‫طرق ﻟﻣﺳﺎﻋدة اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻧزل ﻣﻊ ﻣرض ﺗﺷﺗت اﻻﻧﺗﺑﺎه وﻓرط اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫‪ADHD‬‬
‫ﯾﻣﻛن أن ﯾؤﺛر اﺿطراب ﻓرط اﻟﺣرﻛﺔ وﻧﻘص اﻻﻧﺗﺑﺎه )‪ (ADHD‬ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠم اﻷطﻔﺎل وﻣﮭﺎراﺗﮭم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬وطرﯾﻘﺔ ﻋﻣل اﻷﺳرة‪ .‬ﺗﺷﻣل طرق ﻣﺳﺎﻋدة‬
‫طﻔﻠك اﻟﻣﺻﺎب ﺑﺎﺿطراب ﻓرط اﻟﺣرﻛﺔ وﻧﻘص اﻻﻧﺗﺑﺎه ﺗﻌدﯾل اﻟﺳﻠوك‪ ،‬واﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﻣﻧزل واﻟﻔﺻول اﻟدراﺳﯾﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن ﺗﻘدﯾم اﻟﻣﺷورة‪.‬‬

‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟواﺟﺑﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‬

‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﺷﻔﮭﯾﺔ‬
‫اﺟﻌل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻣوﺟزة وواﺿﺣﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻗل اﺳم اﻟطﻔل أو اﺿﻐط ﻋﻠﻰ ﻛﺗﻔﮫ ﻹﺟراء اﺗﺻﺎل ﺑﺎﻟﻌﯾن واﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﯾﮫ ﻋﻧد ﺗﻘدﯾم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﮭﻣﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫اطﻠب ﻣن اﻟطﻔل أن ﯾﻛرر اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻟﻠﺗﺄﻛد ﻣن ﻓﮭﻣﮫ ﻟﮭﺎ‪.‬‬ ‫•‬
‫ً‬
‫ﻣرﻛزا ﻋﻠﻰ اﻟﻣﮭﺎم‪.‬‬ ‫ﻗد ﯾﺣﺗﺎج اﻟطﻔل إﻟﻰ اﻟﺗﺣﻔﯾز واﻟﻣراﻗﺑﺔ واﻟﺗﺷﺟﯾﻊ ﻹﺑﻘﺎﺋﮫ‬ ‫•‬
‫ﻋﻣل ﻣﻛﺗوب‬
‫ﻗم ﺑﺗﻣﯾﯾز اﻟﻧﻘﺎط اﻟﻣﮭﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﻧﺟﻣﯾﺔ )*( أو اﻷﺣرف اﻟﻛﺑﯾرة أو اﻟﻧص اﻟﻐﺎﻣﻖ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺣدد ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺟب ﻧﺳﺧﮭﺎ ﻣن اﻟﻠوﺣﺔ ﻛﻣﺛﺎل اﻟﺳﺑورة ﺑدﻻ ﻣن ذﻟك‪ ،‬أﻋط اﻟﻣﻠﺧص اﻟﻣﻛﺗوب ﻟﮭذه اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﺧطﯾط اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﻣل واﻟدراﺳﺔ‬
‫ﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻌﻣل ﻣرﺗﺑﺔ ﺑﻘدر اﻹﻣﻛﺎن‪.‬‬ ‫•‬
‫اﺟﻠس اﻟطﻔل ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن ﻣﻘدﻣﺔ اﻟﻔﺻل‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺧطط ﻟﻠﺟﻠوس واﻷﺛﺎث ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ ﻟﺗﻘﻠﯾل اﻹﻟﮭﺎء‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل اﺟﻌل اﻟطﻔل ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن زﻣﻼﺋﮫ اﻟذﯾن ﺳﯾﻛوﻧون ﻗدوة ﺟﯾدة‪.‬‬ ‫•‬
‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﺗﻌﻠم اﻷﺧرى‬
‫ﻗدم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﺑﺷﻛل ﻓردي ﺑﻘدر اﻹﻣﻛﺎن‪.‬‬ ‫•‬
‫ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون زﻣﯾل اﻟﻔﺻل‪ ،‬اﻟذي ﯾﺗﻣﺎﺷﻰ ﺟﯾدًا ﻣﻊ اﻟطﻔل‪ ،‬ﻣﻔﯾدًا ﻓﻲ ﺗﻌزﯾز اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت واﻟﺗوﺟﯾﮭﺎت‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﺄﻛد ﻣن أن اﻷﻧﺷطﺔ ﺑﮭﺎ ﻗدر ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺿﻊ ﺟدوﻻً ﻷھم ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻌﻠم ﻋﻠﻰ ان ﯾﺗم إﺟراؤھﺎ ﺧﻼل أﻓﺿل وﻗت )أوﻗﺎت( ﺗرﻛﯾز ﻟﻠطﻔل‪ .‬ھذا ﻋﺎدة ﻓﻲ اﻟﺻﺑﺎح‪.‬‬ ‫•‬
‫أﻋط اﻟطﻔل ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻣرﺟﻌﯾﺔ ﻟﻣﺎ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﮫ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ اﻟﺧﯾﺎرات إﻟﻰ اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﺗﻘﻠﯾل ﻣن اﻹﻓراط ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎط واﻹرھﺎق‬
‫ﺑﻧﺎء ﻓﺗرات راﺣﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل اﺳﺗراﺣﺔ ﻟﻣدة ﺧﻣس دﻗﺎﺋﻖ ﻟﻛل ‪ 30‬دﻗﯾﻘﺔ ﻣن اﻟﻧﺷﺎط‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻗم ﺑﻣﮭﺎم أﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﻌﺎﻗب واﻟﺗﻧﺎوب ﻣﻊ ﺗﻣﺎرﯾن ﺑدﻧﯾﺔ ﻗﺻﯾرة‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل‪ .‬ﯾﻣﻛن ﻟﻠطﻔل اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻣﮭﺎم ﻣﻧظﻣﺔ أو ﻣﮭﺎم ﻣﺛل ﺗﺳﻠﯾم اﻟﻣﻼﺣظﺎت‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻗم ﺑﺈﻋداد ﻋدد ﻣن اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗرﻓﯾﮭﯾﺔ اﻟﺳﮭﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺣﺗﺎج اﻟطﻔل إﻟﻰ ﻗﺿﺎء ﺑﺿﻊ دﻗﺎﺋﻖ ﺑﻌﯾدًا ﻋن اﻟﻣﮭﻣﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫اﺳﻣﺢ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻟﻌﺑﺔ ﺗﻣﻠﻣل ﻏﯾر ﻣزﻋﺟﺔ ﯾﻣﻛن اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻛﺗب اﻟطﻔل‪.‬‬ ‫•‬
 ‫ﺣﻔظ روﺗﯾن اﻷﻧﺷطﺔ‬
‫ﯾﻣﻛن أن ﯾﻌﺎﻧﻲ اﻷطﻔﺎل اﻟﻣﺻﺎﺑون ﺑﺎﺿطراب ﻓرط اﻟﺣرﻛﺔ وﻧﻘص اﻻﻧﺗﺑﺎه ﻣن اﻟﺗﻐﯾﯾرات ﻓﻲ اﻟروﺗﯾن وﯾﺣﺗﺎﺟون إﻟﻰ ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﺗوﻗﻌﮫ‪ .‬ﯾﻣﻛن أن‬
‫ﺗﺳﺎﻋد اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﺣﺻل ﻋﻠﻰ روﺗﯾن ﺛﺎﺑت وﺣﺎﻓظ ﻋﻠﻰ ﺗﻧظﯾم أﻧﺷطﺔ اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ ﺑﺷﻛل ﺟﯾد وﻣﺗوﻗﻊ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﯾرا ﻣﺳﺑﻘًﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺗﻐﯾر روﺗﯾن اﻻﻧﺷطﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل "ﻓﻲ ﺧﻣس دﻗﺎﺋﻖ ﻋﻠﯾك أن ﺗﺗرك ﻋﻣﻠك ﺟﺎﻧﺑﺎ‪ ،‬وﻗم ﺑﺗذﻛﯾرھم أﻛﺛر ﻣن‬
‫أﻋط اﻟطﻔل ﺗﺣذ ً‬ ‫•‬
‫ﻣرة‪.‬‬
‫اﻋرض اﻟﺟدول اﻟﯾوﻣﻲ وﻗواﻋد اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل إرﻓﺎق ﻣﺧطط اﻧﺳﯾﺎﺑﻲ داﺧل ﻣﻛﺗب أو ﻛﺗﺎب اﻟطﻔل‪.‬‬ ‫•‬
‫أﺧﺑر اﻟطﻔل ﻣﺳﺑﻘًﺎ ﺑﺗﻐﯾﯾر اﻟﺟدول ﻛﻠﻣﺎ أﻣﻛن ذﻟك‪.‬‬ ‫•‬
‫اﺣﺗرام اﻟذات‬
‫ﺿﻊ أھداﻓًﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺣﻘﯾﻖ وﺷﺟﻊ اﻟطﻔل ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﯾﺧﺗﺑر ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻧﺟﺎح‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻋﺗرف ﺑﺈﻧﺟﺎزات اﻟطﻔل ﻣن ﺧﻼل ﺗﮭﻧﺋﺗﮫ ﺷﻔﮭﯾﺎ ً وﻛﺗﺎﺑﯾﺎ ً ﻣﺛل اﻟﻣذﻛرات أو اﻟﺷﮭﺎدات‪.‬‬ ‫•‬
‫رﻛز اﻧﺗﺑﺎھﮭم ﻋﻠﻰ اﻷﺟزاء اﻟﺟﯾدة ﻣن ﻋﻣﻠﮭم اﻟﻣﻛﺗوب‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل اﺳﺗﺧدم ﻗﻠم اﻟﺗﺣدﯾد ﻓﻲ ﺗﺳﻠﯾط اﻟﺿوء ﻋﻠﻰ أﻓﺿل أﻋﻣﺎل اﻟطﻔل‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺳﺎﻋدھم ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻌور ﺑﺄھﻣﯾﺗﮭم ﻓﻲ اﻟﻔﺻل‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل اﻻﻋﺗراف ﺑﺟﮭودھم ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻣﮭﻣﺔ ﺣﺗﻰ ﻟو ﻟم ﯾﻧﺟﺣوا‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻗرب ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﯾوم‪ ،‬راﺟﻊ ﻣﻊ اﻟطﻔل إﻧﺟﺎزاﺗﮫ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﯾوم‪.‬‬ ‫•‬
‫اھﺗم ﺑﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻌﻠم ﻓﻲ أﺳرع وﻗت ﻣﻣﻛن ﻻﺳﺗﻌﺎدة اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﮭﺎرات اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫أﺷرك اﻟطﻔل ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺎت أﺻﻐر ﻻ ﺗزﯾد ﻋن طﻔﻠﯾن آﺧرﯾن‪ ،‬ﺑدﻻً ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺎت أﻛﺑر‪ ،‬ﻛﻠﻣﺎ أﻣﻛن ذﻟك‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﻛﺎﻓﺄة اﻟﺳﻠوك اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻣﺛل اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ واﻟﺗﻌﺎون‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻋﻠم اﻟطﻔل اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺎت اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺷﻌر ﺑﺎﻻﺳﺗﻔزاز‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل‪ ،‬ﻋﻠﻣﮭم اﻻﺑﺗﻌﺎد أو اﻟﺗﺣدث إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠم‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺷﺟﻊ اﻟطﻔل ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺿﻣﺎم إﻟﻰ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗوﻓر ﻓﯾﮭﺎ "اﻟﺗﻧﺷﺋﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ اﻟﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻺﺷراف"‪ ،‬ﻣﺛل اﻟﻛﺷﺎﻓﺔ أو اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﺣدث ﻣﻊ اﻟطﻔل ﻋن ﻋواﻗب أﻓﻌﺎﻟﮫ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺳﮫ وﻋﻠﻰ اﻵﺧرﯾن‪.‬‬ ‫•‬
‫اﺳﺗﺧدم اﻟﺗوﺟﯾﮭﺎت اﻟﻣرﺋﯾﺔ ﻟﺗذﻛﯾر اﻟطﻔل ﺑﺎﻟﺗﻔﻛﯾر ﻗﺑل أن ﯾﺗﺻرف‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل "ﺗوﻗف‪ ،‬ﻓﻛر‪ ،‬اﻓﻌل"‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﺗواﺻل ﺑﯾن اﻟﺑﯾت واﻟﻣدرﺳﺔ‬
‫اﺳﺗﺧدم ﻛﺗﺎب اﻟﺗواﺻل اﻟﯾوﻣﻲ ﺑﯾن اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻧزل‪ .‬ﺗواﺻل وأﺑﻠﻎ ﻋن اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ وﻏﯾر اﻟﻼﺋﻘﺔ أﯾﺿﺎ‪.‬‬ ‫•‬
‫أﯾﮭﺎ اﻟﻣدرﺳون‪ ،‬ﻛوﻧوا ﺣﺳﺎﺳون ﻟﻣﺷﺎﻋر اﻟواﻟدﯾن‪ .‬اﺑﺣث ﻋن أﺷﯾﺎء إﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﻟﻣﺷﺎرﻛﺗﮭﺎ ﻣﻌﮭم ﻋن طﻔﻠﮭم ﺑﺷﻛل ﻣﻧﺗظم‪ .‬ﯾﻣﻛن اﻟﻘﯾﺎم ﺑذﻟك أﻣﺎم‬ ‫•‬
‫اﻟطﻔل‪.‬‬
‫اﻟواﺟب اﻟﻣﻧزﻟﻲ‬
‫ﻛﺛﯾرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫اﺟﻌل ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻌﻣل ﺟذاﺑﺔ‪ ،‬وﻟﻛن ﯾﺟب أن ﺗﻛون ﻣﻛﺎ ًﻧﺎ ھﺎدﺋًﺎ ﺧﺎﻟﻲ ﻣن اﻟﻔوﺿﻰ ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺷﺗت اﻻﻧﺗﺑﺎه‬ ‫•‬
‫اﺟﻌل ﻟدﯾك وﻗت ﻣﻧﺗظم ﻣﺟدول ﻟﻠواﺟب اﻟﻣﻧزﻟﻲ‪.‬‬ ‫•‬
‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت ﻟﻠﻣﻧزل‬
‫ﻏﺎﻟﺑًﺎ ﻣﺎ ﯾﻛون ﻣن اﻟﺳﮭل اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ اﻟﺟواﻧب اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﺳﻠوك اﻟطﻔل‪ ،‬وﻗد ﺗﺷﻌر أﻧﮫ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻷﺣﯾﺎن ﯾﻛون ﺳﻠوك طﻔﻠك ﺧﺎرج ﻧطﺎق اﻟﺳﯾطرة‪ .‬ﻣن‬
‫اﻟﻣرﺟﺢ أن ﯾﺗﺣﺳن ﺳﻠوﻛﮭم ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل ﻣن ﺧﻼل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻛﺎﻓﺂت واﻟﺗﻌزﯾز ﻟﻠﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ "اﻟﺟﯾدة" وﻋواﻗب اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺿﻊ ﻓﻲ اﻋﺗﺑﺎرك ﺗطﺑﯾﻖ ﻧظﺎم اﻟﺳﻠوك اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﻧزﻟك‪ .‬ﯾﻣﻛن أن ﯾﺿﯾف ﻣﺧطط اﻟﻣﻛﺎﻓﺄة ﻟﻸطﻔﺎل اﻷﺻﻐر ﺳ ًﻧﺎ أو اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟرﻣزي ﻟﻸطﻔﺎل‬ ‫•‬
‫ﺣﺎﻓزا ﻟطﻔﻠك ﻟزﯾﺎدة اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﻣرﻏوﺑﺔ‪ .‬ﻏﯾّر اﻟﻣﻛﺎﻓﺂت ﺑﺷﻛل ﻣﺗﻛرر ﺣﺗﻰ ﻻ ﯾﺷﻌر طﻔﻠك ﺑﺎﻟﻣﻠل‪ .‬ﯾﻣﻛن أن ﺗﺳﺎﻋد ھذه اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻛﺑر ﺳ ًﻧﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺣوﯾل ﺗرﻛﯾزك إﻟﻰ اﻷوﻗﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺻرف ﻓﯾﮭﺎ طﻔﻠك ﺑﺷﻛل ﺟﯾد‪.‬‬
‫اﺟﻌل ﻟدﯾك ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘواﻋد اﻟﻌﺎﺋﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺗدوﯾﻧﮭﺎ‪ .‬ﻛن ﺻرﯾ ًﺣﺎ ﺑﺷﺄن ﻣﺎ ﯾﺣدث ﻋﻧد اﺗﺑﺎع ھذه اﻟﻘواﻋد )ﻣﺛل اﻟﻣﻛﺎﻓﺂت( وﻣﺎ ﯾﺣدث ﻋﻧدﻣﺎ‬ ‫•‬
‫ﻻ ﯾﺗم اﺗﺑﺎﻋﮭﺎ )ﻣﺛل اﻟﻌواﻗب( وﺣﺎول أن ﺗﻛون ﻣﺗﺳﻘًﺎ ﻣﻊ ھذا اﻟﻧﮭﺞ‪.‬‬
‫ﺣﺎول "اﻹﻣﺳﺎك" ﺑطﻔﻠك وھو ﻣﻔﯾد أو ودود أو ﻣﺣﺗرم واﻣﻧﺣﮫ اﻻھﺗﻣﺎم اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ واﻟﺛﻧﺎء ﻋﻠﻰ ھذا اﻟﺳﻠوك‪ .‬ﺗﺄﻛد ﻣن أﻧك ﻣﺣدد ﺑﺷﺄن اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت‬ ‫•‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺑﮭﺎ ﺣﻘًﺎ وﺗرﯾد ﺗﺷﺟﯾﻌﮭﺎ‪ .‬ﻣن اﻟﻣﮭم ﻟﻣﻘدﻣﻲ اﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﯾن اﺳﺗﺧدام ﻧﻔس ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘواﻋد‪.‬‬
‫ﺗﺟﺎھل اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﺑﺳﯾطﺔ اﻟﺷﺎﺋﻌﺔ اﻟﺗﻲ ﺗطﻠب اﻻﻧﺗﺑﺎه‪ .‬اﺑﺗﻌد ﻋن طﻔﻠك‪ ،‬أو اﺑﺗﻌد وﻻ ﺗﺳﺗﺟﯾب إﻻ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﺣدث ﺑﺷﻛل ﻣﻧﺎﺳب‪ .‬اﻟﺗﻌﻠﯾﻖ ﺑﺷﻛل‬ ‫•‬
‫ﻣﺳﺗﻣر ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺻرﻓﺎت اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻌﻠم اﻟطﻔل أن ھذه اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ھﻲ أﻓﺿل طرﯾﻘﺔ ﻟﺟذب اﻧﺗﺑﺎھك اﻟﻛﺎﻣل‪.‬‬
 ‫اﺳﺗﺧدم اﻟﻌواﻗب اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻟﻠﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﺳﯾﺋﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﯾﺟب إﻛﻣﺎل اﻟواﺟب اﻟﻣﻧزﻟﻲ ﻗﺑل اﻟﺗﻠﻔزﯾون‪ ،‬وإذا اﺳﺗﻐرق اﻷﻣر وﻗﺗًﺎ طوﯾﻼً‬ ‫•‬
‫ﻹﻛﻣﺎل اﻟواﺟب اﻟﻣﻧزﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻘد ﯾﻔوﺗﮭم ﻣﺷﺎھدة ﺑرﻧﺎﻣﺟﮭم اﻟﻣﻔﺿل‪.‬‬
‫ﺣﺎول أن ﺗﺟﻌل اﻟﻌواﻗب ﻓورﯾﺔ ﻷي ﺳﻠوك‪ ،‬وﺗﺄﻛد ﻣن أﻧﮭﺎ ﻋواﻗب ﯾﻣﻛﻧك ﻣﺗﺎﺑﻌﺗﮭﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸطﻔﺎل اﻷﺻﻐر ﺳ ًﻧﺎ‪ ،‬ﯾﺟب أن ﺗرﺗﺑط اﻟﻌواﻗب ﺑﺷﻲء‬ ‫•‬
‫ﯾﺣدث ﻓﻲ ذﻟك اﻟﯾوم‪ ،‬وﻟﯾس ﻓﻲ ﻋطﻠﺔ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻷﺳﺑوع‪ .‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻌواﻗب ھﻲ إزاﻟﺔ اﻻﻣﺗﯾﺎزات‪ ،‬ﻓﺗﺄﻛد ﻣن أﻧﮭﺎ ﻟم ﺗدم طوﯾﻼً وأن اﻟطﻔل ﻋﻠﻰ ﻋﻠم‬
‫ﺑﻣوﻋد إﻋﺎدﺗﮭﺎ إﻟﯾﮫ‪.‬‬
‫ﺧﺻص ﺟﻠﺳﺎت ﺻﻐﯾرة وﻣﻧﺗظﻣﺔ ﻣن اﻟوﻗت اﻟﻔردي ﻣﻊ طﻔﻠك ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻧﺷﺎط ﯾرﯾد طﻔﻠك اﻟﻘﯾﺎم ﺑﮫ‪ .‬ﯾﺳﺎﻋد ھذا ﻓﻲ إرﺳﺎل اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺑﮭﺎ‬ ‫•‬
‫وﺗﺳﺗﻣﺗﻊ ﺑﻘﺿﺎء اﻟوﻗت ﻣﻌﮭم‪.‬‬

‫اﻟﻧﻘﺎط اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب ﺗذﻛرھﺎ‬

‫اﻻﻋﺗراف وﺗﻌزﯾز اﻹﻧﺟﺎزات واﻟﺳﻠوك اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻷﺣﯾﺎن‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻌﻠم ﻓﻲ أﺳرع وﻗت ﻣﻣﻛن‪.‬‬ ‫•‬
‫وﺟود ﻣﻛﺎن ھﺎدئ ﺧﺎﻟﻲ ﻣن اﻟﻔوﺿﻰ ﻣﮭم ﻟﻠواﺟب اﻟﻣﻧزﻟﻲ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﺣدث ﻣﻊ اﻟطﻔل ﻋن ﻋواﻗب أﻓﻌﺎﻟﮫ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﯾﻣﻛن ﻟﻧظﺎم اﻟﺳﻠوك اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل أن ﯾﺳﺎﻋد ﻓﻲ زﯾﺎدة اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﻣرﻏوﺑﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﺟﺎھل اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ اﻷﺻﻐر‪ ،‬واﺳﺗﺧدم اﻟﻌواﻗب اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ واﻟﻔورﯾﺔ ﻟﻠﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﺳﯾﺋﺔ‪.‬‬ ‫•‬