TEMATSKO Nasata Tatkovina

1
РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА
О.О.У. ,,ГОЦЕ ДЕЛЧЕВ’’- НЕГОТИНО
TЕМАТСКО ПРОЦЕСНО РАЗВОЈНО

ПЛАНИРАЊЕ НА МАТЕРИЈАЛОТ ПО
НАШАТА ТАТКОВИНА ЗА IX ОДД. ЗА
УЧЕБНАТА 2014/2015 ГОДИНА
2
Распределувањето е изработено според наставната програма по предметот Нашата

Татковина за IX одд. издадено од Министерството за образование и наука и Бирото за
развој на образованиетo
U~ili{te i mesto :
Predmet : Na{ata tatkovina oddelenie : 9
U~ebna / 2014 godina Nastavnik :
Nastavna tema : Na{ata tatkovina za 9 oddelenie
Nastavna podtema :Zapoznavawe so materijalot po predmetot Na{ata tatkovina za 9

oddelenie
Broj na ~as : 1 Vreme na realizacija : 09.2014 godina
Celi :
U~enikot / u~eni~kata da se :
U~enicite da se zapoznaat so materijalot koj }e go izu~uvaat po predmetot Na{ata
tatkovina vo ovaa u~ebna godina.
Nastavna sodrìna: Voved vo materijalot
Poimi : praistorija, sreden vek, ASNOM , lokalna i dràvna vlast , glaven grad
Skope ,spomenici vo Makedonija , nacionalni parkovi .
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~enicite ), metodi , tehnika i sl. : Nastavnikot za vreme

na ~asovite preku usno izlagawe , demonstrativni metodi im gi objasnuva metodskite
edinici na u~enicite i vodi razgovor so niv .
U~enicite preku razgovori so nastavnikot i u~ebnicite i u~ebnite pomagala gi u~at
nastavnite sodrìni po predmetot Na{ata tatkovina za 9 oddelenie.
Nastavni sredstva : geografska karta , enciklopedii, kompjuteri i tetratki
Integracija : biologija ,istorija , makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno ocenuvawe, usnite odgovori i

aktivnostite na u~enicite
3
Uчiliшte i mesto:
Predmet: Naшata tatkovina oddelenie: 9
Uчebna /2014 godina Nastavnik:
Nastavana tema: Od minatoto na Makedonija
Nastavna podtema: Hronoloшki pregled za minatoto i sozdavawe na makedonskata

dràva
Broj na чas: 2 Vreme na ralizacija: 09.2014 g.
Celi:
Uчenikot / uчeniчkata da se:
Zapoznaat so kluчnite datumi za razvojot na Makedonija od praistorijata do denes, da gi
sistematiziraat znaewata za Makedonija i nejzinite vladeteli i porobuva чi
Nastavna sodrìna: Balkanot i Makedonija vo praistorijata
Poimi: Praistorija, staro i mlado kameno vreme, metalno vreme, nakolni ìvealiшta,
arheologija i dr.
Aktivnosti (na nastavnikot, na uчenicite), metodi, tehniki i sl.

Nastavnikot da gi nasoчи uчenicite da gi opredelat osnovnite poimi od praistorijata, da
koristi metod bura na idei, koristewe na internet i razni enciklopedii
Nastavni sredstva: Geografska karta na Makedonija, enciklopedii, kompjuteri i tetratki
Integracija: Istorija, makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na uчenicite: formativno ocenuvawe, usna povratna

informacija
4
U~ili{te i mesto :
Predmet : Нашата татковина одделение: 9
U~ebna 2014 / 2015 godina Nastavnik:
Nastavna tema : Od minatoto na Makedonija
Nastavna podtema : Hronolo{ki pregled za minatoto i sozdavawe na makedonskata

dràva
Broj na ~as : 3 Vreme na realizacija : 09.2014 g.
Celi :
Zapoznaat so klu~nite datumi od istorijata vo vreme na prvite kralevi na Makedonija,
kulturata i verata vo toa vreme.
Nastavna sodrìna: Anti~ki period ( Filip II i Aleksandar Makedonski ).
Poimi : antika, falanga, makedonska dràva.
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Nastavnikot da gi

naso~i u~enicite da gi opredelat osnovnite poimi od anti~ko vreme , koi bile Starite
makedonci, do kade bile granicite na carstvoto na Filip II i Aleksandar Makedonski, da
koristi metod bura na idei, asocijacija.
Nastavni sredstva : karta na svet, karta na Makedonija , nema karta.
Integracija : istorija, geografija, makedosnki jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno- usnite odgovori i aktivnostite na

u~enicite, usna povratna informacija
5
U~ili{te i mesto:
U~ebna 2014 / 2015 godina Nastavnik :

dràva
Celi :
Zapoznaat so novite periodi od istorijata na Makedonija ( sreden vek i osmanliski period )
li~nosti i datumi od tie periodi.
Nastavna sodrìna: Sreden vek i navleguvawe na Turcite ( osmanliski period ).
Poimi : sreden vek, Car Samoil , Turci, Osmanlii .
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Nastavnikot gi

naso~uva u~enicite da doznaat koj bil Car Samoil , Turci Osmanlii a {to Ilindensko
vostanie. Se koristi metodot bura na idei, asocijacija.
Nastavni sredstva : karta na svet, karta na Makedonija .
Integracija : istorija , makedonski jazik, geografija
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno- usnite odgovori, usna povratna

informacija, diskusija
6
U~ili{te i mesto :

U~ebna 2014 / 2015godina Nastavnik :

dràva
Broj na ~as : 5 Vreme na realizacija : 09.2014 god.
Celi :
Proverat steknatite znaewa za praistiorija vo Makedonija , anti~ki period , sreden vek ,
osmanliski period .
Nastavna sodrìna: povtoruvawe.
Poimi : praistorija , anti~ki period ( Filip II i Aleksandar Makedonski ), sreden vek (Car
Samoil ), Turci, Osmanlii .
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : U~enicite so nastavni

liv~iwa odgovaraat na nekolku pra{awa a potoa samite vr{at otcenuvawe na dadenite
odgovori.
Nastavni sredstva : karta na svet, karta na Makedonija , nastavni liv~iwa .
Integracija : istorija, makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: pismeno( so nastavni liv~iwa )

samootcenuvawe.
7
U~ili{te i mesto :

dràva
Broj na ~as : 6 Vreme na realizacija : 09.2014g.
Celi :
Steknat znaewa {to pretstavuvaat poimite Bukure{ki miroven dogovor , ASNOM ,
pozna~awi datumi .
Nastavna sodrìna: Bukure{ki miroven dogovor i ASNOM.
Poimi : miroven dogovor, NOV , ASNOM .
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : U~enicite da se

zapoznaat so novi termini od istorijata na makedonskiot narod kako {to se Bukure{ki
miroven dogovor i ASNOM i {to se slu~uvalo vo Makedonija vo tie periodi.
Nastavni sredstva : karta na Evropa , karta na Makedonija .
Integracija : istorija, geografija;
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno, usna povratna informacija

8
U~ili{te i mesto :


dràva
Broj na ~as : 7 Vreme na realizacija : 09. 2014 g.
Celi :
Steknat znaewa {to pretstavuvaat poimite Bukure{ki miroven dogovor , ASNOM ,
pozna~awi datumi .
Nastavna sodrìna: Bukure{ki miroven dogovor i Jugoslovenska federacija.
Poimi : Jugoslavija, Federacija, NOV
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : U~enicite da se

zapoznaat so novi termini od istorijata na makedonskiot narod za vreme na
Jugoslovenskata federacija - op{testveno ekonomski i politicki promeni.
Nastavni sredstva : karta na Evropa , karta na Makedonija i Jugoslavija
Integracija : istorija , geografija
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno, usna povratna informacija

9
U~ili{te i mesto :

dràva
Celi :
Da se proverat steknatite znaewa za Bukure{ki miroven dogovor , ASNOM ,
jugoslovenska federacija .
Poimi : Bukure{ki miroven dogovor , ASNOM jugoslovenska federacija , republika ,

pokraina .
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : U~enicite

usno so direktni pra{awa odgovaraat {to pretstavuva Bukure{ki miroven dogovor ,
ASNOM jugoslovenska federacija , republika , pokraina , na karta gi pokaùvaat granicite
na ugoslovenskata federacija.
Nastavni sredstva : karta na Evropa .
Integracija : istorija i makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: usno formativno, usna povratna informacija,

sumativno - nastavni liv~iwa
10
U~ili{te i mesto :

dràva
Celi :
Da go imenuva datumot na sovremenata makedonska dràva-8 mi Septemvri 1991 g., da
razvie i konstituira slika na makedonskata dràva denes, da donese zaklu~ok za nejzinata
samostojnost .
Nastavna sodrìna: Sovremena makedonska dràva- 8 mi Septemvri 1991g..
Poimi : Samostojnost , referendum , republika .
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Nastavnikot

objasnuva so cel u~enicite da dobijat soznanija za nezavisnosta na Makedonija. Moè da
se koristat metodite bura na idei , asocijacija krug.
Nastavni sredstva : karta na Makedonija, ilustracii .
Integracija : istorija , makedonski jazik .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: usno formativno, usna povratna informacija.

11
U~ili{te i mesto :

dràva
Broj na ~as : 10 Vreme na realizacija : 10. 2014g.
Celi :
Da se sledat i vrednuvaat znaewata na u~enicite od temata od minatoto na Makedonija .
Nastavna sodrìna: Pribirawe na materijali za izrabotka na proekt.
Poimi : Praistorija ,anti~ki period, Bukure{ki miroven dogovor , ASNOM , SFRJ,

samostojnost , referendum , republika .
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. :

Nastavnikot gi naso~uva u~enicite vo sobirawe na materijali vo izrabotka na proekt, gi
sledi, pottiknuva i motivira vo individualnata i grupnata rabota.
Nastavni sredstva : karta na Makedonija, Evropa .
Integracija : istorija , makedonski jazik.
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Interesot i aktivnosta vo tekot na rabotata na

~asot
U~ili{te i mesto :
12


dràva
Celi :
Da gi sistematiziraat znaewata za Makedonija od praistorijata do denes .
Nastavna sodrìna: Izrabotka na proekt.


Nastavnikot i u~enicite pribiraat materijali fotografii izbiraat i podreduvaat tekstovi i
fotografii za izrabotuvawe na hronolo{ka lenta za istoriskiot razvoj na na{ata tatkovina.
Nastavni sredstva : hamer , boi~ki , markeri , fotografii , tekstovi .
Integracija : istorija , makedonski , likovno, obrazovanie
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se sledat i vrednuvaat aktivnostite ,

motiviranosta za pribirawe materijali, sorabotka so drugite u~enici vo grupata , usna
povratna informacija i samoocenuvawe
U~ili{te i mesto :
13
Predmet : Na{ata tatkovina oddelenie 9


dràva
Celi :
Da gi prezentiraat svoite znaewa preku izlagawe za izraboteniot proekt .
Nastavna sodrìna: Prezentacija na proekt.


Nastavnikot go slu{a izlagaweto na u~enicite. Sekoj u~enik ko e opredelen obrazloùva
zo{to e izraboten proektot , so kakva cel , i zo{to moè da im posluì ponatamu. Se koristi
demonstrativen metod.
Nastavni sredstva : proekt na hamer , razni fotografii ili tekstovi .
Integracija : istorija , makedonski , likovno obrazovanie,
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: ocenuvawe na proekt- samoocenuvawe i

ocenuvawe od sou~enicite
U~ili{te i mesto :
14
Nastavna tema : Kako e organizirana na{ata dràva i nejzinite institucii
Nastavna podtema : Organizacija na lokalnata i dràvnata vlast vo R. Makedonija
Celi :
Da se zapoznaat so toa kako e organizirana na{ata dràva na lokalno nivo kako se formira
i koi se nejzini institucii.
Nastavna sodrìna: Lokalna vlast,
Poimi : politi~ki partii ,izbori, lokalna vlast, op{tina, gradona~alnik i dr..

Nastavnikot gi naso~uva u~enicite preku metodot bura na idei da soznaat {to pretstavuva
lokalnata vlast. Igrovna aktivnost primenuva nastavnikot so cel u~enicite polesno igraj}i
gi svoite ulogi da se navedat na kreativno razmisluvawe.
Nastavni sredstva : geografska karta na Makedonija,
Integracija : gra|anska kultura ,istorija,
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno- usna povratna informacija,

diskusija
U~ili{te i mesto :

15
Celi :
Da doznaat kako se formira vladata na R. Makedonija, kako se izbira pretsedatel,
premier, pratenik .
Nastavna sodrìna: Centralna vlast vo R. Makedonija,
Poimi : politi~ki partii ,izbori, dràvna vlast, vlada, pretsedatel, premier, pratenik.

Nastavnikot razgovara so u~enicite za li~nosti ~ija rabota e povrzana so organizacija na
dràvata ( pratenici, premier, pretsedatel na dràvata, sobranie na R. Makedonija ) . Moì
da se koristi metod na simulacija ( izbori, sednica na parlament ) .
Nastavni sredstva : tekstovi , fotografii, internet stranici .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno- usnite odgovori, usna povratna

informacija, diskusija vo mali grupi
U~ili{te i mesto :

16
Celi :
Vrednuvaat za nivnite znaewa od oblasta na centralna i lokalna vlast .
Nastavna sodrìna: Povtoruvawe,
Poimi : politi~ki partii ,izbori, dràvna vlast, vlada, pretsedatel, premier, pratenik,
lokalna vlast , gradona~alnik.

Nastavnikot im pomaga na u~enicite da izgotvat {ematski prikaz na organizacija na
lokalna i dràvna vlasi vo R. Makedonija .
Nastavni sredstva : hartija, markeri .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno, usnite odgovori i aktivnostite i

sumativno
U~ili{te i mesto :

17
Celi :
Zapoznaat so osnovnite nadle`nosti na sudstvoto i javnoto obvinitelstvo , narodniot
pravobranitel i ustavniot sud .
Nastavna sodrìna: Sudstvo i negovi institucii vo R.Makedonija,
Poimi : javno obvinitelstvo, naroden pravobranitel, ustaven sud,

Nastavnikot go upotrebuva metodot na predavawe preku pra{awa pri {to u~enicite
odgovaraat na del od pra{aweto a drugiot del go odgovara nastavnikot taka novata
sodrìna e sovladana celosno .
Nastavni sredstva : knigi, zakoni, internet .
Integracija : gra|anska kultura ,istorija.
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno, usnite odgovori i aktivnostite,

usna povratna informacija
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : ^lenuvawe na R. Makedonija vo me|unarodnite organizacii,

OON, EU, NATO i me|unarodni pretstavni{tva vo R.M. .

18
Celi :
Zapoznaat so ~lenuvaweto na R. Makedonija vo me|unarodnite organizacii i koi se me|
unarodnite pretstavni{tva ( ambasadi ) vo R. Makedonija .
Nastavna sodrìna: ^lenuvawe na R. Makedonija vo me|unarodnite organizacii, OON,

EU, NATO i me|unarodni pretstavni{tva vi R.M. .
Poimi : OON, EU, NATO, ambasada,

Nastavnikot odreduva grupi i sekoj u~enik ima edna minuta da gi opi{e znaewata od
dadenata tema ( metod na krug ) . Znaewata na u~enicite se koristat vo tekot na cel ~as i
na toj na~in se sovladuva novata nastavna sodrìna .
Nastavni sredstva : razli~na literatura, internet .
Integracija : gra|anska kultura , istorija .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno, usna povratna informacija,

diskusija
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : ^lenuvawe na R. Makedonija vo me|unarodnite organizacii,

OON, EU, NATO i me|unarodni pretstavni{tva vo R.M. .

19
Celi :
Sledat i vrednuvaat znaewata na u~enicite od dadenata tema, da se otcenat so broj~ana
otcenka .
Nastavna sodrìna: Tematsko povtoruvawe .
Poimi : lokalna i centralna vlast, OON, EU, NATO i dr.,

Nastavnikot preku usni pra{awa dobiva odgovori i spored niv vrednuva kolku gi imaat
sovladano poimite od dadenata tema .
Nastavni sredstva : geografska karta na svet .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Usnite odgovori na u~enicite - formativno i

sumativno ocenuvawe
U~ili{te i mesto :

Nastavna podtema : Organizacija na lokalna i dràvna vlast,~lenuvawe na R.

Makedonija vo me|unarodnite organizacii, OON, EU, NATO i me|unarodni
pretstavni{tva vo R.M. .
Celi :
20
U~enicite zaedno so nastavnikot gi sistematiziraat znaewata za organiziraweto na
centralnata i lokalnata vlast, sudstvo, OON, EU, NATO i dr..
Nastavna sodrìna: Pribirawe na materijali za izrabotka na proekt .

Nastavnikot i u~enicite pribiraat materiali, fotografii i tekstovi i istite gi podreduvaat .
Nastavni sredstva : hamer, marker i sliki, tekstovi .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se sledat i vrednuvaat aktivnostite na

u~enicite , motiviranosta za pribirawe materijali, sorabotka so drugite u~enici.-
ocenuvawe na proektnite aktivnosti
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Organizacija na lokalna i dràvna vlast,~lenuvawe na R.

Makedonija vo me|unarodnite organizacii, OON, EU, NATO i me|unarodni
pretstavni{tva vo R.M. .
Celi :
21
U~enicite da gi prezentiraat svoite znaewa preku demonstracija na dadeniot izraboten

proekt.
Nastavna sodrìna: Izrabotka na proekt .

Nastavnikot ja sledi rabotata na u~enicite i pomaga vo izrabotuvawe to na proektot.
Vrednuva dali proektot e dobar i dali istiot moè da se objavi na veb stranicata na
u~ili{teto .
Nastavni sredstva : hamer, marker i sliki, tekstovi .
Integracija : gra|anska kultura , istorija , makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: ocenuvawe na proekt- samoocenuvawe i me|

uu~eni~ko ocenuvawe- sumativno
U~ili{te i mesto :
U~ebna 2014 / 2015 godinа Nastavnik :

Nastavna podtema : Organizacija na lokalna i dràvna vlast vo R.M. .
Celi :
22
Zapoznaat so li~nost ~ija rabota e povrzana so organizacija na dràvata i da povedat

razgovor so nego za poimi interesni za niv.
Nastavna sodrìna: Prezentacija na proektot
Poimi : lokalna i centralna vlast, pratenik, gradona~alnik, pretsedatel, premier ,

Nastavnikot ja sledi prezentacijata i go vrednuva proektot, dava usna povratna
informacija i ja naso~uva prezentacijata na u~enicite .
Nastavni sredstva : gotov proekt
Integracija : gra|anska kultura , istorija , makedonski jazk
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: kvalitetot na gotoviot proekt i samata

prezentacija
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Organizacija na lokalna i dràvna vlast vo R.M. .
Broj na ~as : 22 Vreme na realizacija :
Celi :
Motiviraat da izvr{at simulacija na izboren proces vo samata u~ilnia na na~in koj e
najlesen za niv.
23
Nastavna sodrìna: Drug vid na ~as: simulacija na izboren proces .
Poimi : izbori, gra|ani, izbira~ko mesto i dr. ,

Nastavnikot gi raspredeluva ulogite im pomaga pri postavuvawata na pra{awata, na
u~enicite im pomaga vo nivnoto izlagawe so cel {to podobro da se simulira izborniot
proces .
Nastavni sredstva : razgovor, glasa~ki kutii, liv~iwa.
Integracija : gra|anska kultura ,makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: vo ovoj vid na ~as nastavnikot ja otcenuva

sposobnosta na u~enicite za simulirawe na izboren proces-dobro odigrani ulogi .
U~ili{te i mesto :
Nastavna tema : Glavniot grad na na{ata tatkovina-Skopje
Nastavna podtema : Istoriskiot razvoj na Skopje od anti~ko vreme do denes
Celi :
Pottiknuvaat da go pro{irat znaeweto za nastanuvaweto na Skopje, da gi zapoznaat
osnovnite administrativni funkcii, da se zapoznaat so zna~eweto na gradot kako kulturen
centar vo dràvata i drugite institucii vo nego.
24
Nastavna sodrìna: Istoriskiot razvoj na Skopje od anti~ko vreme do denes .
Poimi : Skupi, Skopska ~ar{ija , Kamen most

Nastavnikot i u~enicite se celosno angaìrani vo ovaa tema. Nastavnikot na po~etokot od
~asot gi voveduva u~enicite vo novata nastavna sodrìna, gi deli vo grupi i gi angaìra
site u~enici, a potoa diskutiraat na zadadenite zada~i. Na tablata nastavnikot zapi{uva tri
to~ki: 1. [to znam ; 2. [to sakam da znaam i 3. [to nau~iv , a u~enicite odnosno
pretstavnikot od sekoja grupa zapi{uva vo navedenite grafi. So toa sekoj u~enik e
angaìran vo izu~uvaweto na ovaa nastavna sodrìna .
Nastavni sredstva : Fizi~ka karta na R. Makedonija, knigi, enciklopedii, fotografii.
Integracija : istorija,
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Stepenot na usvojuvaweto na znaewata se

proveruva preku usno iskaùvawe , prezentacija na daden proekt i sledewe na
celokupnata rabota na u~enicite , zainteresiranosta i sorabotkata vo grupi .
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Skopje-glaven administrativen politi~ki , kulturen centar na

na{ata tatkovina
Celi :
U~enikot / u~eni~kata :
Da gi zapoznae osnovnite administrativni funkcii vo glavniot grad , da se zapoznae so
zna~eweto na gradot kako kulturen centar vo dràvata.
25
Nastavna sodrìna: Skopje-glaven administrativen politi~ki i kulturen centar na na{ata

tatkovina .
Poimi : MANU, galerii, teatri , muzei

Nastavnikot vodi razgovor so u~enicite i gi sledi nivnite predznaewa koi se odnesuvaat
na ovaa nastavna sodrìna. U~enicite vo ovaa diskusija odgovaraat na postavenite
pra{awa od nastavnikot no i samite postavuvaat pra{awa za se ona {to e vo kontekst na
temata za glavniot grad-Skpoje .
Nastavni sredstva : Turisti~ka karta na R. Makedonija, knigi, fotografii, enciklopedii.
Integracija : istorija, makedonskijazik, geografija
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Znaeweto na u~eniite se proveruva preku

usno iskaùvawe i sledewe na celokupnata rabota na ~asot.
U~ili{te i mesto :

Nastavna podtema : Istoriski razvoj na Skopje od anti~ko vreme do denes, Skopje

glaven administrativen politi~ki i kulturen centar.
Celi :
Pottiknat da gi pro{irat znaewata za Skopje i da znaat za negoviot istoriski razvoj i
zna~eweto na gradot kako politi~ki, administrativen i kulturen centar .
Nastavna sodrìna: Povtoruvawe na materijalot-diskusija .

26
Poimi : Skupi, tvrdina kale , Kamen most, Kur{umli an, Skopska ~ar{ija .

Povtoruvaweto na ovaj ~as e predvideno preku diskusija. Nastavnikot ocenuva kolku
u~enicite ja imaat sovladano ovaa tema za na{iot glaven grad-Skopje. U~enicite
diskutiraat , odgovaraat na postavenite pra{awa na nastavnikot .
Nastavni sredstva : Karta na R. Makedonija, fotografii, knigi, enciklopedii .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno ocenuvawe- usna povratna

informacija
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Razvoj i modernizacija na Skopje
Celi :
Zapoznaat so razvojot i modernizacijata na Skopje posle zemjotresot od 1963 god., a
voedno da go razlikuvaat periodot na razvoj na periodot pred i po zemjotresot.
Nastavna sodrìna: Razvoj i modernizacija na Skopje po zemjotresot od 1963 god. .
Poimi : Arhitekt Kenzo Tange, Mileniumski krst ,Soboren hram “ Kliment Ohridski “
27

Nastavnikot vodi razgovor i im objasnuva na u~enicite za razvojot i modernizacijata na
Skopje posle katastrofalniot zemjotres od 1963 god. ,u~enicite slu{aat i baraat
dopolnuvawe na svoite znaewa so postavuvawe na pra{awa .
Nastavni sredstva : fotografii, spisanija, koristewe na internet knigi i druga soodvetna

literatura.
Integracija : Istorija , geografija;
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: usno ( razgovor so u~enicite za razvoj na

glavniot grad na na{ata tatkovina ) - formativno
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Kulturno-istorisko zna~ewe na gradot
Celi :
Zapoznaat so kulturno-istoriskite znamenitosti na Skopje , da znaat da gi prepoznaat na
slika i da pravat razlika od koe vreme se istite .
Nastavna sodrìna: Kulturno-istoriski znamenitosti na gradot .
Poimi : Akvadukt, Kamen most, Stara skopska ~ar{ija, mestoto na rodnata ku}a na
Majka Tereza, Tvrdina Kale , grobot na Goce Del~ev i dr. ,
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Na

po~etokot na ~asot nastavnikot im zadava zada~a na u~enicite vo svoite tetratki da gi
zapi{at site kulturno istoriski znamenitosti koi {to gi znaat za Skopje. Pove}e u~enici go
28
~itaat ona {to go napi{ale vo svoite tetratki. Nastavnikot im objasnuva i im pokaùva

fotografii za najzna~ajnite kulturno-istoriski znamentosti .
Nastavni sredstva : sliki, fotografii, soodvetna stru~na literatura
Integracija : istorija , makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Stepenot na usvojuvawe na znaewata na

u~enicite se proveruva usno i se sledi celokupnata rabota na ~asot - formativno
ocenuvawe
U~ili{te i mesto :

Nastavna podtema : Razvoj, modernizacija i kulturno istoriski znamenitosti vo

gradot
Celi :
Sledat i vrednuvaat znaewata za Skopje i da znaat za negoviot, razvoj modernizacija i za
kulturno-istoriskite znamenitosti vo gradot
Nastavna sodrìna: Povtoruvawe na materijalot-diskusija .
Poimi : razvoj, modernizacija,kulturno-istoriska znamenitost
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Preku

postaveni pra{awa od strana na nastavnikot u~enicite odgovaraat i na toj na~in se
vrednuvaat broj~ano za nivnoto poznavawe za razvojot, modernizacijata i kulturno-
istoriskite znamenitosti na Skopje .
29
Nastavni sredstva : karta na Makedonija, sliki, tekstovi .
Integracija : istorija,
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: usno -diskusija vo mali grupi , usna povratna

informacija
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Drugi pozna~ajni institucii vo gradot.
Celi :
Zapoznaat so drugi institucii vo na{iot glaven grad i da znaat da objasnat za {to sluàt tie
i koi funkcii se odvivaat vo niv.
Nastavna sodrìna: Drugi pozna~ajni institucii vo gradot .
Poimi : teatri, muzei, nacionalni galerii, crkvi, manastiri, MANU, univerzitet, biblioteki i
dr. institucii ,

Nastavnikot vodi razgovor so u~enicite za instituciite na glavniot grat-Skopje koi se tie i
kakvo zna~ewe imaat za samiot grad. U~enicite gi koristat svoite predznaewa , vodat
razgovor-diskutiraat i postavuvaat pra{awa .
30
Nastavni sredstva : fotografii,razglednici,knigi,enciklopedii, spisanija.
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: usno preku razgovor , nastavnikot dobiva

pretstava kakvi se nivnite predznaewa i kolku im e poznata ovaa nastavna sodrìna -
formativno ocenuvawe i usna povratna informacija
U~ili{te i mesto :
U~ebna 2014/ 2015 godina Nastavnik :
Nastavna podtema : Daut-pa{iniot amam, Suli an, Kapan an
Celi :
Zapoznaat so pozna~awite gradbi od osmanliskiot period, da znaat da objasnat za {to
sluèle tie vo minatoto a za {to denes , da znaat da gi raspoznavaat na fotografii .
Nastavna sodrìna: Daut-pa{iniot amam, Suli an, Kapan an .
Poimi : Daut-pa{in amam, Suli an, Kapan an

Nastavnikot im objasnuva na u~enicite za pozna~ajnite gradbi od osmanliskiot period na
Skopje deka tie vo minatoto bile gradeni kako bawi i anovi, a denes se poznati galeriii
muzei.
U~enicite so svoite predznaewa u~estvuvaat vo diskusijata so nastavnikot i gi
razgleduvaat fotografiite .
31
Nastavni sredstva : razglednici, fotografii, stru~na literatura, knigi .
Integracija : istorija, geografija
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno ocenuvawe- usnite odgovori i

celokupnata aktivnost na ~asot
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Drugi pozna~ajni institucii vo gradot, Daut-pa{iniot amam, Suli

an, Kapan an
Celi :
U~enikot / u~eni~kata da gi :
Pro{irat svoite znaewa za glavniot grad na na{ata tatkovina-Skopje od nastanuvaweto do
denes.
Nastavna sodrìna: Povtoruvawe na materijalot-nastavni liv~iwa .
Poimi : Skupi, Kamen most, galerii, muzei, teatri i dr. poimi

Nastavnikot gi deli u~enicite vo grupi . Na sekoja grupa im deli nastavni liv~iwa i im
odreduva vreme da gi odgovaraat pra{awata od nastavnite liv~iwa, na krajot od ~asot
liderot na grupata gi ~ita odgovorite na pra{awata a drugite grupi nadopolnuvaat i so toa
gi pro{iruvaat svoite znaewa .
32
Nastavni sredstva : pra{awa za nastavni liv~iwa , internet , soodvetna literatura.
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Stepenot na usvojuvawe na znaewata se

proveruva preku nastavni liv~iwa i rabota vo grupi - sumativno ocenuvawe
U~ili{te i mesto :

Nastavna podtema : Kameniot Most na r. Vardar
Celi :
Zapoznaat so istorijata i zna~eweto na Kameniot Most na rekata Vardar .
Nastavna sodrìna: Kameniot most na rekata Vardar .
Poimi : Kamen Most

Nastavnikot im objasnuva na u~enicite koga e izgraden Kameniot most na r. Vardar i
kakvo e negovoto zna~ewe deneska za gradot Skopje a voedno i im pokaùva fotografii
od Kameniot most. U~enicite gi razgleduvaat fotografiite i go sledat objasnuvaweto od
strana na nastavnikot .
33
Nastavni sredstva : fotografii od Kameniot most, sliki od internet , knigi, spisanija .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: usno ( razgovor-diskusija pome|u u~enicite i

nastavnikot )- formativno ocenuvawe
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Istoriskiot razvoj na Skopje od anti~ko vreme do denes , Skopje-

glaven administrativen politi~ki , kulturen centar na na{ata tatkovina , Razvoj i
modernizacija na Skopje , Kulturno-istorisko zna~ewe na gradot , Drugi pozna~ajni
institucii vo gradot, Daut-pa{iniot amam, Suli an, Kapan an , Kameniot Most na r.
Vardar
Celi :
U~enikot / u~eni~kata da gi :
Nau~at najva`nite raboti od istorijata ( minatoto ) pa se do denes za glavniot grad-
Skopje .
Nastavna sodrìna: Tematsko povtoruvawe.
Poimi : Site poimi koi se razraboteni i koristeni vo dosega{nata nastavna sodrìna

Povtoruvaweto se vr{i so postavuvawe na usni pra{awa a se ocenuvaat usnite odgovori,
interesot i aktivnosta na u~enicite .
Nastavni sredstva : koristewe na kompjuter i soodvetna stru~na literatura .

34
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Postignuvawata na u~enicite se ocenuvaat

preku usni odgovori - formativno i sumativno ocenuvawe
U~ili{te i mesto :
U~ebna 2014/ 2015 godina Nastavnik : Јулијана Давчева Дукоска

Nastavna tema : Glavniot grad na na{ata tatkovina -Skopje
Nastavna podtema : Istoriski-kulturen razvoj na Skopje
Celi :
U~enikot / u~eni~kata da :
Izrabotat proekt za glavniot grad na na{ata tatkovina-Skopje.
Nastavna sodrìna: Pribirawe na materijal za izrabotka na proekt .
Poimi : Site poimi koi se koristeni vo nastavnite sodrìni od ovaa tema
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Ovaj ~as

e predviden za sobirawe na materijal za izrabotka na proekt za glavniot grad-Skopje.
Nastavnikot nosi golem broj na knigi i fotografii za Skopje. U~enicite isto taka imaat
doneseno golem broj na materijali, se grupiraat vo grupi i gi sreduvaat materijalite
( tekstovi i fotografii ) za izrabotka na proektot .
Nastavni sredstva : hamer, hartija, tetratki, fotografii, tekstovi, boici i dr.
Integracija : istorija , makedonski jazik, likovno obrazovanie .

35
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Postigawata na u~enicite se ocenuvaat preku

sledewe na celokupnata rabota na ~asovite ,nosewe materijali i nivno postojano
angaìrawe - usna povratna informacija
U~ili{te i mesto :

Nastavna podtema : Istoriski-kulturen razvoj na Skopje
Celi :
U~enikot / u~eni~kata :
Preku sliki i fotografii podobro da se zapoznaat so glavniot grad na na{ata tatkovina-
Skopje .
Nastavna sodrìna: Izrabotka na proekt vo grupi - sreduvawe na sobranite podatoci
Poimi : Site poimi koi se koristeni vo nastavnata sodrìna od ovaa tema

U~enicite gi sreduvaat sobranite podatoci, gi sortiraat i klasificiraat. Nastavnikot ja sled ii
koordinira rabotata na u~enicite, naso~uva, pottiknuva i pomaga .
Nastavni sredstva : hamer, hartija, fotografii, tekstovi .
Integracija : istorija, makedonski jazik, likovno obrazovanie
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Stepenot na usvojuvawe na znaewa se

proveruva preku izrabotka na proekti od strana na u~enicite i nivno angaìrawe.
36
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Skopje-glaven administrativen, politi~ki i kulturen centar na

na{ata tatkovina
Celi :
Sretnat i razgovaraat so poznati li~nosti od gradot Skopje . Niz razgovor treba da se
zapoznaat so nivniot ìvot vo glavniot grad , nivnata rabota i nivnite dostignuvawa .
Nastavna sodrìna: Izrabotka na proekt
Poimi : poznati li~nosti, kultura, politika ,

Nastavnikot gi naso~uva u~enicite koi individualno i vo grupi u~estvuvaat vo izrabotkata
na proektot, me|usebno sorabotuvaat i se nadopolnuvaat .
Nastavni sredstva : hartija, materijali, sliki, IKT .
Integracija : gra|anska kultura , makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: rabotata na u~enicite vo tekot na ~asot

37
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Drugi pozna~ajni institucii vo gradot
Celi :
U~enikot / u~eni~kata da go :
Posetat i zapoznaat MNT kako klu~na kulturna institucija vo Skopje i Makedonija .
Nastavna sodrìna: Prezentacija na proektot
Poimi : site pova`ni poimi koristeni vo temata

Nastavnikot ja sledi prezentacijata na u~enicite i istata ja vrednuva, gi vrednuva i
gotovite proekti.
Nastavni sredstva : proekt
Integracija : istorija, geografija, makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: vo ovoj vid na ~as nastavnikot go ocenuva

kvalitetot na izgotvenite proekti, na~inot na prezentacija i angaìranosta od strana na
u~enicite, vo tekot na ~asot se vr{i samoocenuvawe od strana na u~enicite
38
U~ili{te i mesto :
Nastavna tema : Kulturno-istoriskite znamenitosti vo na{ata tatkovina
Nastavna podtema : Kulturno-istoriski spomenici
Celi :
Pottiknat da go soznaat zna~eweto na kulturno-istoriskite znamenitosti vo R.
Makedonija.
Nastavna sodrìna: Kulturno-istoriskispomenici .
Poimi : Heraklea,Stobi,Markovi kuli, Me~kin Kamen i dr. ,

Nastavnikot pri predavaweto koristi metod bura na idei pri {to u~enicite doa|aat do
poimot kulturen spomenik ,kultura , arheologija i dr. U~enicite prepoznavaat od slikite za
koi kulturno istoriski spomenici stanuva zbor , na toj na~in go soznavaat zna~eweto na
kulturno-istoriskite znamenitosti vo R. Makedonia .
Nastavni sredstva : Karta na Makedonija, istoriska karta, sliki .
Integracija : istorija, geografija
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno ocenuvawe- usna povratna

informacija za usnite odgovori i aktivnostite na ~asot
39
U~ili{te i mesto :
Celi :
Zapoznaat i prou~at {to se Markovi kuli ,kade se nao|aat i {to pretstavuvale vo minatoto i
denes.
Nastavna sodrìna: Markovi kuli Prilep .
Poimi : Marko Krale , Markovi kuli , turci osmanlii ,

Nastavnikot razgovara so u~eniite za toa {to se Markovi kuli ,kade se nao|aat koja
zna~awa istoriska li~nost e povrzana so niv . U~enicite na ovaj na~in se zapoznavaat so
novata nastavna sodrìna.
Nastavni sredstva : Karta na Makedonija, istoriska karta, sliki, tekstovi .
Integracija : istorija, makedonski jaizk, geografija

aktivnostite vo tekot na ~asot
40
U~ili{te i mesto :
Celi :
Vrednuvaat za nivnite znaewa od oblasta na kulturno-istoriskite spomenici .
Nastavna sodrìna: povtoruvawe .
Poimi : Kulturno-istoriski spomenici ,Marko Krale , Markovi kuli , Turci , Osmanlii ,

odgovaraat na postavenite pra{awa od nastavnikot i istite se vrednuvaat od strana na
nastavnikot .

41
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Crkvi , manastiri , xamii , spomen ku}i i dr.
Celi :
Pottikne da go soznae zna~eweto na crkvite , manastirite, xamiite, da se pottikne da
razgleduva i sobira razli~ni tekstovi , fotografii za istite .
Nastavna sodrìna: crkvi, manastiri , xamii, spomen ku}i i dr..
Poimi : Sv. Jovan Bigorski, Sv. Naum , Treskavec ( manastiri ), crkvata Sv. Sofija,
{arena xamija i dr. ,

Nastavnikot gi podgotvuva u~enicite preku asocijacija da dodat do baranite poimi i preku
razni tekstovi i sliki na ~asot celosno se obrabotuva nastavnata sodrìna .

42
U~ili{te i mesto :
Celi :
Pottikne da go soznae koj e manastirot Treskavec , kade se nao|a , kakvo e negovoto
zna~eweto vo minatoto i denes .
Nastavna sodrìna: Manastirot Treskavec-Prilep..
Poimi : manastir , freski , ikoni i ikonostasi ,

Nastavnikot odreduva grupi i sekoja grupa ima nekolku minuti da go opi{e baraniot poim
od nastavnata sodrìna ( metod na krug ) . Znaewata od u~eniite se koristat vo tekot na
celiot ~as i na toj na~in se sovladuva nastavnata sodrìna .
Nastavni sredstva : sliki, tekstovi .
Integracija : istorija, makedonski jazik, geografija

aktivnostite vo tekot na ~asot, diskusija vo mali grupi
43
U~ili{te i mesto :
Celi :
Vrednuvaat za nivnite znaewa od oblasta na crkvi , manastiri, xamii vo R. Makedonija .
Poimi : manastir , freski , ikoni i ikonostasi ,crkva , xamija

odgovaraat na postavenite pra{awa od nastavnikot i istite nastavnikot gi vrednuva
broj~ano .
Nastavni sredstva : karta na Makedonija .

U~ili{te i mesto :
44
Nastavna podtema : Gradski muzei.
Celi :
Pottikne da go soznae zna~eweto na muzeite , da se pottikni da razgleduva razli~ni muzei
i istite da gi ~uva kako kulturno-istorisko bogatstvo .
Nastavna sodrìna: Gradski muzei.
Poimi : muzei , galerii , istoriski fotografii i predmeti

Nastavnikot preku bura na idei doa|a do znaewata na u~enicite za novata metodska
edinica . U~enicite vo tekot na ~asot preku pra{awa moàt da gi dopolnuvaat svoite
znaewa .
Nastavni sredstva : karta na Makedonija ,sliki.
Integracija : istorija, likovno obrazovanie;

U~ili{te i mesto :
45
Celi :
Pottikne da go soznae zna~eweto na muzeite , da se pottikni da razgleduva razli~ni muzei
i istite da gi ~uva kako kulturno-istorisko bogatstvo .
Nastavna sodrìna: Makedonium-Kru{evo.
Poimi : muzei , galerii , istoriski fotografii i predmeti, Makedonium, Kru{evo

Nastavnikot razgovara so u~enicite i gi naso~uva kon novata nastavna sodrìna preku
pra{awa vo vid na asocijacija u~enicite go otkrivaat zna~eweto mestoto , vidot na gradba
na gradskiot muzej i na toj na~in celosno ja sovladuvaat novata nastavna sodrìna .
Nastavni sredstva : istoriska karta na Makedonija ,sliki, tekstovi.
Integracija : istorija , makedosnki jazik, likovno obrazovanie

U~ili{te i mesto :

46
Celi :
U~enicite se vrednuvaat za nivnite znaewa , zainteresiranost od oblasta na gradski muzei
vo Makedonija .
Poimi : muzei , galerii , istoriski fotografii i predmeti, Makedonium, Kru{evo
Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Preku

postaveni pra{awa od strana na nastavnikot u~enicite odgovaraat i na toj na~in se
vrednuvaat broj~anoza nivnoto poznavawe na gradskite muzei vo Makedonija. U~enicite
postavuvaat pra{awa za ona {to go doznale a ne bilo kaàno na ~asot po geografija.
Toga{ nastavnikot odgovara i objasnuva i na toj na~in se dopolnuvaat znaewata za
gradskite muzei .
Nastavni sredstva : istoriska i geografska karta na Makedonija ,sliki, tekstovi.

U~ili{te i mesto :

47
Nastavna podtema : Kulturno-istoriski spomenici.
Celi :
Da se izrabotat razni tekstovi , sliki so cel da gi sistematiziraat znaewata za kulturno
istoriski spomenici vo Makedonija .
Nastavna sodrìna: pribirawe na materijal i izrabotka na proekt.
Poimi : kultura , arheologija, spomenici , istoriski fotografii i predmeti

Nastavnikot i u~enicite gi pribiraat sobranite tekstovi , sliki gi izbiraat najdobrite za da
izrabotat dobar proekt za kulturno-istoriskite spomenici vo Makedonija .
Nastavni sredstva : hamer, boici , fotografii, tekstovi.
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se sledat i vrednuvaat aktivnostite

zainteresiranosta i sorabotkata vo grupite za izrabotka na proektot - formativno
ocenuvawe
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Kulturno-istoriski spomenici.

48
Celi :
U~enikot / u~eni~kata:
Da gi prezentiraat svoite znaewa preku usno izlagawe za izraboteniot proekt .
Nastavna sodrìna: Prezentacija na proekt.
Poimi : kultura , arheologija, spomenici , istoriski fotografii i predmeti

Nastavnikot gi sledi izlagawata na u~enicite . Sekoj u~enik koj e opredelen obrazloùva
zo{to e izraboten proektot , so kakva cel i zo{to moè da im posluì ponatamu. Se koristi
demonstrativen metod .
Nastavni sredstva : proekt na hamer .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se vr{i broj~ano otcenuvawe na grupite koi

go rabotele proektot. Se sreduvaat pokazatelite za nivnata aktivnost, sorabotka i
zainteresiranost vo grupite za izrabotka na proektot - sumativno ocenuvawe- skala na
procenka
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Pozna~ajni teatri i biblioteki vo R. Makedonija.
Celi :
49
Da se zapoznaat i prou~at koi se pozna~ajni teatri i biblioteki vo R. Makedonija . Da se
pottiknat da soberat fotografii i tekstovi ili drugi izvori za niv .
Nastavna sodrìna: Pozna~ajni teatri i biblioteki vo R. Makedonija.
Poimi : teatar, filharmonija, kino, MANU, biblioteka, knigi

Nastavnikot gi zapoznava u~enicite so najzna~ajnite teatri , biblioteki vo R. Makedonija .
Toj niz razgovor gi naso~uva u~enicite sami da dojdat do baranite poimi {to e teatar ,
artisti , filharmonija, MANU, biblioteki i dr. U~enicite pak od svoite znaewa doa|aat do
odredeni pra{awa koi gi postavuvaat na nastavnikot so cel da go zgolemat svoeto
poznavawe od ovaa tema.
Nastavni sredstva : tekstovi , fotografii , i dr. .
Integracija : istorija , makedonski jazik, geografija

U~ili{te i mesto :

Celi :
Da se pottiknat da go osoznaat zna~eweto na bibliotekite vo sekojdnevniot ìvot na
~ovekot.
Nastavna sodrìna: Gradska biblioteka vo Prilep.

50
Poimi : biblioteka, knigi, ~itateli

Nastavnikot niz diskusija so u~enicite se obiduva da dojde do odredeni poznavawa: koja
e gradskata biblioteka vo Prilep, kako se vika , kade se nao|a , dali u~enicite ~lenuvaat vo
istata i dali u~enicite se ~itateli na knigi. U~enicite pak postavuvaat pra{awa za se ona
{to dosega ne im bilo poznato vo vrska so gradskata biblioteka . Taka polesno se
sovladuva i obrabotuva novata nastavna sodrìna.
Nastavni sredstva : tekstovi , fotografii , knigi i dr. .
Integracija : makedonski jazik

U~ili{te i mesto :
Celi :
51
Da se vrednuvaat za nivnite znaewa od oblasta na teatri i biblioteki vo R. Makedonija.
Poimi : teatar , artisti, MANU, biblioteka, knigi, ~itateli

Nastavnikot usno preku postaveni pra{awa gi vrdenuva odgovorite i na toj na~in doznava
kolku u~enicite go sovladale noviot nastaven materijal.
Integracija : makedonski jazik, istorija ,

U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Zna~ajni li~nosti .
Celi :
Da se zapoznaat so li~nosta i deloto na golemiot revolucioner Goce Del~ev.
52
Nastavna sodrìna: Zna~ajni li~nosti vo R.Makedonija- Goce Del~ev.
Poimi : Goce Del~ev , revolucioner, VMRO

Nastavnikot preku metod na asocijacija gi pottiknuva u~enicite da go osoznaat likot na
golemiot makedonski revolucioner Goce Del~ev koj e vsu{nost toj , kade se rodil , tvorel
i zaginal. Seto ova nastavnikot go objasnuva pdkrepeno so sliki , tekstovi , pesni koi se
del od makedonskoto kulturno bogatstvo.
Integracija : makedonski jazik, istorija .

aktivnostite vo tekot na ~asot- usna povratna informacija
U~ili{te i mesto :

Nastavna podtema : Kulturno-istoriskite znamenitosti vo na{ata tatkovina , zna~ajni

li~nosti , crkvi , manastiri, xamii i dr..
Celi :
Da se sledat i vrednuvaat znaewata na u~enicite od temata Kulturno-istoriski
znamenitosti vo Makedonija.
Nastavna sodrìna: tematsko povtoruvawe.

53
Poimi : kulturno-istoriski spomenici, crkvi , manastiri, teatri , biblioteki, muzei, zna~ajni

li~nosti

U~enicite odgovaarat na postavenite pra{awa od usnite pra{awa na nastavnikot i
postavuvaat pra{awa za nekoi pra{awa koi ne gi razbiraat,a nastavnikot im dava povratna
im dava povratna informacija za istite, pri {to vo tekot na ~asot se razviva diskusija.
Nastavni sredstva : istoriska i geografska karta na Makedonija .
Integracija : makedonski jazik, istorija,
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: usnite odgovori na u~enicite - formativno i

sumativno ocenuvawe.
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Crkvi , manastiri, xamii spomen ku}i i dr..
Celi :
Da soberat razni sliki , tekstovi i dr. dokumenti za nivnoto nastanuvawe , istorijat
odnosno na {to se posveteni tie religiozni objekti .

54
Poimi : crkva , manastir, xamija , freski .

Nastavnikot gi razgleduva odbira i gi sreduva donesenite materijali za izrabotka na
proektot zaedno so u~enicite.
Nastavni sredstva : hamer, boi~ki , tekstovi i dr. .
Integracija : makedonski jazik, istorija, likovno obrazovanie
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se sledat i vrednuvaat aktivnostite na

u~enicite vo grupite , sorabotkata i dr.- formativno ocenuvawe
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Crkvi , manastiri, xamii spomen ku}i i dr..
Celi :
Da gi prezentiraat svoite znaewa preku izlagawe za izraboteniot materijal
Nastavna sodrìna: Prezentacija na proekt .
Poimi : crkva , manastir, xamija , freski .

Nastavnikot gi slu{a izlagawata na u~enicite. Sekoj u~enik {to e opredelen od grupata
obrazloùva zo{to e izraboten proektot , so kakva cel i za {to moè da im posluì
ponatamu. Se koristi demonstrativen metod.
55
Nastavni sredstva : proekt na hamer,sliki, tekstovi i dr. .
Integracija : makedonski jazik, istorija,
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se vr{i broj~ano otcenuvawe na grupite koi

go rabotele proektot , se sreduvaat pokazatelite za nivnata aktivnost- sumativno
ocenuvawe- samoocenuvawe
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Markovi Kuli Prilep.
Celi :
Da se pottiknat dasakaat da razgleduvaat, istraùvaat fotografiraat razli~ni kulturno
istoriski spomenici konkretno vo ovaj slu~aj Markovi Kuli Prilep .
Nastavna sodrìna: Poseta na Markovi Kuli .
Poimi : Marko Krale, Markovi Kuli, yidini i dr. .

Nastavnikot zaedno so u~enicite se iska~uvaat na Markovi Kuli. U~enicite se angaìraat
da odredat na kolkava nadmorska visina se istite na koja strana se nao|aat , od {to se
sostaveni , za {to sluèle vo minatoto i denes , dali se potencijalni izvori za razvoj na
turizmot vo Prilep.
Nastavni sredstva : tetratki, penkala, fotoaparati, i dr. .
Integracija : istorija, geografija, likovno obrazovanie

56
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: u~enicite na krajot od posetata popolnuvaat

pra{alnik i na toj na~in se sistematiziraat i otcenuvaat poznavawata za Markovi Kuli-
sumativno ocenuvawe
U~ili{te i mesto :
Celi :
Da se pottiknat da sobiraat i obrabotuvaat tekstovi na stari legendi , prikazni , {egi ,
obi~aai i sl. I istite da gi prezentiraat pokaàt pred drugite u~enici .
Nastavna sodrìna: Legendi i veruvawa za postanokot na Prilep .
Poimi : Legenda , Prilep, Prilepsko pole .

Nastavnikot gi sledi u~enicite vo nivnoto izlagawe odnosno ~itawe na razni legendi i
veruvawa za toa kako nastanal gradot Prilep, od kade go dobil svoeto ime i dr.. Na krajot
tekstovite od u~enicite se sobiraat vo edna papka so cel da im poslu~at kako materijal za
razmena so drugi u~ili{ta ili objavuvawe na veb stranata od u~ili{teto.
Nastavni sredstva : tekstovi , sliki .
Integracija : istorija, makedonski jazik.

57
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se vr{i broj~ano otcenuvawe od strana na

nastavnikot za napi{anite tekstovi od u~enicite - sumativno ocenuvawe
U~ili{te i mesto :
Nastavna tema : Nacionalni parkovi i prirodni bogatstva
Nastavna podtema : Nacionalni parkovi vo Makedonija
Celi :
Da se zapoznaat so mestopolo`bata na nacionalnite parkovi , da go osoznaat zna~eweto
na istite , da se pottikni istraùvaweto za nacionalnite parkovi .
Nastavna sodrìna: Nacionalni parkovi vo Makedonija .
Poimi : Nacionalni parkovi, Gali~ica , Pelister, Mavrovo .

Nastavnikot preku dijalog vr{i eden vid istraùvawe zo{to i koga se proglaseni za
nacionalni parkovi ,nivni odliki kako {to se reqef , klima , rastitelen i ìvotinski
svet,bliski naselbi, posetiteli i odrùvawe na istite. Vaka u~enicite mnogu lesno moàt da
ja razberat i sovladaat novata nastavna sodrìna .
Nastavni sredstva : karta na Makedonija , fotografii , publikacii i sl. .
Integracija : biologija . geografija

58
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: usnite odgovori i aktivnostite vo tekot na

~asot- formativno ocenuvawe- usna povratna informacija
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Nacionalni parkovi vo Makedonija
Celi :
Da ja zapoznaat mestopolo`bata na nacionalniot park Mavrovo, koe e negovoto zna~ewe
i negovite karakteristiki( reqef, klima, rastitelen i ìvotinski svet ), uslovi za turizam i sl. .
Nastavna sodrìna: Nacionalen park vo Makedonija-Mavrovo .
Poimi : Nacionalen park, Mavrovo .

Nastavnikot preku metodot na asocijacija gi doveduva u~enicite do zaklu~ok deka novata
nastavna sodrìna e nacionalniot par Mavrovo. U~enicite sami gi pro{iruvaat svoite
znaewa niz razgovor so nastavnikot i drugite u~enici .
Nastavni sredstva : karta na Makedonija , fotografii , publikacii i sl. .
Integracija : biologija, geografija

59

U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Prirodni retkosti i za{titeni zoni
Celi :
Da se zapoznaat so zna~eweto na prirodnite retkosti ( ezera, pe{teri, ponornici ), nivnata
mestopolo`ba, razvitok i dr. .
Nastavna sodrìna: Prirodni retkosti i za{titeni zoni .
Poimi : Prirodni retkosti, za{titeni zoni, Prespansko i Ohridsko Ezero, [ar Planina ,
Katlanovo i dr..

Nastavnikot gi zapoznava u~enicite so prirodnite retkosti i za{titnite zoni vo na{ata
zemja. U~enicite gi pro{iruvaat svoite znaewa od ovaa nastavna sodrìna preku
razgleduvawe na sliki, ~itaj}i tekstovi koi im gi pokaùva nastavnikot na ~asot .
Nastavni sredstva : karta na Makedonija , sliki, tekstovi i sl. .

60
Integrirawe na eko sodrìni od temata voda - zna~ewe na vodata za ìviot svet so cel
podigawe na ekolo{kata svest kaj u~enicite i potencirawe na va`nosta i zna~eweto na
vodata denes za ìviot svet.

U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Nacionalni parkovi i prirodni retkosti
Celi :
Da se sledat i vrednuvaat znaewata na u~enicite od temata nacionalni parkovi i prirodni
retkosti .
Nastavna sodrìna: Povtoruvawe .
Poimi : Prirodni retkosti, za{titeni zoni, Prespansko i Ohridsko Ezero, [ar Planina ,
Katlanovo i dr..

Nastavnikot preku nastavni liv~iwa {to im gi dava na u~enicite vo grupi, otcenuva kolku
go sovladale materijalot od prethodnata nastavna sodrìna . Na ovaj na~in nastavnikot i
u~enicite celosno se aktivirani vo povtoruvaweto .
61
Nastavni sredstva : geografska karta na Makedonija , nastavni liv~iwa .
Integracija : biologija, makeodnski jazik.
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: so pomo{ na nastavni liv~iwa - sumativno i

formativno - usna povratna informacija
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Prirodni retkosti i za{titni zoni
Celi :
Da se zapoznaat so zna~eweto na prirodnite retkosti vo R. Makedonija, odnosno [ar
Planina nejzinata mestopolo`ba i dr. .
Nastavna sodrìna: [ar Planina kako prirodna retkost .
Poimi : Prirodni retkosti, [ar Planina, Vardar i dr..

Nastavnikot preku dijalog , diskusija gi zapoznava u~enicite so prirodnite ubavini na [ar
Planina so toa {to pretstavuva prirodna retkost . U~enicite so sliki i tekstovi go
nadopolnuvaat svoeto znaewe za [ar Planina .
62
Nastavni sredstva : geografska karta na Makedonija , sliki, tekstovi .

U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Predeli so posebni prirodni karakteristiki
Celi :
Da se zapoznaat so zna~eweto na predelite so posebni prirodni karakteristiki , kade se
smesteni istite i so {to se odlikuvaat istite .
Nastavna sodrìna: Predeli so posebni prirodni karakteristiki .
Poimi : Predel , prirodna karakteristika ili retkost i dr. .

U~enicite preku postavenite pra{awa od nastavnikot doa|aat do zaklu~ok deka novata
sodrìna vsu{nost e koi se predeli so posebni prirodni karakteristiki . Nastavnikot so
objasnuvawe im kaùva za nekoi takvi predeli vo R. Makedonija .
63

U~ili{te i mesto :
Celi :
Da se zapoznaat so Mariovo kako predel so posebni prirodni karakteristiki , predel koj
treba da se za{titi od uni{tuvawe za da im koristi na idnite generacii .
Nastavna sodrìna: Mariovo predel so posebni prirodni karakteristiki .
Poimi : Mariovo , Itar Pejo, selo

Nastavnikot preku razgovor so u~enicite im objasnuva za Mariovo , objasnuva kade se
nao|a i so {to izobiluva . U~enicite postavuvaat pra{awa za se ona {to gi interesira i taka
ja sovaduvaat novata nastavna sodrìna .
64
Integracija : biologija, istorija, makedonski jazik, geografija

U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Nacionalni parkovi , za{titeni zoni i predeli so posebni prirodni

karakteristiki
Celi :
Da se sledat i vrednuvaat znaewata na u~enicite od dadenite podtemi.
Nastavna sodrìna: povtoruvawe .
Poimi : nacionalni parkovi , za{titeni zoni , predeli so posebni prirodni karakteristiki

Nastavnikot preku diskusija i usni pra{awa so u~enicite gi sogleduva i sistematizira
steknatite znaewa kaj u~enicite .
65
Integracija : biologija, istorija .

U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Retki vidovi na rastenija i ìvotni vo R. Makedonija
Celi :
Da pribiraat podatoci , sliki, tekstovi za retkite vidovi na rastenija i ìvotni , istite da gi
prepoznavaat i da se zapoznaat so na~inot za nivna za{tita.
Nastavna sodrìna: Retki vidovi na rastenija i ìvotni vo R. Makedonija .
Poimi : Molika, Ohridska pastrmka, jagula,kormorani, ris, lebed i dr.

Nastavnikot i u~enicite celosno se angaìrani vo novata nastavna sodrìna preku diskusija
( razgovor ) tie zaedno so nastavnikot otkrivaat koi se retki vidovi rastenija i ìvotni vo R.
Makedonija , ~itaat tekstovi , razgleduvaat fotografii .
66
Integracija : biologija , geografija

U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Retki vidovi na rastenija i ìvotni vo R. Makedonija
Celi :
Da se zapoznaat so Molikata kako retko rastenie za toa kade se sre}ava , negovi
karakteristiki.
Nastavna sodrìna: Molika-karakteristi~no rastenie vo R. Makedonija .
Poimi : Molika , Pelister.

Nastavnikot im pokaùva sliki od molikata i im objasnuva kade se sre}ava , koj ja otkril i
dr. U~enicite preku postavuvawe pra{awa gi kompletiraat znaewata od novata nastavna
sodrìna.
67

U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Nacionalni parkovi, za{titeni zoni, predeli so posebni prirodni

retkosti, retki vidovi na rastenija i ìvotni vo R. Makedonija
Celi :
Da se sledat i vrednuvaat znaewata na u~enicite broj~ano za dadenata tema.
Nastavna sodrìna: Tematsko povtoruvawe.
Poimi : Nacionalni parkovi, za{titeni zoni , prirodni retkosti i predeli, retki vidovi
rastenija i ìvotni.

U~enicite odgovaraat na usnite pra{awa od nastavnikot so koi se vr{i povtoruvawe i
68
utvrduvawe na steknatite znaewa od temata - na ~asot se void diskusija. U~enicite

dobivaat povratna informacija za dadenite odgovori
Nastavni sredstva : geografska karta na Makedonija ,
Integracija : biologija , istorija, makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: Usnite odgovori na u~enicite - formativno i

sumativno ocenuvawe.
U~ili{te i mesto :

Celi :
Da priberat soodveten materijal za izrabotka na daden proekt.
Nastavna sodrìna: Izrabotka na proekt - pribirawe na materijali.

U~enicite pribiraat materijal ( sliki , tekstovi ) od dadenata tema , nastavnikot gi
razgleduva , selektira i sobira materijalite za izrabotka na proektot .
69
Nastavni sredstva : hamer , boi~ki, sliki , tekstovi .
Integracija : biologija , makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se sledat i vrednuvaat aktivnostite i

sorabotkata na u~enicite samostojno ili vo grupi - formativno ocenuvawe
U~ili{te i mesto :

Celi :
Da gi prezentiraat svoite znaewa preku izlagawe za izraboteniot proekt.

U~enicite pribiraat materijal ( sliki , tekstovi ) od dadenata tema , nastavnikot gi
razgleduva , selektira sobranite materijalijali i ja sledi izrabotkata na proektot.
70
Nastavni sredstva : proekt na hamer , tekstovi .
Integracija : biologija , makedonski jazik
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: aktivnostite i interesot na u~enicite,

sorabotkata na u~enicite i individualnata i grupna rabota
U~ili{te i mesto :
Nastavna podtema : Nacionalni parkovi vo R. Makedonija
Broj na ~as : 71 Vreme na realizacija : 06.2015g
Celi :
Da posetat zaedno so nastavnikot nacionalen park na pr. Pelister .
Nastavna sodrìna: Prezentacija na proektot .
Poimi : Nacionalni parkovi, retki vidovi rastenija i ìvotni.

Nastavnikot gi sledi izlagawata na u~enicite, sekoja grupa obrazloùva {to i kako e
istraùvano so kakva cel i zo{to moè da im posluì ponatamu. Se koristi razgovorna i
demonstrativna metoda.
71
Nastavni sredstva : tetratka za beleèwe , fotoaparat .
Integracija : biologija .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: se vr{i ocenuvawe na gotovite proekti, se

sreduvaat pokazatelite za nivnata aktivnost - samoocenuvawe i me”uu~eni~ko
ocenuvawe na proektot
U~ili{te i mesto :

Утврдување на годишни оцени
Celi :
Da go posetat zaedno so nastavnikot Mariovo predel so posebni prirodni karakteristiki .
Nastavna sodrìna: Drug vid na ~as-poseta na Mariovo .
Poimi : Mariovo, prirodni retkosti.

72

Nastavnikot gi nosi u~enicite da go posetat Mariovo i da se zapoznaat so negovite
prirodni karakteristiki .
Се соопштуваат годишните оцени на учениците.
Nastavni sredstva : tetratka za beleèwe , fotoaparat .
Integracija : biologija .
Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno ocenuvawe- aktivnostite i interest

na u~enicite, sobranite podatoci

TEMATSKO Nasata Tatkovina

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

TEMATSKO Nasata Tatkovina

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

TEMATSKO Nasata Tatkovina

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

TЕМАТСКО ПРОЦЕСНО РАЗВОЈНО

Распределувањето е изработено според наставната програма по предметот Нашата

Predmet : Na{ata tatkovina oddelenie : 9

U~ebna / 2014 godina Nastavnik :

Nastavna tema : Na{ata tatkovina za 9 oddelenie

Nastavna podtema :Zapoznavawe so materijalot po predmetot Na{ata tatkovina za 9

Broj na ~as : 1 Vreme na realizacija : 09.2014 godina

Nastavna sodr`ina: Voved vo materijalot

Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~enicite ), metodi , tehnika i sl. : Nastavnikot za vreme

Nastavni sredstva : geografska karta , enciklopedii, kompjuteri i tetratki

Integracija : biologija ,istorija , makedonski jazik

Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno ocenuvawe, usnite odgovori i

Predmet: Naшata tatkovina oddelenie: 9

Uчebna /2014 godina Nastavnik:

Nastavana tema: Od minatoto na Makedonija

Nastavna podtema: Hronoloшki pregled za minatoto i sozdavawe na makedonskata

Broj na чas: 2 Vreme na ralizacija: 09.2014 g.

Nastavna sodr`ina: Balkanot i Makedonija vo praistorijata

Aktivnosti (na nastavnikot, na uчenicite), metodi, tehniki i sl.

Nastavni sredstva: Geografska karta na Makedonija, enciklopedii, kompjuteri i tetratki

Integracija: Istorija, makedonski jazik

Ocenuvawe na postigawata na uчenicite: formativno ocenuvawe, usna povratna

Nastavna tema : Od minatoto na Makedonija

Nastavna podtema : Hronolo{ki pregled za minatoto i sozdavawe na makedonskata

Broj na ~as : 3 Vreme na realizacija : 09.2014 g.

Nastavna sodr`ina: Anti~ki period ( Filip II i Aleksandar Makedonski ).

Poimi : antika, falanga, makedonska dr`ava.

Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Nastavnikot da gi

Nastavni sredstva : karta na svet, karta na Makedonija , nema karta.

Integracija : istorija, geografija, makedosnki jazik

Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno- usnite odgovori i aktivnostite na

U~ebna 2014 / 2015 godina Nastavnik :

Nastavna tema : Od minatoto na Makedonija

Nastavna podtema : Hronolo{ki pregled za minatoto i sozdavawe na makedonskata

Broj na ~as : 4 Vreme na realizacija : 09.2014 g.

Nastavna sodr`ina: Sreden vek i navleguvawe na Turcite ( osmanliski period ).

Poimi : sreden vek, Car Samoil , Turci, Osmanlii .

Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : Nastavnikot gi

Nastavni sredstva : karta na svet, karta na Makedonija .

Integracija : istorija , makedonski jazik, geografija

Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: formativno- usnite odgovori, usna povratna

Predmet : Na{ata tatkovina oddelenie : 9

Nastavna podtema : Hronolo{ki pregled za minatoto i sozdavawe na makedonskata

Broj na ~as : 5 Vreme na realizacija : 09.2014 god.

Nastavna sodr`ina: povtoruvawe.

Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : U~enicite so nastavni

Nastavni sredstva : karta na svet, karta na Makedonija , nastavni liv~iwa .

Integracija : istorija, makedonski jazik

Ocenuvawe na postigawata na u~enicite: pismeno( so nastavni liv~iwa )

U~ebna 2014 / 2015godina Nastavnik :

Nastavna tema : Od minatoto na Makedonija

Nastavna podtema : Hronolo{ki pregled za minatoto i sozdavawe na makedonskata

Broj na ~as : 6 Vreme na realizacija : 09.2014g.

Nastavna sodr`ina: Bukure{ki miroven dogovor i ASNOM.

Poimi : miroven dogovor, NOV , ASNOM .

Aktivnosti ( na nastavnikot, na u~eniite ), metodi , tehnika i sl. : U~enicite da se

Nastavni sredstva : karta na Evropa , karta na Makedonija .