‫التكميلية ‪8‬‬

‫أخوكم ‪/‬إيهاب عبدالعظيم‬

‫‪2‬‬
 ‫اللفظ‬
‫ي‬ ‫التناظر‬
‫ُ) شارع ‪ :‬مدينة‬
‫(د)مزرعة ‪ :‬لبلة‬ ‫(ج)شجرة ‪ :‬غابة‬ ‫(ب)جبل ‪ :‬تل‬ ‫(أ)كرـ ‪ :‬جود‬
‫ِ) حر ‪ :‬مكيف‬
‫(د)أضبر ‪ :‬ألواف‬ ‫(ج)إبل ‪ :‬بقرة‬ ‫(ب)حرارة ‪ :‬ترمومًت‬ ‫(أ)مطر ‪ :‬مظلة‬
‫ّ) سفينة ‪ :‬حبارة‬
‫(د) كبل‪ :‬خلية‬ ‫(ج)طائرة ‪ :‬ركاب‬ ‫(ب)كره ‪ :‬ؿببة‬ ‫(أ)أمل ‪ :‬رجاء‬
‫ْ) عمق ‪ :‬حبر‬
‫(د)زراعة ‪ :‬حصاد‬ ‫(ج)غذاء ‪ :‬سليم‬ ‫(ب)شهيق ‪ :‬زفَت‬ ‫(أ)ارتفاع ‪ :‬جبل‬
‫ٓ) أعمى ‪ :‬بصَت‬
‫(د)أصم ‪ :‬أبكم‬ ‫(ج)مريض ‪ :‬سليم‬ ‫(ب)عايل ‪ :‬مستوم‬ ‫(أ)أحياء ‪ :‬أموات‬
‫ٔ) شفاء ‪ :‬ترايؽ‬
‫(د)مبلة ‪ :‬ثعباف‬ ‫(ج)شبع ‪ :‬غذاء‬ ‫(ب)أمل ‪ :‬عافية‬ ‫(أ)طبيب ‪ :‬عالج‬
‫ٕ) اختالؿ ‪ :‬توازف‬
‫(د)اقًتاب ‪ :‬ابتعاد‬ ‫(ج)معاصر ‪ :‬تراث‬ ‫(ب)قدًن ‪ :‬جديد‬ ‫(أ)بداية ‪ :‬هناية‬
‫ٖ) ضفدع ‪ :‬نقيق‬
‫(د)ىديل ‪ :‬ضباـ‬ ‫(ج)صبل ‪ :‬خوار‬ ‫(ب)ماء ‪ :‬خرير‬ ‫(أ)ثور ‪ :‬رغاء‬
‫ٗ) أعلى ‪ :‬أدىن‬
‫(د)ضعيف ‪ :‬قوم‬ ‫(ج)فقَت ‪ :‬غٍت‬ ‫(ب)إحساف ‪ :‬إساءة‬ ‫(أ)غيب ‪ :‬ذكي‬
‫َُ) ثالجة ‪ :‬تربيد‬
‫(د)رعد ‪ :‬شديد‬ ‫(ج)سيف ‪ :‬قتاؿ‬ ‫(ب)صرير ‪ :‬مسمار‬ ‫(أ)نباح ‪ :‬كلب‬
‫ُُ) ىدكء ‪ :‬سكينة‬
‫(د)اتصاؿ ‪ :‬انقطاع‬ ‫(ج)ماء ‪ :‬انر‬ ‫(ب)كرـ ‪ :‬جود‬ ‫(أ) ليل‪ :‬هنار‬
‫ُِ) علم ‪ :‬تقدـ‬
‫(د)اعبريبة ‪ :‬سجن‬ ‫(ج)سبرين ‪ :‬قوة‬ ‫(ب)مقص ‪ :‬كرؽ‬ ‫(أ)نظارة ‪ :‬عُت‬

‫‪3‬‬
 ‫ُّ) شجاع ‪ :‬مقداـ‬
‫(د)زراعة ‪ :‬تصنيف‬ ‫(ج)جراحة ‪:‬زبدير‬ ‫(ب)كبَت ‪ :‬صغَت‬ ‫(أ)طويل ‪ :‬فبتد‬
‫ُْ) فراش ‪ :‬نوـ‬
‫(د) الفواكو ‪ :‬أكل‬ ‫(ج)ملعب ‪ :‬لعب‬ ‫(ب)خيط ‪ :‬إبرة‬ ‫(أ)مسبحة ‪ :‬خرز‬
‫ُٓ) بناء ‪ :‬تشييد‬
‫(ج)صالح ‪ :‬األعماؿ (د)ركبة ‪ :‬ساؽ‬ ‫(ب)إدانة ‪ :‬تربئة‬ ‫(أ)إعداـ ‪ :‬قتل‬
‫ُٔ) حبر ‪ :‬غرؽ‬
‫(د)ماء ‪ :‬شرب‬ ‫(ج)انر ‪ :‬حرؽ‬ ‫(ب)كوف ‪ :‬مذنبات‬ ‫(أ)دلتا ‪ :‬هنر‬
‫ُٕ) نشاط ‪ :‬عمل‬
‫(د)إرادة ‪ :‬فعل‬ ‫(ج) قمر ‪ :‬أرض‬ ‫(ب)مشس ‪ :‬هنار‬ ‫(أ)رطب ‪ :‬صيف‬
‫ُٖ) عجيب ‪ :‬غريب‬
‫(د)أنبلت ‪ :‬قصرت‬ ‫(ج)اؼبذايع ‪ :‬البث‬ ‫(ب)الضوء ‪ :‬الصوت‬ ‫(أ)األقحواف ‪ :‬الزىور‬
‫ُٗ) لدغة ‪ :‬موت‬
‫(ج)اؼبطعم ‪ :‬اؼبطبخ (د)الشعر ‪ :‬القصيدة‬ ‫(ب)سرعة ‪ :‬ندـ‬ ‫(أ)صعد ‪ :‬ارتقي‬
‫َِ) دقيق ‪ :‬خبز‬
‫(د)عصَت ‪ :‬فواكو‬ ‫(ج)حليب ‪ :‬جنب‬ ‫(ب)حياة ‪ :‬موت‬ ‫(أ)أشجار ‪ :‬أغصاف‬
‫ُِ) فشل ‪ :‬تقاعس‬
‫(ج)اعًتاؼ ‪ :‬تنصل (د)تلميذ ‪ :‬علم‬ ‫(ب)ربح ‪ :‬جٍت‬ ‫(أ)ضعف ‪ :‬تفرؽ‬
‫ِِ) شارع ‪ :‬رصيف‬
‫(د)صورة ‪:‬إطار‬ ‫(ج)خيمة ‪:‬صحراء‬ ‫(ب)طبيب ‪ :‬مستشفى‬ ‫(أ)تلميذ ‪ :‬قلم‬
‫ِّ) عقد ‪ :‬عنق‬
‫(د)خامت ‪ :‬إصبع‬ ‫(ج)خلخاؿ ‪ :‬رجل‬ ‫(ب)جدار ‪ :‬بيت‬ ‫(أ)دعامة ‪ :‬سقف‬
‫ِْ) كلمة ‪ :‬معجم‬
‫(د)عصفور ‪ :‬ككر‬ ‫(ج)كجار ‪ :‬كلب‬ ‫(ب)األسد ‪ :‬الغابة‬ ‫(أ)قصيدة ‪ :‬ديواف‬

‫‪4‬‬
 ‫ِٓ) فرس ‪ :‬سرج‬
‫(د)مضمار ‪ :‬سباؽ‬ ‫(ج)فارس ‪ :‬معركة‬ ‫(ب)فرس ‪ :‬صهوة‬ ‫(أ)ضبار ‪ :‬بردعة‬
‫ِٔ) رمضاف ‪ :‬شهور‬
‫(د)أربعاء ‪ :‬أسبوع‬ ‫(ج)حجر ‪ :‬ايقوت‬ ‫(ب)مطر ‪ :‬غيث‬ ‫(أ)ايظبُت ‪ :‬كركد‬
‫ِٕ) حقبة ‪ :‬فًتة‬
‫(د)ثياب ‪ :‬قشيبة‬ ‫(ج)لوحة ‪ :‬زينة‬ ‫(ب)معصية ‪ :‬كفارة‬ ‫(أ)حشد ‪ :‬صباعة‬
‫ِٖ) هتجد ‪ :‬ليل‬
‫د)فصاحة ‪ :‬مالحة‬ ‫(ج)عمل ‪ :‬هنار‬ ‫(ب)طويل ‪ :‬قصَت‬ ‫(أ)كسامة ‪ :‬جسامة‬
‫ِٗ) طائر ‪ :‬صقر‬
‫(د)آلة ‪ :‬تليفوف‬ ‫(ج) ظيب ‪:‬غزاؿ‬ ‫(ب)طويل ‪ :‬قصَت‬ ‫(أ)علم ‪ :‬جهل‬
‫َّ) صفحات ‪ :‬كتاب‬
‫(د)جفاؼ ‪ :‬صحراء‬ ‫ج‪-‬ريش ‪ :‬طائر‬ ‫(ب)حبر‪ :‬أمواج‬ ‫(أ)حلقة ‪ :‬سلسلة‬
‫ُّ) اثنيو ‪ :‬دقيقة‬
‫(د)أكفياء ‪ :‬كيف‬ ‫(ج)ثلج ‪ :‬جبل‬ ‫(ب)قمر ‪ :‬ظباء‬ ‫(أ)ساعو ‪ :‬ليلة‬
‫ِّ) إنساف ‪ :‬جلد‬
‫(د)جفاؼ ‪ :‬صحراء‬ ‫(ج)ابب ‪ :‬مزالج‬ ‫(ب)صرير ‪ :‬ىواء‬ ‫(أ)شجره ‪ :‬غباء‬
‫ّّ) أصناـ ‪ :‬أكاثف‬
‫(د)سحابة ‪ :‬مطر‬ ‫(ج)قفز ‪ :‬حواجز‬ ‫(ب)شبر ‪ :‬مزرعة‬ ‫(أ)دركب ‪ :‬طرؽ‬
‫ّْ) رجل ‪ :‬طفل‬
‫(د)ابتعاد ‪ :‬اقًتاب‬ ‫(ج)حصاف ‪ :‬مهر‬ ‫(ب)مدينة ‪ :‬شارع‬ ‫(أ)كلب ‪ :‬ضبع‬
‫ّٓ) ثقافة‪ :‬نشر‬
‫(د)صوت ‪ :‬صدم‬ ‫(ج)حركة ‪ :‬مشي‬ ‫(ب) ؾبتمع‪ :‬بناء‬ ‫(أ)تنشئة‪ :‬تربية‪.‬‬
‫ّٔ) خط ‪ :‬نسخ‬
‫(د)موقد ‪ :‬مطبخ‬ ‫ج)قلم ‪ :‬كتابة‬ ‫(ب)سطر ‪ :‬صفحة‬ ‫(أ)أدب ‪ :‬شعر‬

‫‪5‬‬
 ‫ّٕ) بوصلة ‪ :‬اذباه‬
‫(د) ساعة ‪ :‬كقت‬ ‫(ج) صحيفة ‪ :‬إعالف‬ ‫(ب) كعبة ‪ :‬قبلة‬ ‫(أ) كتابة ‪ :‬قلم‬
‫ّٖ) قهوة ‪ :‬بن‬
‫(د)دكلة ‪ :‬خريطة‬ ‫(ب)علم ‪ :‬معلومات (ج) تعليم ‪ :‬تنمية‬ ‫(أ)خبز ‪ :‬ـببز‬
‫ّٗ) بكور‪ :‬آصاؿ‬
‫(د)ظهر‪ :‬عصر‬ ‫(ب)شركؽ‪ :‬غركب (ج)كلمات‪ :‬حركؼ‬ ‫(أ)شرنقة‪ :‬فراشة‬
‫َْ) سعادة ‪ :‬شقاكة‬
‫(د)جواؿ ‪ :‬آلة‬ ‫(ج)مقياس ‪ :‬زالزؿ‬ ‫(ب) قسوة‪ :‬رضبة‬ ‫(أ)تقدـ ‪ :‬أتخر‬
‫ُْ) حبر ‪ :‬غرؽ‬
‫(د)هنر ‪ :‬صيد‬ ‫(ج)انر ‪ :‬حرؽ‬ ‫(ب)ماء ‪ :‬شرب‬ ‫(أ)زرع ‪ :‬سقي‬
‫ِْ) انربل‪ :‬تصدل‬
‫(د)اتفق‪ :‬اختلف‬ ‫(ج)اعًتض‪ :‬كافق‬ ‫(ب)حارب‪ :‬قاتل‬ ‫(أ)تقدـ‪ :‬تراجع‬
‫س‬
‫ّْ) بىػ ىر ىؾ ‪ :‬ىجلى ى‬
‫(د)حيواانت ‪ :‬غابة‬ ‫(ج)حرية ‪ :‬قيد‬ ‫(ب)سقط ‪:‬ارتفع‬ ‫(أ)نشد ‪ :‬سأؿ‬
‫ْْ) طائر‪ :‬سرب‬
‫(د)كلمات ‪ :‬كتاب‬ ‫(ج)خيط ‪ :‬ثوب‬ ‫(ب)إشارة ‪ :‬تقاطع‬ ‫(أ)ؿبارب ‪ :‬سرية‬
‫ْٓ) خطأ‪ :‬اعتذار‬
‫(د)مشس ‪ :‬قمر‬ ‫(ج)خيل ‪ :‬اسطبل‬ ‫(ب)حادث ‪ :‬غرامة‬ ‫(أ)ذنب‪ :‬توبة‬
‫ْٔ) إدارة ‪ :‬زبطيط‬
‫(ج)مدرسة ‪ :‬جامعة (د)مثَت ‪ :‬ملفت‬ ‫(ب) أتين ‪ :‬قيادة‬ ‫(أ)كتابة ‪ :‬تنسيق‬
‫ْٕ) إدارة ‪ :‬زبطيط‬
‫(د)الليل ‪ :‬النهار‬ ‫(ج)قناع ‪ :‬إخفاء‬ ‫(ب)تقوًن ‪ :‬تدريب‬ ‫(أ)أسلوب‪ :‬تنميق‬
‫ْٖ) قفل ‪ :‬مفتاح‬
‫(د)مسح ‪ :‬حسم‬ ‫(ج) كتابة ‪ :‬علم‬ ‫(ب)طالب ‪:‬كتاب‬ ‫(أ)مسألو ‪ :‬تفكَت‬

‫‪6‬‬
 ‫ْٗ) جو ‪ :‬غبار‬
‫(د)ؿبطة ‪ :‬فندؽ‬ ‫(ج)أكدية ‪ :‬اشجار‬ ‫(ب)غيوـ ‪ :‬مطر‬ ‫(أ)جلد ‪ :‬بىػ ىرص‬
‫َٓ) عصَت‪ :‬برتقاؿ‬
‫(د)كذب ‪ :‬صدؽ‬ ‫(ج)طريق ‪ :‬شارع‬ ‫(ب)ذكي ‪ :‬غيب‬ ‫(أ) سبيكة ‪ :‬ذىب‬
‫ُٓ) فقر ‪ :‬إمالؽ‬
‫(د) ذىاب ‪ :‬إايب‬ ‫(ج) رجل ‪ :‬شاب‬ ‫(ب)قلب ‪ :‬ركح‬ ‫(أ)ذيؿ ‪:‬خنوع‬
‫ِٓ) جندم ‪ :‬ضابط‬
‫(د)جبل ‪ :‬قلعة‬ ‫(ج)ابئع ‪ :‬مشًتم‬ ‫(ب)إزار ‪ :‬رداء‬ ‫(أ)يرقة ‪:‬حشرة‬
‫ّٓ) ؿبراب ‪ :‬مسجد‬
‫(د)أرض ‪ :‬قمر‬ ‫(ج)حية ‪ :‬حبل‬ ‫(ب)مزرعة ‪ :‬ـبضرة‬ ‫(أ)إصبع ‪:‬يد‬
‫ْٓ) غش ‪ :‬أمانة‬
‫(د)اؼبرضى ‪ :‬مساعدة‬ ‫(ج) ظلم ‪:‬جور‬ ‫(ب)يد ‪ :‬رجل‬ ‫(أ)جد‪ :‬ىزؿ‬
‫ٓٓ) كساد ‪ :‬ذبارة‬
‫(د)رأس ‪ :‬أذف‬ ‫(ج)بيع ‪ :‬إعالف‬ ‫(ب)نزؼ ‪ :‬تربع‬ ‫(أ)صالح ‪ :‬أعماؿ‬
‫ٔٓ) صيف‪ :‬حرارة‬
‫(د)قدـ ‪ :‬أصابع‬ ‫(ج)عيد‪ :‬شواؿ‬ ‫(ب) كهرابء‪ :‬مصباح‬ ‫(أ) ذك اغبجة ‪ :‬اغبج‬
‫ٕٓ) كلمات ‪ :‬صبلة‬
‫(د)زمن ‪ :‬غبظة‬ ‫(ج)ثالجة ‪ :‬تربيد‬ ‫(ب)أحاسيس ‪ :‬طبيعة‬ ‫(أ)ألواف ‪ :‬لوحة‬
‫ٖٓ) علم ‪ :‬سارية‬
‫(د)عشب ‪ :‬صحراء‬ ‫(ج)آاثر ‪ :‬متحف‬ ‫(ب)راية ‪ :‬خفاقة‬ ‫(أ)طعاـ ‪ :‬مائدة‬
‫ٗٓ) كتاب‪ :‬صفحات‬
‫(د)عدؿ ‪ :‬مساكاة‬ ‫(ج)حركة ‪ :‬سكوف‬ ‫(ب)طبيب ‪ :‬مستشفى‬ ‫(أ)سلسلة‪ :‬درر‬
‫َٔ) طفل‪ :‬شاب‬
‫(د)خيط ‪ :‬إبرة‬ ‫(ج)معصم ‪ :‬سوار‬ ‫(ب)كتر ‪ :‬حلق‬ ‫(أ)يرقة‪ :‬حشرة‬

‫‪7‬‬
 ‫ُٔ) فخار ‪ :‬طُت‬
‫د)انتظار ‪ :‬عيادة‬ ‫(ج)صالة ‪ :‬تسبيح‬ ‫(ب) دراسة ‪ :‬ثقافة‬ ‫(أ)شجرة ‪ :‬بذرة‬
‫ِٔ) مزالج ‪ :‬ابب‬
‫(د)طبيب ‪ :‬ظباعة‬ ‫(ج)امرأة ‪ :‬حجاب‬ ‫(ب)بيت ‪ :‬قفل‬ ‫(أ)منارة ‪:‬مسجد‬
‫ّٔ) ؿبرر ‪ :‬صحيفة‬
‫(د)أذف ‪ :‬ظباعة‬ ‫(ج)عُت ‪ :‬نظارة‬ ‫(ب)ثوب ‪ :‬قماش‬ ‫(أ)موظف ‪ :‬شركة‬
‫ْٔ) عسل‪ :‬حلو‬
‫(د) قدـ ‪ :‬حذاء‬ ‫(ج)جذب ‪ :‬رفع‬ ‫(ب)مراره ‪ :‬حنظل‬ ‫(أ)مؤمن ‪ :‬فطن‬
‫ٓٔ) ؿبراب‪ :‬مسجد‬
‫(د)آاثـ ‪ :‬عقوؽ‬ ‫(ج)دعاء ‪ :‬أذكار‬ ‫(ب)مصلى ‪ :‬جامع‬ ‫(أ)قائمو ‪ :‬مطعم‬
‫ٔٔ) ثعباف ‪ :‬فحيح‬
‫(ج)سنبلة ‪ :‬حبوب (د)حديد ‪ :‬فوالذ‬ ‫(ب)مركنة ‪ :‬كرؽ‬ ‫(أ)شجرة ‪ :‬حفيف‬
‫ٕٔ) كقت‪ :‬صالة‬
‫(د)شعباف ‪ :‬رمضاف‬ ‫(ج)صدقة‪ :‬ماؿ‬ ‫(ب)استطاعة‪ :‬حج‬ ‫(أ)زمن‪ :‬دعاء‬
‫ٖٔ) عزير ‪ :‬اليهود‬
‫(د)اجملوس‪ :‬النار‬ ‫(ج)البوذيُت‪ :‬البقر‬ ‫(ب)عيسى‪ :‬النصارل‬ ‫(أ) مكة ‪ :‬اؼبسلموف‬
‫ٗٔ) اتريخ ‪ :‬جغرافيا‬
‫(د)كيمياء ‪ :‬ذبربة‬ ‫(ج)فقو ‪ :‬كضوء‬ ‫(ب)فلسفة ‪ :‬بالغة‬ ‫(أ)أدب ‪ :‬كبو‬
‫َٕ) معصية ‪ :‬ندـ‬
‫د)حبر ‪ :‬ؿبيط‬ ‫(ج)تفاح ‪ :‬سلة‬ ‫(ب)شبر ‪ :‬مزرعة‬ ‫(أ)اخفاؽ ‪ :‬حزف‬
‫ُٕ) كرد ‪ :‬عطر‬
‫(د)ابب ‪ :‬خشب‬ ‫(ج)صيف ‪ :‬حر‬ ‫(ب)صيدلية ‪ :‬دكاء‬ ‫(أ)صوؼ ‪ :‬رداء‬
‫ِٕ) عاشوراء ‪ :‬ؿبرـ‬
‫(د)طائر ‪ :‬جناح‬ ‫(ج)ؾبرة ‪ :‬كوف‬ ‫(ب) ذبوؿ ‪ :‬خريف‬ ‫(أ) هنار ‪ :‬عمل‬

‫‪8‬‬
 ‫ّٕ) جريبة‪ :‬ؿبقق‬
‫(د)عمامة ‪ :‬رأس‬ ‫(ج)تلميذ ‪ :‬علم‬ ‫(ب)اغبطاب ‪ :‬اغبطب‬ ‫(أ)عملية‪ :‬جراح‬
‫ْٕ) مدينة ‪ :‬دكلة‬
‫(د)خبار ‪ :‬غلياف‬ ‫(ج)مبتدأ ‪ :‬بالغة‬ ‫(ب)اإليباف ‪ :‬التفسَت‬ ‫(أ)كلية ‪ :‬جامعة‬
‫ٕٓ) قبم ‪ :‬ظباء‬
‫(د)رأس ‪ :‬صدر‬ ‫(ج)غصن ‪ :‬كرقة‬ ‫(ب)صحراء ‪ :‬جبل‬ ‫(أ) عُت‪ :‬كجو‬
‫ٕٔ) غركر ‪ :‬نفور‬
‫(د)يطَت ‪ :‬وبلق‬ ‫(ج)ميزاف ‪ :‬كزف‬ ‫(ب)قناعة ‪ :‬سعادة‬ ‫(أ)ؿببة ‪ :‬زكاج‬
‫ٕٕ) غاية ‪ :‬كسيلة‬
‫(د)صراخ ‪ :‬صمت‬ ‫(ج)ساعة ‪ :‬كقت‬ ‫(ب)ماؿ ‪ :‬غٌت‬ ‫(أ) إدارة ‪ :‬زبطيط‬
‫ٖٕ) اؼباء ‪ :‬البحر‬
‫(د)عناد ‪ :‬رفض‬ ‫(ج)شائع ‪ :‬ذائع‬ ‫(ب) اؼبطبخ ‪ :‬اؼبنزؿ‬ ‫(أ)اؼبدرسة‪ :‬التعليم‬
‫ٕٗ) أجاج ماء‬
‫(د)سالح ‪ :‬حرب‬ ‫(ج)عالج ‪ :‬شفاء‬ ‫(ب)ؾبتمع ‪ :‬بناء‬ ‫(أ) حامض ‪ :‬ليموف‬
‫َٖ) منبو ‪ :‬انئم‬
‫(د)حذاء ‪ :‬قدـ‬ ‫(ج)حديد ‪ :‬سيارة‬ ‫(ب)صافرة ‪ :‬حكم‬ ‫(أ)بوؽ ‪ :‬مشاة‬
‫ُٖ) معصية ‪ :‬ندـ‬
‫(د)كتلة ‪ :‬حجم‬ ‫(ج)طائر ‪ :‬ريش‬ ‫(ب) شبع ‪ :‬زبمة‬ ‫(أ) حزف ‪ :‬اخفاؽ‬
‫ِٖ) ليموف‪ :‬برتقاؿ‬
‫د‪-‬فراكلة ‪:‬كمثرل‬ ‫(ج)بطيخ‪ :‬مشاـ‬ ‫(ب)توت‪ :‬خوخ‬ ‫(أ)تفاح‪ :‬موز‬
‫ّٖ) حصاف‪ :‬حذكة‬
‫د‪ -‬جسر ‪:‬أعمدة‬ ‫(ج)سيارة ‪ :‬عجلة‬ ‫(ب)بعَت‪ :‬ظلف‬ ‫(أ)إنساف‪ :‬نعل‬
‫ْٖ) السابع‪ :‬الثامن‬
‫د‪-‬قباح ‪:‬اجتهاد‬ ‫(ج)تقدـ‪ :‬أتخر‬ ‫(ب)قباه ‪:‬صدؽ‬ ‫(أ)كضوء‪ :‬صالة‬

‫‪9‬‬
 ‫ٖٓ) صيديل ‪ :‬دكاء‬
‫د‪ .‬كتاب‪ :‬كرقو‬ ‫(ج)دكلو ‪:‬مدينو‬ ‫(ب)طبيب ‪:‬ظباعة‬ ‫(أ)مهندس‪ :‬بناء‬
‫ٖٔ) اإلمارات ‪:‬عماف‬
‫(د)الرايض ‪ :‬السعودية‬ ‫(ج)القاىرة ‪ :‬مصر‬ ‫(ب)ألبانيا ‪:‬الياابف‬ ‫(أ) مصر ‪ :‬السوداف‬
‫ٕٖ) ماء ‪ :‬كوب‬
‫(د)سباحة ‪ :‬اسًتخاء‬ ‫ج)صياـ ‪ :‬جوع‬ ‫(ب)كردة ‪ :‬مزىرية‬ ‫(أ) تفكَت عقل‬
‫ٖٖ) كرد ‪ :‬ماء‬
‫(د)طمأف ‪ :‬خاؼ‬ ‫(ج)عزز ‪ :‬تفوؽ‬ ‫(ب)السالح ‪ :‬الرماية‬ ‫(أ)سيارة ‪ :‬بنزين‬
‫ٖٗ) طواؼ‪ :‬حج‬
‫(د)غصن ‪ :‬شجرة‬ ‫(ج)ذراع ‪ :‬رسغ‬ ‫(ب)صوـ ‪ :‬إسالـ‬ ‫(أ) ماؿ‪ :‬زكاة‬
‫َٗ) كرقة ‪ :‬قطع‬
‫د‪ -‬حديد ‪:‬صهر‬ ‫(ج) جليد‪ :‬ذكابف‬ ‫(ب)زجاج ‪:‬كسر‬ ‫(أ)خشب‪ :‬كبت‬
‫ُٗ) ماء ‪:‬الصفاء‬
‫(د)فبثلوف ‪ :‬مسرح‬ ‫(ج)مهندس ‪ :‬بناية‬ ‫(ب)رعية ‪ :‬حاكم‬ ‫(أ)شباب‪ :‬النضارة‬
‫ِٗ) أسهب ‪ :‬أطاؿ‬
‫(ج)زراعة ‪ :‬تصنيف (د)جراحة ‪ :‬زبدير‬ ‫(ب) صدؽ ‪ :‬أمن‬ ‫(أ) اختصر ‪ :‬أكجز‬
‫ّٗ) عقاب ‪ :‬ثواب‬
‫د‪ -‬ماء ‪ :‬جفاؼ‬ ‫(ج) حلف ‪ :‬يبُت‬ ‫(ب)صرب ‪:‬جزع‬ ‫(أ)كفر ‪ :‬بواح‬
‫ْٗ) علم‪ :‬عمل‬
‫(د)تعلم ‪ :‬فهم‬ ‫ج)أيس ‪ :‬مرض‬ ‫(ب)خيمة ‪ :‬عمود‬ ‫(أ)قانوف‪ :‬تطبيق‬
‫ٓٗ) غاية ‪ :‬كسيلة‬
‫(د)صياـ ‪ :‬سحور‬ ‫(ج)صالة ‪ :‬ركوع‬ ‫(ب)مبر ‪ :‬غابة‬ ‫(أ)قباح ‪ :‬زبطيط‬
‫ٔٗ) سقم ‪ :‬شفاء‬
‫(د)القدس ‪ :‬اؼبسجد األقصى‬ ‫(ج)اؼبدينة ‪ :‬الزايرة‬ ‫(ب)رأس ‪ :‬صدر‬ ‫(أ)خيانة ‪ :‬كفاء‬

‫‪10‬‬
 ‫ٕٗ) ملك ‪ :‬عرش‬
‫(د)شارع ‪ :‬رصيف‬ ‫(ج)أزرؽ ‪ :‬ظباء‬ ‫(ب)ظباء ‪ :‬قبوـ‬ ‫(أ) ميت ‪ :‬نعش‬
‫ٖٗ) بعوض ‪ :‬مستنقع‬
‫(ج)الوضوء ‪ :‬الصالة (د)حسن ‪ :‬دالؿ‬ ‫(ب)قصيدة ‪ :‬فكرة‬ ‫أ‪-‬حيواانت ‪ :‬حظَتة‬
‫ٗٗ) ضوء ‪ :‬نبات‬
‫(د)شتاء ‪ :‬برد‬ ‫(ج)مبر ‪ :‬غزاؿ‬ ‫(ب)أسبوع ‪ :‬ىالؿ‬ ‫(أ)ىواء ‪ :‬حياة‬
‫ََُ) سحيق ‪ :‬عميق‬
‫(د)صعود ‪ :‬ىبوط‬ ‫(ج)عليل ‪ :‬كليل‬ ‫(ب)قائم ‪ :‬عائم‬ ‫(أ)قاع ‪ :‬حبر‬
‫َُُ) شرطي‪ :‬أمن‬
‫(د)رجم ‪ :‬حجر‬ ‫(ج)مسدس ‪ :‬قتل‬ ‫(ب)سيف ‪ :‬قطع‬ ‫(أ)قاضي‪ :‬عدؿ‬
‫َُِ) سيارة ‪:‬كقود‬
‫(د)تفاح ‪ :‬عنب‬ ‫(ج)ليل ‪ :‬قبم‬ ‫(ب)إماـ‪ :‬ؿبراب‬ ‫(أ)فقَت‪ :‬ماؿ‬
‫َُّ) خطاط‪ :‬قلم‬
‫(د)أىداؼ ‪ :‬ربقيق‬ ‫(ج)مركز ‪ :‬نفوذ‬ ‫(ب)ميت ‪ :‬شهرة‬ ‫(أ)مالكم‪ :‬قفاز‬
‫َُْ) كرسي‪ :‬جلوس‬
‫(د)لعبة ‪:‬طفل‬ ‫(ج)قلم ‪:‬كتاب‬ ‫(ب)مدرس‪ :‬إدارة‬ ‫(أ) حقيبة‪ :‬سفر‬
‫َُٓ) كزة ‪ :‬بطة‬
‫(د)تنقية ‪ :‬ىواء‬ ‫(ج)ضوارم ‪ :‬قرد‬ ‫(ب)صقر ‪ :‬نسر‬ ‫(أ)نعامة ‪ :‬ديك‬
‫َُٔ) نزاىة ‪ :‬فساد‬
‫(ج)تشغيل ‪ :‬انطالؽ (د)خطوب ‪ :‬جسيمة‬ ‫(ب)رفاىية ‪:‬ارتياح‬ ‫(أ)حقيقة‪ :‬خياؿ‬
‫َُٕ) كربيت ‪ :‬انر‬
‫(د)ساعة ‪ :‬عقارب‬ ‫(ج)طوفاف ‪ :‬حبر‬ ‫(ب) ضوء ‪ :‬قمر‬ ‫(أ)سرعة ‪ :‬حادث‬
‫َُٖ) عسل ‪ :‬كبل‬
‫(د)ماء ‪ :‬حبر‬ ‫(ج)سحابة ‪ :‬مطر‬ ‫(ب)جراح ‪ :‬علمية‬ ‫(أ)مسك ‪ :‬غزاؿ‬

‫‪11‬‬
 ‫َُٗ) صوـ ‪:‬إفطار‬
‫(د)ظهر ‪ :‬عصر‬ ‫(ج)كلمات ‪ :‬كتاب‬ ‫(ب)عقل ‪ :‬تفكَت‬ ‫(أ) انر ‪ :‬رماد‬
‫َُُ) مبعثر ‪ :‬متناثر‬
‫(د)سيارة ‪ :‬شاحنة‬ ‫(ج)ضعيف ‪ :‬تقوية‬ ‫(ب)شحم ‪ :‬زيت‬ ‫(أ)سجُت(مذنب) ‪ :‬جاين‬
‫ُُُ) كلب ‪ :‬كفاء‬
‫(د)مدرسة ‪ :‬جامعة‬ ‫(ج)أسد ‪ :‬صقر‬ ‫(ب) ثعلب‪ :‬مكر‬ ‫(أ) غزاؿ ‪ :‬صباؿ‬
‫ُُِ) ملعقة ‪ :‬قدر‬
‫(ج)فراكلة ‪ :‬مشمش (د)قمح ‪ :‬أرز‬ ‫(ب)شوكة‪ :‬طعاـ‬ ‫(أ) دلو ‪ :‬بئر‬
‫ُُّ) صفحات ‪ :‬كتاب‬
‫(د)صاله ‪ :‬كضوء‬ ‫(ج)ريش ‪ :‬طائر‬ ‫(ب)حبر‪ :‬أمواج‬ ‫(أ) سلسلة ‪:‬حلقة‬
‫ُُْ) ابب ‪ :‬بيت‬
‫(د)ربح ‪ :‬خسارة‬ ‫(ج)بيع ‪ :‬شراء‬ ‫(ب)مسجد ‪ :‬ؿبراب‬ ‫(أ)مفتاح ‪ :‬سيارة‬
‫ُُٓ) ليل ‪ :‬نور‬
‫(د)يسًتيح ‪ :‬يتدرب‬ ‫(ج)ينطق ‪ :‬يشرب‬ ‫(ب)عطش ‪ :‬ماء‬ ‫(أ)حديقة ‪ :‬زىور‬
‫ُُٔ) جدار ‪ :‬غرفة‬
‫(د)كباس ‪ :‬معادف‬ ‫(ج)كتاب ‪ :‬حقيبة‬ ‫(ب)بيت دار‬ ‫(أ)إصبع ‪ :‬يد‬
‫ُُٕ) صرير ‪ :‬قلم‬
‫(د)تنصل ‪ :‬إنكار‬ ‫(ج)ميل ‪ :‬تتبع‬ ‫(ب)رغاء ‪ :‬بعَت‬ ‫(أ) قصف ‪ :‬رعد‬
‫ُُٖ) سَت ‪ :‬كصوؿ‬
‫(د)جرس ‪ :‬مدرسة‬ ‫(ج)عُت ‪ :‬نظارة‬ ‫(ب)قناعة ‪ :‬رضا‬ ‫(أ) إنباؿ ‪ :‬رسوب‬
‫ُُٗ) منع ‪ :‬صد‬
‫(د)مولد ‪ :‬طاقة‬ ‫(ج)أيس ‪ :‬مرض‬ ‫(ب) تعلم ‪ :‬فهم‬ ‫(أ) ابع ‪ :‬شرل‬
‫َُِ) تفوؽ ‪ :‬قباح‬
‫(د)صدر ‪ :‬رأس‬ ‫(ج)مصباح ‪ :‬ضوء‬ ‫(ب) مناعة ‪ :‬تطعيم‬ ‫(أ) كرد ‪ :‬زىور‬

‫‪12‬‬
 ‫ُُِ) ؾبرة ‪ :‬فضاء‬
‫(د)سهوؿ‪ :‬كادم‬ ‫(ج)أرض‪ :‬ظباء‬ ‫(ب)جزيرة ‪ :‬ؿبيط‬ ‫(أ)قبم ‪:‬ليل‬
‫ُِِ) ؾبرة ‪ :‬فضاء‬
‫(د)برتقاؿ ‪ :‬جزر‬ ‫(ج)بيضة ‪ :‬دجاجة‬ ‫ب‪-‬ظبك ‪ :‬ؿبيط‬ ‫(أ)قبم ‪:‬ليل‬
‫ُِّ) أفل‪ :‬غاب‬
‫(د)اقًتاض ‪ :‬دين‬ ‫(ج)أمن ‪ :‬استقرار‬ ‫(ب)رأفة ‪ :‬عطف‬ ‫(أ)أابف‪ :‬أفصح‬
‫ُِْ) عطس ‪ :‬ضبد‬
‫(د)مصباح ‪ :‬ضوء‬ ‫(ج)قلم ‪ :‬كتاب‬ ‫(ب)ذنب ‪ :‬استغفار‬ ‫(أ) أكل ‪ :‬شبع‬
‫ُِٓ) مقاتل‪ :‬سيف‬
‫(د)حبر ‪ :‬ؿبيط‬ ‫(ج)جبل ‪ :‬تل‬ ‫(ب)اقًتاب ‪ :‬ابتعاد‬ ‫(أ)مالكم‪ :‬قفاز‬
‫ُِٔ) سفينة ‪ :‬حبارة‬
‫(د)حشد ‪ :‬صباعة‬ ‫(ج)حزمة ‪ :‬أعواد‬ ‫(ب)طائرة‪ :‬ركاب‬ ‫(أ)خلية‪ :‬كبل‬
‫ُِٕ) عقد ‪ :‬عاـ‬
‫(د)ؾبرة ‪ :‬كوكب‬ ‫(ج)قلم ‪ :‬حرب‬ ‫(ب)مرض ‪ :‬جرثومة‬ ‫(أ)شعاع ‪ :‬مشس‬
‫ُِٖ) فبرض‪ :‬مشفى‬
‫(د)عادـ ‪ :‬ؿبرؾ‬ ‫(ج)صداع ‪ :‬رأس‬ ‫(ب)ماؿ‪ :‬مصرؼ‬ ‫(أ)مضيف‪ :‬طائرة‬
‫ُِٗ) فَتكس ‪ :‬إنفلونزا‬
‫(د)طبيب ‪ :‬مستشفى‬ ‫(ج)قلم ‪ :‬دفًت‬ ‫(ب)حجرة ‪ :‬منزؿ‬ ‫(أ) حرب ‪ :‬دمار‬
‫َُّ) ميزاف ‪ :‬عدؿ‬
‫(د)كلمة ‪ :‬مقالة‬ ‫(ج)ركضة ‪ :‬سبهيدم‬ ‫(ب)غبار ‪ :‬صحراء‬ ‫(أ)أبيض ‪ :‬نقاء‬
‫ُُّ) فبرض ‪ :‬مشفى‬
‫(د)خس ‪ :‬خضركات‬ ‫(ج)كره ‪ :‬ملعب‬ ‫(ب)صيف ‪ :‬شتاء‬ ‫(أ) ؿبرر ‪ :‬صحيفة‬
‫ُِّ) تبسم ‪ :‬قبوؿ‬
‫(د)جبل ‪ :‬صحراء‬ ‫(ج)بوف ‪ :‬فرؽ‬ ‫(ب)نوـ ‪ :‬راحة‬ ‫(أ)ليل ‪ :‬سدًن‬

‫‪13‬‬
 ‫ُّّ) مستقيم ‪ :‬متعرج‬
‫(د)ىم ‪ :‬ىجر‬ ‫(ج)أابف ‪ :‬أفصح‬ ‫(ب)ظالـ ‪ :‬هنار‬ ‫(أ)عدؿ ‪ :‬جور‬
‫ُّْ) مستقيم ‪ :‬متعرج‬
‫(د)حشد ‪ :‬صباعة‬ ‫(ج)راتب ‪ :‬صرؼ‬ ‫(ب)مربع ‪ :‬دائرة‬ ‫(أ)خسارة ‪ :‬ربح‬
‫ُّٓ) قدـ حذاء‬
‫(د)تثبت ‪ :‬كقوؼ‬ ‫(ج)كتابة ‪ :‬تدكين‬ ‫(ب)كضوء ‪ :‬نظافة‬ ‫(أ)عُت ‪ :‬نظارة‬
‫ُّٔ) عُت ‪ :‬بصر‬
‫(د)عُت ‪ :‬جفن‬ ‫(ج)أصبع ‪ :‬يد‬ ‫(ب)فظاظة ‪ :‬لُت‬ ‫(أ)لساف ‪ :‬ذكؽ‬
‫ُّٕ) صحراء ‪ :‬رمل‬
‫(د)قريب ‪ :‬بعيد‬ ‫(ج)رقم ‪ :‬عدد‬ ‫(ب)ظباء ‪ :‬مشس‬ ‫(أ)حبر ‪ :‬ماء‬
‫ُّٖ) دـ‪ :‬كريد‬
‫(د)حليب ‪ :‬جنب‬ ‫(ج)حبر‪:‬هنر‬ ‫(ب)شرايف ‪ :‬قلب‬ ‫(أ) ماء‪ :‬جدكؿ‬
‫ُّٗ) دـ‪ :‬كريد‬
‫(د)بلدية ‪ :‬حديقة‬ ‫(ج)حبر‪ :‬هنر‬ ‫(ب)شرايف ‪ :‬قلب‬ ‫(أ)جدكؿ ‪ :‬ماء‬
‫َُْ) أذف‪ :‬ظبع‬
‫(د)معدة‪ :‬طعاـ‬ ‫(ج)لساف‪ :‬ذكؽ‬ ‫(ب)مشي ‪:‬قدـ‬ ‫(أ)بصر‪ :‬عُت‬
‫ُُْ) رجل ‪ :‬امرأة‬
‫(د)ركضة ‪ :‬أزىار‬ ‫(ج)أكدية ‪ :‬أشجار‬ ‫(ب)ؿبطو ‪ :‬فندؽ‬ ‫(أ) غٍت ‪ :‬فقَت‬
‫ُِْ) عامل ‪ :‬مصنع‬
‫(د)هنر ‪ :‬صيد‬ ‫(ج)ماء ‪ :‬شرب‬ ‫(ب)انر ‪ :‬حرؽ‬ ‫(أ)ؿبرر‪ :‬صحيفة‬
‫ُّْ) مؤذف ‪ :‬أذاف‬
‫(د)امبحى ‪ :‬غاب‬ ‫(ج)شخصيات ‪ :‬مسرح‬ ‫(ب)مدير ‪ :‬مدرسة‬ ‫(أ)معلم ‪ :‬تدريس‬
‫ُْْ) ساعة ‪ :‬كقت‬
‫(ج)كرقيات ‪ :‬كاتب (د)صوـ ‪ :‬جوع‬ ‫(ب)إضاءة ‪ :‬مصباح‬ ‫(أ)لعبة‪ :‬تسلية‬

‫‪14‬‬
 ‫ُْٓ) ضعيف‪ :‬ىزيل‬
‫(د)قص ‪ :‬لصق‬ ‫(ج)كأس ‪ :‬ماء‬ ‫(ب)ذكاء ‪ :‬فطنة‬ ‫(أ)متوسط ‪ :‬مقبوؿ‬
‫ُْٔ) عريب‪ :‬اقبليزم‬
‫(د) ماء‪ :‬طعاـ‬ ‫(ج) مبر‪ :‬حيواانت‬ ‫(ب)قمح ‪:‬ذرة‬ ‫(أ)ملح‪ :‬حبر‬
‫ُْٕ) اػبميس ‪ :‬اعبمعة‬
‫(د)دليل ‪ :‬إثبات‬ ‫(ج)ضعف ‪ :‬تفرؽ‬ ‫(ب)الليل‪ :‬اؼبساء‬ ‫(أ)الصيف ‪ :‬اػبريف‬
‫ُْٖ) قمح‪ :‬ذرة‬
‫(د)طماطم ‪ :‬فاكهة‬ ‫(ج)تفاح ‪ :‬خيار‬ ‫(ب)ليموف ‪ :‬نعناع‬ ‫(أ)تُت ‪:‬مشمش‬
‫ُْٗ) خياط ‪:‬مقص‬
‫(د)خيمة ‪ :‬عمود‬ ‫(ج)عنق ‪ :‬عقد‬ ‫(ب)صائغ ‪ :‬إبرة‬ ‫(أ)معلم‪:‬قلم‬
‫َُٓ) كعبة طواؼ‬
‫(د)صحراء ‪ :‬خيمة‬ ‫(ج)اؼبقاـ ‪ :‬اغبجر االسود‬ ‫(ب)ملتزـ‪ :‬الركن اليماين‬ ‫(أ)حديقة‪ :‬سور‬
‫ُُٓ) أصناـ ‪ :‬أكاثف‬
‫(د)حليب ‪ :‬بقرة‬ ‫(ج)رماح‪:‬سيوؼ‬ ‫(ب)دركب‪:‬طرؽ‬ ‫(أ)ماء‪ :‬بئر‬
‫ُِٓ) ىجزر‪ :‬خيار‬
‫(د)ليموف ‪ :‬خضركات‬ ‫(ج)ليموف‪ :‬كرقيات‬ ‫(ب)تفاح‪:‬خس‬ ‫(أ)تُت ‪ :‬مشمش‬
‫ُّٓ) شجرة ‪ :‬مزرعة‬
‫(د)أضبر ‪ :‬ألواف‬ ‫(ج)كرقو ‪:‬غصن‬ ‫(ب) شبر‪ :‬سوؽ‬ ‫(أ)األمعاء‪ :‬اؼبعدة‬
‫ُْٓ) عقل ‪ :‬إنساف‬
‫(د)مدرس ‪ :‬البغضاء‬ ‫(ج)قاضي ‪ :‬عدؿ‬ ‫(ب)تلميذ ‪ :‬مدرسة‬ ‫(أ)خياشيم ‪ :‬ظبكة‬
‫ُٓٓ) ابب ‪ :‬خشب‬
‫(د)زجاج‪ :‬انفذة‬ ‫(ج) بقوؿ ‪ :‬فوؿ‬ ‫(ب)نور ‪ :‬انر‬ ‫(أ)بقرة ‪ :‬حليب‬
‫ُٔٓ) كبَت ‪ :‬ضخم‬
‫(د)تكرب ‪ :‬كربايء‬ ‫(ج)بعوضة ‪ :‬حشرات‬ ‫(ب)بناية ‪ :‬ترميم‬ ‫(أ)فبتد ‪ :‬طويل‬

‫‪15‬‬
 ‫ُٕٓ) مستقيم ‪ :‬متعرج‬
‫(د)موقد ‪ :‬طعاـ‬ ‫(ج)راتب‪ :‬صرؼ‬ ‫(ب)ظالـ ‪ :‬نور‬ ‫(أ)مربع ‪ :‬دائرة‬
‫ُٖٓ) فقَت‪ :‬زكاة‬
‫(د)حار ‪ :‬ابرد‬ ‫(ج)كلمة ‪ :‬حرؼ‬ ‫(ب)متفوؽ ‪ :‬تقدير‬ ‫(أ)عوز ‪ :‬غٌت‬
‫ُٗٓ) منبو(ساعة) ‪ :‬تنبيو‬
‫(د)موقد ‪ :‬طعاـ‬ ‫(ج)زكاة ‪ :‬ماؿ‬ ‫(ب)حج ‪ :‬إحراـ‬ ‫(أ)لعبة‪ :‬تسلية‬
‫َُٔ) تقليم األظافر‪ :‬الفطرة‬
‫(د)عقل ‪ :‬انساف‬ ‫(ج) صحة البدف‪ :‬الكسل‬ ‫(ب) اجتهاد ‪ :‬قباح‬ ‫(أ) رائحة صبيلة‪ :‬النظافة‬
‫ُُٔ) القائم ‪ :‬القاعد‬
‫(د)كجبو ‪ :‬طعاـ‬ ‫(ج)بريد ‪ :‬رسالة‬ ‫(ب)اآلخذ ‪ :‬الواىب‬ ‫(أ)النائم ‪ :‬اؼبستلقي‬
‫ُِٔ) يحجو ‪ :‬برىاف‬
‫(د) شاب ‪ :‬عجوز‬ ‫(ج) ثلج ‪ :‬ماء‬ ‫(ب)فرح ‪ :‬سركر‬ ‫(أ) دليل‪ :‬قوم‬
‫ُّٔ) مكواة ‪ :‬ثياب‬
‫(د) ملعقة‪ :‬مطبخ‬ ‫(ج)سكُت‪ :‬غبم‬ ‫(ب)مسمار‪ :‬خشب‬ ‫(أ) ؿبراث ‪ :‬حقل‬
‫ُْٔ) شجرة ‪ :‬مزرعة‬
‫(د) شاعر ‪ :‬قصيدة‬ ‫(ج)بئر‪ :‬دلو‬ ‫(ب)كرقة ‪ :‬غصن‬ ‫(أ)شبر ‪ :‬سوؽ‬
‫ُٓٔ) ْ) كقت ‪ :‬تنظيم‬
‫(د)ظاىر ‪ :‬كاضح‬ ‫(ج)موجبة ‪ :‬سالبة‬ ‫(ب)متفوؽ ‪ :‬تكرًن‬ ‫(أ) ماؿ ‪:‬تدبَت‬
‫ُٔٔ) ٓ) بندقية ‪ :‬رصاصة‬
‫(د) علم ‪ :‬جهل‬ ‫(ج)سيارة ‪ :‬طائرة‬ ‫(ب) جامعة ‪ :‬مستشفى‬ ‫(أ) كاحة ‪ :‬لبلة‬
‫ُٕٔ) أسد ‪ :‬قوة‬
‫(د) سلحفاة ‪ :‬حكمة‬ ‫(ج)صبل ‪ :‬عطش‬ ‫(ب)صقر ‪ :‬رؤية‬ ‫(أ) كلب ‪ :‬حراسو‬
‫ُٖٔ) بيت ‪ :‬قصيدة‬
‫(د)قبمة ‪ :‬قمر‬ ‫(ج)بركة ‪ :‬حبَتة‬ ‫(ب)صبلة ‪ :‬عبارة‬ ‫(أ)شراع ‪ :‬سفينة‬

‫‪16‬‬
 ‫ُٗٔ) كرقة ‪ :‬شجرة‬
‫(د) رجل ‪ :‬غالـ‬ ‫(ب)غالؼ ‪ :‬كتاب (ج)عمارة ‪ :‬ابب‬ ‫(أ) فرد ‪ :‬قبيلة‬
‫َُٕ) كاىي( كاهو ) ‪:‬ضعيف‬
‫(د)عمل ‪ :‬ثواب‬ ‫(ب) ضحك ‪:‬بكاء (ج)طوؿ ‪:‬عرض‬ ‫(أ) ركض‪ :‬جرم‬
‫ُُٕ) ربح ‪ :‬ذبارة‬
‫(د)دفًت ‪ :‬كتاب‬ ‫(ج) طالب ‪ :‬معلم‬ ‫(ب) شبار ‪ :‬مزرعة‬ ‫(أ) نقود ‪ :‬صرافة‬
‫ُِٕ) كلمة ‪ :‬صبلة‬
‫(د)مقالة ‪ :‬ديواف‬ ‫(ب)شهر ‪ :‬رمضاف (ج) ساعة‪ :‬دقيقة‬ ‫(أ) يوـ ‪ :‬أسبوع‬
‫ُّٕ) إقليم ‪ :‬قارة‬
‫(د) عجلة ‪ :‬ندـ‬ ‫(ب)مدرسو ‪ :‬فصل (ج) ظبك ‪ :‬تونة‬ ‫(أ) حبر ‪ :‬ؿبيط‬
‫ُْٕ) أدلة ‪ :‬بصمات‬
‫(ب) ىاتف‪ :‬فاكس (ج)تليفوف ‪ :‬آالت (د)كهرابء‪ :‬إضاءة‬ ‫(أ) أجهزة ‪ :‬ىاتف‬
‫ُٕٓ) صدؽ ‪ :‬حقيقة‬
‫(د)شرؽ ‪ :‬غرب‬ ‫(ج) أرض ‪ :‬مشس‬ ‫(ب) غٌت ‪ :‬كرـ‬ ‫(أ)خوؼ ‪ :‬إحجاـ‬
‫ُٕٔ) كميض ‪ :‬صوت‬
‫(ج) سحاب ‪ :‬مطر (د) رايح ‪:‬برد‬ ‫(ب)ظاىرة ‪ :‬كونية‬ ‫(أ)برؽ ‪ :‬رعد‬
‫ُٕٕ) جرس ‪ :‬حصة‬
‫(د) رغاء ‪ :‬ضبار‬ ‫(ب) مدرسة ‪ :‬فصل (ج) ىاتف ‪ :‬رنُت‬ ‫(أ) أذاف ‪ :‬صالة‬
‫ُٖٕ) كدر ‪ :‬صفاء‬
‫(د)نظيف ‪:‬طاىر‬ ‫(ج) نقاء ‪:‬صفاء‬ ‫(ب) ماء ‪:‬طُت‬ ‫(أ)صحو ‪ :‬غائم‬
‫ُٕٗ) ساعة‪ :‬كقت‬
‫(د) قباح ‪:‬درجة‬ ‫(ج) إبرة ‪ :‬خيط‬ ‫(ب) مقياس ‪ :‬مًت‬ ‫(أ)ميزاف ‪ :‬ثقل‬
‫َُٖ) كبلة ‪ :‬خلية‬
‫(ج) عش ‪ :‬عصفور (د) رجل‪ :‬مكتب‬ ‫(ب) ضب ‪ :‬جحر‬ ‫(أ)فيل ‪ :‬كهف‬

‫‪17‬‬
 ‫ُُٖ) عصَت ‪:‬برتقاؿ‬
‫(د)ضعيف ‪ :‬تقوية‬ ‫(ج) كلمة ‪ :‬حرؼ‬ ‫(ب)كسم ‪ :‬مطر‬ ‫(أ) سبيكة ‪ :‬ذىب‬
‫ُِٖ) قناة‪ :‬مذيع‬
‫(د) صحيفة ‪:‬إصدار‬ ‫(ج) قلم ‪:‬كاتب‬ ‫(ب)قبار ‪ :‬منجرة‬ ‫(أ) كرشة ‪ :‬ميكانيكي‬
‫ُّٖ) صيف‪ :‬خريف‬
‫(د) مطر ‪ :‬سحاب‬ ‫(ب)عاصمة ‪ :‬دكلة (ج) عقاب ‪ :‬مذنب‬ ‫(أ)مشاؿ‪ :‬شرؽ‬
‫ُْٖ) نطفة ‪ :‬علقة‬
‫(ج) معلم ‪ :‬طبيب (د)غم ‪ :‬ىم‬ ‫(ب) زكج ‪ :‬زكجة‬ ‫(أ)طالب‪ :‬موظف‬
‫ُٖٓ) بعوض ‪ :‬مستنقع‬
‫(د)أربعاء ‪ :‬يوـ‬ ‫(ج) زكاة ‪ :‬ماؿ‬ ‫(ب) تعليم ‪ :‬مدرسة‬ ‫(أ) حيواانت‪ :‬حظَتة‬
‫ُٖٔ) صحيفة ‪ :‬مقاؿ‬
‫(د)كتاب‪ :‬خطاب‬ ‫(ج) مؤلف‪ :‬قصة‬ ‫(ب)كلمة‪ :‬حرؼ‬ ‫(أ) قصيدة‪ :‬خطبة‬
‫ُٕٖ) خطبة ‪ :‬ضباس‬
‫(د) تدريب ‪ :‬مدرب‬ ‫(ج) زكاة ‪ :‬صدقة‬ ‫(ب)غضب‪ :‬غيظ‬ ‫(أ) طعاـ ‪ :‬شبع‬
‫ُٖٖ) أسلوب‪ :‬تنميق‬
‫(د)قبار ‪ :‬منجرة‬ ‫(ج) تذكرة ‪ :‬سفر‬ ‫(ب)منارة ‪ :‬مسجد‬ ‫(أ)حديقة ‪ :‬تنسيق‬
‫ُٖٗ) مصر ‪ :‬السوداف‬
‫(د) اؼبغرب ‪ :‬جزر القمر‬ ‫(ج)سوراي ‪:‬الشاـ‬ ‫(ب) العراؽ‪ :‬ليبيا‬ ‫(أ) السعودية ‪ :‬اليمن‬
‫َُٗ) السعودية ‪:‬اإلمارات‬
‫(ب)العراؽ ‪ :‬سوراي (ج) أمريكا ‪ :‬الصُت (د) الرايض ‪ :‬جدة‬ ‫(أ)اؽبند‪ :‬إيراف‬
‫ُُٗ) ركاية ‪ :‬فيلم‬
‫(د) اعبماؿ ‪ :‬الرجل‬ ‫(ج)العُت ‪ :‬الرأس‬ ‫(ب) كقود ‪ :‬سيارة‬ ‫(أ) حليب ‪ :‬جنب‬
‫ُِٗ) أجهزة ‪ :‬حاسب‬
‫(د)عسل ‪ :‬لنب‬ ‫(ج)معاش ‪ :‬لباس‬ ‫(ب) سكُت ‪ :‬طبخ‬ ‫(أ)معادف ‪ :‬حديد‬

‫‪18‬‬
 ‫ُّٗ) شركؽ ‪ :‬غركب‬
‫(ج)رصيف ‪ :‬شارع (د)أمواؿ ‪ :‬بنك‬ ‫(ب)سطر ‪ :‬دفًت‬ ‫(أ)ضياء ‪ :‬ظالـ‬
‫ُْٗ) ركح ‪ :‬جسد‬
‫(د) طبخ ‪ :‬طعاـ‬ ‫(ج)طالب‪ :‬مدرس‬ ‫(ب) غابة ‪ :‬جباؿ‬ ‫(أ) ظبك ‪ :‬ماء‬
‫ُٓٗ) كره ‪ :‬استساغ‬
‫(د) لوز ‪ :‬مكسرات‬ ‫(ج)دقيق ‪ :‬قمح‬ ‫(ب) خصب ‪ :‬جدب‬ ‫(أ)أتخر ‪ :‬تقدـ‬
‫ُٔٗ) جفن‪ :‬عُت‬
‫ج‪ .‬ضرغاـ ‪ :‬فرائس (د)مشارؼ ‪ :‬منازؿ‬ ‫(ب) حطب ‪ :‬انر‬ ‫(أ) صبجمة ‪ :‬دماغ‬
‫ُٕٗ) شجرة‪ :‬حطب‬
‫(د) مصباح ‪ :‬ظلمة‬ ‫(ج) صراخ ‪ :‬أذف‬ ‫(ب)كربيت‪ :‬نور‬ ‫(أ) مشس‪ :‬دؼء‬
‫ُٖٗ) فقَت‪ :‬ماؿ‬
‫(د) غريق‪ :‬إنقاذ‬ ‫(ج) كركد ‪ :‬زىور‬ ‫(ب)سيارة ‪ :‬سفر‬ ‫(أ) كجع ‪ :‬مريض‬
‫ُٗٗ) أسد ‪ :‬لبؤة‬
‫(د) ثعلب ‪ :‬مكر‬ ‫(ج) أاتف ‪ :‬ضبار‬ ‫(ب) قط ‪ :‬كلب‬ ‫(أ) صبل ‪ :‬انقة‬
‫ََِ) أكل ‪ :‬جوع‬
‫(د) كد ‪ :‬ؿببو‬ ‫(ج) صوـ‪ :‬رجب‬ ‫(ب) ظمأ ‪ :‬شرب‬ ‫(أ) نوـ ‪ :‬تعب‬
‫َُِ) منزؿ‪ :‬مأكل‬
‫(د) ماء ‪ :‬حياة‬ ‫(ج)موت ‪ :‬منية‬ ‫(ب) تفرؽ‪ :‬ذبمع‬ ‫(أ) مرآة ‪ :‬انعكاس‬
‫َِِ) جنُت‪ :‬رحم‬
‫(د)أعرض ‪ :‬اتعظ‬ ‫(ج)صابر ‪ :‬تدبر‬ ‫(ب) سطح ‪ :‬مبٌت‬ ‫(أ) كتب‪ :‬مكتبة‬
‫َِّ) الصدؽ‪ :‬قباة‬
‫(د) الكذب ‪ :‬إمث‬ ‫(ب) مرسى ‪ :‬سفينة (ج) قارب ‪ :‬هنر‬ ‫(أ)بضاعة ‪ :‬صبرؾ‬
‫َِْ) مصباح ‪ :‬مشكاة‬
‫(د) ركاب ‪ :‬حافلة‬ ‫(ج)حليب ‪ :‬بقرة‬ ‫(ب) إنساف ‪ :‬شعر‬ ‫(أ) لؤلؤة‪ :‬ؿبار‬

‫‪19‬‬

‫(د) انصح ‪ :‬صديق‬
‫(د)عقاب ‪ :‬ؾبرـ‬
‫د‪ .‬كطن‪ :‬دكلة‬
‫د‪ .‬ذبارة‪ :‬صناعة‬
‫د‪ .‬ريش ‪ :‬ضباـ‬
‫د‪ .‬جندم ‪ :‬مناكبة‬
‫د‪ .‬مشي ‪ :‬شلل‬
‫د‪ .‬معلقو صحن‬
‫د‪ .‬فقد ‪ :‬ماؿ‬
‫د‪ .‬دعاء ‪ :‬أذكار‬
‫د‪ .‬مركز ‪ :‬تعليم‬
‫د‪ .‬يركض ‪:‬هبرم‬
‫َِٓ) مرسل ‪:‬نيب‬
‫(ج)غاز‪ :‬أسطوانة‬ ‫(ب) مطلع‪ :‬ثقافة‬ ‫(أ)شراع‪ :‬سفينة‬
‫َِٔ) قفز ‪:‬كثب‬
‫(ب)إصالح ‪ :‬تعليم (ج)أهنار ‪ :‬جارية‬ ‫(أ)استيعاب ‪:‬فهم‬
‫َِٕ) ساعة ‪ :‬دقيقة‬
‫ج‪ .‬كجو ‪ :‬خاؿ‬ ‫ب‪ .‬العب ‪ :‬اندم‬ ‫أ‪ .‬خامت ‪ :‬ذىب‬
‫َِٖ) مذايع ‪ :‬صوت‬
‫ج‪ .‬خلية ‪ :‬كبل‬ ‫ب‪ .‬صورة ‪ :‬تلفاز‬ ‫أ‪ .‬سحاب ‪ :‬برؽ‬
‫َِٗ) كبر‪ :‬انقة‬
‫ج‪.‬خيل ‪ :‬حصاف‬ ‫ب‪.‬لبٌاد ‪ :‬بغل‬ ‫أ‪ .‬ابب ‪ :‬قفص‬
‫َُِ) صحيفة ‪ :‬مقاؿ‬
‫ج‪ .‬طمأنينة ‪ :‬سالـ‬ ‫ب‪ .‬مؤلف ‪ :‬قصة‬ ‫أ‪ .‬كلمو ‪ :‬حرؼ‬
‫ُُِ) حركب ‪:‬شهداء‬
‫ج‪ .‬إنباؿ‪ :‬خطأ‬ ‫ب‪ .‬حادث ‪:‬سرعة‬ ‫أ‪ .‬جلد ‪ :‬جرب‬
‫ُِِ) تبضع‪ :‬بقالة‬
‫ج‪ .‬أمل مرض‬ ‫ب‪ .‬عبادة‪ :‬صالة‬ ‫أ‪ .‬دراسة‪ :‬فصل‬
‫ُِّ) عثرة ‪:‬زلة‬
‫ج‪ .‬ركضة ‪ :‬زىور‬ ‫ب‪ .‬جباؿ ‪ :‬شاـبة‬ ‫أ‪ .‬ىفوة ‪ :‬سقطة‬
‫ُِْ) عبادات‪ :‬صياـ‬
‫ج‪ .‬جباؿ‪ :‬تل‬ ‫ب‪ .‬دجلة ‪ :‬أهنار‬ ‫أ‪ .‬آاثـ ‪ :‬عقوؽ‬
‫ُِٓ) ذكر ‪ :‬طمأنينة‬
‫ج‪ .‬كد‪ :‬كره‬ ‫ب‪ .‬برد ‪ :‬نفوؽ‬ ‫أ‪ .‬حر ‪ :‬عرؽ‬
‫ُِٔ) كىن ‪:‬ضعيف‬
‫ج‪ .‬بؤس ‪ :‬أيس‬ ‫ب‪ .‬عقاب ‪ :‬ثواب‬ ‫أ‪ .‬ىزيبة ‪ :‬ىركب‬
‫‪20‬‬

‫د‪ .‬شارع ‪ :‬رصيف‬
‫د‪ .‬ـبرج ‪ :‬فيلم‬
‫د‪ .‬سعادة ‪ :‬أينس‬
‫د‪ .‬رصاصة ‪ :‬بندقية‬
‫د‪ .‬اتجر ‪ :‬خبيل‬
‫د‪ .‬شبيو ‪ :‬نظَت‬
‫د‪ .‬فالة ‪:‬بر‬ ‫ج‪ .‬كادم ‪ :‬سهل‬
‫د‪ .‬غطاء‪ :‬اانء‬
‫د‪ .‬كتد ‪ :‬ركاؽ‬
‫د‪ .‬كجع ‪ :‬مريض‬
‫د‪ .‬ىدكء ‪ :‬سكوف‬
‫د‪ .‬زراعة ‪ :‬ؿبراث‬
‫ُِٕ) عنب‪ :‬زبيب‬
‫ج‪ .‬فرح ‪ :‬سعيد‬ ‫ب‪ .‬رطب‪ :‬سبر‬ ‫أ‪ .‬أبيض ‪ :‬نقاء‬
‫ُِٖ) رأس ‪ :‬حاسر‬
‫ج‪ .‬حب ‪:‬كره‬ ‫ب‪ .‬قدـ ‪ :‬حايف‬ ‫أ‪ .‬شعر ‪ :‬أشعث‬
‫دائما‬
‫ُِٗ) إطالقنا ‪ :‬ن‬
‫ج‪ .‬ؼبعاف‪ :‬بريق‬ ‫ب‪ .‬صباؿ‪ :‬نظافة‬ ‫أ‪ .‬يحسن ‪ :‬قيبح‬
‫َِِ) قذيفة ‪ :‬مدفع‬
‫ج‪ .‬إكراـ ‪ :‬احًتاـ‬ ‫ب‪ .‬تواضح ‪ :‬مرح‬ ‫أ‪ .‬طلب ‪ :‬تعليم‬
‫ُِِ) سم‪ :‬كفاة‬
‫ج‪ .‬طفل ‪ :‬ظبُت‬ ‫ب‪ .‬عطر ‪ :‬فىػ َّواح‬ ‫أ‪ .‬جد ‪ :‬قباح‬
‫ِِِ) لساف ‪ :‬نطق‬
‫ج‪ .‬كالـ ‪:‬فهم‬ ‫ب‪ .‬ىم‪ :‬ىجر‬ ‫أ‪ .‬شجرة ‪ :‬غابة‬
‫ِِّ) كاتب‪ :‬قلم‬
‫ب‪ .‬ماء ‪ :‬عطش‬ ‫أ‪ .‬جراح ‪ :‬مشرط‬
‫ِِْ) حذاء‪ :‬قدـ‬
‫ج‪ .‬نظارة‪ :‬عُت‬ ‫ب‪ .‬قبعة‪ :‬رأس‬ ‫أ‪ .‬ظباعة‪ :‬أذف‬
‫ِِٓ) جزيرة ‪ :‬ماء‬
‫ج‪ .‬قدـ ‪ :‬خلخاؿ‬ ‫ب‪ .‬اتج ‪ :‬رأس‬ ‫أ‪ .‬عنق‪ :‬عقد‬
‫ِِٔ) كريد ‪ :‬دـ‬
‫ج‪.‬صيانة ‪ :‬سيارة‬ ‫ب‪ .‬ماء ‪ :‬هنر‬ ‫أ‪ .‬أنبوب ‪ :‬غاز‬
‫ِِٕ) أعطى‪ :‬منح‬
‫ج‪ .‬قمر ‪ :‬ليل‬ ‫ب‪ .‬دراسة‪ :‬قباح‬ ‫أ‪ .‬ذىب ‪ :‬معادف‬
‫ِِٖ) مكركنة ‪ :‬قمح‬
‫ج‪ .‬حبر‪ :‬ظبك‬ ‫ب‪ .‬خشب‪ :‬شجرة‬ ‫أ‪ .‬ذىب‪ :‬منجم‬
‫‪21‬‬
 ‫ِِٗ) قمر ‪ :‬خسوؼ‬
‫د‪ .‬كرد ‪ :‬ذبوؿ‬ ‫ج‪ .‬شجرة ‪:‬لبلة‬ ‫ب‪-‬خشب ‪:‬انر‬ ‫أ ‪ .‬بيت‪ :‬منزؿ‬
‫َِّ) دـ ‪:‬كريد‬
‫ج‪ .‬تشغيل ‪ :‬انطالؽ د‪ .‬كهرابء ‪ :‬مولد‬ ‫ب‪ .‬دراجة‪ :‬شارع‬ ‫أ‪ .‬ماء‪ :‬هنر‬
‫ُِّ) تيمم ‪:‬فقو‬
‫د‪ .‬فلسفة ‪ :‬أدب‬ ‫ج‪ .‬مبتدأ‪ :‬بالغة‬ ‫ب‪ .‬تضاريس‪ :‬جغرافيا‬ ‫أ‪ .‬طهارة‪ :‬عقيدة‬
‫ِِّ) قوة ‪ :‬ضعف‬
‫د‪ .‬زعم ‪ :‬قاؿ‬ ‫ج‪ .‬شاب‪:‬عجوز‬ ‫ب‪ .‬فشل ‪ :‬قباح‬ ‫أ‪ .‬انتصار ‪ :‬ىزيبة‬
‫ِّّ) اللذاف ‪ :‬اللتاف‬
‫د‪ .‬نبا ‪ :‬ىذه‬ ‫ج‪ .‬أين ‪ :‬اليت‬ ‫ب‪ .‬ىذا ‪ :‬الذم‬ ‫أ‪ .‬ىذاف ‪ :‬ىااتف‬
‫ِّْ) قدـ‪ :‬حذاء‬
‫د‪ .‬يد ‪ :‬قفاز‬ ‫ج‪ .‬نظارة ‪ :‬عُت‬ ‫ب‪ .‬إشارة ‪ :‬تقاطع‬ ‫أ‪ .‬ظباعة ‪:‬أذف‬
‫ِّٓ) صبعية ‪ :‬أطباء‬
‫ج‪.‬مدرسة ‪ :‬فصوؿ د‪ .‬رابطة ‪ :‬أعضاء‬ ‫ب‪.‬أشجار ‪ :‬أغصاف‬ ‫أ‪ .‬هنر ‪ :‬غار‬
‫ِّٔ) كرسي ‪ :‬أاثث‬
‫د‪ .‬ظبك ‪ :‬قرش‬ ‫ج‪ .‬كأس ‪ :‬آنية‬ ‫ب‪ .‬مكواة ‪ :‬ثياب‬ ‫أ‪ .‬مقعد ‪ :‬كرسي‬
‫ِّٕ) موز ‪ :‬فاكهة‬
‫د ‪ .‬ذنب‪ :‬معصية‬ ‫ج‪ .‬موت‪ :‬نوـ‬ ‫ب‪ .‬أربعاء ‪ :‬أسبوع‬ ‫أ‪ .‬شعر ‪ :‬أدب‬
‫ِّٖ) قهوة ‪ :‬بن‬
‫د‪ .‬قماش ‪ :‬إنساف‬ ‫ج‪ .‬فرس ‪ :‬سرج‬ ‫ب‪ .‬خبز ‪ :‬ـببز‬ ‫أ‪ .‬علم ‪ :‬معلومات‬
‫ِّٗ) ثقافة ‪ :‬نشر‬
‫د‪ .‬تداين ‪ :‬اقًتاب‬ ‫ج‪ .‬علم ‪ :‬نور‬ ‫ب‪ .‬نشأة ‪ :‬تربية‬ ‫أ‪ .‬ؾبتمع ‪ :‬بناء‬
‫َِْ) رجل ‪ :‬طفل‬
‫د) حصاف ‪ :‬مهر‬ ‫ج)جلد ‪ :‬ثعباف‬ ‫ب)أسد ‪ :‬شعَت‬ ‫أ) بقرة ‪ :‬حليب‬

‫‪22‬‬

‫د)يد ‪ :‬ساعة‬ ‫ج)كمامات ‪ :‬أنف‬
‫د‪ .‬بذر ‪ :‬تفاح‬
‫د‪ .‬طماطم ‪ :‬فاكهة‬
‫د‪.‬ضب ‪ :‬جحر‬
‫د‪ .‬مقاؿ ‪ :‬كعظ‬
‫د‪ .‬غطيط ‪ :‬أفعى‬
‫د‪ .‬قرآف ‪ :‬ذبويد‬
‫د‪ .‬غل ‪ :‬حقد‬
‫د‪ .‬دراجة ‪ :‬سَت‬
‫ج‪ .‬السيف ‪ :‬القتاؿ د‪ .‬صبل ‪ :‬خف‬
‫د‪ .‬أربعاء ‪ :‬يوـ‬
‫د‪ .‬خيط ‪ :‬ثوب‬
‫ُِْ) أبيض ‪ :‬أ سود‬
‫ب)فرشاة ‪ :‬أسناف‬ ‫أ)صح ‪ :‬خطأ‬
‫ِِْ) جنُت‪ :‬رحم‬
‫ج‪ .‬جدار ‪ :‬حائط‬ ‫ب‪ .‬أـ ‪:‬أسرة‬ ‫أ‪ .‬شجرة ‪ :‬غصن‬
‫ِّْ) فوؿ‪ :‬بقوليات‬
‫ب‪ .‬زكاحف ‪:‬ثعباف ج‪ .‬حافلة‪ :‬مركبات‬ ‫أ‪ .‬عدس ‪:‬شجَتات‬
‫ِْْ) معلم ‪ :‬مدرسة‬
‫ج‪ .‬مدير ‪ :‬موظف‬ ‫ب‪ .‬رجل ‪ :‬بيت‬ ‫أ‪ .‬منقذ ‪ :‬شاطئ‬
‫ِْٓ) خطبة ‪ :‬ذكر‬
‫ج‪ .‬هتنئة‪ :‬مهاتفة‬ ‫ب‪ .‬مدح ‪ :‬ذـ‬ ‫أ‪ .‬كتابة ‪ :‬رسم‬
‫ِْٔ) دكم ‪ :‬انفجار‬
‫ج‪ .‬صرير ‪ :‬شجر‬ ‫ب‪ .‬خرير ‪ :‬ماء‬ ‫أ‪ .‬سبزيق ‪ :‬كرقة‬
‫ِْٕ) استصغار ‪ :‬احتقار‬
‫ج‪ .‬تعظيم ‪ :‬تقدير‬ ‫ب‪ .‬احًتاـ‪ :‬تكرًن‬ ‫أ‪ .‬ابرد ‪ :‬حار‬
‫ِْٖ) أسَت ‪ :‬حرية‬
‫ج‪ .‬فخذ ‪ :‬قبيلة‬ ‫ب‪ .‬طريق ‪ :‬سرعة‬ ‫أ‪ .‬أرملة ‪ :‬زكج‬
‫ِْٗ) طائرة ‪ :‬ظباء‬
‫ج‪ .‬كلب ‪ :‬كجار‬ ‫ب‪ .‬خيل ‪ :‬مراح‬ ‫أ‪ .‬قطار ‪ :‬سكة‬
‫َِٓ) صقر ‪ :‬ـبلب‬
‫ب‪ .‬مصنع ‪ :‬عماؿ‬ ‫أ‪ .‬قصة ‪ :‬أحداث‬
‫ُِٓ) قلم ‪ :‬كتابة‬
‫ج‪ .‬زكاة ‪ :‬ماؿ‬ ‫ب‪ .‬حج ‪ :‬إحراـ‬ ‫أ‪ .‬سكُت ‪ :‬قطع‬
‫ِِٓ) ليموف ‪ :‬عصَت‬
‫ج‪ .‬قص ‪ :‬لصق‬ ‫ب‪ .‬قلم ‪ :‬كتابة‬ ‫أ‪ .‬خصر ‪ :‬حزاـ‬
‫‪23‬‬

‫ج‪ .‬مغنوف‪ :‬عازفوف د‪ .‬قادة‪ :‬جيش‬
‫د‪ .‬كرـ ‪ :‬كفاء‬
‫د‪ .‬سراج‪ :‬إانرة‬
‫د‪ .‬كره ‪ :‬حقد‬
‫د‪ .‬مواطن ‪ :‬رئيس‬
‫د‪ .‬بيع‪ :‬إعالف‬
‫د‪ .‬كد ‪ :‬كره‬
‫د‪ .‬قلم ‪ :‬سبورة‬
‫د‪ .‬طعاـ ‪ :‬كعاء‬
‫د‪ .‬بعَت ‪ :‬صبل‬
‫د‪ .‬فم ‪ :‬أسناف‬
‫د‪ .‬سكُت ‪ :‬طبخ‬
‫ج‪ .‬صدؽ ‪ :‬شهامة‬
‫ج‪ .‬قبار ‪ :‬منجرة‬
‫ج‪ .‬كد‪ :‬راحة‬
‫ج‪ .‬أدب‪ :‬أديب‬
‫ج‪ .‬دـ‪ :‬تربع‬
‫ج‪ .‬يد ‪ :‬أصابع‬
‫ج‪ .‬حديد‪ :‬منزؿ‬
‫ج‪ .‬أدب ‪ :‬شعر‬
‫ج‪ .‬سيارة ‪ :‬طائرة‬
‫ج‪ .‬حبر ‪ :‬خليج‬
‫ج‪ .‬مطرقة ‪ :‬حداد‬
‫‪24‬‬
‫ِّٓ) ماؿ ‪ :‬كلد‬
‫ب‪ .‬كحل ‪ :‬عطر‬ ‫أ‪ .‬فبثل ‪ :‬مسرح‬
‫ِْٓ) ؿببة‪ :‬مودة‬
‫ب‪ .‬حكمة ‪ :‬صرب‬ ‫أ‪ .‬خبل‪ :‬شح‬
‫ِٓٓ) قلم‪ :‬كتابة‬
‫ب‪ .‬رحيل ‪ :‬سفر‬ ‫أ‪ .‬أسد ‪ :‬ىجوـ‬
‫ِٔٓ) غواصو ‪:‬ماء‬
‫ب‪ .‬مشس‪ :‬قمر‬ ‫أ‪ .‬صقر ‪ :‬ىواء‬
‫ِٕٓ) توحيد ‪ :‬فقو‬
‫ب‪ .‬أحياء ‪ :‬علم بيئة‬ ‫أ‪ .‬مواد ‪ :‬علوـ‬
‫ِٖٓ) جنُت ‪ :‬رحم‬
‫ب‪ .‬أتمل ‪:‬تفكر‬ ‫أ‪ .‬كتب ‪ :‬مكتبة‬
‫ِٗٓ) كتاب ‪ :‬كلمات‬
‫ب‪ .‬مكتب‪ :‬مبٌت‬ ‫أ‪ .‬حرب‪ :‬قلم‬
‫َِٔ) كلية ‪ :‬جامعة‬
‫ب‪ .‬قلم ‪ :‬مقلمة‬ ‫أ‪ .‬حي ‪ :‬مدينة‬
‫ُِٔ) عائلة ‪ :‬ابن‬
‫ب‪ .‬سلة ‪ :‬فواكو‬ ‫أ‪ .‬عصَت ‪ :‬كوب‬
‫ِِٔ) مبٌت ‪:‬قاعة‬
‫ب‪ .‬مطبعة‪ :‬نشر‬ ‫أ‪ .‬مسجد ‪ :‬مئذنة‬
‫ِّٔ) ابتسامة ‪ :‬ضحكة‬
‫ب‪ .‬قرية ‪:‬مدينة‬ ‫أ‪ .‬أكل‪ :‬تذكؽ‬
‫ِْٔ) سكُت‪ :‬جزار‬
‫ب‪ .‬مستشفى ‪ :‬مريض‬ ‫أ‪.‬معلم ‪ :‬مدرسة‬
 ‫ِٓٔ) آخر‪ :‬أكؿ‬
‫د‪ .‬مقدمة ‪:‬خاسبة‬ ‫ج‪ .‬بداية ‪ :‬هناية‬ ‫ب‪ .‬طالؽ‪ :‬زكاج‬ ‫أ‪ .‬كالدة‪ :‬موت‬
‫ِٔٔ) فواكو ‪ :‬تفاح‬
‫د‪.‬جاين ‪ :‬متهم‬ ‫ج‪.‬فرح ‪ :‬سعيد‬ ‫ب‪.‬طماطم ‪ :‬خضركات‬ ‫أ‪ .‬ثدييات ‪ :‬بقرة‬
‫ِٕٔ) تراب ‪ :‬طُت‬
‫(د)خبز ‪ :‬قمح‬ ‫(ج)زبيب ‪ :‬عنب‬ ‫(ب)ماء ‪ :‬بناء‬ ‫(أ)طحُت ‪ :‬عجُت‬
‫ِٖٔ) صحن ‪ :‬قدر‬
‫د‪ .‬بركة ‪ :‬ماء‬ ‫ج‪ .‬حديقة ‪:‬سور‬ ‫ب‪ .‬ربيع ‪ :‬شتاء‬ ‫أ‪ .‬سيف ‪ :‬سهم‬
‫ِٗٔ) تصحيح ‪ :‬نظر‬
‫د‪ .‬التواء ‪ :‬كاحل‬ ‫ج‪ .‬كسر ‪ :‬قدـ‬ ‫ب‪ .‬ميالف ‪ :‬أنف‬ ‫أ‪ .‬قسطرة ‪ :‬قلب‬
‫َِٕ) شعراء ‪ :‬ملحمة‬
‫(ج)خطباء ‪ :‬بالغة (د)ؿباربوف ‪ :‬دمار‬ ‫(ب)مبل ‪ :‬قرية‬ ‫(أ)بناؤكف ‪ :‬صرح‬
‫ُِٕ) الرايء ‪ :‬الصدؽ‬
‫د‪.‬النجوـ‪ :‬الكواكب‬ ‫ً‬
‫ج‪.‬الكرب‪ :‬التواضع‬ ‫ب‪.‬الصحة‪ :‬الفراغ‬ ‫أ‪.‬اغبياة ‪ :‬اغبب‬
‫ِِٕ) حارس ‪ :‬مرمى‬
‫د‪ .‬دائرة ‪ :‬مشس‬ ‫ج‪ .‬قصة ‪ :‬ركاية‬ ‫ب‪.‬ذكي ‪ :‬ساذج‬ ‫أ‪ .‬آجل ‪ :‬عاجل‬
‫ِّٕ) كثَت ‪ :‬قليل‬
‫د‪ .‬خفيف ‪ :‬ثقيل‬ ‫ج‪ .‬كافر ‪ :‬اندر‬ ‫ب‪ .‬صغَت ‪ :‬كبَت‬ ‫أ‪ .‬قصَت ‪ :‬طويل‬
‫ِْٕ) ثعباف ‪ :‬زحف‬
‫د‪ .‬قرب ‪ :‬بعد‬ ‫ج‪ .‬حوار ‪ :‬خصاـ‬ ‫ب‪ .‬سكُت ‪ :‬قطع‬ ‫أ‪ .‬طائرة ‪ :‬طَتاف‬
‫ِٕٓ) مسبح‪ :‬ماء‬
‫د‪ .‬كتاب ‪ :‬قارئ‬ ‫ج‪ .‬حبر ‪ :‬ظباء‬ ‫ب‪.‬نوـ ‪ :‬غطاء‬ ‫أ‪.‬كرة ‪ :‬ىواء‬
‫ِٕٔ) فاضل‪ :‬زائد‬
‫د‪ .‬زايدة‪ :‬نقص‬ ‫ج‪ .‬مفضوؿ‪ :‬كثَت‬ ‫ب‪ .‬زايرة ‪:‬عيادة‬ ‫أ‪ .‬انقص‪ :‬مليء‬

‫‪25‬‬
 ‫ِٕٕ) أفسد ‪ :‬أصلح‬
‫د‪ .‬مشس‪:‬قمر‬ ‫ج ‪.‬قريب ‪ :‬عزيز‬ ‫ب‪ .‬أبرـ ‪ :‬نقض‬ ‫أ‪.‬شيد ‪ :‬رفع‬
‫ِٖٕ) قلب‪ :‬إنساف‬
‫د‪ .‬ركضة ‪ :‬أزىار‬ ‫ج‪ .‬أكدية ‪ :‬أشجار‬ ‫ب‪ .‬غصن ‪ :‬شجرة‬ ‫أ‪ .‬ؿبرؾ ‪ :‬سيارة‬
‫ِٕٗ) شم ‪ :‬حواس‬
‫د‪ .‬صالة ‪ :‬تكبَت‬ ‫ج‪ .‬أذف ‪ :‬ظبع‬ ‫ب‪ .‬طائرة ‪ :‬نقل‬ ‫أ‪ .‬فبر ‪ :‬عبور‬
‫َِٖ) معوؿ ‪ :‬ىدـ‬
‫د‪ .‬سيارة ‪ :‬ؿبرؾ‬ ‫ج‪ .‬منجل ‪:‬حصاد‬ ‫ب‪ .‬أكل ملعقة‬ ‫أ ‪.‬ؿبراث ‪ :‬سقاية‬
‫ُِٖ) قائد ‪ :‬حنكة‬
‫د‪ .‬كجع ‪ :‬مريض‬ ‫ج‪ .‬مدير ‪ :‬قيادة‬ ‫ب‪ .‬مهندس ‪ :‬مشركع‬ ‫أ‪ .‬قاضي ‪ :‬ؿبكمة‬
‫ِِٖ) دعج ‪ :‬عُت‬
‫د‪ .‬كىم ‪ :‬خوؼ‬ ‫ج‪.‬ظباجة ‪ :‬طبع‬ ‫ب‪.‬فلج ‪ :‬أسناف‬ ‫أ‪.‬فظاظة ‪ :‬كالـ‬
‫ِّٖ) شباب ‪ :‬حيوية‬
‫ج‪ .‬انسياب ‪ :‬طالقة د‪ .‬كاتب ‪ :‬كتابة‬ ‫ب‪ .‬ركضة ‪ :‬صباؿ‬ ‫أ‪ .‬جهارة ‪ :‬صوت‬
‫ِْٖ) حريق‪ :‬انر‬
‫ج‪.‬قراءة ‪ :‬استيعاب د‪.‬تعب ‪ :‬إرىاؽ‬ ‫ب‪.‬نقاىو ‪:‬راحة‬ ‫أ‪ .‬ىزاؿ‪ :‬جوع‬
‫ِٖٓ) أتخر‪ :‬انتظار‬
‫د‪.‬عيد‪ :‬هبجة‬ ‫ج‪.‬حر ‪ :‬مكيف‬ ‫ب‪.‬رسوب‪ :‬إنباؿ‬ ‫أ‪ .‬غٌت ‪ :‬طغياف‬
‫ِٖٔ) ميناء ‪ :‬بضائع‬
‫د‪ .‬مطار‪ :‬مسافركف‬ ‫ج‪.‬طائرة ‪ :‬سيارة‬ ‫ب‪ .‬ميزاف ‪ :‬ثقل‬ ‫أ‪ .‬ساعة ‪ :‬كقت‬
‫ِٕٖ) بيت‪ :‬حائط‬
‫د‪.‬عش‪ :‬طائر‬ ‫ج‪ .‬سيف ‪ :‬غمد‬ ‫ب‪ .‬جسم‪ :‬عقل‬ ‫أ‪ .‬معصم‪ :‬سوار‬
‫ِٖٖ) صوت ‪ :‬صدل‬
‫د‪ .‬فطنة ‪ :‬ذكاء‬ ‫ج‪.‬مرآه ‪ :‬ؼبعاف‬ ‫ب‪.‬جسم ‪ :‬ظل‬ ‫أ‪ .‬فظاظة ‪ :‬كالـ‬

‫‪26‬‬
 ‫ِٖٗ) قهوة ‪ :‬اليمن‬
‫ج‪ .‬الصناعة ‪ :‬الياابف د‪ .‬غاابت ‪ :‬اندكنيسيا‬ ‫ب‪ .‬عطور‪ :‬فرنسا‬ ‫أ‪ .‬السياحة‪ :‬ماليزاي‬
‫َِٗ) مالحظة ‪ :‬ربليل‬
‫ج ػ حبث ‪ :‬اكتشاؼ د ػ حفظ ‪ :‬تلقُت‬ ‫ب ػ نضج ‪ :‬خربة‬ ‫أ ػ أىداؼ ‪ :‬ربقيق‬
‫ُِٗ) صباؿ ‪ :‬تباىي‬
‫د‪ .‬ىم ‪ :‬ىجر‬ ‫ب‪ .‬استقرار‪ :‬تفاىم ج‪.‬شباب‪ :‬حيوية‬ ‫أ‪ .‬صباد ‪ :‬ثبوت‬
‫ِِٗ) شفتاف ‪ :‬فم‬
‫د‪ .‬سًت ‪ :‬تغطية‬ ‫ج‪ .‬تغطية ‪ :‬إزالة‬ ‫ب‪.‬جفن ‪ :‬عُت‬ ‫أ‪ .‬شعر‪ :‬رأس‬
‫ِّٗ) ملعب ‪ :‬مباراة‬
‫(د)حجرة ‪ :‬منزؿ‬ ‫(ج)حقيبة ‪ :‬دفًت‬ ‫(ب)شارع ‪ :‬حارة‬ ‫(أ)فصل ‪ :‬درس‬
‫ِْٗ) إنباؿ ‪ :‬آتكل‬
‫د‪ .‬سيارة ‪ :‬كقود‬ ‫ج‪ .‬قطار ‪ :‬راكب‬ ‫ب‪ .‬سفينة ‪ :‬ميناء‬ ‫أ‪ .‬جفاؼ ‪ :‬ذبوؿ‬
‫ِٓٗ) سفينة ‪ :‬مرساة‬
‫(د)قريب ‪ :‬بعيد‬ ‫(ج)طيار ‪ :‬مطار‬ ‫(ب)عجلة ‪ :‬سيارة‬ ‫(أ)شجرة ‪ :‬جذكر‬
‫ِٔٗ) هنج ‪ :‬طريق‬
‫د‪ .‬طفل‪ :‬صيب‬ ‫ج‪ .‬عامل ‪ :‬مصنع‬ ‫ب‪ .‬ثوب ‪ :‬رداء‬ ‫أ‪ .‬نباح ‪ :‬صراخ‬
‫ِٕٗ) ىبو‪ :‬منحة‬
‫د‪ .‬معمعة ‪ :‬ؿبارب‬ ‫ج‪ .‬خبل ‪ :‬جود‬ ‫ب‪ .‬ىيعة ‪ :‬صيحة‬ ‫أ‪ .‬ماؿ ‪ :‬ثرم‬
‫ِٖٗ) فقرة ‪ :‬عبارة‬
‫د‪.‬عمل‪:‬نوـ‬ ‫ج‪.‬جاين ‪ :‬متهم‬ ‫ب‪.‬حب‪:‬عشق‬ ‫أ‪ .‬كتاب ‪:‬ىامش‬
‫ِٗٗ) رائحة ‪:‬مكاف‬
‫د‪ .‬حر‪ :‬ضبى‬ ‫ج‪ .‬شعور‪ :‬ؿببة‬ ‫ب‪ .‬إشاعات ‪:‬بشر‬ ‫أ‪ .‬ماء‪ :‬حياة‬
‫ََّ) طائرة ‪ :‬دراجة‬
‫د‪ .‬كيل ‪ :‬رعاية‬ ‫ج‪ .‬عناد ‪ :‬طفل‬ ‫ب‪ .‬ليل ‪ :‬هنار‬ ‫أ‪ .‬سفينة‪ :‬حافلة‬

‫‪27‬‬

‫د‪ .‬أمل ‪ :‬اطمئناف‬
‫د‪.‬سَت ‪ :‬كصوؿ‬
‫د‪ .‬أسد ‪ :‬حيواف‬ ‫ج‪ .‬سيارة ‪ :‬طائرة‬
‫د‪ .‬قمر ليل‬
‫د‪.‬ماء ‪ :‬شرب‬
‫د‪.‬كجبو ‪ :‬طعاـ‬
‫د‪ .‬سيطرة قوة‬
‫د‪ .‬تضاريس‪ :‬جغرافيا‬
‫د‪ .‬نصب‪ :‬جرم‬
‫د‪ .‬عمود ‪ :‬سارية‬
‫د‪ .‬موافقة ‪ :‬إقرار‬
‫(د)راعي ‪ :‬غنم‬
‫َُّ) رغبة ‪ :‬رىبة‬
‫ج‪.‬مكاسب ‪ :‬أعماؿ‬ ‫ب‪.‬راحة ‪ :‬مودة‬ ‫أ‪ .‬أمن‪ :‬خوؼ‬
‫َِّ) كثَت ‪:‬قليل‬
‫ج‪.‬حث ‪ :‬مبادرة‬ ‫ب‪ .‬أانة ‪:‬عجلة‬ ‫أ‪.‬حبث ‪ :‬تعقيب‬
‫َّّ) عجيب‪ :‬غريب‬
‫ب‪ .‬تغاضيت‪ :‬اسرعت‬ ‫أ‪ .‬أنبلت‪ :‬قصرت‬
‫َّْ) ماء‪ :‬حياة‬
‫ج‪ .‬ىواء ‪ :‬تنفس‬ ‫ب‪ .‬ضوء ‪:‬هنار‬ ‫أ‪ .‬نبات ‪:‬مشس‬
‫َّٓ) حرب ‪ :‬ؿبربة‬
‫ج‪ .‬شهر ‪ :‬اسبوع‬ ‫ب ‪ .‬ىح ىجر ‪ :‬جدار‬ ‫أ‪ .‬طعاـ ‪ :‬قدر‬
‫َّٔ) عجلة ‪ :‬أانة‬
‫ج‪ .‬أكصل ‪ :‬بعث‬ ‫ب‪.‬حلم ‪:‬رعونة‬ ‫أ‪.‬كسامة ‪:‬دمامة‬
‫َّٕ) خوؼ ‪ :‬مالذ‬
‫ج‪ .‬براعة‪ :‬إتقاف‬ ‫ب‪.‬صحبة ‪ :‬غربة‬ ‫أ‪.‬ضياع ‪ :‬اسًتشاد‬
‫َّٖ) مبتدأ‪ :‬كبو‬
‫ج‪ .‬فلسفة ‪:‬أدب‬ ‫ب‪ .‬فقو ‪ :‬علوـ‬ ‫أ‪.‬فيزايء ‪ :‬كيمياء‬
‫َّٗ) كلمة ‪ :‬صبلة‬
‫ج‪ .‬قصبة ‪ :‬ىواء‬ ‫ب‪ .‬مطبخ ‪ :‬منزؿ‬ ‫أ‪ .‬حفلة ‪ :‬زكاج‬
‫َُّ) حركؼ كلمات‬
‫ج‪ .‬حاد ‪ :‬مثلم‬ ‫ب‪ .‬ذىب معادف‬ ‫أ‪ .‬أغصاف‪ :‬أشجار‬
‫ُُّ) ظبع ‪:‬أذف‬
‫ج‪ .‬تربيد ‪ :‬ثالجة‬ ‫ب‪ .‬طعاـ ‪:‬فرف‬ ‫أ‪ .‬إبصار ‪:‬رؤية‬
‫ُِّ) أب ‪ :‬أسرة‬
‫(ج)حقل ‪ :‬مزارع‬ ‫(ب)سفَت ‪ :‬دكلة‬ ‫(أ) مزرعة ‪ :‬فالح‬
‫‪28‬‬
 ‫ُّّ) حسنة ‪ :‬سيئة‬
‫د‪ .‬أمُت ‪ :‬ـبادع‬ ‫ج‪ .‬ليل ‪ :‬قمر‬ ‫ب‪ .‬ىداية ‪ :‬عذاب‬ ‫أ‪ .‬سخط ‪:‬رضا‬
‫ُّْ) ريش ‪ :‬طائر‬
‫د‪ .‬ستارة ‪ :‬انفذه‬ ‫ج‪ .‬زعانف ‪ :‬ظبكة‬ ‫ب‪ .‬صوؼ ‪ :‬خركؼ‬ ‫أ‪ .‬قماش ‪ :‬إنساف‬
‫ُّٓ) ازدحاـ ‪ :‬الطريق‬
‫(د)األمواؿ ‪ :‬النقود‬ ‫(ج)كبد ‪ :‬التواضع‬ ‫(أ)اكتظاظ ‪ :‬السوؽ (ب)استزادة ‪ :‬العلم‬
‫ُّٔ) كر ‪ :‬فر‬
‫د‪ .‬ىم ‪ :‬ىجر‬ ‫ج‪ .‬إسالـ ‪:‬إابء‬ ‫ب‪ .‬شاىد مشهود‬ ‫أ‪ .‬ليل ‪ :‬هنار‬
‫ُّٕ) ذكؽ‪ :‬حواس‬
‫د‪ .‬سفينة ‪ :‬حبر‬ ‫ج‪ .‬شحن ‪:‬بطارية‬ ‫ب‪ .‬كقود‪ :‬سيارة‬ ‫أ‪ .‬مشس‪ :‬ؾبرة‬
‫ُّٖ) جهل ‪ :‬علم‬
‫د‪ .‬نصر ‪ :‬قوة‬ ‫ج‪ .‬حصاد ‪ :‬زراعة‬ ‫ب‪ .‬ابن ‪ :‬أب‬ ‫أ ‪ .‬كاحد ‪ :‬اثناف‬
‫ُّٗ) خركؼ‪ :‬صوؼ‬
‫د‪ .‬بغل ‪ :‬لباد‬ ‫ج‪ .‬أسد ‪ :‬شعر‬ ‫ب‪ .‬ثعلب ‪:‬كبر‬ ‫أ‪ .‬بقر‪ :‬شعر‬
‫َِّ) غرفة‪ :‬بيت‬
‫د‪ .‬عُت ‪ :‬جفن‬ ‫ج‪ .‬عُت ‪ :‬رأس‬ ‫ب‪ .‬قصر ‪ :‬قلعة‬ ‫أ‪ .‬جيش ‪ :‬حرب‬
‫ُِّ) بنك ‪ :‬نقود‬
‫ج‪ .‬مسجد‪ :‬مصابيح د‪ .‬مكتبة‪ :‬رفوؼ‬ ‫ب‪.‬مستشفى‪ :‬مرضى‬ ‫أ‪.‬ملعب ‪:‬كراسي‬
‫ِِّ) رمضاف ‪:‬شواؿ‬
‫ج‪ .‬جرس ‪ :‬مدرسة د‪ .‬غيب ‪:‬شهادة‬ ‫ب‪ .‬ركضة ‪:‬ابتدائي‬ ‫أ‪ .‬الظهر ‪ :‬اؼبغرب‬
‫ِّّ) غسق ‪ :‬ليل‬
‫(د)قلم ‪ :‬كتابة‬ ‫(ج)شهيق ‪ :‬زفَت‬ ‫(ب)مشس ‪ :‬قمر‬ ‫(أ)صبح ‪ :‬هنار‬
‫ِّْ) مسطرة‪ :‬مهندس‬
‫د‪ -‬طبيب ‪ :‬مستشفى‬ ‫ج‪ -‬مدرس ‪ :‬مدرسة‬ ‫ب‪ .‬كتاب‪ :‬طالب‬ ‫أ‪.‬ابئع‪ :‬سلعة‬

‫‪29‬‬
 ‫ِّٓ) شجر‪ :‬سدر‬
‫د‪ .‬جندم ‪ :‬جيش‬ ‫ج‪ .‬بناية ‪ :‬ترميم‬ ‫ب‪ .‬كوخ ‪ :‬قصر‬ ‫أ‪ .‬طيور ‪ :‬نسر‬
‫ِّٔ) اؼبغرب ‪ :‬الرايض‬
‫(د)األردف ‪ :‬قطر‬ ‫ج)تونس ‪ :‬الدكحة‬ ‫(ب)أفريقيا ‪ :‬ليبيا‬ ‫(أ)مصر ‪ :‬الفراعنة‬
‫ِّٕ) رضيع ‪ :‬مهد‬
‫(د)كتاب ‪ :‬كرقة‬ ‫(ج)حبر ‪ :‬سفينة‬ ‫(ب)نواة ‪ :‬سبر‬ ‫(أ)عش ‪ :‬بيض‬
‫ِّٖ) صمت ‪ :‬سكوف‬
‫(د)مبلة ‪ :‬ثعباف‬ ‫(ج)إسراؼ ‪ :‬تبذير‬ ‫(ب)صوت ‪ :‬نداء‬ ‫(أ)نبس ‪ :‬جهر‬
‫ِّٗ) ماء ‪ :‬صفاء‬
‫(د) شباب ‪ :‬نضارة‬ ‫(ب)تصنيع ‪ :‬تلوث (ج) قشيبة ‪ :‬ثياب‬ ‫(أ) أكاين ‪ :‬قديبة‬

‫‪30‬‬
 ‫) =======================‬ ‫====================== ( إكمال ُ‬
‫إلجمل‬
‫ُ) ال يهم البطء يف ‪.......‬أحالمك اؼبهم أال ‪.........‬‬
‫ج ‪.‬دعم – التخلف د ‪.‬مالحقة‪-‬تتوقف‬ ‫ب ‪.‬نتاج‪-‬األاننية‬ ‫أ‪ -‬خالصة – التنمية‬
‫ِ) حاكؿ أف ‪.....‬يف ً‬
‫ؾباؿ ما مفيد فإف ‪........‬جواز مركر إىل قلوب الناس‬
‫د ‪.‬تغافل – اإلساءة‬ ‫ج‪.‬تتميٌز – التميز‬ ‫ب ‪.‬تغاض – العثرة‬ ‫أ‪ -‬أبعد – الغلطة‬
‫ّ) غشٍت ‪...........‬كال تغشٍت ‪.....‬‬
‫د ‪.‬ابلقوية – أحياان‬ ‫ج‪ .‬ابلضعيفة – أكقات‬ ‫أ‪ -‬ابلثمن‪ -‬ابلسلعة ب‪.‬ابلنرجسية–دائمان‬
‫ْ) ستتعلم الكثَت من دركس اغبياة‪ ،‬إذا الحظت أف رجاؿ اإلطفاء ال يكافحوف ‪.........‬ب‪.........‬‬
‫ج‪.‬اؼبثقفُت – القراءة د‪.‬العلماء – التعليم‬ ‫ب ‪.‬النار– النار‬ ‫أ‪ -‬اؼبخًتعُت – االخًتاع‬
‫ٓ) ال يغرنك ‪.......‬السهل‪ ،‬إذا كاف اؼبنحدر ‪.........‬‬
‫ج‪.‬اشتملت ‪ -‬تغيب د ‪.‬تفخر – تعرب‬ ‫‪ .‬ضمت – تغَتت‬ ‫أ‪ -‬ارتقاء‪ -‬كعران‬
‫ٔ) ٌأكؿ اغبزـ ‪..........‬‬
‫د‪ .‬اؼبشورة‬ ‫ج‪.‬الغذاء‬ ‫ب ‪.‬االمتالؾ‬ ‫أ‪ -‬النوـ‬
‫ٕ) انتظار النٌجاح بدكف العمل ‪........‬لتحقيقو‪ ،‬يعادؿ انتظار اغبصاد بدكف ‪.........‬البذكر‬
‫د ‪.‬الكالـ – غياهبم‬ ‫ج‪ .‬العلم – طموحات‬ ‫شاؽ ‪-‬بذر‬
‫ب‪-‬ال ٌ‬ ‫أ‪ -‬اؼبتعب ‪-‬نثر‬
‫ٖ) كثرة العتاب تورث ‪.......‬‬
‫د ‪.‬الضعف‬ ‫ج‪ .‬األصدقاء‬ ‫ب‪.‬النظاـ‬ ‫أ‪ -‬البغضاء‬
‫ٗ) ال ‪.......‬ؼبن تعجل ‪.........‬بكسلو‬
‫د ‪.‬مرتقبة ‪-‬مطابقة‬ ‫ب ‪.‬ضركرة ‪-‬تقريع ج ‪.‬راحة ‪-‬الراحة‬ ‫أ‪ -‬مفسدة ‪-‬انشغاؿ‬
‫ال ىبطط الناس ‪.........‬كلكنهم ‪..........‬يف التخطيط‬ ‫َُ)‬
‫ج ‪.‬للعلم ‪ -‬يذىبوف د ‪.‬للخَت ‪ -‬ينسوف‬ ‫ب ‪ .‬للعمل ‪ -‬يناموف‬ ‫أ‪ -‬للفشل‪ -‬يفشلوف‬
‫ال تتحدث عن ‪......‬أماـ ضعيف‪ ،‬كال عن ‪......‬أماـ حزين‪ ،‬زف كالمك كراع شعور اآلخرين‬
‫د ‪.‬قوتك‪ -‬سعادتك‬ ‫ج ‪.‬مطار – فقاـ‬ ‫ب‪.‬اخًتاع – طار‬ ‫أ‪ -‬ساعة ‪ -‬فزع‬
‫الذين يقاكموف النار ‪ ،.....‬وبصلوف عادة على ‪..........‬‬ ‫ُُ)‬
‫ج ‪.‬ابغبقيقة ‪-‬رسالة د ‪.‬ابعباه – رسالة‬ ‫ب‪ .‬ابلعلم – كتب‬ ‫أ‪ -‬ابلنار –الرماد‬

‫‪31‬‬
 ‫العاقل من يضع قارابن يعرب بو النهر‪ ،‬بدال من أف يبٍت ‪ ......‬حوؿ نفسو ربميو من ‪........‬‬ ‫ُِ)‬
‫د ‪.‬أعماؿ – إدماف‬ ‫ج‪ .‬مقوـ – عربية‬ ‫ب‪-‬حوائط– فيضانو‬ ‫أ‪-‬سواتر – مياىو‬
‫الذم ‪......‬استخداـ الوقت ىو أكؿ من يشتكي من ‪.......‬‬ ‫ُّ)‬
‫د ‪ .‬سابقة ‪-‬مشاركة‬ ‫ج ‪.‬ؿبددة ‪ -‬حرية‬ ‫ب‪ .‬تتفق – اؼبستعملة‬ ‫أ‪ -‬يسيئ‪ -‬قصره‬
‫ال يبكننا أف نتعلم من دكف ‪........‬‬ ‫ُْ)‬
‫د ‪.‬كالـ‬ ‫ج ‪.‬قوؿ‬ ‫ب ‪.‬أمل‬ ‫أ‪ -‬نوـ‬
‫‪........‬اغبيسن‪ .........‬األدب‬ ‫ُٓ)‬
‫د ‪ .‬سابقة ‪-‬مشاركة‬ ‫ج‪ .‬ؿبددة ‪ -‬حرية‬ ‫ب ‪-‬أحسن – يحسن‬ ‫أ‪ -‬أكرـ –كرـ‬
‫إذا قرر أصدقائي القفز من ‪ .....‬اعبسر فإنٍت لن أقفز معهم‪ ،‬كلكن سوؼ أنتظرىم ‪.....‬اعبسر‬ ‫ُٔ)‬
‫أللقاىم‪.‬‬
‫ج ‪.‬تنامي – اإلنتاج د‪.‬صمود – لتزايد‬ ‫ب‪.‬أساليب – انفجار‬ ‫أ‪-‬فوؽ – ربت‬
‫يف الكثَت من األحياف نعطي أطفالنا ‪......‬لكي يتذكركىا بدال من أف نعطيهم ‪.....‬يفكركا يف حلها‪.‬‬ ‫ُٕ)‬
‫د ‪.‬أجوبة ‪-‬مسائل‬ ‫ج ‪.‬ىبات – صفات‬ ‫ب‪.‬ثركات – قشور‬ ‫أ‪ -‬كنوز – عيوب‬
‫سامح أعداءؾ كلكن إايؾ أف تنسي ‪........‬‬ ‫ُٖ)‬
‫د ‪.‬السالـ‬ ‫ج ‪.‬الذؿ‬ ‫ب‪.‬التواضع‬ ‫أ‪ -‬أظباءىم‬
‫‪.........‬ال تيقرأ يف الكتب كلكن الكتب تساعد على االنتفاع‪.......‬‬ ‫ُٗ)‬
‫ج ‪.‬تصديق – ىبدعوان د ‪.‬العلماء – ىبطئوا‬ ‫ب‪ .‬األقارب – ىبالفوان‬ ‫أ‪ -‬التجارب‪ -‬ابلتجارب‬
‫لوال ‪..........‬ؼبا استمتع اإلنساف من ‪.........‬‬ ‫َِ)‬
‫د ‪.‬البوتومُت – أيكلوف‬ ‫ج‪ .‬األمل –لذة‬ ‫ب‪ .‬األقالـ – يشربوف‬ ‫أ‪ -‬الدخاف – يضربوف‬
‫االستخداـ ‪........‬للقوة حل جباف ألم ‪......‬‬ ‫ُِ)‬
‫د ‪.‬الصغَت ‪-‬تسامح‬ ‫ج ‪.‬السلم – صغر‬ ‫ب‪ .‬الوضيع – تواضع‬ ‫أ‪ -‬اؼبباشر‪ -‬مشكلة‬
‫اإلنساف دكف ‪........‬كنبات دكف ‪.......‬‬ ‫ِِ)‬
‫د ‪.‬كسل‪ -‬حسد‬ ‫ج‪ .‬أمل‪ -‬ماء‬ ‫ب‪ .‬كىم‪ -‬صفاء‬ ‫أ‪ -‬حيوية –كالء‬
‫كن مثل رقم ‪....‬يف جدكؿ الضرب‪ ،‬مهما قابلو رقم كبَت أك صغَت فإنو ال يعطيو ‪ ....‬من حجمو‬ ‫ِّ)‬
‫د ‪. 4-‬غالبة‬ ‫ج ‪.3 -‬أعلم‬ ‫ب‪-2-‬أصغر‬ ‫أ‪-ُ-‬أكرب‬

‫‪32‬‬
 ‫“ال أريدكم “ قلها ؼبن إذا ‪ ..........‬كسبت‪...........‬‬ ‫ِْ)‬
‫د ‪.‬تكوف ‪ -‬تلغي‬ ‫ج ‪.‬تزيل – تضيء‬ ‫ب‪ .‬تبٍت – ربمي‬ ‫أ‪ .‬خسرهتم – عافيتك‬
‫من جاد ‪ .......‬ك من ساد قاد ك من ‪ ........‬بلغ اؼبراد‬ ‫ِٓ)‬
‫د‪.‬معلومات ‪ -‬نقود‬ ‫ج‪ .‬حكمة – ـبرب‬ ‫ب ‪-‬قاد – ساد‬ ‫أ‪-‬ساد – قاد‬
‫اذا أردت السعادة الدائمة ‪ ........‬الناس ‪ ،‬كإذا أردت السعادة لفًتة كجيزة ‪...........‬‬ ‫ِٔ)‬
‫د ‪.‬دانو ‪ -‬أعانو‬ ‫ج ‪.‬سوء ‪ -‬عرضو‬ ‫ب‪ .‬إفساد ‪ -‬أحسنو‬ ‫أ‪-‬فسامح – فانتقم‬
‫االقًتاض من الناس هبلب ‪..........‬ابلليل ك‪ ...........‬ابلنهار‬ ‫ِٕ)‬
‫د ‪.‬ىرمنا ‪-‬صغران‬ ‫ج‪ .‬أقمنا‪ -‬ىزمنا‬ ‫ب ‪.‬سعادة – حزف‬ ‫أ‪ .‬اؽبم – اؼبذلة‬
‫العلم ‪ ....................‬اؼباؿ انت ربرس ‪...............‬ك ‪....................‬وبرسك‬ ‫ِٖ)‬
‫ب ‪-‬يوازل – العلم – اؼباؿ‬ ‫أ‪ -‬أدىن من – اؼباؿ – العلم‬
‫ضل‪-‬اؼباؿ‪-‬العلم‬
‫د ‪-‬يىػ ٍف ي‬ ‫ج‪ -‬رأس – العلم – اؼباؿ‬
‫وبتاج اإلنساف دائمان إىل‪.........‬العمل ليساىم يف رفع ‪.........‬بالده‬ ‫ِٗ)‬
‫د‪-‬اتقاف‪-‬اقتصاد‬ ‫ج‪-‬إحساف‪-‬أتخر‬ ‫ب‪-‬إكثار‪-‬أىل‬ ‫أ‪-‬اقالؿ‪-‬اقتصاد‬
‫(صبع) شيء إىل شيء أحسن من حلم إىل‪.........‬كمن‪............‬إىل مقدرة‬ ‫ما قي ًرف ي‬ ‫َّ)‬
‫د‪-‬كرـ‪-‬عقاب‬ ‫ج‪-‬إحساف‪-‬قدرة‬ ‫ب‪-‬معرفة‪-‬فهم‬ ‫أ‪-‬علم‪-‬عفو‬
‫استقبل النقاد الكتاابت األدبية بشيء من ‪ ......‬اترة كبشيء من اغبماس اترة أخرل كمتوقعُت‬ ‫ُّ)‬
‫لألجياؿ الناشئة دبواىب أدبية كمع ذلك فال تكاد ذبد شاعرا إال ‪ ........‬أقالـ اغبساد بشيء من اػببث‬
‫د‪-‬الًتاخي‪-‬سعى‬ ‫ج ‪-‬التحفظ– تناكلتو‬ ‫ب‪ -‬االندفاع – نعتتو‬ ‫أ‪-‬القوة‪-‬أتمل‬
‫العوؼبة ىي إخراج الشيء من ‪ .......‬ا﵀دكد إىل ‪ .......‬العامل أبسره ‪.‬‬ ‫ِّ)‬
‫ج‪ .‬للوصف – االقتصادم د ‪.‬للتنفيذ – الثقايف‬ ‫ب‪.‬للعواقب‪-‬للمخاطر‬ ‫أ‪ -‬حيزه – آفاؽ‬
‫كثرت الشائعات يف زمننا اغباضر؛ لذا هبب التثبت من ‪ ...‬فكما يقاؿ آفة األخبار يف ‪.......‬‬ ‫ّّ)‬
‫د ‪.‬اغبفرة – ىادمها‬ ‫ج اػبَت – فاعلو‬ ‫ب‪.‬الشر – فاعلو‬ ‫أ‪-‬مصدرىا ‪ -‬ركاهتا‬
‫إف يف ‪ .....‬أحكاـ الشريعة ‪ ......‬لألمن كاالستقرار ‪.‬‬ ‫ّْ)‬
‫د‪.‬اؼباضي – اؽبناء‬ ‫ج ‪.‬البدر – النعيم‬ ‫ب‪.‬النور – النعيم‬ ‫أ‪-‬تطبيق – سيادة‬

‫‪33‬‬
 ‫الفرد يد يف ‪ ......‬كطنو كيساعد يف ‪ .....‬مستقبلو‬ ‫ّٓ)‬
‫د‪.‬مقبوال – تتذمر‬ ‫ج ‪.‬مشغوال – تستمتع‬ ‫ب‪.‬مسؤكال – تنجرد‬ ‫أ– تشييد‬ ‫د‬
‫عليك يف حياتك بشكل عاـ أف زبتار اؼبعارؾ اليت ‪ ........‬كاؼبعارؾ اليت ‪..............‬‬ ‫ّٔ)‬
‫د ‪.‬تكسره ‪-‬علمك‬ ‫ج ‪.‬تعرفو ‪-‬مالك‬ ‫ب ‪.‬ذبده‪ -‬يداؾ‬ ‫أ‪-‬زبوضها – هتملها‬
‫إذا كانت رجل الطائر ‪ .......‬البد أف يكوف عنقو ‪ ...........‬حىت يقًتب من األرض ‪.‬‬ ‫ّٕ)‬
‫د ‪ -‬طويلة ‪ -‬غليظة‬ ‫ج ‪ -‬غليظة ‪ -‬كبيفة‬ ‫ب ‪ -‬طويلة ‪ -‬قصَت‬ ‫أ ‪ -‬قصَتة ‪ -‬قصَت‬
‫ىناؾ خلل كبَت يف ‪ .......‬تبادؿ االمتيازات كخاصة يف ‪ ......‬اليت تكمن فيها حاجات الدكؿ النامية‬ ‫ّٖ)‬
‫مثل اؼبنسوجات كاؼبزركعات ‪.‬‬
‫د ‪.‬يستنهض –نغم‬ ‫ج ‪.‬أقل – كثرة‬ ‫ب‪ .‬أعظم – احتمالية‬ ‫أ‪ -‬حجم – اجملاالت‬
‫من اػبَت أال يكوف لدينا ‪ .........‬ك من الشر أال تكوف لدينا ‪.........‬‬ ‫ّٗ)‬
‫د ‪.‬سلوكا – خلقا‬ ‫ب‪.‬عاجلة – كاجبة ج ‪.‬شرطا – دافعا‬ ‫أ‪-‬عيوب – ذبارب‬
‫كن ‪ ........‬يف حديثك فبعض الناس يعاين من ‪ ...........‬اغبياة كأنت ال تدرم‬ ‫َْ)‬
‫ج ‪.‬كاجب – الرغبة د‪.‬متعة – الرغبة‬ ‫ب ‪.‬ضركرة – اغباجة‬ ‫أ‪-‬لطيفا ‪ -‬كجع‬
‫قيل للشافعي رضبو هللا‪ :‬أخربان عن العقل‪ ،‬أيولد بو اؼبرء؟ فقاؿ‪ :‬ال‪ ،‬كلكنو ييلقح من ‪ .........‬الرجاؿ‪،‬‬ ‫ُْ)‬
‫ك‪ ..........‬الناس‪.‬‬
‫ج ‪.‬قطعت – طالت د‪ .‬حلفت – ليست‬ ‫ب‪.‬رفعت – تثبت‬ ‫أ‪-‬ؾبالسة ‪ -‬مناظرة‬
‫يبذؿ الكثَت من الناس الكثَت من الوقت كاعبهد يف ‪ ......‬اؼبشاكل‪ ،‬بدال من أف وباكلوا ‪........‬‬ ‫ِْ)‬
‫د ‪.‬جابرا – وبمد‬ ‫ج‪ .‬عابرا – يقبل‬ ‫ب‪.‬صائبا – وبجب‬ ‫أ‪-‬تفادم – حلها‬
‫من اتٌكل على زاد غَته‪ ،‬طاؿ ‪..............‬‬ ‫ّْ)‬
‫د‪ .‬الذؿ‬ ‫ج ‪-‬جوعو‬ ‫ب‪-‬صربه‬ ‫أ‪-‬عمره‬
‫اعبندم الذم ال يطمح إىل أف يكوف ‪ ........‬ىو جندم ‪......‬‬ ‫ْْ)‬
‫د‪.‬بغيض – ؿبًتـ‬ ‫ج ‪ .‬ؿبب – كدكد‬ ‫ب‪.‬قوم – ضعيف‬ ‫أ‪-‬ضابطا – فاشل‬
‫الصندكؽ اؼبليء ابعبواىر ال يتسع ‪ ...........‬كالقلب اؼبليء ابغبكمة ال يتسع ‪..........‬‬ ‫ْٓ)‬
‫ج ‪.‬الكاذب – ابلبيت د‪ .‬الظامل – ابلصيف‬ ‫ب‪ .‬ا﵀ركـ – ابلنهار‬ ‫أ‪-‬للحصى ‪ -‬للصغائر‬

‫‪34‬‬
 ‫القشة تطفو على اؼباء كاغبجر الكرًن يغوص يف ‪.........‬‬ ‫ْٔ)‬
‫د ‪.‬الدائرية‬ ‫ج ‪.‬الفضية‬ ‫ب ‪.‬النارية‬ ‫أ‪-‬األعماؽ‬
‫من ‪ ..........‬دبا قسمو هللا لو‪ ،‬مل ‪ ..........‬على صبيع ما فاتو‬ ‫ْٕ)‬
‫د‪.‬يرغب – صديقا‬ ‫ج‪.‬يفكر ‪-‬لئيما‬ ‫ب‪.‬يبشي – قريبا‬ ‫أ‪-‬رضي – وبزف‬
‫التنظيم كالًتتيب لساعة كاحدة ‪ .....‬من قضاء شهر يف عمل ‪.....‬‬ ‫ْٖ)‬
‫د‪.‬دعائية – استعدادية‬ ‫ج‪ .‬تطويرية – مسانباتو‬ ‫ب‪-‬أفضل‪-‬شاؽ‬ ‫أ‪-‬أطيب‪-‬بسيط‬
‫ليس اؼبهم ما ‪ .....‬بل اؼبهم ما‪........‬فيو ابلوقت اؼبناسب‬ ‫ْٗ)‬
‫د‪.‬متجانسة – تناغم‬ ‫ج‪.‬ـبفقة – تغاضي‬ ‫ب ‪-‬تعرفو ‪ -‬تفكر‬ ‫أ‪-‬تقولو ‪ -‬تتجاىلو‬
‫إذا سألتك ماذا فعلت ألحالمك اليت تريد‪.....‬؟ إذا اجبتٍت ال شيء ‪.....‬أنت كأحالمك بسالـ‬ ‫َٓ)‬
‫ج ‪.‬اؼبوقف – الرخاء د ‪.‬نفاقك – كالمك‬ ‫ب‪.‬كالمو – أفعالو‬ ‫أ‪-‬ربقيقها – فارقد‬
‫صنع لك ؼ‪..........‬‬
‫إذا صنعت معركفا ‪.............‬كإذا ي‬ ‫ُٓ)‬
‫د‪.‬تنفر – تستاء‬ ‫ج‪.‬تتحدث – تتأمل‬ ‫ب‪.‬تلهو – تنفر‬ ‫أ‪-‬اسًته‪-‬انشره‬
‫شخص مل ينصر ‪ ،...........‬كلكنو من اؼبؤكد أنو خذؿ ‪........‬‬
‫ه‬ ‫الشخص ا﵀ايد‪ ،‬ىو‬ ‫ِٓ)‬
‫ج‪.‬الفردية – اعبماعية د ‪.‬اإلهبابية ‪ -‬اؼببدعة‬ ‫ب‪ .‬البناءة – الفردية‬ ‫أ‪-‬الباطل – اغبق‬
‫استطاع العامل أف يضع طريقة خاصة ؿ ‪...........‬بصمات األصابع كأف يبُت أكجو ‪........‬منها‬ ‫ّٓ)‬
‫د ‪.‬ىدـ ‪ -‬النفاؽ‬ ‫ج ‪.‬سليم – اغبب‬ ‫ب‪ .‬تعزيز – اغبكمة‬ ‫أ‪-‬حفظ اإلفادة‬
‫أشهر العلماء أكثرىم ‪ ،.......‬فاألرض كلما ‪.............‬زادت هبا مساحة اؼباء‬ ‫ْٓ)‬
‫د‪.‬ذبهلوف – تتخيلوف‬ ‫ب‪.‬ربفظوف – ربفظوف ج‪ .‬تسمعوف – تكتبوف‬ ‫أ‪-‬تواضعا ‪ -‬البفضت‬
‫إذا نبمت إىل أمر فانظر فيو فإف كاف طاعةن ‪ ..........‬كإف كاف معصيةن ‪..........‬‬ ‫ٓٓ)‬
‫ج‪.‬القوم ‪-‬الضعيف د ‪.‬اإلقباز ‪-‬اجملتهد‬ ‫ب‪.‬األسهل–األصعب‬ ‫أ‪-‬أقدـ ‪ -‬أحجم‬
‫عندما ننظر إىل حفاظ الشعوب على لغتها علينا الشعور ‪...........‬‬ ‫ٔٓ)‬
‫د‪.‬السؤاؿ‬ ‫ج‪.‬الطعاـ‬ ‫ب‪-‬ابػبجل‬ ‫أ‪-‬ابغبسد‬
‫هبب عليك أف ‪ ........‬على كلدؾ من ‪ .......‬عليو‬ ‫ٕٓ)‬
‫د ‪.‬تكوف – تلغي‬ ‫ج ‪.‬تزيل – تضيء‬ ‫ب‪ .‬تبٍت – ربمي‬ ‫أ‪-‬تشفق – اشفاقك‬

‫‪35‬‬
 ‫يبكن لإلنساف أف يبيع‪ .......‬قد اشًتاه كلكن ال يبيع‪ .........‬قد اكتسبو‬ ‫ٖٓ)‬
‫ج‪.‬ملحوظ ‪ -‬ينصب د‪.‬مضطرد – يًتكز‬ ‫ب ‪-‬كتااب – عزيزا‬ ‫أ‪-‬شيئا – رأاي‬
‫ليس عيبا أف تسقط أماـ ‪........‬لكن من العار أف تسقط أماـ ‪...........‬‬ ‫ٗٓ)‬
‫د ‪.‬أؼبك – شهواتك)اللذة(‬ ‫ج ‪-‬أؼبك– نفسك‬ ‫ب ‪-‬الناس – نفسك‬ ‫أ‪-‬صديقك –عدكؾ‬
‫ال يدخل ‪ .........‬يف شيء اال زانو ‪.‬‬ ‫َٔ)‬
‫د ‪.‬األسهل‬ ‫ج‪.‬األفضل‬ ‫ب‪ .‬األمثل‬ ‫أ‪-‬الرفق‬
‫إذا علٌمت ‪ .........‬فإنٌك تيعلم فردان‪ ،‬كإذا علٌمت ‪ ..........‬فإنٌك تيعلم ٌأمة‬ ‫ُٔ)‬
‫ج‪ .‬دعم – التخلف د ‪.‬خالصة – التنمية‬ ‫ب ‪-‬امرأة – رجال‬ ‫أ‪ -‬رجال – امرأة‬
‫ال تكن ‪ .........‬ؾبركح الفؤاد إمبا ‪ ........‬على رب العباد‬ ‫ِٔ)‬
‫د‪.‬معلومات ‪ -‬نقود‬ ‫ج ‪.‬حكمة – ـبرب‬ ‫ب‪ .‬كرـ – سلف‬ ‫أ‪-‬للعيش – الرزؽ‬
‫للصدؽ رائحة ‪...........‬ابألنوؼ كلكن ربس‪...........‬‬ ‫ّٔ)‬
‫د‪-‬ال تشم– ابلقلوب‬ ‫ب‪-‬ال تشعر‪-‬اؼبواقف ج‪-‬ال تستنشق‪-‬ابلكذب‬ ‫أ‪ -‬ال ربس‪-‬االبصار‬
‫حياة اإلنساف ال تقاس بطوؿ‪...........‬بل بعرض‪............ ..‬‬ ‫ْٔ)‬
‫د‪-‬األسابيع ‪-‬االفراح‬ ‫ب‪-‬األايـ ‪-‬اؼبصائب ج‪-‬السنُت‪ -‬األحداث‬ ‫أ‪-‬الشهور‪ -‬اؼبنازؿ‬
‫صباؿ الطبيعة ‪ .........‬االنساف كيفتح لو آفاؽ‪........‬‬ ‫ٓٔ)‬
‫د ‪-‬يهجر‪ -‬ا﵀بة‬ ‫ج ‪-‬يفنت‪-‬الكتب‬ ‫ب‪-‬يفرح‪-‬التعقل‬ ‫أ‪ -‬أيسر‪-‬التأمل‬
‫الرؤية‪...........‬للعمل دليل قباح القيادة يف توقع‪...........‬‬ ‫ٔٔ)‬
‫ب ‪.‬اؼبستقبلية ‪-‬اؼبتغَتات‬ ‫أ‪ .‬التكاملية‪ -‬النجاحات‬
‫د ‪.‬اؼباضية‪ -‬االرادات‬ ‫ج‪ .‬التوافقية‪ -‬السلبيات‬
‫هبب أف يكوف اؼبرء ‪........‬لوطنو ‪...........‬عن مقوماتو‬ ‫ٕٔ)‬
‫ج‪ .‬الفعل – الضعف د ‪.‬الدنيا ‪-‬اإلنساف‬ ‫ب‪-‬ؿببا – مساؼبا‬ ‫أ‪-‬ؿبابيا – مدافعا‬
‫عقل اؼبتعصب يشبو ‪ ...........‬العُت‪ ،‬كلما زاد الضوء اؼبسلط عليو ‪ ..........‬انكماشو‬ ‫ٖٔ)‬
‫د ‪ .‬يفلسف – كضعها‬ ‫ج ‪ .‬يزف – ميزاهنا‬ ‫ب ‪-‬لوف‪ -‬قل‬ ‫أ‪-‬بؤبؤ –زاد‬
‫اعبودة تبدأ من ‪ .........‬مث ربفر طريقها ‪............‬‬ ‫ٗٔ)‬
‫ج‪.‬األرض – الناس د ‪.‬الكوف – الكائنات‬ ‫ب ‪-‬اػبارج– الداخل‬ ‫أ‪-‬الداخل –للخارج‬

‫‪36‬‬
 ‫عليك أف ‪ ..........‬األشياء اليت تعتقد أنو ليس ابستطاعتك أف ‪........‬‬ ‫َٕ)‬
‫د ‪ .‬إاثرة – حجة‬ ‫ج ‪ .‬توحيد – راية‬ ‫ب ‪-‬تفعل – تفعلها‬ ‫أ‪-‬تقوؿ –ربكمها‬
‫إذا ضاؽ صدرؾ ‪ ،............‬فصدر الذم تستودعو ‪ ..........‬أضيق‬ ‫ُٕ)‬
‫د‪.‬ساد – قاد‬ ‫ج ‪.‬قاد – ساد‬ ‫ب‪-‬بسرؾ– سرؾ‬ ‫أ‪-‬حبلمك –عملك‬
‫ال تدع ‪ ............‬يشارؾ ‪ ..........‬عند انتقاد عيوب اآلخرين فال تنس أهنم مثلك ؽبم عيوف‬ ‫ِٕ)‬
‫كألسن‪.‬‬
‫د‪ .‬العلم – أعطاه‬ ‫ج‪-‬فكرؾ– عملك‬ ‫ب‪-‬عقلك– قلبك‬ ‫أ‪-‬لسانك –عينيك‬
‫السماء فحاكؿ على األقل أف تكوف ‪ ...........‬يف حياتك‬
‫إف مل تستطع أف تكوف ‪ ..........‬يف ٌ‬ ‫ّٕ)‬
‫د‪ .‬كاضحان –ىدر‬ ‫ج‪ -‬خارقا ‪-‬قواي‬ ‫ب‪-‬بطال –سلبيا‬ ‫أ‪-‬قبما –مصباحا‬
‫من سباـ اؼبركءة أف تنسى اغبق ‪ ..............‬كتذكر اغبق ‪............‬‬ ‫ْٕ)‬
‫د‪ .‬يزىو – يفوت‬ ‫ج‪ .‬ييػبى ىدؿ – العا ىمل‬ ‫ب ‪-‬لك– عليك‬ ‫أ‪-‬عليك – لك‬
‫من األدب أف تستكرب اإلساءة ‪ ...........‬كتستصغرىا من ‪..........‬‬ ‫ٕٓ)‬
‫د‪ .‬يبدحو – يقدحو‬ ‫جػ ‪.‬يزكره ‪ -‬يداىنو‬ ‫ب‪ .‬خامة – ينصهر‬ ‫أ‪-‬منك – غَتؾ‬
‫ليس شجاعا ذلك ‪ .........‬الذم ينبح على ‪ ...........‬األسد‬ ‫ٕٔ)‬
‫د ‪ .‬البطيء ‪-‬أضرار‬ ‫ج‪-‬الكلب– جثة‬ ‫ب‪-‬الوغد‪-‬فريسة‬ ‫أ‪-‬الذئب –طعاـ‬
‫إذا بدأت بتقييم الناس‪ ،‬فإنك لن ذبد الوقت ‪........‬‬ ‫ٕٕ)‬
‫د ‪.‬اغبكمة‬ ‫ج ‪.‬العلم‬ ‫ب‪ .‬الثناء‬ ‫أ‪-‬لتحبهم‬
‫ال ًرجل ‪ .................‬ال تعاًف جبورب من ‪..............‬‬ ‫ٖٕ)‬
‫د ‪.‬الكالـ ‪ -‬غياهبم‬ ‫ب‪-‬اؼبكسورة –حرير ج‪ .‬العلم – طموحات‬ ‫أ‪-‬الصحيحة‪-‬صفيح‬
‫‪ -...............‬يؤمنوف ابغبقيقة ‪ .................. ،‬ينطقوف هبا‪.‬‬ ‫ٕٗ)‬
‫د ‪.‬تغافل – اإلساءة‬ ‫ج‪ .‬أبعد – الغلطة‬ ‫أ‪-‬كثَتكف –كقليلوف ب ‪-‬قليلوف – ككثَتكف‬
‫اؼبتفائل يرل النور كلو كاف ‪...........‬كاؼبتشائم أضبق فمن ضبقو ‪........‬‬ ‫َٖ)‬
‫د‪ .‬ينفع ‪-‬يشفع‬ ‫ج‪ -‬بعيدا ‪ -‬يطفئو‬ ‫ب‪ -‬مضيئا ‪-‬يشعلو‬ ‫أ‪ -‬قريبا‪-‬يطفئو‬
‫الطغاة كاألرقاـ ‪..............‬هبب أف ‪............‬‬ ‫ُٖ)‬
‫ج ‪.‬الكسرية ‪-‬تعاًف د‪ .‬القياسية‪ -‬ربطم‬ ‫ب ‪.‬الزكجية ‪-‬تضرب‬ ‫أ‪ .‬الفردية – ذبمع‬

‫‪37‬‬
 ‫يقيس القضاء‪.....‬لدل األمم كىي رأس مفاخر األمم‪....‬‬ ‫ِٖ)‬
‫د‪.‬الثانوية – يؤثر‬ ‫ج‪ .‬اآلخرين‪ -‬اهباد‬ ‫ب‪-‬االستقرار– اؼبسلمة‬ ‫أ‪-‬القوة‪-‬الراقية‬
‫إذا سئل غَتؾ فال‪ ............‬فإف ذلك‪...........‬ابلسائل كاؼبسؤكؿ‬ ‫ّٖ)‬
‫ج ‪.‬العامة – سعادهتم د ‪.‬الغيث ‪ -‬الًتبية‬ ‫ب‪ .‬العاؼبية – إبرازىم‬ ‫أ‪ -‬يذبب ‪ -‬استخفاؼ‬
‫كلما زادت ‪ ................‬اإلنساف عن حاجتو زادت‪.............‬‬ ‫ْٖ)‬
‫د ‪-‬قوة – اتصاالتو‬ ‫ج‪-‬ثركة ‪ -‬نبومو‬ ‫ب ‪-‬ثركة ‪ -‬عيوبو‬ ‫أ‪ -‬آماؿ ‪ -‬اآلمة‬
‫كل شيء يبدأ صغَت مث يكرب إال اؼبصيبة فإهنا تبدأ ‪.............‬مث ‪................‬‬ ‫ٖٓ)‬
‫ج ‪.‬معركفة – فطنة د ‪.‬ؾبهولة ‪ -‬ينكر‬ ‫ب‪ .‬صغَتة‪ -‬تكرب‬ ‫أ‪-‬كبَتة – تصغر‬
‫اػبَت ابػبَت كالبادئ ‪........‬كالشر ابلشر كالبادئ ‪..........‬‬ ‫ٖٔ)‬
‫د ‪.‬اؼبزاح ‪-‬الفالح‬ ‫ج‪.‬اؼبودة – اؽبيبة‬ ‫ب ‪-‬أكرب ‪-‬أصغر‬ ‫أ‪-‬أعظم –أظلم‬
‫االبتسامة للحياة ‪.......‬العقل ك تبدد‪............‬الثقاؿ‬ ‫ٕٖ)‬
‫ج ‪.‬مصاعب‪-‬التفكَت د ‪.‬عقبات‪-‬التدقيق‬ ‫ب‪-‬تقوم‪-‬األمور‬ ‫أ‪-‬تنشط‪-‬اؽبموـ‬
‫الرجل ‪ .........‬ىو الذم يضع حجر االساس ككل من أييت بعده ‪............‬ما بدأه ‪.‬‬ ‫ٖٖ)‬
‫د ‪.‬الطويل‪ -‬البصر‬ ‫ج‪ .‬السياسات‪-‬نقاش‬ ‫ب ‪-‬اغبازـ‪-‬يشيد‬ ‫أ‪ -‬الناجح ‪-‬يكمل‬
‫جاىدكا ‪ .......‬كما ذباىدكف‪.........‬‬ ‫ٖٗ)‬
‫د‪ .‬بذرة – أشبرت‬ ‫ج‪ .‬ماؿ ‪ -‬البخيل‬ ‫ب‪ -‬أنفسكم –أموالكم‬ ‫أ‪-‬أىواءكم – أعداءكم‬
‫العقل الصغَت يهتم ابألحداث ‪...........‬كال ينشغل ابألحداث‪............‬‬ ‫َٗ)‬
‫د ‪.‬اليد ‪ -‬القدـ‬ ‫ج‪ .‬الطاقات ‪ -‬مبو‬ ‫ب العصا‪ -‬السيف‬ ‫أ‪-‬التافهة ‪-‬العظيمة‬
‫إذا ‪.............‬من اػبلف فاعلم أنك يف ‪..........‬‬ ‫ُٗ)‬
‫ج ‪-‬الضربة – الغفلة د ‪-‬عرفت– سلمت‬ ‫ب ‪-‬أىنت – الصدارة‬ ‫أ‪-‬طعنت – اؼبقدمة‬
‫استمع ‪ ،...........‬كتكلٌم مع‪ .......‬فكلما تكلمت أكثر زاد احتماؿ أف تقوؿ شيئا اتفها‬ ‫ِٗ)‬
‫د‪.‬بداية – ابداين‬ ‫ج‪ .‬هناية – ابداين‬ ‫ب‪ .‬بداية – هناية‬ ‫أ‪-‬لكثَتين‪ -‬قليلُت‬
‫الشخص ‪.........‬الذم يقف أماـ قباحك ىو ‪...........‬‬ ‫ّٗ)‬
‫د ‪-‬اؼبتماسك ‪-‬اؼبعركؼ‬ ‫ب ‪-‬الوحيد– أنت ج‪ -‬اؼبتشتت – الذم‬ ‫أ‪-‬اآلخر– اؼباضي‬

‫‪38‬‬
 ‫إف اآلابء يبنحوف اغبب كالرعاية ألبنائهم كلكن ىذا ال يعٍت أف يًتكوا ؽبم زماـ‪........‬دكف ‪.........‬‬ ‫ْٗ)‬
‫د ‪-‬النوـ ‪-‬الرضاعة‬ ‫ج‪ -‬الكسل‪ -‬الفتوة‬ ‫ب‪ -‬النشاط – الفتوة‬ ‫أ‪-‬األمور‪ -‬توجيو‬
‫ال تفتح اباب يعييك سده كال ترـ ‪ ..............‬يعجزؾ رده فسوء التدبَت سبب ‪..............‬‬ ‫ٓٗ)‬
‫د ‪ .‬إاثرة – حجة‬ ‫ج ‪ .‬توحيد – راية‬ ‫ب‪ .‬شامخ – يتخللها‬ ‫أ‪-‬سهما‪-‬التدمَت‬
‫قوؿ الصدؽ يعٍت أف تقوؿ اغبقيقة يف كقت وبتاج إىل ‪............‬‬ ‫ٔٗ)‬
‫د‪ .‬مستعدين‬ ‫ج ‪.‬متنقلُت‬ ‫ب‪-‬الصدؽ‬ ‫أ‪-‬الكذب‬
‫من زبلى عن ‪..........‬ربلى ب ػ ‪...............‬‬ ‫ٕٗ)‬
‫ج ‪-‬البشر – تعزيز د ‪.‬اإلقباؿ ‪-‬نسياف‬ ‫ب‪ -‬الناس – عدـ‬ ‫أ‪-‬اؼباؿ – اآلماؿ‬
‫رأت ضبامة جائعة بلبل يف قفص كأمامو كومة من الطعاـ فقالت ما أصبل ‪ ....‬قاؿ ؽبا لكن ليست أصبل‬ ‫ٖٗ)‬
‫من ‪....‬‬
‫ج ‪.‬إقباز ‪ -‬االنكسار د ‪.‬حيزه – آفاؽ‬ ‫ب‪ .‬تقدـ ‪ -‬السيادة‬ ‫أ‪-‬حياتك –اغبرية‬
‫ال يوجد رجل ‪ .........‬كلكن يوجد رجل بدأ من ‪ .........‬كثبت فيو‬ ‫ٗٗ)‬
‫د ‪.‬الطموح ‪ -‬القنوع‬ ‫ج ‪.‬البخل ‪-‬الشحيح‬ ‫حرىا‬
‫ب‪ .‬شوكها – ٌ‬ ‫أ‪-‬فاشل ‪ -‬القاع‬
‫ََُ) من ملك اغبيلم ملك ‪.......‬كمن ملك الغضب ملك ‪.....‬‬
‫د ‪.‬الصديق– الصغَت‬ ‫ج‪ .‬األخيار – اغبكماء‬ ‫ب‪ .‬قلوب انس‪ -‬الغفلة‬ ‫أ‪-‬اغبكمة‪ -‬اغبماقة‬
‫التملق ذبارة ‪ .....‬كلكنها ابلنسبة للمتملق‪..........‬‬ ‫َُُ)‬
‫د ‪.‬مرحبة‪ -‬سهلة‬ ‫ج‪.‬كاسدة‪ -‬صعبة‬ ‫ب‪-‬ـبجلة‪ -‬مرحبة‬ ‫أ‪-‬سيئة ‪-‬سوء‬
‫‪............‬الورقية تعتمد على‪ .......‬يف التحرؾ مثل طائر العقيب‬ ‫َُِ)‬
‫ب‪ .‬العمل‪ -‬األمل‬ ‫أ‪-‬الطائرة ‪ -‬أجنحتها‬
‫د ‪.‬اؽبدؼ ‪-‬القوة‬ ‫ج ‪.‬الكالـ ‪-‬السكوت‬
‫يستطيع الصقر أف ‪ ...........‬عاليا بسبب جناحيو اللذاف يبنحاف القوة‬ ‫َُّ)‬
‫د ‪.‬يطهر‬ ‫ج ‪.‬ينظف‬ ‫ب‪ .‬يكرر‬ ‫أ‪-‬وبلق‬
‫إف‪ ..........‬اغبقيقية للمملكة تكمن يف‪............‬‬ ‫َُْ)‬
‫ب‪ .‬األقارب – ىبالفوان‬ ‫أ‪-‬الثركة – شباهبا‬
‫د‪ .‬العلماء – ىبطئوا‬ ‫ج‪ .‬الغيرابء – ىبدعوان‬

‫‪39‬‬
 ‫إف اغبليم يتصف ب‪ .......‬كسريع الغضب يتصف ب‪.........‬‬ ‫َُٓ)‬
‫د ‪.‬البساطة – الصعوبة‬ ‫ج‪ .‬الصحة – اػبداع‬ ‫ب‪ .‬العلم – اؼبعرفة‬ ‫أ‪-‬اغبكمة – اغبماقة‬
‫إف من ‪ ......‬أف تنشغل ابآلخرين كتسأؿ عن ‪ .....‬حياهتم‬ ‫َُٔ)‬
‫د ‪.‬ىرمنا ‪-‬صغران‬ ‫ج ‪.‬أقمنا ‪-‬ىزمنا‬ ‫ب‪-‬السئ‪-‬غموض‬ ‫أ‪-‬الفضوؿ‪-‬تفاصيل‬
‫هبب أف تتكلم حبكمة حىت إذا عوملت ب‪..........‬‬ ‫َُٕ)‬
‫د ‪.‬عز‬ ‫ج ‪.‬بساطة‬ ‫ب ‪-‬غباء‬ ‫أ‪-‬دىاء‬
‫الفراغ ‪ .........‬للشباب ك ‪...........‬األب عن االبناء ضياع‬ ‫َُٖ)‬
‫د ‪.‬نعرفها – كثَت‬ ‫ج ‪.‬تعنينا – قليل‬ ‫ب‪ .‬زبصهم – يجل‬ ‫أ‪-‬مفسدة – انشغاؿ‬
‫اغبركب التارىبية ابختالؼ ‪..........‬تركت ؽبا ّ آاثر األكؿ هنضة إنسانية كحضارية كاثنيها الفكر‬ ‫َُٗ)‬
‫كالعلم كاثلثها ما انطوت عليو من ‪.......‬كحرب‬
‫د‪.‬أشكاؽبا‪-‬معرفة‬ ‫ج‪-‬مظاىرىا‪-‬سلم‬ ‫ب‪ -‬أىلها – ىدنة‬ ‫أ‪-‬اكقاهتا – غدر‬
‫إذا كجد صاحبك قد أصابو اؽبم كأؼبت بو مصاعب اغبياة فتحدث إليو‪ ............‬كعاملو‬ ‫َُُ)‬
‫ب‪...........‬‬
‫د ‪ .‬قباح ‪ -‬كثرت‬ ‫ج ‪.‬أسس‪-‬السلوكيات‬ ‫ب‪ .‬فشل ‪ -‬قلت‬ ‫أ‪ -‬بلطف ‪-‬رفق‬
‫معظم ‪ .....‬اليت ربدث يف العامل تكوف بسبب ضعف‪ ، .......‬ك طمع الدكؿ الكربل‬ ‫ُُُ)‬
‫د ‪.‬األغبياء ‪-‬األغنياء‬ ‫ب‪-‬اؼبآسي ‪ -‬األىواء ج‪-‬اغبركب – األرض‬ ‫أ‪ -‬الكوارث ‪ -‬الدكؿ‬
‫من صدقت ‪ ..........‬زادت ‪. .........‬‬ ‫ُُِ)‬
‫د‪.‬منحتو ‪-‬سلبتو‬ ‫ج‪.‬سحقتو – رغبت لو‬ ‫ب‪.‬سلبتو – منحتو‬ ‫أ‪-‬نيتو – نبتو‬
‫من فوائد التنظيم ‪ ،‬اف االعماؿ يتم توزيعها بشكل ‪ ..............‬كعملي ‪،‬كيقلل من‬ ‫ُُّ)‬
‫‪..................‬يف االختصاصات كوبدد العالقات بُت افراد اؼبنظمة‬
‫ج‪ -‬بسيط – التعدد د ‪-‬مدركس – التكدس‬ ‫ب ‪-‬علمي – التعقيد‬ ‫أ ‪-‬انسيايب– االزدكاجية‬
‫القاضي يرجع اغبق لػ ‪ ،..........‬كقد كىبو هللا عز كجل ‪......‬لكي يكشف اجملرمُت‬ ‫ُُْ)‬
‫د‪ .‬الطموح – القنوع‬ ‫ج‪ .‬البخل‪ -‬الشحيح‬ ‫ب‪ .‬أىلو – قوة‬ ‫أ‪.‬صاحبو ‪ -‬فطنة‬
‫تغاضى عن مساكئ‪ ........‬ليدكـ‪...........‬‬ ‫ُُٓ)‬
‫ب‪ .‬األحبة – كدىم‬ ‫أ‪ .‬االخواف –صدقهم‬
‫د‪ .‬الناس ‪ -‬حقدىم‬ ‫ج‪ .‬األرحاـ ‪ -‬صلتهم‬

‫‪40‬‬
 ‫استطاع العلم أف يضع طريقة خاصة لػ ‪ .........‬بصمات األصابع‪ ،‬كأف يبُت أكجو ‪ ...........‬منها‪.‬‬ ‫ُُٔ)‬
‫د‪ .‬األمن – اإلنباؿ‬ ‫ج‪ .‬معرفة ‪ -‬اإلنفاؽ‬ ‫أ‪ .‬معرفة – االختالؼ ب‪ .‬حفظ – اإلفادة‬
‫مىت أحسنت بتقسيم كقتك كاف يومك ؾ ‪..............‬يتسع ألشياء ‪...............‬‬ ‫ُُٕ)‬
‫د‪ .‬عز – مثمرة‬ ‫ج‪ .‬البساط – معركفة‬ ‫ب‪ .‬كنز –اندرة‬ ‫أ‪ .‬صندكؽ –كثَتة‬
‫الكلمة الطيبة ليست‪ .............‬لكنها ‪..........‬القلب‬ ‫ُُٖ)‬
‫د‪ .‬مهمة – هتم‬ ‫ج‪ .‬صبيلة – تعرؼ‬ ‫ب‪ .‬صعبة –ثقيلة‬ ‫أ‪ .‬سهمان –زبًتؽ‬
‫ال تفكر يف‪ ...........‬حىت ال تفقد ‪...........‬‬ ‫ُُٗ)‬
‫د‪ .‬اؼبعهود ‪-‬اؼبفقود‬ ‫ب‪.‬األساس ‪-‬اإلفالس ج‪ .‬اؼبفقود –اؼبوجود‬ ‫أ‪ .‬الناس‪ -‬اغبواس‬
‫العوؼبة ىي إخراج الشيء من ‪ ........‬ا﵀دكد إىل ‪ ........‬العامل أبسره ‪.‬‬ ‫َُِ)‬
‫د‪ .‬طرؽ – عبور‬ ‫ج‪ .‬األمور – كل‬ ‫ب‪ .‬حيزه – آفاؽ‬ ‫أ‪ .‬االنًتنت‪ -‬الكوف‬
‫تستح من إعطاء ‪.............‬فإف اغبرماف ‪...........‬منو‬
‫ال ً‬ ‫ُُِ)‬
‫د‪ .‬اعبرح ‪ -‬األمل‬ ‫ج‪ .‬الصراع – صراع‬ ‫ب‪ .‬القليل‪-‬أقل‬ ‫أ‪ .‬الكثَت – أكثر‬
‫اللساف الطويل داللة على اليد ‪...........‬‬ ‫ُِِ)‬
‫د‪ .‬القصَتة‬ ‫ج‪ .‬العيب‬ ‫ب‪ .‬اؽبواف‬ ‫أ‪ .‬الرسوـ‬
‫إف ‪ ......‬كلمة عذبة الرنُت ؿبببة للنفس ربمل معٌت يتمٌت الناس صبيعا أف ‪ .....‬كلكن ال ينالو إال من‬ ‫ُِّ)‬
‫سعى لو‬
‫ج‪ .‬الدستور‪ -‬انصع د‪ .‬النجاح – وبققوه‬ ‫ب‪ .‬اؼبصباح‪ -‬ساطع‬ ‫أ‪ .‬اؼبصباح ‪ -‬بعض‬
‫قد ‪.........‬اؼبرء مرات عديدة‪ ،‬كلكنو ال يكوف ‪.............‬إال إذا بدأ يلقي اللوـ على اآلخرين‬ ‫ُِْ)‬
‫د‪ .‬قركية‪ -‬التفوؽ‬ ‫ج‪ .‬يفشل‪ -‬فاشالن‬ ‫ب‪ .‬يكثر ‪ -‬أتخرىم‬ ‫أ‪ .‬يعيش – التخلف‬
‫قد هبمع اؼباؿ غَت ‪ ......‬كأيكل اؼباؿ غَت من صبعو‬ ‫ُِٓ)‬
‫د‪ .‬قلة‬ ‫ج‪ .‬استعادة‬ ‫ب‪ .‬زادت‬ ‫ب‪ .‬آكلو‬ ‫أ‪ .‬طالبو‬
‫ال ربش بطنك ابلطعاـ ‪.........‬فجسوـ أىل العلم غَت ‪.......‬‬ ‫ُِٔ)‬
‫د‪ .‬اؽبٍتء ‪ -‬ضعاؼ‬ ‫ج‪ .‬يضعف – قوية‬ ‫ب‪ .‬تسمنا‪ -‬ظباف‬ ‫أ‪ .‬ترفعا ‪ -‬متسعة‬
‫السيف دائما ‪ ..........‬القوؿ قصَت ‪............‬‬ ‫ُِٕ)‬
‫د ‪ .‬غاؿ – األداء‬ ‫ب‪ -‬كاضح ‪ -‬الذيل ج ‪ .‬يزف – الطوؿ‬ ‫أ‪ -‬صادؽ ‪ -‬اللهجة‬

‫‪41‬‬
 ‫ال خَت يف ظبُت ال وبتمل ‪.........‬أخيو‪ ،‬كصحيح ال ‪........‬كسر صاحبو‬ ‫ُِٖ)‬
‫د‪ .‬الصغَت‪ -‬تسامح‬ ‫ج‪ .‬السلم – صغر‬ ‫ب‪ .‬الوضيع – تواضع‬ ‫أ‪ .‬ىزاؿ – هبرب‬
‫يظن بعض الناس أف كل سركر ‪.....‬ككل حزف ‪.......‬‬ ‫ُِٗ)‬
‫د‪ .‬نعمة – نقمة‬ ‫ج ‪ .‬حيوية ‪-‬كالء‬ ‫ب‪ .‬كىم‪ -‬صفاء‬ ‫أ‪ .‬كسل ‪ -‬حسد‬
‫إف إذالؿ الطفل يولد لديو مناعة ضد ‪ .....‬اليت تيلقى عليو كسلب كرامتو يسوغ لو عمل ‪.....‬‬ ‫َُّ)‬
‫د‪ .‬الكالـ‪ -‬اػبَت‬ ‫ب‪ .‬أكلية – الشيء ج‪ .‬الثانوية – الصواب‬ ‫أ‪ .‬النصائح –القبائح‬
‫ازباذ القرارات ينمو ب‪...........‬ك‪...........‬‬ ‫ُُّ)‬
‫د‪ .‬التجربة –اؼبمارسة‬ ‫ب‪.‬العادية – االفكار ج‪.‬اعبديدة – اؼبقتضيات‬ ‫أ‪ .‬الكثَت – أكثر‬
‫ليس عيبان أف تسقط أماـ‪...........‬كلكن العار أف تنهار أماـ ‪..........‬‬ ‫ُِّ)‬
‫ج‪ .‬كميات‪ -‬عرفها د‪ .‬أفواج ‪-‬تفاداىا‬ ‫ب‪.‬أؼبك‪-‬شهواتك‬ ‫أ‪.‬منافسك‪ -‬كالدؾ‬
‫وبتمل ‪ ...........‬ال ؼبن ‪..............‬‬
‫ي‬ ‫قضت ذبارب اغبياة أف يكوف النصر ؼبن‬ ‫ُّّ)‬
‫ج‪ .‬الدستور‪ -‬انصع د‪ .‬النجاح – وبققوه‬ ‫ب‪ .‬اؼبصباح‪ -‬ساطع‬ ‫أ‪ .‬الضرابت ‪-‬يضرهبا‬
‫كيف ‪ .......‬للمرء أف يقضي حياتو دكف ىدؼ يسعى إىل ‪. ...........‬‬ ‫ُّْ)‬
‫د ‪.‬تسكت – البكاء‬ ‫ب‪ .‬تتكلم‪ -‬تنفيذه ج‪ .‬يبكن – ربقيقو‬ ‫أ‪ .‬تسكت – اؽبدـ‬
‫قد تتعرض ؼبواقف مؤؼبة نتيجة ‪.....‬الزائدة ابآلخرين‪ ،‬كلكن عدـ كجود أحد ‪......‬بو سيشعرؾ أبمل‬ ‫ُّٓ)‬
‫أكرب‪.‬‬
‫د‪ .‬معلومات ‪ -‬نقود‬ ‫ج‪ .‬حكمة – ـبرب‬ ‫ب‪ .‬كرـ – سلف‬ ‫أ‪ .‬ثقتك‪ -‬تثق‬
‫من ‪.....‬الدنيا أهنا ‪ ......‬من ال يستحق‬ ‫ُّٔ)‬
‫د‪ .‬نعرفها – كثَت‬ ‫ج‪ .‬تعنينا – قليل‬ ‫ب‪ .‬حقارة ‪ -‬تعطي‬ ‫أ‪.‬سفالة ‪ -‬تكره‬
‫التسامح بينك كبُت ‪............‬كمع من حولك ىو أكثر ما هبلب ‪..........‬‬ ‫ُّٕ)‬
‫د‪ .‬حل –الباب‬ ‫ج‪ .‬نفسك – السعادة‬ ‫ب‪ .‬معرفة – األفق‬ ‫أ‪ .‬الناس – الكره‬
‫يدرؾ خرباء ‪...........‬أف اإلنساف ىو أعظم ‪ ...........‬اليت تؤثر يف التنمية‬ ‫ُّٖ)‬
‫د‪ .‬البيئة – أشد‬ ‫ج‪ .‬اعبائر – خطر‬ ‫ب‪ .‬الصحة – ـبلوؽ‬ ‫أ‪ .‬االقتصاد – اؼبوارد‬

‫‪42‬‬
 ‫اىتم اإلسالـ ابإلنساف من قبل أف يرل ‪ ..............‬يف ىذه الدنيا ‪ ،‬كيهتم بو خالؽبا ‪ ،‬كيضمن لو‬ ‫ُّٗ)‬
‫السوم ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ ..............‬كالسعادة بعد رحيلو عنها‪ ،‬إف استقاـ على الطريق‬
‫(د) اؼباضي ‪ -‬اؽبناء‬ ‫(ج) البدر ‪ -‬النعيم‬ ‫(ب) النور – النعيم‬ ‫(أ) الوجود ‪ -‬الوقت‬
‫بقدر ما يسرت اؼبنجزات اغبديثة ‪ ......‬اغبياة بقدر ما سببت من مشكالت ‪.........‬عجز اإلنساف‬ ‫َُْ)‬
‫عن حل الكثَت منها ‪.‬‬
‫د‪.‬عزلة – تقدـ‬ ‫ج‪ .‬سبل – مزمنة‬ ‫ب‪.‬ركح – تقدـ‬ ‫أ‪ .‬تقدـ‪-‬زبلف‬
‫كاف ‪ .......‬فكاف ال يسمع كال ‪ .......‬بغَت رأيو كاعتقد أف رأيو الصواب كرأم غَته ىو اػبطأ‬ ‫ُُْ)‬
‫د‪ .‬ىى ٌّم ‪-‬مذلٌة‬ ‫ج‪.‬فرح ‪-‬حزف‬ ‫ب‪ .‬متطرؼ – يهتم‬ ‫أ‪.‬مرح – مهانة‬
‫عندما ال تقتنع بكالـ الشخص الذم أمامك خاصة األكرب سنان يكوف الصمت‪...........‬‬ ‫ُِْ)‬
‫د‪ .‬عنيدان‬ ‫ج‪ .‬ؾبتهدا‬ ‫ب‪ .‬احًتاما‬ ‫أ‪ .‬تقليال‬
‫ُّْ) أمراف قد وبدداف حقيقة شخصيتك‪........... ،‬عندما ال يكوف لديك أم شيء ك ‪.............‬عندما‬
‫يكوف لديك كل شيء‬
‫د‪ .‬تغافل – اإلساءة‬ ‫ب‪ .‬صربؾ‪ -‬مواقفك ج‪ .‬ابعد – الغلطة‬ ‫أ‪ .‬علمك – عملك‬
‫ساعد اآلخرين إذا استطعت‪ ،‬أما إف مل تستطع‪ ،‬فال ‪...........‬على ‪............‬‬ ‫ُْْ)‬
‫د‪ .‬يفوؽ – منبوذ‬ ‫ج‪ .‬يكوف – مشُت‬ ‫ب‪ .‬تؤذىم‪ -‬األقل‬ ‫أ‪ .‬ربدثهم – األكثر‬
‫الكالـ ‪........‬يغلب اغبق ‪.........‬‬ ‫ُْٓ)‬
‫د‪ .‬اللُت‪ -‬البُت‬ ‫ج‪ .‬السليم ‪ -‬الغامض‬ ‫ب‪ .‬القوم – اػبافت‬ ‫أ‪ .‬عماد –اؼبتمم‬
‫إف حركؼ ‪ .........‬ىي نفس حركؼ ‪ ..........‬كالعاقل من قاد نفسو لرب األماف‬ ‫ُْٔ)‬
‫د‪ .‬سائح – حاسد‬ ‫ج‪ .‬القمر – الرمق‬ ‫ب‪-‬النفس – السفن‬ ‫أ‪ .‬حبر – يحبر‬
‫من كثر أدبو كثر شرفو كإف كاف‪ .....‬كبعد صيتو كإف كاف خامال كساد كإف كاف‪ .......‬ككثرت حوائج‬ ‫ُْٕ)‬
‫الناس إليو كإف كاف‪......‬‬
‫ب‪ .‬قواي –أمَتا – حقَتا‬ ‫أ‪ .‬ؿببا – مبغضا – ظبينا‬
‫د‪ .‬كضيعان – غريبا – فقَتان‬ ‫ج‪ .‬عزيزا – غليظا – ملكا‬
‫ُْٖ) كما وبتاج اؼبريض ؿ‪........‬يعاعبو ‪ ،‬وبتاج سيء األخالؽ ؿ ‪......‬يؤدبو‬
‫د‪ .‬مريض – حكيم‬ ‫ج‪ .‬طبيب‪-‬حكيم‬ ‫ب‪ .‬قوم‪-‬أقول‬ ‫أ‪ .‬ضعيف – شريف‬

‫‪43‬‬
 ‫ال خَت يف قوؿ بال ‪ .......‬كال يف ماؿ بال ‪..........‬‬ ‫ُْٗ)‬
‫د‪.‬معلومات ‪ -‬نقود‬ ‫ج‪ .‬حكمة – ـبرب‬ ‫ب‪ .‬كرـ – سلف‬ ‫أ‪ .‬فعل – جود‬
‫ال تعاقب ‪...........‬بعقوبة االصرار كال تعاقب ‪ ............‬بعقوبة العند‬ ‫َُٓ)‬
‫د‪ .‬العند ‪-‬اإلصرار‬ ‫ج ‪.‬الضعيفة – أكقات‬ ‫ب‪.‬النرجسية–دائمان‬ ‫أ‪ .‬القوية – أحياان‬
‫ُُٓ) اؼبدخنوف ‪........‬ؾبهودا ‪.............‬يف خدمة اجملتمع‬
‫د‪ .‬ينزلوف ‪ -‬جاءهتم‬ ‫ب‪ .‬وبسنوف ‪-‬نزلت ج‪ .‬أيخذكف ‪ -‬جاءهتم‬ ‫أ‪ .‬يبذلوف – أقل‬
‫صباؿ الطبيعة ‪.........‬اإلنساف كيفتح لو آفاؽ ‪..........‬‬ ‫ُِٓ)‬
‫د‪ .‬فتنة –العلم‬ ‫ج‪ .‬أيسر – التأمل‬ ‫ب‪ .‬ارتفع – الرؤية‬ ‫أ‪ .‬ىبفق – السحب‬
‫قراءة بدكف ‪.... ...‬كالكتابة بدكف ‪.......‬‬ ‫ُّٓ)‬
‫د‪.‬األعماؿ ‪ -‬األماكن‬ ‫ج‪.‬الوقت ‪ -‬اغبقائق‬ ‫ب‪ .‬فهم ‪ -‬نقط‬ ‫أ‪ .‬إدراؾ – تركيز‬
‫من عرؼ سرؾ ‪............‬‬ ‫ُْٓ)‬
‫د‪ .‬أحبك‬ ‫ج‪.‬فضحك‬ ‫ب‪ .‬سًتؾ‬ ‫أ‪ .‬أسرؾ‬
‫تغَت الطباع كلكن‪.......‬‬
‫ُٓٓ) الدين ال يبحو الغرائز كلكن‪ ،...........‬كالًتبية ال ٌ‬
‫د‪ .‬يعده – نح‬ ‫ج‪ .‬يركضها‪ -‬هتذهبا‬ ‫ب‪ .‬ينفذه – هنُت‬ ‫أ‪ .‬ينفقها ‪ -‬نلوـ‬
‫إذا كنت تعتقد اؼبغامرة ‪ ،.............‬فجرب الركتُت فهو ‪.........‬‬ ‫ُٔٓ)‬
‫د‪ .‬ملحوظ ‪ -‬ينصب‬ ‫ب‪ .‬صحيحة – ملكية ج‪ .‬طويل – يضعف‬ ‫أ‪ .‬خطره‪ -‬قاتل‬
‫لن يصفك الناس ‪ .......‬اذا ذباىلت السفاء كلكن قد ‪ ........‬إذا رأكؾ معهم‬ ‫ُٕٓ)‬
‫د‪ .‬ابلكالـ ‪ -‬يغيب‬ ‫ب‪ .‬ابلسياحة – يطمح ج‪ .‬ابلغركر ‪-‬ىبلطوف‬ ‫أ‪ .‬ابلعلم – يعرؼ‬
‫إذا نبمت إىل أمر فانظر فيو فإف كاف طاعةن ‪ ..........‬كإف كاف معصيةن ‪..........‬‬ ‫ُٖٓ)‬
‫د‪ .‬فأبعد ‪ -‬فأبعد‬ ‫ج‪ .‬فاصرب ‪ -‬صبوران‬ ‫ب‪ .‬أقدـ ‪ -‬أحجم‬ ‫أ‪ .‬أحجم ‪ -‬أقدـ‬
‫التجارب تنمي ‪ .....‬ك ذبعل العاقل ‪.....‬‬ ‫ُٗٓ)‬
‫ج‪ -‬اؼبواىب ‪-‬حكيما د‪ -‬الرايضة ‪ -‬قوم‬ ‫ب‪ -‬القدرات ‪ -‬عاقال‬ ‫أ‪-‬التفكَت ‪-‬نشيطا‬
‫ليس العلم ما خزنتو ‪ ،.........‬كإمبا العلم ما خزنتو ‪.......‬‬ ‫َُٔ)‬
‫ج‪ .‬الفعل – الضعف د‪ .‬الدنيا‪ -‬اإلنساف‬ ‫ب‪ .‬القوؿ – الرجولة‬ ‫أ‪ .‬الدفاتر‪ -‬الصدكر‬

‫‪44‬‬
 ‫ُُٔ) ‪.......‬الناس قيمة ‪........‬علمان‬
‫د‪ .‬أىدل ‪ -‬أقومهم‬ ‫ج‪ .‬أقل – أكثرىم‬ ‫ب‪ .‬أكثر‪ -‬أقلهم‬ ‫أ‪ .‬أقل‪ -‬أقلهم‬
‫كلما كاف ‪ .......‬اإلنساف صبيالن صار ‪ ...........‬أصبل‬ ‫ُِٔ)‬
‫د‪ .‬استغالؿ‪ -‬الكره‬ ‫ج‪ .‬ابطن – ظاىره‬ ‫ب‪ .‬ثقافة ‪ -‬الكاذب‬ ‫أ‪ .‬إعراب ‪ -‬الغنب‬
‫إف هللا إذا أراد بقوـ ‪................‬جعل فيهم ‪............‬كمنع عنهم ‪.............‬‬ ‫ُّٔ)‬
‫ب‪ .‬خَتان – اعبدؿ – العلم‬ ‫أ‪ .‬سوءان – اعبدؿ – العمل‬
‫د‪ .‬كرىا – اغبقد – الغنب‬ ‫ج‪ .‬حبا – اػبَت – التفاؤؿ‬
‫ُْٔ) يف عامل مليء ابلكذب فإف قوؿ اغبقيقة يعد عمالن‪...........‬‬
‫د‪.‬بطوليا‬ ‫ج‪ .‬منافقا‬ ‫ب‪ .‬قواي‬ ‫أ‪ .‬منطقيا‬
‫ال يسًتيح اؼباؿ إال يف جيوب ‪......‬‬ ‫ُٓٔ)‬
‫د‪-‬األتقياء‬ ‫ج‪ -‬البخالء‪.‬‬ ‫ب ‪-‬الفقراء‪.‬‬ ‫أ‪ -‬النبالء‪.‬‬
‫مؤدب ‪.........‬كمعلمها أحق ابإلجالؿ من مؤدب ‪ ..........‬كمعلمهم‬ ‫ُٔٔ)‬
‫ج‪.‬اؼبفلسُت–الطالب د‪.‬الناجحُت – النجاح‬ ‫ب‪ .‬نفسو –الناس‬ ‫أ‪ .‬اؼبخذكلُت ‪ -‬الناس‬
‫من مل يتعلم يف ‪ .........‬مل يتقدـ يف ‪.........‬‬ ‫ُٕٔ)‬
‫ب‪.‬البطوالت–االنتصارات‬ ‫أ‪ .‬صغره‪ -‬كربه‬
‫د‪.‬النجاح – الفالح‬ ‫ج‪ .‬اؼببارايت – الدنيا‬
‫العلوـ أربعة ‪ :‬الفقو لألدايف ‪ ،‬كالطب لألبداف ‪ ،‬ك ‪.....‬ؼبعرفة األزماف ‪ ،‬ك‪ .....‬للساف‬ ‫ُٖٔ)‬
‫ب‪ .‬النحو –التنجيم‬ ‫أ‪ .‬النجوـ‪ -‬النحو ( النجوـ ‪-‬البالغة )‬
‫د‪ .‬الفن ‪ -‬العلم‬ ‫ج‪.‬التنجيم –البالغة‬
‫من جرب حالكة ‪ ......‬ربمل ‪....‬الصرب‬ ‫ُٗٔ)‬
‫د‪ .‬النجاح – مرارة‬ ‫ج ‪.‬اؼبعايل – كقود‬ ‫ب‪.‬النمائم – انر‬ ‫أ‪ .‬السيارات – اؼبعركؼ‬
‫ال يكتمل العمل ك‪ ........‬مفقود كال يكوف فشل ك‪ ........‬موجود‬ ‫َُٕ)‬
‫د‪.‬البطالة‪ -‬اؼبوظفُت‬ ‫ب‪ .‬الفشل ‪-‬البغض ج‪ .‬السرقة ‪ -‬اؼبتسوقُت‬ ‫أ‪ .‬التعاضد ‪ -‬االرباد‬
‫قوة الطمع ‪ .......‬األماين تكوف بقوة ‪.......‬‬ ‫ُُٕ)‬
‫د‪ .‬لبلوغ ‪ -‬االجتهاد‬ ‫ج‪ .‬لتثقل – التذكر‬ ‫ب‪ .‬لتخفي – اؼبعرفة‬ ‫أ‪ .‬لتضلل – اعبهل‬

‫‪45‬‬
 ‫قوة الطمع يف بلوغ ‪......‬توجب االجتهاد يف الطلب كشدة اغبذر من فوت ‪.....‬‬ ‫ُِٕ)‬
‫د‪ .‬اعباه – رسالة‬ ‫ج‪ .‬اغبقيقة‪ -‬رسالة‬ ‫ب‪ .‬العلم – كتب‬ ‫أ‪ .‬األمل‪ -‬اؼبأموؿ‬
‫سأؿ اإلسكندر أحد اغبكماء ‪ :‬مب يعرؼ الرجل أصدقاءه؟ ‪ ،‬قاؿ‪ :‬ابلشدائد‪ ،‬ألف كل أحد يف‬ ‫ُّٕ)‬
‫‪........‬صديق‬
‫د‪ .‬اؽبباء‬ ‫ج‪ .‬الرخاء‬ ‫ب‪ .‬البالء‬ ‫أ‪ .‬الرجاء‬
‫ُْٕ) أربعة ‪.......‬اؼبرء ‪ :‬العلم ‪ ،‬كاألدب ‪ ،‬كالصدؽ ‪ ،‬كاألمانة‬
‫د‪ .‬ىبسركف‬ ‫ج‪ .‬يي ًٌ‬
‫سو يدكف‬ ‫ب‪ .‬ينقصوف‬ ‫أ‪ .‬يزيدكف‬
‫النجم الذم يتألق فجأة ينطفئ ‪..........‬‬ ‫ُٕٓ)‬
‫د‪ .‬برقي‬ ‫ج‪ .‬بتأف‬ ‫ب‪ .‬فجأة‬ ‫أ‪ .‬ببطء‬
‫الذين ‪......‬ابلصواب عند طوفاف ‪..........‬ىم الرجاؿ الذين يقوـ البناء على عقوؽبم ككواىلهم معا‬ ‫ُٕٔ)‬
‫ج‪ .‬يعتقد ‪ -‬غامضة د‪ .‬يطوؿ ‪ -‬طويلة‬ ‫ب‪ .‬هبهركف‪ -‬اػبطأ‬ ‫أ‪ .‬يتسًتكف –الغرؽ‬
‫النجاح ليس لو ‪ ......‬كالفشل ليس ‪.........‬‬ ‫ُٕٕ)‬
‫د‪ .‬معرفة ‪ -‬خطرا‬ ‫ج‪ .‬أكقات – ضعفا‬ ‫ب‪ .‬ليايل– مذموما‬ ‫أ‪ .‬هناية – أبداي‬
‫الصمت عند الفرح ‪ ...........‬كالصمت عند النصيحة ‪..........‬‬ ‫ُٖٕ)‬
‫د‪.‬خفي – نقص‬ ‫ج ‪ .‬أماف – زماف‬ ‫ب‪.‬بركد – أدب‬ ‫أ‪ .‬خسارة – أدب‬
‫ُٕٗ) اؼبدخنوف ‪ ...........‬ؾبهودان أقل من ؾبهود غَت اؼبدخنُت يف ‪ ......‬العامة كالعمل اليومي بسبب‬
‫أمراضهم‪.‬‬
‫د‪.‬يفقد‪ -‬عظيمان‬ ‫ج‪ .‬يثبت‪ -‬صغَتان‬ ‫ب‪.‬يبذلوف – خدمة‬ ‫أ ‪.‬يعملوف – النهضة‬
‫َُٖ) الصادؽ ك الكاذب ‪........‬يف قوؽبما ‪ :‬أان صادؽ ك‪.............‬يف فعلهم‬
‫د‪ .‬اىتما – أنت‬ ‫ب‪ .‬اختلفا – اختلفا ج‪ .‬اختلفا – اتفقا‬ ‫أ‪ .‬اتفقا ‪ -‬اختلفا‬
‫االبتسامة كلمة‪............ ....‬بغَت‪...................‬‬ ‫ُُٖ)‬
‫د‪ .‬أرؽ ‪ -‬فاحشة‬ ‫ج‪ .‬طيبة – حركؼ‬ ‫ب‪.‬بذكر – شبار‬ ‫أ‪ .‬أرض – شهادات‬
‫قد أتيت القسوة من‪ ....‬كقد أتيت الرقة من ‪........‬‬ ‫ُِٖ)‬
‫د‪ .‬النضج – اعبميل‬ ‫ج‪.‬الظن – الناس‬ ‫ب‪.‬رجل – إمرأة‬ ‫أ‪.‬ؿبب‪ -‬مبغض‬

‫‪46‬‬
 ‫من ‪...........‬كالمو ‪........‬خطؤه‬ ‫ُّٖ)‬
‫د‪ .‬حسن – حسن‬ ‫ج‪.‬كثر‪ -‬كثر‬ ‫ب‪.‬كثر – قل‬ ‫أ‪ .‬قل – زاد‬
‫‪.......‬السعيدة تكوف ب‪ ........‬بُت الزكجُت فبا يقوم اغبب بينهم‬ ‫ُْٖ)‬
‫د‪ .‬اؼبودة ‪-‬اغبقد‬ ‫ب‪.‬العالقات – النية ج‪ .‬النفقات – األعماؿ‬ ‫أ‪.‬الزهبات ‪-‬االحًتاـ‬
‫الفقَت ليس من فقد ‪................‬كلكن من فقد‪...............‬‬ ‫ُٖٓ)‬
‫د‪ .‬اغبد – تقنُت‬ ‫ج‪ .‬التخلص – تنقية‬ ‫ب‪ .‬التقى ‪ -‬الرضا‬ ‫أ‪.‬الذىب ‪-‬األدب‬
‫قد يبعد هللا عنك ما تتمناه ليجعل حياتك‪.....‬كقد يؤخر هللا اعبميل ليجعلو‪...........‬‬ ‫ُٖٔ)‬
‫د‪.‬أقدـ – زاكؿ‬ ‫ج‪ .‬حدث‪-‬قوة‬ ‫ب‪.‬خطر – امتداح‬ ‫أ‪.‬أفضل – أصبل‬
‫استنزلوا رضبة هللا ابلبذؿ‪ ،‬كادفعوا عنكم اؼبصائب‪............‬‬ ‫ُٕٖ)‬
‫د‪ .‬ابلفضالت‬ ‫ج‪.‬ابلصدقات‬ ‫ب‪.‬ابلصرب‬ ‫أ‪.‬ابلعمل‬
‫كبن ال ينقصنا ‪ ،........‬بل ينقصنا الشركع يف ‪ .......‬دبا نعلم‪.‬‬ ‫ُٖٖ)‬
‫ج‪ .‬األبناء ‪ -‬األمواؿ د ‪ .‬العلم ‪ -‬التعليم‬ ‫ب‪.‬العلم‪-‬العمل‬ ‫أ‪.‬العمل – العلم‬
‫ُٖٗ) ىمن كاف ﵁ عب ندا جعلو هللا يف ُّ‬
‫الدنيا ‪...........‬‬
‫د‪ .‬منهكا‬ ‫ج‪ .‬فبلوكا‬ ‫ب‪.‬سيدا‬ ‫أ‪.‬أمَتا‬
‫الرجل القوم ‪.........‬كالضعيف ‪..........‬‬ ‫َُٗ)‬
‫ج‪ .‬يضعف ‪ -‬يعنف د‪ .‬يقصر ‪ -‬قصَت‬ ‫ب‪.‬يعمل ‪ -‬يتمٍت‬ ‫أ‪.‬يركض – هبرم‬
‫ما رأيت شيئان ككثرة‪....‬وببط‪.....‬كيهلك العمل‬ ‫ُُٗ)‬
‫ج‪.‬اؼبثقفُت – القراءة د‪.‬العلماء – التعليم‬ ‫ب‪ .‬اعبدؿ‪-‬األمل‬ ‫أ‪ .‬االنتقاـ‪ -‬اإلصالح‬
‫الذم يضع األىداؼ العالية أماـ عينيو يواجو ‪ ...‬بسهولة‬ ‫ُِٗ)‬
‫د‪ .‬النهاايت‬ ‫ج‪.‬البداايت‬ ‫ب‪ .‬التحدايت‬ ‫أ‪.‬اؼبشاكل‬
‫إف ‪.........‬ىي مطافئ اغبزف الكبَت‬ ‫ُّٗ)‬
‫د‪ .‬السيوؿ‬ ‫ج‪ .‬األحزاف‬ ‫ب‪ .‬األمطار‬ ‫أ‪ .‬الدموع‬
‫‪ ............‬قانوف غَت مكتوب؛ كىي أقول من القوانُت النظامية‬ ‫ُْٗ)‬
‫د‪ .‬األفكار‬ ‫ج‪.‬اػبواطر‬ ‫ب‪ .‬التجارب‬ ‫أ‪ .‬العادات‬

‫‪47‬‬
 ‫من األفضل أف أتيت مبكرا ‪ .......‬عن أف تتأخر ‪.......‬‬ ‫ُٓٗ)‬
‫د‪ .‬دىر – عقد‬ ‫ج‪ .‬سنة‪ -‬اثنية‬ ‫ب‪ .‬دقيقة – غبظة‬ ‫أ‪ ّ .‬ساعات – دقيقة‬
‫أف …‪ ..‬مبكران ثالث ساعات افضل من ‪ …..‬دقيقة‬ ‫ُٔٗ)‬
‫د‪ .‬تناـ – تستيقظ‬ ‫ج‪.‬أتيت – ربضر‬ ‫ب‪ .‬تصل – تتأخر‬ ‫أ‪ .‬تصحو‪ -‬تناـ‬
‫الندـ على ‪....‬خَت من الندـ على‪....‬‬ ‫ُٕٗ)‬
‫د‪.‬اؼباؿ‪ -‬التصاريح‬ ‫ج‪.‬اؼبشاركة العزلة‬ ‫ب‪.‬القوؿ‪ -‬الفعل‬ ‫أ‪ .‬السكوت‪ -‬الكالـ‬
‫على الرغم من ‪.........‬االهتامات بتقصَت األجياؿ اعبديدة يف التواصل مع األجياؿ القديبة إال أف‬ ‫ُٖٗ)‬
‫ذلك ال يربئ ‪ .......‬القديبة‪.‬‬
‫د‪ .‬اإلقباز‪ -‬اجملتهد‬ ‫ج‪.‬قوة‪ -‬الضعف‬ ‫ب‪.‬براءة – غَتهتم‬ ‫أ‪.‬تكرار – ساحة‬
‫اللساف عضو صغَت يكشف بو‪ ....‬عن العلل ك‪ ......‬عن السفاىة‬ ‫ُٗٗ)‬
‫د‪ -‬الود – الكره‬ ‫ج‪ .‬اؽبم –الغم‬ ‫ب‪ .‬األعماؿ – الفكر‬ ‫أ‪.‬األطباء‪ -‬اغبكماء‬
‫إف األمم اليت سبر هبا غبظات ‪.......‬ذبعلها تتفرؽ مث أييت ‪ ......‬ليسهموا يف اعادة توحيدىا‬ ‫ََِ)‬
‫ج‪ .‬حاظبة‪ -‬اغبكماء د‪.‬سؤاؿ–اعبواب‬ ‫ب‪ .‬فارقة ‪ -‬األدعياء‬ ‫أ‪ .‬حرجة–الطلب‬
‫إف مشاىدة األطفاؿ ألفالـ العنف كاعبريبة يدفعهم إىل ‪ .........‬كالرغبة يف ‪ .........‬ما يركنو ضد‬ ‫َُِ)‬
‫اآلخرين فبا يشكل خطرا عليهم‪.‬‬
‫ج‪ .‬العدكانية ‪ -‬ؿباكاة د‪ .‬البحث – تقليد‬ ‫ب‪ .‬الشجاعة ‪ -‬سبثيل‬ ‫أ‪ .‬السرعة ‪ -‬مشاهبة‬
‫إف التجار يرحبوف بسبب ‪ ....‬على العمل كاعتمادىم على ‪...‬من قبلهم‬ ‫َِِ)‬
‫د‪ .‬القركية‪ -‬التفوؽ‬ ‫ج‪ .‬العشوائية – التخلف‬ ‫ب‪.‬القدرة‪-‬قراءات‬ ‫أ‪ .‬اعبرأة‪-‬خربات‬
‫كل ما ربتاجو لكي تشعر ‪ ،...........‬ىو أف يكوف لك قلب راض كنفس قانعة‬ ‫َِّ)‬
‫د‪ .‬ابلفهم‬ ‫ج‪ .‬ابؽبم‬ ‫ب‪ .‬ابلنوـ‬ ‫أ‪ .‬ابلسعادة‬
‫َِْ) ال تستمر اغبياة إال ‪ ،..........‬هبب أف تتجاكز ندمك كىزيبتك كبعض األشخاص أيضان‪.‬‬
‫د‪ .‬ابلتجاكزات‬ ‫ج‪ .‬ابلتطاكالت‬ ‫ب‪ .‬ابلتبادالت‬ ‫أ‪ .‬ابلتأمالت‬
‫ال يهم السبب الذم ‪......‬من أجلو ‪ ،‬فقد كانت قلوبنا سبتلئ ابألحزاف لدرجة أف أم شيء يكفي‬ ‫َِٓ)‬
‫ليكو ىف سببنا ‪.‬‬
‫د‪.‬نفسد‬ ‫ج‪.‬نبكي‬ ‫ب‪ .‬نضحك‬ ‫أ‪ .‬نعمل‬

‫‪48‬‬
 ‫إف أكرب عدك للمعرفة ليس ‪ ،............‬بل توىم‪.............‬‬ ‫َِٔ)‬
‫د‪ .‬األسهل – اؼبعاملة‬ ‫ج‪.‬األفضل – اجملاملة‬ ‫ب‪ .‬األمثل – العيوف‬ ‫أ‪ .‬اعبهل‪ -‬اؼبعرفة‬
‫كإف أماتوا ‪............‬يف جوفك فبيستانك مازاؿ حيا‬ ‫َِٕ)‬
‫د‪ .‬حقدا‬ ‫ج‪ .‬زىرةن‬ ‫ب‪ .‬صبلة‬ ‫أ‪ .‬كلمة‬
‫َِٖ) ال تلم نفسك على الفشل كلكن يمل نفسك على عدـ ‪........‬‬
‫د‪ .‬الضالؿ‬ ‫ج‪ .‬القوة‬ ‫ب‪ .‬النجاح‬ ‫أ‪.‬ا﵀اكلة‬
‫أكثر الناس ‪ .......‬للعزلة ىم العباد الزاىدين رغم أف يف ذلك ‪ ...........‬لفضيلة اؼبؤاخاة‬ ‫َِٗ)‬
‫ج‪ .‬كرىا – مناىضة د‪.‬زيفا – معرفة‬ ‫ب‪.‬حبا ‪-‬موافقة‬ ‫أ‪ .‬ميال – ـبالفة‬
‫ثقتك العمياء بنفسك ‪ ......‬عن الناس كتولد تفكَت ‪......‬‬ ‫َُِ)‬
‫د‪ .‬معرفة – سليب‬ ‫ج‪ .‬تعزلك – عقيم‬ ‫ب‪ .‬أحبط – أكره‬ ‫أ‪ .‬إرضاء – اؼبساعدة‬
‫من نظر اىل ‪ ......‬سلم من النوائب‬ ‫ُُِ)‬
‫د‪ .‬العلل‬ ‫ج‪ .‬اؽبالؿ‬ ‫ب‪ .‬الضالؿ‬ ‫أ‪ .‬العواقب‬
‫التدريب ك‪...........‬نبا عامالف‪...........‬لنجاح يف ام عمل‬ ‫ُِِ)‬
‫ج‪ .‬التفكَت – للماؿ د‪ .‬اؼبظهر – للمعلم‬ ‫ب)التخطيط‪-‬مقرراف‬ ‫أ)االعداد‪ -‬مساعداف‬
‫الذىب ‪ ........‬نفيسة يبكن تشكيلو كال ‪ .........‬أبدان كييعد من أقدـ اؼبعادف اؼبكتشفة‬ ‫ُِّ)‬
‫د‪ .‬سائل – يذكب‬ ‫ب‪ .‬خامة – ينصهر جػ‪ .‬عنصر ‪ -‬يتحلل‬ ‫أ ‪.‬مادة – يصدأ‬
‫إايؾ كفضوؿ الكالـ فإنو يظهر من عيوبك ما ‪ ،........‬كوبرؾ عليك من أعدائك ما ‪......‬‬ ‫ُِْ)‬
‫د‪ .‬عشوائي – ىبسر‬ ‫ج‪ .‬استنطاؽ‪ -‬يكسب‬ ‫ب ‪ .‬سَت ‪ -‬يعلي‬ ‫أ‪.‬بطن – سكن‬
‫إف ‪ .......‬كسيلة لعالج ‪ ........‬البيئة‪.‬‬ ‫ُِٓ)‬
‫ج‪.‬القلب ‪ -‬يشرب د‪ .‬الباب ‪ -‬وبيا‬ ‫ب‪.‬اؼبستشفيات – مرضى‬ ‫أ ‪.‬األشجار – تلوث‬
‫إذا قررت اف تتحدل ‪ ......‬إنساف ما فتوقع منو ‪ .......‬ك التصدم‬ ‫ُِٔ)‬
‫د‪.‬كرامو ‪ -‬اؼبقاكمة‬ ‫ج‪.‬شكل ‪-‬التلوف‬ ‫ب‪.‬صدؽ ‪-‬الكذب‬ ‫أ‪.‬عقل ‪-‬اعبنوف‬
‫كالـ األحبة ‪.........‬ينعش ‪...........‬‬ ‫ُِٕ)‬
‫د‪ .‬األسهل – اؼبعاملة‬ ‫أ‪ .‬كالغيث‪ -‬الصحراء ب‪ .‬السيء – العيوف ج‪ .‬األفضل – اجملاملة‬

‫‪49‬‬
 ‫ليس شجاعا من يطعن األسد من‪ .....‬كىباؼ من كجو‪........‬‬ ‫ُِٖ)‬
‫د‪ .‬رأسو – األسد‬ ‫ج ‪.‬عينو – اغبمار‬ ‫ب‪ .‬ظهره‪ -‬الفأر‬ ‫أ‪ .‬صدره ‪ -‬النمر‬
‫اؽبندسة‪ ...... .‬ؽبا إهبابيات تفيد اغبياة البشرية كؽبا ‪ .......‬تضر‬ ‫ُِٗ)‬
‫ب‪ .‬العملية – عيوب ج‪ .‬اؼبعمارية – فوائد د‪ .‬اعبيولوجية – أمور‬ ‫أ‪ .‬الوراثية – مساكئ‬

‫===========( اػبطأ السياقي )============‬

‫كساء‪ ،‬بل ىو مشاركة الناس يف أحالمهم‬
‫غذاء كال شر نااب كال ن‬
‫ُ‪ .‬ليس اإلحساف ن‬
‫د ‪.‬أحالمهم‬ ‫ج‪.‬الناس‬ ‫ب‪.‬اإلحساف‬ ‫أ‪ .‬ليس‬
‫ِ‪ .‬مىت أصبح صديقك دبنزلة نفسك‪ ،‬فقد جهلت الصداقة‬
‫د‪.‬جهلت‬ ‫ج‪.‬نفسك‬ ‫ب‪.‬أصبح‬ ‫أ‪.‬مىت‬
‫ّ‪ .‬ما ال يبكننا تغيَته ينبغي تدمَته‬
‫د‪.‬تدمَته‬ ‫ج‪.‬ينبغي‬ ‫ب ‪.‬يبكننا‬ ‫أ‪.‬ما‬
‫ْ‪ .‬االستحاالت اؼبمكنة أحقر من اإلمكاانت البعيدة االحتماؿ‬
‫د‪.‬البعيدة‬ ‫ج‪.‬أحقر‬ ‫ب‪.‬اؼبمكنة‬ ‫أ‪.‬االستحاالت‬
‫ٓ‪ .‬جذكر الًتبية رطبو ‪ ،‬كلكن شبارىا حلوة‬
‫د‪.‬حلوة‬ ‫ج‪.‬رطبة‬ ‫ب‪.‬التعليم‬ ‫أ‪.‬جذكر‬
‫ٔ‪ .‬إف الفقراء ال هبعلوف اآلخرين يشعركف ابلنقص أك الدكنية‬
‫د‪.‬الدكنية‬ ‫ج‪.‬النقص‬ ‫ب‪.‬اآلخرين‬ ‫أ‪.‬الفقراء‬
‫ٕ‪ .‬اغبرية تعٍت اؼبسؤكلية لذلك يطلبها معظم الناس‬
‫د‪.‬معظم‬ ‫ج‪.‬يطلبها‬ ‫ب‪.‬اؼبسئولية‬ ‫أ‪.‬اغبرية‬
‫ٖ‪ .‬ليست راحة الباؿ يف كثرة اؼبشاكل من اغبياة بل يف القدرة على التعامل معها‬
‫د‪.‬معها‬ ‫ج‪.‬كثرة‬ ‫ب‪.‬راحة‬ ‫أ‪.‬ليست‬
‫ٗ‪ .‬االختيار األفضل لكل شخص ىو أدىن خيار يبكنو الوصوؿ إليو‬
‫د‪.‬الوصوؿ‬ ‫ج‪.‬أدىن‬ ‫ب‪.‬لكل‬ ‫أ‪.‬االختيار‬
‫َُ‪ .‬احذر من رجل ضربتو كمل يرد لك الضربة فهو لن يقاتلك كلن يدعك تسامح نفسك‬
‫د‪.‬تسامح‬ ‫ج‪.‬يقاتلك‬ ‫ب‪.‬لك‬ ‫أ‪.‬ضربتو‬

‫‪50‬‬
 ‫ُُ‪ .‬ليست ىناؾ أم فائدة يف اغبديث عن اؼبشكالت إال إذا كنت ستتحدث عن اؼبشاكل أيضا ‪.‬‬
‫د‪.‬اؼبشاكل‬ ‫ج‪.‬ستتحدث‬ ‫ب‪.‬اغبديث‬ ‫أ‪.‬ليست‬
‫ُِ‪ .‬األفكار كاألسلحة تتبدؿ بتمدد األياـ‬
‫د‪.‬بتمدد‬ ‫ج‪.‬تتبدؿ‬ ‫ب‪.‬كاألسلحة‬ ‫أ‪.‬األفكار‬
‫ُّ‪ .‬للحياة حداف ‪ ،‬أحدنبا األمل ‪ ،‬كالثاين األجل فباألكؿ فراقها كابلثاين فناؤىا‬
‫د‪-‬فناؤىا‬ ‫ج ‪-‬فراقها‬ ‫ب‪-‬حداف‬ ‫أ‪-‬للحياة‬
‫ُْ‪ .‬قليل من العلم مع العمل بو خَت من كثَت من العلم كاعبهل‬
‫د‪-‬اعبهل‬ ‫ج‪-‬العمل‬ ‫ب‪-‬العلم‬ ‫أ‪-‬قليل‬
‫ُٓ‪ .‬معظم األمراض النفسية تنفٍت ابعبلسات العالجية دكف استعماؿ الدكاء اؼبصنوع‪.‬‬
‫د)اؼبصنعة‬ ‫ج )استعماؿ‬ ‫ب)تنفٍت‬ ‫أ) النفسية‬
‫ُٔ‪ .‬الشورل مبدأ أساسي يف نظاـ اغبكم منذ القدـ كؽبا أتثَت يف االقتصاد االسالمي ‪.‬‬
‫د ‪-‬االقتصاد‬ ‫ج‪-‬نظاـ‬ ‫ب‪-‬مبدأ‬ ‫أ‪-‬الشورل‬
‫ُٕ‪ .‬الغيب من تكلم ببطء كفكر بسرعة‬
‫د ‪-‬بسرعة ‪.‬‬ ‫ج ‪-‬فكر‬ ‫ب ‪-‬ببطء‬ ‫أ‪ -‬الغيب‬
‫ُٖ‪ .‬قلل من اؼبشاكرة تصل للرأم الصحيح أك شابو الصواب‬
‫د‪-‬شابو‬ ‫ج‪-‬تصل‬ ‫ب‪-‬اؼبشاكرة‬ ‫أ‪-‬قلل‬
‫ُٗ‪ .‬اخًت كالمك بعد أف تتحدث كأعط لالختيار كقتان كافيان لنضج الكالـ‪ ،‬فالكلمات كالثمار ربتاج لوقت‬
‫ً‬
‫كاؼ حىت تنضج‬
‫د‪-‬تنضج‬ ‫ج ‪-‬كالثمار‬ ‫ب ‪-‬لنضج‬ ‫أ‪ -‬بعد‬
‫َِ‪ .‬ؿبادثة بسيطة مع إنساف صغَت تعدؿ شهر دراسة‬
‫د‪-‬دراسة‬ ‫ج ‪-‬شهر‬ ‫ب ‪-‬صغَت‬ ‫أ‪-‬ؿبادثة‬
‫ُِ‪ .‬النجاح ىو كل شيء ‪ ،‬إمبا الرغبة يف النجاح ىي كل شيء‬
‫د ‪-‬شيء‬ ‫ج‪-‬النجاح‬ ‫ب‪-‬الرغبة‬ ‫أ‪ -‬ىو‬
‫ِِ‪ .‬امنح الطفل القليل من اغبب يكن رحبك يف اؼبقابل صغَتا‬
‫د ‪-‬صغَتا‬ ‫ج‪-‬اؼبقابل‬ ‫ب‪-‬اغبب‬ ‫أ‪-‬امنح‬

‫‪51‬‬
 ‫ِّ‪ .‬عندما عرفت أف رزقي لن أيخذه غَتم فحزف قليب‬
‫د ‪-‬فحزف‬ ‫ج‪-‬غَتم‬ ‫ب‪-‬رزقي‬ ‫أ‪-‬عرفت‬
‫ِْ‪ .‬اؼبفكرين صفوة اجملتمع كغبسن حظهم اف الناس ال يشعركف بعظمتهم إال بعد موهتم‬
‫د‪-‬موهتم‬ ‫ج‪-‬الناس‬ ‫ب ‪-‬كغبسن‬ ‫أ‪-‬اؼبفكرين‬
‫ِٓ‪ .‬استخداـ معجوف بو فلورايد يف تنظيف األسناف ؼبدة دقيقتُت على األقل يساعد يف اغبفاظ على سالمة‬
‫اللساف كالفك‬
‫د‪-‬كالفك‬ ‫ج‪ -‬اللساف‬ ‫ب‪-‬تنظيف‬ ‫أ‪-‬معجوف‬
‫ِٔ‪ .‬يلزمك الكثَت من اػبطوات لتصل إىل اؽباكية كلكن السقوط عنها ال وبتاج ألكثر من خطوة‬
‫د‪-‬خطوة‬ ‫ج ‪-‬اؽباكية‬ ‫ب‪-‬لتصل‬ ‫أ‪-‬الكثَت‬
‫ِٕ‪ .‬يسعى اإلعالميوف إىل كسب األخبار بسرعة كأهنم يف سباؽ من سيصل أكال‬
‫د‪-‬سيصل‬ ‫ج‪-‬سباؽ‬ ‫ب ‪-‬كسب‬ ‫أ‪-‬االعالميوف‬
‫ِٖ‪ .‬شر خصاؿ اؼبلوؾ اعبنب مع األعداء كالرضبة مع الضعفاء‬
‫د‪-‬الضعفاء‬ ‫ج ‪-‬كالرضبة‬ ‫ب‪-‬اعبنب‬ ‫أ‪-‬شر‬
‫من أف وبتويها كاقعنا فلنصرب على كاقعنا قليالن حىت يصغر‬
‫أحالمنا أكسع ٍ‬
‫ى‬ ‫ِٗ‪ .‬أحياانن تكوف‬
‫د ‪-‬يصغر‬ ‫ج ‪-‬قليال‬ ‫ب ‪-‬كاقعنا‬ ‫أ‪-‬أحالمنا‬
‫َّ‪ .‬التجارة من أقدـ اؼبهن اليت اكتشفها اإلنساف كعمل هبا اؼبوظفوف‬
‫د‪ -‬اؼبوظفوف‬ ‫ج‪-‬كعمل‬ ‫ب‪-‬اكتشفها‬ ‫أ‪-‬التجارة‬
‫ما أصبل األخ فهو يفرح عندما ىبرب أبناءه منامو‬ ‫ُّ‪.‬‬
‫د‪-‬منامو‬ ‫ج‪-‬أبناءه‬ ‫ب‪-‬يفرح‬ ‫أ‪ -‬األخ‬
‫ِّ‪ .‬كلما زاد األخذ من البئر قل عطاؤه‬
‫د ‪-‬قل‬ ‫ج‪-‬البئر‬ ‫ب‪-‬األخذ‬ ‫أ‪-‬زاد‬
‫ّّ‪ .‬األعمدة الصوتية ذات االرتفاعات العالية صورة من صور التلوث البيئي‪.‬‬
‫د‪-‬البيئي‬ ‫ج‪-‬صورة‬ ‫ب‪-‬العالية‬ ‫أ‪-‬الصوتية‬
‫ّْ‪ .‬ييعٌت العقل ابغبقيقة‪ ،‬كهتتم األخالؽ ابلواجب‪ ،‬أما الذكؽ فإنو يهتم ابػبَت‬
‫د‪-‬ابػبَت‬ ‫ج‪-‬الذكؽ‬ ‫ب‪-‬االخالؽ‬ ‫أ‪-‬العقل‬

‫‪52‬‬
 ‫ّٓ‪ .‬إف أقواكم عندم القوم حىت آخذ لو حبقو‪ ،‬كإف أضعفكم عندم القوم حىت آخذ منو اغبق”‬
‫د‪-‬اغبق‬ ‫ج‪-‬القوم‬ ‫ب‪-‬حبقو‬ ‫أ‪ -‬القوم‬
‫ّٔ‪ .‬ليست الصعاب ىي اليت تكسب اجملد بل الناس من يكسبوف األلقاب ؾبدا‬
‫د‪-‬األلقاب‬ ‫ج‪-‬يكسبوف‬ ‫ب ‪-‬تكسب‬ ‫أ‪ -‬الصعاب‬
‫ّٕ‪ .‬رؤيتك اإلهبابية لنفسك سبب فشلك يف اغبياة كرؤيتك اإلهبابية لنفسك تدفعك دائما للنجاح‬
‫د‪-‬اغبياة‬ ‫ج‪-‬فشلك‬ ‫ب ‪-‬لنفسك‬ ‫أ‪ -‬اإلهبابية‬
‫سليما‪.‬‬
‫تفكَتا منطقينا ن‬
‫ن‬ ‫عاجزا عن التفكَت‬
‫تعبَتا خيالينا‪ ،‬كاف ن‬
‫ّٖ‪ .‬إذا عجز اؼبرء عن التعبَت عما يدكر خبلده ن‬
‫د‪-‬عاجزا‬ ‫ج ‪-‬خيالينا‬ ‫ب‪-‬خبلده‬ ‫أ‪-‬عجز‬
‫ّٗ‪ .‬كل يوـ يبضي من حياتك فإنو هبعلك أقرب إىل ىدفك‪.‬‬
‫د‪-‬ىدفك‬ ‫ج‪-‬أقرب‬ ‫ب‪-‬حياتك‬ ‫أ‪-‬يبضي‬
‫َْ‪ .‬أنبل العامل صنعتو كتفوؽ على أقرانو‬
‫د‪-‬أقرانو‬ ‫ج‪-‬كتفوؽ‬ ‫ب‪-‬صنعتو‬ ‫أ‪-‬أنبل‬
‫ُْ‪ .‬ال يبكنك صنع عجينة اغبلول دكف تقوية حبة البيض‬
‫د‪.‬البيض‬ ‫ج‪.‬تقوية‬ ‫ب‪.‬عجينة‬ ‫أ‪.‬صنع‬
‫ِْ‪ .‬القناعة ىي الكنز اغبقيقي ألنو مهما بلغت من الفقر ستجد من ىو أكثر غٌت منك ‪.‬‬
‫د‪-‬منك‬ ‫ج‪-‬الفقر‬ ‫ب‪-‬الكنز‬ ‫أ‪-‬القناعة‬
‫ّْ‪ .‬إف الدكلة هتتم بتدكير األحداث كقد عنيت إبنشاء مؤسسات تسهر على مصلحة أبنائها إلعادة تربيتهم‬
‫د‪-‬تربيتهم‬ ‫ج‪-‬تسهر‬ ‫ب‪-‬األحداث‬ ‫أ‪-‬بتدكير‬
‫ْْ‪ .‬التغيَت هبب أال يكوف ؾبرد فكرة يف الرؤكس‪ ،‬بل أف يكوف خياالت يراىا الناس‬
‫د‪-‬خياالت‬ ‫ج‪-‬الرؤكس‬ ‫ب‪-‬فكرة‬ ‫أ‪-‬التغيَت‬
‫ْٓ‪ .‬من اعبميل أف تستشهد من اجل دينك كلكن األصبل أف سبوت من أجل ىذا الدين‬
‫د‪-‬الدين‬ ‫ج‪-‬سبوت‬ ‫ب‪-‬تستشهد‬ ‫أ‪-‬اعبميل‬
‫ْٔ‪ .‬عيوب اعبسد يسًتىا مًت قماش أما عيوب الفكر يكشفها آخر نقاش‬
‫د‪-‬آخر‬ ‫ج‪-‬قماش‬ ‫ب‪-‬يسًتىا‬ ‫أ‪-‬عيوب‬

‫‪53‬‬
 ‫ْٕ‪ .‬الطريقة إلعاقة االعماؿ العظيمة أف ربب ما تعمل‬
‫د‪-‬تعمل‬ ‫ج‪-‬األعماؿ‬ ‫ب‪-‬إلعاقة‬ ‫أ‪-‬الطريقة‬
‫ْٖ‪ .‬ال نستطيع لوـ الذين ال يقبلوف النصيحة ‪ ،‬كلكن نعاتب الذين يقدموهنا بشكل صبيل‬
‫د‪-‬صبيل‬ ‫ج‪-‬نعاتب‬ ‫ب‪-‬النصيحة‬ ‫أ‪-‬لوـ‬
‫ْٗ‪ .‬سر الفشل ابؼبواقف العصيبة التحكم ابؼبشاعر كاالحاسيس‬
‫د‪-‬كاألحاسيس‬ ‫ج‪-‬ابؼبشاعر‬ ‫ب‪-‬الفشل‬ ‫أ‪-‬سر‬
‫َٓ‪ .‬إننا نستطيع أف ننسى األشياء مهما كانت عظيمة إذا أحببنا ما نعمل ألف اغبب يساعد على اإلقباز‬
‫د‪-‬االقباز‬ ‫ج‪-‬اغبب‬ ‫ب‪-‬مهما‬ ‫أ‪-‬ننسى‬
‫ُٓ‪ .‬نقطة التحوؿ يف حياتنا عندما نقرر أف نفعل ما كنا نعتقد أنو فبكنا‬
‫د‪-‬فبكنا‬ ‫ج‪-‬نعتقد‬ ‫ب‪-‬نفعل‬ ‫أ‪-‬نقرر‬
‫ِٓ‪ .‬مشكلة األبناء األساسية يف ؾبتمعاتنا اؼبعاصرة ىي أهنم يريدكف أف يكوف أبناؤىم دائمان مدينوف ؽبم‬
‫د‪-‬مدينوف‬ ‫ج‪-‬أبناؤىم‬ ‫ب‪-‬اؼبعاصرة‬ ‫أ‪ -‬األبناء‬
‫ّٓ‪ .‬كلما استعملت البئر نقص عطاؤه‬
‫د‪-‬نقص‬ ‫ج‪-‬البئر‬ ‫ب‪-‬استعملت‬ ‫أ‪-‬كلما‬
‫ْٓ‪ .‬اؼباء وبمل السفن اك يغرقها مثل التفاؤؿ وبفز اإلنساف أك يعرضو لالستسالـ ما مل يكن متشائما‬
‫د‪ -‬متشائما‬ ‫ج‪ -‬لالستسالـ‬ ‫ب‪ -‬التفاؤؿ‬ ‫أ‪-‬اؼباء‬
‫ٓٓ‪ .‬إذا ضاع العظيم بُت الناس فكيف لن يضيع بينهم القائد‬
‫د‪-‬القائد‬ ‫ج‪-‬بينهم‬ ‫ب‪-‬الناس‬ ‫أ‪-‬العظيم‬
‫ٔٓ‪ .‬إف من أسوأ األمور الثبات على الرأم إال عند الرجوع إىل ما فيو خَت‬
‫د‪-‬اػبَت‬ ‫ج‪-‬الرجوع‬ ‫ب‪ -‬الثبات‬ ‫أ‪-‬أسوأ‬
‫ٕٓ‪ .‬كل شيء اذا قل رخص اال العلم اذا كثر غال‬
‫د‪ -‬غال‬ ‫ج‪ -‬العلم‬ ‫ب‪-‬قل‬ ‫أ‪ -‬شيء‬
‫ٖٓ‪ .‬ال سبش أمامي فردبا ال استطيع اللحاؽ بك‪ ،‬كال سبش حويل فردبا ال أستطيع القيادة‪ ،‬كلكن امش جبانيب‬
‫ككن صديقي‬
‫د‪-‬جبانيب‬ ‫ج‪-‬القيادة‬ ‫ب‪-‬حويل‬ ‫أ‪-‬أمامي‬

‫‪54‬‬
 ‫ٗٓ‪ .‬نح نفسك إىل العلم ليكوف ؽبوؾ ك لذتك كسلوتك‬
‫د‪-‬سلوتك‬ ‫ج‪-‬لذتك‬ ‫ب‪-‬العلم‬ ‫أ‪ -‬نح‬
‫َٔ‪ .‬إذا ظل اإلنساف بال عمل ربوؿ العمل الذم يعيشو إىل مشكالت كبَتة‬
‫د ‪-‬مشكالت‬ ‫ج ‪-‬العمل‬ ‫ب‪-‬ربوؿ‬ ‫أ‪-‬ظل‬
‫ُٔ‪ .‬الشمس كبحر من النار اؼبلتهب كلكنها تشع النور‪ ،‬كذلك هبب أف كبكم على األشخاص دبقدار ما‬
‫يبذلوه ال دبا يعطوه‬
‫د‪-‬يعطوه‬ ‫ج‪-‬يبذلوه‬ ‫ب‪-‬تشع‬ ‫أ‪-‬كبحر‬
‫ِٔ‪ .‬اؼبرض مدرسة تربوية لو أحسن اؼبعاىف االستفادة منها لكاف نعمة ال نقمة‬
‫د‪-‬نقمة‬ ‫ج‪ -‬اؼبعاىف‬ ‫ب‪-‬أحسن‬ ‫أ‪-‬اؼبرض‬
‫ّٔ‪ .‬ال يهم إف كنت سبشي ببطء اؼبهم أف تستمر يف أتخرؾ‬
‫د‪-‬أتخرؾ‬ ‫ج‪-‬تستمر‬ ‫ب‪-‬ببطء‬ ‫أ‪-‬سبشي‬
‫ْٔ‪ .‬إذا أحس أحد أنو مل ينجح أبدا يف حياتو‪ ،‬فهذا يعٍت أنو مل هبرب أم جديد يف حياتو‬
‫د‪-‬حياتو‬ ‫ج‪-‬هبرب‬ ‫ب‪ -‬ينجح‬ ‫أ‪-‬أحس‬
‫ٓٔ‪ .‬إذا كاف العمل الشاؽ مروبا فالفراغ مفسدة‬
‫د‪-‬مفسدة‬ ‫ج ‪-‬مروبا‬ ‫ب‪-‬الشاؽ‬ ‫أ‪-‬العمل‬
‫ٔٔ‪ .‬يوصي أطباء األسناف بغسل فرشاة األسناف بعد استخدامها كتركها لتجف يف اؽبواء الرطب‬
‫د‪-‬الرطب‬ ‫ج‪-‬لتجف‬ ‫ب‪-‬فرشاة‬ ‫أ‪-‬أطباء‬
‫ٕٔ‪ .‬االبتسامة ىي اللغة الوحيدة اليت يفهمها بعض البشر يف العامل‬
‫د‪-‬العامل‬ ‫ج‪ -‬بعض‬ ‫ب‪-‬الوحيدة‬ ‫أ‪-‬االبتسامة‬
‫ٖٔ‪ .‬إذا كنت يف طريق النجاح كقابلتك عصفات الريح الشديدة فامش قليال مث أعد ا﵀اكلة مرة أخرل‬
‫د‪-‬أخرل‬ ‫ج‪-‬فامش‬ ‫ب‪-‬عصفات‬ ‫أ‪-‬طريق‬
‫اإلهبابية كاألمل كالتشاؤـ ىي اػبيوط اليت هبب أف تنسج هبا حياتك‬ ‫ٗٔ‪.‬‬
‫د‪-‬حياتك‬ ‫ج‪-‬تنسج‬ ‫ب‪-‬اػبيوط‬ ‫أ‪-‬كالتشاؤـ‬
‫َٕ‪ .‬أف اغبياة مليئة ابألحزاف كالبشائر فاألكىل ربتاج للصرب كالسابقة للشكر‬
‫د‪-‬كالسابقة‬ ‫ج‪-‬للصرب‬ ‫ب‪-‬ابألحزاف‬ ‫أ‪-‬اغبياة‬

‫‪55‬‬
‫ُٕ‪ .‬األحزاف ال يبكن أف تنتهي‪ ،‬كالبشائر ال يبكن أف زبتفي‪ ،‬كل ما عليك أف تدرب نفسك على الصرب‬
‫عند األكىل‪ ،‬كالشكر عند السابقة‬
‫د‪-‬السابقة‬ ‫ج‪-‬كالشكر‬ ‫ب‪-‬كالبشائر‬ ‫أ‪-‬األحزاف‬
‫ِٕ‪ .‬اؼبظاىر ال تغَت حقيقة الشخص فالسرج اؼبصنوع من الذىب ال هبعل من اغبمار خنزيرا ‪.‬‬
‫د‪-‬خنزيرا‬ ‫ج ‪-‬الذىب‬ ‫ب ‪-‬حقيقة‬ ‫أ‪-‬اؼبظاىر‬
‫ّٕ‪ .‬الضمَت قد ال يبنع االنساف من ارتكاب الصواب ك لكنو يبنعو من االستمتاع بو عندما يبارسو‪.‬‬
‫د‪-‬يبارسو‬ ‫ج‪-‬االستمتاع‬ ‫ب‪-‬الصواب‬ ‫أ‪-‬الضمَت‬
‫ْٕ‪ .‬اػبيل عندما يتجاكز خط النهاية فإنو يبذؿ قصارل جهده لكى يفوز يف السباؽ ‪.‬‬
‫د‪-‬يفوز‬ ‫ج‪-‬قصارل‬ ‫ب‪-‬النهاية‬ ‫أ‪-‬اػبيل‬
‫ٕٓ‪ .‬اػبيل إذا شارفت بداية اؼبضمار بذلت كل جهدىا لتفوز ابلسباؽ‬
‫د‪-‬جهدىا‬ ‫ج‪-‬اؼبضمار‬ ‫ب‪-‬بداية‬ ‫أ‪-‬اػبيل‬
‫ٕٔ‪ .‬العجلة يف العمل كسرعة االقباز نبا سر العالقة بُت القوؿ كالفعل عند العظماء‬
‫د‪ -‬كالفعل‬ ‫القوؿ‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪ -‬االقباز‬ ‫أ‪ -‬العجلة‬
‫ٕٕ‪ .‬أف تصدؽ كذبو ظبعتها ألف مرة أصعب من أف تصدؽ حقيقو مل تسمعها من قبل ‪.‬‬
‫د‪ -‬حقيقو‬ ‫ج‪ -‬أصعب‬ ‫ب‪ -‬مرة‬ ‫أ‪ -‬كذبو‬
‫ٖٕ‪ .‬من عيوب ا﵀ادثة أف اؼبرء يتضمر اعبواب قبل أف ينتهي السائل من كالمو‬
‫د‪ -‬السائل‬ ‫ج‪ -‬ينتهي‬ ‫ب‪ -‬يتضمر‬ ‫أ‪ -‬عيوب‬
‫ٕٗ‪ .‬ليس العاقل من يعرؼ اػبَت كالشر بل العاقل من يعرؼ اػبَت فيبعده كيعرؼ الشر فيجتنبو‬
‫د‪ -‬فيجتنبو‬ ‫ج‪ -‬كيعرؼ‬ ‫ب‪ -‬فيبعده‬ ‫أ‪ -‬يعرؼ‬
‫َٖ‪ .‬من حسن إسالـ اؼبرء تركو ما ال يغنيو ‪.‬‬
‫د‪ -‬يغنيو‬ ‫ج‪ -‬تركو‬ ‫ب‪ -‬اؼبرء‬ ‫أ‪ -‬حسن‬
‫ُٖ‪ .‬اػبوؼ من الفشل يولد اإلبداع كيبعث على الًتدد الدائم يف ازباذ القرار اؼبالئم‬
‫د‪ -‬اؼبالئم‬ ‫ج‪ -‬الًتدد‬ ‫ب‪ -‬يولد‬ ‫الفشل‬ ‫أ‪-‬‬
‫ِٖ‪ .‬هبب على اؼبعلمُت أف يكونوا مثاالن حسنان على الًتبية كالكرـ ليكونوا جيالن من الطالب اؼبمتازين‪.‬‬
‫د‪ .‬اؼبمتازين‬ ‫ج‪ .‬جيالن‬ ‫ب‪ .‬الكرـ‬ ‫أ) اؼبعلمُت‬

‫‪56‬‬
 ‫ّٖ‪ .‬من سكت عن جاىل فقد أخبسو جوااب كأكجعو عتااب‬
‫د‪ -‬عتااب‬ ‫ج‪ -‬كأكجعو‬ ‫ب‪ -‬أخبسو‬ ‫أ‪ -‬جاىل‬
‫ْٖ‪ .‬قلة الرؤية ليس مقياسا للمحبة فهناؾ أانس يسكنوف القلب رغم قلة اللقاء هبم‬
‫د ) قلة (الثانية)‬ ‫ج ) القلب‬ ‫ب ) للمحبة‬ ‫أ) قلة (االكىل )‬
‫ٖٓ‪ .‬أصعب حلم ذلك الذم ينتهي دكف أف نعرؼ لو هناية‬
‫د‪ -‬هناية‬ ‫ج‪ -‬نعرؼ‬ ‫ب‪ -‬ينتهي‬ ‫أ‪ -‬أصعب‬
‫ٖٔ‪ .‬الذين يصركف على أداء العمل كلو كامال ىم أكثر الناس رغبو يف الفشل‬
‫د‪ -‬الفشل‬ ‫ج‪ -‬أكثر‬ ‫ب‪ -‬العمل‬ ‫أ‪ -‬يصركف‬
‫ٕٖ‪ .‬ال تنخدع ابللباس أك اؼبظهر فمن يريد البحث عن اللؤلؤ فليقصد الشطآف‬
‫د‪ -‬الشطآف‬ ‫ج‪ -‬اللؤلؤ‬ ‫ب‪ -‬اؼبظهر‬ ‫أ‪ -‬ابللباس‬
‫ٖٖ‪ .‬صبيل أف يكوف لك حاسد تذىب إليو متعكرا كترجع صافيا‬
‫د‪ -‬صافيا‬ ‫ج‪ -‬متعكرا‬ ‫ب‪ -‬تذىب‬ ‫أ‪ -‬حاسد‬
‫ٖٗ‪ .‬أصابت األمطار اغبمضية اؼبدف الصناعية ‪ ،‬كالقطع اعبائر لألشجار فبا أدل إىل ظهور مشكلة الفقر‪.‬‬
‫د‪ -‬الفقر‬ ‫ج‪ -‬لألشجار‬ ‫ب‪ -‬الصناعية‬ ‫أ‪ -‬اغبمضية‬
‫َٗ‪ .‬كثَت من الدكؿ تصاب ابألمطار اغبمضية كالرعي اعبائر فيؤدم ذلك اىل الفقر‪.‬‬
‫د‪ -‬الفقر‬ ‫ج‪ -‬اعبائر‬ ‫ب‪ -‬اغبمضية‬ ‫أ‪ -‬كثَت‬
‫ُٗ‪ .‬سبب اػبالؼ بينهم ىو عدـ التفاىم كاالتفاؽ يف كجهات النظر‬
‫د‪ -‬كجهات‬ ‫ج‪ -‬كاالتفاؽ‬ ‫ب‪ -‬التفاىم‬ ‫أ‪ -‬اػبالؼ‬
‫ِٗ‪ .‬سافرت مع كالدم طلبا لرضاه كؿببة لو كرغبو عنو‬
‫د‪ -‬عنو‬ ‫ج‪ -‬كؿببة‬ ‫ب‪ -‬لرضاه‬ ‫أ‪ -‬طلبا‬
‫ّٗ‪ .‬اغبر ال يتباىى حبريتو ألنو يراىا أمران عرضيا‬
‫د‪ -‬عرضيا‬ ‫ج‪ -‬أمران‬ ‫ب‪ -‬حبريتو‬ ‫أ‪ -‬يتباىى‬
‫ْٗ‪ .‬كلما كاف نفع الرجل لقومو قل حساده ك كثر أصحابو‬
‫د‪ -‬ك كثر‬ ‫ج‪ -‬قل‬ ‫ب‪ -‬لقومو‬ ‫أ‪ -‬نفع‬

‫‪57‬‬
 ‫ٓٗ‪ .‬من أحسن إىل الناس قطع أعناقهم دبعركفو‬
‫د‪ -‬أعناقهم‬ ‫ج‪ -‬أعناقهم‬ ‫ب‪ -‬قطع‬ ‫أحسن‬ ‫أ‪-‬‬
‫ٔٗ‪ .‬أحسن إىل الناس تستعبد جيوهبم فطاؼبا استعبد اإلنساف إحساف‬
‫د‪ -‬إحساف‬ ‫استعبد‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪ -‬جيوهبم‬ ‫أ‪ -‬تستعبد‬
‫ٕٗ‪ .‬سوء اػبلق يسًت كثَتان من السيئات كما أف سوء اػبلق يغطى كثَتان من اغبسنات‬
‫د‪ -‬سوء (الثانية)‬ ‫ج‪ -‬السيئات‬ ‫ب‪ -‬يسًت‬ ‫أ‪ -‬سوء (األكىل)‬
‫ٖٗ‪ .‬اختيار الكالـ ‪ ،‬أيسر من كبت السهاـ‬
‫د‪ -‬السهاـ‬ ‫ج‪ -‬أيسر‬ ‫ب‪ -‬الكالـ‬ ‫أ‪ -‬اختيار‬
‫ٗٗ‪ .‬ال ربكم على كجهات النظر ‪ ،‬اال قبل معرفو قصد اؼبتكلم‬
‫د‪ -‬اؼبتكلم‬ ‫ج‪ -‬قبل‬ ‫ب‪ -‬كجهات‬ ‫أ‪ -‬ربكم‬
‫ََُ‪ .‬ليس من إنساف عظيم دكف امتحاف عظيم‪ ،‬كشوؽ عظيم‪.‬‬
‫د‪ -‬كشوؽ‬ ‫ج‪ -‬امتحاف‬ ‫ب‪ -‬إنساف‬ ‫أ‪ -‬ليس‬
‫َُُ‪ .‬الكراـ ىم الذين يفضلوف اؼبوت جوعا على أف وبفظوا كرامتهم أك يريقوا ماء كجوىهم ‪.‬‬
‫د‪ -‬يريقوا‬ ‫ج‪ -‬وبفظوا‬ ‫ب‪ -‬جوعا‬ ‫أ‪ -‬يفضلوف‬
‫َُِ‪ .‬أف تعيش كاقفان خَت من أف تعيش ربت االقداـ‬
‫د‪ -‬االقداـ‬ ‫ج‪ -‬ربت‬ ‫ب‪ -‬خَت‬ ‫أ‪ -‬تعيش‬
‫َُّ‪ .‬ليس العلم أف نعرؼ اؼبعلوـ لكن أف نستفيد من معرفتو‬
‫د‪ -‬معرفتو‬ ‫ج‪ -‬نستفيد‬ ‫ب‪ -‬اؼبعلوـ‬ ‫أ‪ -‬نعرؼ‬
‫َُْ‪ .‬عبأت اؼبملكة اىل ربليو مياه اآلابر‬
‫د‪ -‬اآلابر‬ ‫ج‪ -‬مياه‬ ‫ب‪ -‬ربليو‬ ‫أ‪ -‬عبأت‬
‫َُٓ‪ .‬عندما ال هبد اجملرـ سبيال للسرقة يظن نفسو لصا‬
‫د‪ -‬لصا‬ ‫ج‪ -‬للسرقة‬ ‫ب‪ -‬سبيال‬ ‫أ‪ -‬اجملرـ‬
‫َُٔ‪ .‬إف مبعث شقائنا يف اغبياة ىو اؼبقارنة بُت النقم‬
‫د‪ -‬النقم‬ ‫ج‪ -‬اؼبقارنة‬ ‫اغبياة‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪ -‬مبعث‬

‫‪58‬‬
 ‫يتونبوف من اػبياالت‬
‫َُٕ‪ .‬الذين وب ٌدقوف يف النور طويالن ‪ ،‬يركف أمامهم ما ٌ‬
‫د‪ -‬اػبياالت‬ ‫يتونبوف‬
‫ج‪ٌ -‬‬ ‫ب‪ -‬النور‬ ‫أ‪ -‬وب ٌدقوف‬
‫َُٖ‪ .‬كبن ندرؾ أنبية الصوت عندما نتحدث‬
‫د‪ -‬نتحدث‬ ‫ج‪ -‬الصوت‬ ‫ب‪ -‬أنبية‬ ‫أ‪ -‬ندرؾ‬
‫َُٗ‪ .‬الراعي الغافل يضيع على الذئب أحالمو الشرىة‬
‫د‪ -‬الشرىة‬ ‫ج‪ -‬يضيع‬ ‫ب‪ -‬الغافل‬ ‫أ‪ -‬الراعي‬
‫َُُ‪ .‬الطيور اليت تولد يف القفص تعتقد أف الطَتاف حق‬
‫د‪ -‬حق‬ ‫ج‪ -‬الطَتاف‬ ‫ب‪ -‬القفص‬ ‫أ‪ -‬الطيور‬
‫ُُُ‪ .‬النجاح ىو ؿبصلة اجتهادات كبَتة تًتاكم يوما بعد يوـ‬
‫د‪ -‬تًتاكم‬ ‫ج‪ -‬كبَتة‬ ‫ب‪ -‬ؿبصلة‬ ‫النجاح‬ ‫أ‪-‬‬
‫ُُِ‪ .‬الرجل العادؿ ىو الذم ليس لو صديق يف السر ‪ ،‬كال عدك يف العالنية‬
‫د‪ -‬العالنية‬ ‫ج‪ -‬السر‬ ‫ب‪ -‬صديق‬ ‫العادؿ‬ ‫أ‪-‬‬
‫ُُّ‪ .‬قاؿ أحد اغبكماء ‪:‬إف الرجل العظيم ليس لو صديق ابلسر كال عدك ابلعالنية‬
‫د‪ -‬ابلعالنية‬ ‫ج‪ -‬ابلسر‬ ‫ب‪ -‬العظيم‬ ‫أ‪ -‬اغبكماء‬
‫ُُْ‪ .‬يستطيع الذكي أف يتظاىر ابلغباء كلكن العكس يكوف سهال جدا‬
‫د‪ -‬سهال‬ ‫ج‪ -‬العكس‬ ‫ب‪ -‬ابلغباء‬ ‫أ‪ -‬الذكي‬
‫ُُٓ‪ .‬ال تبالغ يف اصطفاء أصدقاءؾ خشية أف يكوف لديك أعداء حينئذ سوؼ تكوف خلوا من األعداء‬
‫د‪ -‬األعداء‬ ‫ج‪ -‬أعداء‬ ‫ب‪ -‬أصدقاءؾ‬ ‫أ‪ -‬اصطفاء‬
‫ُُٔ‪ .‬هبب علينا أف نفهم أف ضحك الطفل قد يكوف ترصبة غبزنو‬
‫د‪ -‬غبزنو‬ ‫ج‪ -‬ترصبة‬ ‫ب‪ -‬ضحك‬ ‫أ‪ -‬نفهم‬
‫ُُٕ‪ .‬أقامت الدكؿ اؼبتقدمة ؿبطات تعمل ابلطاقة الشمسية ربسبا اللبفاض قيمة االستهالؾ الكهرابئي‬
‫د‪ -‬االستهالؾ‬ ‫ج‪ -‬اللبفاض‬ ‫ب‪ -‬الشمسية‬ ‫أ‪ -‬اؼبتقدمة‬
‫ُُٖ‪ .‬إذا يسئل غَتؾ فال تصمت فإف ذلك استخفاؼ ابلسائل كاؼبسئوؿ‬
‫د‪ -‬ابلسائل‬ ‫ج‪ -‬استخفاؼ‬ ‫ب‪ -‬تصمت‬ ‫أ‪ -‬يسئل‬

‫‪59‬‬
 ‫ُُٗ‪ .‬اغبرب ال ربدد من ىو صاحب اغبق ‪ ،‬كإمبا ربدد من مات‬
‫د‪ -‬مات‬ ‫ج‪ -‬اغبق‬ ‫ب‪ -‬صاحب‬ ‫أ‪ -‬اغبرب‬
‫َُِ‪ .‬الوحدة تكوف دكاء عندما تلُت على ذاتك ‪ ،‬كتصبح داء عندما تربر لك تصرفاتك !‬
‫د‪ -‬تصرفاتك‬ ‫ج‪ -‬ذاتك‬ ‫ب‪ -‬تلُت‬ ‫أ‪ -‬الوحدة‬
‫ُُِ‪ .‬كل شيء يستحق فرصةن أكىل إال اغبب كالصدؽ كالثقة‬
‫د‪ -‬كالثقة‬ ‫ج‪ -‬كالصدؽ‬ ‫ب‪ -‬أكىل‬ ‫أ‪ -‬فرصةن‬
‫ُِِ‪ .‬ليست الدنيا بفرصة كال فرصتُت فمع مغيب الشمس لك فرصة كخطوة إىل األماـ‪.‬‬
‫د‪ -‬األماـ‬ ‫ج‪ -‬فرصة‬ ‫ب‪ -‬مغيب‬ ‫أ‪ -‬الدنيا‬
‫ُِّ‪ .‬االنساف اعباىل ىو الذم يغضب من غَت شيء كيكتم السر كيثق بكل أحد‬
‫د‪ -‬كيثق‬ ‫ج‪ -‬كيكتم‬ ‫ب‪ -‬يغضب‬ ‫أ‪ -‬اعباىل‬
‫ُِْ‪ .‬ليست الشجاعة أف تقوؿ ما تعتقد ‪ ،‬إمبا الشجاعة أف تعتقد كل ما تظن‬
‫د‪ -‬تظن‬ ‫ج‪ -‬تعتقد (الثانية)‬ ‫ب‪ -‬تعتقد (األكىل)‬ ‫أ‪ -‬تقوؿ‬
‫أضاع العمر يف طلب ً‬
‫ا﵀اؿ‬ ‫ُِٓ‪ .‬كمن طلب العيال من غَت نوـ ى‬
‫د‪ً -‬‬
‫ا﵀اؿ‬ ‫أضاع‬
‫ى‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪ -‬نوـ‬ ‫أ‪ -‬العيال‬
‫ُِٔ‪ .‬قيمة كل شيء ىي قيمة اغباجة إليو‪ ،‬فًتاب شرب من الساحل ىو يف نظر الغريق أرخص من كل ذىب‬
‫األرض‪.‬‬
‫د‪ -‬أرخص‬ ‫ج‪ -‬الغريق‬ ‫ب‪ -‬الساحل‬ ‫أ‪ -‬اغباجة‬
‫ُِٕ‪ .‬إ ٌف الصواب األكرب أف تن ًظٌم اغبيا ىة ًمن حولًك‪ ،‬كتًتؾ الفوضى يف قلبًك !‬
‫د‪ -‬قلبًك‬ ‫ج‪ -‬الفوضى‬ ‫ب‪ -‬تن ًظٌم‬ ‫أ‪ -‬الصواب‬
‫ُِٖ‪ .‬اذا أكرمت صديقك فاحذر أف سبن عليو كاذا اكرمك فاحذر أف تًتكو‪.‬‬
‫د‪ -‬تًتكو‬ ‫ج‪ -‬فاحذر‬ ‫ب‪ -‬سبن‬ ‫أ‪ -‬أكرمت‬
‫ُِٗ‪ .‬االنساف اؼبنظم ىو الذم يفعل ما يشاء كقتما يشاء‪.‬‬
‫د‪ -‬كقتما‬ ‫ج‪ -‬ما يشاء‬ ‫ب‪ -‬يفعل‬ ‫أ‪ -‬اؼبنظم‬

‫‪60‬‬
‫عود نفسك على الفرحة حىت تعتاد ىي عليك‪ ،‬أشعر نفسك ًابألمل حىت ذبد الدنيا بُت يديك‪ ،‬احزف‬
‫َُّ‪ٌ .‬‬
‫دبا لديك حىت أيتيك أكثر فبا تتخيل‬
‫د‪ -‬احزف‬ ‫ج‪ -‬يديك‬ ‫ب‪ً -‬ابألمل‬ ‫أ‪ -‬الفرحة‬
‫ُُّ‪ .‬كثَت الكالـ هبذب االنتباه عندما يبدأ يف التحدث‬
‫د‪ -‬التحدث‬ ‫يبدأ‬ ‫ج‪-‬‬ ‫ب‪ -‬هبذب‬ ‫أ‪ -‬كثَت‬
‫ُِّ‪ .‬الصندكؽ اؼبليء ابعبواىر ال يتسع للحصى كالقلب اؼبليء ابغبزف ال يتسع للصغائر‬
‫د‪ -‬للصغائر‬ ‫ج‪ -‬ابغبزف‬ ‫ب‪ -‬للحصى‬ ‫أ‪ -‬اؼبليء‬
‫ُّّ‪ .‬عندما يشرع اإلنساف يف عدة أعماؿ معا فإنو ينجز أكربىا‬
‫د‪ -‬أكربىا‬ ‫ج‪ -‬ينجز‬ ‫ب‪ -‬اعماؿ‬ ‫أ‪ -‬يشرع‬
‫اندرا ما نفكر فيما مبلك بل كبن نفكر فيما عندان‬
‫ُّْ‪ .‬ن‬
‫د‪ -‬عندان‬ ‫ج‪ -‬نفكر‬ ‫ب‪ -‬مبلك‬ ‫اندرا‬
‫ن‬ ‫أ‪-‬‬
‫ُّٓ‪ .‬الكافيُت من اؼبواد ا﵀ظورة كيوجد يف القهوة كالشام كيذكب يف اؼباء‬
‫د‪ -‬كيذكب‬ ‫ج‪ -‬كالشام‬ ‫القهوة‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪ -‬ا﵀ظورة‬
‫ُّٔ‪ .‬من أيقظ نفسو كألبسها لباس التحفظ أيس صديقو من كيده لو‪ ،‬كقطع عنو أطماع اؼباكرين بو‬
‫د‪ -‬أطماع‬ ‫ج‪ -‬صديقو‬ ‫ب‪ -‬أيس‬ ‫أ‪ -‬نفسو‬
‫ُّٕ‪ .‬العلماء العظماء ال يعاملوف من ىبطئ عليهم خبالؼ عملو بل وبسنوف إليهم كيعفوف عن إساءهتم‬
‫د‪ -‬إساءهتم‬ ‫ج‪ -‬كيعفوف‬ ‫ب‪ -‬خبالؼ‬ ‫أ‪ -‬عليهم‬
‫ُّٖ‪ .‬إف مل تنجح لن تعمل جبد فما الفشل إال ىزيبة مؤقتة زبلًق لك فرص النجاح‬
‫د‪ -‬زبلًق‬ ‫ج‪ -‬ىزيبة‬ ‫ب‪ -‬الفشل‬ ‫أ‪ -‬تنجح‬
‫ُّٗ‪ .‬لو كاف النجاح صعبا غبصل عليو كل من يريده‬
‫د‪ -‬يريده‬ ‫ج‪ -‬غبصل‬ ‫ب‪ -‬صعبا‬ ‫أ‪ -‬النجاح‬
‫َُْ‪ .‬ليس ابلضركرة أف من تقدـ لو النصيحة ال يريدىا كلكن من اؼبمكن أف يكوف بسبب أسلوبك اعبيد‬
‫د‪ -‬اعبيد‬ ‫ج‪ -‬أسلوبك‬ ‫ب‪ -‬يريدىا‬ ‫أ‪ -‬النصيحة‬
‫ُُْ‪ .‬اعبمادات يبكنها السَت مع التيار‪ ،‬أما الكائنات اغبية فهي الوحيدة اليت يبكنها السَت معو‬
‫د‪ -‬معو‬ ‫ج‪ -‬الوحيدة‬ ‫ب‪ -‬التيار‬ ‫أ‪ -‬اعبمادات‬

‫‪61‬‬
 ‫ُِْ‪ .‬ال عالقة للنجاح دبا تكسبو يف اغبياة‪ ،‬أك تنجزه لنفسك النجاح ىو ما تفعلو لنفسك‬
‫د‪ -‬لنفسك(الثانية)‬ ‫ج‪ -‬لنفسك (األكىل)‬ ‫ب‪ -‬تكسبو‬ ‫أ‪ -‬للنجاح‬
‫ُّْ‪ .‬اغبياة أطوؿ من أف نضيعها ابإلصغاء إىل ما يقولو اآلخرين عنا‬
‫د‪ -‬عنا‬ ‫ج‪ -‬ابإلصغاء‬ ‫ب‪ -‬نضيعها‬ ‫أ‪ -‬أطوؿ‬
‫ُْْ‪ .‬من تعلم عن الناس الكثَت يعترب متعلما أما من يفهم نفسو فهو يعترب أقل ذكاء‬
‫د‪ -‬ذكاء‬ ‫ج‪ -‬أقل‬ ‫ب‪ -‬الكثَت‬ ‫أ‪ -‬تعلم‬
‫ُْٓ‪ .‬كسائل النقل اغبديثة سهلت للمسافرين سهولة السفر‬
‫د‪ -‬السفر‬ ‫ج‪ -‬سهولة‬ ‫ب‪ -‬اغبديثة‬ ‫النقل‬ ‫أ‪-‬‬
‫ُْٔ‪ .‬علينا أف ننتبو لتصرفاتنا أماـ الصغار فإف األطفاؿ يتجاىلوف تصرفات الكبار‬
‫د‪ -‬الكبار‬ ‫ج‪ -‬يتجاىلوف‬ ‫ب‪ -‬الصغار‬ ‫أ‪ -‬ننتبو‬
‫ُْٕ‪ .‬أظلم الناس لنفسو من يتواضع ؼبن وبًتمو كيتقرب إىل من يبعده‬
‫د‪ -‬يبعده‬ ‫ج‪ -‬وبًتمو‬ ‫ب‪ -‬يتواضع‬ ‫أ‪ -‬أظلم‬

‫‪62‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(( استيعاب اؼبقركء ))ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ( ُ )‬
‫شاؽ لتحقيقو‪ ،‬يعادؿ انتظار اغبصاد بدكف بذر البذكر‬
‫انتظار النٌجاح بدكف العمل ال ٌ‬
‫س‪-‬الكلمة اليت يبكن حذفها دكف أف يتغَت اؼبعٌت ‪..............‬‬
‫د‪-‬بذر‬ ‫ج‪-‬اغبصاد‬ ‫ب‪-‬الشاؽ‬ ‫أ‪-‬العمل‬
‫ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ( ِ )‬
‫الريح الشديدة ال تعبأ بضعيف اغبشيش لكنها هتز طواؿ النخل كعظيم الشجر‬
‫سُ‪-‬أم من اآليت يتفق كمعٌت النص ‪...........‬‬
‫ب ‪-‬على قدر أىل العزـ أتيت العزائم‬ ‫أ‪-‬ما طار طَت كارتفع إال كما طار كقع‬
‫د‪-‬كأف على رءكسهم الطَت‬ ‫ج‪-‬صدرؾ أكسع لسرؾ‬
‫سِ‪ -‬يبكن أف نبدأ اعبملة ب ‪...........‬‬
‫د‪-‬ليس‬ ‫ج‪-‬أصبحت‬ ‫ب‪-‬إف‬ ‫أ‪-‬لكن‬
‫سّ‪ -‬معٌت ( تعبأ )‪............‬‬
‫د‪-‬تًتدد‬ ‫ج‪-‬تزيد‬ ‫ب‪-‬تبايل‬ ‫أ‪ -‬تطلب‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ّ) الوقت كالقراءة‬
‫من اؼبضحكات اؼببكيات أف أكثر من َٖ‪ %‬فبن ال يقرأكف يتعللوف بضيق الوقت كإذا قرر أحدىم ترتيب‬
‫نزىة ىبرج إليها كفٌر ؽبا الوقت‪ ،‬أليست القراءة كالطعاـ كالشراب كالنزىة تستحق بعضا من أكقاتنا؟‬
‫سُ‪ -‬يفهم من النص أف النسبة اؼبتبقية كىي َِ‪ %‬فبن ال يقرأكف ‪........... ...‬‬
‫ب ‪.‬يتعللوف أبعذار أخرل غَت ضيق الوقت‬ ‫أ‪.‬لديهم متسع من الوقت‬
‫د‪.‬وببوف القراءة‬ ‫ج‪ .‬ليسوا على قدر و‬
‫كاؼ من اؼبسؤلية‬
‫سِ‪-‬يستنتج من النص أف ‪.......‬‬
‫ب‪.‬القراءة أىم من األكل‬ ‫أ‪.‬ضيق الوقت من األعذار الواىية‬
‫د‪.‬القراءة ليست ضركرية‬ ‫ج‪.‬القراءة أىم من الشرب‬
‫سّ‪(-‬يتعللوف) تعٍت ‪...........‬‬
‫د‪-‬يفكركف‬ ‫ج‪-‬يستمعوف‬ ‫ب‪-‬يناموف‬ ‫أ‪-‬يتعذركف‬

‫‪63‬‬
 ‫سْ‪-‬العالقة بُت ( اؼبضحكات) ك( اؼببكيات) ‪...........‬‬
‫د‪-‬تشبيو‬ ‫ج ‪-‬تضاد‬ ‫ب ‪-‬تشابو‬ ‫أ‪-‬ترادؼ‬
‫سٓ‪ -‬العنواف اؼبناسب للنص ‪...........‬‬
‫د ‪-‬التنزه كالوقت‬ ‫ج ‪-‬ضيق الوقت‬ ‫ب ‪-‬اؼبضحكات‬ ‫أ‪-‬القراءة كالوقت‬
‫سٔ‪-‬االستفهاـ يف (أليست القراءة كالطعاـ كالشراب كالنزىة تستحق بعضا من أكقاتنا) غرضو ‪......‬‬
‫د ‪-‬مقابلة‬ ‫ج ‪-‬تضاد‬ ‫ب ‪-‬نتيجة‬ ‫أ‪ -‬تقرير‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ْ) اإلماـ الذىيب‬
‫يضم‬
‫اتريخ اإلسالـ لإلماـ الذىيب (ّٕٔ ىػ ‪ ْٕٖ -‬ىػ ‪ُِْٕ /‬ـ ‪ُّْٖ -‬ـ) أشهر مؤلفاتو كأجلها‪ ،‬ي‬
‫زىاء أربعُت ألف ترصبة‪ .‬كقد فرغ من كتابتو سنة ُْٕىػ يف (ُٗ) ؾبلدان‪ ،‬مث كتبو سنة ِٕٔ يف (ُِ) ؾبلدان‪.‬‬
‫تناكؿ فيو اتريخ اإلسالـ‪ ،‬من بدء اؽبجرة حىت ََٕىػ كبناه على سبعُت طبقة‪ ،‬قاؿ عبد هللا بن دمحم العياشي (‬
‫كفبا رأيتو من الكتب الغريبة دبكة اؼبشرفة‪( :‬اتريخ اإلسالـ) للحافظ الذىيب‪ ،‬كىو عشرة أجزاء كبار على‬
‫السنُت‪ ،‬من أكؿ اؽبجرة‪ ،‬فصار سبعُت طبقة إىل آخر اؼبائة السابعة‪ .‬كىو كتاب حافل‪ ،‬مل يدع شاردة كال اندرة‬
‫فبا تتشوؽ إليو النفس من علم التاريخ إال أكدعها كتابو مع االختصار كاإلتقاف‪ ،‬فكأهنا صبعت لو الدنيا كأىلها‬
‫يف صعيد كاحد‪.‬‬
‫س ‪1-‬معٌت (زىاء( ‪:‬‬
‫د ‪-‬قرابة‬ ‫ج ‪-‬فوؽ‬ ‫ب ‪-‬أعلى‬ ‫أ‪ -‬يساكم‬
‫سِ‪ -‬كفقا للنص فإف الذىيب احتاج إلعادة كتابة مؤلفاتو القديبة ؿ‪................‬‬
‫ج‪-‬إضافات جديدة د‪.‬الشهرة‬ ‫ب‪-‬هتذيب للقدًن‬ ‫أ‪-‬نقل للقدًن‬
‫سّ‪ -‬كفقا ؼبا دكنو الذىيب يف الطبقات فإف كل طبقة تقريبا تعدؿ كم سنة ؟‬
‫د ‪13 -‬‬ ‫‪12 -‬‬ ‫ج‬ ‫‪11‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪َُ -‬‬
‫سْ‪-‬اؼبدة اليت قضاىا الذىيب يف ذبديد ؾبلداتو كانت ‪..........‬‬
‫‪13‬‬ ‫د ‪-‬‬ ‫‪12 -‬‬ ‫ج‬ ‫ب ‪11 -‬‬ ‫أ‪َُ -‬‬
‫سٓ‪ -‬دباذا يبكن كصف كتابو بعدما أعاد كتابتو أنو‪................‬‬
‫د‪.‬مبهم‬ ‫ج ‪-‬اؼبختصر الشامل‬ ‫ب ‪-‬شامل‬ ‫أ‪ -‬ـبتصر‬

‫‪64‬‬
 ‫سٔ‪ -‬العالقة بُت الشاردة كاندرة من حيث اؼبعٌت؟‬
‫د ‪-‬متضاداتف‬ ‫ج ‪-‬متباينتاف‬ ‫ب ‪-‬متشاهباف‬ ‫أ‪-‬متقاربتاف‬
‫سٕ‪ -‬عاش الذىيب أغلب عمره يف ‪................‬‬
‫ب‪-‬النصف األكؿ من القرف الثامن‬ ‫أ‪ -‬النصف الثاين من القرف السابع‬
‫د‪-‬النصف الثاين من القرف الثالث عشر‬ ‫ج‪ -‬الربع األكؿ من القرف الرابع عشر‬
‫سٖ‪-‬أنسب عنواف للنص ‪................‬‬
‫د‪-‬إشارة اترىبية‬ ‫ج‪-‬ترصبة‬ ‫ب ‪-‬﵀و أدبية‬ ‫أ‪ -‬حادثو‬
‫سٗ‪ -‬ما كصلنا فبا كتبو الذىيب بيده يبكن أف نعتربه‪.....‬‬
‫د ‪-‬مكرره‬ ‫ج‪-‬مفسوح‬ ‫ب ‪-‬ـبطوطة‬ ‫أ‪ -‬مطبوعة‬
‫سَُ‪-‬على ماذا يدؿ كالـ العياشي «مل يدع شاردة كال اندرة فبا تتشوؽ إليو النفس من علم التاريخ إال‬
‫أكدعها كتابو مع االختصار كاالتقاف»؟‬
‫د‪-‬اندرة‬ ‫ج‪-‬التوضيح‬ ‫ب‪-‬اإلهباز‬ ‫أ‪-‬اإلحاطة كالشموؿ‬
‫سُُ‪ -‬كالـ (العياشي) دليل على أف كتاب الذىيب ‪................‬‬
‫د‪-‬كبَت‬ ‫ج‪-‬موجز كشامل‬ ‫ب ‪-‬شامل‬ ‫أ‪ -‬موجز‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ٓ) اػبوارزمي‬

‫‪65‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ٔ)‬
‫يوـ العدؿ على الظامل أشد من يوـ اعبور على اؼبظلوـ ‪.‬‬
‫س ُ يبيل النص ايل‪:‬‬
‫د‪.‬التحليل‬ ‫ج‪.‬التكرار‬ ‫ب‪.‬اؼبصارحة‬ ‫أ‪.‬اؼبقارنة‬
‫سِ كم تضاد يف النص‬
‫د‪.1‬‬ ‫ج‪.4‬‬ ‫ب‪.3‬‬ ‫أ‪ِ.‬‬
‫سّ ما فائدة التضاد بُت الظامل كاؼبظلوـ‬
‫د‪.‬تفسَت اؼبراد منها‬ ‫ج‪.‬ربليل اؼبعٍت‬ ‫ب‪.‬تفسَت اؼبعٍت‬ ‫أ‪.‬تقوية اؼبعٍت‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ٕ)‬
‫ال تدع األمس يستهلك يومك اغباضر‬
‫سُ‪-‬إالـ يدعو النص؟‬
‫د‪-‬الًتدد‬ ‫ج‪-‬علو اؽبمة‬ ‫ب‪-‬ذباكز اؼباضي‬ ‫أ‪-‬االعتبار ابآلخرين‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ٖ)‬
‫النفس ذكاقة تواقة‪ ،‬فإذا ذاقت اتقت‬
‫سُ‪-‬معٌت (تواقة ) ‪................‬‬
‫د‪.‬معركفة‬ ‫ج‪-‬شديدة الندـ‬ ‫ب‪-‬شديدة الرغبة‬ ‫أ‪-‬شديدة اغبرص‬
‫سِ‪ -‬معٌت (اتقت ) ‪................‬‬
‫د‪.‬ىربت‬ ‫ج ‪-‬ندمت‬ ‫ب ‪-‬رغبت‬ ‫أ‪ -‬حرصت‬

‫‪66‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ٗ)‬
‫ال تيغضب شخصان مثٌ تؤجل إرضاءه فقد تسبقك إليو اؼبنيٌة‪.‬‬
‫س‪-‬إالـ وبث النص ؟‬
‫د‪-‬الًتدد‬ ‫ج‪-‬التعايل‬ ‫ب ‪-‬التغاضي‬ ‫أ‪ -‬التسامح‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(َُ)‬
‫مرتُت ابغبجر نفسو‪.‬‬
‫إنٌو من اؼبخجل التعثٌر ٌ‬
‫سُ‪ -‬أم من األحاديث التالية أقرب ؼبعٌت النص‬
‫ب‪ -‬ال يلدغ اؼبؤمن من جحر كاحد مرتُت‬ ‫شق سبىٍرةو»‬
‫َّار ىك ٍلو بً ًٌ‬
‫أ‪« -‬اتَّػ يقوا الن ى‬
‫د ‪.‬من يرد هللا بو خَتا يصب منو‬ ‫ج‪-‬اؼبرء على دين خليلو‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ُُ ) األمطار‬
‫ما الذم يشكل اؼبطر ؟ لعل تساقط األمطار من السحب ىو نفس السبب لسقوط صبيع على ما األرض‬
‫بفعل جاذبية األرض اليت تسحبها ابذباىها‪ .‬كىكذا فإف صبيع السحب مشكلة من قطرات اؼباء أك بلورات‬
‫اعبليد كالسؤاؿ اآلف ؼباذا ال يدكـ تساقط االمطار كالثلوج بشكل مستمر من صبيع أنواع السحب ؟ إف أحجاـ‬
‫قطرات اؼبطر كبلورات اعبليد اؼبوجودة يف السحب تكوف صغَتة جدا كما أف أتثَت اعباذبية تكوف عليهم بصورة‬
‫دقيقة أيضا ‪ ،‬كعندما تتحرؾ التيارات اؽبوائية فإهنا ترفع قطرات اؼبطر كلذلك فإف اغبجم الصايف الساقط يكوف‬
‫صفرا ألف ىذه القطرات تكوف يف حركة مستمرة كتقوـ قطرات اؼبطر كبلورات اعبليد بعمل مشابو إىل حد ما ؼبا‬
‫يقوـ بو الغبار يف اؽبواء حبيث يكوف مرئيا من خالؿ أشعة الشمس ‪ ،‬كيبدك الغبار للشخص الذم يراقب‬
‫حركتو ككأنو يعمل بطريقة عشوائية اتمة يتحرؾ خالؽبا بشكل غَت منتظم كبدكف اذباه ؿبدد كلكن اغبقيقة ىي‬
‫أف ذرات الغبار تكوف أكرب حجما من قطرات اؼباء كىي يف النهاية البد كأف تسقط يبلغ معدؿ طوؿ قطر قطرة‬
‫اؼبطر تقريبا َََْ‪ َ0‬بوصة ‪ ،‬فهي صغَتة جدا كتستغرؽ حوايل ُٔ ساعو حىت تسقط على األرض يف حالة‬
‫اؽبواء الساكن ‪،‬‬
‫أما يف حالة اؽبواء اؼبتحرؾ فهي ال تسقط أبدا كعندما يزداد طوؿ قطر قطرة اؼبطر إىل َََٖ‪ َ0‬بوصة فإف‬
‫إمكانية سقوطها من السحابة على األرض تكوف أكرب إف كمية اؼباء اؼبوجودة يف السحاب تعادؿ أضعافا كثَتة‬
‫جدا لكمية اؼبطر الساقطة منها ‪ ،‬كيعترب ازدايد حجم قطرات اؼبطر ىو سبب سقوطها كابلتايل حدكث اؼبطر‬
‫كاألشكاؿ األخرل من ندل أك ثلج كتسمى عملية ازدايد حجم قطرات اؼبطر ىذه بعملية االندماج‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫س‪-1‬معٌت عشوائية ؟‬
‫د ‪.‬موثقة‬ ‫ج ‪.‬ؾبهولة‬ ‫ب‪-‬غَت منتظمة‬ ‫أ‪-‬منتظمة‬
‫سِ‪-‬ما الذم يعيق تساقط الثلوج كاألمطار كيبقيها ابألعلى ؟‬
‫د‪.‬اؼباء‬ ‫ج‪.‬السحاب‬ ‫ب‪.‬السماء‬ ‫أ‪-‬تيارات اؽبواء العالية‬
‫سّ‪-‬عالقة (كرب قطر القطرة ) بسقوطها ؟‬
‫د‪.‬تقارب‬ ‫ج‪.‬توازم‬ ‫ب‪.‬عكسية‬ ‫أ‪-‬طردية‬
‫سْ‪-‬أنسب عنواف للنص؟‬
‫د‪.‬السحاب‬ ‫ج‪.‬اؼبطر‬ ‫ب‪-‬أسباب سقوط اؼبطر‬ ‫أ‪-‬أشكاؿ األمطار‬
‫سٓ‪ -‬ؼباذا ال ينزؿ الربد مباشرة كبو األرض ؟‬
‫ب ‪-‬قوة التيارات اؽبوائية‬ ‫أ‪ -‬يتبخر يف السماء قبل أف ينزؿ‬
‫د‪.‬ألنو ضعيف‬ ‫ج ‪-‬الشحنات الكهركسالبية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ُِ) األسد كالثعلب‬
‫يف يوـ من األايـ كاف الثعلب يتجوؿ فوجد حجرا أبيضا بُت لصبُت ‪ ،‬فقرر أف يغتاؿ هبا األسد‪ ،‬ف ٌكر الثعلب يف‬
‫حيلة مث ذىب إىل األسد ‪ ،‬قاؿ لو إين كجدت غنيمو ابردة ‪ ،‬شحمة كبَتة ك مل أرد أف أخذىا كتركتها لك فتعاىل‬
‫معي ألريكها ‪ ،‬فذىبا إىل ىناؾ مث توقف الثعلب كقاؿ لألسد اذىب اي موالم ‪ ،‬فدخل كلكن اؼبكاف كاف ضيقا‬
‫فدفع نفسو فعلق ىناؾ كجاء الثعلب فبدأ يسحبو من ذيلو فقاؿ األسد ماذا تفعل اي ىذا ؟؟ قاؿ أحاكؿ‬
‫مساعدتك اي موالم ‪ ،،‬فقاؿ إذف من قبل رأسي ‪ ،‬فرد الثعلب ككيف أخدش رأس موالم‪.‬‬
‫سُ‪ :‬كلمة (قبل ) يف آخر الفقرة تشكيلها ىو ‪...............‬‬
‫د ‪.‬قيػبي يل‬ ‫ج ‪-‬قىبل‬ ‫ب ‪-‬قػٍبيل‬ ‫أ‪ -‬قًبىل‬
‫سِ‪ .‬غنيمة ابردة تعٍت‪...............‬‬
‫د‪.‬ىادئة‬ ‫ج‪.‬موثوقة‬ ‫ب ‪.‬شديده الربكدة‬ ‫أ‪ .‬ال تعب فيها‬
‫سّ‪.‬يدؿ تصرؼ الثعلب (ك كيف أخدش رأس موالم) على‪...............‬‬
‫د ‪-‬دىائو كخبثو‬ ‫ج ‪-‬لؤمو‬ ‫ب ‪-‬حكمتو‬ ‫يجبنو كمكره‬ ‫أ‪-‬‬
‫سْ‪ .‬لصبُت كلمو مفردىا لصب ك تعٍت ‪...............‬‬
‫د ‪.‬الفوالذ‬ ‫ج‪.‬اغبديد‬ ‫ب ‪-‬اغبفرة العميقة‬ ‫أ‪-‬اؼبضيق(الشق) يف اعببل‬

‫‪68‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ُّ) العقرب‬
‫أنثى العقرب تتزكج مث تقتل زكجها مباشرة بعد التزاكج كعندما تقوـ بوضع صغارىا فإهنا سبوت بسبب‬
‫الشقوؽ اليت يف جسمها ‪.‬‬
‫سُ‪ .‬العادة اليت تقوـ هبا أنثى العقرب ابلنسبة لباقي اغبيواانت ‪............‬‬
‫د ‪.‬منتشرة‬ ‫ج ‪.‬سائدة‬ ‫ب ‪.‬غريبة‬ ‫أ‪ .‬طبيعية‬
‫سِ‪ .‬قتل العقرب لزكجها تصرؼ‪.............‬‬
‫د‪.‬عاطفي‬ ‫ج‪-‬غريزم‬ ‫ب‪-‬نبجي‬ ‫أ‪-‬عدكاين‬
‫سّ‪ -‬عالقة صبلة (بسبب الشقوؽ اليت يف جسمها) دبا قبلها ‪.............‬‬
‫د‪.‬مقابلة‬ ‫ج‪.‬تضاد‬ ‫ب‪-‬نتيجة‬ ‫أ‪-‬سببية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ُْ) االنتحار‬
‫)‪(1‬االنتحار ينتج عن ؾبموعة من العوامل اليت تساىم يف الوصوؿ لنقطة ؿبددة من الضغط‪ ،‬كقد أخذت‬
‫ظاىرة االنتحار يف التنامي بصورةو كبَتة كزبتلف أسبابو كدكافعو من ؾبتمع آلخر كلكن من الغريب أهنا تنتشر‬
‫يف دكؿ غنية ليس بسبب الثراء اؼبايل بل بسبب اػبواء الركحي‪ ،‬فنجد دكلة كالسويد من أغٌت الدكؿ لكنها‬
‫تسجل أكرب نسبة انتحار‪.‬‬
‫)‪(2‬قد يكوف العامل اؼبادم مؤثر يف ؾبتمعاتنا حيث أف البطالة تعترب سببا مباشرا للكثَت من حاالت االنتحار‬
‫كلعل أبرز أسباب تلك الظاىرة ىو الرخاكة النفسية اليت سيطرت على كثَت من شبابنا ‪ ،‬فاإلسالـ يضمن‬
‫للمرء حياة كريبة كهللا تعاىل قد حفظ لنا أرزاقنا كما حفظ أقداران كما من سبيل غبفظ كضباية أبنائنا إال‬
‫ابلرعاية الدينية كاالجتماعية‪.‬‬
‫سُ‪-‬موضوع النص ‪.............‬‬
‫د‪-‬رايضي‬ ‫ج‪-‬علمي‬ ‫ب‪-‬ثقايف‬ ‫أ‪-‬اجتماعي‬
‫سِ‪ -‬معٌت (خواء ركحي) الواردة ابلنص ‪.............‬‬
‫د ‪ -‬ازدراء النفس‬ ‫ج ‪-‬ندرة التعليم‬ ‫ب ‪-‬قلة اؼباؿ‬ ‫أ‪-‬ضعف اإليباف‬
‫سّ‪-‬العالقة بُت ( حفظ ) ك ( ضباية ) ‪.............‬‬
‫د‪.‬تناقض‬ ‫ج‪.‬مقابلة‬ ‫ب ‪-‬ترادؼ‬ ‫أ‪-‬تضاد‬

‫‪69‬‬
 ‫سْ‪-‬العالقة بُت ( خواء ركحي ) ك ( الثراء اؼبادم ) طبقا ؼبا كرد ابلفقرة (ُ) ‪.............‬‬
‫د‪.‬تقابل‬ ‫ج‪.‬تضاد‬ ‫ب ‪-‬ارتباط‬ ‫أ‪ -‬منفكة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ُٓ) أثٌت اغبوت‬
‫فًتة ضبل أنثى اغبوت ىي عاـ كامل كاغبوت من اغبيواانت اؼبعمرة فقد يبلغ من العمر أرذلو‬
‫سُ‪-‬معٌت ( أرذلو) ‪.............‬‬
‫د‪-‬مطلعو‬ ‫ج‪-‬آخره‬ ‫ب ‪-‬منتصفو‬ ‫أ‪-‬أكلو‬
‫سِ‪-‬عالقة صبلة (فقد يبلغ من العمر أرذلو ) دبا قبلها ‪.............‬‬
‫د‪.‬تقابل‬ ‫ج‪.‬تضاد‬ ‫ب ‪-‬سبثيل‬ ‫أ‪-‬تفسَت‬
‫سّ‪-‬كلمة ( قد ) تفيد ‪.............‬‬
‫د‪.‬القوة‬ ‫ج ‪-‬التوبيخ‬ ‫ب‪-‬اليقُت‬ ‫أ‪-‬االحتماؿ‬
‫سْ‪-‬الضمَت يف كلمة (أرذلو ) يعود على ‪.............‬‬
‫د‪-‬العمر‬ ‫ج‪-‬اؼبعمرة‬ ‫ب‪-‬اغبيواانت‬ ‫أ‪-‬اغبوت‬
‫السلَّم‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ُٔ) ي‬
‫اػبربة ال أتيت فجأة إمبا ابلًتكم فدرج السلم قد صنع من أجل أف هتيأ مكاان لقدمك كتصعد برجلك األخرل‬
‫سُ‪-‬النص يتحدث عن ‪.............‬‬
‫ج‪.‬اؼبفاجآت السعيدة د‪.‬التقوًن‬ ‫ب ‪-‬التدرج يف العمل‬ ‫أ‪-‬التدرج الوظيفي‬
‫سِ‪-‬على ماذا يدؿ الطلوع ابلقدـ االخرل؟‬
‫د‪.‬اغباجة الستخداـ القدمُت‬ ‫ج‪.‬العرج‬ ‫أ‪ .‬اغبذر عند الصعود ب ‪.‬الًتكيز على اؽبدؼ كربقيقو‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(17‬اػبربة‬
‫أكقية من اػبربة تساكم أكثر من طن من الوعظ‬
‫س‪-‬النص يتحدث عن ‪.............‬‬
‫د‪-‬الوعظ‬ ‫ج‪-‬الًتدد‬ ‫ب ‪-‬اػبربة‬ ‫أ‪-‬اؽبمم‬
‫سِ‪(-‬طن من الوعظ ) الواردة ابلنص ىي تعبَت ‪.............‬‬
‫د‪.‬كاذب‬ ‫ج ‪-‬حقيقي‬ ‫ب‪-‬ؾبازم‬ ‫أ‪-‬خيايل‬

‫‪70‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (18‬راحة الباؿ‬
‫ال يهمٍت ما لدم من اؼباؿ بقدر ما يهمٍت أف أضع رأسي على كساديت كأان أشعر أين أديت عملي أبركع ما‬
‫يكوف‬
‫سُ‪-‬النص يتحدث عن ‪.............‬‬
‫د‪.‬الشهرة‬ ‫ج‪.‬اؼباؿ‬ ‫ب ‪-‬الراحة بعد التعب‬ ‫أ‪ -‬االقباز يف العمل‬
‫سِ‪ -‬الكاتب يدعو إىل ‪.............‬‬
‫د‪.‬العمل‬ ‫ج‪.‬النوـ‬ ‫ب ‪-‬التكاسل عن العمل‬ ‫أ‪-‬الضمَت يف العمل‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(19‬اؼبعلم‬
‫حرـ الشاب على نفسو كل متعة من متع الدنيا‪ ،‬فال نزىة كال راحة‪ ،‬كال حظ لو يف النوـ العميق‪ ،‬كال الطعاـ‬
‫اؽبٍتء كال شغل إال شغل اؼبدرسة‪ ،‬حبس نفسو بُت كتبو كدفاتره يقرأ أانء الليل كأطراؼ النهار‪ ،‬ينتقل من‬
‫ىذايف األدابء إىل طلسمات الرايضيُت كالعلماء‪ .....‬يدس ىذا اؽبراء كلو يف دماغو ليصبو يوـ االمتحاف يف‬
‫كرقة الفحص‪ ،‬مث يلقيو يف مكانو‪ ،‬كىبرج من اؼبدرسة فارغ الرأس كما دخلها أكؿ مرة‪.‬‬
‫كاف ىبشى أف يثأر منو اؼبدرسوف الذين جرعهم الصاب كسقاىم اغبنظل ابعًتاضاتو كمناقشاتو كثوراتو‬
‫فيسقطوه يف االمتحاف‪ ،‬فج ٌد كل اعبد‪ ،‬كمل يدع يف كتب اؼبدرسة حاشية إال حشاىا يف رأسو‪ ،‬كال تعليقة إال‬
‫علقها يف ذاكرتو‪ ،‬مث دخل االمتحاف بعقل من سطوح كأجساـ‪ ،‬كخطوط كأرقاـ‪ ،‬كخرافات كأكىاـ‪ ،‬فنجح أعظم‬
‫قباح‪.. .‬‬
‫كىل ينجح يف االمتحاف إال من حفظ كمل يفهم؟ كىل تدؿ ىذه االمتحاانت إال على قوة الذاكرة‪ ،‬كشدة‬
‫اغبفظ كإتقاف اؼبنهج اؼبقرر؟‬
‫ظ لو يف النوـ العميق‪ ،‬كال الطعاـ اؽبٍتء)الكلمة اليت يبكن حذفها دكف تغيَت معٌت اعبملة؟‬
‫سُ‪ (.‬كال ح ٌ‬
‫د ‪-‬اؽبٍتء‬ ‫ج ‪-‬الطعاـ‬ ‫ب‪-‬النوـ‬ ‫أ‪-‬حظ‬
‫سِ –كفقا للنص فإف معاانة الطالب تتمثل يف ‪......‬‬
‫ب ‪-‬كثرة اؼبقررات كقلة جدكاىا العملية‬ ‫أ ‪-‬التوتر الذم بينو كبُت اؼبعلم‬
‫د‪-‬الكتب‬ ‫ج‪-‬طوؿ فًتة الدراسة‬

‫‪71‬‬
 ‫سّ ‪-‬الطالب يذاكر جبد ل ػػ‪....‬‬
‫ب ‪ -‬يوبصل أكرب قدر من اؼبعلومات‬ ‫أ‪ -‬هبتاز االختبارات‬
‫د‪.‬خوفو من كالده‬ ‫ج‪-‬اىتمامو ابلتعليم‬
‫سْ‪ -‬يفهم من النص أف (الصاب )‬
‫ب‪-‬شجرة سيئة اؼبنظر‬ ‫أ‪-‬شجرة سيئة الطعم‪(//‬اؼبير)‬
‫د‪.‬شجرة قوية‬ ‫ج‪.‬شجرة طويلة‬
‫‪-5‬الفكرة العامة للنص ىي‪........‬‬
‫د‪.‬كسل الطالب‬ ‫ج‪ -‬اؼبناىج الدراسية‬ ‫ب‪-‬كاقع التعليم اؼبيزرم‬ ‫أ‪-‬معاانة اؼبعلمُت‬
‫سٔ‪ -‬االستفهاـ الوارد بنهاية النص غرضو ‪............‬‬
‫د‪.‬التقابل‬ ‫ج‪.‬التضاد‬ ‫ب ‪-‬اإليضاح‬ ‫أ‪ -‬االستنكار‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (َِ)‬
‫من نظر يف العواقب سلم من النوائب كمن أسرع يف اعبواب أخطأ يف الصواب‪.‬‬
‫س‪ -‬أم من األمثاؿ التالية يتفق كمعٌت النص‬
‫ب ‪-‬يف التأين السالمة‬ ‫أ‪-‬رجع خفي حنُت‬
‫د‪.‬جنت على نفسها براكش‬ ‫ج‪.‬من سار على الدرب كصل‬
‫س‪ -‬معٌت ( النوائب) ‪..........‬‬
‫د‪.‬اؼبزااي‬ ‫ج ‪-‬النوااي‬ ‫ب ‪-‬البالاي‬ ‫أ‪-‬الصغائر‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ُِ)‬
‫اعص اعباىل تسلم كأطع العاقل تغنم‬
‫س‪ -‬النص يتحدث عن ‪........‬‬
‫د ‪-‬اؼبشاكرة‬ ‫ج ‪-‬اؼبباىلة‬ ‫ب ‪-‬اؼبناضلة‬ ‫أ‪-‬اؼبناكلة‬
‫س‪ -‬كم فعال يف النص‬
‫د‪- 5‬‬ ‫ج‪- 4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‪3‬‬ ‫أ‪ِ-‬‬

‫‪72‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(22‬اغباسوب‬
‫)‪(1‬تستطيع أسرع اغبواسيب يف يومنا ىذا القياـ دبئات باليُت العمليات اغبسابية كاؼبنطقية يف و‬
‫ثواف قليلة ‪.‬‬
‫كاليت يستطيع مئات االؼ من البشر القياـ هبا يف عده سنوات‪.‬‬
‫)‪(2‬إف برامج اغباسوب ببساطة ىي عبارة عن قائمة من األكامر ينفذىا اغباسوب‪ ،‬كتًتاكح ىذه األكامر‬
‫(التعليمات )بُت بعض األكامر القليلة اليت تؤدم مهمة بسيطة إىل قائمة أكامر أكثر تعقي ندا كاليت من اؼبمكن أف‬
‫ربتوم جداكؿ من البياانت‪ ،‬كتتعدد أنواع اغبواسيب من حيث طريقة عملها كحجمها ابإلضافة إىل سرعتها‪.‬‬
‫)‪(3‬إف السنوات األخَتة شهدت البفاضان يف تكاليف صناعة البنية الصلبة كاؼبكوانت اؼبرنة إىل اغبد الذم‬
‫أصبحت معو اغبواسيب الشخصية سلعة منتشرة بشكل كبَت‪ ،‬كينظر اجملتمع إىل اغباسوب الشخصي ‪ -‬كنظَته‬
‫اؼبتنقل؛ اغباسوب ا﵀موؿ ‪ -‬على أهنما رمزم عصر اؼبعلومات؛ فهما ما يفكر بو معظم الناس عند اغبديث عن‬
‫اؼبضمنة كىي اغبواسيب اؼبضمنة‬
‫استخداما اليوـ ىي اغبواسيب ٌ‬
‫ن‬ ‫اغباسوب ‪.‬كمع ىذا فأكثر أشكاؿ اغباسوب‬
‫يف أجهزة صغَتة كبسيطة تستخدـ عادة للتحكم يف أجهزة أخرل ‪.‬‬
‫سُ‪ :‬مت ايراد اؼبقارنة بُت البشر ك اغباسوب يف بداية النص ؿ‪............‬‬
‫د‪.‬التنويو‬ ‫ج‪.‬االستدراؾ‬ ‫ب‪-‬بياف السرعة الفائقة‬ ‫أ‪-‬بياف أنبيو االخًتاع‬
‫سِ‪ -‬إذا حدث خطأ برؾبي يف برؾبة اغباسوب فسوؼ يكوف بسبب ‪ //............‬إذا حدث خطأ برؾبي‬
‫اثناء عمل اغباسب فاف السبب يكوف‪........‬‬
‫د‪.‬العميل‬ ‫ج ‪-‬فَتس‬ ‫ب‪-‬اؼبربمج‬ ‫أػ‪-‬الربانمج‬
‫سّ‪-‬كفقا للنص فإف عملية اختيار اغبواسيب تكوف على أساس ‪............‬‬
‫د ‪-5‬أنواع‬ ‫ج ‪- 4‬أنواع‬ ‫ب‪ ّ -‬أنواع‬ ‫أ‪-‬نوعُت‬
‫سْ‪-‬العالقة بُت اؼبكوانت الصلبة كاؼبرنة للحاسوب ‪............‬‬
‫د‪-‬ال عالقة بينهما‬ ‫ج‪-‬تفصيل‬ ‫ب‪-‬تعارض‬ ‫أ‪-‬تكامل‬
‫سٓ‪( -‬كنظَته) الواردة ابلفقرة (ّ) تدىل على‬
‫د‪.‬التقابل‬ ‫ج‪.‬التضاد‬ ‫ب ‪-‬التفارؽ‬ ‫أ‪-‬التماثل‬
‫سٔ‪-‬من خالؿ ما كرد ابلنص فإف كل اآليت يعترب بسيط إال ‪............‬‬
‫ب ‪-‬آلة التصوير الرقمي‬ ‫أ‪ -‬جهاز فتح األبواب‬
‫د ‪-‬عربة السلكية لألطفاؿ‬ ‫ج‪ -‬طائرة تعمل بدكف طيار‬

‫‪73‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (23‬احًتاـ اآلخرين‬
‫كأاي كاف مركزه ككضعو يف اجملتمع‪ ،‬فهو مثلك‪ ،‬إنساف‪.‬‬ ‫ً‬
‫احًتـ غَتؾ‪ ،‬احًت نامان إلنسانيتو‪ ،‬نأاي كاف سنٌو‪ ،‬ن‬
‫س‪ -‬يستنتج من النص اف احًتاـ اآلخرين يورث‪............‬‬
‫د‪.‬الكسل‬ ‫ج ‪-‬األلفة‬ ‫ب‪-‬البغضاء‬ ‫أ‪-‬الفرقة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (24‬اؼبثابرة‬
‫ال تيأس إذا تعثرت أقدامك كسقطت يف حفرة كاسعو‪ ،‬فسوؼ زبرج منها كأنت أكثر سباسكا كقوة‪ ،‬فا﵁ مع‬
‫الصابرين‪.‬‬
‫سُ‪-‬أم من اآليت يبكن حذفو دكف أف يتغَت اؼبعٌت ‪................‬‬
‫د ‪-‬سباسكا‬ ‫ج ‪-‬فسوؼ‬ ‫ب‪-‬كاسعة‬ ‫أ‪-‬تعثرت‬
‫س‪-‬النص يتحدث عن ‪................‬‬
‫د‪.‬التدرج‬ ‫ج ‪-‬التواكل‬ ‫ب ‪-‬اؼبثابرة‬ ‫أ‪-‬االستسالـ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(25‬التنقيب على النفط‬
‫عملية البحث كالتنقيب عن النفط ليست ابألمر السهل أك اليسَت ذلك أهنا تتطلب جهدا كبَتا كاستثمارات‬
‫مادية ضخمة كتتمثل صعوبة التنقيب عن النفط يف أف البحث عنو يتم بطرؽ غَت مباشرة تشمل البحث عن‬
‫تراكيب جيولوجية معينة مناسبة لتجمعو اك شواىد تشَت إىل تواجده يف القطاع الطبقي مث البحث عن صخور‬
‫ذات مسامية كنفاذية جيدة يتحرؾ خالؽبا النفط اؼبتكوف مث اختبار ىذه الشواىد ابغبفر ؼبعرفة تواجد النفط من‬
‫عدمو‬
‫سُ‪ -‬كفقا للنص فإف عملية استخراج النفط سبر بعدة مراحل عددىا ‪................‬‬
‫د‪- 5‬‬ ‫ج‪- 4‬‬ ‫ب‪ّ -‬‬ ‫أ‪ِ-‬‬
‫سِ‪ -‬معٌت ( شواىد) الوارد ابلنص ‪................‬‬
‫د ‪-‬دراسات حبثية‬ ‫ج‪-‬أدلة معنوية‬ ‫ب‪-‬أدلة حسية‬ ‫أ‪-‬دراسات نفطية‬
‫سّ‪ -‬عالقة صبلة (ذلك أهنا تتطلب جهدا كبَتا كاستثمارات مادية ضخمة )دبا قبلها ‪...........‬‬
‫د‪.‬تقابل‬ ‫ج‪.‬تضاد‬ ‫ب‪-‬توضيح‬ ‫أ‪-‬تعليل‬
‫سْ‪ -‬عمليو التنقيب تعترب ‪................‬‬
‫د‪.‬غَت ؾبدية‬ ‫ج‪.‬ىدر للماؿ‬ ‫أ ‪-‬مكلفو ماداي كتستنزؼ جهد كبَت ب‪.‬ىدر للوقت‬

‫‪74‬‬
 ‫سٓ‪ -‬يف أم مرحلو يتم التأكد فيها كجود النفط من عدمو؟‬
‫ج‪.‬البحث عن شواىد د‪.‬التوقع‬ ‫ب‪.‬البحث عن تراكيب جيولوجية‬ ‫أ‪-‬اغبفر‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ِٔ) البكاء‬
‫يعرب هبا األشخاص عن حزهنم أك فرحهم من أم ور ما أصاهبم‪،‬‬
‫‪1.‬الدموع متعددة كـبتلفة‪ ،‬فال ٌدموع ىي كسيلة ٌ‬
‫ادم عن اإلنساف‪ ،‬فليس شرطا أف تنهمر الدموع نتيجة لتعرض الشخص‬ ‫و‬
‫بشكل ال إر ٌ‬ ‫كىي يف العادة تتساقط‬
‫رابنية يكىبت لإلنساف كىي ربتوم على الكثَت‬
‫لصدمة نفسية فقد ربدث نتيجة الفرح أيضا‪ ،‬كتع ٌد الدموع نعمة ٌ‬
‫من الفوائد‪ ،‬فهي ربتوم على مواد كيميائيٌة مس ٌكنة لألمل يفرزىا اؼبخ فبا يساعد يف ربسُت الصحة النفسية ‪،‬‬
‫كتعمل على ترطيب العُت كا﵀افظة عليها من اعبفاؼ الٌذم يبكن أف يسبٌب ؽبا العمى كالدموع اؼبطرية ‪ ،‬حقا‬
‫ىي نعمة من اػبالق تعيد لإلنساف رمقة كما أف إفرازاهتا الكيميائية مفيدة للجسم كحينما تكوف مصاحبة ؼبوقف‬
‫مؤثر فإهنا زبرج منهمرة‬
‫‪2.‬كللدموع أنواع ‪ ،‬فالدموع اؼبطرية اليت تسقط بغزارة حىت كلو مل يكن اؼبوقف يستحق ىذا الكم من الدموع ‪،‬‬
‫ضمَت كالٌيت تؤثٌر على‬
‫كال ٌدموع اغبزينة كىي دموع العزاء‪ ،‬كال ٌدموع اؼبؤثٌرة‪ ،‬كىي دموع التٌوبة‪ ،‬كدموع أتنيب ال ٌ‬
‫صاحبها كلٌما تذ ٌكر ذنبان أك شيئان من ىذا القبيل‪ ،‬كال ٌدموع اؼبخادعة‪ ،‬كىي دموع التٌماسيح‪ ،‬كال ٌدموع السعيدة‪،‬‬
‫اؼبعربة ‪:‬‬
‫كىي تلك ال ٌدموع الٌيت تنتج عن موقف مفاجئ ميؤكس منو‪ ،‬فتنهمر ال ٌدموع يف ىذه اغبالة كال ٌدموع ٌ‬
‫كخاصة عندما نقوـ جبرح أحد أك ننجرح‬
‫ٌ‬ ‫عما يدكر يف داخلنا من عواطف‬ ‫تعرب ٌ‬
‫كىي دموع النٌدـ‪ ،‬كىذه ال ٌدموع ٌ‬
‫و‬
‫شخص ما‪ ،‬كال ٌدموع العظيمة ‪:‬كىي دموع االنتصار‬ ‫من‬
‫سُ‪ -‬كفقا للنص فإف الدموع ‪.....‬‬
‫د‪.‬ال تضر كال تنفع‬ ‫ج‪.‬ليس ؽبا فائدة‬ ‫ب‪.‬مضرة‬ ‫أ‪-‬مفيدة كمهمو لإلنساف‬
‫سِ‪ -‬ربدثت الفقرة الثانية عن‪............. ..‬‬
‫د‪.‬غزارة الدموع‬ ‫ج‪.‬فائدة الدموع‬ ‫ب‪.‬أسباب الدموع‬ ‫أ‪-‬أنواع الدموع‬
‫سّ‪ -‬عالقة صبلة ( تعمل على ترطيب العُت كا﵀افظة عليها )دبا قبلها‪....‬‬
‫د‪-‬بياف السبب‬ ‫ج‪-‬بياف الوظيفة‬ ‫ب‪-‬ترادؼ‬ ‫أ‪-‬نتيجة‬
‫سْ‪-‬العالقة بُت ( الدموع ) ك( االهنمار) ‪............. ...‬‬
‫د‪.‬تقابل‬ ‫ج‪.‬تضاد‬ ‫ب‪-‬يف تزايد‬ ‫أ‪-‬يف تناقص‬

‫‪75‬‬
 ‫سٓ‪-‬العالقة بُت ( متعددة) ك( ـبتلفة ) ‪............‬‬
‫د‪.‬تقابل‬ ‫ج ‪-‬تباين‬ ‫ب ‪-‬ترادؼ‬ ‫أ‪-‬تضاد‬
‫سٔ‪-‬كفقان ؼبا كرد يف الفقرة (ُ) الدموع اؼبطرية ىي اليت ‪........‬‬
‫ب‪.‬دموع االنتصار‬ ‫أ‪ -‬ربافظ على رطوبة العُت‬
‫د‪.‬دموع اعبرح‬ ‫ج‪.‬دموع الفرح‬
‫سٕ‪-‬حُت تكوف الدموع مصاحبة ؼبوقف مؤثر فإهنا زبرج ‪............‬‬
‫د‪.‬بسيطة‬ ‫ج‪.‬قليلة‬ ‫ب ‪-‬منهمرة‬ ‫أ‪-‬ابردة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (27‬القرآف‬
‫منذ نزكؿ القرآف الكرًن عرؼ اؼبؤمنوف كالكافركف االعجاز فيو ؼبا فيو من البياف كاؼبعلومات اليت أعجزت‬
‫عنها أصحاب اغبيجى كاأللباب كالذم فيو من اإلعجاز ما كراء إمكاانت البشر ‪.‬‬
‫سُ‪-‬القطعة السابقة تفيد أف القرآف يتميز‪..............‬‬
‫د‪.‬ابلسرد‬ ‫ج‪.‬ابؼبعلومات‬ ‫ب‪.‬ابلقوة‬ ‫أ‪ -‬ابإلعجاز‬
‫سِ‪-‬العالقة بُت كلميت اغبيجى ك األلباب ‪..............‬‬
‫د‪-‬تعاكس‬ ‫ج‪-‬اختالؼ‬ ‫ب‪ -‬تباين‬ ‫أ‪-‬ترادؼ‬
‫سّ‪( -‬أصحاب اغبيجى كاأللباب ) يقصد هبا ‪............‬‬
‫د‪.‬األغنياء‬ ‫ج‪.‬الفقراء‬ ‫ب‪.‬أصحاب األمواؿ‬ ‫أ‪ -‬أصحاب العقل كالفهم‬
‫سْ‪-‬عبارة ( ما كراء إمكاانت البشر ) تفيد ‪..............‬‬
‫د‪-‬التحدم‬ ‫ج ‪-‬التدبَت‬ ‫ب‪-‬اغبماس‬ ‫أ‪-‬الدىشة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ِٖ)‬
‫قد زبفي الثياب اعبميلة حقيقة اإلنساف لكن الكلمات اغبمقاء سوؼ تكشفو بسهولة‪.‬‬
‫سُ‪-‬أم من اآليت يتفق كمعٌت النص ‪..............‬‬
‫ب‪-‬إف من البياف لسحرا‬ ‫حاؼ يسخر بناعل‬‫أ‪ -‬و‬
‫د‪-‬كل سر جاكز االثنُت شاع‬ ‫ج‪ -‬تكلم حىت أراؾ‬
‫سِ‪-‬أم من اآليت يبكن حذفو دكف أف يتغَت اؼبعٌت ‪..............‬‬
‫د‪-‬بسهولة‬ ‫ج‪-‬اغبمقاء‬ ‫ب‪-‬حقيقة‬ ‫أ‪-‬اعبميلة‬

‫‪76‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ِٗ)‬
‫إذا أردت أف تكوف مبدعا يف ىذه اغبياة أكؿ خطوة عليك القياـ هبا ىي االحتكاؾ ابلناجحُت كاالستماع‬
‫ألفكارىم كؿباكرهتم‬
‫سُ‪ -‬عالقة صبلة (االحتكاؾ ابلناجحُت ) جبملة ( أف تكوف مبدعا ) ‪........‬‬
‫د ‪-‬تضاد‬ ‫ج ‪-‬مقابلة‬ ‫ب ‪-‬سببيو‬ ‫أ‪-‬نتيجة‬
‫سِ‪ -‬الفكرة العامة للنص ىي ‪..............‬‬
‫ب‪-‬ـبالطة الناجحُت تقود للنجاح‬ ‫أ‪ -‬اإلبداع أمر فطرم‬
‫د ‪-‬االستمتاع ابألفكار‬ ‫ج ‪-‬خطوات اغبياة‬
‫سّ‪ -‬يستنتج من النص أف اإلبداع ‪..............‬‬
‫د ‪-‬مكتسب‬ ‫ج ‪-‬معدكـ‬ ‫ب‪-‬فطرم‬ ‫أ‪ -‬كراثة‬
‫سْ‪ -‬معٌت (االحتكاؾ ) ‪..............‬‬
‫د‪.‬االنفصاؿ‬ ‫ج ‪-‬اؼبخالطة‬ ‫ب ‪-‬اؼبفارقة‬ ‫أ‪ -‬اؼبناكبة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(30‬الصالة‬
‫ال رخصة لًتؾ الصالة كال أتجيلها ال يف حرب كال يف سلم‪ ،‬ال يف أمن كال يف خوؼ‪ ،‬ال يف صحة كال مرض‪،‬‬
‫إمبا الرخصة يف شيء كاحد كىو صفو الصالة كىيئتها‪ ،‬كالصالة حصن أماف للمؤمن فهي عدة من عدد النصر‬
‫ال جرـ كىي طهارة النفس كتنقيتها من الدنس‪.‬‬
‫سُ‪ -‬اؼبقصود ب( ال جرـ ) ‪............‬‬
‫د‪.‬ال راحة‬ ‫ج ‪-‬ال أمل‬ ‫ب‪-‬ال إمث‬ ‫أ‪-‬البد‬

‫سِ‪ -‬الرخصة الوحيدة يف الصالة تكوف يف ‪........‬‬

‫د ‪-‬اػبوؼ‬ ‫ج ‪-‬اغبرب‬ ‫ب ‪-‬اؼبسجد‬ ‫أ‪-‬الصفة‬
‫سّ‪ -‬كم تضاد ابلنص ؟‬
‫د‪5-‬‬ ‫ج‪4 -‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫ب‬ ‫أ‪ِ-‬‬
‫سْ‪-‬اآلية اليت ربتوم على معٌت القطعة السابقة ‪........‬‬
‫الص ىالةً كإًنَّػها لى ىكبًَتةه إًَّال ىعلىى ٍ ً ً‬ ‫استى ًعينيوا ًاب َّ‬
‫ُت)‬
‫اػبىاشع ى‬ ‫ى‬ ‫لص ًٍرب ىك َّ ى ى‬ ‫أ‪ (-‬ىك ٍ‬
‫َّ ً‬
‫ارل ىح َّىت تىػ ٍعلى يموا ىما تىػ يقوليو ىف)‬
‫الص ىالةى ىكأىنتي ٍم يس ىك ى‬
‫آمنيوا ىال تىػ ٍق ىربيوا َّ‬ ‫ب‪ (-‬ىاي أىيُّػ ىها الذ ى‬
‫ين ى‬

‫‪77‬‬
 ‫وى يك ٍم ًع ٍن ىد يك ًٌل ىم ٍس ًج ود )‬‫يموا يك يج ى‬ ‫ً ً ً‬
‫ج‪( .‬قي ٍل أ ىىم ىر ىرًٌيب ًابلٍق ٍسط ىكأىق ي‬
‫الزىكاةى فىًإ ٍخ ىواني يك ٍم ًيف ال ًٌدي ًن)‬ ‫د‪( .‬فىًإ ٍف ىاتبيوا ىكأىقى ياموا َّ‬
‫الص ىال ىة ىكآتىػ يوا َّ‬
‫سٓ‪-‬الضمَت يف (كتنقيتها) يعود على ‪........‬‬
‫د‪.‬اغبرب‬ ‫ج‪.‬الرخصة‬ ‫ب‪-‬النفس‬ ‫أ‪-‬الصالة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (31‬اؼبنطق‬
‫اؼبنطق أيخذؾ من أ إىل ب ‪ ،‬اػبياؿ أيخذؾ إىل كل مكاف‪.‬‬
‫سُ‪-‬تفيد القطعة السابقة أف ؟ ‪ //‬كفقا للنص أم اآليت صحيح؟‬
‫ب‪-‬اؼبنطق مهم كاػبياؿ غَت مهم‬ ‫أ‪-‬اؼبنطق مهم كاػبياؿ ال يقل عنو أنبية‬
‫د‪-‬اؼبنطق كاػبياؿ كالنبا يف مستول كاحد‬ ‫ج‪-‬اؼبنطق غَت مهم كاػبياؿ مهم‬
‫سِ‪-‬يبكن كصف اؼبنطق ابلكلمات األتية ما عدا ‪.........‬‬
‫د ‪-‬العكسي‬ ‫ج ‪-‬الصحيح‬ ‫ب‪-‬السليم‬ ‫أ‪-‬الطبيعي‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ِّ) اؼبعركؼ‬
‫إذا أنت أسديت صبيالن إىل إنساف فحذار أف تذكره‪ ،‬كإف أسدل إنساف إليك صبيالن فحذار أف تنساه‪.‬‬
‫سُ‪-‬عالقو (كإف أسدل إنساف إليك صبيالن ) دبا قبلها ‪........‬‬
‫د‪.‬سبب‬ ‫ج ‪-‬استدراؾ‬ ‫ب‪-‬تعليل‬ ‫أ‪ -‬تناقض‬
‫سِ‪ -‬يبكن استبداؿ ( إذا ) بػ ‪...........‬‬
‫د‪.‬لوال‬ ‫ج‪-‬إف‬ ‫ب ‪-‬مىت‬ ‫أ‪ -‬عندما‬
‫سّ‪ -‬اآلية اليت تدؿ على معٌت النص‪............‬‬
‫َّلل ىكالٍيىػ ٍوًـ‬
‫َّاس كىال يػ ٍؤًمن ًاب ًَّ‬ ‫َّ ً ً‬ ‫ً‬
‫ص ىدقىات يكم ًابل ىٍم ًٌن ىك ٍاألى ىذل ىكالذم يينف يق ىمالىوي ًرىَئ ىء الن ً ى ي ي‬
‫ً‬
‫آمنيوا ىال تيػ ٍبطليوا ى‬
‫َّ ً‬
‫أ( ‪-‬اي أىيُّػ ىها الذ ى‬
‫ين ى‬
‫ٍاآل ًخ ًر ۖ)‬
‫السل ىٍول)‬
‫ىنزلٍنىا ىعلىٍي يك يم ال ىٍم َّن ىك َّ‬ ‫(كظىلَّلٍنىا ىعلىٍي يك يم الٍغى ىم ى‬
‫اـ ىكأ ى‬ ‫ب‪ -‬ى‬
‫اَّللى أى ًك ا ٍدعيوا َّ‬
‫الر ٍضبى ىن)‬ ‫ج‪ ( .‬قي ًل ا ٍدعيوا َّ‬
‫وسى)‬ ‫ً‬
‫م ىاي يم ى‬ ‫د‪ ( .‬فىػلى َّما أ ىىات ىىا نيود ى‬
‫سْ‪ -‬عالقة صبلة (فحذار أف تذكره) دبا قبلها ‪.......‬‬
‫د‪.‬تقابل‬ ‫ج‪.‬تضاد‬ ‫ب‪-‬سبب‬ ‫أ‪-‬هني‬

‫‪78‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (33‬اعبميل‬
‫إذا قاـ أحدىم جبميل لك فال تنساه ك إذا قمت جبميل ألحدىم فال تذكره‬
‫سُ‪ -‬معٌت ( صبيل )‪.......‬‬
‫د ‪-‬معركؼ‬ ‫ج ‪-‬جواب‬ ‫ب ‪ -‬كسيم‬ ‫أ‪ -‬معركؼ‬
‫سِ‪ -‬يبكن استبداؿ كلمة ( فال ) ب ‪........ ......‬‬
‫د‪.‬لكن‬ ‫ج‪-‬قبل أف‬ ‫ب‪-‬إايؾ أف‬ ‫أ‪-‬رغم أف‬
‫سّ‪-‬اآلية األقرب ؼبعٌت النص ىي ‪.......‬‬
‫اإل ٍحس ً‬
‫اف إًَّال ًٍ‬
‫سا يف ﴾‬ ‫اإل ٍح ى‬ ‫أ‪ ﴿ -‬ىى ٍل ىج ىزاءي ًٍ ى‬
‫اػبىو ً‬ ‫ب‪ ﴿ .‬كلىنػبػليونَّ يكم بً ى و ً‬
‫وع ﴾‬ ‫ؼ ىكا ٍعبي ً‬ ‫ش ٍيء م ىن ٍ ٍ‬ ‫ى ىٍ ى ٍ‬
‫الص ىالةً كإًنَّػها لى ىكبًَتةه إًَّال ىعلىى ٍ ً ً‬ ‫استى ًعينيوا ًاب َّ‬
‫ُت ﴾‬‫اػبىاشع ى‬ ‫ى‬ ‫لص ًٍرب ىك َّ ى ى‬ ‫ج‪ ﴿ .‬ىك ٍ‬
‫ضيع أىجر الٍم ٍ ً ً‬‫ً‬ ‫د‪ ﴿ .‬كالَّ ًذين ييبى ًس يكو ىف ًابل ً‬
‫ُت ﴾‬
‫صلح ى‬ ‫الص ىال ىة إً َّان ىال ني ي ٍ ى ي‬
‫اب ىكأىقىا يموا َّ‬ ‫ٍكتى ً‬ ‫ى ى ٌ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(34‬اإلحساس‬
‫الشخص لديو أحاسيس كجدانيو تظهر صباؿ ركحو‪ ،‬لكنها حباجة إىل أف يتحرر الفرد من الضغط النفسي ‪،‬‬
‫فالتنزه كالًتفيو عن النفس يبنح الفرد قوة اإلرادة كالثقة ابلنفس فبا يظهر صبالو الداخلي‪ ،‬كيعيد إليو ثقتو‬
‫بنفسو‪ ،‬كاعتباره لذاتو كشعوره ابلسعاة ألف السعادة اغبقيقية منبعها داخل اإلنساف ال خارجو‬
‫سُ‪ -‬عالقة ( قوة اإلرادة كالثقة ابلنفس ) دبا قبلها ‪........ ......‬‬
‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬تعليل‬ ‫ب‪-‬اصباؿ‬ ‫أ‪-‬نتيجة‬
‫استدراؾ‬
‫سِ‪( -‬كجدانية) الواردة ابلنص تعٍت ‪........ ......‬‬
‫د‪.‬كنبية‬ ‫ج‪.‬كاقعية‬ ‫ب‪.‬عقالنية‬ ‫أ‪-‬اإلحساس كاؼبشاعر‬
‫سّ‪ -‬اػبركج كالتنزه ماذا يفعل للفرد ؟‬
‫د‪.‬يرىقو‬ ‫ج‪.‬يزيد كسلو‬ ‫ب‪-‬يزيد السركر كالراحة‬ ‫أ‪ -‬يضيع الوقت‬
‫سْ‪ -‬الضمَت يف ( نفسو ) يعود على ‪........ ......‬‬
‫د‪.‬التنزه‬ ‫ج‪.‬الركح‬ ‫ب‪.‬األحاسيس‬ ‫أ‪-‬الفرد‬
‫سٓ‪-‬الغرض من استخداـ (ألف) يف صبلة ( ألف السعادة اغبقيقية منبعها داخل اإلنساف )يفيد‪......‬‬
‫د‪.‬التوازم‬ ‫ج‪.‬التباين‬ ‫ب‪.‬التعارض‬ ‫أ‪-‬التعليل‬

‫‪79‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ّٓ) اعبماؿ الركحي‬
‫يف حفل عشاء يدعي إليو الوجهاء ‪ ،‬كاف رجال ثراي من شرفاء القوـ يبالغ يف االىتماـ دبظهره اػبارجي ليناؿ‬
‫اعجاب اآلخرين فلبس أفخم الثياب كتكلف يف زينتو كيف استخداـ العطور لكنو حُت قابل الناس قابلهم‬
‫ككجهو قطبا يشع ابغبقد كاألاننية‪ ،‬كاغباضركف كانوا يعرفوف طبعو اغبقيقي كىو ال يدرم معرفتهم بو ‪ ،‬أال يدرم‬
‫أمثاؿ ىؤالء أف لقاء الوجو أفضل من لقاء الثياب‬
‫سُ ‪-‬تدؿ صبلة ( لقاء الوجو أحسن من لقاء الثياب ) على قوؿ رسولنا‬
‫رف من اؼبعركؼ شيئنا‪ ،‬كلو أف تلقى أخاؾ بوجو طىل وٍق)‬ ‫أ‪( -‬ال ً‬
‫ربق َّ‬
‫اؿ)‬‫ب ا ٍعبى ىم ى‬ ‫يل يًوب ُّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ب‪ ( -‬إ َّف هللاى ىصب ه‬
‫ج‪ ( .‬ال تى ٍد يخليو ىف ا ٍعبىنَّةى ىح َّىت تيػ ٍؤًمنيوا ىكىال تيػ ٍؤًمنيوا ىح َّىت ىربىابُّوا )‬
‫د‪ ( .‬اؼبرء على دين خليلو )‬
‫سِ‪-‬عالقة( كاف رجال ثراي ) دبا قبلها‪..........‬‬
‫د‪-‬استدراكية‬ ‫ج‪-‬تعليلية‬ ‫ب‪-‬تضاد‬ ‫أ‪ -‬زبصيصية‬
‫سّ‪ (-‬قطبنا ) الواردة ابلنص تعٍت‬
‫د‪.‬قواي‬ ‫ج ‪-‬بشعا‬ ‫ب ‪-‬عبوسا‬ ‫أ‪-‬مغركرا‬
‫سْ ‪( -‬كاف قابعان كجهو )الواردة يف النص تعٍت‬
‫د ‪.‬مألوفان‬ ‫ج ‪-‬بشعا‬ ‫ب ‪-‬عبوسا‬ ‫أ‪-‬مغركرا‬
‫سٓ‪-‬النص يهدؼ إىل ‪...........‬‬
‫د‪.‬االىتماـ ابلعمل‬ ‫ج‪-‬االىتماـ ابغبفالت‬ ‫أ‪-‬االىتماـ ابعبماؿ الركحي ب‪-‬االىتماـ ابؼبالبس‬
‫سٔ‪-‬يستنتج من النص أف ‪............‬‬
‫ب‪-‬صباؿ اعبوىر أبقى من صباؿ اؼبنظر‬ ‫أ‪-‬صباؿ اؼبظهر أبقى من صباؿ اعبوىر‬
‫د‪.‬النظافة أعماؿ صورية‬ ‫ج‪.‬صباؿ اؼبظهر ليس مهمان‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ( ّٔ )اؼبقابلة‬
‫اؼبقابلة األكىل ربدد َٕ‪ %‬من شخصيتك كَّ‪ %‬يربدد فيما بعد‬
‫س‪ -‬نسبة َّ٘ الباقية ‪.........‬‬
‫ب نسبو سلبيو‬ ‫أ‪ .‬تذكب يف النسبة األكرب‬
‫د‪.‬ليست مهمة‬ ‫ج ‪ -‬ا﵀دد الفعلي لشخصية الفرد‬

‫‪80‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ(ّٕ )اؼبراىقُت‬
‫كلما كانت عالقة اؼبراىقُت جيدة مع عائالهتم قلت قوة أتثَت أقراهنم عليهم‬
‫س‪-‬أم االيت صحيح‪............‬‬
‫أ‪ -‬كلما زادت عالقة اؼبراىق أبسرتو قوة ‪ ،‬قل أتثَت أقرانو من اؼبراىقُت‪( //.‬كلما زاد ترابط الفرد مع اسرتو‬
‫قل أتثَت اقرانو عليو)‬
‫ب‪ -‬يقل التأثر ابألقراف إذا كانت العالقة مع أىلهم ضعيفة‬
‫ج‪.‬األقراف أىم من األسرة‬
‫د‪.‬األقراف دائمان أخيار‬
‫سِ‪-‬العالقة بُت( قلة أتثَت األقراف )كبُت (اىتماـ األسرة ابؼبراىق )‬
‫د‪.‬سباثل‬ ‫ج‪-‬تشبيو‬ ‫ب‪-‬مقابلة‬ ‫أ‪-‬نتيجة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(38‬كسوة الكعبة‬
‫تعد كسوة الكعبة اؼبشرفة من أىم مظاىر التبجيل كالتشريف لبيت هللا اغبراـ‪ ،‬كيرتبط اتريخ اؼبسلمُت بكسوة‬
‫الكعبة اؼبشرفة كصناعتها حيث برع فيها أكرب فناين العامل اإلسالمي‪ ،‬كتسابقوا لنيل ىذا الشرؼ العظيم‪ ،‬كىي‬
‫كساء من اغبرير األسود اؼبنقوش عليو آايت من القرآف من ماء الذىب‪ ،‬تكسى بو الكعبة كيتم تغيَتىا مرة يف‬
‫السنة‪ ،‬صبيحة يوـ عرفة‪.‬‬
‫كاتريخ كسوة الكعبة جزء من اتريخ الكعبة نفسها‪ ،‬فعندما رفع إبراىيم كإظباعيل عليهما السالـ قواعد الكعبة‬
‫اؼبشرفة عاد إبراىيم عليو السالـ إىل فلسطُت‪.‬‬
‫لكن خرب أكؿ من كسا الكعبة على خالؼ بُت اؼبؤرخُت فذكرت فيو أقواؿ عدة منها أف (عدانف بن إد) اعبد‬
‫األعلى للرسوؿ ىو كاحد فبن كسوىا‪.‬‬
‫كظلت كسوة الكعبة ربظى ابىتماـ اػبلفاء اؼبسلمُت عرب العصور ‪ ،‬مث عنيت مصر بشرؼ كسوة الكعبة فظلت‬
‫كسوة الكعبة اؼبشرفة ترسل السعودية من مصر عرب القركف‪ ،‬إىل أف توقف إرساؽبا هنائيان من مصر عاـ‬
‫ُِٔٗـ مث تولت اؼبملكة العربية السعودية شرؼ صناعتها‪ ،‬فقد أنشأت مصنع ـبصص لعمل كسوة الكعبة مت‬
‫افتتاحو عاـ ُٕٕٗ أبـ اعبود دبكة اؼبكرمة‬

‫‪81‬‬
 ‫سُ‪ -‬يف أم عقد انلت اؼبملكة العربية السعودية شرؼ عمل كسوة الكعبة ؟‬
‫ب‪.‬العقد الثامن من القرف العشرين‬ ‫أ‪-‬العقد السابع من القرف العشرين‬
‫د‪.‬النصف األكؿ من القرف العشرين‬ ‫ج‪.‬العقد األخَت من القرف التاسع عشر‬
‫سِ‪ -‬مت افتتاح مصنع كسوة الكعبة اعبديد يف ‪.........‬‬
‫ب‪ .‬النصف األكؿ من القرف العشرين‬ ‫أ‪-‬الثلث األخَت من العقد الثامن للقرف العشرين‬
‫د‪.‬النصف الثاين من القرف السابع عشر‬ ‫ج‪.‬النصف األكؿ من القرف السابع عشر‬
‫سّ‪-‬صبلة (كظلت كسوة الكعبة ربظى ابىتماـ اػبلفاء اؼبسلمُت عرب العصور) تدؿ على‬
‫ب ‪-‬اغبكاـ الطغاة‬ ‫أ‪-‬تنافس األجياؿ يف خدمة البيت‬
‫د‪.‬أنواع الكسوة‬ ‫ج‪.‬أنبية التطور‬
‫سْ‪-‬اعبد األعلى يقصد بو ‪..............‬‬
‫ب ‪-‬اعبد القدًن‬ ‫أ‪-‬األعلى منزلة‬
‫د‪-‬األكثر شرفا‬ ‫ج ‪-‬اعبد األقدـ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ُْ)‬
‫الصفعة اليت ال نتعلم منها‪ ،‬نستحقها ؾبددان‬
‫س‪-‬وبث النص على ‪.........‬‬
‫ج‪-‬التعلم من األخطاء د ‪-‬الصفعات‬ ‫ب ‪-‬التفكَت يف اؼبستقبل‬ ‫أ‪-‬ذباكز اؼباضي‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ِْ)‬
‫يستغرؽ األمر عشرين سنة‪ ،‬ليتحقق النجاح يف ليلة أك ضحاىا‬
‫س‪ -‬أم من اآليت يتفق كمعٌت النص ؟‬
‫ب‪-‬رب زارع لنفسو حاصد سواه‪.‬‬ ‫أ‪ -‬جنت على نفسها براقش‬
‫د‪-‬إمبا النصر مع الصرب‬ ‫ج‪ -‬شر البلية ما يضحك‬
‫سِ‪ -‬الغرض من (أك ضحاىا) يف النص ىو‬
‫د ‪-‬التحفيز‬ ‫ج‪-‬التعجيز‬ ‫ب ‪-‬التقليل‬ ‫أ‪ -‬التكثَت‬

‫‪82‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ّْ)‬
‫النجاح ىو نتيجة للرأم الصائب ك الرأم الصائب ىو نتيجة للخربة ك اػبربة ىي نتيجة للفشل يف إصدار‬
‫األحكاـ‬
‫س‪ -‬العالقة بُت (اػبربة ) ك( النجاح )‪.............‬‬
‫د‪.‬ترادؼ‬ ‫ج‪.‬تعارض‬ ‫ب ‪-‬سببيو‬ ‫أ‪ -‬نتيجة‬
‫سِ‪ -‬أم من اآليت صحيح كفقا ؼبا كرد ابلنص‬
‫ب ‪-‬الفشل يقود إىل النجاح يوما‬ ‫أ‪-‬الفشل يقود إىل النجاح دكما‬
‫د ‪-‬النجاح يقود إىل الفشل دكما‬ ‫ج‪ -‬النجاح يقود إىل الفشل يوما‬
‫سّ‪ -‬كفقا للنص فإف الًتتيب الصحيح ىو‬
‫ب ‪-‬فشل – رأم صائب– خربة– قباح‬ ‫أ‪ -‬فشل ‪ -‬خربة – رأم صائب – قباح‬
‫د ‪-‬قباح ‪ -‬رأم صائب ‪-‬فشل ‪-‬خربة‬ ‫ج ‪-‬رأم صائب ‪-‬خربة ‪ -‬قباح‪ -‬فشل‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ْْ)‬
‫يكمن اجملد يف ؿباكلة الشخص الوصوؿ إىل ىدؼ كليس عند الوصوؿ إليو‬
‫سُ‪-‬كفقا للنص فإف اجملد يف ‪........‬‬
‫د‪.‬اليأس‬ ‫ج‪.‬الفشل‬ ‫ب‪-‬السعي كبو اؽبدؼ‬ ‫أ‪-‬بلوغ اؽبدؼ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (45‬السكاف كالتلوث‬
‫إف أىم ما يبيز البيئة الطبيعية ىو التوازف بُت عناصرىا اؼبختلفة‪ ،‬لكن إذا تدخل اإلنساف يف ىذا التوازف‬
‫الطبيعي دكف كعي أك تفكَت افسد ىذا التوازف سبامان‪ ،‬كتتعرض مكوانت البيئة من مث للتلوث ما يعود ابلضرر‬
‫على حياة اإلنساف كعلى حياة الكائنات األخرل اليت تشاركو فيها‪.‬‬
‫كقد أصبحت ظاىرة الزايدة السكانية خطرا يهدد البيئة كمواردىا ؼبا يتبع التزايد السكاين من عملية‬
‫استنزاؼ للموارد‪ ،‬كزايدة التلوث الناجم عن أنشطة البشر‪ ،‬فمن النتائج الناصبة عن معدالت الزايدة السكانية‬
‫يف العامل ‪ ،‬ارتفاع نسبة فئة األعمار من ُ – ِْ سنة‪ ،‬مشكلة ما ؾبموعو َٓ ‪ %‬من عدد سكاف العامل عاـ‬
‫َََِ‪ ،‬األمر الذم قبم عنو استنزافا ؼبوارد البيئة من انحية االستغالؿ مث افساد ؼبوارد بيئية أخرل من أتثَت‬
‫اؼبلواثت الناذبة عن أنشطة البشر‪ ،‬لذا قبد أف التلوث البيئي ىبتلف من منطقة ألخرل على حسب اختالؼ‬
‫اؼبصدر اؼبسبب لو ‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫سُ‪ -‬العالقة بُت ( زايدة السكاف كزايدة التلوث ) ‪..............‬‬
‫د‪.‬تفصيل‬ ‫ج‪.‬تعارض‬ ‫ب‪.‬عكسية‬ ‫أ‪ -‬طردية‬
‫سِ‪ -‬كفقا للنص فإف زايدة نسب التلوث تعتمد على‪............‬‬
‫د ‪.‬قلة السكاف‬ ‫ج ‪.‬البيئة ا﵀يطة‬ ‫ب‪.‬اؼبوارد اؼبتاحة‬ ‫أ‪-‬زايدة اؼبواليد‬
‫سّ‪ -‬التلوث ىبتلف على حسب ‪..............‬‬
‫د‪.‬القوة‬ ‫ج‪.‬العميل‬ ‫ب‪ -‬السبب‬ ‫أ‪-‬اؼبستخدـ‬
‫سْ‪ -‬تشكيل كلمة ( مشكلة )الواردة ابلنص ‪..............‬‬
‫د‪ً -‬مشكلة‬ ‫ج‪ -‬ىمشكلة‬ ‫ب‪ -‬م ً‬
‫شكلة‬ ‫ي‬ ‫ش ًٌكلىة‬ ‫أ‪ -‬يم ى‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(46‬نيب الرضبة‬
‫ضبل يف بطن أمو‪ ،‬فأشفق عليو عمو ككفلو ‪ ،‬كحينما قصد عمو السفر للشاـ يف ذبارة لو بكى‬ ‫تويف أبوه كىو ه‬ ‫ًٌى‬
‫الصغَت على فراقو فما كاف من عمو إال أف اصطحبو معو ‪.‬‬
‫كالزمتو األخالؽ العالية يف أحلك الساعات‪ ،‬كأصعب األكقات؛ حيث‬
‫نشأ يتيما فتأصلت الرضبة يف تعاملو ى‬
‫غلبو الرفق كالرضبة مع أعدائو‪ ،‬يتحمل أذاىم‪ ،‬كيرجو صالحهم ‪ ،‬أما مع أصحابو فيحنو عليهم كيشفق عليهم‬
‫شفقة األب على أبنائو كاؼبعلم على طالبو كالقائد على جنوده‪ ،‬أما الكرـ فكاف أجود من الريح اؼبرسلة ال يرد‬
‫سائال كهبود بكل ما يبلك على القريب كالغريب‪ ،‬حىت أف حليمة مرضعتو شكت إليو يوما ضيق العيش‬
‫فأكرمها أيبا كرـ كأعطاىا من اإلبل كالشاء ما يغنيها عن السؤاؿ‪،‬‬
‫كأقبلت عليو يوـ خيرب فنهض بشوشا كفرش ؽبا ردائو فجلست عليو‪ ،‬كما كاف يناديها إال بػ (أيماه) ‪.‬‬
‫سُ‪-‬عالقة صبلة ( فأشفق عليو عمو) دبا قبلها‪...............‬‬
‫د ‪-‬تضاد‬ ‫ج ‪-‬تقابل‬ ‫ب‪-‬نتيجة‬ ‫أ‪-‬تعليل‬
‫سِ‪-‬العالقة بُت اإلبل كالشاء؟ ( ملحوظة الشاء صبع لكلمة شاه) ‪.........‬‬
‫د ‪-‬تضاد‬ ‫ج‪-‬تنوع‬ ‫ب‪-‬تشابو‬ ‫أ‪-‬ترادؼ‬
‫سّ‪( -‬كأعطاىا من اإلبل كالشاء ما يغنيها عن السؤاؿ) دليل على ‪.........‬‬
‫د ‪-‬قوتو‬ ‫ج ‪-‬ملكو‬ ‫ب ‪-‬كرمو كجوده‬ ‫أ‪ -‬كرمو‬
‫سْ‪-‬العنواف اؼبناسب للنص ‪.........‬‬
‫د‪-‬ظبات الصحابة‬ ‫ج ‪-‬حليمة السعدية‬ ‫ب‪-‬الرضبة كالكرـ‬ ‫أ‪-‬معٌت اإلنسانية الصحيحة‬

‫‪84‬‬
 ‫سٓ‪ -‬الغرض من إضافة ( الرضبة ) إىل ( الرفق ) ‪.............‬‬
‫د ‪-‬التعارض‬ ‫ج ‪-‬التباين‬ ‫ب ‪.‬التأكيد‬ ‫أ‪ .‬التفسَت‬
‫سٔ‪ .‬يبكن استبداؿ كلمة ( أيبا ) ب‪........‬‬
‫د ‪-‬أغٌت‬ ‫ج ‪-‬أفقر‬ ‫ب ‪.‬أقل‬ ‫أ‪ .‬أعظم‬
‫سٕ‪ .‬كل الكلمات التالية تشارؾ (أحلك ) يف اؼبعٌت ابستثناء ‪.........‬‬
‫د ‪ .‬أكسع‬ ‫ج ‪.‬أشد‬ ‫ب ‪.‬أضيق‬ ‫أ‪ .‬أصعب‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(47‬صحراء الربع اػبايل‬
‫‪1 -‬صحراء الربع اػبايل إحدل صحارم شبو اعبزيرة العربية ‪ ،‬كتقع يف اؼبنطقة اعبنوبية كالشرقية من اؼبملكة‬
‫العربية السعودية كىي أكرب حبر رملي يف العامل كلو ‪ ،‬سبتد من اؼبرتفعات الغربية يف الغرب حىت مرتفعات عماف‬
‫يف الشرؽ‪ ،‬كمن ىضبة قبد يف الشماؿ إىل مرتفعات حضرموت يف اعبنوب ‪.‬ككاف ايقوت اغبموم‪( 575-‬‬
‫‪626‬ىػ‪ - 1179-1228‬ـ ) اعبغرايف اؼبسلم اؼبشهور يسميها “ صحراء يربين “ نسبة إىل “ كاحة يربين “‬
‫اليت تقع يف أطرافها الشمالية‪ ،‬كتقوؿ العرب يف كصف الكثرة “ مثل رمل يربين “ يقصدكف رمل ىذه الصحراء‬
‫‪2 -‬كعلى الرغم من قسوة البيئة الطبيعية يف ىذه اؼبنطقة كخلوىا من النشاط البشرم‪ ،‬فإهنا تزخر بثركات‬
‫ضخمة من النفط كالغاز الطبيعي كاؼبعادف اؼبشعة كالرماؿ الزجاجية كالطاقة الشمسية ‪.‬كىي مل تعد خالية ‪،‬‬
‫على العكس فبا يوحي اظبها ؛ إذ تنتشر فيها مراكز كؿبطات شرطة النفط الوطنية‪ ،‬كذبوب الطائرات‬
‫كالسيارات ظباءىا كأرضها منقبة عن مدخراهتا اؼبعدنية‪.‬‬
‫س ُ‪ -‬يدؿ قوؿ العرب « مثل رمل يربين « الوارد يف الفقرة (ُ) على ‪:‬‬
‫د ‪-‬الكثرة‬ ‫جػ ‪ -‬اعبفاؼ‬ ‫ب ‪-‬االتساع‬ ‫أ‪ -‬الشدة‬
‫سِ‪ -‬تفيد الفقرة (ُ) أف صحراء الربع اػبايل ربيط هبا اؼبرتفعات من ‪:‬‬
‫ب ‪-‬اعبهات الغربية كالشرقية كاعبنوبية‬ ‫أ‪ -‬صبيع اعبهات‬
‫د ‪-‬اعبهات الشمالية كاعبنوبية كالغربية‬ ‫جػ‪ -‬اعبهتُت الغربية كاعبنوبية‬
‫سّ‪-‬يدؿ اتريخ كالدة ككفاة اعبغرايف اؼبسلم ايقوت اغبموم طبقان ؼبا كرد ابلتقوًن اؽبجرم يف الفقرة (ُ) على‬
‫أنو ‪:‬‬
‫ب ‪-‬كلد يف القرف اػبامس كمات يف القرف السادس‬ ‫أ‪ -‬كلد كمات يف القرف اػبامس‬
‫د ‪-‬كلد يف القرف السادس كمات يف القرف السابع‬ ‫جػ‪ -‬كلد كمات يف القرف السادس‬

‫‪85‬‬
 ‫سْ‪-‬يستنتج من الفقرة (ِ) أف البيئة الطبيعية يف ىذه الصحراء ‪:‬‬
‫د ‪-‬ساكنة‬ ‫جػ ‪-‬شديدة‬ ‫ب ‪-‬مستوية‬ ‫أ‪ -‬سهلة‬
‫‪(1) .. ...... ....‬‬ ‫س ‪5 -‬ما الكلمة اليت ال نستطيع حذفها من الفقرة‬
‫د)مرتفعات‬ ‫ج)يف الشرؽ‬ ‫ب)يف الغرب‬ ‫أ)سبتد‬

‫سٔ‪( -‬مثل رماؿ يربين ) يبكن أف نصف بو شعب‪.... ...... .. ..‬‬

‫د)الكويت‬ ‫ج)االمارات‬ ‫ب)فرنسا‬ ‫أ)الصُت‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (48‬دكرة النوـ‬
‫و‬
‫مرحلة عبارنة عن تسعُت دقيقةن من النوـ‬ ‫كل‬
‫يبر فيها اعبسم أثناءى النوـ؛ حيث تكوف ٌ‬‫دكرة النوـ ىي اؼبراحل اليت ٌ‬
‫و‬
‫مرحلة سهالن ‪ ،‬كىناؾ نوعُت من‬ ‫كل‬
‫تقريبا‪ ،‬تكوف بدايتيها كهنايتها نومان خفيفان‪ ،‬كيكوف االستيقاظ يف بداية كهناية ٌ‬
‫النوـ‪ ،‬نوـ طبيعي كنوـ عكسي‪ ،‬كالنوـ الطبيعي تكوف دكرتو من (َٔ إىل ٕٓ دقيقة تقريبا) كيبدأ ابلنعاس‬
‫فالنوـ اػبفيف فالنوـ العميق جدا‬
‫أما النوـ العكسي فيكوف من (ُٓ إىل ِٓ دقيقة تقريبا) يعقب النوـ العميق‪ ،‬فيبدأ فيو اإلنساف ابالستيقاظ‪،‬‬
‫كتتعاقب دكرة النوـ من ّ إىل ٓ مرات يوميا‬
‫سُ ‪ -‬الفًتة اليت يستيقظ فيها اإلنساف من أقل ضجة ىي فًتة ‪.........‬‬
‫د‪-‬النوـ ابلنهار‬ ‫ج ‪-‬النوـ ابلليل‬ ‫ب‪-‬النوـ العميق‬ ‫أ‪-‬النوـ اػبفيف‬
‫سِ ‪ -‬معٌت ( يعقب) ‪..............‬‬
‫د‪-‬ينهره‬ ‫ج‪-‬أييت بعده‬ ‫ب‪-‬يؤدم إىل‬ ‫أ‪-‬ىبلده‬
‫س ‪3 -‬وبتاج الشخص البالغ إلكماؿ دكرة النوـ الطبيعية يف كل ليلة إىل‪..............‬‬
‫ب‪-‬من ‪ 270‬إىل ‪ 450‬دقيقة‬ ‫أ‪-‬من ََُ إىل ََِ دقيقة‬
‫د‪-‬من ‪ 60‬إىل ‪ 160‬دقيقة‬ ‫ج‪-‬من َٗ إىل َُٓ دقيقة‬
‫سْ ‪-‬تيعد ىذه الدراسة كفقا لنتائجها الظاىرة‪................‬‬
‫ب‪-‬تضلل الرأم العاـ‬ ‫أ‪-‬تسهم يف إعطاء مؤشر مصداقية‬
‫د‪-‬تعطي انطباع خاطئ‬ ‫ج‪-‬ربارب العلم‬

‫‪86‬‬
 ‫سٓ ‪ -‬لتصبح نتائج الدراسات أكثر مصداقية فإهنا حباجة إىل ‪..........‬‬
‫ب‪-‬تطبيق اؼبعايَت العلمية كالتجارب كالدراسات‬ ‫أ‪-‬االعتماد على التخمُت‬
‫د‪-‬اعتماد احصاءات قديبة‬ ‫ج‪-‬االعتماد على حسن اغبظ‬
‫سٔ‪ -‬عالقة النوـ العكسي ابلنوـ الطبيعي ‪................‬‬
‫د ‪-‬تعليل‬ ‫ج‪-‬نوعية‬ ‫ب‪-‬سباثل‬ ‫أ‪-‬توازم‬
‫سٕ‪ -‬دكرة النوـ يف اليوـ الواحد أتخذ من ‪.........‬‬
‫ب‪-‬من ساعتُت إىل ‪ 3‬ساعات‬ ‫أ‪ -‬من ساعة إىل ساعتُت‬
‫د ‪-‬عشر ساعات‬ ‫ج‪-‬من ْ إىل ٕ ساعات تقريبا‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(49‬كعاء العلم‬
‫َّس يع بً ًو‬
‫يق ًدبىا ج ًعل فً ًيو إال ًك ىعاء ال ًٍعل ًٍم‪ ،‬فىًإنَّوي يػت ً‬
‫ى‬ ‫ى‬
‫ً‬
‫كل إانء يىض ي ي ى‬ ‫ُّ‬
‫سُ‪ -‬أم من الكلمات اآلتية يبكن حذفها دكف أف يتغَت اؼبعٌت ‪......‬‬
‫د‪ -‬بو‬ ‫ج‪-‬كعاء‬ ‫ب ‪-‬يضيق‬ ‫أ‪-‬إانء‬
‫سِ‪ -‬أم من الكلمات اآلتية يبكن حذفها دكف أف يتغَت اؼبعٌت ‪......‬‬
‫د ‪-‬يتسع‬ ‫ج‪-‬كعاء‬ ‫ب‪ -‬يج ًعل‬ ‫أ‪-‬إانء‬
‫سّ‪-‬أم من اعبمل اآلتية يتطابق كمعٌت النص ‪......‬‬
‫ب‪-‬كلما زاد األخذ من البئر زاد عطاؤه‬ ‫أ‪-‬ما نقص ماؿ من صدقة‬
‫د‪-‬اؼبرء على دين خليلو‬ ‫ج ‪-‬عصفور يف اليد خَت من عشرة على الشجر‬
‫سّ‪ -‬العالقة بُت (إانء) ك (كعاء) ‪......‬‬
‫د ‪-‬تقابل‬ ‫ج‪ -‬ترادؼ‬ ‫ب ‪-‬تضاد‬ ‫أ‪-‬تباين‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(50‬‬
‫يقاؿ فالف نظره ضعيف ألنو يقرأ كثَتا ‪ ،‬كال ‪ ،‬العكس ىو الصحيح ‪ ،‬فهو يقرأ كثَتا ألف نظره ضعيف‬
‫س‪( -‬نظره ) الثانية يقصد هبا ‪...........‬‬
‫د ‪-‬علمو‬ ‫ج ‪-‬رؤيتو‬ ‫ب ‪-‬حياتو‬ ‫أ‪-‬عينو‬
‫س‪ -‬فكرة النص ‪...........‬‬
‫ج ‪-‬تقارف بُت حالُت د‪-‬ربارب العلم‬ ‫ب ‪-‬تصحح مفهوـ‬ ‫أ‪-‬تقدـ معلومة‬

‫‪87‬‬
 ‫س‪ -‬أم من اآليت يبكن حذفو دكف اف يتغَت اؼبعٌت ‪...........‬‬
‫ج‪-‬كثَتا( الثانية ) د‪-‬ضعيف‬ ‫ب‪-‬كال‬ ‫أ‪ -‬فالف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(51‬األـ‬
‫األـ كلمو قصَته كلكن ال توجد كلمات تستطيع أف توفيها حقها‬
‫سُ‪-‬ما الكلمة اليت يبكن حذفها دكف أف تغَت يف اؼبعٌت ؟‬
‫د– تستطيع‬ ‫ج كلمات‬ ‫ب ‪-‬ال توجد‬ ‫أ ‪-‬قصَتة‬

‫سِ‪-‬الضمَت يف كلمة ( توفيها ) يعود على ‪...........‬‬

‫د ‪-‬حقها‬ ‫ج ‪-‬قصَتة‬ ‫ب ‪-‬كلمة‬ ‫أ‪-‬األـ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (52‬السكينة‬
‫سكينة النفس ىي الغاية اؼبثلى للحياة الرشيدة‬
‫سُ‪ -‬وبث النص على ‪......‬‬
‫د ‪-‬العلم‬ ‫ج ‪-‬التفكَت‬ ‫ب ‪-‬التفاؤؿ‬ ‫أ‪-‬الطمأنينة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (53‬التخطيط‬
‫الرؤية اؼبستقبلية السليمة للقيادات قد كانت كال تزاؿ السبيل األكحد للنجاح يف التخطيط ؼبستقبل أفضل ‪.‬‬
‫سُ‪ -‬العالقة بُت (النجاح يف التخطيط) ك ( الرؤية اؼبستقبلية السلمية ) ىي ‪......‬‬
‫د ‪-‬تعارض‬ ‫ج ‪-‬سبب‬ ‫ب‪-‬مقابلة‬ ‫أ‪-‬نتيجة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(54‬األلياؼ البصرية‬
‫صنعت لنقل البياانت بُت الدكؿ كىي ؾبموعة من األلياؼ اؼبصنوعة من الزجاج شديد‬
‫األلياؼ البصرية ي‬
‫الصفاء‬
‫س ‪1-‬حسب ما كرد ابلنص فإف األلياؼ البصرية‪.......‬‬
‫د‪-‬ؿبتكرة‬ ‫ج ‪-‬اندرة‬ ‫ب ‪-‬خاصة‬ ‫أ‪-‬شديدة‬

‫‪88‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ (55‬التغَتات اؼبناخية‬
‫)‪1‬تشَت ظاىرة التغَتات اؼبناخية إىل التغَتات اؼبوظبية اليت ذبرم على مدار فًتة زمنية طويلة ‪ ،‬أم أنو التغَت‬
‫طويل األثر الذم يطرأ على معدؿ حالة الطقس ؼبنطقة ما‪ ،‬شامال معدالت اؽبطوؿ اؼبطرم كدرجات اغبرارة‬
‫كحالة الرايح كترجع أسباب حدكث ىذه الظاىرة إىل عمليات ديناميكية لألرض أك قول خارجية أك إثر‬
‫النشاط اإلنساين‬
‫)‪2‬كمن أكثر العوامل اؼبؤثرة يف حدكث التغَت اؼبناخي ‪:‬التلوث‪ ،‬كيشمل ـبتلف أشكالو سواء كاف براين أك جواين‬
‫أك حبراين‪ ،‬ك النشاط البشرم كيشمل كافة اؼبمارسات اليت ربدث اختالالن يف التوازف البيئي‪ ،‬كقطع للغاابت أك‬
‫حرؽ لألشجار‪ ،‬كأخَتا الثورات الربكانية‪.‬‬
‫)‪3‬تيسبب التغَتات اؼبناخية مشاكل مدمرة على البيئة كانتشار ظاىريت اعبفاؼ كالتصحر يف مناطق معينة‪،‬‬
‫كحدكث الفيضاانت يف مناطق أخرل‪ ،‬كتعرض الغطاء النبايت للدمار بسبب التغَتات اعبذرية يف حالة اؼبناخ‬
‫كعدـ قدرة النبااتت على التكيف‪ ،‬كأتثر اغبيواانت كانقراض أعداد كبَتة منها بسبب التغَتات اؼبناخية اليت‬
‫سبنع تكيفها كأف وبدث ارتفاع كبَت يف درجات اغبرارة أك البفاض شديد عليها‪ ،‬لذا فإف ظاىرة التغَت اؼبناخي‬
‫من أكثر الظواىر خطورةن على حياة كوكب األرض‪ ،‬فهي تؤثر سلبان على حياة كل اؼبخلوقات اغبية اليت تعيش‬
‫فوؽ سطح األرض‪ ،‬ابإلضافة إىل أتثَتىا السليب على ـبتلف مظاىر اغبياة اؼبتفاكتة‪ ،‬لذلك أصبحت من‬
‫القضااي البيئية اؼبهمة يف اآلكنة األخَتة؛ نظران القًتاهنا كأتثَتىا اؼبباشر فوؽ القطاعات اغبيوية اؼبتفاكتة؛ سواء‬
‫كانت زراعية أك مائية أك صحية‪.‬‬
‫)‪4‬كقد دأبت اؼبنظمات كاؽبيئات الدكلية اؼبعنية ابلبيئة إىل سن قوانُت كتشريعات تضمن اغبفاظ على البيئة‪،‬‬
‫ككل ما يبت ؽبا بصلة‪ ،‬ابإلضافة إىل التوعية دبخاطر التغَت اؼبناخي العاؼبي‪.‬‬
‫سُ‪ -‬العنواف اؼبناسب للنص ‪...................‬‬
‫د‪-‬‬ ‫ج‪-‬التغَت يف درجة حرارة الكوكب‬ ‫أ‪-‬التغَتات اؼبناخية كأثرىا على البيئة ب‪-‬البيئة‬
‫الكوكب‬
‫سِ‪-‬معٌت ( دأبت) الواردة ابلفقرة (ْ) ‪............‬‬
‫د‪-‬أعرضت عن‬ ‫ج‪-‬ربققت من‬ ‫ب‪-‬انتقلت إىل‬ ‫أ‪-‬ج ٌدت يف‬

‫‪89‬‬
 ‫سّ‪-‬ربدثت الفقرة (ّ) بشكل مفصل عن ‪...........‬‬
‫ب ‪-‬أسباب حدكث التغَتات اؼبناخية‬ ‫أ‪-‬تعريف التغَتات اؼبناخية‬
‫د‪-‬فوائد التغَتات اؼبناخية‬ ‫ج‪-‬أثر التغَتات اؼبناخية على البيئة‬
‫سْ‪-‬كم سببا غبدكث التغَتات اؼبناخية كفقا ؼبا كرد ابلفقرة (ِ) ؟‬
‫د‪- 7‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫ج‬ ‫‪- 5‬‬ ‫ب‬ ‫أ‪ّ-‬‬
‫سٓ‪-‬ربدثت الفقرة األكىل بشكل عاـ عن ‪..............‬‬
‫ب‪-‬اآلاثر الناصبة عن التغَت اؼبناخي‬ ‫أ‪-‬ظاىرة التغَت اؼبناخي‬
‫د‪-‬الكوارث الطبيعية‬ ‫ج‪-‬ارتفاع درجات اغبرارة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ٔٓ)‬
‫ال بد كأف يكوف لديك ما يدفعك لتنهض من فراشك‬
‫س‪ -‬وبث النص على‬
‫د‪-‬ربديد األىداؼ‬ ‫ج ‪-‬تدقيق األىداؼ‬ ‫ب ‪-‬ترتيب األىداؼ‬ ‫أ‪ -‬تسويف األىداؼ‬
‫س‪-‬أم فبا يلي يبكن حذفو دكف أف يتغَت اؼبعٌت‬
‫د‪ -‬من فراشك‬ ‫ج‪ -‬ما يدفعك‬ ‫ب‪ -‬يكوف لديك‬ ‫أ‪ -‬البد كأف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ٕٓ)‬
‫إذا فعلت ما تفعلو ابلعادة ستحصل على ما ربصل عليو ابلعادة‬
‫س‪ -‬وبث النص على‪........‬‬
‫د ‪-‬القيم‬ ‫ج ‪-‬العادات‬ ‫ب‪-‬تنويع الوسائل‬ ‫أ‪ -‬االلتزاـ ابلعادات‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ (ٖٓ)‬
‫اؼبرء حيث يضع نفسو‬
‫س‪-‬أم من اآليت يتفق كمعٌت النص ؟‬
‫د‪ -‬أف يكابر‬ ‫ج‪-‬أف يكثر من األصدقاء‬ ‫ب‪ -‬أف يوطن اؼبرء نفسو‬ ‫أ‪-‬أف يلتزـ اؼبرء الصمت‬

‫‪90‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(59‬الزىراكم‬
‫‪1 -‬أبو القاسم خلف بن عباس الزىراكم ‪ (325 - 404‬ق ) ىو طبيب عريب مسلم عاش يف األندلس ‪.‬‬
‫يعد أعظم اعبراحُت الذين ظهركا يف العامل اإلسالمي‪ ،‬ككصفو الكثَتكف أبيب اعبراحة اغبديثة ‪.‬أعظم مسانباتو يف‬
‫الطب ىو كتاب« التصريف ؼبن عجز عن التأليف»‪ ،‬الذم يعد موسوعة طبية من ثالثُت ؾبل ندا كاف ؼبسانباتو‬
‫الطبية سواء يف التقنيات الطبية اؼبستخدمة أك األجهزة اليت صنعها أتثَتىا الكبَت يف الشرؽ كالغرب‪ ،‬حىت أف‬
‫بعض اخًتاعاتو ال تزاؿ مستخدمة إىل اليوـ ‪.‬‬
‫‪ 2 -‬كاف طبيبا شامال تنوعت خربتو يف ؾباالت الطب كافة‪ ،‬كأجادىا بشكل ملفت ‪.‬فباإلضافة إىل الطب‬
‫كخرب األكراـ السرطانية ككتب عنها حقائق ال تزاؿ تستخدـ إىل يومنا ىذا‪،‬‬
‫الباطٍت كاعبراحة‪ ،‬عاًف األسناف ى‬
‫كالناظر إليها ال يبلك إال أف يقف إجالال كإكبارا ؽبذا العامل الذم كىبو هللا تلك البصَتة النافذة اليت استطاع‬
‫بواسطتها التوصل إىل استنتاجات تعترب غاية يف التقدـ ابلنسبة لشخص عاش يف القرف العاشر اؼبيالدم‪.‬‬
‫‪3 -‬مارس الزىراكم ما يعرؼ يف الطب اليوـ ابؼبالحظة السريرية‪ ،‬فكاف يتفقد مرضاه ابنتظاـ كيدكف مالحظاتو‬
‫كيدرس تطور مراحل مرضهم ليتمكن من التوصل إىل العالج الناجع ‪.‬كمن اؼبالحظ على كتاابتو يف ىذا اجملاؿ‬
‫قوة مالحظتو كمنهجو العلمي الدقيق كأترىبو لكل تفصيل من التفاصيل‪ ،‬مث إنو قد اقتنع أبنبية مزاكلة الطبيب‬
‫لفن اعبراحة كما كاف يرل أف على الطبيب اإلؼباـ بكل فركع الطب قبل فبارسة اعبراحة ألف اعبراحة تشملهم‪،‬‬
‫فمارس اعبراحة كحذؽ فيها كأبدع‪ ،‬حىت صار ىعلى نما من أعالـ طب اعبراحة‪ ،‬لدرجة أنو ال يكاد يذكر اظبو إال‬
‫مقًتان مع الطب اعبراحي‪،‬‬
‫ن‬
‫ؿبل كتاابت القدماء‪ ،‬كظل العمدة يف‬
‫حل كتاب الزىراكم يف اعبراحة« التصريف ؼبن عجز عن التأليف » َّ‬
‫‪ 4-‬ى‬
‫ربوليًّا يف طرؽ العالجات الطبية؛ حيث ىيأ‬
‫حداث ُّ‬
‫فن اعبراحة حىت القرف السادس عشر‪ ،‬كابتت أفكاره ن‬
‫للجراحة قدرة جديدة يف شفاء اؼبرضى أذىلت الناس يف عصره كبعد عصره ‪.‬كقد اشتمل ىذا البحث على‬
‫صورة توضيحية آلالت اعبراحة( أكثر من مائيت آلة جراحية)‪ ،‬كاف ؽبا أكرب األثر فيمن أتى من بعده من‬
‫اعبراحُت الغربيُت‪ ،‬ككانت ابلغة األنبية على األخص ابلنسبة ألكلئك الذين أصلحوا فن اعبراحة يف أكراب يف‬
‫القرف السادس عشر؛ فقد ساعدت آالتو ىذه على كضع حجر األساس للجراحة يف أكراب ‪.‬كقد تيرجم كتاب‬
‫التصريف إىل الالتينية اليت كانت لغة العلم يف القركف الوسطى‪.‬‬
‫سُ‪-‬تتحدث الفقرة (ّ) عن ‪..................‬‬
‫د‪-‬الطب السريرم‬ ‫ج‪-‬العالج ابعبراحة‬ ‫ب‪-‬العالج ابألعشاب‬ ‫أ‪-‬العالج ابلكي‬

‫‪91‬‬
 ‫سِ‪-‬يستنتج من سَتة الزىراكم أف على الطبيب قبل أف يبارس اعبراحة ‪..................‬‬
‫ب‪-‬يدرس العلوـ العامة‬ ‫أ‪-‬يدرس طب األعشاب‬
‫د‪-‬يقوـ بدراسة فركع الطب األخرل‬ ‫ج‪ -‬يدرس تشريح الدماغ‬
‫س‪3-‬كفقا للفقرة )‪ (4‬فقد ترصبت كتب الزىراكم إىل اللغة‪..................‬‬
‫د‪-‬الركسية‬ ‫ج‪-‬اؽبندية‬ ‫ب ‪-‬الالتينية‬ ‫أ‪-‬الفارسية‬
‫سْ‪-‬تويف الزىراكم يف ‪..................‬‬
‫ب‪-‬منتصف القرف الرابع اؽبجرم‬ ‫أ‪-‬مطلع القرف الرابع اؽبجرم‬
‫د ‪-‬منتصف القرف اػبامس اؽبجرم‬ ‫ج‪-‬مطلع القرف اػبامس اؽبجرم‬
‫سٓ‪-‬عاش الزىراكم أغلب عمره يف ‪..................‬‬
‫ب ‪-‬النصف األكؿ من القرف الرابع اؽبجرم‬ ‫أ‪-‬النصف األكؿ من القرف الثالث اؽبجرم‬
‫د ‪-‬النصف الثاين من القرف الرابع اؽبجرم‬ ‫ج‪-‬النصف الثاين من القرف الثالث اؽبجرم‬
‫سٔ‪-‬الضمَت يف عبارة(كالناظر إليها) الواردة ابلفقرة (ِ) يعود على ‪..................‬‬
‫د‪-‬اغبقائق‬ ‫ج‪-‬األكبئة‬ ‫ب‪-‬السرطاف‬ ‫أ‪-‬اعبراحة‬
‫سٕ‪ -‬معٌت (الناجع)‪...........‬‬
‫د ‪-‬اؼبنتهي‬ ‫ج‪-‬السريع‬ ‫ب—اؼبستمر‬ ‫أ‪-‬النافع‬
‫سٖ‪-‬كم عدد أنواع الطب اليت مارسها ؟‬
‫د‪- 6‬‬ ‫ج ‪- 5‬‬ ‫‪- 4‬‬ ‫ب‬ ‫أ‪ّ-‬‬
‫س( ‪9-‬ألف اعبراحة تشملهم )ما الغرض من كلمة ( ألف )ابلنسبة للجملة اليت قبلها‬
‫د‪-‬تضاد‬ ‫ج ‪-‬تقابل‬ ‫ب ‪-‬تعليل‬ ‫أ‪-‬استدراؾ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(62‬‬
‫كحل ؿبلها‬
‫كبَتا ‪ ،‬أصبحت الثرثرة اندرة ٌ‬
‫كلما كاف العقل صغَتان ‪ ،‬أصبحت الثرثرة كثَتة ‪ ،‬ككلما كاف العقل ن‬
‫الصمت‬
‫سُ‪-‬العالقة بُت (العقل كالثرثرة ) ‪.............‬‬
‫د‪-‬تقويبية‬ ‫ج‪-‬تعليلية‬ ‫ب‪-‬طردية‬ ‫أ‪-‬عكسية‬

‫‪92‬‬
 ‫سِ‪ -‬كم تضاد يف النص ‪..........‬‬
‫د‪-4‬‬ ‫ج‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫ب‬ ‫أ‪ُ -‬‬
‫سّ‪ -‬عالقة صبلة (أصبحت الثرثرة اندرة) دبا قبلها ‪.........‬‬
‫د‪-‬نتيجة‬ ‫ج ‪-‬مقابلة‬ ‫ب ‪-‬ربليل‬ ‫أ‪-‬سببية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪ ( 64‬األلياؼ البصرية‬
‫)‪(1‬األلياؼ البصرية ىي ؾبموعة من ألياؼ مصنوعة من الزجاج النقي طويلة كرفيعة ال يتعدل ظبكها ظبك‬
‫الشعرة هبمع العديد من ىذه األلياؼ يف حزـ ‪ ،‬أم مئات أك ردبا اآلالؼ من ىذه األلياؼ الضوئية‪ ،‬تصطف‬
‫معا يف ًحزمة لتك ًٌوف اغببل الضوئي الذم يوبمى بغطاء خارجي‪ ،‬كتستخدـ يف نقل اإلشارات الضوئية ؼبسافات‬
‫بعيدة جدان‪ ،‬مئات أك آالؼ الكيلومًتات‪ ،‬كىي تستعمل ابػبصوص يف شبكات االتصاؿ‪.‬‬
‫)‪(2‬أحدثت األلياؼ الضوئية ثورة يف عامل االتصاالت لتميزىا على أسالؾ التوصيل النحاسية التقليدية فهي‬
‫أخف كزان كأقل حجما كأكثر قدرة على ضبل اؼبعلومات كأقل استهالكا للطاقة‪.‬‬
‫س ‪1-‬يبكن أف نبدأ الفقرة )‪(2‬ب‪.........‬‬
‫د ‪-‬كألف‬ ‫ج‪-‬كبعد ذلك‬ ‫ب ‪-‬كلكن‬ ‫أ‪-‬كقد‬
‫سِ‪-‬الفقرة (ِ) ربدث ابختصار عن ‪.........‬‬
‫ب ‪-‬فبيزات األلياؼ الضوئية‬ ‫أ‪ -‬عيوب االلياؼ الضوئية‬
‫د ‪-‬كزف األلياؼ الضوئية‬ ‫ج ‪-‬أسعار األلياؼ الضوئية‬
‫سّ‪ -‬يفهم من النص أف األلياؼ الضوئية تعترب فكرة ‪.........‬‬
‫د ‪-‬عقيمة‬ ‫ج ‪-‬صائبة‬ ‫ب ‪-‬مبتكرة‬ ‫أ‪ -‬قديبة‬
‫سْ‪ -‬يفهم من النص أف األلياؼ البصرية كاأللياؼ الضوئية ‪.........‬‬
‫د‪-‬ال عالقة بينهما‬ ‫ج ‪-‬متعارضاف‬ ‫ب ‪-‬بينهما اختالؼ‬ ‫أ‪-‬ال فرؽ بينهما‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(65‬اعبغرافيا الطبيعية‬
‫هتتم اعبغرافيا الطبيعية بدراسة الظواىر الطبيعية على سطح األرض من حيث توزيع اليابس كاؼباء كالتضاريس‬
‫كأشكاؿ السطح كالغالؼ اعبوم كالغالؼ اغبيوم فبا مل يتدخل فيو اإلنساف‪ ،‬فهي النتيجة كا﵀صلة النهائية‬
‫لتفاعل صبيع ىذه العناصر الطبيعية مع بعضها‪ ،‬كقد ساعدتنا دراستو يف معرفة التاريخ اعبيولوجي للمناطق‬
‫اؼبختلفة ابألرض كظباتو الطبيعية‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫كعلم دراسة أشكاؿ سطح األرض ىو ( اعبيومورفولوجيا ) كؾبالو األساسي دراسة قشرة األرض كالغالؼ‬
‫الصخرم كقيعاف ا﵀يطات كبذلك فهو جوىر اعبغرافيا كركحها‪ ،‬ألف اعبيومورفولوجيا تدرس اجملاالت الطبيعية‬
‫الثالث للكرة األرضية‪ :‬كىي اليابس كالغالؼ الغازم كا﵀يطات‬
‫فاألكدية اليت تسمو من اؼبنحدرات اعببلية كسبتد بُت السهوؿ كاؽبضاب كاعبباؿ كسبتاز أراضيها خبصوبتها‪ ،‬ىي‬
‫من ؾباالت علم (اعبيومورفولوجيا ) كمثاؿ ذلك كاد الغاط من أكدية قبد اؼبشهورة كىو و‬
‫كاد صغَت ينحدر من‬
‫جباؿ طويق‪ ٬‬كتنمو فيو األشجار الشوكية كالسدر‪ ،‬كالسالسل اعببلية اليت سبتد شرقا كغراب فنجد يف شبو اعبزيرة‬
‫العربية سالسل جبلية سبتد على طوؿ البالد (جباؿ اغبجاز كعسَت) مث صحار كىضاب صخرية يف الوسط‬
‫أكربىا صحراء النفوذ يف الشماؿ كالربع اػبايل يف اعبنوب‪ .‬أما يف الشرؽ‪ ،‬كعلى طوؿ ساحل اػبليج العريب‪،‬‬
‫فتمتد سهوؿ ساحلية كاسعة‪.‬‬
‫س‪ 1-‬تعترب اعبيومورفولوجيا ‪ ......‬؟‬
‫د‪-‬اترىبي‬ ‫ج‪-‬تعريف علمي‬ ‫ب‪-‬مصطلح جيولوجي‬ ‫أ‪-‬مصطلح جغرايف‬
‫سِ‪ -‬ما الكلمة اليت تستطيع أف ربذؼ من الفقرة األكىل دكف أف تؤثر يف اؼبعٌت ؟‬
‫د ‪-‬الطبيعية‬ ‫ج‪-‬كظباتو‬ ‫ب ‪-‬التاريخ‬ ‫أ‪-‬النتيجة‬
‫سّ‪ -‬صبلة «تسمو من اؼبنحدرات» غَت صحيحة كيبكن استبداؽبا بػ‪...........‬‬
‫ج‪-‬متساكية مع اؼبنحدرات د ‪-‬توازم البحر‬ ‫ب ‪-‬تنحدر من اؼبرتفعات‬ ‫أ‪-‬تسمو من اؼبرتفعات‬
‫سْ‪-‬يفهم من النص أف اؼبملكة‪.............‬‬
‫ب‪.‬يتشابو فيها سطح األرض‬ ‫أ‪-‬تتنوع هبا أشكاؿ السطح‬
‫د‪ -‬تتنوع هبا الصخور‬ ‫ج‪ -‬تكثر هبا األهنار‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ(ٔٔ) االنفجارات الشمسية‬
‫االنفجارات الشمسية ظاىرة كونية ينتج عنها اجساـ مشحونة ؛ ربدث بسبب الشحنات السالبة اؼبوجودة يف‬
‫الطاقة الشمسية كقوهتا تعادؿ َُ اضعاؼ قوة قنبلة نوكية لذلك فاف ؽبا أتثَتات حادة على تقلبات الطقس‬
‫كالعواصف كاالعاصَت كانو يستدؿ العلماء على قرب حدكث انفجار مشسي من خالؿ أشكاؿ اشعة تظهر‬
‫علي سطحها على شكل حرؼ ‪S‬كقد حازت على اىتماـ علماء القرفُِ لالستفادة من اشعة الشمس‬
‫الضارة كربويلها ايل انفعة فبا جعلهم يدرسوف االف كيفية استغالؿ الطاقة الشمسية الرخيصة بدال من الطاقة‬
‫األحفورية‬

‫‪94‬‬
 ‫سُ‪-‬من العالمات اليت تدؿ على حصوؿ انفجارات ؟‬
‫ب‪-‬اعبسيمات اؼبشحونة‬ ‫أ‪-‬األشكاؿ الشمسية‬
‫د ‪-‬التأثَتات اغبادة‬ ‫ج‪-‬التأثَتات اؼبدمرة‬
‫سِ‪-‬ؼباذا قاـ العلماٍء بعمل احباث؟‬
‫ب‪-‬ليستفيدكا من االمطار كالتفاعالت‬ ‫ا‪-‬لتحويل الطاقة الشمسية الضارة إىل طاقة انفعة‬
‫د‪-‬ؼبنع اغبوادث اك الفيضاانت‬ ‫ج‪-‬ؼبعرفة أتثَتات االنفجارات الشمسية‬
‫سّ‪-‬معٌت كلمة حادة؟‬
‫د‪-‬قاطعة‬ ‫ج‪-‬اثقبة‬ ‫ب‪-‬مسننو‬ ‫أ‪-‬مدمرة‬
‫سْ‪ -‬عالقة (ترشدىم بظهور أشكاؿ حرؼ( ‪ ) S‬جبملة ( يستدؿ العلماء) ‪.........‬‬
‫ب‪-‬األكىل نتيجة كالثانية سبب‬ ‫أ‪ -‬األكىل سبب كالثانية نتيجة‬
‫د‪-‬الثانية تفسَتية لألكىل‬ ‫ج‪-‬األكىل تفسَتية للثانية‬
‫سٓ‪-‬انسب عنواف للنص ؟‬
‫ب‪-‬االنفجارات الشمسية كآاثرىا‬ ‫ا‪-‬الظواىر الطبيعية كآاثرىا‬
‫د‪ -‬تلقبات الطقس‬ ‫ج‪-‬االنفجارات‬
‫س‪6-‬عالقة صبلة“ استدالؿ العلماء علي كقوع االنفجارات الشمسية“ جبملة“ أبشكاؿ اشعة الشمس علي‬
‫حرؼ‪S‬؟‬
‫ب‪-‬االكىل نتيجة كالثانية سبب‬ ‫أ‪ -‬االكىل سبب كالثانية نتيجة‬
‫د‪-‬الثانية تفسَتية لألكىل‬ ‫ج‪-‬االكىل تفسَتية للثانية‬
‫سٕ‪ -‬االنفجارات الشمسية أدت إىل اكتشاؼ‬
‫ب‪-‬اعبسيمات اؼبشحونة‬ ‫أ‪-‬األشكاؿ الشمسية‬
‫د ‪-‬األمطار كالتفاعالت‬ ‫ج‪-‬التأثَتات اؼبدمرة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ )‪(67‬‬
‫من يريد صيد عصفورين سيعود بال صيد‬
‫س‪ -‬النص يتحدث عن‬
‫ب ‪-‬طلب اؼبساعدة ج ‪-‬الًتكيز على ىدؼ ؿبدد د ‪-‬صيد العصافَت‬ ‫أ‪ -‬توزيع اؼبهاـ‬

‫‪95‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(68‬‬
‫يخلق اغبلم سيد األخالؽ فبو أيلف اؼبرء كيؤلف كبو ىبفف إساءة اؼبسيء‬
‫سُ‪ -‬أم من اآليت يبكن حذفو دكف أف يتغَت اؼبعٌت‬
‫د‪-‬يؤلف‬ ‫ج‪-‬أيلف‬ ‫ب‪-‬األخالؽ‬ ‫أ‪ -‬يخلق‬
‫سِ‪ -‬ييعترب اغبيلم سيد األخالؽ ألنو‪............‬‬
‫د‪ -‬صعب اؼبناؿ‬ ‫ج‪ -‬سهل التحقيق‬ ‫ب‪.‬يزيد القدرة على الرد‬ ‫أ‪ -‬ىبفف إساءة اؼبسيء‬
‫سّ‪-‬الغرض من حرؼ الفاء يف كلمة ( فبو )‬
‫د‪ -‬تنوع‬ ‫ج‪ -‬تقابل‬ ‫ب‪.‬تعارض‬ ‫أ‪ -‬تعليل‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(69‬‬
‫أف نزرع بذكر القوة يف أطفالنا أسهل من أف نداكم رجاالن ؿبطمُت‬
‫سُ‪-‬أم من اآليت يتماشى كمعٌت النص‬
‫ب‪-‬التعليم يف ً‬
‫الكرب كالنقش على اغبجر‬ ‫أ‪-‬التعليم يف الصغر كالنقش على اغبجر‬
‫د ‪-‬ربطيم الرجاؿ غاية‬ ‫ج‪-‬التعليم سهل دائما‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(70‬‬
‫اؼبغركر مثل الديك يظن أف الشمس لن تشرؽ إال لسماع صياحو صباحا‬
‫س‪ -‬عالقة ( شركؽ الشمس ) بعبارة ( لسماع صياحو )‬
‫د ‪-‬تضاد‬ ‫ج ‪-‬تتابعية‬ ‫ب‪-‬حاجيو‬ ‫أ‪-‬سبب‬
‫سِ‪-‬ما الكلمة اليت يبكن حذفها من اعبملة دكف أف تغَت يف اؼبعٌت‬
‫د‪-‬صباحا‬ ‫ج‪-‬صياحو‬ ‫ب‪-‬الديك‬ ‫أ‪-‬اؼبغركر‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(71‬‬
‫يعيش اؼبرء حياة كريبة بتوسيع الدكائر كالنظر للحياة بشمولية كليعلم أنو إذا ضحكت لو اغبياه يوما‬
‫فستكوف ضده يف يوـ ما‬
‫سُ‪ -‬ما معٌت توسيع الدكائر؟‬
‫د ‪-‬حياة اؼبرء‬ ‫ج‪-‬ضحك اغبياة‬ ‫ب ‪-‬النظرة اؽبندسية‬ ‫أ‪ -‬ربكيم العقل‬
‫سِ‪-‬عالقة ( بتوسيع الدكائر ) دبا قبلها‬
‫د ‪-‬تقابل‬ ‫ج ‪-‬تعارض‬ ‫ب ‪-‬سبب‬ ‫أ‪ -‬نتيجة‬

‫‪96‬‬
 ‫سّ‪-‬وبث النص على‬
‫ب‪.‬دمج اؼباضي ابغباضر‬ ‫أ‪ -‬توقع تقلبات اغبياة‬
‫د ‪-‬اػبوؼ من اؼباضي‬ ‫ج ‪-‬العيش يف اؼباضي‬
‫سْ‪ -‬إىل ماذا يهدؼ النص؟‬
‫ب‪ -‬اغبياة تبتسم دائما‬ ‫أ‪ -‬معرفة أف اغبياه قد تكوف معك أك ضدؾ‬
‫د‪ -‬اغبياة معك دائما‬ ‫ج‪ -‬اغبياة تؤمل دائما‬
‫سٓ‪ -‬ما عالقو ( يعيش اؼبرء حياة كريبة) دبا بعدىا‬
‫د‪ -‬ربليل‬ ‫ج‪ -‬تنوع‬ ‫ب‪.‬سبب‬ ‫أ‪ -‬نتيجة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(72‬‬
‫النار ال تواجو ابلنار ألف هنايتها رماد‬
‫سُ‪-‬أم فبا يلي يدؿ على معٌت النص؟‬
‫ب‪.‬مقابلة اغبسنة ابلسيئة‬ ‫أ‪ -‬مقابلو اإلساءة ابغبسنة‬
‫ج ‪-‬مقابلة الشر ابلشر‬ ‫ج ‪-‬مقابلة اػبَت ابػبَت‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(73‬‬
‫كلما ارتفع احًتاـ الشخص لنفسو كتقديره لذاتو كلما ارتفعت نتائجو‬
‫س‪ -‬العالقة بُت ( احتقار النفس ) ك(ارتفعت نتائجو )‬
‫د ‪-‬ذبانس‬ ‫ج ‪-‬تعارض‬ ‫ب ‪-‬طردية‬ ‫أ‪-‬عكسية‬
‫س‪ -‬العالقة بُت (احًتاـ الشخص لنفسو) ك(ارتفعت نتائجو )‬
‫د ‪-‬تشبيو‬ ‫ج ‪-‬سباثل‬ ‫ب ‪-‬طرديو‬ ‫أ‪-‬عكسيو‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(74‬‬
‫يستطيع الرجل اعبباف أف يصل دبالو ماال يصلو الشجاع الفقَت‬
‫س‪-‬ما الكلمة اليت إذا يحذفت لن يتغَت اؼبعٌت ؟‬
‫د‪-‬الفقَت‬ ‫ج‪-‬دبالو‬ ‫الرجل‬
‫ب‪ -‬ى‬ ‫أ‪-‬يستطيع‬

‫‪97‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(75‬‬
‫غزك اإلنساف لنفسو ىو أعظم غزك وبققو اإلنساف يف حياتو‬
‫س‪-‬أم من الكلمات التالية يبكن حذفو‬
‫د‪-‬حياتو‬ ‫ج‪-‬اإلنساف ( الثانية )‬ ‫ب ‪-‬أعظم‬ ‫أ‪-‬اإلنساف (االكىل )‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(76‬‬
‫كاف اإلنساف قديبا يسكن الكهوؼ كيلبس اعبلد كيدكف كتاابتو على الصخور فكاف يعيش حياة بدائية يف كل‬
‫مظاىرىا‪ ،‬مث تطور االجتماع البشرم كتطورت معو مظاىر حياة البشر حىت كصلت لعصر اغباسب اآليل ‪،‬‬
‫كمهما اختلفت أدكات اإلنساف عرب األزمنة فإنو غالبا ما يوظفها غباجاتو الشخصية كمع تطور اغبواسيب‬
‫كالتقنية ما زاؿ يبحث عن اغبق كاعبماؿ كاػبَت‬
‫سُ‪ -‬الضمَت يف كلمة ( كتاابتو ) يعود على ‪...........‬‬
‫د ‪-‬قديبا‬ ‫ج ‪-‬الصخور‬ ‫ب ‪-‬االنساف‬ ‫أ‪ -‬الكهف‬
‫سِ‪ -‬استخداـ اإلنساف لألدكات هبدؼ ربقيق‪............‬‬
‫ج ‪-‬البحث عن اعبماؿ د ‪-‬البحث عن اغبق‬ ‫ب ‪-‬البحث عن اػبَت‬ ‫أ‪ -‬مصاغبو الشخصية‬
‫سّ‪ -‬ما ىي العالقة بُت ( اغبق ) ك(اػبَت ) ك(اعبماؿ )؟‬
‫د‪-‬تشارؾ‬ ‫ج‪-‬تضاد‬ ‫ب‪-‬تبادؿ‬ ‫أ‪-‬تنافر‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(77‬‬
‫الراعي الذم يتباىى بوجود الذئب ال يستحق اػبراؼ‬
‫س‪-‬النص يدؿ على‬
‫د ‪-‬اؼبباىلة‬ ‫ج‪-‬االنباؿ‬ ‫ب‪-‬اغبب‬ ‫أ‪-‬اػبيانة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(78‬‬
‫البسطاء يفكركف كيف يشغلوف كقت فراغهم كالعظماء يفكركف كيف يستثمركف كقتهم‬
‫س ‪1-‬الكلمة اليت يبكن اضافتها‬
‫د‪-‬أقل‬ ‫ج‪-‬معظم‬ ‫ب‪-‬صبيع‬ ‫أ‪-‬كل‬

‫‪98‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(79‬‬
‫ال نستطيع تغيٌَت العامل دكف تغيَت أفكاران‬
‫س‪ -‬يبكن أف نبدأ النص ب‬
‫د‪ -‬مع‬ ‫ج‪ -‬مل‬ ‫ب‪.‬قد‬ ‫أ‪ -‬إننا‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(80‬‬
‫تيػع َّرؼ السمنة أبهنا تلك اغبالة الطبية اليت تًتاكم فيها الدىوف الزائدة ابعبسم إىل و‬
‫درجة تتسبب معها يف كقوع‬ ‫ى‬
‫سلبية على الصحة‪ ،‬مؤديةن بذلك إىل البفاض متوسط عمر الفرد اؼبأموؿ‪ ،‬كؽبا عالقو دبشاكل صحيو‬‫آاث ور و‬
‫أخرل‪ ،‬كقد تفاقمت تلك اؼبشكلة يف عديد من الدكؿ فالسمنة لدل الشباب متزايدة‪ ،‬ففي الوالايت اؼبتحدة‬
‫ثلث سكاهنا مصابوف ابلسمنة أك زايده الوزف كيف كندا ِٓ٘ مصابوف ابلسمنة كيصاب هبا نسبو كبَته من‬
‫الشباب كقد تكوف أبرز أسباب اإلصابة هبا ىي اعبلوس الطويل اماـ التلفاز كاغباسب ‪ ،‬كالشباب اؼبصابوف‬
‫ابلسمنة سيظل اغلبهم مصاب هبا حىت يصلوف اىل سن الرجولة‬
‫س‪-‬يرجع النص أسباب اإلصابة ابلسمنة يف الدكؿ اؼبتقدمة إىل ‪..........‬‬
‫د ‪-‬الثركة‬ ‫ج ‪-‬التعليم‬ ‫ب‪.‬األكل‬ ‫أ‪ -‬التطور التقٍت‬
‫سِ‪-‬عدد الغَت مصابُت ابلسمنة يف أمريكا ‪............‬‬
‫د‪- 333 %‬‬ ‫ج‪-44 %‬‬ ‫ب ‪- 77%‬‬ ‫أ‪%ٔٔ -‬‬
‫سّ‪-‬كيف يبكن معاعبة السمنة ؟‬
‫د‪ -‬ابلوجبات السريعة‬ ‫ج‪ -‬ابالسًتخاء‬ ‫ب‪.‬ابلنوـ‬ ‫أ‪-‬بزايدة الوعي الصحي‬
‫سْ‪ -‬السمنة لدل الشباب‪................‬‬
‫د ‪-‬متنامية‬ ‫ج‪-‬اثبتة‬ ‫ب‪-‬متوازنة‬ ‫أ‪ -‬متناقصو‬
‫سٓ‪ -‬كفقا للنص فإف السبب يف زايدة السمنة؟‬
‫د ‪-‬الرايضة‬ ‫ج‪-‬الفقر‬ ‫ب‪-‬التقنية‬ ‫أ‪-‬غالء األسعار‬

‫‪99‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(81‬‬
‫اترىبيان‪ ،‬كاف علم الفلك أكثر اىتمامان بتصنيف ككصف للظواىر يف السماء‪ ،‬يف حُت حاكؿ الفلكيوف لتفسَت‬
‫ىذه الظواىر كاػبالفات بينهما استخداـ القوانُت الفيزايئية‪ .‬يف ىذه األايـ معظم ىذه االختالفات قد اختفت‬
‫‪ ،‬حيث أف العلماء الفلكيوف أصبحوا على درجة عالية من العلم ك االحًتاؼ ك عادة ما يكونوف حاصلُت على‬
‫درجة الدكتوراه يف الفيزايء أك علم الفلك كيتم توظيفهم من قبل مؤسسات األحباث أك اعبامعات‪ .‬عامة يقضي‬
‫علماء الفلك معظم كقتهم يف العمل على األحباث ‪ ،‬كعلى الرغم من أهنم يف كثَت من األحياف تكوف لديهم‬
‫كظائف ككاجبات أخرل مثل التدريس ‪ ،‬كبناء اؼبركبات الفضائية‪ ،‬أك اؼبساعدة يف تشغيل اؼبراصد‪.‬‬
‫سُ‪ -‬اترىبيا تعٌت ‪..............‬‬
‫د ‪-‬حديثا‬ ‫ج ‪-‬قيد الدراسة‬ ‫ب‪-‬قيد البحث‬ ‫أ‪ -‬ؿبسومة هنائيا‬
‫سِ‪ -‬عالقو صبلة (لتفسَت ىذه الظواىر كاػبالفات بينهما) جبملة ( استخداـ القوانُت الفيزايئية )‬
‫‪................‬‬
‫د‪-‬طردية‬ ‫ج‪-‬تتابعيو‬ ‫ب‪-‬إهبار كتوضيح‬ ‫أ‪-‬سبب كنتيجة‬
‫سّ‪-‬الفلكيوف الواردة ابلنص يقصد هبم ؟‬
‫د‪-‬اعبيولوجيُت‬ ‫ج‪-‬الفيزايئيوف‬ ‫ب‪-‬علماء ما بعد النهضة‬ ‫أ‪-‬علماء ما قبل النهضة‬
‫سْ‪-‬عباره (عامة يقضي علماء الفلك معظم كقتهم يف العمل على األحباث)تتفق مع القوؿ ؟‬
‫ب‪-‬العادات إرث اجتماعي‬ ‫أ‪ -‬رمت بدائها كانسلت‬
‫د‪-‬عدان كالعود أضبد‬ ‫ج‪ -‬تشرؽ الشمس كل صباح‬
‫سٓ‪-‬عدد الوظائف اليت يقوـ هبا الفلكيوف عدا االحباث ؟‬
‫د‪ٓ -‬‬ ‫ج‪ْ -‬‬ ‫ب‪ّ -‬‬ ‫أ ‪ِ-‬‬
‫س‪6-‬كلمو اترىبيا تدؿ على؟‬
‫د ‪-‬حديثة‬ ‫ج‪-‬غَت صحيحة‬ ‫ب‪-‬قابلو للمناقشة‬ ‫أ‪-‬غَت قابلو للمناقشة‬

‫‪100‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(82‬‬
‫اؽبواء ضركرم غبياة كل من اإلنساف كاغبيواف كالنبات‪ ،‬كوبيط ابألرض غالؼ جوم كىو طبقة من خليط من‬
‫غازات ربيط ابلكرة األرضية ؾبذكبة إليها بفعل اعباذبية األرضية‪ ،‬ككلما ارتفعنا َُٓ مًت عن سطح األرض‬
‫قلت درجة اغبرارة دبعدؿ درجو‪ ،‬كيتكوف الغالؼ اعبوم من عدة طبقات أكؽبا طبقة الًتكبوسفَت كىي الطبقة‬
‫األكيل من طبقات اعبو كأقرهبا إىل األرض‪ .‬ترتفع حوايل ٖ كم يف القطبُت ك ُٖ كم يف خط االستواء‪ ،‬كىي‬
‫أكثف الطبقات كربتوم على َٗ‪ %‬من كتلة غالؼ األرض اعبوم‪ ،‬فتحتوم على االكسجُت كاثين اكسيد‬
‫الكربوف كبعض الغازات اؼبهمة االخرل كابإلضافة إىل اؼباء ‪ ،‬كارتفاعها اىل ُٓ كيلو‬
‫سُ‪-‬توجد اؼبياه يف الطبقة ‪.............‬‬
‫د‪-‬األيونوسفَت‬ ‫ج‪ -‬اؼبيزكسفَت‬ ‫ب‪.‬السًتاتوسفَت‬ ‫أ‪-‬الًتكبوسفَت‬
‫سِ‪-‬بعد ارتفاع َٕٓ مًت فإف درجة اغبرارة تقل دبعدؿ‬
‫د‪ -‬درجتاف‬ ‫ج‪ ْ -‬درجات‬ ‫ب‪ ّ .‬درجات‬ ‫أ‪ ٓ -‬درجات‬
‫س‪-‬العالقة بُت ارتفاع درجة اغبرارة كاالبتعاد عن سطح األرض‬
‫د‪-‬تضاد‬ ‫ج ‪-‬تقابل‬ ‫ب –عكسية‬ ‫أ‪ .‬طردية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(83‬‬
‫من اػبطأ أف يهمل االنساف اؼبسلم جسده ىذا ليس من االسالـ كقد تبُت ذلك أبنظمة كأنشطو قاـ هبا لرعاية‬
‫الصحة العامة كصيانتها‪ ،‬كقد حض االسالـ اؼبؤمن على االىتماـ ببدنو كأف عليو أف يبارس الرايضة ك اغبركة‬
‫اؼبستمرة ليحافظ عليو كؼبا يف ذلك من فائدة اجتماعية كفائدة تعود ابإلهباب على الصحة‬
‫كلنا يف الرسوؿ صلي هللا عليو ك السلم القدكة حيث كاف يكسر الركتُت مع زكجتو السيدة عائشة اهنع هللا يضر ابؼبداعبة‬
‫أك دبمارسة الرايضة اػبفيفة كاعبرم أك ابلسفر‬
‫س‪-‬معٌت (حض)‪............‬‬
‫د‪ -‬حضيض‬ ‫ج‪ -‬منع‬ ‫ب‪ -‬ربذير‬ ‫أ‪-‬حث‬
‫سِ‪ -‬أنسب عنواف للنص‬
‫د‪ -‬الرايضة اػبفيفة‬ ‫ج‪-‬السلم كاغبلم‬ ‫ب‪-‬األنظمة كأنشطتها‬ ‫أ‪-‬االسالـ كالرعاية البدنية‬
‫سّ‪-‬مزج النيب (ملسو هيلع هللا ىلص ) الصحة البدنية ب‬
‫ج ‪-‬عامل اقتصادم د ‪-‬عامل طبيعي‬ ‫ب عامل سياسي‬ ‫أ‪-‬عامل اجتماعي‬

‫‪101‬‬
 ‫سْ‪-‬الضمَت يف (كصيانتها) يعود على‬
‫د‪ -‬األنشطة‬ ‫ج‪ -‬األنظمة‬ ‫ب ‪.‬القدكة‬ ‫أ‪ -‬الصحة العامة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(84‬‬
‫هبب علينا االحتفاء كاالىتماـ ابللغة العربية كتربية الناشئُت على االعتزاز هبا‪ ،‬فاالحتفاء هبا كاالىتماـ ليس‬
‫خوفنا عليها من االنداثر لكن ألهنا لغة القرآف الكرًن فاغبفاظ عليها‬
‫إف ىذا الًتاث الضخم جعل العربية لغة اغبضارة األكىل يف العامل ؼبا يقرب من عشرة قركف‪ ،‬فليس من قبيل‬
‫العاطفة أف نقوؿ‪ :‬إف لغة ربمل كالـ هللا اػبالد إىل أىل األرض‪ ،‬ـبتارةن من بُت آالؼ اللغات ؽبي مثاؿ الرقي‬
‫كالكماؿ‪ ،‬أفيكوف حاؿ لغتنا أف ربمل القرآف آبفاقو كأمدائو اليت ال تنتهي مث تعجز عن ضبل مفردات ؼبتاع‬
‫اغبياة الدنيا؟! فينبغي على كل انطق للغة الضاد أف يقوـ بواجبها‬
‫سُ‪ -‬معٌت االحتفاء ‪..............‬‬
‫د ‪-‬الرقي‬ ‫ج‪-‬الدعاء‬ ‫ب‪-‬االعتالء‬ ‫أ‪ -‬االحتفاؿ‬
‫سِ‪ -‬ضد كلمة ( االعتزاز ) ‪..................‬‬
‫د ‪-‬اؼبيل‬ ‫ج‪-‬اػبوؼ‬ ‫ب ‪-‬اؽبركب‬ ‫أ‪-‬اؽبواف‬
‫سّ‪ -‬كلمو ( ينبغي ) تدؿ على‪............‬‬
‫د ‪-‬الشك‬ ‫ج ‪-‬التعدد‬ ‫ب ‪.‬اإلنباؿ‬ ‫أ‪-‬الوجوب‬
‫س ‪4 -‬أنبية اللغة العربية تتمثل يف أهنا‪...............‬‬
‫د‪ -‬لغة العصر‬ ‫ج‪ -‬كثرة حركفها‬ ‫ب‪ .‬سهلة الفهم‬ ‫أ‪-‬اؽبوية الثقافية لألمة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(85‬‬
‫فعندما تنفض الغبار عن كتاب ‪ ،‬لست أنت من ينفض ذاؾ الغبار ‪ ،‬كإنما ىو من ينفض عنك الغبار ‪.‬‬
‫س‪-‬أم من اآليت يبكن حذفو دكف اف يتغَت اؼبعٌت‬
‫د ‪-‬عنك‬ ‫ج ‪-‬ىو‬ ‫ب‪ -‬ذاؾ‬ ‫أ‪-‬الغبار‬
‫س‪-‬النص يتحدث عن‬
‫د ‪-‬التعدد‬ ‫ج ‪-‬االستسالـ‬ ‫ب‪-‬شبرات القراءة‬ ‫أ‪-‬أضرار الغبار‬
‫س‪( -‬ينفض) الواردة ابلنص تعٍت‬
‫د‪ -‬يزيد‬ ‫ج‪ -‬يتململ‬ ‫ب‪ -‬ينظف‬ ‫أ‪-‬يتسخ‬

‫‪102‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(86‬‬
‫من خالؿ أشواؾ اػبطر كبصل على زىور السالـ‬
‫س‪-‬العالقة بُت ( زىور السالـ) ك (أشواؾ اػبطر ) ‪.................‬‬
‫د ‪-‬تشبيو‬ ‫ج ‪-‬تعارض‬ ‫ب‪-‬نتيجة‬ ‫أ‪ -‬سبيو‬
‫س‪-‬إالـ وبث النص ؟‬
‫د ‪-‬السالـ‬ ‫د ‪-‬اػبوؼ‬ ‫ب ‪-‬ربمل الصعاب‬ ‫أ‪-‬طوؿ األمل‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(87‬‬
‫الطيور أتكل النمل‪ ،‬كعندما سبوت فإف النمل أيكلها‬
‫س‪ -‬النص يتحدث عن أف‬
‫د ‪-‬أكل الطيور‬ ‫ج ‪-‬الظركؼ قد تتغَت‬ ‫ب ‪-‬الطيور تلتهم الضعيف‬ ‫أ‪-‬النمل مفًتس بطبعو‬
‫س‪-‬القيمة اليت يتحدث عنها النص ىي‬
‫د ‪-‬اؽبيمنة‬ ‫ج ‪-‬السيطرة‬ ‫ب‪-‬أال تقلل من شأف أحد‬ ‫أ‪ -‬أف التغاضي صفة األقوايء‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(88‬‬
‫من سلك مسالك السوء أيهتم‬
‫س‪-‬أم من أقواؿ النيب ملسو هيلع هللا ىلص يباثل معٌت النص‬
‫ب “ ‪-‬من اتقى الشبهات استربأ لدينو كعرضو ”‬ ‫شق سبىٍرةو»‬ ‫َّار ىك ٍلو بً ًٌ‬
‫أ‪ « -‬اتَّػ يقوا الن ى‬
‫د“ ‪-‬الزاؿ جربيل يوصيٍت ابعبار “‬ ‫ج“ ‪-‬اؼبرء على دين خليلو “‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(89‬‬
‫الكوخ الذم تضحك فيو اؼبرأة خَته من القصر الذم تبكي فيو‬
‫س‪-‬النص يتحدث عن ‪.........‬‬
‫د ‪-‬الضحك‬ ‫ج ‪-‬الرخاء اؼبادم‬ ‫ب ‪-‬االستقرار النفسي‬ ‫أ‪-‬اتساع األبنية‬
‫س‪ -‬كم تضاد يف النص ؟‬
‫د‪- 4‬‬ ‫ج‪- 3‬‬ ‫ب‪- 2‬‬ ‫أ‪ُ-‬‬

‫‪103‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(90‬‬
‫“لو غسلت الثوـ دباء الورد ؼبا زالت رائحتو”‬
‫س‪ -‬أم من اآليت يتفق كمعٌت النص‬
‫د ‪-‬أكل الثوـ مؤذم‬ ‫ج ‪-‬أكل الثوـ صحي‬ ‫أ‪-‬الطبع يغلب التطبع ب ‪.‬النظافة من اإليباف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(91‬‬
‫كلما بىػعيد الطَت صغير يف أعُت الناس‬
‫س‪ -‬النص وبذر من‬
‫د‪-‬اإلنفاؽ‬ ‫ج ‪-‬اغبياء‬ ‫ب ‪.‬القوة‬ ‫أ‪ -‬الغركر‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(92‬‬
‫دكاـ اغباؿ من ا﵀اؿ ‪ ،‬ىكذا الدنيا‬
‫س‪ -‬النص يتحدث عن ‪...........‬‬
‫د ‪-‬تبدؿ اغبياة‬ ‫ج ‪-‬تبدؿ الطباع‬ ‫ب ‪-‬تبدؿ األحواؿ‬ ‫أ‪ -‬تبدؿ اؼبواقف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(93‬‬
‫السفر قطعة من العذاب‪ ،‬عذاب األحباب كمتعة االصدقاء‪ ،‬كرغم التعب كاؼبشقة فإف لو فوائد كثَتة مثل‬
‫التعرؼ على ثقافات العامل كاغبضارات كاالعتبار من مصائر السابقُت كقد حثنا القرآف على السفر كالتفكر يف‬
‫ـبلوقات هللا للمنفعة كاؼبعرفة كابتغاء الرزؽ‬
‫س‪ -‬السفر قطعة من العذاب ؼبن ؟‬
‫د‪-‬للوطن‬ ‫ج ‪-‬الصديق‬ ‫ب‪-‬للمحب‬ ‫أ‪-‬للمسافر‬
‫سِ‪ -‬ؼباذا حثنا القرآف على السفر ؟‬
‫د ‪-‬لطلب الراحة‬ ‫ج‪-‬لطلب العلم‬ ‫ب ‪.‬لتحصيل اؼباؿ‬ ‫أ‪ -‬ؼبا فيو من منافع عديدة‬
‫سّ‪-‬السفر يكوف عذاب ؿ‪.........‬‬
‫د ‪-‬لألطفاؿ‬ ‫ج‪-‬األصدقاء كاؼبسافر‬ ‫ب‪-‬اؼبغادر كالقادـ‬ ‫أ‪ -‬اؼبسافر كاؼبقيم‬

‫‪104‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(94‬‬
‫الذين فشلوا يف إقباز شيء يف حياهتم ‪ ،‬وباكلوف دائمان إحباط اآلخرين‬
‫سُ‪ -‬أقرب صبلة ؼبضموف النص ىي ‪.......‬‬
‫ب‪ -‬فرؽ تسد‬ ‫أ‪ -‬ليس كل انصح‪ ،‬صادؽ النصيحة‬
‫د‪ -‬الفشل ال يقود إال للفشل‬ ‫ج‪ -‬طريق النجاح سهل دائما‬
‫سِ‪ -‬الكلمة اليت يبكن حذفها من النص دكف أف تغَت يف اؼبعٌت ىي‬
‫د‪-‬اآلخرين‬ ‫ج‪-‬دائما‬ ‫ب‪-‬شيء‬ ‫أ‪-‬الذين‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(95‬‬
‫يف اؼبدرسة نتعلم مث نواجو االمتحاانت أما يف اغبياة فإننا نواجو االمتحاانت كبعدىا نتعلم الدركس‬
‫س‪ -‬عالقة (أما يف اغبياة )‬
‫د ‪-‬تعارض‬ ‫ج‪-‬نتيجة‬ ‫ب‪-‬تقسيم‬ ‫أ‪-‬جزئيو‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(96‬‬
‫الصديق اؼبزيف كالظل يبشي معي يف الشمس كىبتفي كقت الظالـ‬
‫سُ‪-‬عالقو (كالظل يبشي) دبا قبلها‬
‫د‪ -‬نتيجة‬ ‫ج‪ -‬تعليل‬ ‫ب‪ -‬سبب‬ ‫أ‪-‬توضيح‬
‫سِ‪-‬يفهم من النص أف ‪...........‬‬
‫ب‪-‬الشمس كقت الفرح كالظل كقت اؼبرح‬ ‫أ‪-‬الشمس كقت الدعة كالظل كقت اغباجو‬
‫د‪ -‬الشمس كالظل كقت الرخاء‬ ‫ج‪-‬الشمس كقت اغباجة كالظل كقت الرخاء‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(97‬‬
‫ال تيأس إذا رجعت خطوة للوراء‪ ،‬فال تنسى أف السهم وبتاج أف ترجعو للوراء لينطلق بقوة إىل األماـ‬
‫سُ‪ -‬أنسب عنواف النص‬
‫د‪-‬‬ ‫ج ‪-‬النسياف‬ ‫ب‪-‬التقدـ لألماـ‬ ‫أ‪-‬عدـ اإلحباط‬
‫الًتاجع‬
‫سِ‪ -‬القطعة ربث على‬
‫د‪ -‬التجانس‬ ‫ج‪ -‬التعدد‬ ‫ب‪ -‬اليأس‬ ‫أ‪-‬التفاؤؿ‬

‫‪105‬‬
 ‫سّ‪ -‬ما اؽبدؼ من ذكر اف السهم هبب اف يرجع للوراء لكي ينطلق‬
‫د‪ -‬اإلحباط‬ ‫ج‪ -‬الًتدد‬ ‫ب‪ -‬اؼبواساة‬ ‫أ‪ -‬التحفيز‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(98‬‬
‫اغبرب مأساة يستعمل فيها االنساف أفضل ما لديو ليلحق بنفسو أسوأ ما يصيبو‪.‬‬
‫سُ‪ -‬أقرب معٌت للجملة ‪......‬‬
‫د‪ -‬إغباؽ الضرر‬ ‫ب‪ -‬عمل اػبَت‬ ‫ب اغبرب خدعة‬ ‫أ‪-‬مرغما أخاؾ ال بطل‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(99‬‬
‫التدريس فن ال يعتمد على كمية اؼبعلومات‪ ،‬فأغزر الناس علما قد ال يكوف قادرا على توصيل اؼبعلومة‬
‫سُ‪( -‬فأغزر ) تعٍت‪..........‬‬
‫د ‪-‬أكسعهم‬ ‫ج‪-‬أندرىم‬ ‫ب ‪-‬أكثرىم‬ ‫أ‪-‬أقلهم‬
‫سِ‪( -‬قد) الواردة ابلنص تفيد‬
‫د‪-‬التضاد‬ ‫ج‪-‬القطع‬ ‫ب ‪-‬اليقُت‬ ‫أ‪-‬االحتمالية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ)‪(100‬‬
‫ُ‪-‬ىناؾ طرؽ تقليدية يف استخداـ الطاقة الشمسية يف ؾباؿ ذبفيف اغباصالت الزراعية عيرفت قديبا كذلك‬
‫بنشرىا على األرض كالذم ال وبتاج فقط إىل مساحة كبَتة كعمالة يدكية للتداكؿ بل يكوف من الصعب‬
‫ا﵀افظة على نوعيتها كمذاقها كعادة ما وبدث ؽبا تلف بسبب إما اؼبطر اؼبفاجئ أك العواصف الرملية أك‬
‫بواسطة الطيور ابإلضافة إىل أهنا تصبح معرضة لعدكانية اغبشرات كاعبراثيم‬
‫ِ‪-‬كالتجفيف مازاؿ مستخدما إىل اآلف حيث يتم ذبفيف اغباصالت الزراعية يف ؾبفف بسيط عبارة عن خزانو‬
‫هبا أرفف مثقوبة ككاجهتها مصنوعة من زجاج كيتم ميل األرفف لضماف دخوؿ أكرب كمية من أشعة الشمس‬
‫داخل الصندكؽ لتدخل أشعو الشمس حيث سبتص ا﵀اصيل أشعو الشمس فبا تعمل على ارتفاع درجو حرارهتا‬
‫كفقداف اؼباء الذم هبا ‪ ،‬كقد ابتكر العلماء طرقا أكثر حداثة للتجفيف الشمسي ربافظ على نوعية اؼبنتجات‬
‫الغذائية كمذاقها كىي عباره عن ألواح مسطحو مرتبطة خبزاف كبَت أييت ابؽبواء آليا كيستخدـ فيها سخاانت‬
‫لدفع اؽبواء الساخن فوؽ اؼبواد اؼبراد ذبفيفها‪.‬‬
‫سُ‪ -‬كفقا للنص فإف التجفيف الشمسي ‪...........‬‬
‫د ‪-‬مل يعرؼ‬ ‫ج‪-‬عيرؼ قديبا كحديثا‬ ‫ب ‪-‬عيرؼ قديبا‬ ‫أ‪-‬عيرؼ حديثا‬

‫‪106‬‬
 ‫سِ‪ -‬األجهزة اليت ربدث عنها النص ‪ //‬صنٌف األجهزة اليت ذكرت يف النص ؟‬
‫د ‪.‬االكؿ آيل‬ ‫ج ‪.‬الثاين آيل‬ ‫ب ‪.‬كالنبا بدائي‬ ‫أ‪ .‬كالنبا آيل‬
‫سّ‪ -‬عالقة( دخوؿ أشعة الشمس ) ب (ميالف األرفف )‬
‫د ‪-‬تشبيو‬ ‫ج ‪-‬تقرير‬ ‫ب ‪-‬نتيجة‬ ‫أ‪-‬سبب‬
‫سْ‪ -‬الضمَت يف كلمة ( بنشرىا ) يعود على‬
‫د‪-‬‬ ‫ج ‪-‬الصندكؽ‬ ‫ب ‪-‬اغباصالت الزراعية‬ ‫أ‪-‬الطاقة الشمسية‬
‫ا﵀اصيل‬
‫س ‪5 -‬كم سببا كرد ابلفقرة األكىل قد يؤدم لتلف اغباصالت الزراعية‬
‫د‪- 7‬‬ ‫ج‪.6‬‬ ‫ب ‪.5‬‬ ‫أ‪ْ -‬‬
‫س ٔ ‪ -‬العنواف اؼبناسب للنص‬
‫ب‪ .‬الزراعة‬ ‫أ‪-‬التجفيف الشمسي للحاصالت الزراعية‬
‫د‪-‬األلواح اؼبسطحة‬ ‫ج‪ -‬االبتكارات العلمية‬
‫س‪ ٕ-‬كفقا للفقرة (ُ) فإف سبب تعرض ا﵀اصيل للًتاب كاغبشرات ىو ‪ //‬ما سبب سقوط اغبشرات‬
‫كاعبراثيم على ا﵀اصيل‬
‫ب ‪-‬نشر ا﵀صوؿ د ‪-‬الطاقة الشمسية‬ ‫ب ‪-‬أشعة الشمس‬ ‫أ‪-‬ذبفيف ا﵀اصيل‬

‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُ ) غزكة تبوؾ‬

‫ُ) اشتهرت غزكة تبوؾ هبذا االسم نسبة إىل عُت تبوؾ‪ ،‬اليت انتهى إليها اعبيش اإلسالمي‪ ،‬فقد استطاع رسوؿ‬
‫هللا ملسو هيلع هللا ىلص أف وبشد ثالثُت ألف مقاتل من اؼبهاجرين كاألنصار كأىل مكة كالقبائل العربية األخرل‪ ،‬كلقد أعلن‬
‫رسوؿ هللا ملسو هيلع هللا ىلص على غَت عادتو يف غزكاتو‪ -‬ىدفو ككجهتو يف القتاؿ‪ ،‬إذ أعلن صراحة أنو يريد قتاؿ بٍت األصفر‬
‫كرل بغَتىا كال يصرح هبدفو ككجهتو‬
‫يورم فيها‪ ،‬فلم يكن يريد غزكة إال ٌ‬
‫‪ ،‬علما أبف ىديو يف معظم غزكاتو أف ٌ‬
‫كقصده‪ ،‬حفاظنا على سرية اغبركة كمباغتة العدك‪.‬‬
‫(ِ) كانت األسباب كراء ذلك‪ :‬بيعد اؼبسافة‪ ،‬كشدة الزماف ككثرة عدد العدك ابإلضافة إىل أف مواجهتهم‬
‫خاصا‪ ،‬فهم عدك ىبتلف يف طبيعتو عن األعداء الذين كاجههم النيب من قبل‪ ،‬فلم يعد ؾباؿ‬
‫إعدادا ًّ‬
‫ن‬ ‫تتطلب‬
‫للكتماف يف ىذا الوقت‪ ،‬حيث مل يبق يف جزيرة العرب قوة معادية ؽبا خطرىا تستدعي ىذا اغبشد الضخم‬
‫سول الركماف كنصارل العرب اؼبوالُت ؽبم يف منطقة تبوؾ كدكمة اعبندؿ كالعقبة‪ ،‬كقد تعذر بعض الناس‬
‫أبسباب غَت كاضحو كاؼبنافقُت الذين كانوا يبغضوف اعبهاد فتعللوا أبهنم غَت موقنُت أبف ىناؾ قتاؿ كحبسهم‬

‫‪107‬‬
‫اػبوؼ من قوة العدك كشدة اغبر كبيعد اؼبسافة ‪ ،‬كىناؾ نفر من أصحاب النيب زبلفوا أبعذار صحيحة فأذف ؽبم‬
‫النيب‪ ،‬كقد كاف الغرض األساسي من كل غزكات الرسوؿ ىو إخافة القبائل كالدكؿ اؼبعادية لئال وبولوا بُت‬
‫الناس كاإلسالـ‬
‫سُ‪ -‬أىداؼ الغزكة‪...........‬‬
‫ب‪-‬مهادنة القبائل كالدكؿ‬ ‫أ‪ -‬تركيع القبائل كالدكؿ‬
‫د‪ -‬صبع اؼباؿ‬ ‫ج‪ -‬غزك الفرس‬
‫(كرل) مأخوذة من‬
‫(يورم) ابلفقرة (ُ) مأخوذة من ‪ //‬كلمة ٌ‬
‫سِ ‪ -‬كلمو ٌ‬
‫د‪-‬اغبلم‬ ‫ج‪-‬الرؤية‬ ‫ب‪ -‬التورية‬ ‫أ‪ -‬الًتكية‬
‫سّ‪ (-‬إذ أعلن صراحة أنو يريد قتاؿ بٍت األصفر) يقصد هبم‬
‫د‪ -‬اؽبنود‬ ‫ج‪ -‬قريش‬ ‫ب‪ -‬الفرس‬ ‫أ‪ -‬الركـ‬
‫سْ‪ -‬أسباب إعالف النيب مقصده كاف عددىا‬
‫د‪ْ-‬‬ ‫ج‪ّ-‬‬ ‫ب‪ِ-‬‬ ‫أ‪ُ-‬‬
‫سٓ‪-‬أسباب زبلف اؼبنافقُت كاف عددىا ‪ //....‬يفهم من النص اف سبب عدـ ذىاب اؼبنافقُت مع النيب ؟»‬
‫د‪ْ-‬‬ ‫ج‪ّ-‬‬ ‫ب‪ِ-‬‬ ‫أ‪ُ-‬‬
‫سٔ‪-‬عالقة (ليتأىبوا ) الواردة ابلفقرة (ِ) دبا قبلها‬
‫د‪ -‬تضاد‬ ‫ج‪ -‬تقابل‬ ‫ب‪ -‬تعليل‬ ‫أ‪ -‬نتيجة‬
‫سٕ‪(-‬شدة الزماف ) الواردة ابلفقرة (ِ) يقصد هبا‬
‫د‪-‬العمل ليال‬ ‫ج‪ -‬أمور اغبياة‬ ‫ب‪ -‬قصر النهار‬ ‫أ‪-‬ضيق العيش‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِ )‬
‫يف اؼبدرسة نتعلم مث نواجو االمتحاانت أما يف اغبياة فإننا نواجو االمتحاانت كبعدىا نتعلم الدركس‬
‫سُ‪-‬عالقة ( أما يف اغبياة ) دبا قبلها‬
‫د‪ -‬ترادؼ‬ ‫ج‪-‬نتيجة‬ ‫ب‪-‬تقسيم‬ ‫أ‪-‬جزئية‬

‫‪108‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّ ) اؼبوىبة‬
‫يفسر العلماء اذباه األطفاؿ للعب‪ ،‬إلشباع اغباجات االجتماعية كالنفسية اؼبرتبطة بنمو األطفاؿ‪ ،‬حيث أنو‬
‫ابللعب يتفتح الذىن كتتحدد مالمح الشخصية‪ ،‬اليت يسعى الطفل لتحقيقها‪ ،‬كيبارس نشاطاتو كمواىبو اليت‬
‫يسهل اكتشافها دبمارسة األلعاب كالنشاطات اؼبختلفة‪ ،‬حىت نصل إىل نقطة اإلبداع كالتميز لدل األبناء‪.‬‬
‫نوعا من العبث‬
‫من أجل ذلك كلو كاف علينا أف نعي حقيقة ما يقوـ بو الطفل من ألعاب كأنشطة‪ ،‬كأنو ليس ن‬
‫الصبياين الذم ال غرض من كرائو كال فائدة فيو فنعمد إىل إيقافو‪ ،‬فمن خالؿ فبارسة الطفل ىواايتو نستطيع أف‬
‫نكتشف ميولو كاذباىاتو كمهاراتو كتطوير طاقاتو اإلبداعية‪ ،‬كتتولد لدل الطفل من فبارسة موىبتو سعادة انصبة‬
‫عن إفرازات ىرموف ( السَتكتونُت) الذم يرتبط ابألساس مع الشعور ابلثقة ابلنفس‬
‫سُ‪-‬كل ما يلي ليس من عوامل ظهور مادة (السَتكتونُت) إال إذا ‪...........‬‬
‫ب‪-‬مل يبارس اؼبوىبة‬ ‫أ‪ -‬مارس اؽبواية أك اؼبوىبة‬
‫د‪ -‬كرب يف السن‬ ‫ج‪-‬مل يشارؾ يف أم لعبة‬
‫سِ‪-‬أتثَت مادة (السَتكتونُت) ىو الشعور ‪...........‬‬
‫د‪ -‬ابؼبلل‬ ‫ج‪ -‬ابلفراغ‬ ‫ب‪ -‬ابإلحباط‬ ‫أ‪ -‬ابللذة‬
‫سّ‪-‬كيف نعرؼ موىبو الطفل؟‬
‫ب‪-‬سلوؾ ا﵀يطُت بو‬ ‫أ – تظهر عليو منذ الصغر‬
‫د‪ -‬حينما هبيد لغات متعددة‬ ‫ج‪ -‬حينما يكرب يف العمر‬
‫سْ‪ -‬ما الذم هبعل شعور األطفاؿ مبوذجي ؟‬
‫ب‪ -‬اؽبرموف الناتج عن فبارسة ىوايتهم‬ ‫أ‪ -‬كثرة األصدقاء‬
‫د‪ -‬اػبموؿ كالكسل‬ ‫ج‪ -‬كثرة األقارب‬
‫سٓ‪-‬ما الذم يظهر ىواية أك موىبة معينة لدل الطفل؟‬
‫د‪ -‬تغَتىا‬ ‫ج‪ -‬تنوعها‬ ‫ب‪ -‬سهولتها‬ ‫أ‪ -‬فبارستها‬

‫‪109‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ْ )‬
‫ا﵀ركـ من يحرـ األصدقاء مع حبثو عنهم‬
‫سُ‪-‬أم فبا يلي يتفق كمعٌت النص؟‬
‫ب‪-‬الناجح من مل هبتهد‬ ‫أ‪-‬اؼبريض من يسلب الدكاء‬
‫د‪-‬اغبرماف من األصدقاء‬ ‫ج‪ -‬البحث عن األصدقاء‬
‫سِ‪-‬ما معٌت ( يحرـ) ؟‬
‫د‪ -‬ربرًن‬ ‫ج‪ -‬ترؾ‬ ‫ب‪ -‬فقد‬ ‫أ‪-‬نسى‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٓ )‬
‫« نسبة دخل الناس زادت ََِ٘ خالؿ َٓ سنو كلكن نسبة السعادة مل تتغَت «‬
‫سُ ‪ -‬يستنتج من النص اف العالقة بُت اؼباؿ كالسعادة ؟‬
‫ج‪ -‬تفسَت ؼبضموهنا د‪ -‬ال توجد عالقو بينهما‬ ‫ب‪ -‬عكسيو‬ ‫أ‪ -‬طرديو‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٔ )‬
‫قيمة اغبياة االجتماعية ىي العادة اليت هبب على األسرة غرسها يف الطفل‬
‫سُ‪-‬الضمَت يف (غرسها) يعود على ‪...........‬‬
‫د‪ -‬الطفل‬ ‫ج‪-‬العادة‬ ‫ب‪-‬االجتماعية‬ ‫أ‪-‬اغبياة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٕ )‬
‫أمرا كأنت مل‬
‫لكي ال زبسر نفسك‪ ،‬ال تقلد غَتؾ‪ ،‬ال تقارف حياتك ابآلخرين‪ ،‬ال تتحدل إال ذاتك‪ ،‬كال تنتقد ن‬
‫ذبربو!‬
‫سُ‪ -‬ؾبمل النص يقدـ‪.......‬‬
‫د‪ -‬مدح‬ ‫ج‪ -‬انتقاد‪.‬‬ ‫ب‪ -‬قبائح‬ ‫أ‪-‬نصائح‪.‬‬
‫سِ‪-‬النص قائم على‪.......‬‬
‫ب‪-‬التعليل للخطأ مث النفي‬ ‫أ‪-‬النهي عن اػبطأ مث التعليل‬
‫د‪-‬التعليل مث النهي عن اػبطأ‬ ‫ج‪-‬النفي عن اػبطأ مث التعليل‬

‫‪110‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٖ ) االحتطاب‬
‫ُ)تستخدـ اؼبواقد يف قدًن الزماف للتدفئة كالطهي كال زالت تستخدـ حىت اآلف هبدؼ التدفئة ‪ ،‬كمع زايدة‬
‫السكاف كزايدة الدخل اختلفت نظرات الناس يف التعامل مع اإلرث القدًن‪ ،‬فرغم أف السعودية من أغٌت دكؿ‬
‫العامل يف كسائل الطاقة اؼبتعددة إال أننا قبد أف االحتطاب كالقطع اعبائر لألشجار ال يزاؿ هبد ركاجا ‪ ،‬فمع كل‬
‫كسائل الطاقة اؼبتوفرة توجد نسبة كبَتة للقطع اعبائر لألشجار كاستنزاؼ الغطاء النبايت‬
‫ِ) كعلى الرغم من القيود كالتحذيرات اؼبشددة اليت يكضعت إليقاؼ عمليات االحتطاب العشوائي‪ ،‬كتشجيع‬
‫الدكلة اؼبنتج اػبشيب اؼبستورد إال أف ذلك مل وبد من انتعاش ذبارة اغبطب ا﵀لي حبكم اعتياد الناس عليو كعدـ‬
‫قبوؽبم للحطب اؼبستورد‬
‫سُ‪ -‬عالـ يدؿ أف السعودية رغم كل كسائل الطاقة اؼبتعددة كمع ذلك يوجد نسبة قطع لألشجار؟‬
‫د‪ -‬تباين‬ ‫ج‪ -‬أتكيد‬ ‫ب‪ -‬تعليل‬ ‫أ‪-‬استغراب ‪ //‬تعجب‬
‫سِ‪ -‬الغرض من سن الدكلة للقوانُت ىو ‪............‬‬
‫ب‪ -‬اغبفاظ على الغطاء النبايت‬ ‫أ‪-‬معاقبة اؼبشًتين‬
‫د‪ -‬تشجيع استخداـ اغبطب ا﵀لي‬ ‫ج‪ -‬منع استَتاد اغبطب‬
‫سّ‪-‬ماذا فعلت الدكلة ذباه اؼبنتج اؼبستورد ؟‬
‫ب‪ -‬شجعت على استخدامو‬ ‫أ‪-‬حذرت من استخدامو‬
‫د‪ -‬أنبلت استخدامو‬ ‫ج‪ -‬أكقفت استخدامو‬
‫سْ‪-‬الفقرة (ِ) ربدثت عن ‪............‬‬
‫ب‪ -‬أنواع اغبطب‬ ‫أ‪ -‬كضع قوانُت للحد من قطع االشجار‬
‫د‪ -‬االحتطاب العشوائي‬ ‫ج‪ -‬استَتاد األشجار‬
‫سٓ‪ -‬كل ما يلي يتفق ككلمة (ركاجا) يف اؼبعٌت ما عدا ‪........‬‬
‫د‪ -‬اقباال‬ ‫ج‪ -‬تداكال‬ ‫ب‪-‬انتشارا‬ ‫أ‪ -‬احتكارا‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٗ )‬
‫لقد ربوؿ صيد القركش إىل ذبارة راحبة فبا ابت يهدد كجود أنواعو يف بيئتو الطبيعية‬
‫سُ‪-‬الضمَت يف (أنواعو) يعود على ‪.............‬‬
‫د‪-‬كجود‬ ‫ج‪-‬ذبارة‬ ‫ب‪-‬القركش‬ ‫أ‪-‬صيد‬

‫‪111‬‬
 ‫سِ‪-‬أم اآليت يبكن حذفو دكف أف يتغَت اؼبعٌت‪.............‬‬
‫د‪ -‬الطبيعية‬ ‫ج‪-‬بيئتو‬ ‫ب‪-‬راحبة‬ ‫أ‪-‬ذبارة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( َُ )‬
‫ينمو الطلب العاؼبي على الطاقة بوتَتة متسارعة ‪ ،‬حيث سينمو الطلب العاؼبي على الغاز الطبيعي حبوايل‬
‫ٓٔ‪%‬‬
‫يف عاـ ََِْ كيتوقع أف يتخطى الفحم كمصدر الطاقة األكؿ يف توليد الطاقة الكهرابئية ابلعامل‪.‬‬
‫سُ‪-‬عالقة صبلة ( حيث سينمو الطلب العاؼبي ) دبا قبلها ‪.............‬‬
‫د‪ -‬تقابل‬ ‫ج‪ -‬تضاد‬ ‫ب‪ -‬تربير‬ ‫أ‪ -‬تفسَت‬
‫سِ‪-‬أم اآليت يتفق كما كرد ابلنص ‪............‬‬
‫ب‪-‬الفحم مصدر الطاقة األكؿ حاليا‬ ‫أ‪-‬الغاز الطبيعي مصدر الطاقة االكؿ حاليا‬
‫د‪-‬الفحم أغلى من الغاز الطبيعي‬ ‫ج‪-‬الكهرابء مصدر الطاقة األكىل حاليا‬
‫سّ‪-‬يبكن أف نستبدؿ كلمة ( يتخطى ) ب ‪...........‬‬
‫د‪ -‬يتباين‬ ‫ج‪ -‬يتحاكر‬ ‫ب‪-‬يبر‬ ‫أ‪-‬يتجاكز‬
‫سْ‪-‬كفقا للنص فإف الغاز الطبيعي سيصبح مصدر الطاقة األكؿ عاؼبيا بعد ‪............‬‬
‫د‪ -‬ثالثة عقود‬ ‫ج‪ -‬قرف‬ ‫ب‪-‬عقدين من الزماف‬ ‫أ‪-‬قرنُت من الزماف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُُ ) النجاح‬
‫النجاح ال يتحقق إال ابإلصرار‪ ،‬كعدـ التوقف عن ؿباكلة التقدـ كالتطور‪ ،‬فليس عيبان أف تسقط‪ ،‬كلكن العيب‬
‫أف تركن إىل السقوط‪،‬‬
‫ككل قصص النجاح كاف ألصحاهبا عادات يومية أدمنوىا كاف اؽبدؼ منها معاعبة القلق كالتوتر الذم يالزـ كل‬
‫ربد جديد يقدموف عليو‬
‫سُ‪-‬أنسب عنواف للنص ‪............‬‬
‫ب‪-‬صفات الناجح‬ ‫أ‪-‬كيف ذبعل النجاح عادة ؟‬
‫د‪ -‬مالزمة الناجحُت‬ ‫ج‪-‬التحفيز كالناجح‬
‫سِ‪ -‬كفقا للنص فإف الناجح يتخلص من التوتر كالقلق عن طريق ‪............‬‬
‫د‪-‬النجاح‬ ‫ج‪ -‬التدرج‬ ‫ب‪-‬التحفيز‬ ‫أ‪-‬العادات‬

‫‪112‬‬
 ‫سّ‪-‬الضمَت يف( أدمنوىا) يعود على ‪............‬‬
‫د‪-‬األىداؼ‬ ‫ج‪-‬قصص‬ ‫ب‪-‬النجاح‬ ‫أ‪-‬العادات‬
‫سْ‪-‬كفقا للنص فإف النجاح وبتاج ؿ ‪............‬‬
‫د‪-‬األطباء‬ ‫ج‪ -‬األصدقاء‬ ‫ب‪-‬ربفيز كانطالؽ‬ ‫أ‪-‬عادات يومية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُِ )‬
‫(ُ )االنتحار ينتج عن ؾبموعة من العوامل اليت تساىم يف الوصوؿ لنقطة ؿبددة من الضغط‪ ،‬كقد أخذت‬
‫ظاىرة االنتحار يف التنامي بصورةو كبَتة كزبتلف أسبابو كدكافعو من ؾبتمع آلخر كلكن من الغريب أهنا تنتشر يف‬
‫دكؿ غنية ليس بسبب الثراء اؼبايل بل بسبب اػبواء الركحي‪ ،‬فنجد دكلة كالسويد من أغٌت الدكؿ لكنها‬
‫تسجل أكرب نسبة انتحار‪.‬‬
‫(ِ)قد يكوف العامل اؼبادم مؤثر يف ؾبتمعاتنا حيث أف البطالة تعترب سببا مباشرا للكثَت من حاالت االنتحار ‪،‬‬
‫فاالنتحار أصبح ىركاب من البطالة كلعل أبرز أسباب تلك الظاىرة ىو الرخاكة النفسية اليت سيطرت على كثَت‬
‫من شبابنا ‪ ،‬فاإلسالـ ضمن للمرء حياة كريبة كهللا تعاىل قد كفل لنا أبرزاقنا كما حفظ أقداران كما من‬
‫سبيل غبفظ كضباية أبنائنا إال ابلرعاية الدينية كاالجتماعية ‪.‬‬
‫سُ‪-‬موضوع النص ‪.............‬‬
‫د‪ -‬سياسي‬ ‫ج‪-‬علمي‬ ‫ب‪-‬ثقايف‬ ‫أ‪-‬اجتماعي‬
‫سِ‪ -‬معٌت (خواء ركحي) الواردة ابلنص ‪.............‬‬
‫د ‪ -‬ازدراء النفس‬ ‫ج‪ -‬ندرة التعليم‬ ‫ب‪ -‬قلة اؼباؿ‬ ‫أ‪-‬ضعف اإليباف‬
‫سّ‪-‬العالقة بُت ( حفظ ) ك ( ضباية ) ‪.............‬‬
‫د‪.‬تناقض‬ ‫ج‪.‬مقابلة‬ ‫ب‪ -‬ترادؼ‬ ‫أ‪-‬تضاد‬
‫سْ‪-‬العالقة بُت ( خواء ركحي ) ك ( الثراء اؼبادم ) طبقا ؼبا كرد ابلفقرة (ُ) ‪.............‬‬
‫د‪.‬تقابل‬ ‫ج‪.‬تضاد‬ ‫ب‪ -‬ارتباط‬ ‫أ‪ -‬منفكة‬
‫(ض ىمن ) ك ( ىك ىفل ) ‪................‬‬
‫سٓ‪-‬العالقة بُت ى‬
‫د‪ -‬مًتادفتاف‬ ‫ج‪-‬متضاداتف‬ ‫ب‪-‬ـبتلفتاف‬ ‫أ‪-‬متباينتاف‬
‫سٔ‪ -‬مثل يشبو اعبملة( االنتحار أصبح ىركاب من البطالة) ‪................‬‬
‫ب‪ -‬رمتٍت بدائها ك انسلت‬ ‫أ‪-‬كاؼبستجَت من الرمضاء ابلنار‬
‫د‪ -‬أكسعتهم سبنا كأكدكا ابإلبل‬ ‫ج‪-‬الصيف يفسد اللنب‬

‫‪113‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُّ )‬
‫لما ربت أقدامك فتعلو كتنتصر‬
‫كالـ الناس مثل الصخور ٌإما أف ربملها على ظهرؾ فينكسر‪ ،‬أك تبٍت هبا يس ن‬
‫سُ‪ ( -‬ينكسر ) يقصد بو ‪................‬‬
‫د‪-‬الكالـ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬السلم‪.‬‬ ‫ب‪-‬الصخر‪.‬‬ ‫أ‪-‬الظهر‬
‫سِ‪ -‬اؼبدلوؿ من النص‪................‬‬
‫ب‪-‬كالـ الناس منو ما يطاؽ كمنو ماال يطاؽ‬ ‫أ‪-‬كالـ الناس مثل الصخر‬
‫د‪ -‬ربطيم النفوس‬ ‫ج‪-‬كالـ الناس قد وبفزؾ كقد وبطمك‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُْ )‬
‫فما انفكت أكركاب يف أكاخر عصورىا الوسطى ذبمع بُت أىم ما أنتجو العقل البشرم ‪،‬يف ثقافة اليوانف كثقافة‬
‫الركماف كثقافة العرب ‪،‬كترجم ىذا كلو ‪،‬كأخذت دائرة انتشاره تتسع حىت ابت يف متناكؿ الدارسُت يف األديرة‬
‫كاعبامعات ‪،‬كربت أيدم رجاؿ الفن كاألدب‬
‫سُ‪-‬العنواف اؼبناسب للنص ‪................‬‬
‫د‪ -‬العصور الوسطى‬ ‫ج‪-‬الثقافات اؼبتنوعة‬ ‫ب‪-‬تطور األكربيُت‬ ‫أ‪-‬أكراب كالعلم‬
‫سِ‪-‬معٌت كلمة (أخذت) ‪................‬‬
‫د‪ -‬قاربت‬ ‫ج‪-‬كادت‬ ‫ب‪-‬طلبت‬ ‫أ‪-‬بدأت‬
‫سّ‪ -‬على ماذا يدؿ(فما انفكت أكركاب يف أكاخر عصورىا الوسطى ذبمع بُت أىم ما أنتجو العقل البشرم) ؟‬
‫د‪ -‬السرعة‬ ‫ج‪-‬اغبرص‬ ‫ب‪ -‬التقدـ‬ ‫أ‪-‬القوة‬
‫سْ‪-‬من الذم قاـ بًتصبة الكتب ؟‬
‫د‪ -‬الركماف‬ ‫ج‪ -‬االكربيوف‬ ‫ب‪-‬اليواننيوف‬ ‫أ‪-‬العرب‬
‫سٓ‪ -‬عالقة صبلة (حىت ابت يف متناكؿ الدارسُت) دبا قبلها‬
‫د‪ -‬تضاد‬ ‫ج‪-‬سبب‬ ‫ب‪-‬نتيجة‬ ‫أ‪-‬تفسَت‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُٓ )‬
‫السمنة مرض متفشي يف العصر اغبايل نتيجة ألف السعرات اغبرارية اليت يتم استهالكها أقل بكثَت من اؼبدخرة‬
‫يف جسم االنساف كما أف اغباالت النفسية سبب رئيس للسمنة حيث أف االشخاص اؼبصابوف ابلسمنة‬
‫يتخلصوف من التوتر بتناكؿ الكثَت من اؼبواد الضارة خصيصا السكرايت فهي سبب اساسي لإلصابة ابلسمنة‬
‫الحتوائها على سعرات حرارية عالية جدا كصعوبة التخلص من الدىوف اليت تسببها‬

‫‪114‬‬
 ‫ُ‪ -‬عالقة ( خصيصا السكرايت ) دبا قبلها؟‬
‫د‪ -‬ربليل‬ ‫ج‪ -‬تعليل‬ ‫ب‪ -‬تفسَتىا‬ ‫أ‪ -‬زبصيصها‬
‫ِ‪-‬عدد األسباب اؼبؤدية للسمنة‪.............‬‬
‫د‪ْ-‬‬ ‫ج‪ّ-‬‬ ‫ب‪ِ-‬‬ ‫ا‪ُ-‬‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُٔ )‬
‫توجد اكثر من طريقة لعالج السمنة منها ما يعتمد على األدكية كما يستلزـ التدخل اعبراحي يف اغباالت‬
‫اغبرجة ‪ ،‬كقد تكوف األدكية فعالة لكن ؽبا دائما آاثر جانبية كأم أدكية كيماكية لذا يلزـ موافقة اؼبريض عليها‬
‫قبل البدء فيها ‪ ،‬كعالج السمنة وبتاج إىل الدعم النفسي مع رحلة العالج كما وبتاج إىل التثقيف الذم ييعد‬
‫خطوة أكىل ىامة يف طريق اإلنقاص من الوزف بطريقة سليمة‪.‬‬
‫سُ‪ -‬أدكية السمنة ‪.............‬‬
‫د‪ -‬متباينة‬ ‫ج‪ -‬مفيدة دائما‬ ‫ب‪.‬ليس ؽبا آاثر جانبية‬ ‫أ‪.‬ؽبا آاثر جانبية‬
‫سِ‪ -‬أدكية السمنة ‪.............‬‬
‫ج‪-‬قد تفيد كقد تضر د‪ -‬مرتفعة السعر‬ ‫ب‪ -‬كلها مضرة دائما‬ ‫أ‪ -‬كلها مفيدة دائما‬
‫سّ‪-‬النص ربدث عن السمنة من حيث ‪.............‬‬
‫د‪-‬االنتشار‬ ‫ج‪-‬العالج‬ ‫ب‪ -‬األسباب‬ ‫أ‪-‬التعريف‬
‫سْ‪ (-‬كعالج السمنة وبتاج إىل الدعم النفسي مع رحلة العالج) تيعٍت أف العالج ‪.............‬‬
‫د‪-‬يسَت‬ ‫ج‪ -‬مرىق‬ ‫ب‪ -‬و‬
‫غاؿ‬ ‫أ‪ -‬سهل‬
‫سٓ‪ -‬أم فبا يلي يتفق كمعٌت النص ؟‬
‫ب‪ -‬الوفاء خَت كسادة للراحة‬ ‫أ‪ -‬من أتىن أدرؾ ما سبٌت‬
‫د‪ -‬الدعم النفسي‬ ‫ج‪-‬التدرج يف األمور‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُٕ )‬
‫صبيل أف تتعلم مىت ذبعل سكوتك يتكلم كمىت ذبعل كالمك ي ً‬
‫صمت حينها فقط تصبح حركفك من ذىب‬‫ي‬
‫سُ‪-‬يفهم من النص أف‪................‬‬
‫ب‪-‬الكالـ السرد هبرب غَتؾ على السكوت‬ ‫أ‪-‬السكوت ينبئ عن اغبكمة‬
‫د‪-‬الكالـ اعبميل من ذىب‬ ‫ج‪-‬صمتك حكمة ك كالمك مفيد‬

‫‪115‬‬
 ‫سِ‪ -‬ىذا النص مستمد من‪................‬‬
‫د‪-‬نصوص فلسفيو‬ ‫ج‪--‬عادات نفسيو‬ ‫ب‪-‬أسباب شخصيو‬ ‫أ‪-‬نظرات أتمليو‬
‫سّ‪ -‬العنواف األنسب للنص ‪................‬‬
‫د‪-‬إدارة السكوت‬ ‫ج‪-‬الصمت حكمة‬ ‫ب‪-‬لغة اغبكماء‬ ‫أ‪--‬مىت أتكلم‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُٖ )‬
‫للقرل يف بالدان‪ ،‬حكاايت‪ ،‬كركاايت‪ ،‬كقصص مل توثق‪ ،‬كأغفل بعضها الباحثوف‪ٌ ،‬إما عن جهل‪ ،‬أك قلة‬
‫اكًتاث‪ ،‬كىي قصص‪ ،‬فيها كثَت من العرب‪ ،‬كفيها الكثَت من تصوير حالة اجملتمع آنذاؾ‪ ..‬يف كفاحو‪ ،‬كتعبو‬
‫كصبالة‪ ،‬كرعاية‪ ،‬كذبارة كب و‬
‫ناء كغَت‬ ‫فالحة‪ ً ،‬ى‬
‫و‬ ‫كشقائو يف اغبياة‪ ،‬بكل ما فيها من ألواف‪ ،‬كضركب كطرؽ عيش‪ ،‬من‬
‫ذلك‪ ،‬فبا يرسم كيصور حالة العيش‪ ،‬كالتعايش‪ ،‬بل ثقافة اجملتمع‪ ،‬كأخالقو‪ ،‬كما يبازج تلك اغبياة‪ ،‬من ج ٌد‪،‬‬
‫كك ٌد‪ ،‬ككفاح‪ ،‬كمن سخرية‪ ،‬كىزؿ‪ ،‬كدعابة‪.‬‬
‫س‪-‬أم فبا أييت ال يعد سببا من أسباب عدـ توثيق القصص؟‬
‫د‪-‬صعوبة التوثيق‬ ‫ج‪-‬عدـ االكًتاث‬ ‫ب‪-‬اغفاؿ الباحثُت‬ ‫أ‪-‬جهل الباحثُت‬
‫س‪ -‬أم فبا يلي يعد حرفو؟‬
‫د‪ -‬طب‬ ‫ج‪ -‬ىندسة‬ ‫ب‪ -‬بناء‬ ‫أ‪-‬فالحة‬
‫س‪ -‬أم فبا يلي ال يشارؾ كلمة (يبازج) يف اؼبعٌت ؟‬
‫د‪ -‬يباين‬ ‫ج‪-‬يشارؾ‬ ‫ب‪-‬ىبتلط‬ ‫أ‪-‬يندمج‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُٗ )‬
‫ُ‪ -‬القلب عضلة ؾبوفة ؽبا شكل ـبركطي كىي مغطاة بغشاء يسمى التامور( شغاؼ القلب )‪ ،‬كغشاء‬
‫التامور وبيط ابلقلب كىو عبارة عن غشاء لزج شفاؼ كيعمل على تقليل االحتكاؾ كيثبت القلب يف مكانو‪،‬‬
‫كوبتوم القلب على أنسجة ليفية‪ ،‬كأكعية دموية تغذيها ابؼبواد الغذائية كاألككسجُت‪ .‬فيو أربعة ذباكيف‪ ،‬أذينُت‬
‫كبطينُت‪ ،‬تقوـ بتجميع الدـ من كل أكباء اعبسم لتضخو إىل الرئتُت لتنقيتو فيعود إليها كمن ىمثَّ تعيد ضخو إىل‬
‫كافة أكباء اعبسم كىكذا‪.‬‬
‫ِ‪ -‬كمية الدـ اليت يضخها القلب يف اغبالة الطبيعية تبلغ ٓ‪ ْ.‬إىل ٓ لًت يف الدقيقة‪ ،‬يبكن أف تزداد إىل‬
‫ُٓ لًت عند القياـ بتمارين رايضية أك أبم جهد عضلي كبَت‪ ،‬كذلك بسبب تزايد عدد ضرابت القلب خالؿ‬
‫القياـ أبم جهد‪ .‬ربتاج العضلة القلبية إىل ٕ‪ %‬من األككسجُت الذم وبملو الدـ إلنتاج طاقة الضخ ابلتايل‬
‫فهي حساسة جدا لنقص األككسجُت‪.‬‬

‫‪116‬‬
‫ّ‪ -‬كزف القلب يبلغ ٓ‪ %َ.‬من كزف جسم اإلنساف أم أنو حبدكد َّٓ غراـ لشخص يزف َٕ كغم‪ ،‬فوزف‬
‫قلب الرجل من َِٖ إىل َّْ غراـ ككزف قلب اؼبرأة من َِّ إيل َِٖ غراـ‬
‫سُ‪-‬يعود الضمَت (ىي ) يف الفقرة (ُ) على ‪.........‬‬
‫د‪-‬التامور‬ ‫ج‪-‬الشكل‬ ‫ب‪-‬العضلة‬ ‫أ‪-‬القلب‬
‫سِ‪-‬ما كظيفة غشاء التامور ‪..........‬‬
‫ب‪-‬يسهل األداء‬ ‫ا‪-‬يساعد على عملية االنقباض‬
‫د‪-‬يضخ الدـ‬ ‫ج‪-‬يعمل على ضباية القلب‬
‫سّ‪--‬عدد كظائف غشاء التامور ‪...........‬‬
‫د‪ْ-‬‬ ‫ج‪ّ-‬‬ ‫ب‪ِ-‬‬ ‫أ‪ُ-‬‬
‫سْ‪ -‬أنسب عنواف للنص‪..........‬‬
‫د‪-‬كصف القلب‬ ‫ج‪-‬أنبية القلب‬ ‫ب‪-‬كظيفة القلب‬ ‫أ‪-‬شكل القلب‬
‫سٓ ‪-‬أم من اآليت ليس من كظائف التامور ‪.....................‬‬
‫د‪-‬ضباية القلب‬ ‫ج‪-‬تسهيل اؽبضم‬ ‫ب‪-‬يثبت القلب مكانو‬ ‫أ‪-‬تقليل االحتكاؾ‬
‫سٔ‪-‬كزف قلب اؼبرأة ابلنسبة للرجل‬
‫د‪ -‬أكثر كزان دكف مقاربو‬ ‫ج‪-‬أقل كزان أك قد يساكم‬ ‫أ‪ -‬أقل كزان ب‪ -‬أكثر كزان‬
‫سٕ‪-‬أم اآليت صحيح عن الغشاء؟‬
‫ب‪ -‬يساعد على استمرار نبض القلب‬ ‫أ‪ -‬اؼبسئوؿ عن حفظ القلب‬
‫د‪ -‬يساعد يف التنفس‬ ‫ج‪ -‬يساعد يف اؽبضم‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( َِ )‬
‫حاكؿ العلماء دمج اؼبلح ابليود لفوائده يف الوقاية من األمراض خاصة لدل األطفاؿ‪ ،‬فإف كاحد من أصل ْ‬
‫عائالت تستخدـ اؼبلح اؼبعزز ابليود ‪ ،‬ككانت نتيجة دمج اؼبلح ابليود تفشل ألف اليود كاف يتبخر كاؼبلح كاف‬
‫يتحلل كيف النهاية اكتشف العلماء نوع زيت دىٍت يوضع على اؼبلح كيبنع تفاعلو مع اليود يف اؼبركب ككانوا‬
‫يقوموف إضافة بعض العناصر كالستارين لتدعيم كتعزيز عملية الدمج كمنع حدكث التفاعل بُت اغبديد كاليود‬
‫سُ‪-‬ؼباذا ذيكرت اإلحصاءات الرقمية يف النص؟‬
‫د‪-‬للتضليل‬ ‫ج‪ -‬للتجميل‬ ‫ب‪ -‬غبل اؼبشكلة‬ ‫أ‪ -‬لبياف األنبية‬

‫‪117‬‬
 ‫سِ‪-‬ما معٌت « ربلل اؼبلح» الواردة ابلنص؟‬
‫د‪-‬طهيو‬ ‫ج‪ -‬أكلو‬ ‫ب‪ -‬تبخره‬ ‫أ‪ -‬ربولو‬
‫سّ‪-‬دمج اؼبلح ابؼبادة الدىنية كاف لػ‪.............‬‬
‫د‪ -‬تزيينها‬ ‫ب‪ -‬منع االختالط ج‪ -‬رفع سعرىا‬ ‫أ‪ -‬منع التفاعل‬
‫سْ‪-‬العالقة بُت ( تدعيم) ك( تعزيز ) ‪................‬‬
‫د‪ -‬تعارض‬ ‫ج‪ -‬تفسَت‬ ‫ب‪ -‬تضاد‬ ‫أ‪-‬ترادؼ‬
‫سٓ‪ -‬العالقة بُت اغبديد كاليود يف الفقرة‪................‬‬
‫د‪ -‬ىيدركجينية‬ ‫ج‪ -‬جيولوجيو‬ ‫ب‪ -‬تغَت بيولوجي‬ ‫أ‪-‬تفاعل كيميائي‬
‫سٔ‪-‬ربلل اغبديد تعٍت ‪................‬‬
‫د‪-‬تبخره‬ ‫ج‪-‬ربولو‬ ‫ب‪-‬صالبتو‬ ‫أ‪-‬قوتو‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُِ )‬
‫ينصح العلماء أال تتم اغبجامة يف بداية الشهر العريب‪ ،‬أك هنايتو‪ ،‬كإ ٌمبا يف منتصف الشهر‪ ،‬حيث أنٌو ال يكوف‬
‫تتم يف فًتة الصباح أك الظهر كليس يف الليل‪ ،‬كأفضل‬
‫ىائجان يف بداية الشهر‪ ،‬كيكوف ساكنان يف هنايتو‪ .‬كأف ٌ‬
‫األكقات يف الساعة الثانية كالثالثة بعد الظهر‪ ،‬كأف تكوف يف الصيف ال يف الشتاء‪ ،‬أك تدفئة الغرفة اليت ستتم‬
‫فيها اغبجامة جيٌدان‪.‬‬
‫اغبجامة اعبافٌة تستخدـ كاسات اؽبواء‪ ،‬كتقوـ بتوزيع الدـ الفاسد من مواضع األمل‪ ،‬كابلتٌايل زب ٌفف اآلالـ‬
‫يتم استخداـ الكوؤس اؼبفرغة من اؽبواء أيضان‪ ،‬كلكن‬
‫كاغبجامة الرطبة تشبو إىل ح ٌد كبَت اغبجامة اعبافٌة‪ ،‬حيث ٌ‬
‫يتم عمل تشريط‪ ،‬أم جركح خفيفة يف اعبلد‪ ،‬كذلك من أجل السماح للدـ الفاسد من اػبركج‬
‫ٌ‬
‫سُ‪-‬الفكرة الرئيسية للنص ‪...............‬‬
‫ب‪ -‬أنواع اغبجامة ك فوائدىا‬ ‫أ‪ -‬أقساـ اغبجامة كطريقتها‬
‫د‪ -‬طريقو اغبجامة ككقتها‬ ‫ج‪ -‬طريقة اغبجامة كفوائدىا‬
‫سِ‪-‬معٌت كلمة تشريط ؟‬
‫د‪-‬تفسرىا‬ ‫ج‪ -‬تعزؽبا‬ ‫ب‪-‬تشقها‬ ‫أ‪-‬تبًتىا‬
‫سّ‪(-‬حيث أف الدـ ال يكوف ىائجا يف بداية الشهر كساكنا يف هناية الشهر) اعبملة فيها ‪...............‬‬
‫د‪ -‬ترادؼ كتضاداف‬ ‫ج‪-‬تضاد كترادفاف‬ ‫ب‪ -‬ترادفاف‬ ‫أ‪ -‬تضاداف‬

‫‪118‬‬
 ‫سْ‪ -‬العالقة بُت األقساـ ‪.....................‬‬
‫ب‪ -‬ـبتلفاف يف الغرض كالفائدة كالطريقة‬ ‫ا‪ -‬متوافقاف يف الغرض كالفائدة كالطريقة‬
‫د‪-‬ـبتلفاف يف الغرض كالفائدة دكف الطريقة‬ ‫ج‪ -‬متوافقاف يف الغرض كالفائدة دكف الطريقة‬
‫سٓ‪ -‬أفضل كقت للحجامة ىو كقت ‪........‬‬
‫د‪-‬طبود الدـ‬ ‫ج‪-‬سكوف الدـ‬ ‫ب‪-‬استقرار الدـ‬ ‫أ‪ -‬فوراف الدـ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِِ )‬
‫حقد الناس عليك ليس عيبا منك بل الهنم مل يستطيعوا يوما ربقيق قباحك كالوصوؿ اليك‬
‫سُ‪-‬الكلمة اليت يبكن حذفها من النص دكف أف يتغَت اؼبعٌت ‪........‬‬
‫د‪ -‬قباحك‬ ‫ج‪-‬يوما‬ ‫ب‪-‬عيبا‬ ‫أ‪-‬الناس‬
‫سِ‪-‬عالقة( ألهنم مل يستطيعوا ربقيق قباحك) دبا قبلها‪........................‬‬
‫د‪ -‬نتيجة‬ ‫ج‪ -‬ربليل‬ ‫ب‪ -‬تفصيل‬ ‫أ‪-‬سببية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِّ )‬
‫ليس شرطا أف تكوف انبغا حىت تنجح يف حياتك‪ ،‬فالنجاح ليس مقتصرا على النبغاء كحدىم‪ ،‬فمن أىم األمور‬
‫يف حياتك ثقتك بنفسك كإيبانك بقدراتك‪ ،‬كىي اليت من اؼبمكن أف تواسيك يف مواجهة الصعاب ‪ ،‬إف من‬
‫رحابة ركحك كثقتك بنفسك كاحتقارؾ ؽبا من غَت كربايء كال غركر ىي اػبيوط اليت هبب أف تنسج منها‬
‫حياتك‪ ،‬كما أكصفو من نسيج !‬
‫سُ‪ -‬من سياؽ النص معٌت النبوغ ؟‬
‫د‪ -‬الثقة‬ ‫ج‪ -‬النجاح‬ ‫ب‪ -‬الفطرة‬ ‫أ‪ -‬الذكاء‬
‫سِ‪ -‬العالقة بُت ( ثقتك بنفسك ) ك ( احتقارؾ ؽبا) ‪............‬‬
‫د‪-‬ذبانس‬ ‫ج‪-‬تناقض‬ ‫ب‪-‬ترادؼ‬ ‫أ‪-‬تضاد‬
‫سّ ‪-‬يرل الكاتب أف سبب النجاح ‪..............‬‬
‫ب‪ -‬رحابة الركح‬ ‫أ‪ -‬إيبانك بقدراتك كثقتك بنفسك‬
‫د‪-‬الغركر‬ ‫ج‪ -‬الكربايء‬
‫سْ ‪-‬معٌت ( رحابة ركحك ) ‪.............‬‬
‫د‪ -‬الثقة‬ ‫ب‪ -‬اعبراءة ج‪ -‬قرب ىدفك‬ ‫أ‪-‬بيعد نظرؾ (سعة صدرؾ)‬

‫‪119‬‬
 ‫سٓ ‪ -‬معٌت ( تواسيك ) ‪....................‬‬
‫د‪ -‬تناديك‬ ‫ج‪ -‬تعاديك‬ ‫ب– تقويك‬ ‫أ‪-‬تغريك‬
‫سٔ‪ -‬الغرض من (كما أكصفو من نسيج !) ىو‬
‫د‪-‬التشبيو‬ ‫ج‪-‬التربير‬ ‫ب‪ -‬التعليل‬ ‫أ‪-‬التعجب‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِْ ) التنافس‬
‫إف التنافس مع الزماف ىو أفضل تنافس يف العامل‪ ،‬ككلما تنافس االنساف مع نفسو تطور‪ ،‬حبيث ال يكوف اليوـ‬
‫كما كاف األمس‪ ،‬كال يكوف الغد كما كاف اليوـ‬
‫سُ‪« -‬كلما « تفيد ‪.................‬‬
‫د‪-‬التباين‬ ‫ج‪ -‬التوضيح‬ ‫ب‪-‬التقرير‬ ‫أ‪ -‬الشرط‬
‫سِ‪ -‬أنسب عنواف للنص‪.................‬‬
‫د‪-‬اؼبنافسات اؼبستحيلة‬ ‫ج‪-‬التنافس اؼبشركع‬ ‫ب‪-‬انفس خصمك‬ ‫أ‪ -‬طور ذاتك‬
‫سّ‪-‬إذا أردان استكماؿ النص فإننا يبكن أف نستكملو ب‪:‬‬
‫د‪ -‬بل أبسط‬ ‫ج‪ -‬بل أقول‬ ‫ب‪ -‬بل أفضل‬ ‫أ‪-‬بل أصبل‬
‫سْ‪-‬صبلة «حبيث ال يكوف ‪ »..‬عالقتها دبا قبلها ؟‬
‫د‪ -‬مقابلة‬ ‫ج‪ -‬تعارض‬ ‫ب‪ -‬تقابل‬ ‫أ‪ -‬تفصيل‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِٓ ) النباتيوف‬
‫النباتيوف ىم األشخاص الذين ال يتناكلوف اللحوـ ك األظباؾ كالدجاج يف نظامهم الغذائي كأيكلوف‬
‫طعاما نباتيا متنوعا ‪ ،‬كتتميز األنظمة الغذائية النباتية أبهنا غنية ابأللياؼ كقليلة الدىوف ‪ -‬خاصة الدىوف‬
‫اؼبشبعة غَت الصحية ‪ -‬لذا ىم أكثر صحة من الذين يعتمدكف على اللحوـ كحدىا‪.‬‬
‫كاتباع نظاـ غذائي نبايت يبكن أف يقلل من خطر اإلصابة دبرض السكر‪ ،‬كالبفاض ضغط الدـ‪ ،‬كالبفاض‬
‫الكولسًتكؿ نظرا ػبلوىا من الدىوف اليت ترفع نسبة الكوليسًتكؿ يف الدـ األمر الذم يعيق تدفق كمية كافية‬
‫من الدـ عرب الشرايُت فبا يزيد من خطر اإلصابة أبزمات قلبية‪.‬‬
‫كمع ذلك فإف أم نظاـ غذائي حىت يكوف متكامال فإنو ينبغي أف وبتوم على كمية من األطعمة الغنية‬
‫ابلربكتينات‪ ،‬كىو موجود يف األطعمة اغبيوانية كلكن يبكن أيضا العثور على الربكتُت يف بعض األطعمة النباتية‪.‬‬

‫‪120‬‬
 ‫سُ‪ -‬النظاـ الغذائي الصحي هبب االكثار فيو من ‪....................‬‬
‫د‪-‬الفيتامينات‬ ‫ج‪ -‬اػبضار‬ ‫ب‪ -‬األظباؾ‬ ‫أ‪-‬اللحوـ‬
‫سِ‪ -‬كفقا للنص أم من اآليت هبعل الغذاء صحي أكثر؟‬
‫د‪-‬الدىوف‬ ‫ج‪ -‬األظباؾ‬ ‫ب‪ -‬اللحوـ‬ ‫أ‪ -‬اػبضار‬
‫سّ‪-‬أم فبا أييت ربتوم كوليسًتكؿ أك دىوف مركزة أكثر؟‬
‫د‪-‬الفاكهة‬ ‫ج‪ -‬اػبضار‬ ‫ب‪ -‬األظباؾ‬ ‫أ‪ -‬اللحوـ‬
‫سْ‪-‬العالقة بُت «زايدة الكوليسًتكؿ» ىك « االزمات القلبية» ‪................‬‬
‫د‪ -‬تقابلية‬ ‫ج‪ -‬توافقية‬ ‫ب‪ -‬طردية‬ ‫أ‪ -‬عكسية‬
‫سٓ‪-‬عالقة صبلة (حىت يكوف متكامال) ما بعدىا ‪................‬‬
‫د‪ -‬تباين‬ ‫ج‪ -‬تفصيل‬ ‫ب‪ -‬تعليل‬ ‫أ‪ -‬نتيجة‬
‫سٔ‪-‬الكاتب يف حديثو عن النظاـ الغذائي يبيل إىل األطعمة ‪................‬‬
‫د‪-‬الغنية ابلدىوف‬ ‫ج‪-‬قليلة الربكتُت‬ ‫ب‪-‬اغبيوانية‬ ‫أ‪-‬النباتية‬
‫سٕ‪ -‬الفكرة الرئيسة للنص ‪................‬‬
‫د‪ -‬عواقب األكل‬ ‫ج‪ -‬الغذاء اؼبتوفر‬ ‫ب‪ -‬ضركرة تنظيم الغذاء ك تنويعو‬ ‫أ‪ -‬أمراض القلب‬
‫سٖ‪ -‬أنسب عنواف للنص‬
‫د‪-‬األكل‬ ‫ج‪ -‬فوائد األكل‬ ‫ب‪ -‬فوائد النبااتت‬ ‫أ‪ -‬النظاـ الغذائي‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِٔ )‬
‫ال تعامل الناس يف العواطف كاؽببات كاؽبدااي دبقياس البيع كالشراء ‪.‬كال دبيزاف الربح كاػبسارة ‪ ،‬بل عاملهم‬
‫ابلكرـ كاعبود اذا أخطأت اعتذر كال تصمت‬
‫اجعل من يراؾ يتمٌت أف يكوف مثلك ‪ ،‬كمن يعرفك يدعو لك ابػبَت ‪ ،‬كمن يسمع عنك يتمٌت مقابلتك ‪ .‬فمن‬
‫تعطر أبخالقو ‪ .‬لن هبف عطره حىت لو كاف ربت الًتاب ‪.‬‬
‫سُ‪-‬معٌت « ىبة»‪................‬‬
‫د‪ -‬عاطفة‬ ‫ج) أعطية‬ ‫ب) صدقة‬ ‫أ) ىدية‬
‫سِ‪-‬األسلوب اؼبستخدـ يف القطعة‪................‬‬
‫د‪-‬نفي كهني‬ ‫ج)األمر كالتخصيص‬ ‫ب) األمر كالنهي‬ ‫أ) النهي كاألمر‬

‫‪121‬‬
 ‫سّ‪ -‬الرابط بُت ( العطر ) ك ( اػبَت) ‪................‬‬
‫د‪ -‬أحدنبا يزكؿ‬ ‫ج‪ -‬أحدنبا يبقى‬ ‫ب‪ -‬كالنبا يزكؿ‬ ‫أ) كالنبا يبقى‬
‫سْ‪-‬اؽبدؼ العاـ من النص السابق‪................‬‬
‫د‪ -‬الكرـ كاعبود‬ ‫ج‪ -‬العطااي كاؽببات‬ ‫ب) العطاء ال األخذ‬ ‫أ) اؼبعاملة ابؼبثل‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِٗ )‬
‫عطرية تفرزىا الغدة الكيسية يف بطن غزاؿ اؼبسك‪ ،‬حيث توجد الغدة الكيسية عند غزالف اؼبسك‬ ‫و‬ ‫اؼبسك مادةو‬
‫الذكور فقط‪ ،‬كحجمها دبقدار بيضة الدجاج‪ ،‬كتكوف درجة لزكجة اؼبسك كالعسل‪ ،‬كرائحتو قوية‪ ،‬إذ أنٌو يعمل‬
‫جانب آخر تسمى أكياس‬ ‫و‬
‫كمثبت للعطور‪ ،‬كمن و‬ ‫كجاذب جنسي يف اغبيواف‪ ،‬كيستخدـ أيضان يف العطور كر و‬
‫ائحة‬ ‫و‬
‫كيتم اغبصوؿ على اؼبسك من فأر‬
‫اؼبسك يف التجارة بقركف اؼبسك‪ ،‬كاإلفرازات اجملففة تسمى حبوب اؼبسك‪ٌ ،‬‬
‫اؼبسك كقط الزابد أيضان‪ ،‬كما أ ٌف بعض النبااتت تنتج الزيوت اليت تشبو اؼبسك‪ ،‬كتشمل بذكر نبات الكركدية‪،‬‬
‫كنبات فَتكال يف آسيا الوسطى كتركستاف‪.‬‬
‫سُ‪ -‬عالقة (إذ أنو يعمل‪ ) .....‬دبا قبلها ‪................‬‬
‫د‪ -‬تفصيل‬ ‫ج‪-‬نتيجة‬ ‫ب‪-‬تعليل‬ ‫أ‪-‬سبثيل‬
‫سِ‪( -‬كمن و‬
‫جانب آخر) تفيد ‪................‬‬
‫د‪ -‬التباين‬ ‫ج‪ -‬التعليل‬ ‫ب‪-‬التفصيل‬ ‫أ‪-‬االنتقاؿ‬
‫سّ‪( -‬كما أ ٌف بعض النبااتت) تفيد ‪................‬‬
‫د‪ -‬التعليل‬ ‫ج‪-‬الشمولية‬ ‫ب‪-‬التخصيص‬ ‫أ‪-‬االستدراؾ‬
‫سْ‪-‬يفهم من النص انو يبكن اغبصوؿ على مصادر بديلة للمسك عن طريق ‪......‬‬
‫د‪-‬التجارة‬ ‫ج‪-‬اغبيواانت‬ ‫ب‪ -‬بذكر الكركدية فقط‬ ‫أ‪ -‬بعض أنواع النبااتت‬
‫سٓ‪ -‬يبكن اغبصوؿ على اؼبسك من عدة مصادر عددىا ‪................‬‬
‫د‪ٓ -‬‬ ‫ج‪ْ -‬‬ ‫ب‪ّ -‬‬ ‫أ‪ِ -‬‬
‫سٔ‪(-‬كما أ ٌف بعض النبااتت تنتج الزيوت) يفهم منها أف ‪................‬‬
‫ب‪ -‬اؼبسك منخفض السعر‬ ‫أ‪ -‬اؼبسك يبكن استخراجو من نبااتت معينو‬
‫د‪ -‬ال يوجد مسك صناعي‬ ‫ج‪ -‬استخالص اؼبسك يقتصر على اغبيواانت‬

‫‪122‬‬
 ‫سٕ‪-‬النص ربدث عن اؼبسك من حيث ‪................‬‬
‫ب‪.‬االستخداـ كاؼبصادر‬ ‫أ‪.‬التعريف كاؼبصادر‬
‫د‪.‬االستخداـ كاؼبصادر كالقيمة‬ ‫ج‪.‬التعريف كاالستخداـ كاؼبصادر‬
‫سٖ‪-‬اؼبسك مادة ‪................‬‬
‫د‪ -‬متحوؿ‬ ‫ج‪-‬غازية‬ ‫ب‪ -‬سائلة‬ ‫أ‪-‬صلبة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( َّ )‬
‫ت ًمن ً‬
‫نواد ًرهً‪ ،‬كإف‬ ‫شئت ى ً‬ ‫ؼ ح ًشي ظىرفان‪ ،‬كإانء يش ًحن مزاحان ً‬ ‫ً‬
‫ضح ٍك ى ٍ‬ ‫كج ٌدان؛ إف ى‬ ‫يى‬ ‫ه‬ ‫ٍ‬ ‫الكتاب كعاءه يمل ىئ علمان‪ ،‬ىكظىٍر ه ي‬
‫ك بًو ً‬
‫اع وظ يمل وٍو‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ائب فرائًده‪ ،‬كإف ى‬ ‫بت من غر ً‬ ‫شئت ىع ًج ى‬
‫أشجتٍك مواعظيو‪ ،‬ىكىم ٍن لى ى ى‬
‫شئت ى‬ ‫شئت أؽب ٍتك طرائ يفو‪ ،‬كإف ى‬ ‫ى‬
‫حار‬ ‫ً‬ ‫و‬ ‫كبناسك فاتًك‪،‬‬
‫و‬ ‫كبزاج ور يمغ ور‪،‬‬
‫أخرس‪ ،‬كببارد ٌ‬
‫ى‬ ‫كبناطق‬
‫سُ‪ -‬معٌت (فرائًده) ‪................‬‬
‫د‪ -‬كتاابتو‬ ‫ج‪ -‬نوادره ‪ /‬نفائسو‬ ‫ب‪-‬عنوانو‬ ‫أ‪ -‬قصصو‬
‫سِ‪ -‬يدؿ النص أف الكتاب ‪................‬‬
‫د‪.‬ال يًتكك‬ ‫ج‪ .‬يبتعك‬ ‫ب‪ .‬يهواؾ‬ ‫أ‪ .‬ال يبٌلىك‬

‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُّ )‬
‫ص ٍنعو ؛ كلكن اعبوع الذم ييش ًٌهيو كالصحة اليت هتضمو‪.‬‬
‫الطعاـ غالءي شبنو كال جودةي ي‬
‫ى‬ ‫ليس الذم ييطيًٌب‬
‫سُ‪.‬عالقة (كلكن اعبوع الذم ييش ًٌهيو ) ما قبلها ‪................‬‬
‫د‪ -‬توازف‬ ‫ج‪ -‬توازم‬ ‫ب‪ -‬تشابو‬ ‫أ‪.‬استدراؾ‬
‫سِ‪.‬الضمَت يف (ييش ًٌهيو) يعود على ‪................‬‬
‫د‪-‬اعبودة‬ ‫ج‪ -‬الصحة‬ ‫ب‪.‬الطعاـ‬ ‫أ‪.‬اعبوع‬
‫سّ‪(.‬ييطيب) تيعٍت أف هبعلو ‪................‬‬
‫د‪ -‬مهمال‬ ‫ج‪ -‬اندرا‬ ‫ب‪.‬شهيا‬ ‫أ‪.‬كثَتا‬

‫‪123‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِّ )‬
‫أعجل مكافأة من كتاب‬
‫موافا نة‪ ،‬كال ى‬
‫أحسن ى‬
‫ى‬ ‫ال أعلى يم قرينان‬
‫سُ‪ -‬عالقة (من كتاب) دبا قبلها ‪.............‬‬
‫د‪ -‬تعارض‬ ‫ج‪ -‬سبثيل‬ ‫ب‪ -‬تعليل‬ ‫أ‪-‬توضيح‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّّ )‬
‫يسمي كوكب األرض ابلكوكب األزرؽ ألف َٕ٘ منها عبارة عن ماء ‪.‬كاذا نظرت إىل األرض من الفضاء‬
‫ستجدىا زرقاء ‪ ،‬يدكر القمر حوؿ األرض يف ِٕ يوـ كٖ ساعات كيدكر حوؿ نفسو يف اؼبدة نفسها كىو ما‬
‫يؤدم إىل ظهور نفس شكل القمر ‪.‬ىل تعلم ما يف الوجو اآلخر للقمر؟ يف عاـ ُِٕٗىبطت على القمر‬
‫مركبة ليوف الركسية على الوجو اآلخر ككشفت أنو ملئ ابلفجوات ك األتربة‪ .‬ال ىواء على القمر لذا ال يوجد‬
‫طقس ك ال مناخ كال يبكن التحكم فيهما كقياسهما ‪ ،‬لذا فإف آاثر ركاد الفضاء الذين صعدكا على القمر‬
‫التزاؿ ؿبفوظة حىت أييت أحد ما كيبحوىا ‪.‬فهل سيأيت ؟‬
‫سُ‪ -‬أنسب عنواف للنص ‪................‬‬
‫د‪ -‬االرض كاؼباء‬ ‫ج‪ -‬الكوكب االزرؽ‬ ‫ب‪ -‬كصف القمر‬ ‫أ‪ -‬األرض ك القمر‬
‫سِ‪ -‬نسبة اؼباء األصوب ‪ // ............‬ماذا تشكل نسبة اؼباء ؼ االرض تقريبا؟ ‪ //‬اؼبياه يف كوكب‬
‫األرض‪.......‬‬
‫ج‪.‬تساكم الثالث ارابع د‪ .‬أكثر من تالت ارابع‬ ‫ب‪.‬أكثر من الثلثُت‬ ‫أ‪ -‬اكثر من النصف‬
‫سّ‪ -‬يدكر القمر حوؿ نفسو كم مره يف السنو؟؟‬
‫د‪ِْ .‬‬ ‫ج‪َّ .‬‬ ‫ب‪ُٖ .‬‬ ‫أ‪ُِ .‬‬
‫سْ‪-‬نستدؿ من النص أف الطقس يعتمد على‪................‬‬
‫د) اؼبناخ‬ ‫ج) اغبرارة‬ ‫ب) اؽبواء‬ ‫أ) الرايح‬
‫سٓ‪-‬ما الذم يؤثر ؼ الطقس فوؽ سطح القمر ؟‬
‫د‪ -‬رايح‬ ‫ج ‪-‬اؽبواء‬ ‫ب ‪-‬اغبرارة‬ ‫أ اؼبناخ‬
‫سٔ‪-‬االستفهاـ يف آخر النص احتماؿ أف تكوف إجابتو «نعم»‪ // :‬عالـ يدؿ االستفهاـ االخَت؟‬
‫د) فبكنة‬ ‫ج) متوقعة‬ ‫ب) صعبة‬ ‫أ) مستحيلة‬
‫سٕ‪ -‬عالقة صبلة (يدكر القمر حوؿ األرض) دبا قبلها‪.............‬‬
‫د) تفسَت‬ ‫ج) ؿبللة‬ ‫ب) فبهدة‬ ‫أ) مستقلة‬

‫‪124‬‬
 ‫سٖ‪-‬عالقة (كمية اؼبياه على سطح االرض) ب(دكراف القمر ) ‪.......‬‬
‫د‪ -‬تقابل‬ ‫ج‪ -‬تضاد‬ ‫ب‪ -‬تعارض‬ ‫أ‪ -‬مستقلة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّٔ )‬
‫مل يعد يستعمل الفحم هبذه الكثرة يف اؼبنازؿ لكنو ما زاؿ يستعمل يف ؿبطات الطاقة كقد ركب الناس مداخن‬
‫طويلة للتخلص من دخاف الفحم كما أنشأت بلداف أخرل كأؼبانيا كبلجيكا كىولندا ؿبطات طاقة دبداخن‬
‫طويلة على أف الدخاف اؼبنبعث من اؼبداخن مليء ابلغازات‪ ،‬كىذه الغازات تذكب يف قطَتات السحاب‬
‫اؼبوجودة يف جو األرض كعندما تتجمع ىذه القطَتات مع بعضها تتكوف قطرات اؼبطر الذم يسمى اؼبطر‬
‫اغبمضي‬
‫يف السبعينيات الحظ الناس يف اسكندانفيا أف األظباؾ يف البحَتات كاألهنار بدأت سبوت ككذلك األشجار‬
‫أخذت سبوت أيضا كعلى الرغم من أف ؿبطات الطاقة كانت بعيدة كموجودة يف بريطانيا كبلجيكا كأؼبانيا‬
‫كىولندا إال أف التلوث اؼبنبعث منها كاف يؤثر على الغاابت كالبحَتات يف اسكندانفيا‬

‫سُ‪-‬كيف ينشأ اؼبطر اغبمضي ؟ ‪ //‬وبدث اؼبطر اغبمضي نتيجة من ‪................‬‬

‫ب‪ .‬اقًتاب ذرات الدخاف من السحب‬ ‫أ‪ .‬التصاؽ قطرات اؼبطر مع الغاز‬
‫د‪-‬كجود الفحم ابلقرب من البحار‬ ‫ج‪ -‬خبار اؼباء النقي‬
‫سِ‪-‬سبب موت األظباؾ كالنبااتت ‪ //‬تلوث الغاابت كالبحَتات سببو ‪ //‬التلوث الذم ظهر ؼ اسكتلندا‬
‫كاف بسبب‬
‫ج‪-‬استعماؿ الفحم د‪ -‬موت األظباؾ‬ ‫ب‪ -‬الصيد اعبائر‬ ‫أ‪ .‬ؿبطات الطاقة يف الدكؿ الغربية‬
‫سّ‪-‬عالقة صبلة (كقد ركب الناس مداخن طويلة ) جبملة ( للتخلص من دخاف الفحم) ‪..............‬‬
‫د‪ -‬تقابل‬ ‫ج‪ -‬توازم‬ ‫ب‪ .‬نتيجة‬ ‫أ‪ .‬سببية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّٕ )‬
‫ليس يف العا ىمل أيمة عزيزة اعبانب تيق ًٌدـ لغة غَتىا على ليغة نفسها!‬
‫سُ‪( -‬عزيزة اعبانب ) الواردة ابلنص تعٍت أهنا ‪................‬‬
‫د‪ -‬متكربة‬ ‫ج‪ -‬غنية‬ ‫ب‪-‬ذات ثركات طبيعية‬ ‫أ‪.‬ذات مكانة كأثر‬
‫سِ‪ -‬يبكن استبداؿ كلمة (تيق ًٌدـ ) ب ‪................‬‬
‫د‪ -‬ربارب‬ ‫ج‪-‬تؤثًر‬ ‫ب‪-‬تقارف‬ ‫أ‪ -‬تزاحم‬

‫‪125‬‬
 ‫سّ‪-‬التعجب يف النص غرضو ‪........‬‬
‫د‪-‬األمر‬ ‫ج‪-‬التقرير‬ ‫ب‪ -‬النهي‬ ‫أ‪.‬االستنكار‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّٖ )‬
‫سطرا غَت مكتوب‪ .‬سطر فيو كثَت من اؼبعاين اؼبتكلمة من غَت كالـ‪!..‬‬
‫أضع يف آخر كلمايت ن‬
‫ي‬
‫سُ‪-‬ؿبتول النص ينم عن ‪................‬‬
‫د‪-‬أمور حياتية‬ ‫ج‪-‬نظرات فلسفية‬ ‫ب‪-‬أتمالت نفسية‬ ‫أ‪-‬ذبربة شخصية‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّٗ )‬
‫قد يتساءؿ البعض عن أنبية استعماؿ اؼبعلم لالسًتاتيجيات التعليمية اؼبعتمدة يف تعليم اؼبتفوقُت‪ ،‬كتبُت ؽبم أف‬
‫ىؤالء الطلبة يفهموف اؼبعلومات بسرعة‪ ،‬كلذلك وبتاج ىؤالء الطلبة ؼبنهاج قوم يساعد على تنمية قدراهتم؛‬
‫استعماال لالسًتاتيجية التعليمية من قبل الطلبة اؼبوىوبُت‬
‫ن‬ ‫ألف مستول اؼبنهاج اؼبتدين ال يتطلب‬
‫إف عشرات اآلالؼ من األطفاؿ كاؼبراىقُت اؼبوىوبُت كاؼبتفوقُت هبلسوف يف فصوؽبم‪ ،‬تكوف قدراهتم غَت مدركة‪،‬‬
‫كحاجاهتم غَت مشبعة‪ .‬كبعضهم يصابوف ابؼبلل‪ ،‬ينتظركف بصرب أف يتعلم زمالؤىم مهارات كمفاىيم أتقنوىا منذ‬
‫أعذارا أخرل لتجنب األمور‬
‫ن‬ ‫عاـ أك عامُت‪ ،‬كبعضهم هبد اؼبدرسة غَت ؿبتملة‪ ،‬كيتظاىركف ابؼبرض أك ىبتلقوف‬
‫التافهة‪ .‬كالعديد منهم تتكوف لديهم عادات دراسية سيئة بسبب التقدـ البطيء كنقص التحدم‪ .‬كبعضهم‬
‫مضطرا إىل إخفاء مواىبهم كمهاراهتم القوية من جانب زمالئهم الفاترين غَت اؼبتعاطفُت‪ .‬كالبعض ييأس‬
‫ن‬ ‫يكوف‬
‫من اؼبدرسة كلية‪ ،‬يتسربوف منها بقدر ما يستطيعوف بصورة قانونية‪ .‬بعض الًتبويُت يسموهنا « أزمة ىادئة»‬
‫سُ‪ -‬العالقة بُت اؼبعلم كاالسًتاتيجيات ‪ //‬العالقة بُت اسًتاتيجيات التعليم كاؼبدرسُت ‪................‬‬
‫د‪ -‬تنافر‬ ‫ج‪ -‬توضيح‬ ‫ب‪-‬تداخل‬ ‫أ‪-‬تكامل‬
‫سِ‪-‬العنواف اؼبناسب للنص‬
‫ب ‪ .‬اؼبوىوبُت وببوف اؼبدرسة‬ ‫أ‪ -‬اؼبعلم كاالسًتاتيجيات اؼبختلفة‬
‫د‪ -‬طرائق التدريس‬ ‫ج‪ -‬سلبيات اؼبناىج التعليمية‬
‫سّ‪-‬مىت ال يبكن استخداـ االسًتاتيجيات اؼبختلفة؟‬
‫ج‪-‬يف اؼبداس اؼبتقدمة د‪ -‬يف اعبامعات اػباصة‬ ‫ب‪ -‬مع اؼبناىج اغبديثة‬ ‫أ‪.‬مع اؼبنهج اؼبتدين‬
‫سْ‪ -‬كفقا للنص فإف عدـ استخداـ االسًتاتيجيات ينتج عنها ‪................‬‬
‫ب‪ -‬اؼبلل من اؼبدرسة‬ ‫أ‪ -‬حب الطالب للمدرسة‬

‫‪126‬‬
 ‫د‪ -‬فشل النظاـ التعليمي‬ ‫ج‪ -‬كره اؼبعلمُت للمدارس‬
‫سٓ‪-‬ما ىي الفئو اليت ربتاج إىل اسًتاتيجيات تعليمية خاصة ؟‬
‫د‪ -‬اؼبتعاطفُت‬ ‫ج‪ -‬اؼبضطربُت‬ ‫ب‪ -‬الفاشلُت‬ ‫أ‪.‬اؼبوىوبُت‬
‫ٔ‪ .‬العنواف األنسب للنص ىو ‪:‬‬
‫ب‪.‬أثر اؼبنهاج اؼبتدين‬ ‫أ‪.‬حاجة البعض السًتاتيجيات ـبتلفة‬
‫د‪.‬رغبة اؼبوىوبُت يف اؼبدرسة‬ ‫ج‪.‬استخداـ اؼبعلم لالسًتاتيجيات‬
‫ٕ‪ .‬يستفاد من النص أالٌ حاجة لالسًتاتيجيات التعليمية يف ‪:‬‬
‫ب‪.‬اؼبنهاج اؼبتدين‬ ‫أ‪.‬غرفة الصف‬
‫د‪.‬كجود اؼبعلم‬ ‫ج‪.‬كجود اؼبوىوبُت‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( َْ )‬
‫إ ٌف االنساف الذم ال يعرؼ أف يصغى ال يبكنو ظباع النصائح اليت تيعدىا اغبياة يف كل غبظة‬
‫سُ‪ -‬ربط النجاح ابإلنساف يعتمد على ‪................‬‬
‫د‪ -‬فن التحدث‬ ‫ج‪ -‬جودة الكالـ‬ ‫ب‪ -‬حسن النية‬ ‫أ‪ -‬إجادة اإلصغاء‬
‫سِ‪ (-‬يصغى ) تيعٍت ‪................‬‬
‫د‪ -‬يهمل‬ ‫ج‪ -‬يصرخ‬ ‫ب‪ -‬يتحدث‬ ‫أ‪ -‬ينصت‬
‫سّ‪ -‬النصائح اليت تقدمها اغبياة ىي ‪.......‬‬
‫د‪ -‬االقواؿ‬ ‫ج ‪ -‬اللحظات‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬االوباءات‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬التجارب‪.‬‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِْ )‬
‫ابؼباصات‪ ،‬كلدل ىذا‬
‫ٌ‬ ‫أذرع طويلة تتٌخذ ىيئة لوامس مليئة‬
‫األخطبوط ىو أحد اغبيواانت البحريٌة‪ ،‬لو شبانية و‬
‫قادر على إطالؽ سحابة سوداء من اغبرب ٌاذباه يمفًتسيو‪ ،‬تعمل على إرابؾ‬
‫اغبيواف آليات دفاعيٌة بديلة؛ فهو ه‬
‫حاسة البصر لديو لفًتةو من الوقت‪ ،‬حبيث تكوف كفيلة إبعطاء األخطبوط فيرصةن للهرب‬ ‫العدك كإعاقة ٌ‬
‫ٌ‬
‫الشم لدل‬
‫مادة تيؤثٌر ‪-‬بصورة يمؤقٌتة‪ -‬على حاسة ٌ‬ ‫كاإلفالت‪ .‬عدا عن ذلك‪ ،‬وبتوم حربي األخطبوط على ٌ‬
‫بسرعة شديدة‬
‫السباحة ي‬
‫يستطيع ٌ‬
‫ي‬ ‫عد ًٌكه‪ ،‬كمن مث ييصبح من العسَت اقتفاءي أثره‪ ،‬إىل جانب ذلك‪ ،‬فإف األخطبوط‬
‫عند اإلحساس ابػبطر ‪ ،‬حىت أنو قد يقوـ بقطع إحدل أذرعو أثناء عملية اؽبرب لتضليل العدك ‪ ،‬مث ينمو لو‬
‫طرؼ بديل بشكل تدرهبي‬

‫‪127‬‬
 ‫كتنوعان يف البحار ال ٌدافئة حوؿ خط‬
‫تعيش األخطبوطات يف صبيع يؿبيطات العامل‪ ،‬كلكنٌها تكوف أكثر عددان ٌ‬
‫االستواء‪،‬‬
‫سبيل للبقاء على مسافات‬
‫ضحلة أحياانن أك ضمن ع ٌدة أمتار ربت سطح اؼباء‪ ،‬كلكنٌها ي‬
‫كقد تتواجد قرب اؼبياه ال ٌ‬
‫السطح‪ ،‬كمن أنواعها أخطبوط ا﵀يط اؽبادم العمالؽ ‪ ،‬كاألخطبوط القزـ كاألخطبوط االزرؽ‬
‫كبَتة من ٌ‬
‫سُ ‪ -‬ؼباذا يقوـ االخطبوط بقطع أحد اذرعو؟‬
‫د‪ -‬لقتل نفسو‬ ‫ج‪ -‬إلخافة العدك‬ ‫ب‪ -‬لينتحر‬ ‫أ‪ -‬لتشتيت العدك كاؽبركب‬
‫سِ كم عدد أنواع االخطبوط اؼبذكورة يف النص؟‬
‫د‪ ٔ -‬أنواع‬ ‫ج‪ ٓ -‬انواع‬ ‫ب‪ ْ -‬أنواع‬ ‫أ‪ ّ -‬انواع‬
‫سّ‪ -‬الضمَت يف (أذرعو ) تعود على ‪................‬‬
‫د‪ -‬ا﵀يط‪.‬‬ ‫ج‪-‬الراس‬ ‫ب‪ -‬االخطبوط‬ ‫أ‪ -‬اػبطر‪.‬‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّْ )‬
‫ال تفقد طاقتك يف االخبار عن خطتك لألعماؿ ألف إخبار الناس بذلك يؤدم إىل النقد أك اغبسد‬
‫سُ‪ -‬يفهم أف إخبار الناس ابػبطط ينتج عنو ‪................‬‬
‫د‪ -‬الود‬ ‫ج‪ -‬فقد االنساف طاقتو قبل اإلقباز‬ ‫ب‪ -‬مساعدهتم‬ ‫أ‪ -‬أتخَت االقباز‬
‫سِ ‪ -‬إخبار الناس ابػبطط ينتج عنو أف اؼبرء ‪............‬‬
‫د‪-‬يزيد فرصو‬ ‫ج‪ -‬يتحفز للعمل‬ ‫ب‪ -‬يغَت خططو‬ ‫أ‪ -‬يفقد طاقتو‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ْْ )‬
‫تلعب االذباىات اجملتمعية كبو اؼبعاؽ دكران مهمان على صحتو النفسية‪ ،‬سواء كانت ىذه االذباىات سلبية أـ‬
‫إهبابية‪ ،‬فالفرد اؼبعاؽ ىو جزء من نسيج ىذا اجملتمع‪ ،‬كإف النظرة إليو على ىذا األساس سوؼ يؤدم إىل‬
‫إدماجو كسبتعو ابلصحة النفسية‪ ،‬أما النظر إليو سلبان بعدـ تقبلهم كهتميشهم كعدـ مشاركتهم يدفعهم كبو‬
‫اللجوء للعزلة فبا ينعكس سلبان على تكيفو مع ذاتو كمع اجملتمع ا﵀يط بو‪.‬‬
‫سُ ‪ -‬النص وبث على ‪................‬‬
‫د‪ -‬االذباىات السلبية‬ ‫ج‪ -‬إنباؿ اؼبعاقُت‬ ‫أ‪-‬االىتماـ ابؼبعاقُت ب‪-‬عالج مشكلو اإلعاقة‬
‫سِ‪ -‬عالقو ( اللجوء للعزلة ) بػ ( عدـ مشاركو اؼبعاقُت ) ‪................‬‬
‫د‪ -‬تعارض‬ ‫ج‪-‬تناقض‬ ‫ب‪-‬تتابع‬ ‫أ‪-‬نتيجة كسبب‬
‫سّ ‪ -‬كفقا للنص فإف اؼبعاقُت يعانوف ‪................‬‬

‫‪128‬‬
 ‫ب‪ -‬مشاكل إما داخليو أك خارجيو‬ ‫أ‪ -‬مشكالت نفسيو‬
‫د‪ -‬مشكالت كنبية‬ ‫ج‪ -‬مشكالت عقليو فقط‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ْٓ )‬
‫اإلعالانت كالدعاية ؽبم دكر كبَت يف انتشار الوجبات السريعة‪ ،‬فأصبحت ىي الوجبات األكثر تداكال كلكنها‬
‫تسبب مشاكل كأضرار كبَتة على صحة اعبسم‪ ،‬نظرا الحتوائها على نسبة دىوف عالية مع عدـ التأكد من‬
‫نظافتها كجودهتا‪،‬‬
‫كقد كجد األطباء كـبتصو التٌغذية أ ٌف أىم ما يبيز ىذه الوجبات إضافة إىل سرعة التٌحضَت أهنٌا ربتوم على‬
‫كالصوديوـ‪ ،‬كما أهنٌا قليلة القيمة الغذائيٌة حيث إ ٌف‬
‫كالسعرات اغبراريٌة ٌ‬
‫كالسكرايت ٌ‬ ‫كميٌات كبَتة من ال ٌدىوف ٌ‬
‫نسبة احتوائها على الفيتامينات كاؼبعادف كاألمالح كاأللياؼ قلية ج ٌدا‪.‬‬
‫كعالج السمنة ليس ابتباع اغبمية فقط بل يكوف ابلتوازف الغذائي كالرايضة‬
‫سُ‪ -‬نفهم من النص أف عالج السمنة ‪................‬‬
‫د‪-‬كنبي‬ ‫ج‪ -‬بسيط‬ ‫ب‪-‬مستحيل‬ ‫أ‪-‬معقد‬
‫سِ ‪ -‬يبكن تعريف الوجبات السريعة أبهنا ‪................‬‬
‫ب‪ -‬كجبات رخيصة الثمن‬ ‫أ‪-‬كجبات ذات قيمو غذائية منخفضو تسبب السمنة‬
‫د‪ -‬كجبات مفيدة للصحة‬ ‫ج‪ -‬كجبات ذات طعم كرائحو جذاب‬
‫سّ ‪-‬الًتتيب الصحيح لطريقو التخلص من السمنة ‪................‬‬
‫ب‪ -‬أكل كنوـ سليم كقراءة‬ ‫أ‪ -‬ضبية غذائيو كرايضو كتغيَت عادات كسلوؾ‬
‫د‪-‬كجبات نباتية مع نوـ لساعات أطوؿ‬ ‫ج‪ -‬أطعمة جاىزة كفبارسة رايضة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ْٔ )‬
‫يعترب عسل النحل من أكثر اؼبواد الغذائية فائدة عبسم اإلنساف‪ ،‬حيث وبتوم على عدد كبَت من اؼبواد‬
‫كالعناصر الغذائية اؽبامة للجسم‪ ،‬كما أنو يستخدـ كعالج كدكاء لعدد كبَت من األمراض اليت تصيب اعبسم‪.‬‬
‫كعسل النحل يتكوف من عدد كبَت من اؼبواد كاؼبركبات األكثر حالكة من س ٌكر العنب كسكر القصب لذا‬
‫يبكن استخدامو كمحلى طبيعي كما أنو يفيد مرضى السكرم ألنو يدخل إىل اػبالاي كوبًتؽ داخلها إلنتاج‬
‫الطاقة من دكف اغباجة إىل األنسولُت‪.‬‬
‫سُ‪ -‬يفهم أف العسل عالج ‪................‬‬
‫ج‪ -‬أمراض سطحيو د‪ -‬صناعي‬ ‫ب‪ -‬أمراض مزمنة‬ ‫أ‪ -‬داخلي كخارجي‬

‫‪129‬‬
 ‫سِ‪ -‬من فبيزات العسل أنو يبكن استخدامو‪................ ..‬‬
‫ب‪ -‬يف صناعة سكر العنب‬ ‫أ‪-‬كمحلي طبيعي‬
‫د‪ -‬يف انتاج الطاقة‬ ‫ج‪ -‬يف الوجبات السريعة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ْٕ )‬
‫تعاين بعض الدكؿ من عدـ قدرهتا على االستفادة من اؼباء دبا يعادؿ ُ على ٔ أم ُ بليوف تقريبا ‪ .‬يف عاـ‬
‫َِِٓ ستعاين الدكؿ بشكل أكرب إما بسبب استنزاؼ اؼبياه أك فقداهنا بشكل اتـ بسبب الزايدة السكانية‬
‫سُ‪ -‬يف أكاخر العقد السادس من األلفية الثالثة نسبة حاجة الناس للماء‪........‬‬
‫د‪ .‬قليلة‬ ‫ج‪.‬متوازنة‬ ‫ب‪ .‬خطَتة‬ ‫أ‪.‬متزايدة‬
‫سِ‪-‬نسبة العدد الكلي للسكاف كفقا ؼبا جاء ابلنص‬
‫د‪ َُ -‬بليوف‬ ‫ج‪ ٗ .‬بليوف‬ ‫ب‪ ٕ .‬بليوف‬ ‫أ‪ .‬أكثر من ٔ بليوف‬
‫سّ ‪ .‬اؼبقصود ب (استنزاؼ اؼبياه ) الواردة يف هناية الفقرة‬
‫د‪ -‬كفرة األهنار‬ ‫ب‪ -‬استخدامها بقلة ج‪ -‬عدـ استخدامها‬ ‫أ‪ .‬استخدامها بكثرة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ْٖ ) اػبليج العريب‬
‫ىيأ هللا ؼبنطقة اػبليج العريب أف تضطلع بدكر كبَت يف التواصل بُت ا﵀يط اؽبندم كالبحر األبيض اؼبتوسط حيث‬
‫امتدت ذراع ا﵀يط اؽبندم لتدنو من البحر اؼبتوسط كلكنها قصرت دكف الوصوؿ إليو ليحوؿ بينو كبُت اليابسة‬
‫ما يزيد عن ألف كيلو مًت فهنيئا ألبناء شرؽ اعبزيرة العربية كمشاؽبا أف يقوموا ابلوساطة التجارية بُت الشرؽ‬
‫كالغرب بُت عامل ا﵀يط اؽبندم كما كراءه من أرض دافئة كعامل البحر األبيض اؼبتوسط كما كراءه من أرض ابردة‬
‫كبُت أقاليم ـبتلفة يف حاصالهتا كمنتجاهتا‬
‫سُ‪-‬نفهم من النص اف تنوع اؼبنتجات بُت الشرؽ كالغرب كاف سببو ‪................‬‬
‫د‪-‬اإلمكاانت‬ ‫ج‪ -‬اؼبناخ‬ ‫ب‪ -‬اؼبوارد‬ ‫أ‪-‬التضاريس‬
‫سِ‪-‬يفهم من النص أف كساطة أبناء اعبزيرة العربية بُت الشرؽ كالغرب كانت بسبب ‪ //......‬استطاع أىل‬
‫شبو اعبزيرة القياـ ابلعمليات التجارية ؿ ‪......‬‬
‫ج‪-‬حبهم لالستطالع د‪-‬توسط مكاهنم‬ ‫ب‪ -‬قدرهتم على ربمل السفر‬ ‫أ‪-‬مهارهتم التجارية‬
‫سّ‪-‬يفهم من النص أف اؼبقصود بذراع ا﵀يط اؽبندم ىو ‪...........‬‬
‫د‪-‬اػبليج العريب‬ ‫ج‪ -‬حبر العرب‬ ‫ب‪-‬البحر اؼبتوسط‬ ‫أ‪-‬البحر األضبر‬

‫‪130‬‬
 ‫سْ‪-‬من سياؽ النص نفهم أف معٌت كلمة ( وبوؿ ) ىو ‪...........‬‬
‫د‪-‬يسَت‬ ‫ج‪-‬يفصل‬ ‫ب‪-‬وباكؿ‬ ‫أ‪-‬يصل‬
‫سٓ‪( -‬لتدنو من البحر اؼبتوسط كلكنها قصرت)تعٍت أهنا ‪:........‬‬
‫ب‪ -‬اقًتبت كحاكلت الوصوؿ‬ ‫أ‪ -‬اقًتبت كمل تصل‬
‫د‪ -‬بعيدة كمل تصل‬ ‫ج‪-‬بعيدة كحاكلت الوصوؿ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( َٓ ) الزراعة‬
‫تسود الزراعة الكثيفة يف اؼبناطق اؼبزدضبة ابلسكاف مثل دكؿ جنوب ك شرؽ آسيا كاؽبند كالصُت كيف مناطق‬
‫السهوؿ النهرية مثل سهوؿ هنر النيل يف مصر كتتميز ىذه الزراعة ابػبصائص التالية ُ_ زراعة األرض أكثر‬
‫من مرة يف العاـ ِ_ استخداـ الدكرات الزراعية ّ_ اعتمادىا على األيدم العاملة‬
‫تنتشر الزراعة الواسعة يف اؼبناطق السهلية الواسعة قليلة السكاف مثل سهوؿ الربارم يف الوالايت اؼبتحدة‬
‫األمريكية ك كندا كتعتمد على استخداـ اآلالت الزراعية اغبديثة ك اإلنتاج الكبَت بسبب استخداـ األساليب‬
‫الزراعية اغبديثة كامكانية التصدير‬
‫سُ‪ -‬أم فبا يلي قد يكوف تعريف الدكرة الزراعية ‪.......‬‬
‫ب تناكب ؿباصيل ـبتلفة على قطعة أرض كاحدة‬ ‫أ‪ -‬تعاقب الفصوؿ‬
‫د‪-‬كثرة االنتاج‬ ‫ج‪ -‬تنوع اؼبنتجات‬
‫سِ‪-‬ؼباذا يتم استغالؿ اؼبساحة الزراعية بشكل جيد يف الزراعة الكثيفة؟‬
‫د الفقر‬ ‫ج‪ .‬االزدحاـ‬ ‫ب ألهنا توجد يف اؼبدف‬ ‫أ‪-‬توفر األيدم العاملة‬
‫سّ‪-‬تنتشر الزراعة الكثيفة يف اؼبناطق ‪.......‬‬
‫د‪ -‬الساحلية‬ ‫ج‪ -‬الصحراكية‬ ‫ب‪-‬القريبة من األكدية‬ ‫ا‪-‬اؼبتمدنة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُٓ ) األهنار‬
‫تعترب األهنار من أىم اؼبسطحات اؼبائية اؼبوجودة يف العامل‪ ،‬كىي رافد أساسي كمهم للبحار كا﵀يطات‪ ،‬كيوجد‬
‫على سطح األرض الكثَت من األهنار اليت تتوزع يف شىت بقاع األرض‪ ،‬كيف صبيع القارات‪ ،‬كتستخدـ الكثَت من‬
‫األهنار يف اؼبالحة البحرية‪ ،‬كرم األراضي الزراعية اؼبنتشرة على ضفافها‪ ،‬حيث تعترب من أفضل أنواع األراضي‬
‫اليت تستخدـ للزراعة‪ .‬كما تعترب مصدران مهمان للثركة السمكية‪ ،‬كرافدان مهمان لتعبئة السدكد‪ ،‬عوضان عن فضلها‬
‫الكبَت يف ربسُت البيئة كاؼبناظر الطبيعية‪ ،‬كتضم بعض األهنار شالالت يف منتهى الركعة كاعبماؿ‪ ،‬اليت تعترب‬
‫رافدان مهمان للسياحة يف الدكؿ‪.‬‬

‫‪131‬‬
 ‫سُ‪-‬معٌت كلمو ( شىت ) ‪........‬‬
‫د‪-‬متجمعة‬ ‫ج‪ -‬قريبة‬ ‫ب‪ -‬بعيده‪.‬‬ ‫أ‪-‬متفرقو ‪( //‬ـبتلف)‬
‫سِ‪ -‬أنسب عنواف للنص ‪ //‬عموـ النص يتحدث عن ‪........‬‬
‫د‪ -‬اؼبسطحات اؼبائية‬ ‫ج‪-‬األهنار الصناعية‬ ‫ب‪ -‬البيئة الساحلية‬ ‫أ‪-‬أنبية األهنار‬
‫سّ‪ -‬الضمَت يف كلمو ( ضفافها) تعٍت ‪........‬‬
‫د‪ -‬البيئة‬ ‫ج‪-‬السدكد‬ ‫ب‪ -‬األهنار‬ ‫أ) األراضي الزراعية‬
‫سْ‪ -‬ما أنبية األهنار ابلنسبة للمالحة البحرية؟‬
‫د‪ -‬اندرة االنبية‬ ‫ج‪ -‬عامل اثنوم‬ ‫ب‪ -‬عامل مساعد‬ ‫أ‪-‬عامل رئيسي‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِٓ )‬
‫الشمس من أىم اؼبصادر يف حياتنا فهي سبدان ابلضوء كاكتشف االنساف حديثا فائدهتا يف انتاج الطاقة كاكىل‬
‫خطوات انتاج الطاقة ىي مركر الضوء يف خالاي كهركضوئية تعمل على ربويل الطاقة الضوئية اىل كهرابئية‬
‫يستخدمها االنساف يف حياتو اليومية كلكن ما يبيز الطاقة الشمسية ىي أهنا ال ربتاج إىل صيانو أك كقود أك‬
‫اصالح كىي غَت مضرة ابلبيئة كيف اؼبقابل تكلفة الطاقة الشمسية عالية جدا مقارنو ابلوقود كىذا ما سبب‬
‫عدـ انتشارىا كاستخدامها بكثرة ‪.‬‬
‫سُ‪ -‬ما ىي اكؿ خطوة يف انتاج الطاقة؟‬
‫ب‪ -‬استخداـ الطاقة يف اغبياة اليومية‬ ‫ا‪ -‬أف يبر الضوء يف اػبالاي الكهركضوئية‬
‫د‪ -‬اصالح مصادر الطاقة‬ ‫ج‪-‬صيانة مصادر الطاقة‬
‫سِ‪-‬ؼباذا يفضل الناس الطاقة الشمسية؟‬
‫د‪ -‬ألهنا سهلة اإلنتاج‬ ‫ج‪ -‬ألهنا متوفرة‬ ‫ب‪ -‬ألهنا رخيصة‬ ‫ا‪ -‬ألهنا غَت مضرة ابلبيئة‬
‫سّ‪ -‬ما الفرؽ بُت( الطاقة الشمسية) ك ( الوقود) ؟‬
‫د‪ -‬ربوؽبا‬ ‫ج‪ -‬توفرىا‬ ‫ب‪ -‬سعرىا اؼبنخفض‬ ‫ا‪ -‬سعرىا العايل‬
‫سْ‪ ( -‬أك ) تفيد‪........‬‬
‫د‪ -‬تعارض‬ ‫ج‪ -‬تنويع‬ ‫ب‪ -‬تعميم‬ ‫أ‪-‬زبيَت‬

‫‪132‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّٓ )‬
‫الذكاء ليس ابلوراثة ك لكنو مكتسب من التعامل كاالجتماع مع الناس‪ ،‬فهو ليس صفة فطريو كامبا صفة‬
‫اكتسبت من التعامل مع االخرين ‪ ،‬بل إننا قد قبد ىمن لديهم ذكاء علمي ليس لديهم ذكاء اجتماعي‪ ،‬ففي‬
‫بعض األكقات ال يستطيع الشخص التصرؼ يف اؼبواقف ا﵀رجة ألنو ىبتلط ابجملتمع ك مل يواجو دىاليز اغبياة ‪،‬‬
‫بعض العلماء كانوا ذك نسبة ذكاء عالية جدا كلكنهم مل يكونوا قادرين على التصرؼ االجتماعي اعبيد‬
‫كاالختالط مع االخرين‪ ،‬كىذا ليس الف لديهم رىاب اجتماعي اك الهنم غَت قادرين على التعامل بل ألهنم مل‬
‫ىبتلطوا ابلناس كألهنم مل يعتادكا على التصرؼ يف مثل ىذه اؼبواقف ‪ ..‬فعندما يتعامل االنساف مع الناس‬
‫كيتعايش معهم كىبتلط دبجتمعو حينها يكتسب الذكاء (التصرؼ) االجتماعي كنستطيع أف نكتسبو من اػبربه‬
‫كدىاليز اغبياه‬
‫سُ‪-‬الذكاء االجتماعي ‪........‬‬
‫د‪ -‬أتثرم‬ ‫ج‪ -‬مكتسب‬ ‫ب‪ -‬ترفيهي‬ ‫أ ‪ -‬فطرم‬
‫سِ‪ -‬ما معٌت كلمة ( دىاليز اغبياة) ؟‬
‫د‪ -‬أمنيات اغبياة‬ ‫ج‪ -‬أحالـ اغبياة‬ ‫ب ‪ -‬مواقف اغبياة‬ ‫أ‪ -‬مسالك اغبياة‬
‫سّ ‪ -‬ؼباذا ال يستطيع األشخاص التصرؼ يف اؼبواقف ا﵀رجة؟‬
‫د‪-‬الندـ‬ ‫ج‪-‬التسرع‬ ‫ب‪ -‬عدـ التعود‬ ‫أ‪ -‬اػبوؼ‬
‫سْ ‪ -‬أنسب عنواف للقطعة‪........‬‬
‫د‪-‬مسالك الناجحُت‬ ‫ج‪-‬طرؽ النجاح‬ ‫ب‪-‬فن الذكاء‬ ‫أ‪-‬الذكاء االجتماعي‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ْٓ )‬
‫إف صقل اؼبوىبة اإلبداعية يف أم ؾباؿ وبتاج إىل ضركرة معرفة دركب ىذا اجملاؿ دبزيد من االطالع مث ؿباكلة‬
‫التجريب كاالستعانة أبصحاب اػبربة كالدراية لتقوًن التجربة من أجل مزيد من التجريب‪.‬‬
‫نص آخر‬
‫إف صقل اؼبوىبة وبتاج إىل اؼبعرفة كاإلطالع هبا مث اعداد التجربة كاالستعانة أبىل اػبربة للتقوًن ؼبزيد من‬
‫التجويد‬

‫‪133‬‬
 ‫‪:‬‬

‫سّ‪ -‬يفهم من النص أف معٌت (صقل اؼبوىبة ) ‪........‬‬

‫د‪ -‬فشلها‬ ‫ج‪-‬اخفاؤىا‬ ‫ب‪-‬اكتشافها‬ ‫أ‪ -‬تنميتها‬

‫سْ‪-‬العالقة بُت ( خربة ) ك ( دراية) ‪........‬‬
‫د‪-‬تباين‬ ‫ج‪-‬سبايز‬ ‫ب‪-‬تضاد‬ ‫أ‪-‬ترادؼ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٓٓ )‬
‫أدرج اؼبركز الوطٍت غبماية اؼبصنٌفات القديبة يف الصُت أقدـ نسخة ـبطوطة للقرآف على قائمة اؼبصنٌفات‬
‫القديبة النفيسة‪ ،‬بطلب من مركز ضباية اؼبصنٌفات القديبة يف مقاطعة تشينغهام مشاؿ غرب الصُت‪.‬‬
‫تتكوف من َّ جزءان يف ُٖٔ كرقة كتع ٌد من أقدـ‬
‫كأفادت ككالة أنباء صينية أف ىذه النسخة من القرآف ٌ‬
‫النسخ اؼبخطوطة ا﵀فوظة على كبو كامل يف العامل‪ ،‬مع العلم أهنا حفظت يف مسجد «جيو تسي» يف ؿبافظة‬
‫شيوهنوا دبقاطعة تشينغهام‪ ،‬كأحضرىا إىل الصُت أسالؼ قومية «ساالر» الذين ىاجركا من آسيا الوسطى قبل‬
‫ََٕ عاـ‪.‬‬
‫كذكرت الوكالة أف ىذه النسخة شاركت يف معرض دكيل يف العاصمة السورية دمشق يف العاـ ُْٓٗ كأاثرت‬
‫صدل كبَتان يف العامل اإلسالمي‪ ،‬حيث كصفها خرباء أبهنا نسخة نفيسة اندر‬
‫سُ‪-‬ؼباذا اىتمت البلد هبذه النسخة؟‬
‫ب‪-‬ألهنا تشارؾ يف اؼبعارض‬ ‫أ‪-‬ألهنا تزيد السياحة‬
‫د‪-‬ألهنا حديثة كمتطورة‬ ‫ج‪-‬ألهنا نسخة اندرة كقديبة‬

‫‪134‬‬
 ‫سِ‪ -‬ؼباذا هتتم الشعوب ابقتناء الكتب النادرة؟‬
‫ب) ليدخلوا هبا مؤسبرات‪.‬‬ ‫أ) ليستخدموىا يف السياحة‪.‬‬
‫د) للمحبة كاؼبودة بُت الشعوب‪.‬‬ ‫ج) غبفظ الثقافة النادرة كالنفيسة ‪ //‬غبفظ الًتاث‪.‬‬
‫سّ‪ -‬نسخة « القرآف الكرًن» اليت تتحدث عنها القطعة يف الصُت تعترب ‪ //‬تعترب اؼبخطوطة ‪..........‬‬
‫ب) أقدـ نسخ القرآف اؼبخطوطة ابلكامل يف العامل‬ ‫أ) أفضل نسخ « القرآف» اؼبخطوطة يف العامل‪.‬‬
‫د)أقدـ نسخ القرآف اؼبخطوطة ابلكامل يف الصُت‬ ‫ج)أفضل نسخ القرآف اؼبخطوطة يف الصُت‬
‫سْ‪ -‬تعترب اؼبخطوطة اؼبذكورة ابلنص ‪.......‬‬
‫ب) من أصبل اؼبخطوطات يف العامل‬ ‫أ) من أقدـ اؼبخطوطات يف العامل‬
‫د‪ -‬ليست ذات أنبية‬ ‫ج) من أندر اؼبخطوطات يف الصُت‬
‫سٓ‪-‬تعد اؼبخطوطات ذك أنبية ألهنا ‪ // .........‬سبب كتابو اؼبخطوطات أك حفظها ‪.........‬‬
‫ب‪ -‬تشارؾ الدكؿ االسالمية‬ ‫أ‪-‬ألهنا تعد ترااث ثقافيا اندرا‬
‫د‪-‬سبب يف زايدة سياح اك حاجة شعوب‬ ‫ج‪ -‬تعرض يف معرض دكيل‬
‫سٔ‪ -‬العنواف اؼبناسب للقطعة ‪.........‬‬
‫د‪ -‬كتابة اؼبصحف‬ ‫ج‪ -‬تشكيل اؼبصحف‬ ‫ب‪ -‬القرآف الكرًن‬ ‫أ‪-‬أقدـ نسخ القرآف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٔٓ )‬
‫األرؽ ىو اضطراب هبعل الشخص ال يستطيع النوـ فإذا كاف يعاين الشخص من األرؽ فإنو يظل مستيقظا‬
‫ابلليل ال يقدر على النوـ اؼبباشر كقد يشعر ابلنعاس يف الصباح كيستيقظ يف كقت مبكر غَت الذم يريد‬
‫االستيقاظ فيو‬
‫يتسبب األرؽ يف أخذ الكثَت من الوقت قبل النوـ كىو يؤثر سلبنا على قدرتك على العمل أثناء اليوـ‪ ،‬كيؤثر‬
‫سلبا على أغلب أنشطتك اليومية كمنها القيادة ‪.‬‬
‫كييصاب الكثَت من البالغُت ابألرؽ يف مرحلة ما‪ ،‬كلكن البعض يعانوف من أرؽ طويل األمد (اؼبزمن)‪ ،‬كليس‬
‫داع لتحمل عناء الليايل اليت ينعدـ فيها النوـ‪ .‬كغالبنا يبكن أف يكوف إجراء تغَتات بسيطة على العادات‬
‫ىناؾ و‬
‫اليومية مفي ندا‪ ،‬كيبكن عالجو ابألدكية الطبية ‪.‬‬
‫سُ‪-‬مىت يصيب اإلنساف األرؽ؟‬
‫د‪-‬قبل النوـ فقط‬ ‫ج‪-‬بعد النوـ فقط‬ ‫ب‪-‬طواؿ اليوـ‬ ‫أ‪-‬قبل كأثناء النوـ‬

‫‪135‬‬
 ‫سِ‪-‬كيف يتم عالج األرؽ ؟‬
‫د‪-‬بكثرة النوـ‬ ‫ج‪-‬ابؼبنشطات‬ ‫أ‪-‬عن طريق االستشارة الطبية كاألدكية ب‪-‬بتجاىلو‬
‫سّ‪-‬ؼباذا ال يوجد عالج فعَّاؿ لألرؽ ؟‬
‫د‪-‬ندرة التخصص‬ ‫ج‪-‬ألف أسبابو غالبا تكوف غَت معركفة‬ ‫ب‪-‬لطوؿ اؼبدة‬ ‫أ‪-‬لقوتو‬
‫سْ‪--‬ما العنواف اؼبناسب للنص ‪........‬‬
‫د‪-‬عادات النوـ‬ ‫ج‪ -‬النوـ‬ ‫أ)االرؽ أسبابو كآاثره كعالجو ب)االضطراابت‬
‫سٓ‪ -‬األسباب اليت تزيد مشكلة االرؽ‪........‬‬
‫د‪ -‬ؿبددة‬ ‫ج) غَت مشهوره‬ ‫ب) دائمو‬ ‫أ) غَت معركفو‬
‫سٔ‪ -‬عالقة (فإذا كاف يعاين الشخص من األرؽ ‪.....‬يف كقت مبكر ) دبا قبلها‬
‫د أتكيد‬ ‫ج) نتيجة‬ ‫ب) تفصيل‬ ‫أ) سبب‬
‫سٕ‪-‬من طرؽ عالج األرؽ الواردة ابلنص ‪........‬‬
‫د‪ -‬اؽبركب‬ ‫ج) الدكاء‬ ‫ب) النوـ‬ ‫أ) الراحة‬
‫سٖ‪ --‬األرؽ وبدث ‪........‬‬
‫د) بداية النوـ‬ ‫ج) بداية كأثناء النوـ‬ ‫ب) آخر النوـ‬ ‫أ) بداية النوـ كهنايتو‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٕٓ ) الشكر‬
‫لعلك تعلم أف من أىم أسباب السعادة الشكر فهو فضيلة عظيمة ؼبا فيو من رد فضائل االخرين كيؤدم‬
‫الشكر إىل تقوية العالقات كالًتابط بُت الناس فكم من شخص ساعد غَته كمل ييػ ىرد إليو فضلو ‪.‬‬
‫سُ‪-‬النص اعترب الشكر فضيلو ألنو ‪ /......‬ؼباذا أضاؼ الشكر إىل فضيلة ؟‬
‫د‪ -‬نقص اػبربة‬ ‫ج‪ -‬يسبب الراحة‬ ‫ب‪-‬يزيد ا﵀بة‬ ‫أ‪-‬رد للجميل‬
‫سِ‪-‬ينتج عن الشكر ‪.................‬‬
‫د‪-‬مبادرة‬ ‫ج‪-‬أتمل‬ ‫ب‪ -‬تعاكف‬ ‫أ‪ -‬عالقات‬
‫سّ‪ -‬إذا اعتدان الشكر فإف النتيجة تكوف ‪.................‬‬
‫د‪ -‬ضعف العالقات‬ ‫ج‪ -‬التواكل‬ ‫ب‪ -‬اػبوؼ‬ ‫أ‪ -‬زايدة ا﵀بة بُت الناس‬
‫سْ‪-‬أم من اآليت يلخص فكرة النص؟‬
‫د‪-‬مساعدة اآلخرين‬ ‫ج‪-‬فضل الناس علينا‬ ‫ب‪ -‬من أسباب السعادة‬ ‫أ‪-‬خدمات عظيمة‬

‫‪136‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٖٓ )‬
‫ال تقرأ كما يفعل األطفاؿ ليتسلوا ‪ ،‬أك كما الطاؿبوف من أجل التعلم بل اقرأ لتعيش‪ ،‬فالقراءة حياة‪.‬‬
‫سُ‪-‬عالقة (لتعيش) دبا قبلها ‪.................‬‬
‫د‪ -‬توازم‬ ‫ج‪ -‬تشابو‬ ‫ب‪ -‬تعليل‬ ‫أ‪ -‬نتيجة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٗٓ )‬
‫نبالغ يف اػبوؼ من أمور َٗ‪ %‬منها ال وبدث‬
‫سُ‪ -‬نسبة الكوارث اؼبؤكد حدكثها تبلغ ‪ //......‬أف األمور اليت نتوقعها ربدث بنسبة‪............‬‬
‫د‪%َْ -‬‬ ‫ج‪%َّ -‬‬ ‫ب‪%َِ -‬‬ ‫أ‪%َُ-‬‬
‫سِ‪-‬أنسب عنواف للنص ‪.................‬‬
‫د‪-‬القلق كالتوتر‬ ‫ج‪ -‬اؼباضي‬ ‫ب‪-‬حياتنا تعتمد على تفكَتان‬ ‫أ‪-‬اػبوؼ‬

‫سّ‪ -‬كفقا للنص فإف القلق الزائد يؤدم إىل‪.................‬‬

‫د‪ -‬عدـ الطمأنينة‬ ‫ج‪-‬االستعجاؿ‬ ‫ب‪ -‬فقداف الًتكيز‬ ‫أ‪ -‬اؼببالغة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( َٔ )‬
‫يركنك طيب القلب كاؼبشاعر كال ربب إيذاء أحد فيضايقونك كيًتصدكف لك كعندما يركنك مغركران‬
‫متوحشان وبًتمونك كيهابونك كىبافوف منك ‪ -‬فيا للعجب !‬
‫س‪ -‬كفقا للنص فإف الناس ستعاملك كفقا ؿ ‪.................‬‬
‫د‪ -‬ىيبتك‬ ‫ج‪-‬قسوتك‬ ‫ب‪-‬تعاملك‬ ‫أ‪ -‬رضبتك‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ُٔ )‬
‫يضن الناس حىت بكلمة الشكر اليت ال تكلفهم شيئان يف مقابل ما يقدـ ؽبم من خدمات‬
‫كثَت ما ٌ‬
‫(يضن) ‪.................‬‬
‫ٌ‬ ‫سُ‪ -‬معٌت‬
‫د‪ -‬يفاضل‬ ‫ج‪ -‬يتكرـ‬ ‫ب‪-‬يبخل‬ ‫أ‪-‬هبود‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ِٔ )‬
‫الربؽ عبارة عن شرارة كهرابئية تنتج عن تالمس إحدل السحب السالبة ابؼبوجبة فيسخن اعبو حوؽبا كلكن‬
‫عندما تالمس اؼبوجبة بعضها فيحدث عنها ما يسمى الصاعقة اك الرعد ‪ ،‬كيبكن حساب اؼبسافة ابؼبيل عن‬
‫طريق قسمة عدد الثواين على ٓ ‪.‬‬

‫‪137‬‬
 ‫سُ‪ -‬كم اؼبسافة ابؼبيل للربؽ الذم مدتو ُٓ اثنية ؟‬
‫د‪ٔ-‬‬ ‫ج‪ٓ -‬‬ ‫ب‪ْ -‬‬ ‫أ‪ّ -‬‬
‫سِ‪ -‬وبدث الربؽ نتيجة اصطداـ ‪.................‬‬
‫ب‪ -‬الشحنات السالبة بسالبة‬ ‫أ‪-‬الشحنات اؼبوجبة ابلشحنات السالبة‬
‫د‪-‬الشحنات اؼبتماثلة‬ ‫ج‪-‬الشحنات اؼبوجبة ابؼبوجبة‬
‫سّ‪-‬يفهم من النص أف‪...........‬‬
‫ب‪ -‬الرعد ضوء الصاعقة‬ ‫أ‪-‬الربؽ ضوء الصاعقة‬
‫د‪ -‬تقارب السحب يسبب الربؽ‬ ‫ج‪ -‬قوة الشحنات تسبب الربؽ‬
‫سْ‪-‬كلمة (حوؽبا) يف النص تعود على‬
‫د‪-‬السالبة‬ ‫ج‪-‬الرعد‬ ‫ب‪ -‬الربؽ‬ ‫أ‪-‬السحب‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ّٔ )‬
‫البحر اؼبيت من اؼبعامل السياحية ‪ ،‬كال يبكن ألم ـبلوقات حيو أبف تعيش فيو بسبب شدة اؼبلوحة اليت يف اؼبياه‬
‫كمن شدة اؼبلوحة فقد ترسبت االمالح على ىيئة كثباف ملحية على الشاطئ أييت الناس ليستمتعوا أبشكاؽبا‬
‫كاؼبلوحة يف الشطآف كاؼبياه موجوده بشكل كبَت كمن اعبدير ابلذكر أف الشحنات السالبة اؼبنتشرة يف اعبو‬
‫تساعد لرئتُت كالتنفس كتساعد يف عالج امراض مثل الربو ‪ ،‬كاؽبواء للبحر اؼبيت لو فوائد عديده خاصة‬
‫لألردف ؼبا لو من فائدة شفائية كاؼبناظر اعبميلة اليت أييت الناس لزايرهتا كذبلب صبيع السياح من صبيع أكباء‬
‫اؼبعمورة‪.‬‬
‫سُ‪-‬األيوانت السالبة مفيدة ؿ‬
‫ج‪ -‬اعبهاز العصيب د‪-‬اعبهاز العضلي‬ ‫ب‪ -‬اعبهاز اؽبضمي‬ ‫أ‪ -‬اعبهاز التنفسي‬

‫سِ‪ -‬كمية اؼبلح على الشاطئ‪ //.......‬اؼبلوحة ؼ البحر اؼبيت ‪...‬‬

‫ب‪-‬أقل من كمية اؼبلح يف اؼباء‬ ‫أ‪-‬كبَته كمساكية لكميتو يف اؼباء‬
‫د‪-‬كبَتة ككذلك يف البحر‬ ‫ج‪ -‬اكرب من كمية اؼبلح يف اؼباء‬
‫سّ‪-‬معٌت (ذبلب ) يف صبلة (ذبلب السياح من شىت اكباء العامل )‬
‫د‪ -‬هتمل‬ ‫ج‪-‬تسافر‬ ‫ب‪-‬تبعد‬ ‫أ‪-‬ربضر ‪ //‬ذبذب‬

‫‪138‬‬
 ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ْٔ )‬
‫أشعة الشمس طيلة النهار قدر اإلمكاف‪ ،‬فيجب االبتعاد‬
‫نبات عبٌاد الشمس وبتاج إىل مكاف دافئ تصل إليو ٌ‬
‫ضل أف يكوف مكاف زراعتو بعيدان عن التيٌارات اؽبوائيٌة‪ ،‬أما بذكره فتزيد قيمتها‬
‫ظل األشجار‪ ،‬كيف ٌ‬
‫عن زراعتو يف ٌ‬
‫حينما تكوف طبيعية أما بعد إزالة القشر عنها تقل قيمتها الغذائية‬
‫سُ ‪ -‬يفهم من النص أف عبٌاد الشمس أكثر احتياجا لػ‬
‫د‪-‬اؽبواء‬ ‫ج‪ -‬الًتبة‬ ‫ب‪-‬اؼباء‬ ‫أ‪ -‬الضوء‬
‫سِ‪ -‬أم فبا يلي صحيح‪........‬‬
‫أ‪ -‬إبعاد النبات عن ظالؿ األشجار كنفس أنبية إبعاده عن التيارات‬
‫ب‪-‬إبعاد النبات عن ظالؿ األشجار أقل أنبية من إبعاده عن التيارات‬
‫ج‪-‬إبعاد النبات عن ظالؿ األشجار أكثر أنبية من إبعاده عن التيارات‬
‫د‪-‬إبعاد النبات عن ظالؿ األشجار ـبتلف عن أنبية إبعاده عن التيارات‬
‫سّ‪ -‬كلمة ( اؼبتخصصة) ‪........‬‬
‫ب‪ -‬مل تضف شيئا‬ ‫أ‪ -‬زادت موثوقية اؼبوضوع‬
‫د‪ -‬قللت من جدية اؼبوضوع‬ ‫ج‪ -‬زادت أنبية اؼبوضوع‬
‫سْ‪-‬أم اآليت صحيح كفقا للنص ‪........‬‬
‫ب‪ -‬القيمة الغذائية للبذكر ال تتغَت‬ ‫أ‪ -‬تزيد قيمة البذكر كلما كانت طبيعية‬
‫د‪ -‬يبكن زراعة عباد الشمس يف الظل‬ ‫ج‪ -‬نبات عباد الشمس ال وبتاج إىل الضوء‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػ( ٓٔ )‬
‫إف اؼبفارقة ا﵀زنة يف موزمبيق‪ ،‬ىي أف تلك البالد تتعرض يف آف كاحد لكل من الفيضاف كاعبفاؼ‪ ،‬كما حدث‬
‫يف عاـ ََِٕ‪ ،‬عندما كانت اؼبنطقة اعبنوبية تعاين اعبفاؼ كالقحط‪ ،‬يف حُت كاف هنر زامبيزم يف الشماؿ‬
‫يفيض كيغرؽ األراضي الواقعة على ضفتيو‪ .‬كتقًتح النماذج اؼبناخية أنو على الرغم من احتماؿ ارتفاع معدالت‬
‫ىطوؿ األمطار يف مشاؿ موزمبيق إال أهنا قد تنخفض يف جنوهبا‪ .‬كالعامل الرئيس اؼبؤثر يف مدل اؼبشكلة ىو‬
‫تباعد فًتات ىطوؿ األمطار كمدل شدهتا‪ ،‬فأم زايدة إضافية يف غزارة ىطوؿ اؼبطر ستؤدم من دكف شك إىل‬
‫استمرار حدكث الفيضاانت الكارثية اليت شهدان تكرارىا يف ىذا العقد من الزمن‪ .‬كلسوء اغبظ‪ ،‬يتوقع‬
‫اؼبناخيوف حدكث تغَتات أكرب يف القرف اغبايل تؤدم إىل جعل اؼبناخ يتأرجح بُت نقيضُت نبا اعبفاؼ‬
‫كالفيضاف‪ ،‬فبا هبعل بلداان مثل موزمبيق تقع ‪ -‬بصورة متزايدة ‪ -‬ربت رضبة أمباط مناخية غَت متوقعة النتائج‪.‬‬

‫‪139‬‬
‫موزمبيق بلد إفريقي تعادؿ مساحتو مساحة كالييت كاليفورنيا كمونتاان ؾبتمعتُت‪ ،‬كيقع على امتداد الساحل‬
‫الشرقي إلفريقيا حيث ا﵀يط اؽبندم ‪ ،‬بُت تنزانيا يف الشماؿ كجنوب إفريقيا يف اعبنوب‪ .‬يتصف اتريخ ىذا‬
‫البلد ابلكثَت من اؽبجرات حيث اغبصوؿ على حياة أكثر أمنا كراحة ‪ ،‬فقد عانت موزمبيق من حرب أىلية‬
‫ستغرقت ستة عشر عاما كانتهت يف عاـ ُِٗٗ‪.‬‬
‫سُ‪ -‬أم اآليت صحيح ‪.................‬‬
‫ب‪-‬وبد البحر موزمبيق من الغرب‬ ‫أ‪-‬وبد النهر موزمبيق من الشرؽ‬
‫د‪-‬تنزانيا ربد موزمبيق من اعبنوب‬ ‫ج‪-‬ا﵀يط اؽبندم وبد موزمبيق من الشرؽ‬
‫سِ‪ -‬أم اآليت صحيح ‪.................‬‬
‫ب‪ -‬كاليفورنيا نصف مساحة موزنبيق‬ ‫أ‪ -‬موزنبيق تساكم ؾبموع مساحيت كاليفورنيا ك مونتاان‬
‫د‪ -‬كاليفورنيا اصغر مساحة من موزمبيق‬ ‫ج‪-‬مونتاان ربع مساحة موزنبيق‬
‫سّ‪(-‬تتباين يف درجة اغبرارة) معٌت تتباين ‪.................‬‬
‫د‪ -‬تتحدد‬ ‫ج‪ -‬تتماثل‬ ‫ب‪ -‬تتشابو‬ ‫أ‪ -‬تتغَت‬
‫سْ‪ -‬سبب اؽبجرة من موزمبيق ‪.................‬‬
‫أ‪ -‬البحث عن مستول حياة أفضل ب‪ -‬ارتفاع درجات اغبرارة ج‪ -‬اعبفاؼ د‪-‬الفيضاانت‬

‫‪140‬‬