشحنات الكهربائية الحرة في وحدة الحجوم ( ن )‬
‫‪ -2‬مساحة مقطع الموصل ( أ )‬
‫‪ -3‬السرعة االنسياقية ( ع )‬
‫‪ -4‬مقدار الشحنة الحرة ( َش )‬
‫س‪: 13‬علل ‪:‬‬
‫‪.1‬قيمة السرعة االنسياقية ( ع ) تكون صغيرة وال تتعدى أجزاء المليمتر في الثانية‬
‫بسبب كبر مقدار( ن ) في المواد الموصلة‬
‫الحرة ‪ ،‬ال ينشأ تيار كهربائي في الموصل في هذه الحالة‬

‫‪.2‬نظ اًر للحركة العشوائية لإللكترونات ُ‬
‫ألن الشحنة الكلية التي تعبر المقطع في فترة زمنية تساوي صف ًار‬
‫‪ .3‬ال تتحرك اإللكترونات في خطوط مستقيمة عبر الموصل ‪ ،‬بل تتحرك حركة متعرجة‬
‫نتيجة للتصادمات المتتالية بذرات الموصل‪ ،‬فإن اإللكترونات تتحرك ببطء باتجاه معاكس للمجال وبسرعات مختلفة‬
‫‪.4‬عند وصل طرفي موصل بمصدر يعطي فرقاً في الجهد ‪ ،‬يمر تيار كهربائي في الموصل؛ يسبب في ارتفاع درجة ح اررة الموصل‬
‫ألنه يتكون مجا ً‬

‫ال كهربائيا في الموصل ‪ ،‬فتتحرك اإللكترونات باتجاه معاكس للمجال؛ مما يؤدي إلى تصادمها بذرات الموصل وتولد طاقة ح اررية تعمل‬
‫على ارتفاع درجة ح اررة الموصل‬
‫المقاومة ‪Resistance‬‬
‫المقاومة هي ممانعة المادة لمرور التيار الكهربائي خاللها (حركة سيل اإللكترونات فيها)‬
‫يعبر قانون أوم رياضيا بالمعادلة اآلتية ‪:‬‬
‫المقاومة الكهربائية = فرق الجهد ‪ /‬شدة التيار‬
‫‪142‬‬
‫م= جـ‪/‬ت‬ ‫بالرموز‬
‫حيث ‪:‬‬
‫المقاومة الكهربائية ‪ ،‬يقاس بوحدة اآلوم (‪)Ω‬‬ ‫م‪:‬‬
‫فرق الجهد بين طرفي الموصل ‪ ،‬يقاس بوحدة فولت‬ ‫جـ ‪:‬‬
‫شدة التيار المار في الموصل ‪ ،‬يقاس بوحدة اآلمبير‬ ‫ت‪:‬‬
‫تقاس المقاومة بوحدة األوم (‪ = )Ω‬فولت ‪ /‬امبير‬
‫اآلوم ‪ :‬مقاومة موصل ‪ ،‬فرق الجهد بين طرفيه فولتا واحدا وشدة التيار المار خالله أمبي ار واحدا ‪.‬‬
‫يمكن حساب المقاومة األومية لجسم منتظم بمعرفة مقاييسه (طول ‪ ،‬عرض ‪ ،‬ارتفاع) و مقاومته النوعية ‪ ρ .‬تعتمد المقاومة‬
‫النوعية ‪ ρ‬على نوع المادة (نحاس ‪ ،‬حديد ‪ ،‬تنجستن ‪ ،‬فضة ‪...‬إلخ‪).‬‬
‫وفي حالة مرور التيار (طوليا) في موصل طوله ل ومساحة مقطعه أ تنطبق المعادلة‪:‬‬
‫واذا كان مقطع أ الموصل دائريا فيمكن حسابه من القطر نق طبقا للمعادلة‪:‬‬
‫م= ‪ ρ‬ل‪/‬أ‬
‫‪:ρ‬مقاومية المادة‬
‫تختلف المقاومة النوعية بنوع المادة ‪ ،‬وهي تعتمد عادة على درجة الح اررة ‪ ،‬ووجود شوائب في المادة‪.‬‬
‫‪143‬‬
‫*االداة المستخدمة لقياس المقاومة ثيرموسات‪.‬‬
‫العوامل المؤثرة في مقاومة أي موصل‪:.‬‬
‫‪ -1‬نوع المادة المصنوع منها الموصل‬
‫‪ -2‬طول الموصل‬
‫‪ -3‬مساحة مقطع الموصل‬
‫‪ -4‬درجة ح اررة الموصل‬
‫سؤال‪ :‬ما اثر درجة الح اررة لموصل ومساحة مقطعة العرضي على كل من‪:‬‬
‫المقاومة الثابتة في جميع الحاالت تسمى مقاومة أومية ‪،‬أما غير الثابتة فتسمى مقاومة ال اومية‪.‬‬
‫‪144‬‬
‫الطاقة الكهربائية والح اررية (المخزنة في المقاومات)‬
‫الطاقة الكهربائية= القدرة ‪ X‬الزمن‬
‫القدرة= جـ ت (باصات جت)‬
‫= جـ ‪/2‬م (جاجتين على منسف)‬
‫= م ت‪( 2‬معسل تفاحتين)‬
‫‪:‬سلك من النحاس طوله ‪111‬م‪ ،‬ومساحة مقطعه ‪1‬مم ‪ُ .2‬وصل طرفاه بفرق جهد ‪ .‬فولت‪ .‬احسب‬
‫أ‪ -‬مقاومة السلك‪ ،‬علماً بأن مقاومية النحاس تساوي ‪. Ω .- 11 × 1.7‬م؛‬
‫ب‪ -‬التيار الكهربائي المار فيه‪.‬‬
‫‪145‬‬
‫سؤال‪ :‬موصل فلزي طوله ‪1‬م‪ ،‬ومساحة مقطعه ‪ 1‬ملم‪،2‬وعدد اإللكترونات الحرة لكل وحدة حجوم‬
‫‪ 21 11*4‬الكترون‪/‬م ‪ ،3‬مر فيه تيار مقداره ‪ 2.‬أمبير‪ ،‬عندما كان فرق الجهد بين طرفيه ‪ 51‬فولت ‪.‬احسب‪:‬‬
‫‪ -1‬مقاومة الموصل‬
‫‪ -2‬موصلية الموصل‬
‫‪ -3‬السرعة االنسياقية‬
‫‪ -4‬عدد االلكترونات التي تعبر موصل خالل دقيقة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪146‬‬
‫توصيل المقاومات‬
‫في كثير من األحيان يتطلب توصيل عدة مقاومات في الدائرة الكهربية ويكون توصيلها بطرق ثالث إما على التوالي أو على‬
‫التوازي أو مختلط توازي وتوالي‪..‬‬
‫أوالً ‪ :‬التوصيل على التوالي‬
‫الخالصة ‪ :‬في التوصيل على التوالي‪:‬‬
‫‪ -‬التيار المار في جميع المقاومات هو نفسه‬
‫‪ -‬يتوزع فرق الجهد الكلي على المقاومات‬
‫‪ -‬المقاومة الكلية هي مجموع المقاومات ( تكبير المقاومة الكلية )‬
‫‪ -‬تتوزع القدرة على جميع المقاومات‪.‬‬
‫يعاب على توصيل التوالي أنه عندما تتعطل مقاومة فإن الدائرة بأكملها تتعطل‪.‬‬
‫‪147‬‬
‫ثانياً ‪ :‬التوصيل على التوازي‬
‫الخالصة ‪ :‬في التوصيل على التوازي‪:‬‬
‫‪ -‬فرق في جميع المقاومات هو نفسه‬
‫‪ -‬يتوزع التيار الكلي على المقاومات‬
‫‪ -‬المقاومة الكلية هي أصغر من أصغر مقاومة ( تصغير المقاومة الكلية )‬
‫‪ -‬تتوزع القدرة على جميع المقاومات‪.‬‬
‫‪ -‬تستخدم في المنازل‬
‫*علل لحماية االجهزة الكهربائية من فروق الضغط العالية يتم توصيل مقاومات على التوالي‬
‫ألن فرق الجهد بين طرفي الجهاز يتج أز ويتوزع على المقاومات‪،‬حيث تحتمل كل مقاومة فرق الجهد بين طرفيها‪.‬‬
‫سؤال‪ :‬إذا احترق المصباح أ ماذا يحدث لقراءة االميتر والفولتميتر‪.‬‬
‫األميتر سوف تقل بسبب زيادة م ك‬
‫الفولتميتر سوف تقل بسبب نقصان التيار‬
‫‪148‬‬
‫أ‬
‫ج‬
‫ـ‬
‫ب‬
‫‪A‬‬
‫‪v‬‬
‫القوة الدافعة الكهربائية‬
‫الواط=فولت ‪ .‬أمبير‬
‫تحوالت الطاقة‬
‫في البطارية (من كيمائية الى كهربائية)‬ ‫‪‬‬

‫مثل(حرارية‪:‬المكواه‪،‬ضوئية‪:‬المصباح ‪ ،‬حركية ‪:‬المروحة)‬ ‫‪ ‬في الموصل (من كهربائية الى شكل من اشكال الطاقة االخرى‬
‫القدرة المستهلكة داخل البطارية=ت‪ . 2‬م د‬
‫ج ـ م خ = ت ‪.‬م خ‬
‫‪149‬‬
‫جـ البطارية= ق د ‪ -‬ت ‪ .‬م د (هبوط في الجهد)‬
‫معادلة الدارة البسيطة‬
‫الدارة الكهربائية البسيطة‬
‫هي الدارة التي تكون جميع عناصرها (المقاومات والبطاريات) موصولة على التوالي‪.‬كما في الشكل‪:‬‬
‫نالحظ أن القوة الدافعة للبطارية تساوي مجموع الفرق في الجهد عبر المقاومة الخارجية (مقاومة الحمل)‪ ،‬والفرق في الجهد عبر‬
‫المقاومة الداخلية؛ أي أن‪:‬‬
‫ق د = ت م خ ‪ +‬ت م د ‪...............‬‬
‫إذا كانت الدارة الكهربائية‪ ،‬تحتوي على عدد من البطاريات والمقاومات الخارجية الموصولة معا على التوالي‪ ،‬فإن المعادلة‬
‫تصبح على النحو اآلتي‪:‬‬
‫اليجاد مجموع القوة الدافعة للبطاريات الموصولة على التوالي‪:‬‬
‫‪150‬‬
‫سؤال‪:‬‬
‫‪151‬‬
‫قانون كيرشوف للتيار‬
‫مجموع التيارات القادمة إلى نقطة معينة (عقدة) يساوي مجموع التيارات الخارجة من نفس العقدة‪.‬‬
‫لفهم ذلك انظر إلى هذا الشكل‬
‫‪152‬‬
‫الحظ هنا أن التيار ‪ 1‬هو الوحيد المتجه إلى العقدة بينما هنالك ثالثة تيارات (تيار ‪ ، 2‬تيار ‪ ، 3‬وتيار ‪ )4‬تغادر نفس العقدة‪ .‬أي أنه‬
‫عندما يدخل التيار ‪ 1‬إلى العقدة فإنه اليوجد له طريق أخر سوى التوزع والمغادرة عن طريق الفتحات الثالث األخرى‪.‬‬
‫لو ترجمنا هذا إلى معادلة لكتبناها كما يلي‬
‫التيار‪ = 1‬التيار‪ + 2‬التيار‪ + 3‬التيار‪4‬‬
‫أو‬
‫التيار‪ – 1‬التيار‪ – 2‬التيار‪ – 3‬التيار‪0 = 4‬‬
‫الحظ هنا أننا اعتبرنا التيار الداخل إلى العقدة موجب والتيار المغادر للعقدة سالب‬
‫الحظ هنا أن التيار ‪ 1‬هو الوحيد المتجه إلى العقدة بينما هنالك ثالثة تيارات (تيار ‪ ، 2‬تيار ‪ ، 3‬وتيار ‪ )4‬تغادر نفس العقدة‪ .‬أي أنه‬
‫عندما يدخل التيار ‪ 1‬إلى العقدة فإنه اليوجد له طريق أخر سوى التوزع والمغادرة عن طريق الفتحات الثالث األخرى‪.‬‬
‫لو ترجمنا هذا إلى معادلة لكتبناها كما يلي‬
‫التيار‪ = 1‬التيار‪ + 2‬التيار‪ + 3‬التيار‪4‬‬
‫التيار‪ – 1‬التيار‪ – 2‬التيار‪ – 3‬التيار‪0 = 4‬‬ ‫أو‬
‫الحظ هنا أننا اعتبرنا التيار الداخل إلى العقدة موجب والتيار المغادر للعقدة سالب‬
‫مثال‪:‬‬
‫في هذه الدائرة ‪ :‬المقاومة م‪ 57 = 1‬أوم‪ ،‬المقاومة م‪ 70 = 2‬أوم‪ ،‬التيار ت = ‪ 27‬أمبير‬
‫‪153‬‬
‫ماهو التيار في المقاومة م‪ 1‬والمقاومة م‪ 2‬؟‬
‫اإلجابة‪ :‬عندما يصل التيار ت إلى العقدة فإنه يتوزع في طريقين‪ .‬جزء منه يذهب إلى الفرع المحتوي على المقاومة‪ 1‬ولنطلق عليه الرمز‬
‫ت‪ 1‬والجزء اآلخر يذهب إلى الفرع المحتوي على المقاومة ‪ 2‬ونسميه ت‪.2‬‬
‫اآلن إذا طبقنا قانون خيرشوف للتيار أي مجموع التيارات القادمة إلى نقطة معينة (عقدة) يساوي مجموع التيارات الخارجة من نفس العقدة‪.‬‬
‫نجد أن ‪ :‬التيار ت = ت‪ + 1‬ت‪2‬‬
‫من قانون أوم نعرف أن التيار = الجهد ‪ /‬المقاومة‬
‫إذاً‪ :‬التيار ت = (الجهد‪/‬المقاومة‪( + )1‬الجهد‪/‬المقاومة‪)2‬‬
‫= ‪25‬الجهد‪( + )57 /‬الجهد‪)70/‬‬
‫الجهد = ‪ 570‬فولت‬
‫التيار ت‪ = 1‬الجهد ‪ /‬المقاومة‪ 10 = 57 / 570 = 1‬أمبير‬
‫التيار ت‪ = 2‬الجهد ‪ /‬المقاومة‪ 17 = 70 / 570 = 2‬أمبير‬
‫أن مجموع التيارين = ‪ 27‬أمبير أي نفس قيمة التيار الداخل إلى العقدة‪.‬‬
‫قانون كيرشوف للجهد‬
‫مجموع الجهد داخل أي طوق مغلق في الدائرة الكهربائية يساوي صفر‬
‫من هذا القانون يمكننا حساب قيمة التيار في الدائرة‪.‬‬
‫لو أخذنا هذه الدائرة البسيطة المكونة من بطارية ومقاومتين كما هو موضح بهذا الشكل وأردنا حساب التيار فيها‬
‫نقوم أوال باختيار اتجاه التيار ‪.‬اليهم أي اتجاه نختار حيث يمكننا اختيار اإلتجاه في الطوق كما نريد‪ .‬في هذه الحالة افترضنا عشوائيًا أن‬
‫التيار يسري في اتجاه عقارب الساعة ‪.‬‬
‫‪154‬‬
‫كذلك نقوم باختيار اإلشارات في المقاومات ولكن كيف ؟ دائمًا افترض أن طرف المقاومة الذي يصل إليه التيار أوال هو الموجب وطرف‬
‫المقاومة اآلخر هو السالب‪ .‬كما هو موضح هنا‬
‫و اآلن إذا تحركنا في الطوق ابتداءاًً من البطارية نجد أن التيار يمر في البطارية باتجاه الطرف السالب كما هو موضح هنا‬
‫إذا نفترض أن فرق الجهد في البطارية يكون سالبًا‬
‫أي أن جهد البطارية ج = ‪ 12 -‬فولت‬
‫عندما يصل التيار إلى المقاومة األولى (‪ 7‬أوم) يدخل إليها من الطرف الموجب فيكون فرق الجهد فيها موجباً ويساوي‪:‬‬
‫ج‪ = 1‬التيار * ‪7‬‬
‫يستمر التيار في السريان حتى يصل إلى المقاومة الثانية (‪ 10‬أوم) ويدخل إليها من الطرف الموجب فيكون فرق الجهد فيها موجباً أيضاً‬
‫ويساوي‪:‬‬
‫ج‪ = 2‬التيار * ‪10‬‬
‫اآلن قانون كيرشوف للجهد يقول بأن مجموع الجهد داخل أي طوق مغلق في الدائرة الكهربائية يساوي صفر‬
‫دعنا نطبق ذلك‪:‬‬
‫‪-‬ج ‪ +‬ج‪ + 1‬ج‪ = 2‬صفر‬
‫أي أن‬
‫‪- 12 +‬التيار *‪( + )7‬التيار * ‪ = )10‬صفر‬
‫‪- 12 +‬التيار (‪ = )10 + 7‬صفر‬
‫‪155‬‬
‫فنجد أن‬
‫التيار = ‪ 0.0 = 17 / 12‬أمبير‬
‫مالحظة‪ :‬حصلنا هنا على قيمة موجبة للتيار و هذا يعني أننا افترضنا االتجاه الصحيح لسريان التيار في اتجاه عقارب الساعة‪.‬‬
‫لو حدث أننا اخترنا اإلتجاه المعاكس لحصلنا على قيمة سالبة للتيار‪ .‬لنجرب ذلك بافتراض أن التيار يسري بعكس عقارب الساعة فماذا‬
‫سيحدث؟‬
‫لو تحركنا في الطوق ابتداءاًً من البطارية نجد أن التيار يمر في البطارية باتجاه الطرف‬
‫إذا نفترض أن فرق الجهد في البطارية يكون موجبًا‬
‫أي أن جهد البطارية ج = ‪ 12‬فولت‬
‫كما ذكرنا سابقًا دائمًا افترض أن طرف المقاومة الذي يصل إليه التيار أوال هو الموجب وطرف المقاومة اآلخر هو السالب‪ .‬فماذا يحدث‬
‫عندما يصل التيار إلى المقاومة األولى (‪ 7‬أوم)‪ .‬يدخل إلي ها من الطرف الموجب فيكون فرق الجهد فيها موجباً ويساوي‪:‬‬
‫ج‪ = 1‬التيار * ‪7‬‬
‫يستمر التيار في السريان حتى يصل إلى المقاومة الثانية (‪ 10‬أوم) ويدخل إليها من الطرف الموجب فيكون فرق الجهد فيها موجباً أيضاً‬
‫ويساوي‪:‬‬
‫ج‪ = 2‬التيار * ‪10‬‬
‫‪156‬‬
‫اآلن لو طبقنا قانون كيرشوف للجهد‬
‫ج ‪ +‬ج‪ + 1‬ج‪ = 2‬صفر‬
‫أي أن‬
‫‪12 +‬التيار *‪( + )7‬التيار * ‪ = )10‬صفر‬
‫‪12 +‬التيار (‪ = )10 + 7‬صفر‬
‫فنجد أن التيار = ‪ 0.0 - = 17 / 12 -‬أمبير‬
‫حصلنا على نفس قيمة التيار ولكن بقيمة سالبة مما يعني أن افتراضنا بأن التيار يسري بعكس اتجاه عقارب السعة لم يكن صحيحًا ‪.‬‬
‫مثال‪ :‬أوجد كل التيارات في هذه الدائرة‬
‫اإلجابة‪:‬‬
‫أوال الحظ أن هذه الدائرة تحتوي على طوقين مغلقين‪ .‬لنحدد اتجاه التيار في كل طوق ودعنا نختار اإلتجاه ليكون في اتجاه عقارب‬
‫الساعة‪ .‬ثم نتذكر أن جهة المقاومة التي يمر فيها التيار أوالً تكون موجبة‪.‬‬
‫كذلك الحظ أن المقاومة ‪ 0‬أوم يمر فيها تياران متعاكسان هما تيار الطوق األيسر ت و تيار الطوق األيمن ت‪2‬‬
‫فتكون محصلة التيار فيها هي‪:‬‬
‫ت‪ = 1‬تيار الطوق األيسر ت – تيار الطوق األيمن ت‪2‬‬
‫أي أن‬
‫‪157‬‬
‫ت‪ = 1‬ت ‪ -‬ت‪ 2‬المعادلة رقم ‪1‬‬
‫اآلن طبق قانون كيرشوف على كل من الطوفن‪ .‬سنحصل على هاتين المعادلتين‪:‬‬
‫الطوف األيسر‪:‬‬
‫* ‪- 170 + (1.5‬ت) ‪( * 0 +‬ت – ت‪ * 0.7( + ) 2‬ت) = صفر‬
‫لو بسطنا هذه المعادلة نجد أن‪:‬‬
‫‪170 = 10‬ت ‪ 0 -‬ت‪ 2‬المعادلة رقم ‪2‬‬
‫الطرف األيمن‪:‬‬
‫* ‪- 8‬ت – ت‪ * 0.7( + ) 2‬ت‪ * 11( + )2‬ت‪ * 0.7( + )2‬ت‪ = )2‬صفر‬
‫بسط هذه المعادلة لتحصل على‬
‫‪8‬ت = ‪ 20‬ت‪2‬‬
‫أو‬
‫ت‪ )0/20( = 2‬ت المعادلة رقم ‪3‬‬
‫عوض هذه القيمة في المعادلة رقم ‪2‬‬
‫إذًا‬
‫‪170 = 10‬ت ‪ )0/20( 0 -‬ت‬
‫ت = ‪ 27‬أمبير‬
‫عوض هذه القيمة في المعادلة رقم ‪ 3‬لتحصل على‪:‬‬
‫ت‪ 10 = 27 * )0/20( = 2‬أمبير‬
‫عوض هذه القيمة في المعادلة رقم ‪ 1‬لتحصل على التيار ت‪ 1‬المار في المقاومة ‪ 0‬أوم‬
‫ت‪ = 1‬ت ‪ -‬ت‪2‬‬
‫ت‪ 17 = 10 – 27 = 1‬أمبير‬
‫‪158‬‬
‫المجال المغناطيسي‬
‫المقصود بالمجال المغناطيسي هي المنطقة المحيطة بالمغناطيس وتظهر فيها آثار قوة مغناطيسية‪.‬‬
‫خصائص المغناطيس‬
‫ال وجنوبًا‪.‬‬
‫‪ -1‬له قطبان شمالي وجنوبي عند تعليقه تعليقًا ح ًار فانه يتجه شما ً‬
‫‪ -2‬تتركز قوة الجذب المغناطيسي في قطبيه وتقل في المناطق األخرى‪.‬‬
‫‪ -3‬األقطاب المختلفة في النوع تتجاذب والمتشابهة في النوع تتنافر‪.‬‬
‫‪ -4‬إذا ُقطع المغناطيس من أي منطقة فيه فانه يتكون له قطبان وال يمكن أن يكون له قطب منفرد عملياً‪.‬‬
‫من االمثلة على المغانط الكهربائية‪:‬‬
‫الغلفانوميتر‬ ‫‪‬‬
‫الجرس الكهربائي‬ ‫‪‬‬
‫سماعة الهاتف‬ ‫‪‬‬
‫المحرك الكهربائي‪( :‬تحويل الطاقة الكهربائية الى حركية)‬ ‫‪‬‬
‫خصائص خطوط المجال المغناطيسي‬
‫يمكن تخطيط المجال عملياً باستخدام برادة حديد‪ .‬بحيث ترش فوق قطعة ورقية خفيفة موضوعة فوق مغناطيس أو اكثر حيث تترتب‬
‫جزيئات برادة الحديد في خطوط مستقيمة وأخرى منحنية متكاثفة حول األقطاب ومتباعدة بعيدًا عنهما تسمىبخطوط المجال أو القوى‬
‫المغناطيسية‪.‬‬
‫‪159‬‬
‫سؤال‪ :‬ما المقصود بخط المجال المغناطيسي ؟‬
‫خط وهم ي يمثل مسار حركة وحدة األقطاب الشمالية االفتراضية حيث تبدو خارجة من القطب الشمالي وداخلة إلى القطب الجنوبي‬
‫خارج المغناطيس وداخلة من الجنوبي الى الشمالي‪.‬‬
‫ص‪+‬‬
‫ز‪-‬‬ ‫‪x‬‬
‫س‪-‬‬ ‫س‪+‬‬
‫ز‪+‬‬
‫ص‪-‬‬
‫‪.‬‬
‫خصائص خطوط المجال المغناطيسي ‪:‬‬
‫‪ -1‬خطوط وهمية تبدو خارجة من القطب الشمالي وداخلة في القطب الجنوبي خارج المغناطيس ومن الجنوبي إلى الشمالي داخلة ‪.‬‬
‫‪ -2‬تتكاثف وتتزاحم خطوط المجال المغناطيسي عند األقطاب وتقل في بقية المناطق وذلك الن القوة المغناطيسية تكون اكبر ما يمكن‬
‫عندهما وتقل في بقية المناطق حيث تناسب(ق مغناطيسية) طرديا ً مع عدد خطوط المجال التي تقطع مساحة السطح عموديا ً‪.‬‬
‫‪ -3‬خطوط مغلقة ( مقفلة ) وذلك ألنه ال يمكن أن يوجد قطب منفرد عمليا ً حيث يتواجد القطبان معا ً وبالتالي فان خروج خط المجال‬
‫المغناطيسي من القطب الشمالي سوف ينتهي داخالً إلى القطب الجنوبي خارج المغناطيس وفي داخله من القطب الجنوبي إلى القطب‬
‫الشمالي‪ .‬على عكس المجال الكهربائي الذي يمكن أن توجد فيه الشحنة الكهربائية منفردة وبالتالي يكون خطا ً مفتوحا ً ينتهي نظريا ً في‬
‫الماالنهاية‪.‬‬
‫‪-4‬تتقاطع‪ ،‬وذلك ألنها لو تقاطعت ألصبح للمجال المغناطيسي اكثر من اتجاه عند نقطة التقاطع وهذا معناه أن للمغناطيس اكثر من مجال‬
‫عند النقطة الواحدة وهذا مرفوض عمليا ً الن المغناطيس له مجال واحد عند النقطة الواحدة‬
‫‪ -5‬إذا كان خط المجال المغناطيسي منحنيا ً فان المماس عند نقطة فيه يمثل اتجاه المجال المغناطيسي وإذا كان مستقيما ً فان اتجاهه يمثل‬
‫اتجاه المجال مباشرة‪.‬‬
‫‪160‬‬
‫‪ -6‬يتناسب عدد خطوط المجال المغناطيسي التي تقطع السطح عموديا ً عليه تناسبا ً طرديا ً مع المجال المغناطيسي‪. .‬‬
‫مـ= غ أ جتا ‪θ‬‬

‫حيث‪:‬‬
‫أ ‪ :‬مساحة السطح‬
‫جتا ‪ : θ‬جتا الزاوية بين خط المجال المغناطيسي والعمود الخارج من السطح‪.‬‬
‫‪ -7‬التدفق المغناطيسي خالل سطح مغلق = صفراً‪ ،‬وذلك الن عدد خطوط المجال المغناطيسي لمغناطيس موجود داخل السطح المغلق‬
‫والتي تخترق السطح من الداخل إلى الخارج يساوي عددها الذي يخترق السطح نفسه من الخارج إلى الداخل ‪.‬‬
‫‪161‬‬
‫المجال المغناطيسي المنتظم خصائصه ‪:‬‬
‫‪ -1‬خطوط المجال المغناطيسي مستقيمة متوازية في نفس االتجاه وعلى أبعاد متساوية‪.‬‬
‫‪ -2‬يكون المجال المغناطيسي متساوياً في المقدار واالتجاه عند جميع النقاط الواقعة فيه‪.‬‬
‫قام العالمان بيو– سافار بدراسة المجال المغناطيسي كميًا والعوامل المؤثرة عليه حيث أخذا مقطعًا طوليًا صغي ًار ( عنص ًار ) طوله‬
‫‪(‬ل ) ويمر فيه تيار شدته ( ت ) وتم وضع اإلبرة المغناطيسية على مسافات مختلفة من العنصر وفي مواضع مختلفة أي بزوايا‬
‫‪162‬‬
‫مختلفة بين محور العنصر والمسافة بينه وبين النقطة المراد حساب متجه المجال ‪ (‬غ ) عندها فوجدا أنها تعتمد على مجموعة من‬
‫العوامل‪.‬‬
‫أ ‪-‬يكون متجه المجال ‪ (‬غ ) عموديًا على ‪ (‬ل ) وعلى الخط الواصل بين العنصر والنقطة المراد حساب المجال عندها حيث‬
‫يكون اتجاه ‪ (‬ل ) في نفس اتجاه التيار‪.‬‬
‫ب‪ -‬يتناسب مقدار المجال المغناطيسي تناسبًا عكسيًا مع مربع المسافة بين العنصر والنقطة‪.‬‬
‫ج‪ -‬يتناسب مقدار المجال تناسباً طردياً مع شدة التيار المار في الموصل وطول العنصر من الموصل‪ ،‬جيب الزاوية المحصورة بين‬
‫اتجاه (‪ ‬ل ) والخط الواصل بين العنصر والنقطة‪ ،‬والنفاذية المغناطيسية‪.‬‬
‫القوة المغناطيسية‬
‫إذا تحرك جسم مشحون بسرعة ثابتة تميل بزاوية مع خطوط مجال مغناطيسي منتظم فإنه يتأثر بقوة مغناطيسية تسبب له انحرافًا عن‬
‫مساره المستقيم حتى يأخذ مسا اًر منحنياً تسبب فيه القوة المغناطيسية المتعامدة على المستوى المكون من السرعة والمجال نشوء قوة‬
‫جاذبة ( مركزية )‪.‬‬
‫‪163‬‬
‫يعطى مقدار القوة المغناطيسية في العالقة التالية‪:‬‬
‫شارع عبدهللا غوشة‬
‫*تسال=نيوتن‪.‬ث‪/‬كولوم‪.‬م‬
‫* القوة الم غناطيسية دائما عمودية على اتجاه السرعة والمجال المغناطيسي‬
‫الحاالت التي تنعدم فيها القوة المغناطيسية المؤثرة على جسم في مجال مغناطيس منتظم ؟‬
‫= صف ًار‪.‬‬ ‫‪ -1‬إذا كان الجسيم غير مشحون فإن‬
‫‪ -2‬إذا كان الجسيم مشحوناً فإن ( ق = صف اًر ) ‪ ،‬في حالتي ‪:‬‬
‫أ ‪ .‬يكون الجسيم ساكناً في المجال المغناطيسي (ع = ‪)‬‬
‫ب‪ .‬يتحرك الجسيم في نفس او عكس اتجاه خطوط المجال المغناطيسي ‪ = ‬صف ًار ‪=  ،‬ه‪َ 1.1‬‬
‫ما هو المقصود بوحدة تسال ؟‬
‫هي مقدار شدة المجال المغناطيسي المؤثرة قدرها بقوة قدرها ( ‪ 1‬نيوتن ) على شحنة مقدارها ( ‪ 1‬كولوم ) تتحرك عموديًا على‬
‫المجال المغناطيسي وبسرعة (‪1‬م ‪ /‬ث)‪.‬‬
‫قاعدة اليد اليمنى‪:‬‬
‫‪164‬‬
‫قوة لورنتز‪:‬‬
‫قوة لورنتز هي القوة المؤثرة على شحنة كهربائية تتحرك في مجال كهربائي أو مجال مغناطيسي ‪.‬وهي تسمى باسم العالم الهولندي هندريك‬
‫لورنتز الذي اكتشفها ‪ .‬في المجال المغناطيسي تكون قوة لورنتز أكبر ما يمكن عندما تكون اتجاه حركة الشحنة عموديا ً على خطوط المجال‬
‫المغناطيسي‪ .‬وإذا تحركت الشحنة في ات جاه موازي التجاه خطوط المجال المغناطيسي فال تنشأ قوة لورنتز‪ .‬وتعمل قوة لورنتز دائما عموديا ً على‬
‫اتجاه حركة الشحنة وعلى خطوط المجاالت المغناطيسية‪.‬‬
‫حركة الشحنة في مجال مغناطيسي منتظم‬
‫القوة المغناطيسية المؤثرة في موصل يحمل تيار كهربائي‬
‫‪165‬‬
‫ولما كان التيار الكهربائي هو سيل من شحنات كهربائية‪ ،‬وفي المواد الموصلة هذا السيل يتألف من االلكترونات الحرة‪ ،‬فاذا سلط‬
‫مجال مغناطيسي على موصل يسري فيه تيار كهربائي تولدت قوة على كل شحنة متحركة خالله وما القوة المغناطيسية على الموصل اال‬
‫محصلة تلك القوى المغناطيسية‪.‬‬
‫إن كل شحنة في الموصل تتأثر بقوة مغناطيسية عمودية على اتجاه الحركة‬
‫‪:‬‬ ‫مالحظة‪:‬‬
‫تكون هذه القوة عمودية على المستوى المكون من ( غ ‪ ،‬ل ) حيث يكون اتجاه ( ل ) في نفس اتجاه حركة تدفق التيار‪.‬‬
‫ومن شأن هذه القوة ان تسبب انتظاماً لشكل السلك اذا كان غير منتظم‪.‬‬
‫تحديد اتجاه القوة ‪:‬‬

‫على اعتبار اننا نتعامل مع التيار االصطالحي الناشئ عن حركة وحدة الشحنات الموجبة فاننا نطبق قاعدة كف اليد اليمنى‬
‫المقترحة بحيث يشير االبهام إلى اتجاه ( ت ) واالصبع إلى ااتجاه ( غ ) فيكون العمود الخارج من باطن الكف ممثالً التجاه ( ق )‬
‫*االتجاه‬
‫االبهام‪:‬تيار‬
‫االصابع‪:‬موضع النقطة ف‬
‫باطن اليد‪ :‬المجال المغناطيسي‬
‫‪166‬‬
‫قانون بيو– سافار‬
‫قام العالمان بيو– سافار بدراسة المجال المغناطيسي كميا ً والعوامل المؤثرة عليه حيث أخذا مقطعا ً طوليا ً صغيرا ً ( عنصرا ً )‬
‫طوله ل ) ويمر فيه تيار شدته ( ت ) وتم وضع اإلبرة المغناطيسية على مسافات مختلفة من العنصر وفي مواضع مختلفة أي‬
‫بزوايا مختلفة بين محور العنصر والمسافة بينه وبين النقطة المراد حساب متجه المجال غ ) عندها فوجدا أنها تعتمد على مجموعة‬
‫من العوامل‪.‬‬
‫أ ‪-‬يكون متجه المجال غ ) عموديا ً على∆ ل ) وعلى الخط الواصل بين العنصر والنقطة المراد حساب المجال عندها حيث يكون‬
‫اتجاه∆ ل ) في نفس اتجاه التيار‪.‬‬
‫ب‪ -‬يتناسب مقدار المجال المغناطيسي تناسباً عكسياً مع مربع المسافة بين العنصر والنقطة‪.‬‬
‫ج‪ -‬يتناسب مقدار المجال تناسباً طردياً مع شدة التيار المار في الموصل وطول العنصر من الموصل‪ ،‬جيب الزاوية المحصورة بين‬
‫اتجاه (∆ ل ) والخط الواصل بين العنصر والنقطة‪ ،‬والنفاذية المغناطيسية‪.‬‬
‫‪167‬‬
‫العزم المغناطيسي‬
‫عزم الدوران المغناطيسي لملف يتكون من ( ن ) لفة‪ ،‬ويمر فيه تيار ثابت ( ت ) باالعتماد على الشكل فإن المجال المغناطيسي‬
‫الخارجي يؤثر بقوتين مغناطيس يتين على السلكيين أ ب ‪ ،‬جـ د متساويتين في المقدار ومتعاكستين في االت جاه ومتوازيتين فتشكالن‬
‫ازدواجًا يعمل على دوران الملف ( الحظ الشكل ) وبالتالي فإن‪:‬‬
‫عزم االزدواج المغناطيسي = ت أ ن غ جا ‪ q‬ه )‪ . ..(1‬حيث‪:‬‬
‫ت = شدة التيار المار في الملف‪.‬‬
‫ن = عدد لفات الملف‬
‫غ = المجال المغناطيسي الخارجي‬
‫جا ‪ = q‬جيب الزاوية المحصورة بين اتجاهي العمود الخارج من السطح وخط المجال المغناطيسي ‪.‬‬
‫‪168‬‬
‫حيث أن ‪....‬‬
‫عزم االزدواج = إحدى القوتين × المسافة العمودية بينهما س‬
‫ما المقصود بعزم االزدواج ؟‬
‫قوتان متساويتان في المقدار متعاكستان في االتجاه ال يكون تأثيرهما على نفس الخط والنقطة‪.‬‬
‫‪169‬‬
‫القوة المغناطيسية المتبادلة بين سلكين مستقيمين‬
‫إن مرور تيار كهربائي في أحد السلكين‪ ،‬يؤدي إلى توليد مجال مغناطيسي حوله‪ ،‬ولما كان السلك الثاني بالطبع موجوداً في هذا المجال‬
‫ويمر فيه تيار‪ ،‬فإنه يتأثر بقوة مغناطيسية‪ .‬والعكس كذلك صحيح‪ ،‬فالسلك الثاني يسري فيه تيار كهربائي فيولد حوله مجا ً‬
‫ال مغناطيسيًا‪ ،‬يؤثر‬
‫بقوة مغناطيسية في السلك األول‪ ،‬الموجود في مجاله ويمر فيه تيار كهربائي‪.‬‬
‫الناشئ عن تيار السـلـك األول عـنـد نقطة تـقـع عـلى‬ ‫ال المجال المغناطيسـي‬
‫ولحساب القوة المتبادلة‪ ،‬بين هذين السلكين‪ ،‬نحسب أو ً‬
‫ثم نحســب القــوة التــي يؤثــر بهــا هـذا المجــال فــي ط ــول مق ــداره (ل) مـن الســلك‬ ‫السـلـك الثـاني‪ ،‬انظـر الش ـكـل‬
‫الثانـي‪( .‬ق ‪ = 21‬غ ‪ × 1‬ل× ت ‪ ،)2‬حيث ق ‪ :21‬القوة التي تؤثر في السلك الثاني بتأثير المجال المغناطيسي للسلك األول‪.‬‬
‫إذًا‪ ،‬القوة المتبادلة بين السلكين‪= :‬‬
‫‪170‬‬
‫وتكون هذه القوة على هيئة قوة تجاذب بين السلكين‪ ،‬إذا كان التياران في االتجاه نفسه‪ ،‬بينما تكون على هيئة قوة تنافر‪ ،‬إذا كان التياران في‬
‫اتجاهين متعاكسين‪ ،‬وهي في كلتا الحالتين قوة متبادلة حسب القانون الثالث لنيوتن‪.‬‬
‫وتستخدم المعادلة السابقة‪ ،‬في تعريف األمبير بناء على التأثير المغناطيسي للتيار‪ ،‬فوحدة األمبير في النظام العالمي للوحدات هي‪" :‬التيار‬
‫الذي إذا مر بسلكين مستقيمين النهائيين متوازيين ويقعان في مستوى واحد‪ ،‬والبعد بينهما ‪ 1‬متر في الفراغ‪ ،‬كانت القوة المتبادلة بينهما ‪× 2‬‬
‫‪ 5- 10‬نيوتن‪ /‬م"‬
‫يبين الشكل اناه‪ ،‬سلك مستقيم ال نهائي وسلك على شكل مستطيل‪ ،‬كالهما في مستوى الصفحة بحيث يوازي السلك ضلع المستطيل أد‪.‬‬
‫باستخدام القيم الموجودة على الشكل‪ ،‬احسب محصلة القوى التي يؤثر بها مجال السلك المستقيم في السلك المستطيل‪.‬‬
‫الحل‪ :‬نظ اًر لتماثل وضع لسلكين (أ ب)‪( ،‬جـ د) بالنسبة للسلك المستقيم‪ ،‬فإنهما يتأثران بقوتين متساويتين في المقدار ومتعاكستين في االتجاه‪،‬‬
‫وفي نفس مستوى الورقة‪ ،‬فتكون محصلتهما صف اًر‪.‬‬
‫أما السلكان (أ د)‪( ،‬ب جـ) فإنهما يتأثران بقوتين مختلفتين‪:‬‬
‫‪171‬‬
‫المجال المغناطيسي عند مركز ملف دائري يمر فيه تيار ثابت‬
‫لقد دلت التجارب العملية إن المجال المغناطيسي عند مركز ملف دائري يمر فيه تيار ثابت تكون خطوطه مستقيمة ومتوازية على أبعاد‬
‫متساوية وفي نفس االتجاه والمجال المغناطيسي ثابتاً في المقدار واالتجاه وبالتالي فان المجال المغناطيسي يكون منتظماً ثم تأخذ خطوط‬
‫المجال المغناطيسي باالنحناء والتباعد والتشتت عند األطراف بعيدًا عن المركز فيكون المجال المغناطيسي غير منتظم‪.‬‬
‫سؤال ‪ :‬اثبت أن المجال المغناطيسي عند مركز الملف الدائري يعطى في العالقة التالية‪:‬‬
‫‪172‬‬
‫حدد اتجاه المجال المغناطيسي عند المركز باستخدام قاعدة اليد اليمنى التي تشير فيها االصابع التجاه التيار بينما يمثل االبهام اتجاه ( غ )‬
‫عند المركز‬
‫‪ -1‬اذا كان الملف منطبقًا على الصفحة‬
‫‪ -2‬إذا كان الملف عمودياً على الصفحة‬
‫‪ - 3‬إذا كان الملف عمودياً على الصفحة‬
‫‪173‬‬
‫المجال المغناطيسي عند محور ملف حلزوني يمر فيه تيار ثابت‬
‫يبين الشكل خطوط المجال المغناطيسي عند محور ملف حلزوني يتكون من ( ن ) لفة وطوله ( ل ) ويمر فيه تيار ثابت شدته ( ت ) حيث تبدو‬
‫هذه الخطوط مستقيمة ومتوازية وفي نفس االتجاه وعلى ابعاد متس اوية وتكون شدة المجال المغناطيسي ثابتة في المقدار واالتجاه عند جميع‬
‫النقاط الواقعة فيه وبالتالي يكون المجال المغناطيسي عند المحور منتظما ً‪.‬‬
‫ثم تأخذ خطوط المجال المغناطيسي باالبتعاد والتشتت خارج المحور وبالتالي فان الملف يشبه مغناطيس مستقيم طرفاه يمثالن القطبين‬
‫بحيث تمثل اصابع قبضة اليد اليمنى القابضة على الملف اتجاه ( ت ) فيمثل االبهام موقع القطب الشمالي ( ش ) وبالتالي ( اتجاه غ )‪.‬‬
‫سؤال ‪ :‬اثبت إن شدة المجال المغناطيسي عند محور ملف حلزوني يعطى في العالقة التالية‪:‬‬
‫‪174‬‬
‫الحث الكهرومغناطيسي‬
‫الشكل ادناه يبين مغناطيس دائم مستقيم وملف حلزوني وجهاز ميكروأميتر ( يعرف الدارس اآلن أن الميكروأميتر هو جهاز نقيس به‬
‫التيارات الكهربائية في حدود الميكروأمبير ) ‪ .‬يكون الملف من جهاز الميكروأميتر دارة مغلقة لكن دون مصدر كهربائي ‪ .‬يبين الشكل أن‬
‫كل شيء ساكن عدا خطوط المجال المغناطيسي التي تنتشر حول المغناطيس ‪.‬‬
‫‪175‬‬
‫ُيسمي علماء فيزياء المغناطيسية ظاهرة توليد الكهرباء المتحركة في سلك بتأثير مجال مغناطيسي عليه ‪ ،‬يسمونها ظاهرة الحث‬
‫الكهرومغناطيسي ‪ ،‬ويسمون التيار الكهربائي المتولد التيار الحثي ( أو التأثيري أو التحريشي )‬
‫( ‪ ) Induction Current‬أما القاعدة فإنه يمكننا بشيء من إعمال الفكر أن نخرج بها على النحو التالي ‪:‬‬
‫قاعدة ‪ ":‬يتولد تيار حثي في سلك عندما يقطع ( ‪ ) Intersect‬السلك خطوط مجال مغناطيسي " ‪.‬‬
‫قاعدة ‪ " :‬إن أي تغيير يزيد أو ينقص في عدد خطوط المجال المغناطيسي التي تقطع سلكاً يعمل على توليد تيار‬
‫حثي فيه ‪.‬‬
‫الشكل التالي يوضح معنى القاعدة بمثال بسيط يمكننا اعتماده لشرح وتفسير جميع ما مررنا عليه ‪.‬‬
‫المغناطيس يقترب من الملف ‪ .‬إذن يزداد عدد خطوط المجال التي تقطع الملف وينحرف‬
‫المؤشر ‪.‬‬
‫الحث الكهرومغناطيسى ‪ :‬ظاهرة تولد قوة دافعة مستحثة نتيجة تغير الفيض المغناطيسى الذى يقطع ملف أو موصل مع الزمن‬
‫أي ان الهدف من الحث الكهرومغناطيسي هو الحصول على قوة دافعة حثية وتيار حثي بفعل المجال المغناطيسي‬
‫كيف نحصل عليهما؟‬
‫‪ ‬إذا تحرك موصل داخل مجال مغناطيسي بحيث تعمل حركته على تقطيع هذه الخطوط فإنه سوف يتولد عبر الموصل تيار كهربائي‬
‫لحظي سرعان ما يزول عند توقف الحركة ويسمى هذا التيار ( التيار الحثي‪ :‬هو ذلك التيار المتولد بفعل حركة موصل في مجال‬
‫مغناطيسي ) وحركة الموصل في مجال مغناطيسي ليست الطريقة الوحيدة لتوليد تيار حثي ‪.‬‬
‫‪176‬‬
‫‪ ‬حركة ملف حول مغناطيس او (حركة مغناطيس داخل ملف) ‪ ،‬وهنا أيضًا سبب توليد التيار هو تقطيع خطوط المجال او ما يسمى تغير‬
‫في التدفق المغناطيسي ‪ .‬ومن هنا نستخلص أن التيار الحثي تولد بفعل تغير في عدد خطوط المجال المغناطيسي الذي قطع‬
‫موصالً ( سواء كان سلكًا أم ملفًا )‬
‫التدفق المغناطيسي خالل سطح ما‬
‫التدفق المغناطيسي‪ :‬ويقصد به قطع خطوط المجال المغناطيسي لمساحة ما ‪ ،‬والعالقة التي تربط بين التدفق المغناطيسي خالل سطح‬
‫مساحته ( أ ) والمجال المغناطيسي هي ‪:‬‬
‫‪ = Ø‬أ غ جتا‬
‫حيث ‪:‬‬
‫‪ : Ø‬التدفق المغناطيسي‬
‫أ ‪ :‬المساحة‬
‫غ ‪ :‬شدة المجال‬
‫‪ :‬ال ازوية المحصورة بين المجال المغناطيسي والعمودي على المساحة‬
‫وبناءًا على هذا الفهم للتدفق المغناطيسي ‪ ،‬يمكنك تعديل التعميم السابق ليصبح على النحو اآلتي ‪:‬‬
‫يتولد تيار حثي في موصل (سلك او ملف) إذا حدث تغير في التدفق المغناطيسي عليه‪.‬‬
‫ومن هنا نالحظ بأننا نستطيع أن نولد تيا ًار حثيًا بعدة طرق تعتمد على إحداث تغير في التدفق المغناطيسي ‪ .‬وحتى يتولد تيار‬
‫حثي دائم يجب أن نحافظ على استم اررية التغير في التدفق‬
‫‪177‬‬
‫العوامل المؤثرة على قيمة التدفق ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬المساحة ‪:‬‬
‫إذا وضعت حلقة على هيئة زنبرك بين فكي مغناطيس طبيعي‪ ،‬وقمنا بضغطها إلى الداخل أو الخارج ‪ ،‬فإن مقدار المساحة التي‬
‫تخترقها خطوط المجال في كل حالة سوف تتغير مما يؤدي إلى تغير ئ فيتولد تيار حثي دائم ما دام هناك تغير في المساحة ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬شدة المجال المغناطيسي ‪:‬‬
‫إذا كان مصدر المجال المغناطيسي صناعي يمكن تغيير شدته وذلك بتغيير شدة التيار خالل ملفه( اعتماداً على العالقة‬
‫‪:‬غ = ‪ m‬ت َن ) أو عدد لفاته أو نوع مادة القلب بهدف تغيير النفاذية المغناطيسية (‪ .)m‬ومن أسهل الطرق من ناحية عملية‬
‫لتغيير غ هو تغيير (ت) من خالل تغير قيمة المقاومة م ‪ .‬الموصولة بدارة الملف االبتدائي ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬الزاوية ‪: θ‬‬
‫إذا دار ملف على هيئة مستطيل بين فكي مغناطيس طبيعي فإن الزاوية بين العمودي على المساحة واتجاه خطوط المجال‬
‫المغناطيسي ( الثابتة في االتجاه ) سوف تتغير مما يؤدي إلى تغير جتا ‪ θ‬وبالتالي إلى تغير ئ مما يولد تيا ًار حثيًا مستم ًار ما دام‬
‫الملف في حالة دوران‬
‫سؤال‪ :‬إذا كانت شدة المجال المغناطيسي التي تخترق ملف على هيئة حلقة نصف قطرها ‪11‬سم ‪ 4 ،‬تسال والزاوية بين المجال ومستوى‬
‫الحلقة ‪ َ 31‬احسب مقدار التدفق المغناطيسي الذي يعبر هذه الحلقة ‪.‬‬
‫اإلجابة ‪:‬‬
‫الزاوية بين المستوى والمجال ‪ َ 31‬لكن الزاوية ‪ θ‬المقصودة بقانون التدفق هي الزاوية بين العمودي على المساحة والمجال غ‬
‫‪ ،‬لذا ‪= θ‬ه ‪َ 71‬‬
‫‪178‬‬
‫‪ = Ø‬أ غ جتا ‪θ‬‬
‫نق‪2‬‬ ‫أ=‬
‫ه× ‪ 2-11‬م‪2‬‬ ‫=‬
‫ه× ‪ 2-11‬م‪ × 4 × 2‬جتا ‪َ 71‬‬ ‫‪= Ø‬ه‬
‫ه× ‪ 2-11‬ويبر أو م‪ 2‬تسال‬ ‫‪= Ø‬ه‬
‫القوة الدافعة الحثية‬
‫نعلم في فيزياء الدارات الكهربائية أن مرور تيار كهربائي في دارة يعني وجود قوة دافعة كهربائية قد في مصدر ما في الدارة تعمل‬
‫على دفع التيار في مكونات الدارة ‪ .‬بالقياس على ما ذكرنا يعتقد علماء الفيزياء بوجود قوة دافعة كهربائية تعمل على توليد التيار‬
‫الحثي ‪ .‬سيكون لدينا لذلك التعريف التالي ‪:‬‬
‫هي القوة الدافعة التي يولدها في موصل التغير الناتج في‬ ‫تعريف ‪ :‬القوة الدافعة الكهربائي الحثية‬
‫التدفق المغناطيسي عبر المساحة التي يحصرها الموصل ‪.‬‬
‫لتميزها عن ( قد ) الناشئة‬ ‫في (‬ ‫تقاس القوة الدافعة الحثية بوحدة فولت ‪ .‬الحظ إضافة الرمز‬
‫عن الطاقة الكيميائية في بطارية‪.‬‬
‫‪179‬‬
‫عرفت بأن التغير في التدفق يولد تيا ًار حثيًا ‪ ،‬فإذا تحرك الموصل أ ب بسرعة ثابتة ع في مجال مغناطيسي غ تحت تأثير قوة‬
‫خارجية ق كما هو مبين في الشكل ‪ ،‬فإن حركة هذا الموصل سوف تؤدي إلى توليد تيار حثي عبر الموصل ‪ ،‬ومر معك سابقاً بأن‬
‫الموصل الذي يحمل تيا َار وموضوع في مجال مغناطيسي يتأثر بقوى مغناطيسية تعطى بالعالقة ‪:‬‬
‫ق ع‪ =1‬ت ل غ جا ‪ ، θ‬علماً بأن ق ع‪ :1‬القوة المغناطيسية على موصل يحمل تيار‪.‬‬
‫وحتى يتحرك الموصل أ ب إلى اليمين بسرعة ثابتة ال بد أن تكون ق ع‪ 1‬معاكسة لـ ق خارجيـة ومسـاوية لها بالمقدار‪ .‬وباستخدام‬
‫قاعدة التدوير من ع الى غ نالحظ بأن ت عبر الموصل من ب الى أ ( عكس عقارب الساعة )‬
‫ق َد = ع غ ل جا ‪θ‬‬
‫لكن ∆‪ = Ø‬غ ∆ أ‬
‫=غلع∆ز‬
‫∆أ=ل∆ف=لع∆ز‬
‫ـ = ق َد‬
‫ق َد ‪ :‬القوة الدافعة الحثية‪.‬‬
‫قد ) تساوي عددياً معدل التغير في التدفق المغناطيسي بالنسبة للزمن وتعرف هذه العالقة باسم قانون فارادي‬
‫القوة الدافعة الحثية ( َ‬
‫في الحث الكهرومغناطيسي‪ .‬إذا كان الموصل يتألف من عدد من اللفات ( ن ) فإن ‪:‬‬
‫ز ‪ ) 1‬فإن القوة الدافعة الكهربائية الحثية اللحظية تعطى بالعالقة‪:‬‬ ‫واذا كان (‬
‫ق َد ‪ :‬القوة الدافعة الكهربائية الحثية اللحظية ‪.‬‬
‫‪180‬‬
‫واإلشارة السالبة في قانون فارادي تعني بأن القوة الدافعة الكهربائية الحثية تكون بحيث تقاوم التغير في التدفق المغناطيسي الذي كان‬
‫سبباً في توليدها ‪.‬‬
‫سؤال‪ :‬إذا أُخرج ملف دائري عدد لفاته ‪ 111‬لفة ونصف قطره ‪11‬سم من منطقة مجال مغناطيسي شدته ‪ 4‬تسال عمودي على مستواه‬
‫خالل زمن ‪ 1.12‬ثانية احسب مقدار القوة الدافعة الكهربائية الحثية المتولدة خالل هذا الملف ‪.‬‬
‫‪181‬‬
‫نص قاعدة لنز ‪:‬‬
‫ينص قانون لنز‪ /‬ان اتجاه التيار الحثي يعاكس المجال المغناطيسي الناشيء عن التغير في المجال المغناطيسي الذي سببه الحظ ان‬
‫التأثيرات المغناطيسيه الحثيه تعاكس التغيرات في المجال وليس المجال نفسه‬
‫تجربه لتحقيق قاعدة لنز‪: .‬‬
‫تفسير قاعدة لنز ‪:‬‬
‫*عند تقريب القطب الجنوبي للمغناطيس من الملف يتولد فيه تيار كهربي مستحث في اتجاه معين بحيث يكون قطبا جنوبيا عند طرف‬
‫الملف المواجه للقطب الجنوبي للمغناطيس ( فيقاوم حركة الدخول بالتنافر)‬
‫*عند إبعاد القطب الجنوبي للمغناطيس من الملف يتولد في الملف تيار كهربي مستحث في اتجاه معين بحيث يكون قطبا شماليا عند‬
‫طرف الملف المواجه للقطب الجنوبي للمغناطيس (فيقاوم حركة الخروج بالتجاذب)‬
‫مالحظات هامة ‪:1‬‬
‫‪-1‬اتجاه انحراف مؤشر الجلفانومتر يدل على اتجاه التيار ولذلك يمكنك تحديد أقطاب الملف‪.‬‬
‫‪-2‬يمكن إجراء نفس خطوات التجربة السابقة بعد عكس الملف (تقريب القطب الشمالى وابعاده)‬
‫* مالحظات هامة ‪:2‬‬
‫لكي تحدد اتجاه التيار التأثيري بقانون لنز فيجب أن تضع سؤالين وتجيب عليهما‪.‬‬
‫س‪ - 1‬ماهو السبب ؟‬
‫س‪ - 2‬كيف يقاوم السبب ؟‬
‫لنطبق هذا الكالم على دخول القطب الشمالي لمغناطيس في ملف‪.‬‬
‫‪182‬‬
‫ابتداء بقطبه الشمالي‪.‬‬

‫ً‬ ‫جـ‪ - 1‬السبب ‪ :‬دخول المغناطيس في الملف‬
‫جـ‪ - 2‬كيف يقاوم السبب ‪ :‬يجب أن يكون طرف الملف القريب من المغناطيس قطباً شمالياً ليبعد المسبب وهو المغناطيس‪.‬‬
‫اآلن نتعامل مع الملف ‪:‬‬
‫‪-‬خط المجال في داخل الملف من القطب الجنوبي إلى القطب الشمالي‪.‬‬
‫‪ -‬طبق قاعدة اليداليمنى المقبوضة لتحديد اتجاه التيار‪.‬‬
‫الخالصة‪:‬‬
‫في الشكل التالي تم تقريب القطب الشمالي لمغناطيس مستقيم باتجاه أحد طرفي ملف حلزوني ‪ .‬بين اتجاه التيار الحثي في اللفات ‪.‬‬
‫‪183‬‬
‫الجواب ‪:‬يع مل تقريب القطب المغناطيسي على زيادة التدفق المغناطيسي ( زيادة عدد خطوط المجال ) عبر لفات السلك فيتولد تيار‬
‫حثي ومعه قوة دافعة حثية في الملف ‪.‬‬
‫حتى يقاوم التيار الحثي الزيادة في التدفق عبر الملف‬
‫حسب قاعدة لنز يجب أن تنشأ عند الطرف القريب أقوة تنافر‬
‫مع القطب الشمالي للمغناطيس في محاولة لتقليل التدفق ‪.‬‬
‫هذا يعني أن قوة التنافر يجب أن تنشأ عن قطب شمالي يولده التيار الحثي عند الطرف أ ( نعلم أن التيارات الكهربائية تولد حولها‬
‫مجاالت مغناطيسية ) ‪.‬‬
‫واذن وحسب قاعدة اليد اليمنى المقبوضة إذا أشار اإلبهام إلى موضع القطب الشمالي عند أحد طرفي الملف ( أو اتجاه خطوط‬
‫المجال ) دلت األصابع األربعة على اتجاه التيار في اللفات ‪.‬‬
‫تطبيقات على ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي‪:‬‬
‫‪ -1‬المولد الكهربائي‪ :‬جهاز ميكانيكي يحول الطاقة الحركية إلى طاقة كهربائية بوجود مجال مغناطيسي ‪.‬ويعمل المولد الكهربائي على‬
‫مبدأ الحث الكهرومغناطيسي والذي هو األساس في توليدالتيار الحثي ‪.‬‬

‫‪ -2‬المحول الكهربائي‪ :‬جهاز في الهندسة الكهربائية ‪ ،‬مؤلف من ملفين من األسالك المنفصلة الملفوفة حول قضبان حديدية فقط بمسافة‬
‫بسيطة‪ ،‬يسمى الطرف المرتبط بالمولد الكهربي بالملف االبتدائي بينما يطلق على الطرف المرتبط بالحمل مسمى الثانوي‪ ،‬ويستخدم‬
‫المحول لتغيير قيمة الجهد الكهربي في نظام نقل الطاقة الكهربائية الذي يعمل على التيار المتردد حيث ال يمكن أن يعمل المحول في‬
‫أنظمة التيار المستمر ‪،‬فإذا كان جهد الطرف الثانوي أقل من جهد االبتدائي كان المحول خافضا للجهد أما لو كان جهد الثانوي أعلى‬
‫من جهد االبتدائي كان المحول رافعا للجهد‬
‫‪184‬‬
‫معنى الحث الذاتي لملف والحث المتبادل بين ملفين ‪.‬‬
‫أوالً ‪ :‬الحث الذاتي لسلك أو ملف ‪.‬‬
‫نعرف من تجاربنا ومن قانون أوم أن الموصالت تبدي مقاومة لسريان التيار الكهربائي فيها ‪ ،‬وأن هذه المقاومة ال تعتمد على قيمة‬
‫التيار عند ثبوت درجة ح اررة السلك ‪ .‬لكن التجارب تظهر أيضًا " أن األسالك كيف ما كان شكلها تظهر نوعاً آخ اًر مختلفاً عن‬
‫‪185‬‬
‫المقاومة األومية " وهي مقاومة نمو التيار فيها ( أو تالشيه فيها) ‪ُ .‬يسمي علماء الكهرباء هذه الخاصية " الحث الذاتي " للسلك أو‬
‫للملف واذن سنأتي بالتعريف التالي ‪:‬‬
‫تعريف الحث الذاتي لملف ‪ :‬هو مقاومة الملف لنمو التيار فيه ‪.‬‬
‫يدخلنا التعريف في بابا إيجاد معادلة رياضية لحساب قيمة للحث الذاتي لملف ما ‪ .‬في دارة وعند إغالق المفتاح يبدأ التيار بالنمو‬
‫التدريجي بدءًا من الصفر ( حسب خاصية الحث الذاتي ) حتى يصل إلى قيمة ثابتة ‪ .‬ينشأ عن التيار مجاالً مغناطيسياً ينمو أيضًا‬
‫تبعًا لنمو التيار الذي ولده ‪.‬‬
‫نفرض أنه في لحظة ما زاد تيار الدارة بمقدار ∆ت أمبير رافقته زيادة ∆غ تسال في المجال المغناطيسي الناتج وزيادة كذلك في‬
‫التدفق المغناطيسي ‪ ∆ Φ‬فيبر عبر السلك الدائري ‪ .‬يوافقنا الدارس أن مقدار ‪ ∆Φ‬يتناسب طردياً مع المقدار ∆ت ( أم أنه يخالفنا‬
‫الرأي ؟ ) ‪ ،‬ذلك ألن منشأ التدفق هو تيار الدارة ‪.‬إذن يمكننا أن نكتب ما يلي ‪:‬‬
‫∆ ‪ = Φ‬ثابت × ∆ ت ‪...................‬‬
‫تبين تجاربنا في المختبر أن " الثابت " هذا يعتمد على أبعاد السلك وخصائصه مثل مساحة مقطعه ‪ ،‬فلذلك نسميالثابت معامل‬
‫الحث الذاتي ( المحاثة ) ( ‪ ) Coefficient of Self – Induction‬للسلك الدائري ونرمز له بالرمز ح بذلك تؤول المعادلة السابقة‬
‫إلى ‪:‬‬
‫∆ ‪ = Φ‬ح × ∆ ت ‪......................‬‬
‫وبقسمة طرفي معادلة على ∆ ت ‪ ¹‬صفر ينتج منها أن ‪:‬‬
‫ماذا لو كان لدينا ملفاً عدد لفاته ن ؟‬
‫‪186‬‬
‫تملك اآلن كل لفة خاصية الحث الذاتي ( أي خاصية مقاومة نمو التيار فيها ) وعلى ذلك ستزيد خاصية الحث الذاتي للمف بمقدار‬
‫ن مرة وعندها تؤول معادلة (‪ ).‬إلى ‪:‬‬
‫داللة على زيادة قيمة (ح) ن ضعفًا عن معامل حث لفة واحدة ‪.‬‬
‫نالحظ أن معادلة تعريف الحث الذاتي ح ليس فيها التيار (ت) أو التدفق (‪ )Φ‬بل فيها التغير ∆ في الكميتين الفيزيائيتين ت ‪(Φ ،‬‬
‫لماذا ؟؟)‪.‬‬
‫نظرية ‪:‬‬
‫بفعل تغير‪ ∆ Φ‬في التدفق المغناطيسي الذاتي له أثبت أن ‪:‬‬ ‫ملف محاثته ح تولدت فيه قوة دافعة حثية‬
‫البرهان (‪:) Proof‬‬
‫بالضرب التبادلي ينتج أن ‪ :‬ن × ∆ ‪ = Φ‬ح × ∆ ت‬
‫بقسمة طرفي المعادلة األخيرة على ∆ ز ‪ ¹‬صفر وهو الزمن الذي حدثت خالله التغييرات‬
‫∆‪ ∆ Φ ،‬ت في الملف ينتج َّ‬

‫أن ‪:‬‬
‫لكننا نعلم من معادلة فارادي في الحث أن ‪:‬‬
‫( الحظ أننا نقلنا إشارة السالب في قانون فارادي إلى طرف قد منه) واذن ينتج من تساوي المعادلتين السابقتين أن ‪:‬‬
‫‪187‬‬
‫‪:‬‬ ‫واآلن نقف عدة وقفات عند المعادلة‬
‫الوقفة األولى ‪ :‬وجود إشارة السالب في المعادلة يذكرنا بقانون لنز لتحديد اتجاه التيار والقوة الدافعة الحثيين‪.‬‬
‫خالل الفترة الزمنية ∆ ز ثانية صغرت هذه‬ ‫القوة الحثية المحسوبة في المعادلة هي متوسط ‪ :‬الوقفة الثانية‬
‫الفترة أم كبرت ‪.‬‬
‫من المعادلة نهمل إشارة السالب في المعادلة ‪.‬‬ ‫لحساب مقدار ‪ :‬الوقفة الثالثة‬
‫الوقفة الرابعة ‪ :‬وفيها نبين وحدة الثابت ح ( المحاثة )‪ .‬نقيس محاثة أي سلك بوحدة ( هنري ) نسبة إلى العالم جوزيف هنري ومن‬
‫أجزائه " المللي هنري " والعالقة بين الهنري وأجزائه هي ‪ 1‬مللي هنري = ‪ 3-11 × 1‬هنري ‪.‬‬
‫* بوحدة هنري‪ ،‬حيث ان هنري =فولت‪.‬ث‪/‬امبير‪.‬‬
‫تعريف ‪ُ :‬يسمي العلماء الكهرباء أي موصل عنده خاصية الحث الذاتي يسمونه ِّمحث ويسمون الخاصية ذاتها الحث‬
‫الحث المتبادل بين ملفين ‪:‬‬
‫في الشكل اعاله ملفان متجاوران ولكل واحد منهما دارته المستقلة ‪ .‬عند غلق أو فتح الدارة أ ينشأ تيار حثي وقوة دافعة حثية في ملف‬
‫دارة ب بسبب وقوعه في المجال المغناطيسي للمف أ ‪ .‬ينشأ التيار والقوة الدافعة أيضًا عند زيادة أونقصان قيمة المقاومة‬
‫‪188‬‬
‫المتغيرة م بعد إغالق دراة أ ‪ .‬ولو عكسنا موضعي البطارية والجلفانوميتر فسوف نالحظ ذات الظاهرة في الملف أ ‪ .‬هذه الظاهرة تنقلنا‬
‫إلى التعريف التالي ‪:‬‬
‫تعريف ‪ :‬إن خاصية تولد قوة دافعة حثية في دارة ملف بتأثير تغير تيار دارة ملف آخر مجاور لألول نسميها الحث‬
‫المتبادل ( ‪.) Mutual Induction‬‬
‫حسابات الحث المتبادل ‪:‬‬
‫لحساب الحث الذاتي ح لملف أخرج العلماء معادلة حساب الحث المتبادل‬
‫( ح متبادل ) بين ملفين بصيغتها اآلتية ‪:‬‬
‫في مقام معادلة خاصة بالملف الذي يسري فيه‬ ‫بالرجوع إلى الشكل اعاله يتبين لنا أن النسبة‬
‫الحثية في بسط المعادلة الخاصة بالملف الذي يتولد فيه التيار الحثي ‪ .‬يعني هذا أن الطرف‬ ‫تيار البطارية ‪ ،‬وأن‬
‫األيسر من المعادلة يجمع حسابين منفصلين عن الملفين ‪ ،‬فلهذا يتحدث الطرف األيمن عن خاصية متبادلة بين الملفين ‪.‬‬
‫بكتابة المعادلتين بالرموز نحصل على ‪:‬‬
‫‪189‬‬
‫‪.‬‬
‫وتكون وحدة الحث المتبادل ح متبادل هي هنري ( كيف عرفنا ذلك ؟؟)‬
‫مثال على حساب الحث المتبادل بين ملفين ‪:‬‬
‫في شكل السابق عند إغالق دارة البطارية أ وصل تيارها إلى قيمته العظمى ‪ 1.5‬أمبير في زمن ‪ 3-11 × 4‬ثانية‬
‫( بسبب الحث الذاتي للملف في الدارة ) ‪.‬‬
‫إذا كان معامل الحث المتبادل بين الملفين ‪ 2‬مللي هنري احسب متوسط القوة الدافعة الحثية في دارة الملف ب‪.‬‬
‫بالضرب التبادلي ينتج أن ‪:‬‬
‫وبوضع القيم في الطرف األيسر في المعادلة ينتج أن ‪:‬‬
‫الحظ اهمالنا إلشارة السالب عند حساباتنا ‪.‬‬
‫دارة كهربائية تحتوي محث ومقاومة‬
‫هي الدارة التي تحتوي على ملف حلزوني يتولد فيه تيار حثي ذاتي يحول دون نمو التيار او تالشيه فجأة بل ينمو ويتالشى تدريجيًا مع‬
‫الزمن‪.‬‬
‫‪190‬‬
‫*لحساب معدل نمو التيار في دائرة ( محث ومقاومة ) نستخدم المعادلة التالية‪:‬‬
‫ت‪ :‬التيار يقاس باالمبير‬
‫ق د‪ :‬قوة دافعة للبطارية‪.‬‬
‫ح ‪ :‬معامل الحث الذاتي‬
‫ت م ‪ :‬التيار عندما يصل لقيمته العظمى‪.‬‬
‫*لحظة غلق الدائرة التيار يساوي صفر وعندئذ يكون معدل نمو التيالر اكبر ما يمكن‪.‬‬
‫*بعد مرور فترة زمنية كافية يصل التيار قيمته العظمى‪.‬‬
‫مالحظات‬
‫‪ -1‬القيمة العظمى للتيار ال تعتمد على محاثة المحث بل تعتمد فقط على‪:‬‬
‫ب ‪ -‬القوة الدافعة الكهربائية للمصدر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬المقاومة المكافئة للدارة‬
‫‪191‬‬
‫‪ -2‬لحظة فتح الدارة يتالشى التيار تدريجيا اي انه يحتاج فترة زمنية حتى ينقطع تمامًا وتعتمد هذه الفترة على محاثة المحث‪.‬‬
‫‪-3‬يختزن المحث الطاقة على شكل طاقة مغناطيسية لذلك يعد المحث مغناطيسا كهربائيًا‪.‬‬
‫‪ -4‬تعتمد الطاقة المختزنة في المحث على محاثة المحث ومربع شدة التيار‪.‬‬
‫‪-5‬لحظة فتح دائرة ( محث ومقاومة ) تتحول الطاقة المغناطيسية في المحث الى قوة دافعة حثية ( طردية ) تعمل على اعاقة تالشي‬
‫التيار االصلي وتظهر هذه الطاقة على شكل ش اررة كهربائية بين طرفي الدارة‪.‬‬
‫لحظة اغالق الدارة‬ ‫لحظة اغالق الدارة‬
‫ت=صفر‬ ‫ت ع=(ق د‪/‬م)‬
‫∆ت‪∆/‬ز= (ق د‪/‬ح)‬ ‫∆ت‪∆/‬ز=صفر‬
‫‪192‬‬
‫الطاقة المغناطيسية المختزنة في محث ح ‪:‬‬
‫نعود إلى الشكل اعاله ‪ .‬عند غلق المفتاح تدفع البطارية بتيارها في مكونات الدارة ‪ .‬يجد التيار خالل اندفاعه نوعين من المقاومة ‪:‬‬
‫يصح لهذه المقاومة قانون أوم جـ = ت × م ‪.‬‬

‫األول ‪ :‬المقاومة األومية له ويجدها في المقاوم ( م ) ‪ُّ .‬‬
‫الثانية ‪ :‬المقاومة لنموه ويجدها في المحث (ح) الذي يملك خاصية الحث الذاتي ( الحظ أن التيار تبدأ قيمته من الصفر عند إغالق‬
‫المفتاح لتصل إلى قيمة ُعظمى بعد زمن متراخي ‪.‬‬
‫اآلن بضرب طرفي المعادلة بالحدود الثالثة ح × ت × ∆ ز معاً ينتج أن ‪:‬‬
‫ح×ت×∆ت=قد×ت×∆زـت×م×∆ز‬
‫وبإعادة الترتيب ينتج أن ‪:‬‬
‫قد × ت × ∆ ز = ت‪ × 2‬م × ∆ ز ‪ +‬ح × ت × ∆ ت‬
‫وهي معادلة تصف كيف تتغير قيمة تيار الدارة خالل الزمن ∆ ز ‪.‬‬
‫إن قراءة للمعادلة السابقة تقول أن الحد الثاني ت‪ × 2‬م × ∆ ز فيها هو الطاقة الكهربائية المستنفذة (على شكل ح اررة) في المقاوم (‬
‫م ) خالل الفترة الزمنية ∆ز ‪ .‬أما الحد األول قد × ت × ∆ز فيها فهو الطاقة الكهربائية التي أنتجتها البطارية لدفع التيار في الدارة ‪.‬‬
‫ال نشك اآلن بأن الدارس سيق أر الحد الثالث على أن الطاقة المغناطيسية المستنفذة في المحث والتي أنشأها تيار الدارة‪ُ .‬يمكننا إذن أن‬
‫نكتب ‪:‬‬
‫∆ط (المغناطيسية) = ح × ت × ∆ ت‬
‫حيث ∆ط هو المقدار من الطاقة الك هربائية التي خزنها التيار في المحث على شكل طاقة مغناطيسية عندما تغيرت شدة التيار‬
‫بمقدار ∆ت أمبير في لفات ِّ‬

‫الم َحث ‪.‬‬
‫نعلم من حسابات التكامل أن الطاقة الكلية المختزنة في ِّ‬

‫الم َحث خالل نمو التيار فيه بدءاً من الصفر إلى أكبر قيمة لهتعظمى يمكن‬
‫حسابها من المعادلة السابقة‪ ،‬تقول الحسابات أن‪:‬‬
‫‪193‬‬
‫الفيزياء الحديثة‬
‫فيزياء الكم‬
‫أتت نظرية الكم في بدايات القرن العشرين مثل النظرية النسبية لحل إشكاليات لم تستطع الفيزياء الكالسيكية تفسيرها‪ ،‬ويمكن تلخيص هذه‬
‫اإلشكاليات في ما يلي‪:‬‬
‫عدم التناسق بين التصور الموضوع حينها لشكل الذرة‪ ،‬حيث كان يتم إعتبارها كمجموعتنا الشمسية بتمركز النواة في الوسط ودوران‬
‫اإللكترونات حولها‪ .‬غير أنه وبإغفال الشحنات الكهربائية التي تتحول نتيجة الدوران السريع لإللكترونات إلى طاقة كهرومغناطيسية تبدد‬
‫طاقة اإللكترونات مما يجعلها تصطدم بالنواة في جزء من الثانية لنفاذ طاقتها مما يؤدي إلى إنهيار الذرة‪ ،‬وهذا غير واقعي لذا جاءت‬
‫الحاجة لنظرية جديدة تعطي نمودجا آخر لتكوين الذرة‪.‬‬
‫تعتبر النظرية الكالسيكية أيضاً أن ألوان الطيف الذري يجب أن تغطي جميع األطوال الموجية بنفس الشدة‪ ،‬لكن الحظ الفيزيائيون أن‬
‫النتائج التجريبية تناقض ذلك بشدة حيث تصدر الذرات المختلفة أطيافاً(موجات ضوئية)لها أطوال موجية خاصة ومحددة جدًا‪.‬‬
‫تنشأ مشكلة أخرى عندما نتأمل إشكالية الجسم األسود" وهو جسم يمتص كامل اإلشعاع الساقط عليه ليعيد إصداره بالكامل مرة آخرى"‬
‫حيث فشلت كل المحاوالت المستندة إلى الفيزياء اإلحصائية التقليدية في تفسير منحنى إشعاع الجسم األسود خصوصًا عند الترددات‬
‫العالية وهذا ما عرف الحقاً باسم الكارثة فوق البنفسجية وبهذا ظهر للعلماء أن قوانين الديناميكا الح اررية أصبحت عاجزة عن تفسير هذه‬
‫الظاهرة‪.‬‬
‫في عام ‪ 1111‬اقترح ماكس بالنك حل لتفسير هذه الظاهرة بفكرة ثورية فقد افترض أن الموجات الكهرومغناطيسية التصدر بشكل مستمر‬
‫متصل بل على شكل كميات متقطعة سميت كمات حيث يعتبر الكم أصغر مقدار معين من الطاقة يمكن تبادله بين األجسام‬
‫وفق تردد معين وترتبط طاقة الكم بتردد اإلشعاع المرافق له‪:‬‬
‫‪194‬‬
‫*تد‬ ‫ط= هـ‬
‫حيث ان‪:‬‬
‫ط‪ :‬عن طاقة االساسية للفوتون الساقط (جول)‬
‫تد عن تردد اإلشعاع (‪/1‬ث)(هيرتز)‬
‫هـ ثابت أصبح يدعى بثابت بالنك‪ 11* 7،7(.‬اس ‪()34-‬جول‪.‬ث)‬
‫الظاهرة الكهروضوئية‬
‫وجد تجريبيا على ان سقوط ضوء على اسطح فلزات معينة تنبعث الكترونات من اسطح‬
‫تلك الفلزات وقد سميت هذه الظاهرة الكهروضوئية ‪.‬‬
‫تجربة لينارد ‪:‬‬
‫اول من درس الظاهرة الكهروضوئية العالم لينارد ‪،‬‬
‫الحظ ان سقوط ضوء فوق بنفسجي على الباعث ينحرف مؤشر الميكروأميتر مما يدل على سريان تيار كهربائي بين اللوحين‬ ‫‪‬‬
‫تيا ار كهروضوئيا ‪.‬‬ ‫منشؤه االلكترونات المنبعثة من الباعث والمتجه نحو الجامعويسمى‬
‫مع زيادة فرق الجهد الموجب يزداد التيار الكهروضوئي الى ان يصل الى قيمة‬ ‫‪‬‬
‫معينة يثبت عندها انظر النقطة د في الشكل ويسمى تيار االشباع‪.‬‬
‫ويعرف تيار االشباع ‪ :‬هو التيار الكهروضوئي الناتج من حركة االلكترونات الضوئية‬
‫جميعها المتحررة من المهبط والواصلة الى المصعد ‪.‬‬
‫بعد ذلك قام لينارد بعكس اقطاب البطارية كي ينشأ مجال كهربائي يعاكس حركة االلكترونات وبدأ بمقدار صغير لفرق الجهد ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪195‬‬
‫بدأ بزيادة فرق الجهد تدريجيا فالحظ ان قرأءة الميكروميتر تتناقص تدريجيا الى ان تصبح صفر ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عندما يصبح فرق الجهد بين اللوحين كافيا اليقاف االلكترونات وتصبح قراءة الميكروأميتر صف ار يسمى هذا المقدار جهد االيقاق‬ ‫‪‬‬
‫او جهد القطع ‪( :‬وهو اقل فرق جهد عكسي يلزم لجعل التيار الكهروضوئي صف ار )‪.‬‬
‫=ش‬ ‫ح عظمى‬ ‫‪ Δ‬جـ ق‪e‬ط‬

‫وبما أن ط = ش جـ‬
‫من وجهة نظر ميكانيكا الكم فإن الشعاع الضوئي ذو التردد ت يحتوي على عدد من الفوتونات طاقة كل فوتون هي هـ ت‪ 0‬يتعامل كل‬
‫فوتون مع إلكترون مرتبط بسطح المعدن فإذا كانت طاقة الفوتون هذه اكبر من طاقة ربط اإللكترون بالمعدن فإنه يتحرر من سطح‬
‫المعدن وباق ي طاقة الفوتون يكتسبها اإللكترون المتحرر على شكل طاقة حركة تمكنه من الوصول إلى الكاثود‬
‫بناء على ما سبق يمكن تفسير نتائج التجارب العملية للظاهرة الكهروضوئية علىالنحو التالي‪:‬‬
‫*نتيجة‬
‫توضح المعادلة التالية مفهوم الطاقة المتبادلة بين الفوتون واإللكترون الذي يعطي التيار الكهروضوئي ‪.‬‬
‫هـ ت د= ½(ك ع‪ +)2‬هـ ت‪1‬‬
‫حيث يمثل الطرف األيسر من المعادلة الطاقة التي يحملها الفوتون الساقط على سطح المعدن والتي يكتسبها اإللكترون المرتبط بسطح‬
‫المعدن‪ .‬يتحرر اإللكترون األقل ارتباطا ً بسطح المعدن مكتسبا ً طاقة حركية ‪ .k‬أما الطرف األيمن من المعادلة يعطي طاقة اإللكترون التي‬
‫يكتسبها من الفوتون على صورة طاقة حركية وطاقة ربط‪ .‬ويعبر عن طاقة ربط اإللكترون بسطح المعدن بالرمز‪Φ‬والذي يعرف على انه‬
‫دالة الشغل والتي تعرف على إنها اقل طاقة لالشعة الساقطة تلزم النتزاع االلكترونات من سطح الفز دون اكسابها طاقة حركية‪ .‬وتعتمد‬
‫دالة الشغل على نوع المعدن‪.‬‬
‫*تد‬ ‫‪ =Φ‬هـ‬
‫*تد‬ ‫وهذا يعني ان الطاقة المنبعثة تكون مكماهمثلها مثل الشحنة أي من مضاعفات المقدار هـ‬
‫ويمكن كتابة المعادلة السابقة على الصورة التالية‪:‬‬
‫هـ ت د= ½(ك ع‪Φ+)2‬‬
‫‪196‬‬
‫ولهذا فإن تردد األشعة الكهرومغناطيسية للحصول على تيار كهربي يجب أن يكون طاقته اكبر من دالة الشغل‪.‬‬
‫ويعرف تردد العتبة (ت‪ : )1‬اقل تردد للضوء يلزم لتحرير الكترونات من سطح فلز ‪.‬‬
‫سؤال ‪ :‬ماذا يعني ان تردد العتبة للصوديوم = ‪ 1411 × 5.2‬هيرتز ؟‬
‫‪14‬‬
‫) فلن تنبعث االلكترونات ‪.‬‬ ‫هذا يعني انه اذا سقط على سطح الصوديوم ضوء تردده اقل من المقدار (‪11 × 5.2‬‬
‫‪197‬‬
‫مقارنة بين الفيزياء الكالسكية وتفسير أينشتين للظاهرة الكهروضوئية ‪:‬‬
‫تفسير أينشتين‬ ‫الفيزياء الكالسكية‬
‫زيادة شدة الضوء تعني زيادة عدد الفوتونات وعدد االلترونات‬ ‫عند زيادة شدة الضوء الساقط يزداد معدل امتصاص االلكترونات‬
‫المتحررة يزداد فيزداد التيار الكهربائي ويزداد تيار االشباع ‪ ،‬اال ان‬ ‫للطاقة ‪ ،‬وبالتالي تزداد الطاقة الحركية لاللكترونات وهذا ما نقضته‬
‫الطاقة الحركية العظمى ال تتغير ‪ ،‬بسبب عدم تغير جهد القطع‬ ‫نتائج التجربة ‪ ،‬اذ تبين ان الطاقة الحركية العظمى تعتمد على تردد‬
‫عند ثبات تردد الضوء الساقط‪.‬‬ ‫الضوء الساقط وال تعتمد على شدته‪.‬‬
‫ينتج زيادة تيار االشباع‬ ‫زيادة شدة الضوء‬ ‫ينتج زيادة الطاقة الحركية العظمى‬ ‫زيادة شدة الضوء‬
‫فسر أينشتين االنبعاث الفوري للاللكترونات الضوئية بانه اذا كانت‬ ‫وفقا للفيزياء الكالسكية من المتوقع ان يحتاج االلكترون الى بعض‬
‫طاقة اكبر من اقتران الشغل للفلز ‪ ،‬فان االلكترون يتحرر وينبعث‬ ‫الوقت المتصاص الطاقة الكافية وتجميعها ليتحرر من الفلز ‪ ،‬اال‬
‫ممتلكا طاقة حركية فور سقوط الفوتون‪.‬‬ ‫ان التجربة اثبتت ان االلكترونات تنبعث فور سقوط الضوء على‬
‫االلكترون يتحرر فو ار من سطح الفلز اذا امتلك الطاقة الحركية‪.‬‬ ‫الفلز ‪.‬‬
‫االلكترون يحتاج الى وقت لتجميع الطاقة ليتحرر من سطح الفلز‬
‫وفق معادلة أينشتين فان اقل طاقة يمتلكها فوتون تلزم لتحرير‬ ‫وفقا للفيزياء الكالسكية ‪ ،‬فمن المتوقع عند سقوط ضوء ذي شدة‬
‫الكترون من سطح فلز يجب ان تساوي اقتران الشغل للفلز ‪ ،‬لذا فلن‬ ‫عالية على فلز ان تحرر من الكترونات ‪ ،‬بغض النظر عن تردد‬
‫تحرر االلكترونات من سطح الفلز اذا كان تردد الضوء الساقط اقل‬ ‫الضوء الساقط عليه وهذا ال يتفق مع التجربة ‪ ،‬اذ تبين انه ال‬
‫من تردد العتبة للفلز ‪.‬‬ ‫تتحرر الكترونات من الفلز اذا كان تردد الضوء الساقط اقل من‬
‫تردد العتبة لهذا الفلز‪.‬‬
‫تحرر االلكترون من سطح الفلز يعتمد على تردد الضوء الساقط‪.‬‬ ‫تحرر االلكترون من سطح الفلز يعتمد على شدة الضوء‪.‬‬
‫‪198‬‬
‫ظاهرة كومبتون‬
‫تمكن كومتون من اثبات ان التصادم بين الفوتون االلكترون يخضع للقوانين ذاتها التي تنطبق على التصادم التام المرونة بين‬
‫االجسام المادية ‪ ،‬فقام بتجربته على االشعة السينية عند سقوطها على هدف من الغرافيت فكما تالحظ من الشكل فأن‪:‬‬
‫طاقة الفوتون الساقط = طاقة الفوتون المتشتت ‪ +‬طاقة الحركة لاللكترون‬
‫ح‬ ‫‪+‬ط‬ ‫د‬ ‫= هـ َت‬ ‫د‬ ‫هـ ت‬
‫أي‪ :‬ظاهرة تشتت االشعة السينية عند سقوطها على هدف من الغرافيت‬
‫ولكن كومتون واجه مشكلة في التحقق من قانون حفظ الزخم في هذا التصادم ‪ ،‬فالزخم صفة للجسيمات ‪ ،‬والعالقة الكالسيكية ( خ = ك ع‬
‫) تتضمن كتلة الجسيم والفوتون ليس له كتلة ‪ ،‬ولالجابة على ذلك استعان كومتون بمعادالت آينشتين في النسبية ‪ ،‬حيث حسب الزخم‬
‫للفوتون من خالل العالقة ‪:‬‬
‫هـ‬
‫خ=‬
‫خ‪ :‬الزخم ويقاس بوحدة كغم‪.‬م‪/‬ث‬
‫‪199‬‬
‫نجح النموذج الجسيمي للضوء بتفسير‪:‬‬
‫‪ -‬الظاهرة الكهرضوئية‬
‫‪ -‬ظاهرة كومبتون‬
‫نجح النموذج الموجي للضوء بتفسير‪:‬‬
‫‪ -‬الظاهرة التداخل‬
‫‪ -‬ظاهرة الحيود‬
‫افتراض دي برولي هو اختراع المجهراإللكتروني ‪ ،‬حيث تتصرف اإللكترونات فيه كما لو كانت أشعة ضوء‪ ،‬تنكسر أشعته داخل‬
‫الميكروسكوب بوساطة م جاالت كهربائية ومغناطيسية‪ ،‬تماما كما تنكسر أشعة الضوء في المجهر العادي ‪ ،‬والميكروسكوب اإللكتروني‬
‫يفوق المجهر العادي في التكبير‪ ،‬نظ اًر ألن اإللكترون بخاصته الموجية يتميز بطول موجة قصيرة‪ ،‬أقصر من طول موجة الضوء‪.‬‬
‫وقد تبين أن افتراض دي برولي بازدواجية طبيعة اإللكترون الموجية الجسيمية( ازدواجية موجة‪-‬جسيم )ينطبق أيضا علي جميع‬ ‫‪‬‬
‫الجسيمات التي هي في حجم الذرة وما دونها‪ ،‬مثل بروتون والنيوترون وغيرها‪.‬‬
‫صاغ دي بروي العالقة بين كتلة الجسيم األولي وطول الموجة المقترنة به بالعالقة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ = λ‬ه ـ‪ /‬ك ع‬
‫حيث‪:‬‬
‫طول الموجة متر‬ ‫‪:λ‬‬
‫هـ ثابت بالنك( جول‪.‬ثانية‬
‫وك‪: :‬كتلة الجسيم جرام‬
‫وع‪ :‬سرعة الجسيم متر في الثانية‬
‫‪200‬‬
‫أي أن طول الموجة المقترنة بالجسيم تقصر بزيادة سرعته‪ ،‬كما تقصر بزيادة كتلته‪.‬‬
‫زخم الفوتون يعطى بالعالقة خ=هـ‪λ /‬‬
‫زخم الجسيم المادي يعطى بالعالقة خ= ك ع‬
‫ومنه ‪= λ‬هـ‪/‬خ‬
‫سؤال‪:‬أ‪ -‬احسب طول موجة فوتون طاقته ‪ 4‬الكترون فولت‪:‬‬
‫ب‪ -‬ما طول موجة دي بروي اللكترون طاقته الحركية ‪ 4‬الكترون فولت‪:‬‬
‫جـ‪ -‬ما زخم فوتون طول موجته ‪)7-( 11*1,4‬م‪:‬‬
‫‪201‬‬
‫االطياف الذرية‬
‫عند دراسة الغازات ذات الضغط المنخفض في انابيب التفريغ الكهربائي لوحظ ما يلي ‪:‬‬
‫طيف االنبعاث الخطي ‪ :‬لوحظ انبع اث اشعاع من الغازات ذات الضغط المنخفض في انابيب التفريغ الكهربائي حيث يظهر‬ ‫‪-1‬‬
‫خطوط ملونة على خلفية سوداء ‪ ،‬ويكون لهذا الخطوط اطوال موجية محددة ( حيث تبين ان لكل عنصر طيف انبعاث خاص فيه ) ‪.‬‬
‫طيف االمتصاص الخطي ‪ :‬عند تحليل الضوء األبيض بعد مروره عبر غاز العنصر نحصل على ما يسمى بطيف االمتصاص‬ ‫‪-2‬‬
‫الخطي ( حيث تبين ايضا ان لكل عنصر طيف امتصاص خاص فيه )‪.‬‬
‫وعند دراسة طيف ذرة الهيدروجين ظهر اربعة خطوط ملونة في منطقة الضوء المرئي فكانت ( ‪، 434.1 ، 486.1 ، 656.3‬‬
‫‪ ) 411.2‬نم‪ ،‬حيث تأمل العالم ( بالمر ) هذه االرقام والح ظ انها تتغير وفق نمط معين ‪ ،‬وتوصل الى معادلة تعطي هذه االرقام الموجية ‪،‬‬
‫سميت بمتسلسلة بالمر ‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫)‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬

‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝟐‬ ‫ن‬
‫حيث ن = ‪....................... ، 6 ، 5 ، 4 ، 3‬‬
‫‪1-‬‬
‫)‪.‬‬ ‫‪ :R‬ثابت ريدبيرغ ( ‪ 711 × 1.197 = R‬م‬
‫وقد دلت التجارب بعد ذلك على وجود متسلسالت أخرى لطيف ذرة الهيدروجين في منطقة الطيف غير المرئي ‪ ،‬وكل متسلسة يمكن‬
‫التعبير عنها بعالقة رياضية تشبه معادلة بالمر ‪.‬‬
‫‪ ، ) 2 -‬ن = ‪........... ، 4 ، 3 ، 2‬‬ ‫متسلسة ليمان ‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫ن‬
‫‪202‬‬
‫‪ ، ) 2 -‬ن = ‪........... ، 6 ، 5 ، 4‬‬ ‫متسلسة باشن ‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫ن‬
‫‪ ، ) 2‬ن = ‪........... ، 7 ، 6 ، 5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫متسلسة براكيت ‪:‬‬

‫ن‬
‫‪.........‬‬ ‫)‪ ،‬ن=‪،8،7،6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫متسلسة فوند ‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ن‬
‫تصورا ت العلماء عن تركيب الذرة ‪:‬‬
‫نموذج رذرفورد ‪،‬افترض ان الذرة تتركب من ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫أ – نواة موجبة تتركز فيها كتلة الذرة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الكترونات سالبة تدور حول النواة في مدارات تشبه مدارات الكواكب حول الشمس‪.‬‬
‫* المشاكل التي واجهها ‪:‬‬
‫أ‪ -‬االلكترون الذي يدور حول النواة يمتلك تسارعا مركزيا ‪ ،‬ووفقا للنظرية الكهرومغناطيسية فأن الشحنات المتسارعة تشع‬
‫موجات كهرومغناطيسية على نحو مستمر ‪ ،‬لذلك فمن المتوقع وفقا لهذا الننوذج ان يكون الطيف متصال وليس خطيا ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اشعاع االلكترون للموجات الكهرومغناطيسية يعني انه يفقد طاقة على نحو مستمر ‪ ،‬لذلك فأن نصف مدار االلكترون سوف‬
‫يتناقص تدريجيا الى ان يصطدم بالنواة ‪.‬‬
‫نموذج بور ‪ ،‬افترض ما يلي ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫أ‪ -‬بتحرك االلكترون في مدارات دائرية بتأثير قوة الجذب الكهربائية بين االلكترون السالب والنواة الموجبة‪.‬‬
‫ب‪ -‬يمتلك االلكترون طاقة محددة في المدار الموجود فيه ( مستوى طاقة ) وال تتغير هذه الطاقة الى اذا انتقل الى مدار آخر (‬
‫مستوى طاقة آخر ) ‪.‬‬
‫‪203‬‬
‫جـ‪ -‬يمكن ان ينتقل االلكترون من مستوى طاقة الى مستوى طاقة آخر ‪ ،‬حيث ‪:‬‬
‫‪ -1‬يشع طاقة على شكل فوتون ( اذا انتقل من مستوى طاقة عال الى مستوى طاقة منخفض ) ‪.‬‬
‫‪ -2‬يمتص طاقة ( اذا انتقل من مستوى طاقة منخفض الى مستوى طاقة عال او امتص فوتونا طاقته تساوي فرق الطاقة‬
‫بين المستويين ) ‪.‬‬
‫ويمكن حساب طاقة الفوتون المنبعث او الممتص من خالل العالقة اآلتية ‪:‬‬
‫د‬ ‫ط – ط ‪ = 1‬هـ ت‬
‫حيث ‪:‬‬
‫( ط ) ‪ :‬طاقة المستوى االبتدائي ‪ ( .‬ط ‪ : ) 1‬طاقة المستوى النهائي ‪ ( .‬هـ ت د ) ‪ :‬طاقة الفوتون‪.‬‬
‫د‪ -‬يمتلك االلكترون الذي يدور حول النواة زخما زاويا‬
‫‪204‬‬
‫وقد تمكن بور تفسير الطيف الخطي ‪ ،‬اذ تشير الفرضية الثالثة الى ان االشعاع الممتص او المنبعث يكون منفصال وذا تردد محدد‬
‫ويساوي فرق ال طاقة بين المستويين اللذين ينتقل بينهما االلكترون ‪ ،‬ومن الفرضية الثالثة لبور ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫ط فوتون = ط – ط‬
‫‪1‬‬ ‫هـ ت د = ط – ط‬
‫س‬ ‫س‬
‫)‬ ‫‪ ،‬حيث ( ت د =‬ ‫‪1‬‬ ‫= ط–ط‬ ‫هـ‬
‫س‬
‫‪1‬‬ ‫ط–ط‬ ‫=‬ ‫هـ‬
‫سؤال‪ :‬الكترون في ذرة الهيدروجين في المدار الرابع ‪ ،‬فاحسب‪:‬‬
‫‪ -1‬طاقة االلكترون ‪.‬‬

‫‪ -2‬نصف قطر مدار االلكترون‪.‬‬
‫‪205‬‬
‫الفيزياء النووية‬
‫النواة وهي المحور الذي تدور حوله الفيزياء النووية ‪،‬هذا الجسيم المنتاهي بالصغر ‪ ،‬دلت التجارب و األبحاث على أن النواة هي عبارة عن‬
‫جسيم مشحون كتلته أكبر بكثير من كتلة اإللكترونات التي هي عبارة جسيمات صغيرة تدور حول النواة بسرعة كبيرة ‪ ،‬وقد أثبتت التجارب على‬
‫أن النواة تتكون من نوعين من الجسيمات هما ‪ :‬البروتونات والنيوترونات ‪ ،‬وألن هذين النوعين من الجسيمات يتشابهان بشكل كبير فيطلق‬
‫عليهما لفظ (النيوكلونات)‬
‫خواص النواة‪:‬‬
‫‪-1‬رقم الكتلة‪(A) MASS NUMBER‬‬
‫وهو عدد النيوكلونات في النواة ‪ ،‬أي عدد النيوترونات ‪ +‬عدد البروتونات ‪ ،‬ومن الجدير بالذكر أن عدد الكتلة يبقى ثابتاً في أي عملية نووية من‬
‫النوع العادي (أي بدون تكون أضداد الجسيمات) ويسمىذلك بـ(قانون حفظ رقم الكتلة )‪ ، Conservation of mass number‬ويكون رقم الكتلة‬
‫مقد اًر بوحدة الكتلة الذرية العالمية‪..‬‬
‫‪ -2‬رقم شحنة النواة‪(Z) nucleus charge number‬‬
‫يتحدد رقم شحنة النواة بعدد البروتونات في النواة ‪ ،‬كما أن رقم الشحنة يحدد عدد اإللكترونات ‪ ،‬الذي يحدد ترتيب العنصر في جدول العناصر ‪،‬‬
‫كما أن رقم الشحنة يحدد الخصائص الكيميائية للعنصر ‪ ،‬واذا علمنا رقم الكتلة لنواة عنصر معين ورقم الشحنة فإننا نستطيع أن نستنتج عدد‬
‫النيوترونات )‪ (N‬عن طريق المعادلة التالية‪:‬‬
‫‪N=A-Z‬‬
‫ويطلق على العناصر التي أنويتها متساوية في عدد الشحنة )‪(Z‬بالنظائر أو األيزوتوبات ‪ ،‬كما يطلق على العناصر التي أنويتها متساوية في‬
‫عدد الكتلة )‪ (A‬بالمتكاتالت أو األيزوبارات ‪ ،‬كما يطلق على العناصر التي أنويتها متساوية في عدد النيوترونات )‪(N‬باأليزوتونات‪.‬‬
‫‪206‬‬
‫النظائر ‪Isotopes‬‬
‫تختلف العناصر فيما بينها في العدد الذري ( عدد البروتونات ) إال أن هنالك عناصر تتشابه في العدد الذري وتختلف فيما بينها في‬
‫العدد الكتلي وتعرف هذه العناصر بالنظائر‪ .‬وذلك الختالف عدد النيترونات‪.‬‬
‫وتعني كلمة نظير ( المكان نفسه ) أي أن لها نفس المكان في الجدول الدوري ‪ ،‬إذ أنها ال تختلف فيما بينها في العدد الذري‪.‬‬
‫وعادةً ما يتم التعبيرعن النظائر بداللة كتلها الذرية ‪ ،‬ألن أعدادها الذرية ثابتة ‪.‬‬
‫مثال ‪: 1‬‬
‫للهيدروجين ( العدد الذري للهيدروجين = ‪ ) 1‬ثالثة نظائر مشهورة ‪ ،‬تشترك جميعها في احتوائها على نفس العدد من البروتونات‬
‫(العدد الذري) ‪ .‬وتختلف فيما بينها في عدد النيوترونات (العدد الكتلي) ‪.‬‬
‫يسمى كل نظير نسبة إلى عدده الكتلي ‪:‬‬
‫ـ يسمى النظير األول للهيدروجين ( هيدروجين ‪. ) 1 -‬‬

‫ـ يسمى النظير الثاني للهيدروجين ( هيدروجين ‪ ) 2 -‬أو الديوتيريوم ‪.‬‬
‫ـ يسمى النظير الثالث للهيدروجين ( هيدروجين ‪ ) 3 -‬أو التريتيوم ‪.‬‬
‫‪207‬‬
‫القوة النووية‬
‫‪208‬‬
‫طاقة الربط النووية‬
‫وهي الطاقة الخارجية التي يجب ان تزود بها النواه لفصل مكوناتها‪.‬‬
‫اليجاد التغير في الكتلة‬
‫ط ربط=∆ك*س‪(2‬سرعة الضوء)‪،‬إذا اعطيت الكتلة بكغم‪.‬‬
‫ط (النيوكليون الواحد)=ط ربط‪A/‬‬
‫النشاط االشعاعي‪:‬‬
‫النشاط اإلشعاعي تفتت طبيعي تلقائي تتحول خالله نواة مشعة غير مستقرة إلى نواة أُخرى أكثر استقرارا ببعث دقائق‪ .‬نميز ثالثة أنواع‬
‫كبرى من األنشطة اإلشعاعية تنتج كميات هائلة من الطاقة‬
‫‪-‬‬
‫‪209‬‬
‫اضمحالل الفا‬
‫اضمحالل بيتا‬
‫اضمحالل غاما‬
‫‪210‬‬
‫يحسب عدد الفا من حفظ العدد الكتلي‬
‫يحسب عدد الفا من حفظ العدد الذري‬
‫االنشطار النووي‬
‫االنشطار النو وي هي عملية انشطار نواة ذرة ما إلى قسمين أو أكثر ويتحول بهذه العملية مادة معينة إلى مواد أخرى وينتج عن عملية‬
‫االنشطار هذه نيوترونات وفوتونات عالية الطاقة(باالخص اشعة جاما) ودقائق نووية مثل جسيمات ألفا وأشعة بيتا‪ .‬يؤدي انشطار العناصر‬
‫الثقيلة إلى تولد كميات ضخمة من الطاقة الحرارية واإلشعاعية‪.‬‬
‫‪211‬‬
‫حدد كمية الطاقة الناتجة في التفاعل ‪:‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫كتل المواد الداخلة في التفاعل ‪:‬‬
‫و‪.‬ك‪.‬ذ‬ ‫ك النيوترون = ‪1.110665‬‬
‫ك اليوراينوم = ‪ 235.143933‬و‪.‬ك‪.‬ذ‬
‫ـــــــــــــــــــــ‬
‫ك النيوترون ‪ +‬ك اليورانيوم = ‪ 236.152590‬و‪.‬ك‪.‬ذ‬
‫كتل المواد الناتجة من التفاعل =‬
‫‪ × 3‬ك النيوترون = ‪ 3.125995‬و‪.‬ك‪.‬ذ‬
‫ك الباريوم = ‪ 141.913741‬و‪.‬ك‪.‬ذ‬
‫ك الكربتون = ‪ 91.925765‬و‪.‬ك‪.‬ذ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ × 3‬ك النيوترون ‪ +‬ك الباريوم ‪ +‬ك الكربتون = ‪ 235.065511‬و‪.‬ك‪.‬ذ‬
‫∆ ك = الفرق بين مجموع الكتل الداخلة والناتجة‬

‫= ‪ 236.152590‬ـ ‪235.065511‬‬
‫= ‪ 1.107190‬و‪.‬ك‪.‬ذ‬
‫الطاقة الناتجة = ‪ 174 = 931 × 1.107190‬مليون الكترون فولت‬
‫وهذا هو مقدار الطاقة الناتجة من انشطار نواة واحدة من اليورانيوم وهو مقدار هائل وتصل الطاقة الناتجة إلى ‪ 211‬مليون الكترون‬
‫فولت‪ .‬وذلك ألن النوى الناتجة هي نوى مشعة تقوم بإطالق طاقة تصل إلى ‪ 21‬مليون الكترون فولت للوصول إلى مرحلة اإلستقرار ‪.‬‬
‫المفاعل النووي‬
‫‪212‬‬
‫وظيفة المفاعل النووي‬
‫االندماج النووي‬
‫‪213‬‬
‫ملحق رقم (‪ :)1‬نماذج من األسئلة‪:‬‬
‫يرتبط كل سؤال في االختبار بمؤشر من المؤشرات‪ ،‬وفيما يلي نماذج من األسئلة‪.‬‬
‫النموذج األول‪:‬‬
‫المجال ‪:‬تاريخ وطبيعة علم الفيزياء وعالقته بالعلوم األخرى‪.‬‬
‫تطوره‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬يعرف المعلم طبيعة علم الفيزياء وتاريخ ّ‬
‫يفرق بين الفرض والنظرية ‪ ،‬والقانون والحقيقة ‪ ،‬والمفهوم والنموذج العلمي‪ ،‬ويقدم أمثلة‬
‫المؤشر ‪ّ :‬‬
‫فيزيائية توضّحها‪.‬‬
‫السؤال‪:‬التخمين العلمي الذي يمكن اختباره هو‪:‬‬
‫أ نظرية‬
‫ب فرضية‬
‫ج قانون طبيعي‬
‫د نموذج‬
‫اإلجابة الصحيحة) ب(؛ ألن الفرضية هي توضيح مفترض لظاهرة ما وتكون قابلة لالختبار والتجربة‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫النموذج الثاني‪:‬‬
‫المجال ‪:‬األمن والسالمة والممارسات المعملية في الفيزياء‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬يجري المعلم التجارب العلمية مراعيًا قواعد السالمة واألمان في المختبر‪.‬‬
‫المؤشر ‪:‬يبين المعلم إجراءات اإلسعافات األولية لإلصابات التي يمكن أن تحدث داخل المختبر أو‬
‫خارجه‪.‬‬
‫السؤال‪:‬في حالة سكب مادة كيميائية على قدمك‪ ،‬فأول خطوة يجب أن تعملها هي‪:‬‬
‫أ غسل المنطقة المصابة بسكب كميات كبيرة من الماء عليها‪.‬‬
‫ب الذهاب بأقصى سرعة إلى مركز طبي للعالج‪.‬‬
‫ج البقاء في مكان الحدث حتى وصول سيارة اإلسعاف‪.‬‬
‫د معادلة المادة الكيميائية بسكب مادة كيميائية أخرى عليها‪.‬‬
‫اإلجابة الصحيحة) أ(؛ ألنه كلما طال بقاء المادة الكيميائية على الجلد فإنها تتلف الجلد تدريجيا ويصبح الجلد بعد ذلك مشوها‪ ،‬لذا لزم إبعاد‬
‫المادة الكيميائية أوال عن الجسم بسرعة قبل اتخاذ أي خطوة أخرى‪.‬‬
‫‪214‬‬
‫‪11‬‬
‫النموذج الثالث‪:‬‬
‫المجال ‪:‬الكهرباء والمغناطيسية‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬يصف المعلم مبادئ ومفاهيم المغناطيسية‪.‬‬
‫المؤشر ‪:‬يوضّح العالقة بين التدفق المغناطيسي وشدة التيار الكهربائي‪.‬‬
‫السؤال‪:‬إذا كان معدل تغ َير المجال المغناطيسي ال يساوي صفراً في منطقة من الفراغ‪ ،‬فأي من الحقائق اآلتية يمكن استنتاجها بشكل قطعي‬
‫في هذه الحالة؟‬
‫أ ينتج مجال كهربائي في الفراغ‬
‫ب تنتج موجات توافقية كهرومغناطيسية‬
‫ج تنتج موجات ضوئية مرئية‬
‫د توجد مادة ممغنطة في المنطقة المحيطة‬
‫اإلجابة الصحيحة) أ(؛ ألن التغير في المجال المغناطيسي يسبب انتاجا ً لمجال الكهرباء كما دلت عليه تجارب ماكسويل ‪.‬اإلجابات األخرى‬
‫ليست قطعية الحدوث‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫النموذج الرابع‪:‬‬
‫المجال ‪:‬الميكانيكا‬
‫المعيار ‪:‬يلم المعلم بمبادئ ومفاهيم القوى وحركة األجسام‪.‬‬
‫المؤشر ‪:‬يصف حركة جسم باستخدام معادالت الحركة‪ ،‬ويطبق الشروط الخاصة لحركة الجسم في حال السقوط الحر‪ ،‬وحركة المقذوفات‪.‬‬
‫السؤال‪ :‬رجل وزنه ‪ w‬يقف على ميزان في مصعد ساكن‪ ،‬إذا تسارع المصعد إلى أعلى حتى بلغ سرعة ثابتة تباطأ حتى توقف‪ ،‬فأي‬
‫األشكال اآلتية يمكن أن تصف قراءة الميزان كدالة في الزمن؟‬
‫اإلجابة الصحيحة) ج ‪(:‬ألن الجسم يتسارع لألعلى في البداية مما يتسبب في زيادة الوزن على الميزان ثم بعد ذلك تثبت سرعته مما يؤدي‬
‫إلى ثبات الوزن كما لو كان على األرض‪ ،‬وقبل الوصول يبدأ المصعد بالتباطؤ مما يؤدي إلى نقصان الوزن‪ ،‬وحين التوقف يعود الوزن‬
‫لمقداره األصلي‪ ،‬اإلجابة) أ (تفترض ارتفاع الوزن بسبب ارتفاع السرعة حتى لو كان التسارع صفراً مما يتنافى مع قانون نيوتن ‪.‬االختيار‬
‫‪215‬‬
‫)ب (يفترض نقصان الوزن حتى لوكان التسارع معدوما ً وهذا غير صحيح ‪.‬في االختيار) د (يزداد الوزن فقط بينما في الوضع الحقيقي فإن‬
‫لحظة التباطؤ يخف الوزن أقل مما لو كان الجسم على األرض‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫النموذج الخامس‪:‬‬
‫المجال ‪:‬الحرارة وخواص المادة‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬يلم المعلم بمبادئ الحرارة ومفاهيمها والديناميكا الحرارية‪.‬‬
‫المؤشر ‪:‬يوضّح مفهوم الغاز المثالي‪ ،‬ويشرح النظريّة الحركية للغازات‪.‬‬
‫السؤال‪:‬يمثّل الشكل أدناه العالقة بين الضغط ‪ p‬والحجم ‪ V‬في دورة حرارية لغاز مثالي ‪.‬إذا كانت العملية‪AB‬‬
‫عملية ثابتة الحرارة فأي االتي يجب أن يكون صحيحاً؟‬
‫أ الشغل يساوي الصفر في العملية‪AB‬‬

‫ب العملية ‪ AD‬تمثّل عملية ثابتة الضغط‪.‬‬
‫ج مضروب الضغط بالحجم يعطي مقداراً ثابتا ً للعملية‪AB‬‬
‫د العملية ‪ CD‬تمثّل عملية ثابتة كمية الحرارة‪.‬‬
‫اإلجابة الصحيحة) ج ‪(:‬ألنه في حالة الغاز المثالي المغلق تحت عملية ثابتة درجة الحرارة يكون مضروب‬
‫الضغط بالحجم دائما ثابتا ً كما تبين العالقة‪. PV = const‬‬
‫االختيار) أ (غير صحيح ألن الشغل ال يساوي الصفر بسبب وجود تغير في الحجم والضغط ال يساوي الصفر‪.‬‬
‫االختيار) ب (غير صحيح ألن الضغط في العملية ‪ AD‬متغيرا بينما الحجم ثابتا‪.‬‬
‫االختيار) د (غير صحيح ألنه من خالل الرسم والمعطيات اليمكن توضيح أي الكميات الفيزيائية يكون‬
‫ثابتا ً خالل‪.CD‬‬
‫‪14‬‬
‫النموذج السادس‪:‬‬
‫المجال ‪:‬الكهرباء والمغناطيسية‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬يلم المعلم بمبادئ ومفاهيم التيار الكهربائي والدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫المؤشر ‪:‬يعرف مفهومي التيار وفرق الجهد الكهربائي‪ ،‬ويطبقهما في الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫السؤال‪ :‬في الشكل أدناه‪ ،‬إذا كانت اإلشارة من المصدر ذات تصرف جيبي مع الزمن فأي األشكال اآلتية يمثل‬
‫تغير الجهد على طرفي المقاومة ( ‪ ) VR‬بالنسبة للزمن؟‬
‫‪216‬‬
‫اإلجابة الصحيحة) ب ‪(:‬ألن الصمام الثنائي يمرر التيار في اتجاه واحد فقط مما يعطي فقط الجزء‬
‫الموجب من التيار المتردد ‪.‬االختيار) أ (غير صحيح ألن الجزء السالب من إشارة المصدر لن يكون موجبا ً‬
‫على طرفي المقاومة الموضحة بالدائرة وكذلك االختيار) ج (غير صحيح لنفس السبب ‪.‬االختيار) د (غير‬
‫صحيح ألن الجزء السالب من اإلشارة الخاصة بالبطارية ال ينشأ عنها تيارا نتيجة وجود الصمام الثنائي‬
‫مما يؤدي إلى عدم وجود جهد سالب على طرفي المقاومة‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫النموذج السابع‪:‬‬
‫المجال ‪:‬الضوء والموجات‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬يلم المعلم بمبادئ ومفاهيم الضوء‪.‬‬
‫المؤشر ‪:‬يصف ظواهر تداخل الضوء وحيوده واستقطابه‪.‬‬
‫السؤال‪ :‬في الشكل أدناه‪ ،‬إذا سقط شعاع ضوئي على مستقطب ثم سقط على آخر منحرف بزاوية ‪.‬فأي‬
‫الزوايا اآلتية يكون عندها الضوء النافذ من المستقطبين أقل ما يمكن؟‬
‫أ ‪َ ° 45‬و‪° 90‬‬
‫ب ‪َ ° 45‬و‪° 225‬‬
‫ج ‪َ ° 90‬و‪° 180‬‬
‫د ‪َ ° 90‬و‪° 270‬‬
‫اإلجابة الصحيحة) د ‪(:‬ألن الشدة النافذة من المستقطب تعتمد على مربع جيب تمام الزاوية وعندما‬
‫تكون الزاوية ‪ ° 90‬أو ‪ ° 270‬فإن جيب تمام الزاوية يساوي الصفر ‪.‬بالنسبة لالختيارين) أ (و) ب (يحتويان‬
‫الزاوية ‪ ° 45‬والتي ال تعطي أصغر شدة ممكنة ‪.‬بالنسبة لالختيار) ج (فإن مربع جيب تمام الزاوية‪° 180‬‬
‫يساوي الوحدة ‪،‬لذلك ال تكون الشدة أصغر ما يمكن‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫‪217‬‬
‫النموذج الثامن‪:‬‬
‫المجال ‪:‬الفيزياء الحديثة والنووية‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬أن يلم بمبادئ ومفاهيم الفيزياء الحديثة‪.‬‬
‫المؤشر ‪:‬يشرح الظاهرة الكهروضوئية ويحسب التردد ودالة الشغل‪.‬‬
‫السؤال‪:‬أي اآلتي يعبّر عن الطول الموجي إللكترون كتلته ‪ m‬وطاقته الحركية ؟‪E‬‬
‫اإلجابة الصحيحة) أ ‪(.‬بناء على معادلة دي برولي فإن الطول الموجي يساوي ثابت بالنك مقسوما ً‬
‫على الزخم الخطي حيث يساوي الزخم الخطي الكتلة مضروبة في السرعة ‪.‬وبمقارنة الزخم كدالة‬
‫في الطاقة الحركية ‪ E‬فإن ‪:‬‬
‫‪17‬‬
‫النموذج التاسع‪:‬‬
‫المجال ‪:‬الحرارة وخواص المادة‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬يوضّح المعلم مبادئ ومفاهيم خواص المادة‪.‬‬
‫صية المرونة لألجسام‪ ،‬ويتمكن من تقديم التفسير العلمي لها‪.‬‬
‫المؤشر ‪:‬يبين خا ّ‬
‫السؤال‪ :‬يبلغ القطر الداخلي لحلقة ‪ 1cm‬بينما يبلغ القطر الخارجي ‪ 3.0cm‬فإذا سخنت الحلقة حتى أصبح‬
‫القطر الخارجي لها ‪ 3.03cm‬فإن القطر الداخلي بوحدة ‪ cm‬يساوي‪:‬‬
‫أ‪0.97‬‬
‫ب‪0.99‬‬
‫ج‪1.00‬‬
‫د‪1.01‬‬
‫اإلجابة الصحيحة) د ‪(.‬تتناسب االستطالة) التمدد الطولي (نتيجة تغير درجة الحرارة مع التغيّر في‬
‫درجة الحرارة وكذلك مع الطول األصلي ‪.‬من ذلك فإن التغير في المحيط الخارجي والداخلي يكون‬
‫بنفس النسبة وله نفس اإلشارة ‪.‬لذلك فإن الحل هو ‪ 1.01cm‬ألن نسبة االستطالة للطول األصلي‬
‫تساوي ‪ % 1‬وهي نفس استطالة القطر الخارجي للقطر األصلي‪.‬‬
‫‪218‬‬
‫‪18‬‬
‫النموذج العاشر‪:‬‬
‫المجال ‪:‬الميكانيكا‪.‬‬
‫المعيار ‪:‬يلم المعلم بمبادئ ومفاهيم القوى وحركة األجسام‪.‬‬
‫خواص الحركة‬
‫ّ‬ ‫المؤشر ‪:‬يح ّلل مح ّ‬
‫صلة القوى المؤثرة على نظام متعدد األجسام وأثرها على تحديد‬
‫واالتزان باستخدام قوانين نيوتن‪.‬‬
‫السؤال‪ :‬تبلغ قوة التجاذب الكتلي بين جسمين ‪ 80N‬تفصلهما مسافة قدرها ‪ 6.4x106m‬فإذا غُيرت المسافة‬
‫لتصبح ‪ 12.8x106m‬فكم يكون مقدار الجذب بينهما بالنيوتن؟‬
‫أ‪20‬‬
‫ب‪40‬‬
‫ج‪160‬‬
‫د‪320‬‬
‫اإلجابة الصحيحة هي) أ (من المعلوم من قانون نيوتن للجذب أن قوة التجاذب بين كتلتين تتناسب‬
‫عكسيا مع مربع المسافة الفاصلة بينهما ‪.‬لذلك فإن القوة تنخفض للربع عند مضاعفة المسافة__‪.‬‬
‫‪219‬‬
‫ملحق ‪ :2‬أسئلة تدريبية‬
‫فيما يلي نقدم بعض األسئلة للتدريب على االختبار‪ ،‬مع مالحظة أنه ليس بالضرورة أن يكون االختبار محاكيا لهذه األسئلة بتفاصيلها‪ ،‬وال‬
‫معبرا عن مستوى الصعوبة‪ ،‬وإنما المقصود التدريب‪ ،‬وإعطاء فكرة عامة عن طبيعة االختبار ‪ ،‬وقد روعي في األسئلة ما يلي‪:‬‬
‫‪ƒ ƒ‬تمثيل المعايير حيث وضع لكل معيار سؤال أو أكثر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ƒ ƒ‬تنويع األسئلة في مستويات المعرفة ‪ :‬بحيث تحوي أسئلة في مستوى التذكر‪ ،‬وأسئلة في مستوى التطبيق‪ ،‬وأسئلة في مستوى التفكير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ƒ ƒ‬تنويع أنماط األسئلة‪ ،‬ومستوى الصعوبة فيها ؛ لتعطي المعلم صورة عامة عن أسئلة االختبار‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ƒ ƒ‬وضع اإلجابة الصحيحة في نهاية االختبار لتتأكد من صحة إجابتك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫أي مما يلي يصف أهمية وجود« مجموعة ضابطة » في تجربة ما ؟‬
‫أ تأمين إمكانية تكرار اإلجراءات‪.‬‬
‫ب دعم إمكانية تعميم النتائج‪.‬‬
‫ج الحدّ من التحيّز المحتمل من خالل المالحظ‪.‬‬
‫د عزل تأثير متغير واحد‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫يمثّل الشكل المجاور في المختبر عالمة مادة‪:‬‬
‫أ آكلة أو قارضة‬
‫ب مشعّة‬
‫ج سا ّمة‬
‫د قابلة لالشتعال‬
‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫في نهاية درس قوانين نيوتن يقوم المعلم بإعطاء الطالب نبذة عن النسبية ويقارنها بالميكانيكا‬
‫التقليدية ‪.‬أي الخيارات اآلتية يعبر عن أهمية هذا العمل؟‬
‫أ التعبير عن مدى تأثر العلوم بالجوانب االجتماعية المنتشرة في عصر من العصور‪.‬‬
‫ب تقديم نموذج جيد لكيف ولماذا يستخدم العلماء أنواعا مختلفة من البحث‪.‬‬
‫ج المقارنة بين العلماء واختالف مستوى تمكنهم من الدقة في البحث العلمي‪.‬‬
‫د تقديم مثال يدل على أن النظريات العلمية قابلة للمراجعة حال وجود دالئل جديدة‬
‫‪220‬‬
‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫في الشكل المجاور ما مجموع المتجهات إذا استخدمت متجهات الوحدة ؟‬
‫السؤال الخامس‪:‬‬
‫عندما يتعلم الطالب طريقة تلحيم القطع اإللكترونية على لوح الدوائر الكهربائية في نشاط عملي‪.‬‬
‫إضافة للعمل في معمل ذي تهوية جيّدة فإن الطالب مطالبين بوضع‪:‬‬
‫أ قفازات جلدية ج حذاء مطاطي‬
‫ب نظارات حماية د مضاد للكهرباء الساكنة‬
‫السؤال السادس‪:‬‬
‫يتحرك قارب بسرعة ‪ 4m/s‬باتجاه الشمال بالنسبة لنهر ‪.‬إذا كانت سرعة النهر ‪ 3m/s‬باتجاه الشرق‬
‫كما هو موضح بالرسم‪ ،‬فما مقدار سرعة القارب بوحدة ‪ m/s‬بالنسبة لمشاهد واقف على الساحل؟‬
‫أ‪5‬‬
‫ب‪4‬‬
‫ج‪3‬‬
‫د‪0‬‬
‫السؤال السابع‪:‬‬
‫إذا أراد المعلم استخدام تقنيات التعليم لتوسيع نطاق فهم الطالب لعملية االستقصاء العلمي‪.‬‬
‫فأي األنشطة الطالبية اآلتية أكثر فعالية في تحقيق هذا الهدف؟‬
‫أ استخدام برمجيات المحاكاة لتصميم وإجراء النشاط العلمي‪.‬‬
‫المطور‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الرسام‬
‫ب استخدام برنامج ّ‬
‫ج استخدام اإلنترنت للبحث في االكتشافات العلمية الحديثة‪.‬‬
‫د البحث عن عرض عملي في االنترنت) مثل اليوتيوب (لعرض نشاط مشابه لنشاط الكتاب‪.‬‬
‫‪221‬‬
‫‪22‬‬
‫السؤال الثامن‪:‬‬
‫أي العبارات اآلتية المتعلقة بالقانون العلمي غير صحيحة؟‬
‫أ يمكن اختبار القانون بواسطة عدّة باحثين‪.‬‬
‫ب القانون ليس مثبتا ً بشكل قطعي‪.‬‬
‫ج النظريّة تتحول إلى قانون بعد إثباتها‪.‬‬
‫د القانون بني استناداً على مالحظات‪.‬‬
‫السؤال التاسع‪:‬‬
‫يمثّل الشكل أدناه سرعة جسم في خط مستقيم كدالة في الزمن ‪.‬إذا كانت الحركة تعطى لليمين‬
‫بالموجب ولليسار بالسالب فأي الجمل اآلتية تصف هذه الحركة؟‬
‫أ بدأت حركة الجسم من موقع على يسار نقطة األصل ثم تحركت بسرعة ثابتة لليمين‬
‫ب بدأت حركة الجسم من موقع على يسار نقطة األصل بسرعة منخفضة ثم تسارع عندما تحرك لليمين‪.‬‬
‫ج تباطأ الجسم عندما كانت حركته لليسار ثم توقف ثم تسارع باتجاه اليمين‪.‬‬
‫د تباطأ الجسم عندما كانت حركته لليمين ثم توقف ثم استمر بالحركة باتجاه اليمين‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫السؤال العاشر‪:‬‬
‫أي الرسوم البيانية اآلتية يمثّل العالقة بين متوسط الطاقة الحركية لجزئي غاز مثالي كدالة في درجة الحرارة المطلقة؟‬
‫‪222‬‬
‫ا لسؤال الحادي عشر‪:‬‬

‫يحدث عند اقتراب يد شخص لمسافة ‪ 3mm‬من مقبض الباب المعدني شرارة كهربائية ‪.‬إذا علمت أن مقدار المجال الكهربي األقصى) شدة‬
‫العزل (للهواء ‪ 3m/MV‬فما مقدار فرق الجهد الكهربي بوحدة ‪V‬بين يد الشخص ومقبض الباب؟‬
‫ج‪9000‬‬ ‫أ ‪90‬‬
‫د‪9000000‬‬ ‫ب ‪900‬‬
‫السؤال الثاني عشر‪:‬‬

‫يستهلك شاحن ‪ 20mA‬عند ‪ 115V .‬إذا ترك الشاحن لمدة ‪ 24‬ساعة فما مقدار الطاقة المستهلكة فيه بوحدة ؟‪kW∙h‬‬
‫ج ‪2- 5.5x10‬‬ ‫أ ‪5- 1.5x10‬‬
‫د‪1- 5.5x10‬‬ ‫ب‪4- 9.0x10‬‬
‫السؤال الثالث عشر‪:‬‬

‫يعرف القطبين بشكل صحيح؟‬
‫الشكل أدناه‪ ،‬يمثل المجال المغناطيسي بين قطبين مغناطيسيين ‪.‬أي اآلتي ِّ ّ‬
‫ج ‪ I‬شمالي و ‪ II‬جنوبي‬ ‫أ ‪ I‬جنوبي و ‪ II‬جنوبي‬

‫د ‪ I‬جنوبي و ‪ II‬شمالي‬ ‫ب ‪ I‬شمالي و ‪ II‬شمالي‬
‫السؤال الرابع عشر‪:‬‬

‫أي اآلتي يعبّر عن فرضية اينشتاين في النظرية النسبية الخاصة ؟‬
‫أ األحداث المتزامنة في مرجع إسناد معين ال تكون متزامنة في مرجع إسناد آخر‪.‬‬
‫ب طاقة الفوتون تتناسب طرديا مع تردده‪.‬‬
‫ج الزخم لجسم يؤول لالنهاية عندما تؤول سرعته لالنهاية‪.‬‬
‫د سرعة الضوء في الفراغ لها نفس المقدار في جميع مراجع االسناد القصورية‪.‬‬
‫‪223‬‬
‫السؤال الخامس عشر‪:‬‬

‫في الشكل أدناه إذا غمس جسم أسطواني نصف قطره ‪ r‬وارتفاعه ‪ h‬وكتلته ‪ m‬بشكل كامل في‬
‫سائل كثافته ‪ ρ .‬فما مقدار محصلة القوى على الجسم؟‬
‫السؤال السادس عشر‪:‬‬

‫ً‬
‫يتذبذب بندول بسيط متأثرا باالحتكاك مع الهواء مما يسبب نقص سعته حتى يتوقف بعد فترة طويلة ‪.‬أي الدوائر اآلتية تتصرف بنفس‬
‫الطريقة؟‬
‫السؤال السابع عشر‪:‬‬
‫يتكون تداخل للضوء كنتيجة طبيعية في تجربة شقي يونغ لمقدار زاوي (‪ ) θ‬صغير‪،‬أي اآلتي يصف معنى الفرق في‬
‫في الشكل أدناه ّ‬
‫المسار الضوئي ؟‪AB‬‬
‫أ أنه يساوي مضاعفات الطول الموجي‬

‫ب أنه مرتبط بفرق الطور بين الشعاعين الخارجين من الشقين‬
‫ج أنه يساوي المسافة بين منطقتين مضيئتين متجاورتين‬
‫د أنه يتناسب مع شدة الضوء في المناطق المضيئة‬
‫‪224‬‬
‫السؤال الثامن عشر‪:‬‬

‫يبين الجدول أدناه الترددات الخاصة بالموجات الكهرومغناطيسية لبعض النطاقات ‪.‬أي األطوال الموجية بوحدة المتر يستخدم في التصوير‬
‫الطبي اإلشعاعي المخترق للجسم؟‬
‫تردد الموجة الكهرومغناطي� سية‪) )Hz‬‬

‫السؤال التاسع عشر‪:‬‬
‫جسيم أولي يتحرك بسرعة ‪ 0.8c‬بالنسبة للمعمل؛ له عمر نصفي قدره ‪ 10μs‬كذلك بالنسبة‬
‫للمعمل ‪.‬ما العمر النصفي تقريبًا بوحدة ‪ μs‬للجسيم المقاس في مرجع الجسيم نفسه؟‬
‫ج‪10‬‬ ‫أ‪3‬‬
‫د‪16‬‬ ‫ب‪6‬‬
‫السؤال العشرون‪:‬‬
‫يسقط ضوء في الهواء) معامل االنكسار ( ‪ = 1‬على سطح مادة ‪.‬إذا كانت زاوية السقوط ‪ ° 60‬وزاوية‬
‫االنكسار ‪ ° 30‬فما معامل االنكسار للمادة؟‬
‫‪225‬‬
‫السؤال الحادي والعشرون‪:‬‬

‫تتزامن السماعتان المبينتان في الرسم وينتج كل منهما صوتا ً بتردد قدره ‪ 680Hz‬إذا كانت سرعة الصوت ‪ 340m/s‬وكان الصوت‬
‫منعدما ً عند النقطة ‪ P‬فإن ‪ d2-d1‬تساوي‬
‫السؤال الثاني والعشرون‪:‬‬

‫ال مغناطيسيا ً متغيراً مع الزمن؟‬
‫بناء على معادالت ماكسويل‪ ،‬أي الظروف اآلتية تنتج مجا ً‬
‫أ مجموع تدفق المجال المغناطيسي خالل سطح يساوي الصفر‬
‫ب المجال المغناطيسي يكون تباعد لدالة قياسية‬
‫ج تغير المجال الكهربي مع الزمن‬
‫د تدفق المجال الكهربي خالل سطح يساوي الصفر‬
‫السؤال الثالث والعشرون‪:‬‬

‫في الشكل أدناه ما مقدار التيار خالل البطارية بوحدة ؟‪A‬‬
‫‪226‬‬
‫السؤال الرابع والعشرون‪:‬‬

‫أي اآلتي يصف انتقال الحرارة من وسط إلى آخر عن طريق تصادم الجزئيات؟‬
‫أ اإلشعاع‬
‫ب الحرارة الكامنة‬
‫ج الحمل‬
‫د التوصيل‬
‫السؤال الخامس والعشرون‪:‬‬

‫في الشكل أدناه‪ ،‬يبلغ طول األرجوحة ‪ ، 2m‬ما مقدار أعلى سرعة لألرجوحة بوحدة ‪ ، m/s‬إذا كانتالزاوية القصوى ‪ ° 45‬؟‬
‫أ‪1.41‬‬
‫ب‪2‬‬
‫ج‪3.39‬‬
‫د‪8.85‬‬
‫‪227‬‬
‫مفتاح اإلجابة‬
‫‪228‬‬
‫ملحق رقم (‪ :)3‬أسئلة موضوعية‬
‫الجزء االول ‪:‬‬
‫‪-‬كم تصبح الطاقة الحركية للجسم عند مضاعفة سرعته ‪:‬‬

‫‪ )1‬تزداد بمقدار الضعف‬
‫‪ )2‬تزداد بمقدار ‪ 4‬اضعاف‬
‫‪ )3‬تقل الى النصف‬
‫‪ )4‬تبقى كما هي‬
‫‪ -‬حسب قانون كولوم فإن القوة المتبادلة بين شحنتين تتناسب ‪:‬‬
‫‪ )1‬عكسيا مع مقدار الشحنة‬
‫‪ )2‬طرديا مع مربع المسافة‬
‫‪ )3‬عكسيا مع مربع المسافة‬
‫‪ )4‬طرديا مع مثلي المسافة‬
‫‪ -‬تتساوى النظائر في عدد ‪:‬‬
‫‪ )1‬البروتونات‬
‫‪ )2‬النيوترونات‬
‫‪ )3‬العدد الكتلي‬
‫‪2 +1 ) 4‬‬
‫‪ -‬اليتأثر العدد الذري والكتلي عند اضمحالل انويةالذرات عند انبعاث ؟‬
‫‪ )1‬اشعة غاما‬
‫‪ )2‬جسيمات الفا‬
‫‪ )3‬جسيمات بيتا‬
‫‪2 +1 ) 4‬‬
‫‪-‬‬
‫‪229‬‬
‫‪ -‬جهاز مكتوب عليه ‪ 221‬فولت ‪ 4 ،‬امبير احسب مقاومته ‪:‬‬

‫‪ 881 )1‬اوم‬
‫‪ 88 )2‬اوم‬
‫‪ 55 )3‬اوم‬
‫‪ 21 )4‬اوم‬
‫‪ -‬يعتبر قانون كيرتشوف االول صيغة اخرى لقانون ‪:‬‬
‫‪ )1‬حفظ الشحنة‬
‫‪ )2‬كولوم‬
‫‪ )3‬اوم‬
‫‪ )4‬حفظ الزخم‬
‫‪ -‬اذا كانت القوة تمثل محور الصادات و ‪ /1‬الزمن يمثل محور السينات فان الميل يساوي‪:‬‬
‫‪ )1‬الشغل‬
‫‪ )2‬العزم‬
‫‪ )3‬الدفع‬
‫‪ )4‬الشيء مما ذكر صحيح‬
‫‪ -‬تشير االصابع حسب قاعدة اليد اليمنى لسلك يسري فيه تيار ‪:‬‬
‫‪ )1‬المجال المغناطيسي‬
‫‪ )2‬التيار الكهربائي‬
‫‪ )3‬القوة المغناطيسية‬
‫‪ )4‬ال نطبق قاعدة اليد اليمنى‬
‫‪ -‬وحدة قياس القوة ‪:‬‬
‫‪ )1‬كغم‪.‬م‪/‬ث‪2‬‬
‫‪ )2‬كغم‪.‬م‬
‫‪2‬‬
‫‪ )3‬كغم‪.‬م‪/2‬ث‬
‫‪ )4‬م‪.‬ث‬
‫‪230‬‬
‫‪ -‬وحدة قياس الشغل‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ )1‬كغم‪.‬م‪/‬ث‬
‫‪ )2‬كغم‪.‬م‬
‫‪2‬‬
‫‪ )3‬كغم‪.‬م‪/2‬ث‬
‫‪ )4‬م‪/‬كغم‬
‫‪ -‬اذا كانت السعة الكهربائية تقاس بالفاراد فان الفاراد تكافيء ‪:‬‬
‫‪ )1‬فولت ‪ /‬كولوم‬
‫‪ )2‬كولوم ‪ /‬فولت‬
‫‪ )3‬امبير‪ /‬فولت‬
‫‪ )4‬اوم‪ /‬فولت‬
‫‪ -‬اذا كانت القوة لجسم = ‪15‬نيوتن وكتلته = ‪ 5‬كغم فإن تسارعه =‬
‫‪2‬‬
‫‪ 5 )1‬م‪/‬ث‬
‫‪2‬‬
‫‪ 3 )2‬م‪/‬ث‬
‫‪2‬‬
‫‪ 45 )3‬م‪/‬ث‬
‫‪2‬‬
‫‪ 51 )4‬م‪/‬ث‬
‫‪ -‬يحدث االنعكاس الكلي الداخلي للشعاع الضوئي عندما‪:‬‬
‫‪ )1‬تكون زاوية السقوط اكبر من الزاوية الحرجة‬
‫‪ )2‬تكون زاوية السقوط تساوي الزاوية احرجة‬
‫‪ )3‬يسقط الضوء من وسط خفيف الى كثيف‬
‫‪ )4‬تكون زاوية السقوط اقل من الزاوية الحرجة‬
‫‪ -‬من خصائص الضوء ‪:‬‬
‫‪ )1‬ينعكس دائما انعكاسا منتظما عند سقوطه على سطح خشن‬
‫‪ )2‬ينكسر مقتربا من العمود المقام اذا سقط من وسط كثيف الى وسط اخر خفيف‬
‫‪ )3‬سرعته باالوساط المتجانسة متساوية‬
‫‪ )4‬ال ينتقل في الفراغ‬
‫‪231‬‬
‫‪ -‬احسب درجة الحرارة بالكلفن اذا كانت ‪ 412‬س‪:‬‬

‫‪675 )1‬‬
‫‪611 )2‬‬
‫‪129 )3‬‬
‫‪ )4‬الشيء مما ذكر صحيح‬
‫‪ -‬يكون شكل خطوط المجال لشحنتين مختلفتين ‪:‬‬

‫‪ )1‬خارجة من الموجبة وداخلة في السالبة‬
‫‪ )2‬خارجة من السالبة وداخلة في الموجبة‬
‫‪ )3‬خارجة من الموجبة والسالبة معا‬
‫‪ )4‬داخلة في الموجبة والسالبة معا‬
‫‪ -‬نوع المرآة المستخدمة عند طبيب االسنان ‪:‬‬

‫‪ )1‬مقعرة‬
‫‪ )2‬محدبة‬
‫‪ )3‬مستوية‬
‫‪ )4‬ال شيء مما ذكر صحيح‪.‬‬
‫‪ -‬وحدة قياس القوة الدافعة الحثية ‪:‬‬

‫‪ )1‬هنري‬
‫‪ )2‬فولت‬
‫‪ )3‬امبير‬
‫‪ )4‬فاراد‬
‫‪232‬‬
‫‪ -‬مع ليلى مصباح كهربائي يدوي تسلطه على اماكن مختلفة في غرفتها اي االتية يسبب انعكاسا غير منتظما لالشعة‬
‫الضوئية ‪:‬‬
‫‪ )1‬المرآة في الغرفة‬
‫‪ )2‬السجاد‬
‫‪ )3‬سطح الخزانة المصقول جيدا‬
‫‪ )4‬شباك الغرف‬
‫‪ -‬القوة في الزمن تمثل ‪:‬‬

‫‪ )1‬الزخم‬
‫‪ )2‬الدفع‬
‫‪ )3‬الشغل‬
‫‪ )4‬الطاقة الحركية‬
‫‪ -‬عند توصيل المكثفات على التوالي فانها تتساوى ‪:‬‬

‫‪ )1‬الشحنات‬
‫‪ )2‬فرق الجهد‬
‫‪ )3‬المواسعة لكل مواسع‬
‫‪ )4‬ال شيء مماذكر صحيح‬
‫‪ -‬احد التالية ليست تطبيق على التوتر السطحي ‪:‬‬

‫‪ )1‬وقوف بعوضة على سطح الماء‬
‫‪ )2‬تحدب سطح الزئبق في انابيب االختبار‬
‫‪ )3‬ارتفاع السوائل في االنابيب الرفيعة‬
‫‪ )4‬تكور الماء على شكل قطرات‬
‫‪233‬‬
‫‪ -‬غاز محصور تمت مضاعفة درجة حرارته مرتين بثبوت ضغطه ماذا يحدث؟‬
‫‪ )1‬يتناقص حجمه بمقدار النصف‬
‫‪ )2‬يتضاعف حجمه مرتين‬
‫‪ )3‬ال يحدث له شيء‬
‫‪ )4‬يتضاعف حجمه ‪ 4‬مرات‬
‫‪ -‬اذا كان حجم غاز = لتر‪ 11‬وضغطه = ‪111‬باسكال واصبح حجمه ‪51‬لتر فان ضغطه يصبح ‪:‬‬
‫‪ 111 )1‬باسكال‬
‫‪ 211 )2‬باسكال‬
‫‪ 511 )3‬باسكال‬
‫‪5111 )4‬باسكال‬
‫‪ -‬عند قذف جسم الى اعلى فإن سرعته عند اقصى ارتفاع يصل اليه =‬
‫‪ )1‬السرعة التي قذف بها‬
‫‪ )2‬نصف السرعة التي قذف بها‬
‫‪2‬‬
‫‪ 1 )3‬م‪/‬ث‬
‫‪ )4‬اليمكن تحديدها‬
‫‪ -‬صفات االخيلة للمرآة المحدبة ‪:‬‬

‫‪ )1‬معتدل وهمي مصغر‬
‫‪ )2‬حقيقي مقلوب مكبر‬
‫‪ )3‬اليمكن تكون خيال‬
‫‪ )4‬معتدل وهمي وطوله نفس طول الجسم‬
‫‪234‬‬
‫‪ -‬جسم موجود امام عدسة محدبة اذا كان البعد البؤري = ‪ 3‬سم وبعد الجسم عن العدسة = ‪ 6‬سم اوجد صفات الخيال‬
‫المتكون امام العدسة ‪:‬‬
‫‪ )1‬حقيقي مقلوب مصغر‬
‫‪ )2‬حقيقي مقلوب مكبر‬
‫‪ )3‬حقيقي مقلوب طوله مساوي لطول الجسم‬
‫‪ )4‬وهمي معتدل مصغر‬
‫‪ -‬احسب الزمن اذا كانت القدرة لجسم ما = ‪ 111‬واط والمسافة التي قطعها = ‪ 41‬م وكتلته =‪ 51‬كغم‪:‬‬
‫‪2111 )1‬ث‬
‫‪211 )2‬ث‬
‫‪11 )3‬ث‬
‫‪51 )4‬ث‬
‫‪235‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫سؤال (‪ )1‬كم تصبح الطاقه الحركية لجسم حينما تتم مضاعفة سرعته؟‬
‫الجواب ‪:‬تتضاعف إلى أربعة أضعاف‬
‫سؤال (‪ )2‬حسب قانون كولوم فإن القوة المتبادلة بين شحنتين تتناسب ؟‬
‫الجواب‪:‬عكسيا مع مربع المسافه بينهما‬
‫سؤال (‪ )3‬تتساوى النظائر في عدد ؟‬
‫الجواب ‪:‬البروتونات‬
‫سؤال (‪ )4‬أي نوع من األشعه التاليه ال يتأثر فيها العدد الذري والكتلي عند اضمحاللها ؟‬
‫الجواب ‪:‬أشعة غاما‬
‫سؤال (‪ )5‬جهاز مكتوب عليه ‪221‬فولت ‪ 4.‬أمبير أحسب مقاومته ؟‬
‫الجواب ‪:‬أوم‬
‫سؤال (‪ )6‬يعتبر قانون كيرتشوف األول صيغه أخرى لقانون ؟‬
‫الجواب ‪:‬حفظ الشحنه‬
‫سؤال (‪ )7‬إذا كانت القوة تمثل محور الصادات و ‪/1‬الزمن يمثل السينات فأن ميل المنحنى يمثل ؟‬
‫الجواب ‪:‬الدفع‬
‫سؤال (‪ )0‬سلك ال نهائي الطول فإن شكل خطوط الجمال المغناطيسي‬
‫الجواب ‪ :‬دائرية وتقع مراكزها على محور السلك‬
‫سؤال (‪ )9‬تشير األصابع حسب قاعدة اليد اليمنى لسلك يسري فيه تيار ؟‬
‫الجواب ‪:‬للمجال المغناطيسي‬
‫سؤال (‪ )11‬وحدة قياس القوة ؟‬
‫الجواب ‪:‬كغ‪.‬م‪/‬ث^‪2‬‬
‫‪236‬‬
‫سؤال (‪ )11‬وحدة قياس الشغل ؟‬
‫كغ‪.‬م^‪/2‬ث^‪2‬‬
‫سؤال (‪ )12‬إذا كانت وحدة السعه الكهربائية تقاس بالفاراد فأن الفاراد تكافئ ؟‬
‫الجواب ‪:‬كولوم ‪/‬فولت‬
‫(‪ )13‬إذا كانت القوة لجسم =‪15‬نيوتن وكتلته=‪5‬كغ فأن تسارعه يساوي ؟‬
‫الجواب‪ 3:‬م‪/‬ث^‪2‬‬
‫سؤال (‪ )14‬يحدث االنعكاس الكلي الداخلي الشعاع الضوئي ؟‬
‫الجواب ‪ :‬معامل انكسارات أصغر وزاوية السقوط أكبر من الحرجه‪.‬‬
‫سؤال (‪ )15‬من خصائص الضوء ؟‬
‫الجواب ‪ :‬سرعته باألوساط المتجانسه ثابته‬
‫سؤال (‪ )16‬أحسب درجة الحرارة بالكلفن إذا كانت ‪ 412‬سلسيوس ؟‬
‫الجواب ‪ 675=273+412 :‬كلفن‬
‫سؤال (‪ )17‬عند استخدام شرحتين معدنيتين في قفل التدفئة المركزيه فأنه تطبيق على ؟‬
‫ب ) التمدد بالحرارة ‪.‬‬ ‫أ ) انتقال الحرارة بالتوصيل ‪.‬‬

‫د ) تغير مقاومة المعدن مع تغير درجة حرارته ‪.‬‬ ‫ج ) الحرارة النوعية للمادة ‪.‬‬
‫سؤال (‪ )10‬يكون شكل خطوط الجمال لشحنتين مختلفتين؟‬
‫الجواب ‪:‬خارجه من الموجب وداخله في السالب‬
‫سؤال (‪ )19‬نوع المرأة المستخدمه عند طبيب األسنان ؟‬
‫الجواب ‪:‬مرأه مستويه‪.‬‬
‫سؤال (‪ )21‬وحدة قياس القوة الدافعة الكهربائية الحثيه؟‬
‫الجواب ‪ :‬فولت‬
‫سؤال (‪ )21‬مع ليلى مصباح كهربائي يدوي تسلطه على أماكن مختلفه في غرفتها أي األتية بسبب انعكاسا غير منتظم‬
‫لألشعة الضوئيه؟‬
‫‪237‬‬
‫الجواب ‪ :‬السجاد‬
‫سؤال (‪ )22‬مسارعة االلكترونات الحره ينتج عنها ؟‬
‫الجواب ‪ :‬مجال كهربائي‬
‫سؤال (‪ )23‬القوة ف الزمن تمثل ؟‬
‫الجواب ‪:‬الدفع‬
‫سؤال (‪ )24‬عند توصيل المكثفات على التوالي فانها تتساوى ؟‬
‫الجواب ‪ :‬الشحنات‬
‫سؤال (‪ )25‬إذا حجم غاز يساوي ‪ 11‬وضبطه يساوي ‪ 111‬فأذا أصبح حجمه يساوي ‪ 51‬فأحسب ضغطه؟‬
‫الجواب ‪ 21 :‬باسكال‬
‫سؤال (‪ )26‬عند قذف جسم الى أعلى فأن سرعته عند أقصى ارتفاع يصل إليها يساوي ؟‬
‫سؤال(‪ )27‬رائد فضاء يرتدي بدلة الفضاء على سطح القمر ماذا يحدث القصور الذاتي إذا ارتداها على سطح األرض ؟‬
‫الجواب ‪:‬يزداد‬
‫سؤال (‪ )20‬صفات األخيرة المرآة المحدبه ؟‬
‫الجواب ‪ :‬وهمي معتدل مصغر‬
‫سؤال (‪ )29‬متى يكون المجال المغناطيسي أقوى حاالته ؟‬
‫الجواب ‪:‬عندما يكون عموديا‬
‫سؤال (‪ )31‬جسم موجود أمام عدسه محدثه إذا كان العبد البؤري=‪ 3‬وبعد الجسم عن العدسة =‪ 6‬أوجد صفات الخيال‬
‫المتكون أمام العدسة ؟‬
‫الجواب ‪ :‬حقيقي مقلوب مساو لطول الجسم‬
‫سؤال (‪ )31‬قاس طالب سمك ورقة عنب باستخدام الميكروميتر ‪ ،‬فكانت القراءة (‪ )1.13‬مم ‪ ،‬أي القراءات األتية تعبر‬
‫عن ذلك السمك ؟‬
‫الجواب ‪ 31:‬ميكرومتر‬
‫‪238‬‬
‫سؤال (‪ )32‬أذا مر تيار كهربائي في ملف موضوع في مجال مغناطيسي فإن عزم االزدواج المؤثر الذي يدير الملف‬
‫يبلغ قيمته العظمى عندما يكون العمودي على الملف ؟‬
‫الجواب ‪ :‬عمودي على المجال‬
‫‪239‬‬
‫ملحق ‪ :4‬اختبر نفسك‪:‬‬
‫* ما مقدار الخطأ في قياس الميكرومتر مقدرا ً بالمليمتر ؟‬

‫أ ) جزء من عشرة ‪.‬‬
‫ب ) جزء من مائة‪.‬‬
‫ج ) جزء من ألف‪.‬‬
‫د ) جزء من مليون‪.‬‬
‫* البيانات اآلتية تمثل العالقة بين المتغيرين س ‪ ،‬ص ‪.‬‬
‫‪90 75 65 40 35 10‬س‬
‫‪2 7, 1 5, 1 9, 0 8, 0 2, 0‬ص‬
‫في أي المجموعات اآلتية يقع ميل الخط (م) الممثل للعالقة أعاله ؟‬
‫أ ) م‪ 3.5‬‬
‫ب) ‪  4.5‬م‪ 3.5‬‬
‫ج ) ‪> 5.5‬م‪ 4.5‬‬
‫د ) م‪ 5.5‬‬
‫ق أفقي مستقيم ‪،‬إذن السيارة‪:‬‬

‫* سيارة تسير بسرعة ثابتة على طري ٍ‬
‫صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫أ ) ليست في حالة توازن ‪،‬ألن محصلة القوى المؤثرة عليها ال تساوي‬
‫ب ) ليست في حالة توازن ‪ ،‬لكون تسارعها يساوي الصفر ‪.‬‬
‫ج ) في حالة توازن ‪،‬ألن قوة دفع المحرك أكبر من قوة االحتكاك ‪.‬‬
‫صفرا وال تؤثر عليها أية عزوم ‪.‬‬
‫ً‬ ‫د ) في حالة توازن ‪ ،‬ألن محصلة القوى المؤثرة عليها تساوي‬
‫* ‪-‬إذا د ُفعت كرة بسرعة ابتدائية مقدارها ‪21‬م‪/‬ث على سطح خشن بحيث قطعت مسافة ‪121‬م قبل أن تتوقف ‪ ،‬فإن معامل االحتكاك‬
‫الحركي بين السطح والكرة هو‪:‬‬
‫أ ) ‪1.17‬‬
‫ب ) ‪3.4‬‬
‫ج ) ‪5.00‬‬
‫د ) ‪11.3‬‬
‫* يعمل بندول بسيط (‪ ) 21‬اهتزازه في ‪ 5‬ثوان ‪ .‬تردد البندول (بالهيرتز) هو‪:‬‬

‫أ‪) 0.25‬‬
‫ب ) ‪1.5‬‬
‫ج)‪2‬‬
‫د)‪4‬‬
‫‪240‬‬
‫* في الحركة التوافقية البسيطة‪:‬‬

‫أ ) تتغير كل من اإلزاحة ‪ ،‬السرعة‪ ،‬والتسارع جيبيـًا مع الزمن وفي طور واحد‪.‬‬
‫ب ) يتناسب التسارع عكسيـًا مع اإلزاحة ‪.‬‬
‫ج ) يعتمد التردد على مربع السعة ‪.‬‬
‫د ) يتناسب الزمن الدوري مع التردد طرديـًا ‪.‬‬
‫* الكمية التي تربط بين مفهومي القوة والطاقة هي‪:‬‬

‫أ ) اإلزاحة‪.‬‬
‫ب ) حاصل ضرب التسارع بمربع السرعة ‪.‬‬
‫ج ) الشغل ‪.‬‬
‫د ) كمية الحركة ‪.‬‬
‫ترا عن سطح األرض‪ ،‬فإن التغير في طاقتها الحركية عند مالمستها األرض‬
‫* إذا سقطت كرة كتلتها ‪ 1.2‬كجم من فوق مبنى ارتفاعه ‪ 31‬م ً‬
‫يبلغ‪:‬‬
‫أ‪ ) 58.8‬جول ‪.‬‬
‫ب ) ‪50.0-‬جول‪.‬‬
‫ج ) ‪ 50.0‬واط ‪.‬‬
‫د ) ‪ 50.0-‬واط ‪.‬‬
‫* قانون هوك يدرس العالقة بين‪:‬‬

‫أ ) القوة واالستطالة ‪.‬‬
‫ب ) الشد لوحدة األطوال والقوة المؤثرة على وحدة المساحات ‪.‬‬
‫ج ) معامل الصالبة واالستطالة ‪.‬‬
‫د ) جميع ما ذكر ‪.‬‬
‫* قضيب من الخرسانة طوله ‪ 21‬ياردة ‪ .‬فإذا علمت أن معامل التمدد الطولي للخرسانة = ‪ 5-11‬لكل درجة مئوية ‪،‬فإن مقدار الزيادة في‬
‫طوله عند درجة ‪ 126‬فهرنهايت عن طوله في درجة الصفر الفهرنهيتي هي (بالياردة)‪:‬‬
‫أ ‪29 × 10-5‬‬
‫ب ‪44, 10 × 10-3‬‬
‫ج ‪14 × 10-3‬‬
‫د ‪25.2 × 10-3‬‬
‫* استخدام شريحتين معدنيتين مختلفتين للتحكم في قفل دائرة التدفئة المركزية المنزلية هو أحد تطبيقات‪:‬‬
‫أ ) انتقال الحرارة بالتوصيل ‪.‬‬
‫ب ) التمدد بالحرارة ‪.‬‬
‫ج ) الحرارة النوعية للمادة ‪.‬‬
‫د ) تغير مقاومة المعدن مع تغير درجة حرارته ‪.‬‬
‫‪241‬‬
‫* جسم معدني معامل توصيله الحراري ‪ 1 ،5‬سعر ‪ /‬سم ‪ .‬ث ‪ .‬م ه على شكـل مـتـوازي مـستـطـيالت أبـعـاد قـاعــدتـه ‪ 3‬ســم ‪ 2 ،‬سـم ‪،‬‬
‫وارتـفاعه ‪ 1 ،5‬سم ‪ .‬فإذا كانت درجة حرارة إحدى قاعدتيه ‪91‬مه ودرجة حرارة األخرى ‪51‬مه‪ ،‬فإن كمية الحرارة المنتقلة بين قاعدتيه‬
‫في الثانية هي (بالسعر)‪:‬‬
‫أ ‪240‬‬
‫ب‪180‬‬
‫ج‪120‬‬
‫د‪100‬‬
‫* يقال عن درجتي الحرارة لجسمين أنهما متساويتان إذا‪:‬‬

‫أ ) كانا متوازنين حراريـًا ‪.‬‬
‫ب ) كانت كمية الحرارة لهما متساوية ‪.‬‬
‫ج ) كانت كتلتاهما متساويتان ‪.‬‬
‫* إذا قربت يدك من أسفل جسم ساخن فإنك تشعر بالحرارة ‪ .‬ويسمى انتقال الحرارة بهذه الطريقة ‪.‬‬
‫أ ) الحمل ‪.‬‬
‫ب ) التوصيل ‪.‬‬
‫ج ) اإلشعاع ‪.‬‬
‫* القوة الالزم استخدامها لرفع سيارة كتلتها ‪ 10111‬كجم بواسطة رافعة سيارات مساحة سطح المكبسين فيها ‪111‬سم‪ 1511 ، 2‬سم‪، 2‬‬
‫هي (بالنيوتن )‪:‬‬
‫أ‪1200‬‬
‫ب‪11760‬‬
‫ج‪17640‬‬
‫د‪270000‬‬
‫‪113-‬عندما يسري سائل بسرعة ‪11‬م‪/‬ث خالل أنبوب مساحة مقطعه ‪2‬سم‪ 2‬ومتصل بأنبوب آخر مساحة مقطعه ‪ 4‬سم‪ ، 2‬فإن سرعة‬
‫السائل في األنبوب اآلخر تبلغ (بالمتر ‪ /‬ثانية)‪:‬‬
‫أ‪50‬‬
‫ب‪20‬‬
‫ج‪5‬‬
‫د‪2‬‬
‫* القانون األول للديناميكا الحرارية في النظام المغلق يدرس العالقة بين الشغل و‪:‬‬
‫أ ) الطاقة الحرارية ‪.‬‬
‫ب ) طاقة الوضع ‪.‬‬
‫ج ) طاقة الحركة ‪.‬‬
‫‪242‬‬
‫* وضع جسم على بعد ‪ 21‬سم من مرآة مقعرة بعدها البؤري ‪ 15‬سم ‪ .‬صفات الصورة المتكونة لهذا الجسم هي‪:‬‬
‫أ ) حقيقية مكبرة ثالث مرات ومقلوبة ‪.‬‬
‫ب ) خيالية مكبرة ثالث مرات ومقلوبة ‪.‬‬
‫ج ) حقيقية مساوية للجسم ومقلوبة ‪.‬‬
‫د ) خيالية مساوية للجسم ومعتدلة ‪.‬‬
‫* إذا وضع جسم أمام مرآة مقعرة بين قطبها وبؤرتها األصلية ‪ ،‬فإن صورته تتكون‪:‬‬
‫أ ) عند بؤرة المرآة ‪.‬‬
‫ب ) عند مركز تكور المرآة ‪.‬‬
‫ج ) خلف المرآة ‪.‬‬
‫د ) بين بؤرة المرآة ومركز تكورها ‪.‬‬
‫‪117-‬السبب في انكسار الضوء عند انتقاله بين وسطين مختلفين هو‪:‬‬

‫أ ) تغير طوله الموجي ‪.‬‬
‫ب ) اختالف سرعته في الوسطين ‪.‬‬
‫ج ) اختالف تردد الشعاعين ‪.‬‬
‫د ) الطبيعة الموجية للضوء ‪.‬‬
‫‪118-‬عند وضع شمعة في بؤرة عدسة محدبة فإن األشعة النافذة من العدسة‪:‬‬
‫أ ) تتجمع في البؤرة الثانية للعدسة ‪.‬‬
‫ب ) تتجمع عند مركز تكون العدسة ‪.‬‬
‫ج ) تتجمع عند مضاعفات البعد البؤري للعدسة ‪.‬‬
‫د ) ال تتجمع ‪.‬‬
‫* شخص مصاب بطول النظر بحيث كانت مسافة النقطة القريبة له ‪ 41‬سم‪ ،‬يحتاج هذا الشخص الستخدام‪:‬‬
‫أ ) عدسة مقعرة بقوة (‪ )1 ،5 -‬ديوبتر‬
‫ب ) عدسة محدبة بقوة (‪ ) 1 ،5‬ديوبتر‬
‫ج ) عدستين مقعرتين بقوة (‪ )3-‬ديوبتر‬
‫د ) عدسة محدبة بقوة (‪ ) 3-11 ×15‬ديوبتر‬
‫* يمكن تفسير ظاهرة السراب الصحراوي على أنها نتيجة لـ‪:‬‬

‫أ ) ظاهرة االنكسار الكلي الداخلي ‪.‬‬
‫ب ) سقوط ضوء الشمس بزاوية حرجة‪.‬‬
‫ج ) ارتفاع درجة حرارة سطح األرض‪.‬‬
‫د ) التفاوت في معامل االنكسار لطبقات الهواء‪.‬‬
‫‪243‬‬
‫* العبارة المناسبة لوصف قانون كولوم هي‪:‬‬

‫أ ) القوة بين شحنتين تتناسب طرديـًا مع حاصل ضربهما وعكسيـًا مع المسافة بينهما‪.‬‬
‫ب) القوة بين شحنتين تتناسب طرديـ ًا مع حاصل ضربهما وعكسيـًا مع مربع المسافة بينهما‪.‬‬
‫ج) القوة بين شحنتين تساوي حاصل ضربهما مقسومـًا على مربع المسافة بينهما‪.‬‬
‫د ) القوة بين شحنتين تتناسب طرديا ً مع حاصل ضربهما وعكسيا ً مع مقلوب المسافة بينهما ‪.‬‬
‫* المجال الكهربي لشحنة عند نقطة هو كمية‪:‬‬

‫أ ) قياسية تمثل القوة المؤثرة على وحدة الشحنات الموضوعة عند تلك النقطة‪.‬‬
‫ب ) متجهة تمثل القوة المؤثرة على وحدة الشحنات الموضوعة عند تلك النقطة‪.‬‬
‫ج ) متجهة تمثل القوة المؤثرة على الشحنة الموضوعة عند تلك النقطة‪.‬‬
‫د ) قياسية تمثل القوة المؤثرة على الشحنة الموضوعة عند تلك النقطة‪.‬‬
‫* ‪-‬لوحان متوازيان مشحونان بشحنتين مختلفتين والمسافة بينهما‪ 4‬سم‪ .‬فإذا كانت شدة المجال الكهربي بين اللوحين منتظمة‪ ،‬وأطلق‬
‫إلكترون من السكون من اللوح السالب فاصطدم باللوح الموجب بعد زمن قدره ‪ 0- 11×2‬ثانية من إطالقه‪ ،‬فإن شدة المجال الكهربي بين‬
‫اللوحين (بالنيوتن ‪ /‬كولوم) تساوي‪:‬‬
‫أ ‪23‚ 171‬‬
‫ب‪78‚ 218‬‬
‫ج‪09‚ 284‬‬
‫د‪1137.5‬‬
‫* السعة الكهربية لمكثف هي‪:‬‬

‫أ ) مقدار ثابت يعتمد على أبعاد المكثف ‪.‬‬
‫ب ) مقدار ثابت يحدد ما يمكن أن يتم تخزينه من شحنات على المكثف عند جهد معين‪.‬‬
‫ج ) النسبة بين شحنة المكثف وجهده ‪.‬‬
‫* التيار الكهربي المار في موصل هو كمية الشحنة التي تعبر‪:‬‬

‫أ ) وحدة المساحة خالل وحدة الطول ‪.‬‬
‫ب ) وحدة المساحة خالل وحدة الزمن ‪.‬‬
‫ج ) مقطع الموصل خالل وحدة الزمن ‪.‬‬
‫* عند مرور تيار خالل مقاومة ثابتة‪ ،‬فإن قانون أوم يقتضي أن‪:‬‬
‫أ ) يتناسب فرق الجهد على طرفي المقاومة طرديـًا مع التيار المار فيها‪.‬‬
‫ب ) يتناسب فرق الجهد على طرفي المقاومة عكسيـًا مع التيار المار فيها‪.‬‬
‫ج ) يزداد التيار بزيادة المقاومة ‪.‬‬
‫د ) ال يتغير التيار بزيادة المقاومة ‪.‬‬
‫‪244‬‬
‫* يتحرك بروتون في مدار دائري نصف قطره ‪ 14‬سم بسرعة ‪ 4691‬كلم‪/‬ث خالل مجال مغناطيسي متعامد مع اتجاه حركته‪ ،‬شدة المجال‬
‫المغناطيسي هي (بالتسال)‪:‬‬
‫أ‪35‬‬
‫ب‪5‚ 3‬‬
‫ج‪35‚ 0‬‬
‫د‪035‚ 0‬‬
‫* عندما يسري تيار قدره ‪ 5‬أمبير في سلك ‪ ،‬فإن شدة المجال المغناطيسي على بعد ‪4‬سم من السلك هي (بالتسال)‪:‬‬
‫أ ‪5‚ 2‬‬
‫ب‪5‚ 2 × 10 -1‬‬
‫ج‪5‚ 2 × 10 -3‬‬
‫د‪5‚ 2 × 10 -5‬‬
‫* العالقة التي تربط الزمن الدوري (ن) بالتردد (د) هي‪:‬‬

‫أ)ن=ع×د‬
‫ب)=د‬
‫ج)= ن‬
‫د )=ن × ثابت‬
‫* في دراسة آلية حدوث الصوت تهتز جزيئات الوسط‪:‬‬

‫أ ) دون انتقالها ‪.‬‬
‫ب ) متنقلة في اتجاه انتشار الصوت ‪.‬‬
‫هتزازا مستعرضـًا ‪.‬‬‫ً‬ ‫ج)ا‬
‫اهتزازا دائريا ‪ً.‬‬
‫ً‬ ‫د)‬
‫عيارا ناريـًا فسمع صدى الصوت بعد ثانيتين‪ ،‬وبعد ‪ 7‬ثوان من إطالق العيار األول سمع‬
‫ً‬ ‫* يقف شخص بين جدارين متوازيين ‪ ،‬أطلق‬
‫الصدى مرة ثانية‪ ،‬فإذا كانت سرعة الصوت في الهواء ‪351‬م‪/‬ث ‪ ،‬فإن المسافة بين الجدارين هي (بالمتر)‪:‬‬
‫أ ‪3150‬‬
‫ب ‪2450‬‬
‫ج ‪1575‬‬
‫د ‪1225‬‬
‫‪245‬‬
‫* باعتبار (ع) سرعة الموجة و (د) ترددها‪ ،‬فإن العالقة التي تربط التردد (د) والطول الموجي (ل) هي‪:‬‬
‫أ)ل=ع×د‬
‫ب)د=ع×ل‬
‫ج ) د = ‪2‬ع × ل‬
‫د)ع=د×ل‬
‫* العناصر األساسية للحركة الموجبة هي‪:‬‬

‫أ ) سعة الموجة ‪ ،‬اإلزاحة ‪ ،‬التسارع الثابت‪ ،‬طول الموجة‪ ،‬والزمن الدوري ‪.‬‬
‫ب ) سعة الموجة‪ ،‬السرعة‪ ،‬الزمن الدوري‪ ،‬والتردد ‪.‬‬
‫ج ) سعة الموجة‪ ،‬زاوية الطور‪ ،‬التسارع الثابت ‪ ،‬والتردد ‪.‬‬
‫د ) سعة الموجة‪ ،‬التردد ‪ ،‬و التسارع ‪.‬‬
‫* في الحركة الموجية‪ ،‬العالقة التالية ص ‪ .‬جتا ‪  ( - - ) 2‬تمثل قياس‪:‬‬

‫أ ‪ -‬السرعة‬
‫ب ‪ -‬التسارع‬
‫ج ‪ -‬السعة‬
‫د ‪ -‬اإلزاحة‬
‫* شرط حدوث ظاهرة الحيود أن يكون‪:‬‬

‫صغيرا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫أ ) الطول الموجي للضوء الساقط‬
‫كبيرا مقارنة بالطول الموجي ‪.‬‬‫ب ) عرض الشق ً‬
‫ج ) عرض الشق قريبـًا من الطول الموجي ‪.‬‬
‫د ) الطول الموجي للضوء الساقط كبيرا ً ‪.‬‬
‫* من مبادئ ماكسويل في الموجات الكهرومغناطيسية‪:‬‬

‫أ ) يولد المجال الكهربائي في النواقل مجاالً مغناطيسيـًا ويكون متجه المجال المغناطيسي المتولد عموديـًا على متجه المجال الكهربي ‪.‬‬
‫ب ) يولد المجال المغناطيسي الثابت مجاالً كهربيـًا متغيرا ً ويكون متجه المجال الكهربي المتولد عموديـًا على متجه المجال المغناطيسي ‪.‬‬
‫ج ) يولد المجال الكهربي في النواقل والعوازل وفي الفراغ مجاالً مغناطيسيـًا ويكون متجه المجال المغناطيسي المتولد عموديـًا على متجه‬
‫المجال الكهربي‪.‬‬
‫ً‬
‫د ) يولد المجال الكهربي المتغير مجاال مغناطيسيـًا متغي ًرا ويكون متجه المجال المغناطيسي المتولد عموديـًا على متجه المجال الكهربي ‪.‬‬
‫* وظيفة الميكرفون في أجهزة اإلرسال هي‪:‬‬

‫أ ) توليد نبضات كهربية ذات طاقة كبيرة تساعد على حمل موجات الصوت ‪.‬‬
‫ب ) تحويل موجات الصوت إلى نبضات كهربية ‪.‬‬
‫ج ) دمج موجات الصوت مع الموجات الكهرومغناطيسية المتولدة من الدائرة المهتزة ‪.‬‬
‫د ) تغذية الدائرة المهتزة بموجات الصوت ‪.‬‬
‫‪246‬‬
‫* وظيفة الهوائي في دائرة اإلرسال هي‪:‬‬

‫أ ) توليد تيار تأثيري مستمر عندما يكون تردده مساو لتردد الموجات الكهرومغناطيسية ‪.‬‬
‫ب ) تحويل الصوت والصورة إلى موجات كهرومغناطيسية ‪.‬‬
‫ج ) إحداث تيار تأثيري متناوب عندما يكون تردده مساو لتردد الموجات الكهرومغناطيسية‪.‬‬
‫د ) تحويل الموجات الكهرومغناطيسية إلى صوت وصورة ‪.‬‬
‫* في الوصلة الثنائية‪:‬‬
‫أ ) تنتقل اإللكترونات من وصلة موجبة النوع إلى وصلة سالبة النوع عبر وصلة عازلة بينهما‪.‬‬
‫ب ) تهاجر الفجوات التي على الوصلة السالبة إلى القطب السالب للبطارية وتهاجر اإللكترونات التي على الوصلة الموجبة إلى القطب‬
‫الموجب للبطارية‪.‬‬
‫ج ) تحت تأثير فرق الجهد الكهربي تنتقل الفجوات عبر الحد الفاصل بين الوصلتين إلى القطب السالب للبطارية ‪ ،‬وبالمثل تنتقل‬
‫اإللكترونات إلى القطب الموجب للبطارية‪.‬‬
‫* الدائرة المتكاملة هي‪:‬‬

‫أ ) أي دائرة كهربية مغلقة ‪.‬‬
‫ب ) مجموعة من القطع االلكترونية صنعت على شريحة شبه موصلة ‪.‬‬
‫ج ) أي دائرة الكترونية تحتوي على مكثف ‪.‬‬
‫د ) الدائرة الكهربية التي يغذيها مصدر جهد متردد ‪.‬‬
‫* إذا انتقل اإللكترون من مدار إلى آخر‪:‬‬

‫أ ) يشع طاقة إذا كان االنتقال من مدار أدنى إلى مدار أعلى ‪.‬‬
‫ب ) يصاحبه امتصاص أو إشعاع أي قدر من الطاقة ‪.‬‬
‫ج ) يشع طاقة إذا كان االنتقال من مدار أعلى إلى مدار أدنى ‪.‬‬
‫د ) يفقد مقدارا ً من الطاقة يعادل مقدار الطاقة الكامنة له ‪.‬‬
‫* نصف قطر مدار إلكترون في المستوى الثالث لذرة الهيدروجين هو (بالمتر)‬

‫أ‪8‚ 4 × 10 -10‬‬
‫ب ‪9 × 10 -10‬‬
‫ج) ‪9- 11 × 3‬‬
‫د‪5‚ 1 × 10 -8‬‬
‫* يصطدم فوتون طوله الموجي ‪ 1.4‬نانومتر بإلكترون ساكن ويرتد صانعـًا زاوية مقدارها ‪151‬ه مع اتجاهه األصلي ‪ .‬الطول الموجي‬
‫للفوتون بعد االصطدام هو‪:‬‬
‫أ ) ‪ ) (41‚ 0‬نانومتر ‪.‬‬
‫ب ) ‪ ) (3‚ 12‬نانومتر ‪.‬‬
‫ج ) ‪ ) (20‬أنجستروم ‪.‬‬
‫د ) ‪ ) (3‚ 67‬نانومتر ‪.‬‬
‫‪247‬‬
‫* تتولد األشعة السينية نتيجة لـ‪:‬‬

‫أ ) انتقال اإللكترونات من المدارات الخارجية إلى خارج الذرة ‪.‬‬
‫ب ) انتقال اإللكترونات من المدارات الخارجية إلى مدارات داخلية ‪.‬‬
‫ج ) اصطدام الذرات المثارة بأخرى غير مثارة ‪.‬‬
‫د ) اصطدام الذرات بفوتونات عالية التردد ‪.‬‬
‫* تتميز أشعة الليزر بأنها‪:‬‬

‫أ ) متفقة في الطور ‪.‬‬
‫ب ) ذات انفراج كبير ‪.‬‬
‫ج ) ذات كثافة إشعاعية منخفضة ‪.‬‬
‫د ) دائمـًا مرئية ‪.‬‬
‫* الجسيم المفقود( ؟ ) في المعادلة ؟ ) ‪ + C N‬هو‪:‬‬

‫أ ) نيوترون ‪.‬‬
‫ب )إلكترون ‪.‬‬
‫ج )بوزترون ‪.‬‬
‫د )بروتون ‪.‬‬
‫* الكتلة الذرية لنظير اليورانيوم ‪ U‬هي ‪( 230‚131‬و‪.‬ك‪.‬ذ) ‪ .‬طاقة الربط لنواة هذا النظير هي (بوحدة م ‪ .‬أ‪ .‬ف )‪:‬‬
‫أ ‪8108‚ 1‬‬
‫ب‪1689‚ 33‬‬
‫ج‪0217‚ 238‬‬
‫د‪8548‚ 1685‬‬
‫* العناصر المستقرة هي التي‪:‬‬

‫أ ) يوجد في نواتها أكثر من ‪ 111‬جسيم نووي ‪.‬‬
‫ب ) قطر نواتها أكبر من ‪ 15- 11‬متر‬
‫ج ) ال تولد أشعة نووية ‪.‬‬
‫د ) ذات طبيعة صلبة ‪.‬‬
‫* النظائر هي عناصر متساوية في عدد‪:‬‬

‫أ ) البروتونات ‪.‬‬
‫ب ) النيوترونات ‪.‬‬
‫ج ) البوزترونات ‪.‬‬
‫‪248‬‬
‫* الفشل في الوصول إلى الحل الصحيح للمشكلة قد يعود إلى‪:‬‬

‫أ ) عدم واقعية الفرضيات المعطاة عن المشكلة ‪.‬‬
‫ب ) خطأ في تطبيق الحل ‪.‬‬
‫ج ) عدم القدرة على الربط بين فرضيات المشكلة وحلها‪.‬‬
‫* ما الفرق بين النظرية والحقيقة ؟‬

‫أ ) النظرية قابله للتطبيق ‪ ،‬في حين أن الحقيقة تحتاج إلى إثبات ‪.‬‬
‫ب ) النظرية ال تختلف عن الحقيقة ‪.‬‬
‫ج ) الحقيقة ال تتطلب إثباتاً‪ ،‬في حين أن النظرية ال تقبل إال إذا أثبتت‪.‬‬
‫د ) ال يمكن القبول بالحقيقة والنظرية إال إذا ثبتتا بالدليل‪.‬‬
‫* في التجارب المعملية ال نحصل أحيانـًا على النتيجة الدقيقة‪ ،‬وقد يكون السبب‪:‬‬
‫أ ) صعوبة التجربة نفسها ‪.‬‬
‫ب ) عدم االحتراز ضد أخطاء القياس ‪.‬‬
‫ج ) عدم توفر كل األدوات المطلوبة لعمل التجربة ‪.‬‬
‫د ) عدم الدقة في حساب النتائج رياضيـًا ‪.‬‬
‫* ما أفضل ما يمكن أن توصف به الطريقة الجيدة لتنفيذ التجارب ؟‬

‫أ ) اإلطالع المسبق على التجربة قبل تنفيذها ‪.‬‬
‫ب ) التخطيط والتصميم المسبق للتجربة قبل تنفيذها‪.‬‬
‫ج ) توفير كل األدوات المطلوبة لتنفيذ التجربة ‪.‬‬
‫د ) تنفيذ التجارب بجهد فردي ودون تدخل الغير ‪.‬‬
‫* الصمامات لم تعد مالئمة لالستخدام في الدوائر الكهربية بسبب‪:‬‬

‫أ ) حجمها الكبير وكفاءتها المنخفضة قياسـًا بالبديل وهو الوصلة الثنائية‪.‬‬
‫ب ) حجمها الكبير وكفاءتها المنخفضة قياسـًا بالبديل وهو وصلة الترانزستور‪.‬‬
‫ج ) سرعة عطبها ‪.‬‬
‫د ) صعوبة توفيرها وتكلفة تصنيعها ‪.‬‬
‫* لماذا ال يفضل استخدام الماء في إطفاء حرائق األجهزة والمعدات الكهربائية ؟‬

‫أ ) ألنه في الحرارة العالية يعمل كموصل للكهرباء ‪.‬‬
‫ب ) الرتفاع درجة حرارة تبخره نسبيـًا ‪.‬‬
‫ج ) ألنه يتبخر في درجة الحرارة العادية ‪.‬‬
‫د ) لضعف مقاومته الكهربية ‪.‬‬
‫‪249‬‬
‫* أي مما يأتي يصف تأثيرات التيار الكهربي على الجسم ؟‬

‫خطرا من التيار المستمر ‪.‬‬
‫ً‬ ‫أ ) التيار المتردد أكثر‬
‫ضارا أكثر من قيمة التيار نفسه‪.‬‬
‫ً‬ ‫تأثيرا‬
‫ً‬ ‫ب ) التغير المفاجئ في قيمة التيار يحدث‬
‫ج ) تردد التيار يسهم في إلحاق الضرر بالجسم ‪.‬‬
‫* عند قياس التيارات الصغيرة يفضل عادة استخدام‪:‬‬

‫أ ) الجلفانومتر ‪.‬‬
‫ب ) األمبير العادي ‪.‬‬
‫ج ) أمبير موصل به على التوالي مقاومة صغيرة ‪.‬‬
‫* في حالة التسمم بغاز سام في المختبر ‪ ،‬يفضل ما يلي‪:‬‬

‫أ ) إبعاد المصاب إلى الهواء ‪.‬‬
‫ب ) فتح مالبس المصاب عند الصدر والرقبة ‪.‬‬
‫ج ) إعطاء المصاب تنفسـًا صناعيـًا‪.‬‬
‫* إن محتوى موضوع الدرس الذي يقدمه المعلم لطالبه داخل صفوف المدرسة هو محتوى‪:‬‬
‫أ ) ثابت لكون عناصر الدرس محددة ‪.‬‬
‫ب ) منفصل عن محتويات المادة الدراسية السابقة وال يرتبط بها ‪.‬‬
‫ج ) ديناميكي متغير حسب تغير طبيعة المجتمع والفروق الفردية بين الطالب واهتماماتهم‪.‬‬
‫د ) مركز على موضوعات بعينها في نفس المادة وال ترتبط بالمواد األخرى‪.‬‬
‫* يقوم المعلم بإعداد استراتيجيات لطرح الدرس داخل الصف تقوم على أسلوب المناقشة‪ ،‬ألن هذا األسلوب‪:‬‬
‫أ ) يؤدي إلى اعتبار موضوع الدرس من اختيار التلميذ وليس المدرس أو إدارة تخطيط المناهج ‪.‬‬
‫ب ) يركز على اإلبداع ويتحرر من خطط الدروس واالمتحانات والحضور اإلجباري‪.‬‬
‫ج ) مدخل يؤكد عليه المربون لكونه ينمي دوافع االكتشاف وحب االستطالع لدى الطالب ‪.‬‬
‫د ) يالئم تدريس العلوم الطبيعية وال يالئم تدريس العلوم االجتماعية واإلنسانية‪.‬‬
‫* من مميزات تدريس العلوم الطبيعية أن‪:‬‬

‫أ ) الموضوعات مبنية بناء متكامالً ومتفقـًا عليه ‪.‬‬
‫ب ) األسلوب النظري يُعتمد في إثبات الحقائق ‪.‬‬
‫ج ) الطالب يحتاج إلى أساليب متعددة ليجد طريقة للحكم على وجهات النظر ‪.‬‬
‫د ) بناء عناصر الدرس وترابطها يتأثر بثقافة المعلم وخبراته‪.‬‬
‫‪250‬‬
‫* لكل م علم طريقته وأسلوبه في تدريس العلوم‪ ،‬ومهما اختلفت الطرق واألساليب إال أنها تتركز في ثالث استراتيجيات هي‪:‬‬
‫أ ) المعلم والمتعلم والمبنى المدرسي ‪.‬‬
‫ب ) المتعلم واإلدارة المدرسية والبيئة المحيطة بالمدرسة ‪.‬‬
‫ج ) المعلم والمتعلم والتفاعل اإليجابي بينهما في عملية التعلم والتعليم‪.‬‬
‫د ) المتعلم والمعلم وضبط الفصل ‪.‬‬
‫‪251‬‬
‫ملحق ‪:5‬قوانين هامة في الفيزياء‬
‫لدى العلماء العديد من األدوات المتاحة لتمكنهم من محاولة وصف كيف يعمل كل من الكون والطبيعة‪.‬‬
‫فغالبا ما يصل العلماء إلى قوانين ونظريات‪ ،‬ولكن أوال علينا أن نعرف الفرق بين كل من النظرية العلمية والقانون‬
‫العلمي‪.‬‬
‫القانون العلمى يعبر عن عالقة رياضية مثل‪ ، E = mc²:‬هذه العالقة مبنية على أدلة تجريبية وهى تمثل حقيقة عامة‬
‫مؤكدة فى حال توافر الشروط ففي القانون السابق ‪ c‬تمثل سرعة الضوء فى الفراغ‪.‬‬
‫أما النظرية العلمية عادة ما تسعى إلى توليف مجموعة من األدلة أو المالحظات عن ظاهرة معينة‪ ،‬فهى تكون عبارة عن‬
‫عبارة توضيحية خاضعة للتجريب لتشرح لنا كيف تتصرف الطبيعة‪ ،‬وال يمكنك بالضرورة أن تختصر النظرية العلمية‬
‫فى معادلة ولكنها تقدم شيئا أساسيا حول عمل الطبيعة‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫‪by Counterflix‬‬
‫فيعتمد كل من النظرية العلمية والقانون العلمى على العناصر األساسية للمنهج العلمى كوضع الفرضية والبحث عن أدلة‬
‫تجريبية وتقديم النتائج‪ ،‬وفي النهاية على العلماء إعادة تكرار النتائج حتى يكون كل من النظرية والقانون مؤكد بشكل أكبر‬
‫ليحصل على قبول لدى الوسط العلمي‪.‬‬
‫في هذا المقال سنتعرف على ‪ 01‬نظريات وقوانين علمية التي يمكنك من خاللها زيادة مخزونك المعرفي‪ ،‬ستبدأ رحلتنا‬
‫بفرقعة‪ ،‬ومن ثم سننتقل إلى القوانين األساسية للكون وقبلها نظرة عن تطوره وأخيرا سنخوض في عالم الفيزياء الكمية‪.‬‬
‫“ ‪1.‬مبدأ عدم اليقين” لهازنبرغ‪:‬‬

‫نظرية أينشتاين ا ألشمل عن النسبية أخبرتنا المزيد عن كيفية عمل الكون وساعدتنا على وضع أساسيات فيزياء الكم‪،‬‬
‫ولكنها أيضا قدمت المزيد من االرتباك حول العلوم النظرية‪ .‬في ‪ ،0291‬قاد الشعور بأن قوانين الكون في بعض السياقات‬
‫مرنة إلى كشف رائد للعالم األلماني فرنر هايزنبرغ – مبدأ “عدم اليقين‪”.‬‬
‫أدرك هايزنبرغ أنه من المستحيل الجمع بدقة بين معرفة خاصيتين من خصائص الجزيء‪ ،‬بمعنى آخر يمكنك أن تعرف‬
‫مكان اإللكترون بدرجة كبيرة من اليقين‪ ،‬ولكن ليس الزخم الخاص به‪ ،‬والعكس بالعكس‪.‬‬
‫الحقا‪ ،‬قام نيلز بوهر بكشف يساعد على فهم مبدأ هايزنبرغ‪ ،‬بوهر وجد أن اإللكترون يمتلك خصائص جزيء وموجة‬
‫معا‪ ،‬وهو المبدأ المعروف بـ”ثنائية الموجة‪-‬الجزيء” ‪ ،‬والذي صار حجر الزاوية للفيزياء الكمومية‪ ،‬بالتالي حين نقيس‬
‫‪252‬‬
‫مكان إلكترون‪ ،‬فإننا نعامله كجزيء موجود في نقطة محددة في الفراغ‪ ،‬وله طول موجي غير محدد‪ ،‬أما عندما نقيس‬
‫زخمه فإننا نع امله كموجة‪ ،‬أي أنه يمكننا معرفة قيمة طولها الموجي‪ ،‬ولكن ليس موقعها‪.‬‬
‫‪2.‬نظرية النسبية العامة‪:‬‬

‫أللبرت أينشتاين تظل كشفا مهمة وأساسيا ألنها غيرت تماما كيفية رؤيتنا للكون‪ ،‬االكتشاف الرائد ألينشتاين كان القول بأن‬
‫المكان والزمان ليسا مطلقين وأن الجاذبية ليست ببساطة قوة تعمل على جسم أو كتلة‪ ،‬بل إن الجاذبية المرتبطة بأي كتلة‬
‫تقوم بإحناء المكان والزمان (الزمكان) نفسه‪ ،‬حولها‪.‬‬
‫لفهم ذلك‪ ،‬تخيل إنك تسير عبر الكرة األرضية في خط مستقيم متجها إلى الشرق‪ ،‬وأنك بدأت في مكان ما في نصف الكرة‬
‫األرضية الشمالي‪ ،‬بعد فترة لو قام أحده م بتحديد موقعك على خريطة‪ ،‬فإنك فعليا ستكون شرق‪ ،‬وأيضا جنوب مكانك الذي‬
‫بدأت منه‪ ،‬ذلك ألن األرض منحنية‪ ،‬ولكي تسير إلى الشرق مباشرة عليك أن تأخذ في االعتبار شكل األرض وتوجه نفسك‬
‫إلى الشمال قليال (فكر في الفرق بين ورقة مسطحة وكرة مجسمة)‪ ،‬الفضاء يعمل بذات الطريقة‪ ،‬على سبيل المثال؛‬
‫بالنسبة لراكبي مكوك يدور حول األرض‪ ،‬سيبدو وكأنهم يسيرون في خط مستقيم عبر الفضاء‪ ،‬ولكن في الواقع فإن‬
‫الزمكان حولهم سيكون منحنيا بفعل جاذبية األرض ( كما هو الحال مع أي جسم كبير له جاذبية عالية‪ ،‬مثل كوكب أو ثقب‬
‫أسود)‪ ،‬مما سيؤدي بهم إلى التحرك أماما ومع ذلك يبدو وكأنهم يدورون حول األرض‪.‬‬
‫نظرية أينشتاين كان لها تأثيرات هائلة على مستقبل فيزياء الفضاء وعلم الكونيات‪ ،‬فقد فسرت شذوذا حسابيا بسيطا ولكن‬
‫غير متوقع في مدار عطارد‪ ،‬وأظهرت كيف أن ضوء النجوم ينحني ووضعت األساس النظري للثقوب السوداء‪.‬‬
‫‪3.‬التطور واالنتقاء الطبيعي‪:‬‬

‫بعد أن أوضحنا أهم المبادئ األساسية عن نشوء الكون وكيف يمكن للفيزياء أن تؤثر في حياتنا اليومية‪ ،‬دعونا ننتقل إلى‬
‫الشكل البشري وكيف وصلنا إلى ما نحن عليه‪.‬‬
‫حسب تقدير أغلبية العلماء‪ ،‬فإن كل الحياة على األرض لها سلف مشترك‪ ،‬ولكن إلنتاج التنوع الهائل بين جميع الكائنات‬
‫الحية‪ ،‬كان يجب على أفراد معينين أن يتطوروا إلى أنواع مستقلة‪ ،‬في األساس حصل هذا التنوع عبر التطور‪ ،‬أي عبر‬
‫التناسل مع التعديل‪ ،‬جماعات الكائنات طورت سمات مختلفة‪ ،‬عبر آليات كالطفرات‪ ،‬ثم إن أصحاب السمات المفيدة‬
‫للبقاء(مثل ضفدعة بنية اللون مما سمح لها بالتخفي وسط مستنقع) تم اختيارهم بواسطة الطبيعة للبقاء؛ من هنا جاء‬
‫المصطلح “االنتقاء الطبيعي” ‪ ،‬أساس االكتشاف الرائد الذي قام به داروين في القرن ‪ :02‬أن التطور عبر االنتقاء الطبيعي‬
‫هو المسئول عن ذلك التنوع الكبير للكائنات على األرض‪.‬‬
‫‪4.‬مبدأ الطفو ألرخميدس‪:‬‬

‫بعد ما اكتشف مبدأ الطفو‪ ،‬يحكى أن العالم اإلغريقي أرخميدس هتف قائال “يوريكا!” (وجدتها)‪ ،‬ثم جرى عاريا وسط‬
‫مدينة سيراكيوز‪.‬‬
‫تحكي القصة أن أرخميدش قام بكشفه الهائل حينما الحظ أن المياه ترتفع حين كان يخطو إلى حوض االستحمام‪ ،‬حسب‬
‫مبدأ الطفو ألرخميدس‪ ،‬فإن القوة التي تعمل على دفع جسم غاطس (كليا أو جزئيا) إلى األعلى (تدفعه للطفو) تساوي وزن‬
‫‪253‬‬
‫السائل الذي يزيحه الجسم‪ ،‬ذلك المبدأ له تطبيقات واسعة للغاية وهو ضروري لحساب الكثافة‪ ،‬ومهم في تصميم‬
‫الغواصات والحاويات المائية األخرى‪.‬‬
‫‪5.‬قوانين الديناميكية الحرارية‪:‬‬

‫الفيزيائي والروائي اإلنجليزي سي‪ .‬بي‪ .‬سنو قال مرة أن اإلنسان العادي لو لم يعرف القانون الثاني للديناميكا الحرارية‬
‫مثله كالعالم الذي لم يقرأ شكسبير أبدا‪ ،‬مقولة سنو المشهورة اليوم قصد بها أن يؤكد على أهمية الديناميكا الحرارية‬
‫وضرورة تعلمها حتى بالنسبة لغير العلماء‪ .‬الديناميكا الحرارية هي دراسة كيفية عمل الطاقة في نظام‪ ،‬سواء كان محرك‬
‫أو مركز األرض‪ ،‬يمكن تبسيطها إلى عدة قوانين أساسية‪ ،‬والتي لخصها سنو ببراعة كاآلتي‪ :‬ال يمكنك أن تربح‪ .‬ال يمكنك‬
‫أن تتعادل‪ .‬ال يمكنك أن تخرج من اللعبة‪.‬‬
‫دعونا نشرحها قليال‪ ،‬بقوله “ال يمكنك الربح” فإن ما قصده سنو هو‪ ،‬بما أن المادة والطاقة محفوظتان‪ ،‬فال يمكنك الحصول‬
‫ي منهما دون التخلي عن اآلخر)وهي معادلة أينشتاين الشهيرة ‪ E=mc²‬الطاقة تساوي الكتلة مضروبة في مربع‬ ‫على أ ّ‬
‫سرعة الضوء( ‪ ،‬وتعني أيضا أنه لكي يعمل المحرك وينتج شغال‪ ،‬فيجب أن تمده بالحرارة‪ ،‬وذلك على الرغم من أنه‪-‬‬
‫وباستثناء نظام كامل اإلغالق‪ -‬فإنه ال مفر من أن بعض الحرارة ستضيع إلى العالم الخارجي‪.‬‬
‫العبارة الثانية‪ -‬ال يمكنك التعادل‪ -‬تعني أنه بسبب الزيادة المستمرة لإلنتروبي‪ ،‬فال يمكنك أن تعود إلى نفس وضعية‬
‫الطاقة‪ ،‬الطاقة المركزة في مكان و احد ستنساب دوما إلى األماكن ذات التركيز األقل‪.‬‬
‫أخيرا‪ ،‬القانون الثالث‪ -‬ال يمكنك ترك اللعبة‪ -‬يشير إلى الصفر المطلق‪ ،‬أي أقل درجة حرارة ممكنة نظريا‪ ،‬والتي تقاس‬
‫بصفر كيلفن (أو سالب ‪ 91..02‬درجة مئوية‪ ،‬وسالي ‪ 722.51‬فهرنهايت)‪ ،‬حين يصل النظام إلى صفر مطلق‪ ،‬فإن‬
‫الجز يئات تتوقف تماما عن الحركة‪ ،‬مما يعني عدم وجود طاقة حركية‪ ،‬واإلنتروبي تصل إلى أخفض قيمة ممكنة‪ ،‬ولكن‬
‫في العالم الحقيقي‪ ،‬فإنه حتى في الخالء الفضائي من المستحيل الوصول إلى صفر مطلق‪ -‬يمكنك االقتراب منه كثيرا‪.‬‬
‫‪6.‬قوانين نيوتن للحركة‪:‬‬

‫طالما أننا نتحدث عن واحد من أعظم العلماء في التاريخ‪ ،‬دعونا ننتقل إلى قوانين نيوتن األخرى الشهيرة‪ ،‬إن قوانينه‬
‫الثالثة للحركة تشكل معا عنصرا أساسيا في الفيزياء الحديثة‪ ،‬ومثل العديد من القوانين العلمية األخرى‪ ،‬فإنها تتميز‬
‫باألناقة في بساطتها‪.‬‬
‫أول قانون من الثالثة ينص على أن الجسيم المتح رك يظل متحركا‪ ،‬إال لو أثرت عليه قوة خارجية‪ ،‬بالنسبة لكرة تتدحرج‬
‫على األرض‪ ،‬فإن تلك القوة الخارجية ستكون االحتكاك بين الكرة واألرض‪ ،‬أو قد تكون الطفل الذي يركل الكرة إلى اتجاه‬
‫آخر‪.‬‬
‫القانون الثاني يعقد صلة بين كتلة الجسم )‪ (m‬وعجلة تسارعه)‪ ، (a‬في شكل المعادلة ‪ F = m × a.‬حيث )‪ (F‬تمثل القوة‬
‫مقاسة بوحدة النيوتن‪ .‬وهي أيضا قوة موجهة بمعنى أن لها عنصر اتجاه‪ ،‬بسبب التسارع فإن الكرة المتدحرجة على‬
‫األرض لها سهم توجه معين في اتجاه حركتها‪ ،‬ويتم األخذ به في الحسبان حين نحسب قوتها‪.‬‬
‫‪254‬‬
‫القانون الثالث واضح وينبغي أن يكون مألوفا لك‪ :‬لكل فعل هناك رد فعل مساوي له في القوة ومضاد له في االتجاه‪ ،‬هذا‬
‫يعني أنه لكل قوة تعمل على جسم أو سطح‪ ،‬فإن الجسم يدفعها بقوة مساوية‪.‬‬
‫‪7.‬قانون هابل للتوسع الكوني‪:‬‬

‫دعنا نتوقف للحظة عند ادوين هابل؛ في صخب عشرينات القرن الماضى بعد احباط كبير‪ ،‬يظهر لنا هابل المعروف بأدائه‬
‫الرائد فى البحث الفلكي‪ ،‬هابل لم يثبت فقط وجود مجرات أخرى غير مجرتنا درب التبانة بل إنه اكتشف ايضا أن تلك‬
‫المجرات تبتعد عن مجرتنا بحركة سماها هو بالتراجع‪.‬‬
‫ولتحديد سرعة المجرة قدم لنا هابل ما يعرف بقانون هابل الذى ينص على أن السرعة * ‪ = h‬المسافة و ‪h‬هنا تمثل ثابت‬
‫هابل الذى يحسب من معدل تمدد الكون والمسافة مجرة واألخرى التى نريد مقارنتها معها ( فمثال مجرة اندروميدا تسير‬
‫بسرعة ‪ 091‬كم فى الثانية نحو مجرتنا درب التبانة‪).‬‬
‫وعند حساب ثابت هابل أعطانا العديد من النتائج مع مرور الزمن ولكن القيمة المقبولة اآلن هى ‪ 11‬كم ‪ /‬ثانية‪ ،‬واألهمية‬
‫الكبرى لقانون هابل تنبع من تقديمه طريقة موجزة لحساب سرعة المجرات التي تتجه نحو مجرتنا فهذا القانون المتفق‬
‫عليه يخبرنا أن الكون يحتوي على العديد من المجرات التي يمتد أثرها من االنفجار العظيم‪.‬‬
‫‪8.‬االنفجار العظيم‪:‬‬
‫إذا كنت تريد أن تعرف نظرية علمية فاجعلها تلك التي تشرح كيف وصل الكون إلى حالته الحالية‪ ،‬المبنية على البحث‬
‫المقدم من كل من ادوين هابل وجورجيس المتري والبرت اينشتاين باإلضافة إلى آخرين‪.‬‬
‫من مسلمات نظرية االنفجار العظيم أن الكون نشأ منذ حوالى ‪ 07‬مليار عام يصاحبه حدث توسعي هائل (يبدأ بالتضخم)‪،‬‬
‫فكل مادة الكون كانت متمركزة فى نقطة متفردة حتى وصلت إلى شكلها الحالي‪.‬‬
‫ولقد حصلت تلك النظرية على دعم من المجتمع العلمي‪ ،‬وخاصة بعد أن اكتشف كل من ارنو بينزيس و روبيرت ويلسون‬
‫إشعاع الخلفية الميكرونى عام ‪ 0252‬عندما وجدوا ضجيج كوني لم يتبدد مع الزمن بالتعاون مع الباحث روبرت ديك‪،‬‬
‫فكل منهم أثبت فرضية روبرت الذى قال أن االنفجار العظيم قد تخلف عنه إشعاع على مستوى منخفض‪.‬‬
‫‪9.‬قانون كيبلر لحركة الكواكب‪:‬‬

‫لقرون عديدة مضت تعارك الفلكيين فيما بينهم وبين كهنة الدين حول موضوع مدارات الكواكب وخاصة دورانهم حول‬
‫الشمس‪ ،‬ففي القرن ال‪ 05‬وضع كوبرينكوس مفهومه المثير للجدل حول مركزية الشمس في النظام الشمسي‪ ،‬وأن‬
‫الكواكب تدور حول الشمس وليس األرض‪ ،‬ولكن الموضوع قد أثار اهتمام كيبلر لكي يطور النموذج الموضوع من تايكو‬
‫برا وآخرين حول وضع أساس علمي لحركة الكواكب‪.‬‬
‫وقد وضع كي بلر ثالثة قوانين لوصف حركة الكواكب ودورانها حول الشمس‪ ،‬القانون األول الذى غالبا ما يدعى بقانون‬
‫المدارات وهو يوضح بإيجاز دوران االرض حول الشمس‪ ،‬القانون الثانى يسمى بقانون المسافات وهو يحسب المسافة‬
‫المقطوعة بين الكوكب والشمس بمعنى أنه لو قمت بحساب المسافة على مدار ‪ .1‬يوما بين األرض والشمس ستجدها كما‬
‫‪255‬‬
‫هي لم تتغير‪ ،‬القانون الثالث يسمى بقانون الفترات الزمنية وهو يمكننا من وضع عالقة واضحة بين الفترة التي يحتاجها‬
‫الكوكب للدوران فى مداره وبعده عن الشمس‪ ،‬وبفضل هذا القانون استطعنا أن نحدد بأن الكوكب القريب نسبيا من الشمس‬
‫مثل عطارد يأخذ فترة أقل للدوران من كوكب بعيد نسبيا من الشمس مثل نبتون‪.‬‬
‫‪10.‬قانون الجذب العام‪:‬‬

‫ربما نعتبره أمرا مفروغا منه اآلن‪ ،‬ولكن منذ أكثر من ‪ .11‬سنة قدم السير إسحاق نيوتن فكرة ثورية‪ :‬أن أي جسمين‪،‬‬
‫بغض النظر عن كتلتيهما‪ ،‬يبذالن قوة جاذبية على بعضهما البعض‪ ،‬هذا القانون يتم عرضه بمعادلة يقابلها الكثير من‬
‫طالب المدرسة الثانوية في حصص الفيزياء‪ ،‬وتسير كاآلتي‪:‬‬
‫]‪F = G × [(m1m2)/r²‬‬
‫‪F‬هي قوة الجذب بين الجسمين‪ ،‬مقاسة بوحدة النيوتن ‪. m1‬و ‪ m2‬هما كتلتا الجسمين‪ ،‬بينما ‪ r‬هي المسافة بينهما ‪. G‬هي‬
‫ثابت الجاذبية‪ ،‬وهو رقم يحسب اليوم على أنه ‪N m² kg-2.00-01 × 5.519‬‬
‫فائدة قانون الجذب العام أنه يسمح لنا بحساب شدة الجذب بين أي جسمين‪ ،‬تلك المقدرة مفيدة خاصة حين يقوم العلماء‪،‬‬
‫مثال‪ ،‬بالتخطيط لوضع قمر صناعي في مدار معين‪ ،‬أو رسم خريطة لمسار القمر‪.‬‬
‫‪256‬‬
‫ملحق ‪:4‬أهم القوانين والثوابت الفيزيائية الرياضية‪:‬‬
‫ثوابت فيزيائية‪:‬‬
‫‪-‬عجلة الجاذبية األرضية = ‪9 ‚0‬م ‪ /‬ث ‪2‬‬

‫‪-‬كثافة الماء = ‪ 1111‬كجم ‪ /‬م‪3‬‬
‫‪-‬ثابت كولوم ‪ = 9 × 10 9‬نيوتن ‪ .‬م‪ /2‬كولوم‪2‬‬
‫‪-‬شحنة االلكترون ‪ = 6‚ 1 × 10 -19‬كولوم ‪.‬‬
‫‪-‬كتلة االلكترون‪ = 1‚ 9×10 -31‬كجم = ‪ 1 ،111549‬وحدة كتل ذرية ‪.‬‬
‫‪-‬كتلة البروتون ‪ = 6726‚ 1 × 10-27‬كجم = ‪ 1 ‚117276‬وحدة كتل ذرية ‪.‬‬
‫‪-‬كتلة النيوترون ‪ = 6749‚ 1 × 10 -27‬كجم = ‪ 1 ‚110665‬وحدة كتل ذرية‪.‬‬
‫‪-‬نفاذية الهواء ‪= 4‬ط × ‪ 31 = 7- 11‬ويبر ‪ /‬أمبير ‪ .‬متر ‪.‬‬
‫‪-‬سماحية الفراغ ‪ = 85‚ 8 × 10 -12‬كولوم‪ / 2‬نيوتن ‪ .‬م‪2‬‬
‫‪257‬‬
‫قوانين فيزيائية‪:‬‬
‫‪258‬‬
‫‪259‬‬
‫‪260‬‬
‫‪261‬‬
‫‪262‬‬
‫هل أنت جاهز لالختبار؟‬

‫تحقق من مستوى جاهزيتك لالختبار من خالل اإلجابة عن القائمة التالية‪:‬‬
‫م� أ� سئلة التحقق من اال� ستعداد نعم ال‬
‫‪31‬‬
‫‪263‬‬
‫في يوم االختبار‬
‫ينبغي أن تنهي مراجعتك للمعايير التخصصية قبل يوم أو يومين من موعد االختبار الفعلي وينصح بالتالي‪:‬‬
‫‪ƒ ƒ‬خذ قسطا من الراحة قبل دخول االختبار‪.‬‬
‫‪ƒ ƒ‬تأكد من اصطحاب الوثائق المهمة المطلوبة لدخول االختبار مثل بطاقة األحوال‪.‬‬
‫‪ƒ ƒ‬تناول وجبة غداء أو عشاء خفيفة قبل دخول االختبار‪.‬‬
‫‪ƒ ƒ‬انتظم في الصف أثناء إجراءات دخول قاعة االختبار‪.‬‬
‫‪ƒ ƒ‬كن هادئا‪ ،‬فال يمكنك أن تتحكم في مجريات االختبار ولكنك تستطيع أن تتحكم في نفسك‪.‬‬
‫‪ƒ ƒ‬المراقبون في قاعة االختبار على درجة عالية من التدريب ويسعون إلى بذل الجهد الالزم‬
‫لتوحيد إجراءات االختبار على مستوى المملكة‪ ،‬ولكن ال تجعل بعض اإلجراءات تزعجك‪.‬‬
‫‪ƒ ƒ‬إذا كنت تشعر بقلق أو مخاوف من أداء االختبار ‪ ،‬فمن المفيد أن تقرأ دليل خفض القلق قبل االختبار بعدة‬
‫أيام‪.‬‬
‫‪264‬‬
‫للمزيد من االسئلة التنافسية اضغط الرابط‪:‬‬
‫‪https://m.facebook.com/groups/1604255116569917?view=permalink&id=179490‬‬
‫‪7684171325‬‬
‫‪265‬‬
‫المراجع‪:‬‬
‫‪ ‬الكتب المدرسية ‪ /‬المنهاج األردني للصفوف التاسع‪/‬العاشر‪/‬‬
‫المرحلة الثانوية المستوى (‪)3+2+1‬‬
‫‪ ‬مجموعة من دوسيات الثانوية العامة ( القوي لدمحم عثمان ‪،‬الفيزياء الحديثة ليحيى‬
‫الشجراوي‪ ،‬الفيزياء النووية ليحيى السعافين‪ ،‬الوحيدي لجهاد الوحيدي)‬
‫ملخص قوانين الفيزياء لمحمود علي‬ ‫‪‬‬
‫السعودية‪.‬‬ ‫دليل المتقدم الختبار معلمي الفيزياء ‪/‬المملكة العربية‬ ‫‪‬‬
‫‪266‬‬

فيزيـــ علاء زواهره ـــاء

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

فيزيـــ علاء زواهره ـــاء

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

فيزيـــ علاء زواهره ـــاء

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫الفيزياء‬ ‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫بسم الله الرحمن الرحي ــم‬

‫للامتحان الينافس ـي‬

‫د ـينا كنعان‬ ‫سامـنا فدوم ـي‬

‫بس ـيرن بشارات‬ ‫براء الففـية‬

‫باشراف الاسناد‪:‬علاء الرواهره‬

‫علي موقع الفـيس بوك‬

‫لميحلا نمحرلا هللا مسب‬

‫صدق هللا العظمي‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا مسب‬

‫س‬ ‫م‬ ‫ل‬

‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫والله ول ـي النو ـفنق‬

‫اإهداء خاص للك فرد من أفراد أرسة اخلري فينا‬

‫الفصل االول‪:‬تمهيد عن االختبار‬

‫ماذا يحوي االختبار‪:‬‬

‫يغطي االختبار المجاالت الرئيسة لتخصص معلم الفيزياء‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫‪ƒ‬تدريس الفيزياء‬ ‫‪ƒ‬‬

‫أنماط المعرفة ‪:‬‬

‫س عند الشروط المعيارية ‪.‬‬

‫‪ )4‬القاعدة العلمية ‪ :‬مثال ‪ :‬قاعدة ارخميدس‪.‬‬

‫‪ )5‬القانون العلمي‪ :‬مثال ‪:‬قانون اوم ‪.‬‬

‫‪)6‬النظرية العلمية ‪ :‬مثال النظرية الذرية‪.‬‬

‫‪ )4‬مبدأ علمي‬ ‫‪ )2‬نظرية علمية ‪ )3‬قاعدة علمية‬ ‫قانون علمي‬

‫اخطاء القياس ‪:‬‬

‫النظام العالمي للوحدات ( ‪: )SI‬‬

‫النظام الدولي للوحدات ‪: SI Units‬‬

‫وعرف المتر سابقا ً على أنه المسافة بين عالمتين محفورتين‬

‫ى واسعا ً حيث يساوي قطر الشمس أكثر من ‪ 111‬مليون متر ‪ ،‬في‬

‫م‬ ‫حين أن قطر الذرات التي تشكل العناصر أقل من‬

‫الصيغة القياسية‬ ‫مقارنتها بالمتر ( م )‬ ‫المسافة‬

‫‪ 6-11‬م‬ ‫‪ 1‬ميكرومتر ( ‪ M‬م )‬

‫الصيغة القياسية‬ ‫مقارة بالكيلوغرام ( كغ )‬ ‫الكتلة‬

‫‪ 311‬كغ‬ ‫‪1111‬‬ ‫‪ 1‬طن‬

‫‪ 3-11‬كغ‬ ‫‪1‬غ=‬ ‫‪ 1‬غرام ( غ )‬

‫الوحدة القياسية لقياس الزمن هي الثانية (ث) ‪.‬‬

‫= ‪ 311 × 3.611‬ث‬ ‫‪ 61 × 61‬ث‬ ‫‪ 1‬ساعة‬

‫= ‪ 111 × 6‬ث‬ ‫‪ 61‬ث‬ ‫‪ 1‬دقيقة‬

‫= ‪ 3-11‬ث‬ ‫ث‬ ‫=‬ ‫‪ 1‬مللي ثانية‬

‫ث = ‪ 9-11‬ث‬ ‫=‬ ‫‪ 1‬نانوثانية‬

‫م‬ ‫م×‬ ‫م×‬ ‫‪1‬سم‪= 3‬‬

‫تُحسب الحجوم المنتظمة باستخدام قوانين خاصة ‪:‬‬

‫حجم متوازي المستطيالت = الطول × العرض × االرتفاع‬

‫حجم األسطوانة = مساحة القاعدة × االرتفاع‬

‫حجم متوازي المستطيالت‬ ‫حجم الهرم الرباعي =‬

‫حجم األسطوانة‬ ‫حجم المخروط =‬

‫× ‪ × p‬نق‪ × 2‬ع‬ ‫=‬

‫نق = نصف قطر الدائرة ‪.‬‬

‫يتم قياس حجم السوائل باستخدام وحدة شائعة هي اللتر ‪.‬‬

‫‪ 1‬لتر = ‪ 1111‬ملليلتر = ‪ 1111‬مل‬

‫ويتم استخدام المخبار المدّرج لقياس حجم السوائل ‪.‬‬

‫ويجب مراعاة ما يلي ‪:‬‬

‫الكميات العددية والكميات المتجهة‬

‫تقسم الكميات الفيزيائية الى نوعين ‪:‬‬

‫فمثالً نقول ‪ :‬حجم المخبار = ‪ 211‬سم‪ ، 3‬كتلة الكرة = ‪ 01‬غم ‪.‬‬

‫‪ -2‬الكميات المتجهة ‪Vector Quantities‬‬

‫المتجهات في المستوى الديكارتي‬

‫) مرسوم في المستوى ‪.‬‬ ‫في الشكل ادناه ‪ ،‬لديك متجه (‬

‫هي تغير في موقع الجسم بالنسبة للزمن‬