UL3 2024 - Design och metod

21 mars, 2023
Elias Schwieler och Max Scheja, IPD
Dagens planering

Gemensamma Litteratur- Pedagogiska

artiklar sökning projektet
Artiklarna
● Vilket är Muellers respektive Miller-Youngs och Yeos
huvudbudskap?
● På vilka sätt överlappar/kompletterar/motsäger texterna
varandra?
● Bekräftar/Utmanar innehållet i artikeln dina föreställningar om
SoTL? På vilket sätt? Varför?
● Vilka invändningar kan man ha mot de resonemang som förs i
texterna?
● På vilket sätt är respektive text relevant för dig?

● Hur kan du använda texten för att utveckla ditt pedagogiska

projekt?
Elements of the purpose of SoTL research (Mueller, 2018)
 A methodological
and theoretical
framework to
conceptualize and
communicate
SoTL, illustrated
with example
studies (Miller-
Young & Yeo,
2015)
Fyra typer av
mixed-
methods-
design

Ur: Plano-Clark, Vicki &

Huddleston-Casas,
Catherine & Churchill,
Susan & Green, Neil &
Garrett, Amanda. (2008).
Mixed Methods
Approaches in Family
Science Research. Journal
of Family Issues - J FAM
ISS. 29.
10.1177/0192513X083182
51.
Läs mer om blandade metoder (mixed-methods)
● Tashakkori, A. & Teddlie, C. (red.) (2016). SAGE handbook of mixed
methods in social & behavioral research. (Second edition.) Thousand
Oaks, California: SAGE.
● Almeida, F. (2018). Strategies to perform a mixed methods
study. European Journal of Education Studies.
● Schoonenboom, J., & Johnson, R. B. (2017). How to Construct a Mixed
Methods Research Design. Kolner Zeitschrift fur Soziologie und
Sozialpsychologie, 69(Suppl 2), 107–131.
https://doi.org/10.1007/s11577-017-0454-1
● Exempelstudie
– Petersson, A., & Sternudd, C. (2020). The concept of
hyperenculturation: An example from a Swedish research
school. Högre utbildning, 10(2), 24-36.
https://doi.org/10.23865/hu.v10.1559
Litteratursökning, projektrelevanta exempel

● Presentera studiens syfte, frågeställning och

metod.
● Diskutera om den valda metoden är lämplig för att
kunna besvara de frågor som ställs.
● Vilka alternativa metoder skulle kunna användas
för att besvara frågorna?
● Vilken respons hade studiens författare fått från
Mueller respektive Miller-Young & Yeo?
Till nästa gång (18 april, kl. 13-16)
● Förbered er på att presentera era projekt och hur ni har tänkt/tänkt vidare om
det (ca 10 minuters muntlig presentation per projekt, ni behöver inte lämna in
något i förväg).
● Vi kommer även att diskutera hur vi kritiskt utvärderar våra projekt, t ex
generalisering av ”best practice”-undersökningar.
● Vi kommer också att prata om den tid ni har till förfogande tills vi ses i höst,
eftersom det är sista seminariet för terminen.
Ditt pedagogiska projekt

Utgå ifrån de texter (Mueller, Miller-Young & Yeo, samt

projektspecifika) som ni läst inför dagens träff och
diskussionerna ni haft i grupp.

Dela idéer med varandra.

● Vilka är styrkorna i respektive pedagogiska projekt så som

det är planerat/formulerat idag?

● Vilka är svagheterna?

● Hur gå vidare? Vad är nästa steg?