Lesvoorbereiding

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

Naam Mieke Himpe

Cluster BEHT – TTO

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Groep 1 OSO 12 Academiejaar 2006 – 2007 Kattenberg 9, B-9000 Gent
Tel. 09 269 98 06  Fax 09 269 98 19
E-mail: katrien.steenhaut@arteveldehs.be

Stageschool Stageles
Naam Artevelde Hogeschool Campus Kattenberg Datum 3 mei 2007
Adres Kattenberg 9, B-9000 Gent Vak/Leergeheel PV Praktijk Bio-esthetiek
Naam mentor M. De Zaeytijd Lesonderwerp De oppervlakkige reiniging van het gelaat
Afdeling TSO Bio-esthetiek
Leerjaar 1ste leerjaar – 2de graad Aantal lln 20 Lesuur Van 13.30 uur tot 14.10 uur
Lokaal A 1.04

Beginsituatie
Onderwerp vorige les Voorbereidende handelingen
en/of gekende
leerstof
Voortaak Nodige materialen meebrengen
Andere gegevens Veerle is allergisch aan sommige producten, eerst testen!

Bronnen Bijlagen
Syllabus: Gelaatsverzorging, Praktijk, M. De Zaeytijd, Fotokopie van het leerplan
1ste jaar Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs – Bio-esthetiek, Gelaatsverzorging Bordschema
Observatie- en naamkaartjes
Uitgediepte leerstof
Sfeerfoto's van gelaatsverzorging
LESONDERWERP: De oppervlakkige reiniging van het gelaat

ALGEMENE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES: Orde en netheid, hygiëne, goede houding tegenover medeleerlingen / klanten.

LEERPLANDOEL(EN): Reinigen van het gezicht, hals en decolleté volgens de aangeleerde methode met aangepaste producten en materialen,
verklaren de werkwijze bij het reinigen.

LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD

1. Lesbegin

a) Motivatie
Aankondiging van het lesonderwerp.
Lk noteert de titel op het bord.
De oppervlakkige reiniging het gelaat
b) Herhaling
Als jullie make-up aanbrengen 's morgens en die 's avonds
willen verwijderen, hoe doe je dit dan?
Denk je dan dat alle make-up verwijderd is?
Om de overtollige make-upresten, maar ook talg- en
zweetresten te verwijderen laten mensen een
gelaatsbehandeling uitvoeren.
Een eerste techniek tot die hele gelaatsverzorging is het
reinigen.

c) Globale probleemstelling Hoe voeren we de oppervlakkige reiniging van het gelaat

uit? 5 min.

2. Lesuitwerking

Verklaren het nut van de verschillende 1ste Lesprobleem: Waaruit bestaan de voorbereidende 1ste Lesprobleem: Waaruit bestaan de voorbereidende
stappen in de voorbereidende handelingen? handelingen?
handelingen en de handelingen op
een verantwoorde manier uitvoeren. Analyse:
Onderwijsleergesprek

Aandacht hebben voor hygiëne.
• Persoonlijke hygiëne: Wat is het eerste wat we zullen doen voor de reiniging?
-Schort aandoen Waarom voeren we het voorbereidend werk uit?
-Haren samenbinden Waarom? (Letten we op de persoonlijke hygiëne?)
-Juwelen uitdoen
-Handen wassen
 LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD
• Hygiëne van de materialen
Welke voorbereidende handelingen zijn er nog?
De werkpost op en efficiënte manier • Inrichten van de werkpost: Waarom is persoonlijke hygiëne voor ons zeer belangrijk?
inrichten. Waarom zetten we de werkpost in het begin klaar?
Herkennen en benoemen de Materialen: Producten: Welke materialen hebben we nodig?
materialen en producten. Welke producten hebben we nodig bij het reinigen van het
-Handdoeken -Reinigingsproduct ogen gelaat?
-Papieren doekjes -Reinigingsmelk
-Spatel -Lotion Leerkracht bespreekt dat er verschillende producten zijn
-Afvalbakje -> alle producten zijn aan- voor de verschillende huidtypes en toont die ook.
-Watten gepast aan het huid-
-Wattenstokjes type
-Sponsjes (lamellen)
-Kom Synthese:

• Klant installeren Lk geeft opdracht: lln voeren het voorbereidend werk uit.
Controle en klassikale bespreking.
Notitie aan het bord.

2de Lesprobleem: Hoe worden de technieken van de 2de Lesprobleem: Hoe worden de technieken van de 5 min.
oppervlakkige reiniging van het gelaat uitgevoerd? oppervlakkige reiniging van het gelaat uitgevoerd?

Analyse: Volgens het G.A.S.-principe

Globale fase

Oo Kijk goed naar de verschillende technieken terwijl ik de

oppervlakkige reiniging uitvoer.

A. Demonstratie

Lk demonstreert de volledige oppervlakkige reiniging van

het gelaat.

Bespreking van de oo.

Welke verschillende technieken hebben jullie opgemerkt?

10 min.
 LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD

Analytisch fase
ste
Verklaren de werkwijze bij het reinigen 1 Techniek: Reinigen van de ogen 1ste Techniek: Reinigen van de ogen
van de ogen.
We plaatsen vochtige watten onder de ogen, we Oo In welke richting wordt gewerkt?
gebruiken vochtige watten met ooglotion om de reiniging Waar is het beginpunt?
van de ogen uit te voeren. Waar is het eindpunt?
We maken een neerwaartse beweging over de wimpers
van de basis naar het uiteinde toe. Daarna van Lk geeft de opdracht: 1 ll hangt de oo-kaartjes aan het bord
binnenooghoek naar buiten over het gesloten ooglid. En
van buitenooghoek naar binnen onder het open oog. Media: oo-kaartjes (3)
Het ooglijntje en mascararesten verwijderen we met een
wattenstokje terwijl de ogen geopend zijn. 1ste demonstratie van het reinigen van de ogen
We herhalen deze bewegingen tot er geen make-up meer
te zien is. Bespreking van de oo + kritieke punten
Na het reinigen van de ogen, deppen we de ogen droog.
Welk doel heeft deze handeling?
De kritieke punten bij het reinigen van Kritieke punten: 4 min.
de ogen verwoorden. Oo Hoeveel keer herhalen we deze handeling?
-Zacht werken Moeten we hard, zacht werken?
-Opletten dat er geen lotion in de ogen komt
-In de richting van de oogkringspier werken
-Huidverschuivingen vermijden door met één hand een Media: oo-kaartjes (2)
lichte tegendruk te geven
Lk geeft de opdracht: 1 ll hangt de oo-kaartjes aan het bord
Verwoorden het doel bij het reinigen Doel:
van de ogen.
-Verwijderen van make-up 2de demonstratie van het reinigen van de ogen

Bespreking van het doel van deze techniek

Op welke beenderen voeren we de technieken uit?

Hoe kun je de beweging noemen die we uitvoeren?
 LESDOELEN
Verklaren de naam van de techniek en 2de Techniek: Reinigen van de mond
begrijpen hoe het reiniging van de
mond wordt uitgevoerd.
De kritieke punten bij het reinigen van
de mond verwoorden.
Opnoemen het doel van de reiniging
van de mond.
LEERINHOUD
Met vochtige watten en reinigingsproduct of lotion wordt
over de lippen gewreven om de lippenstift te verwijderen.
Men werkt hierbij steeds van de mondhoek naar het
midden toe.
Kritieke punten:
-Zacht werken
-Met één hand de mondhoek opspannen
-Opletten dat er geen product in de mond komt
-Werken in de richting van de mondkringspier
Doel:
-Soepel maken van de huid
WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD
1 leerling hangt het naamkaartje op het bord
Media: Naamkaartje (1)
Lk geeft de opdracht: 1 ll voert de 1ste techniek uit
Controle door de Lk en de lln.
Bespreking van mogelijke fouten. 4 min.
2de Techniek: Reinigen van de mond
Oo In welke richting wordt er gewerkt?
Waar is het beginpunt?
Waar is het eindpunt?
1ste demonstratie van het reinigen van de mond
Bespreking van de oo + kritieke punten
Hoe wordt deze techniek uitgevoerd?
Welk doel heeft deze beweging? 4 min.
Oo Hoeveel maal wordt deze beweging uitgevoerd?
Hoe is de druk bij deze beweging?
2de demonstratie van het reinigen van de mond
Bespreking van het doel van deze techniek
Lk benoemt de 2de techniek
Waar rond wordt de handeling uitgevoerd?
Hoe noemen we die handeling dan?
1 leerling hangt het naamkaartje op het bord
Media: Naamkaartje (1)
Lk geeft de opdracht: 1 ll voert de 2de techniek uit
Controle door de Lk en de lln.
Bespreking van mogelijke fouten.
4 min.
 LESDOELEN
Verklaren de naam van de techniek en 3de Techniek: Oppervlakkige reiniging van het gelaat,
begrijpen hoe de oppervlakkige
reiniging van het gelaat, hals en
decolleté wordt uitgevoerd.
De kritieke punten bij de reiniging van Daarna worden de vingertoppen bevochtigd met warm
gelaat, hals en decolleté verwoorden. water en gaan we dit water terug met cirkelvormige
Opnoemen de verschillende doelen
van de reiniging van gelaat, hals en
decolleté.
LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD
3de Techniek: Oppervlakkige reiniging van het gelaat,
hals en decolleté hals en decolleté
De reinigingsmelk wordt in de handpalm opgewarmd, en Oo In welke richting wordt er gewerkt?
met de vingertoppen wordt de melk op het gelaat, de hals Waar is het beginpunt?
en de decolleté aangebracht. Met zachte cirkelvormige Waar is het eindpunt?
bewegingen wordt de reinigingsmelk vermengt met make-
up en talg. Er wordt gewerkt in de richting van de 1ste demonstratie van de oppervlakkige reiniging van het
bloedsomloop. gelaat, hals en decolleté
Bespreking van de oo + kritieke punten
bewegingen vermengen met de reinigingsmelk.
We verwijderen de reinigingsmelk met lamellen en warm Hoe wordt deze techniek uitgevoerd?
water, we herhalen dit proces totdat er geen sporen meer Welk doel heeft deze beweging?
te zien zijn van make-up en/of vuil.
Hierna drogen we de huid met een papieren doekje. Oo Hoeveel maal wordt deze beweging uitgevoerd?
Hoe is de druk bij deze beweging? 4 min.
Kritieke punten:
2de demonstratie van de oppervlakkige reiniging van het
-Zacht werken gelaat, hals en decolleté
-Steeds met beide handen tegelijk werken
-Beginnen vanaf decolleté, dan de hals en als laatste Bespreking van het doel van deze techniek
het gelaat
-In de richting van de spieren werken: Hoe kunnen we deze techniek noemen?
decolleté: naar beneden
hals: naar beneden
gelaat: naar boven 1 leerling hangt het naamkaartje op het bord
-Alle reinigingsmelk moet verwijderd zijn!
!neusvleugels, neuslippenplooi, kinplooi, ooghoeken en Media: Naamkaartje (1)
huid rond oorlelletjes!
Lk geeft de opdracht: 1 ll voert de 3de techniek uit
Doel: Controle door de Lk en de lln.
Bespreking van mogelijke fouten. 4 min.
-Desquamatieve werking
-Verwijderen van stofdeeltjes, talg en transpiratie
-Zuiver maken van de huid
-Verwijderen van eventueel aangebrachte make-up
-Diepere reiniging van de poriën
 LESDOELEN
Begrijpen hoe de techniek het
aanbrengen van de lotion wordt
uitgevoerd.
De kritieke punten bij het aanbrengen
van de lotion verwoorden.
Opsommen de verschillende doelen
bij het aanbrengen van de lotion.
LEERINHOUD
4de Techniek: Aanbrengen van de lotion
Met lamellen of sponsjes brengen we de bijhorende lotion
aan op de huid van het gelaat, de hals en de decolleté.
Daarna drogen we de huid terug af met een papieren
doekje.
Kritieke punten:
-We werken altijd van mediaal naar lateraal
Doel:
-Het vervolledigen van de reiniging
-De huid elastisch te houden
-Verfrissen van de huid
WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD
4de Techniek: Aanbrengen van de lotion
Oo In welke richting wordt er gewerkt met de handen?
Waar is het beginpunt?
Waar is het eindpunt?
1ste demonstratie van het aanbrengen van de lotion
Bespreking van de oo + kritieke punten
Hoe wordt deze techniek uitgevoerd?
Waarvoor wordt deze techniek uitgevoerd? 4 min.
Oo Hoeveel maal wordt deze beweging uitgevoerd?
Hoe is de druk bij deze techniek?
2de demonstratie van het aanbrengen van de lotion
Bespreking van het doel van deze techniek
Waarmee werken we hier?
Hoe kunnen we deze techniek eenvoudig verwoorden?
1 leerling hangt het naamkaartje op het bord
Media: Naamkaartje (1)
Lk geeft de opdracht: 1 ll voert de 4de techniek uit
Controle door de Lk en de lln. 4 min.
Bespreking van mogelijke fouten.
Synthese: Samenvatting en notitie op het bord 10 min.
 LESDOELEN LEERINHOUD
De nieuw aangeleerde technieken
uitvoeren, rekening houdend met de
kritieke punten.
3. Lesafsluiting
a. Algemene synthese
(b. Verwerking)
c. Organisatorisch moment
WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD
B. Uitvoering van de technieken door de lln.
Opdracht:
Lk duidt de lln aan die werken, de ander lln zijn model.
Lk vraagt om de technieken uit te voeren.
Alle lln werken samen onder begeleiding van de lk.
Controle en foutenanalyse door lk.
Groepen wisselen
Bespreken van de resultaten. 20 min.
Som mij de verschillende handelingen op bij de
oppervlakkige reiniging?
Wat is het doel van de reiniging?
Wat is het doel het het aanbrengen van de lotion?
Wat zijn de kritieke punten bij het reinigen van de mond?
Lln ruimen hun werkpost op.
Lk duidt lln aan en geeft hen een taak om klas in orde te
brengen.
Klasagenda invullen 10 min.