‫اﻟﺟﻣﻬورﻳﺔ اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫اﻟدﻳوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳن ﻋن ﺑﻌد‬ ‫وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟوطﻧﻳﺔ‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2021 -2020:‬‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪01 :‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﺗرﺑﻳﺔ ﻣدﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ 1 :‬ﻣﺗوﺳط‬
‫إﻋداد ‪ :‬ﺧﺎﻟف ﻧﺻر اﻟدﻳن ‪ /‬أﺳﺗﺎذ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﺛﺎﻧوي‬

‫اﻟﺟزء اﻷوﻝ ‪ 12) :‬ن(‬

‫اﻟﺳؤاﻝ اﻷوﻝ ‪:‬‬
‫" اﻟﺣﻘوق اﻟﺛﻘﺎﻓﻳﺔ ﺑوﺻﻔﻬﺎ إطﺎ ار ﻣﻼﺋﻣﺎ ﻟﻠﺗﻧوع اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺣﻘوق اﻟﺛﻘﺎﻓﻳﺔ ﺟزء ﻻ ﻳﺗﺟ أز ﻣن ﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن‪ ،‬وﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن ﻋﺎﻟﻣﻳﺔ وﻣﺗﻼزﻣﺔ وﻣﺗﻛﺎﻓﻠﺔ‪ .‬وﻳﻘﺗﺿﻲ ازدﻫﺎر اﻟﺗﻧوع‬
‫]اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠﺗﻧوع اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ـ اﻟﻳوﻧﺳﻛو[‬ ‫اﻟﻣﺑدع اﻟﺗﺣﻘﻳق اﻟﻛﺎﻣﻝ ﻟﻠﺣﻘوق اﻟﺛﻘﺎﻓﻳﺔ"‪.‬‬
‫‪ /1‬ﺑﻳن ﻣﻔﻬوم اﻟﺗﻧوع اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﻳم اﻟﺗﻲ ﻳﻘوم ﻋﻠﻳﻬﺎ اﻟﺗﻧوع اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ؟‬
‫‪ /3‬اذﻛر ﺑﺎﺧﺗﺻﺎر ﻣظﺎﻫر اﻟﺗﻣﻳﻳز اﻟﻌﻧﺻري‪.‬‬
‫‪ /4‬ﻛﻳف ﻳﻣﻛن ﻋن طرﻳق اﻟﺗﻧوع اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻣﻳﻳز اﻟﻌﻧﺻري ؟‬

‫اﻟﺳؤاﻝ اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫)ﻟﻛﻝ ﺗﻠﻣﻳذ اﻟﺣق ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠم واﻛﺗﺳﺎب اﻟﻘﻳم واﻟﻣﻬﺎرات واﻟﻣﻌﺎرف اﻟﺗﻲ ﺗؤﻫﻠﻪ ﻟﻼﻧدﻣﺎج ﻓﻲ اﻟﺣﻳﺎة اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻣﺎ اﺳﺗوﻓﻰ‬
‫اﻟﺷروط واﻟﻛﻔﺎءات اﻟﻣطﻠوﺑﺔ(‪.‬‬
‫]اﻟﻘﺎﻧون اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ ‪ /‬اﻟﻣﺎدة رﻗم ‪[1‬‬

‫‪ – 1‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻘﻳم اﻟﺗﻲ ﻳﻛﺗﺳﺑﻬﺎ اﻟﻣﺗﻌﻠم ﻓﻲ ﻣﺳﺎرﻩ اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻲ؟‬

‫‪ – 2‬اذﻛر اﻟﺷروط اﻟﺗﻲ ﻳﺟب أن ﺗﺗوﻓر ﻟﺗﺣﻘﻳق ﻫذﻩ اﻟﻘﻳم‪.‬‬

‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ 8) :‬ن(‬

‫اﻟﻧﺷﻳد اﻟوطﻧﻲ اﻟﺟزاﺋري ﻛﺗﺑﻪ اﻟ ّﺷﺎﻋر ﻣﻔدي زﻛرﻳﺎ ﻋﺎم ‪ 1956‬داﺧﻝ ﺳﺟن "ﺳرﻛﺎﺟﻲ" ﻓﻲ ﻋﻬد اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‬
‫اﻟﻔرﻧﺳﻲ‪ ،‬ﺑدﻣﻪ ﺑﻌدﻣﺎ ﻣﻧﻊ ﻣﻧﻪ اﺳﺗﻌﻣﺎﻝ اﻟﻘﻠم‪"...‬‬

‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺔ‪:‬‬
‫اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ درﺳت‪ ،‬أﻛﺗب ﻓﻘرة ﻣن ‪ 15‬أﺳطر ﺗﺑﻳن ﻓﻳﻬﺎ أﻫﻣﻳﺔ اﻟﻧﺷﻳد اﻟوطﻧﻲ ﻓﻲ ﺣب اﻟوطن وﺑﻧﺎء اﻟدوﻟﺔ‬
‫اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ‪.‬‬

‫‪1/1‬‬