KUJDES!

MOS DËMTO BARKODIN

BARKODI

INSTITUTI I ZHVILLIMIT TË ARSIMIT

Testimi i kandidatëve për ushtrimin e profesionit të mësuesit

në arsimin parauniversitar
E shtunë, 6 dhjetor 2014 Ora 11.00

Lënda: Kimi
I. Udhëzime për kandidatin
• Në kërkesat me zgjedhje do të rrethohet vetëm shkronja përbri alternativës që ju duket e saktë.
• Për kërkesat me zhvillim, shkruani përgjigjen në hapësirën e lënë enkas për këtë qëllim.
• Veprime të tjera mund të bëhen vetëm në faqet e lira të vendosura në fund të testit.
• Kutia boshe në fund të çdo pyetjeje është për vlerësuesin e testit.
Shënim. Nëse vini re parregullsi në procedurën dhe zhvillimin e testimit, lutemi të bëni shënime në
hapësirën e mëposhtme.

II. për t’u plotësuar nga komisioni i Vlerësimit

Kërkesa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Pikë
Kërkesa 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Pikë
Kërkesa 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Pikë
Kërkesa 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Pikë

Rubrika Nr. i pikëve sipas rubrikave Pikë të fituara

Dokumentacioni shkollor 4
Programi lëndor 6
PJ I Aspekte të pedagogjisë dhe metodologjisë 13
Aspekte të komunikimit dhe etikës 3
Aspekte të drejtshkrimit të gjuhës shqipe 4
Totali PJ I 30
PJ II Përmbajtja shkencore 40

Totali i pikëve

Komisioni i vlerësimit (Emri, Mbiemri, Firma)

_____________________________ ____________________________

 IZHA 1 06 dhjetor 2014

 Lënda: Kimi

DOKUMENTACIONI SHKOLLOR

1. Në komisionin e vlerësimit të kandidatëve për pozicionin e mësuest në institucionin publik të arsimit

parauniversitar nuk ka: 1 pikë

A) përfaqësues të Ministrisë së Arsimit dhe Sportit;

B) përfaqësues të këshillit të mësuesve;
C) përfaqësues të bordit të institucionit;
D) përfaqësues të këshillit të prindërve.

2. Në arsimin e mesëm të ulët, në gjimnaz dhe në lëndët e kulturës së përgjithshme në shkollat

profesionale dhe ato të orientuara, nota vjetore lëndore e nxënësit përllogaritet nga mësuesi i
lëndës me formulën: 1 pikë

A) Nota vjetore lëndore = 0,4 x M1 + 0,5 x M2 + 0,1 x M3

B) Nota vjetore lëndore = 0,1 x M1 + 0,4 x M2 + 0,5 x M3
C) Nota vjetore lëndore = 0,5 x M1 + 0,4 x M2 + 0,1 x M3
D) Nota vjetore lëndore = 0,4 x M1 + 0,1 x M2 + 0,5 x M3
ku M1, M2, M3 janë përkatësisht mesataret aritmetike të vlerësimeve a) një ose disa tema mësimore të
sapo zhvilluara; b) një ose disa kapituj të tekstit të nxënësit; c) projekte ndërlëndore/lëndore

3. Listoni dy nga parimet e përgjithshme të zhvillimit të kurrikulës! 2 pikë

a) konceptim i gjerë, b) gjithëpërfshirja, c) zhdërvjellësia në hapësirë dhe kohë, d) koherenca,

e) balanca dhe integrimi, f) të nxënit gjatë gjithë jetës, g) aftësimi për jetën dhe botën e punës,
h) përfshirja e TIK.

PROGRAMI LËNDOR

4. Tregoni nё cilën nёnlinjё tё programit zhvillohet objektivi:“Të identifikojnë agjentët oksidues

dhe reduktues në një reaksion redoks”: 1 pikë

A) Energjia dhe shndërrimi kimik

B) Reaksionet redoks
C) Dukuritë elektrokimike
D) Reaksione në përbërjet organike

5. Rendit tri nga linjat e përmbajtjes në programin e kimisë 7- 9: 3 pikë

a) Grupet e lëndëve në lidhje me ndërtimin e tyre

b) Reaksionet kimike
c) Sjelljet e lëndëve
d) Kimia sasiore
Secila linjё vlerёsohet me 1 pikё

6. Hartoni dy objektiva të nivelit bazë për temën“Elementi galvanik”: Gjithsej 2 pikë

a) Pyetje e nivelit të njohjes: Të përshkruajë ndërtimin e elementit galvanik. 1 pikё

b) Pyetje e nivelit të të kuptuarit : Të përcaktojë anodën dhe katodën në një element galvanik. 1 pikё

ASPEKTE TË PEDAGOGJISË DHE METODOLOGJISË

 IZHA 2 06 dhjetor 2014
 Lënda: Kimi

7. Në mësimdhënien ndërvepruese roli i nxënësit është: 1 pikë

A) vlerësues
B) dëgjues
C) veprues
D) riprodhues

8. Plotësoni tre llojet e vlerësimit të përdorur në kimi në bazë të përshkrimit të dhënë më poshtë:
3 pikë
a) Vlerësimi motivues ka për qëllim të nxisë interesin dhe dëshirën e nxënësve për të mësuarit.

b) Vlerësimi formues synon marrjen e informacionit mbi atë që ka arritur të përvetësojë nxënësi krahasuar
me objektivat e arritjes

c) Vlerësimi diagnostikues përdoret për aspekte të përvetësimit të njohurive nga nxënësit, për të gjykuar
për atë që kanë mësuar dhe nuk kanë mësuar ata

9. Teknikat e vlerësimit me shkrim janë të ndryshme. Ato lidhen me llojet e pyetjeve, të cilat
klasifikohen në disa tipe kryesore. Listoni dy nga tipet e pyetjeve. 2 pikë
a) pyetje të nivelit të njohjes
b) pyetje të nivelit të të kuptuarit,
c) pyetje të nivelit të zbatimit,
ç) pyetjet e analizës,
d) pyetjet e sintezës.
dh) pyetjet e vlerësimit,
10. Shkruani njё objektiv pёr linjёn: “Reaksioni kimik”. Zbërthejeni në objektiva specifik sipas tre
niveleve të arritjes nga nxënësi. 4 pikë
p.sh. objektivi pёr linjёn

Të bëjnë interpretimin e nxehtësisë që thithet ose çlirohet në një reaksion, si ndryshim të rezervës së
energjisë të produkteve me të reaktantëve.
Niveli bazw: Të përkufizojë termat reaksion ekzotermik, reaksion endotermik, efekt termik.

Niveli meswm: Të shpjegojë një reaksion ekzotermik dhe endotermik

Niveli lartw: Të bëjë interpretimin molar të barazimeve termokimike

11. Plotësoni vendet bosh në kutitë e mëposhtme ku duhet të sqaroni se çfarë përfaqëson në vetvete secila
prej 3 etapave kryesore të planifikimit? 3 pikë

a) Çfarë dua të arrij me nxënësit e mi? Objektivin mёsimor

b) Cila do të jetë procedura e mësimdhënies? Metodat, mjetet/ procesi

c) Si dhe sa i kam arritur objektivat mësimore? Vlerёsimi

KOMUNIKIMI DHE ETIKA E MËSUESIT

 IZHA 3 06 dhjetor 2014

 Lënda: Kimi

12. Një mësues ka në kujdestari një klasë me nxënës të cilët vijnë nga rajone me kultura të ndryshme.
Ai kërkon të përfshijë prindërit e këtyre nxënësve, në mënyrë që edhe ata të kontribuojnë
në përmirësimin e të nxënit të fëmijëve të tyre. Cila nga pohimet më poshtë tregon mënyrën
më efektive për t’i përfshirë ata? 1 pikë
A) Mësuesi i telefon ata direkt dhe i pyet nëse ata janë të interesuar të bëjnë një prezantim
kulturor të rajonit të tyre.
B) Mësuesi përgatit për të gjithë prindërit një kopje të materialit mësimor që nxënësit duhet të
mësojnë dhe i kërkon atyre të sugjerojnë me shkrim materiale shtesë për të nxënët e fëmijëve të tyre.
C) Mësuesi dërgon një letër në të cilën fton prindërit në një takim për të diskutuar rreth mënyrës se
si ata do të donin të përfshiheshin dhe kontribuonin në përmirësimin e të nxënit të fëmijëve të
tyre.
D) Mësuesi i telefonon prindërve me prejardhje të ndryshme kulturore dhe i sugjeron atyre të marrin pjesë
në aktivitete të rekomanduara për fëmijët e tyre.

13. Shënoni V nëse është e vërtetë dhe G nëse është e gabuar: 2 pikë
a) Kodi i etikës së mësuesit lidhet më shumë me parimet morale vetjake të mësuesit. G
b) Sipas Kodit të Etikës, mësuesi respekton kolegët e tij të rinj dhe ata me më pak përvojë,
por mendon se ata nuk kanë të drejtë të japin mësim. G

DREJTSHKRIMI

14. Rrethoni alternativën e saktë. 1 pikë

A) janë të rrall në histori Gjergj Kastriotët
B) janë të rrallë në histori Gjergj Kastriotët
C) janë të rrallë në histori gjergj kastriotët
D) jan të rrallë në histori Gjergj Kastriotët

15. Shkruani saktë fjalët ose shprehjet që janë shkruar gabim më poshtë. 3 pikë

gështenjë, i këndëshëm, numëror, lypës, për t’ua bërë të qartë nxënësve, shvleftësim, dashuria,
materje, sëmundjet e stinës së dimrit, përderisa, shkel e shko, Qafa e Thanës, FIFA, mikroorganizëm.

Përgjigje: i këndshëm, zhvleftësim, materie

ASPEKTE SHKENCORE TË LËNDËS

16. Numri i atomeve të oksigjenit në 2 mol Al2O3 është: 1 pikë

A) 3
B) 6
C) 3 x 6,02∙1023
D) 6 x 6,02∙1023

17. Në përbërjet e mëposhtme lidhje kovalente ka përbërja: 1 pikë

A) HCl
B) K2S
C) CaBr2
D) NaCl

 IZHA 4 06 dhjetor 2014

 Lënda: Kimi
18. Atomi i një elementi në nënnivelin 4p ka 5 elektrone. Numri i tij atomik është: 1 pikë
A) 35
B) 12
C) 30
D) 36
19. Metalet karakterizohen nga: 1 pikë
A) veti reduktuse të dobëta
B) potencial jonizimi i lartë
C) veti oksiduese të forta
D) rreze të madhe
20. Sasia e tretësit që ndodhet në 50 gr tretësire 3 % është: 1 pikë
A) 1,5 g
B) 30 g
C) 48,5 g
D) 24,5 g
21. Gjatë procesit të elektrolizës së tretësirës ujore FeCl2 në katodë prodhohet: 1 pikë
A) Fe
B) H2
C) Cl2
D) O2
22. Në cilën nga përbërjet e mëposhtme mangani ka n.o + 7: 1 pikë
A) K2MnO4
B) MnO2
C) KMnO4
D) MnCl2
23. Cila prej substancave ёshtё aldehid: 1 pikë

A) C2H5OH
B) CH3 ─ CHO
C) CH3 ─ CO ─ CH3
D) CH3 ─ COOH
24. Në një element galvanik anoda është elektroda në të cilën ndodh: 1 pikë
A) reduktimi dhe ka shenjë negative
B) oksidimi dhe ka shenjë pozitive
C) reduktimi dhe ka shenjë pozitive
D) oksidimi dhe ka shenjë negative
25. Nga adicioni i HCl tek penten -1 formohet: 1 pikë
A) klor-2–pentani
B) klor-2-penten-1
C) klor-1- pentani
D) klor- 3- pentani
26. Në një reaksion redoks, si agjent reduktues sillet atomi i një elementi që: 1 pikë
A) rrit numrin e oksidimit
B) reduktohet
C) merr elektrone
D) ul numrin e oksidimit

 IZHA 5 06 dhjetor 2014

 Lënda: Kimi
27. Bërthama e atomit të hekurit e ka ngarkesën e bërthamës (+26) dhe masën atomike 56. Gjithsej 2 pikë
Gjeni:

a) sa elektrone ka ky atom, 1 pikë

Mbajtësit e ngarkesave pozitive në bërthamë janë protonet, numri i protoneve është 26 pra Z= 26.
Numri i elektroneve është i barabartë me numrin e protoneve, pra Z = e- = 26.
Atomi i hekurit ka 26 elektrone.
b) sa neutrone ka në bërthamën e tij. 1 pikë
Të dhënat: A= 56 , Z= 26, N= ?
Masa e bёrthamёs ёshtё e barabartё me shumёn e protoneve dhe neutroneve.
Zbatojmë formulën A = Z + N sjell qw N = A- Z = 56- 26 = 30
Atomi i hekurit ka në bërthamë 30 neutroneve
28. Nё elementin galvanik: Zn / Zn 2+ // Ag+ / Ag Gjithsej 3 pikë
(E0 Zn2+/ Zn = -0,76 V dhe E0 Ag+/ Ag = + 0,80 V)
a) Tregoni anodën dhe katodën. 1 pikë
Zinku ka potencial elektrodik mё tё vogёl se argjendi, pra zinku ka veti reduktuese më të theksuara
se argjendi. Elektroda e zinkut do jetë anoda, ndërsa elektroda e argjendit do jetë katoda

b) Shkruani gjysëmreaksionet që zhvillohen në secilën elektrodë. 1 pikë

(-) A : Zn – 2e- → Zn2+ (oksidim)

(+) K : 2Ag+ + 2e- → 2Ag (reduktim)

c) Shkruani reaksionin e përgjithshëm. 1 pikë

Zn + 2Ag+ → Zn2+ + 2Ag

29. Sa gram acid klorhidrik nevojiten për të asnjanësuar 200 ml tretësirë hidroksid natriumi NaOH 0,5M ?
(MNaOH = 40g/mol, MHCl =36,5g/mol) Gjithsej 3 pikë

Shkruajmë barazimin e reaksionit: NaOH + HCl = NaOH + H 2O 1 pikë

Gjejmë numrin e moleve të NaOH: sjell qё nNaOH= CM·V = 0,5mol/l ·0,2l = 0,1 mol 1 pikë
Nga barazimi ndërtojmë raportin në mole midis NaOHdhe HCl: 1 pikë

x = 0,1 mol HCl

Kthejë molet në gramë : m = n∙M = 0,1 mol∙36,5g/mol = 3,65g HCl

30. Duke bërë skemën e këmbimit elektronik, vendosni koeficientët në reaksionin redoks:
H2S + O2 → SO2 + H2O Gjithsej 2 pikë

Përcaktimi i numrave të oksidimit: 1 pikë

+1-2 0 +4-2 +1-2
H2S + O2 → SO2 + H2O
Ndërtohet skema e këmbimit elektronik për atomet që kanë ndryshuar n.o 1 pikë
2 S-2 - 6e- → S+4 (proces oksidimi) agjent reduktues
0 - -2
3 O 2 + 2·2e → 2O (proces reduktimi) agjent oksidues

Vendosim koeficientët në reaksionin redoks dhe barazojmë reaksionin:

2H2S + 3O2 = 2SO2 + 2H2O

 IZHA 6 06 dhjetor 2014

 Lënda: Kimi
31. Shkruani barazimet kimike për bashkëveprimet e mëposhtme:

a) kloretan me NaOH 1 pikë

C2H5Cl + NaOH → C2H5OH + NaCl

b) propanon me KMnO4(me vlim) 1 pikë

32. Nga veprimi i 10g CaC2 me ujin çlirohet 1,12 litra etin. Cila është sasia në përqindje në masë
e CaC2 që ka hyrë në reaksion. Gjithsej 3 pikë
(ArCa= 40 ,ArC = 12)

Të dhënat: = 1,12l mCaC2 = 10 g % CaC2 =?

Shkruajmë barazimin e reaksionit: 1 pikë

CaC2 + 2H2O → C2H2 + Ca(OH)2

Nga barazimi ndërtojmë raportin midis karburit të kalciumit dhe etinit: 1 pikë

x = 3,2g CaC2

Sasia në përqindje e CaC2 që ka hyrë në reaksion : 1 pikë

33. Njehsoni përqëndrimin molar të tretësirës së përftuar nga shtimi i 50 ml ujë në 200 ml tretësirë
Na2SO4 0,5M . Gjithsej 2 pikë
(ArNa = 23, ArS = 32 , Ar O = 16)

Të dhënat: V = 200ml = 0,2 l , CM = 0,5M , = 50 ml = 0,05 l , CM e përftuar =?

Gjejmë numrin e moleve të substancës së tretur në 200ml tretësirë Na2SO4 0,5M 1 pikë

CM = nga ku n = CM ∙ V = 0,5 mol/l ∙ 0,2 l = 0,1 mole Na2SO4

Gjejmë vëllimin e tretësirës kur është shtuar 50 ml ujë 1 pikë

Vt = 0,2 l + 0,05 l = 0,25 l
Numri i moleve të substancës së tretur nuk varet nga vëllimi pra mbahet kostant, atëherë përqëndrimi
molar i tretësirës së përftuar është:

CM =

34. Shkruani kostantet e shpёrbashkimit tё substancave tё mёposhtme: Gjithsej 2 pikë

 IZHA 7 06 dhjetor 2014

 Lënda: Kimi

a) CH3COOH + H2O↔ H3O+ + CH3COO- 1 pikë

b) NH4OH ↔ NH4+ + OH- 1 pikë

35. Të emërtohen sipas IUPAC këto përbërje: Gjithsej 2 pikë

a) dimetil- 2,5- hepten -2 1 pikë

b) dimetil - 3,4- hekzani 1 pikë

36. Shkruani barazimet jonike të shkurtuara për reaksionet e mëposhtme: Gjithsej 2 pikë

a) NaOH + HCl = NaCl + H2O 1 pikë

Na + + OH- + H+ + Cl- = Na+ + Cl- + H2O

H+ + OH- = H2O

b) K2SO4 + Ba(NO3)2 =↓BaSO4 + 2KNO3 1 pikë

2K+ + SO42- + Ba2+ + 2NO3- = ↓BaSO4 + 2K+ + 2NO3-

Ba2+ + SO42- =↓BaSO4

37. Gjatë elektrolizës së tretësirës ujore të sulfatit të bakrit CuSO4 në anodë çlirohet 11,2 litra oksigjen.
Cila substancë shkarkohet në katodë dhe në ç’sasi? Gjithsej 3 pikë
(ArCu = 64, ArO= 16)
Reaksionet e shpërbashkimit të CuSO4 dhe H₂O 1 pikë

CuSO4 → Cu2+ + SO42–

H2O ↔ H+ + OH-
Gjysëmreaksionet në elektroda: 1 pikë
Katodë (-) : 2Cu2+ + 4e– → 2Cu (reduktim)
Anodë (+) : 4OH– → 2H2O + O2 + 4e– (oksidim
Reaksioni i përgjithshëm: 2CuSO4 + 2H2O = 2Cu + O2 + 2H2SO4

Produktet e elektrolizës janë Cu, O₂ kurse tretësira ka karakter acid sepse formohet H2SO4

 IZHA 8 06 dhjetor 2014

 Lënda: Kimi
Gjejmë sasinё e bakrit tё depozituar nё katodё. 1 pikë

Të dhënat: , mCu= ?

Nga barazimi ndërtojmë raportin midis Cu dhe O2 :

x = 64g Cu

38. Njё përzierje etanal e propanon me masё 20 g vepron me AgOH dhe formohet 54 g Ag metalik.
Cila është përqindja në masë e propanonit në përzierje?
(ArAg = 108, ArH = 1, ArC =12, ArO= 16) Gjithsej 3 pikë

Tё dhёnat:
mpërzjerjes = 20g , mAg = 54g , % propanonit = ?

Propanoni ёshtё keton nuk jep reaksionin e pasqyrёs. Etanali ёshtё aldehid vepron me AgOH, 1 pikë
jep reaksionin e pasqyrёs.
Barazimi i reaksionit:

CH3─CHO + 2AgOH → CH3─COOH + 2Ag + H2O

Ndërtojmë raportin midis etanalit dhe argjendit: 1 pikë

etanal

Masa e propanonit ёshtё 20-11= 9g 1 pikë

 IZHA 9 06 dhjetor 2014