DAILY LESSON LOG FOR Paaralan: YUKOS ELEMENTARY SCHOOL Baitang at Antas V-ANDRES BONIFACIO

Guro: FLORDELYN M. GONZALES Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

IN-PERSON CLASSES
Petsa ng Pagtuturo: (WEEK 9) Markahan: IKAAPAT MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa bahaging ginampanan ng kolonyalismong Espanyol at pandaigdigang koteksto ng reporma sa
Pangnilalaman pagusbong ng kamalayang pambansa attungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
B. Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga makabayang Pilipino sa gitna ng kolonyalismong Espanyol at sa mahalagang papel na
Pagganap ginagampanan nito sa pag- usbong ng kamalayang pambansa tungo sa pagkabuo ng Pilipinas bilang isang nasyon
C. Mga Kasanayan sa Napahahalagahan ang partisipasyon ng iba’t ibang rehiyon at sektor sa pagsulong ng kamalayang Pambansa (No Code)
Pagkatuto/Most
Essential Learning
Competencies
(MELCs)
Isulat ang code ng
bawat kasanayan.
D. Paksang Layunin a. Naipapahayag ang saloobin sa kahalagahan ng pagganap ng sariling tungkulin sa pagsulong ng kamalayang pambansa tungo sa pagkabuo ng
Pilipinas bilang isang nasyon.
II.NILALAMAN Partisipasyon ng Iba’t Partisipasyon ng Iba’t Ibang
Partisipasyon ng Iba’t Ibang IKATLONG
Ibang Rehiyon at Sektor sa Rehiyon at Sektor sa IKATLONG MARKAHANG
Rehiyon at Sektor sa Pagsulong MARKAHANG
Pagsulong ng Kamalayang Pagsulong ng Kamalayang PAGSUSULIT
ng Kamalayang Pambansa PAGSUSULIT
Pambansa Pambansa
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
II. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
III. Mga pahina sa
Teksbuk
IV. Karagdagang Bagtas, J. Partisipasyon ng Iba’t Bagtas, J. Partisipasyon ng Bagtas, J. Partisipasyon ng
Kagamitan mula sa Ibang Rehiyon at Sektor sa Iba’t Ibang Rehiyon at Iba’t Ibang Rehiyon at Sektor
portal ng Learning Pagsulong ng Kamalayang Sektor sa Pagsulong ng sa Pagsulong ng Kamalayang
Resource/SLMs/LASs Pambansa [Learning Activity Kamalayang Pambansa Pambansa [Learning Activity
 Sheet]. Department of [Learning Activity Sheet]. Sheet]. Department of
Education Department of Education Education
B. Iba pang PowerPoint Presentation, PowerPoint Presentation, PowerPoint Presentation,
Kagamitang laptop, SLMs/Learning Activity laptop, SLMs/Learning laptop, SLMs/Learning Activity
Panturo Sheets, bolpen, lapis, Activity Sheets, bolpen, Sheets, bolpen, lapis,
kuwaderno lapis, kuwaderno kuwaderno
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panuto: Magbigay ng limang (5) Panuto: Magbigay ng Panuto: Pumili ng isang
nakaraang aralin partisipasyon ng iba’t ibang limang (5) hakbangin o hakbangin o tungkulin bilang
at/o pagsisimula ng rehiyon at sektor sa pagsulong tungkulin bilang pagtulong pagtulong sa pagsulong ng
bagong aralin. ng kamalayang Pambansa? sa pagsulong ng ating bansa ating bansa at pati narin sa
at pati narin sa pagpapabuti pagpapabuti ng ating mga
ng ating mga sarili. sarili. Ipaliwanag.
1.
2. 1. ___________________
2. ___________________
3.
___________________
4. 3.
___________________
5. 4.
___________________
5. ___________________

B. Paghahabi sa Saan tumutukoy ang simbolong Bilang kabataan at mag- Gamit ang akrostik ng “PAG-
layunin ng aralin ito? aaral, paano mo ASA”, magbigay ng paraan
maipapakita ang upang tangkilikin natin ang
kamalayang Pambansa? ating sariling produkto.
P–
A–
G–
A–

C. Pag-uugnay ng mga Dahil sa pag-aabuso ng
halimbawa sa kapangyarihan at
bagong aralin. pagmamalabis ng mga Espanyol
sa panahon ng kolonyalismo ay
naging mitsa ito sa mga pag-
aalsa ng mga Pilipino at
nagpukaw ng masidhing
damdamin upang labanan ang
mga mananakop.
D. Pagtalakay ng Malaki ang naging impluwensya
bagong konsepto at ng kolonyalismong Espanyol sa
paglalahad ng pagbuo ng Pilipinas bilang isang
bagong kasanayan nasyon. Ang pwersang Espanyol
#1 ay ang nagbigay daan sa
pagsusumikap ng mga
katutubong Pilipino upang
lumaban at makamit ang
kalayaang matagal ng inaasam.
Sa pagpupunyagi ng mga
makabayang Pilipino laban sa
mga kolonyalistang Espanyol,
naisulong ang kamalayang
pambansa na hanggang sa
kasalukuyan ay
pinapahalagahan at
pinapanatili. Dahil narin dito,
natuto ang maraming Pilipino
na gampanan ang kani-kanilang
tungkulin para sa ikauunlad ng
S–
A–
Dahil sa pag-aabuso ng Dahil sa pag-aabuso ng
kapangyarihan at kapangyarihan at
pagmamalabis ng mga pagmamalabis ng mga
Espanyol sa panahon ng Espanyol sa panahon ng
kolonyalismo ay naging kolonyalismo ay naging mitsa
mitsa ito sa mga pag-aalsa ito sa mga pag-aalsa ng mga
ng mga Pilipino at Pilipino at nagpukaw ng
nagpukaw ng masidhing masidhing damdamin upang
damdamin upang labanan labanan ang mga mananakop.
ang mga mananakop.
Malaki ang naging Malaki ang naging
impluwensya ng impluwensya ng
kolonyalismong Espanyol sa kolonyalismong Espanyol sa
pagbuo ng Pilipinas bilang pagbuo ng Pilipinas bilang
isang nasyon. Ang pwersang isang nasyon. Ang pwersang
Espanyol ay ang nagbigay Espanyol ay ang nagbigay daan
daan sa pagsusumikap ng sa pagsusumikap ng mga
mga katutubong Pilipino katutubong Pilipino upang
upang lumaban at makamit lumaban at makamit ang
ang kalayaang matagal ng kalayaang matagal ng
inaasam. Sa pagpupunyagi inaasam. Sa pagpupunyagi ng
ng mga makabayang mga makabayang Pilipino
Pilipino laban sa mga laban sa mga kolonyalistang
kolonyalistang Espanyol, Espanyol, naisulong ang
naisulong ang kamalayang kamalayang pambansa na
pambansa na hanggang sa hanggang sa kasalukuyan ay
kasalukuyan ay pinapahalagahan at
pinapahalagahan at pinapanatili. Dahil narin dito,
pinapanatili. Dahil narin natuto ang maraming Pilipino
dito, natuto ang maraming na gampanan ang kani-
 bansa. Dahil ang maliliit na Pilipino na gampanan ang kanilang tungkulin para sa
gawa, kapag pinagsama-sama kani-kanilang tungkulin ikauunlad ng bansa. Dahil ang
ay tiyak na magbubunga ng para sa ikauunlad ng bansa. maliliit na gawa, kapag
isang malaking pagbabago. Dahil ang maliliit na gawa, pinagsama-sama ay tiyak na
kapag pinagsama-sama ay magbubunga ng isang
tiyak na magbubunga ng malaking pagbabago.
isang malaking pagbabago.
E. Pagtalakay ng Pagpapahayag ng Saloobin sa Pagpapahayag ng Saloobin Pagpapahayag ng Saloobin sa
bagong konsepto at Kahalagahan ng Pagganap ng sa Kahalagahan ng Kahalagahan ng Pagganap ng
paglalahad ng Sariling Tungkulin sa Pagsulong Pagganap ng Sariling Sariling Tungkulin sa
bagong kasanayan ng Kamalayang Pambansa at sa Tungkulin sa Pagsulong ng Pagsulong ng Kamalayang
#2 Pagbuo ng Pilipinas Bilang Kamalayang Pambansa at Pambansa at sa Pagbuo ng
Isang Nasyon sa Pagbuo ng Pilipinas Pilipinas Bilang Isang Nasyon
Bilang Isang Nasyon
Ang pagpupunyagi ng mga Ang pagpupunyagi ng mga
Pilipino laban sa mga Ang pagpupunyagi ng mga Pilipino laban sa mga
kolonyalistang Espanyol ay ang Pilipino laban sa mga kolonyalistang Espanyol ay ang
naging daan sa pagkamulat ng kolonyalistang Espanyol ay naging daan sa pagkamulat ng
nakararami. Matatandaan na ang naging daan sa nakararami. Matatandaan na
ang mga sumusunod ay ang pagkamulat ng nakararami. ang mga sumusunod ay ang
mga pandaigdigang pangyayari Matatandaan na ang mga mga pandaigdigang pangyayari
na naging daan upang sumusunod ay ang mga na naging daan upang
umusbong ang kamalayang pandaigdigang pangyayari umusbong ang kamalayang
pambansa ng mga na naging daan upang pambansa ng mga
mamamayang Pilipino: umusbong ang kamalayang mamamayang Pilipino:
Kaisipang La Ilustracion; pambansa ng mga Kaisipang La Ilustracion;
Pagkakaroon ng Liberal na mamamayang Pilipino: Pagkakaroon ng Liberal na
Pinuno; Pagbubukas ng Suez Kaisipang La Ilustracion; Pinuno; Pagbubukas ng Suez
Canal; Pagwawakas ng Pagkakaroon ng Liberal na Canal; Pagwawakas ng
Kalakalang Galyon; Pag-usbong Pinuno; Pagbubukas ng Kalakalang Galyon; Pag-
ng Panggitnang Uri. Sa Suez Canal; Pagwawakas ng usbong ng Panggitnang Uri. Sa
kasalukuyan, pinapahalagahan Kalakalang Galyon; Pag- kasalukuyan, pinapahalagahan
pa rin ang mga pandaigdigang usbong ng Panggitnang Uri. pa rin ang mga pandaigdigang
pangyayaring ito. Ang mga Sa kasalukuyan, pangyayaring ito. Ang mga
Pilipino ay may kaalaman na pinapahalagahan pa rin ang Pilipino ay may kaalaman na
ang kanilang bansa ay mga pandaigdigang ang kanilang bansa ay
ipinaglaban upang maging isang pangyayaring ito. Ang mga ipinaglaban upang maging
ganap na nasyon. Dahil na rin Pilipino ay may kaalaman isang ganap na nasyon. Dahil
dito, nagsisikap ang mga
Pilipino na panatilihin at
pagyamanin ang hirap na
isinakripisyo ng mga
katutubong Pilipino para
makamit ang kalayaan.
Natutong gampanan ng mga
Pilipino ang kani-kanilang mga
tungkulin hindi lang bilang
pagpupugay, kundi upang
makapagbigay ng kontribusyon
tungo sa ikauunlad ng ating
bansa pati na rin ng ating sarili.
Ito ay isang hakbang upang
maipakita nila ang kanilang
saloobin na 3 ang pagganap ng
sariling tungkulin ay isang
paraan din sa pagsulong ng
kamalayang pambansa at sa
pagbuo ng Pilipinas bilang isang
nasyon. Aksyon ang kanilang
ginagawa. Kaya naman, kung
ang lahat ng Pilipino ay gagawin
ang kani-kaniyang mga
tungkulin bilang isang
mamamayan ng Pilipinas, tiyak
ang kaunlaran ng ating bansa at
magkakaroon ng kapayapaan.
Dahil ang maliliit na gawa,
kapag pinagsama-sama ay tiyak
na magbubunga ng isang
malaking pagbabago. Ang
kahalagahan ng pagganap ng
sariling tungkulin sa pagsulong
ng kamalayang pambansa
tungo sa pagkabuo ng Pilipinas
bilang isang nasyon ay
nakatutulong din na iangat ang
na ang kanilang bansa ay
ipinaglaban upang maging
isang ganap na nasyon.
Dahil na rin dito, nagsisikap
ang mga Pilipino na
panatilihin at pagyamanin
ang hirap na isinakripisyo
ng mga katutubong Pilipino
para makamit ang kalayaan.
Natutong gampanan ng
mga Pilipino ang kani-
kanilang mga tungkulin
hindi lang bilang
pagpupugay, kundi upang
makapagbigay ng
kontribusyon tungo sa
ikauunlad ng ating bansa
pati na rin ng ating sarili. Ito
ay isang hakbang upang
maipakita nila ang kanilang
saloobin na 3 ang pagganap
ng sariling tungkulin ay
isang paraan din sa
pagsulong ng kamalayang
pambansa at sa pagbuo ng
Pilipinas bilang isang
nasyon. Aksyon ang
kanilang ginagawa. Kaya
naman, kung ang lahat ng
Pilipino ay gagawin ang
kani-kaniyang mga
tungkulin bilang isang
mamamayan ng Pilipinas,
tiyak ang kaunlaran ng ating
bansa at magkakaroon ng
kapayapaan. Dahil ang
maliliit na gawa, kapag
pinagsama-sama ay tiyak na
na rin dito, nagsisikap ang mga
Pilipino na panatilihin at
pagyamanin ang hirap na
isinakripisyo ng mga
katutubong Pilipino para
makamit ang kalayaan.
Natutong gampanan ng mga
Pilipino ang kani-kanilang mga
tungkulin hindi lang bilang
pagpupugay, kundi upang
makapagbigay ng
kontribusyon tungo sa
ikauunlad ng ating bansa pati
na rin ng ating sarili. Ito ay
isang hakbang upang
maipakita nila ang kanilang
saloobin na 3 ang pagganap ng
sariling tungkulin ay isang
paraan din sa pagsulong ng
kamalayang pambansa at sa
pagbuo ng Pilipinas bilang
isang nasyon. Aksyon ang
kanilang ginagawa. Kaya
naman, kung ang lahat ng
Pilipino ay gagawin ang kani-
kaniyang mga tungkulin bilang
isang mamamayan ng
Pilipinas, tiyak ang kaunlaran
ng ating bansa at
magkakaroon ng kapayapaan.
Dahil ang maliliit na gawa,
kapag pinagsama-sama ay
tiyak na magbubunga ng isang
malaking pagbabago. Ang
kahalagahan ng pagganap ng
sariling tungkulin sa pagsulong
ng kamalayang pambansa
tungo sa pagkabuo ng Pilipinas
bansa kaysa magpabigat. Dapat
tandaan na ang bawat isang
mamamayan ng Pilipinas ay
may mga karapatan pero may
kaakibat din itong tungkulin at pagsulong ng kamalayang
responsibilidad na dapat
gampanin. Maliban dito, lagi
ring tatandaan na mahalagang
mapaunlad ang sarili nang sa
gayon ay mapaunlad din ang
bansa. Sa pagpapaunlad ng
sarili, ito ay iyong magiging
kontribusyon sa pagsulong ng
kaunlaran ng bansa kung saan
ka kabilang at naninirahan.
Kung ang pamahalaan ay may
layuning mapabuti ang
kalagayan ng kabuhayan ng
mga mamamayan upang
matamo ang kaunlaran ng ating
nasyon, hindi ito
maisasakatuparan kung hindi
tutulong ang mga mamamayan.
Narito ang ilan sa mga
hakbangin o tungkulin bilang
pagtulong sa pagsulong ng ating saan ka kabilang at
bansa at pati narin sa
pagpapabuti ng ating mga sarili. pamahalaan ay may
1. Pakikipagkapwa-tao
Mahalaga ang mabuting
pakikipagkapwa. Lagi ngang
sinasabi na “No man is an
island" kaya naman marapat
lamang na pakitunguhan nang
maayos ang ating kapwa dahil
ang mabuting samahan ay
nagdudulot ng pagkakaisa.
magbubunga ng isang
malaking pagbabago. Ang
kahalagahan ng pagganap
ng sariling tungkulin sa
pambansa tungo sa
pagkabuo ng Pilipinas
bilang isang nasyon ay
nakatutulong din na iangat
ang bansa kaysa
magpabigat. Dapat tandaan
na ang bawat isang
mamamayan ng Pilipinas ay
may mga karapatan pero
may kaakibat din itong
tungkulin at responsibilidad
na dapat gampanin.
Maliban dito, lagi ring
tatandaan na mahalagang
mapaunlad ang sarili nang
sa gayon ay mapaunlad din
ang bansa. Sa
pagpapaunlad ng sarili, ito
ay iyong magiging
kontribusyon sa pagsulong
ng kaunlaran ng bansa kung
naninirahan. Kung ang
layuning mapabuti ang
kalagayan ng kabuhayan ng
mga mamamayan upang
matamo ang kaunlaran ng
ating nasyon, hindi ito
maisasakatuparan kung
hindi tutulong ang mga
mamamayan.
bilang isang nasyon ay
nakatutulong din na iangat ang
bansa kaysa magpabigat.
Dapat tandaan na ang bawat
isang mamamayan ng Pilipinas
ay may mga karapatan pero
may kaakibat din itong
tungkulin at responsibilidad na
dapat gampanin. Maliban dito,
lagi ring tatandaan na
mahalagang mapaunlad ang
sarili nang sa gayon ay
mapaunlad din ang bansa. Sa
pagpapaunlad ng sarili, ito ay
iyong magiging kontribusyon
sa pagsulong ng kaunlaran ng
bansa kung saan ka kabilang at
naninirahan. Kung ang
pamahalaan ay may layuning
mapabuti ang kalagayan ng
kabuhayan ng mga
mamamayan upang matamo
ang kaunlaran ng ating
nasyon, hindi ito
maisasakatuparan kung hindi
tutulong ang mga
mamamayan.
Narito ang ilan sa mga
hakbangin o tungkulin bilang
pagtulong sa pagsulong ng
ating bansa at pati narin sa
pagpapabuti ng ating mga
sarili.
1. Pakikipagkapwa-tao
Mahalaga ang mabuting
pakikipagkapwa. Lagi ngang
sinasabi na “No man is an
2. Tamang saloobin sa
paggawa
Mahalaga rin na mayroon
tayong mabuting saloobin sa
paggawa. Nagiging madali ang
mga gawain kung ito ay
pinagtutulungan at binibigyan
ng tamang pansin at oras. Kung
laging positibo ang isang
mamamayang Pilipino, sigurado
na siya ay magiging produktibo.
3. Tangkilikin natin ang ating
mga produkto
Sa ganitong paraan,
mapatatatag natin ang ating
ekonomiya. Uunlad ang mga
lokal na industriya, maraming
mga Pilipino ang mahihikayat
na mamuhunan at magtayo ng
mga negosyo, at maraming
magkakaroon ng trabaho sa
ating bansa.
4. Gamitin natin nang wasto
ang mga likas na yaman
Dito tayo kumukuha ng ating
ikinabubuhay kaya naman
marapat lamang natin itong
alagaan upang magkaroon tayo
ng sustainable development o
ang matalinong paggamit ng
mga likas na yaman. Dahil dito,
hindi kaagad mauubos ang mga
pinagkukunang-yaman at
mayroon pang matitira para sa
susunod na henerasyon.
5. Pahalagahan at pagyamanin
natin ang kultura nating mga
Narito ang ilan sa mga island" kaya naman marapat
hakbangin o tungkulin lamang na pakitunguhan nang
bilang pagtulong sa maayos ang ating kapwa dahil
pagsulong ng ating bansa at ang mabuting samahan ay
pati narin sa pagpapabuti nagdudulot ng pagkakaisa.
ng ating mga sarili. 2. Tamang saloobin sa
1. Pakikipagkapwa-tao paggawa
Mahalaga ang mabuting Mahalaga rin na mayroon
pakikipagkapwa. Lagi ngang tayong mabuting saloobin sa
sinasabi na “No man is an paggawa. Nagiging madali ang
island" kaya naman mga gawain kung ito ay
marapat lamang na pinagtutulungan at binibigyan
pakitunguhan nang maayos ng tamang pansin at oras.
ang ating kapwa dahil ang Kung laging positibo ang isang
mabuting samahan ay mamamayang Pilipino,
nagdudulot ng pagkakaisa. sigurado na siya ay magiging
2. Tamang saloobin sa produktibo.
paggawa
Mahalaga rin na mayroon 3. Tangkilikin natin ang ating
tayong mabuting saloobin mga produkto
sa paggawa. Nagiging Sa ganitong paraan,
madali ang mga gawain mapatatatag natin ang ating
kung ito ay pinagtutulungan ekonomiya. Uunlad ang mga
at binibigyan ng tamang lokal na industriya, maraming
pansin at oras. Kung laging mga Pilipino ang mahihikayat
positibo ang isang na mamuhunan at magtayo ng
mamamayang Pilipino, mga negosyo, at maraming
sigurado na siya ay magkakaroon ng trabaho sa
magiging produktibo. ating bansa.
4. Gamitin natin nang wasto
3. Tangkilikin natin ang ang mga likas na yaman
ating mga produkto Dito tayo kumukuha ng ating
Sa ganitong paraan, ikinabubuhay kaya naman
mapatatatag natin ang ating marapat lamang natin itong
ekonomiya. Uunlad ang alagaan upang magkaroon
mga lokal na industriya, tayo ng sustainable
maraming mga Pilipino ang development o ang
mahihikayat na matalinong paggamit ng mga
 Pilipino
Bilang isang mamamayan,
tungkulin natin na mapaunlad
ito dahil ang kultura ang
nagbibigay-buhay sa ating
bansa at isa ito sa mga nagiging
batayan ng kaunlaran.
F. Paglinang sa Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang
Kabihasaan mga sitwasyon na nakatutulong
(Tungo sa sa pag-unlad ng sarili o ng
Formative bansa at ekis (X) naman kung
Assessment) hindi. Isulat ang iyong sagot sa
kahon.
1. Nagsasanay ka nang
mabuti sa paglangoy upang
mamuhunan at magtayo ng likas na yaman. Dahil dito,
mga negosyo, at maraming hindi kaagad mauubos ang
magkakaroon ng trabaho sa mga pinagkukunang-yaman at
ating bansa. mayroon pang matitira para sa
4. Gamitin natin nang susunod na henerasyon.
wasto ang mga likas na 5. Pahalagahan at
yaman pagyamanin natin ang kultura
Dito tayo kumukuha ng nating mga Pilipino
ating ikinabubuhay kaya Bilang isang mamamayan,
naman marapat lamang tungkulin natin na mapaunlad
natin itong alagaan upang ito dahil ang kultura ang
magkaroon tayo ng nagbibigay-buhay sa ating
sustainable development o bansa at isa ito sa mga
ang matalinong paggamit nagiging batayan ng
ng mga likas na yaman. kaunlaran.
Dahil dito, hindi kaagad
mauubos ang mga
pinagkukunang-yaman at
mayroon pang matitira para
sa susunod na henerasyon.
5. Pahalagahan at
pagyamanin natin ang
kultura nating mga Pilipino
Bilang isang mamamayan,
tungkulin natin na
mapaunlad ito dahil ang
kultura ang nagbibigay-
buhay sa ating bansa at isa
ito sa mga nagiging batayan
ng kaunlaran.
Panuto: Iguhit sa bilog ang Panuto: Lagyan ng masayang
thumbs up kung tama mukha ang mga
ang ipinahahayag ng pangungusap na nagsasaad ng
pangungusap at thumbs pagiging maunlad ng isang
down naman kung bansa at malungkot na
mali. naman kung hindi nagpapakita
 makasali sa pambansang
koponan.
2. Madalang kang mamasyal
sa parke dahil tumutulong ka sa
tindahan ng iyong tiyahin.
3. Mahilig kang magkumpuni
ng mga sirang kagamitan.
4. Kahit kailan hindi mo
nabisita ang silid-aklatan ng
iyong paaralan.
5. Mahilig ka sa imported o
mga kagamitang makukuha at
gawa sa ibang bansa.
G. Paglalapat ng Aralin Ano ang mabuti at masamang
sa pang-araw-araw na dulot ng pakikilahok sa mga
buhay rally o strike sa paglaban ng
karapatan ng bawat Pilipino?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahan ng
partisipasyon ng iba’t ibang
rehiyon at sektor sa pagsulong
ng kamalayang Pambansa?
1. Pagtangkilik sa ating ng pagiging maunlad.
sariling mga produkto. _______1. Sapat at
makatuwiran ang kinikita ng
2. Mahalaga ang
mga tao.
mabuting pakikipagkapwa
_______2. Laganap ang
sa ating mga kapwa
rebelyon at krimen sa mga
mamamayan.
lalawigan.
3. Nakatutulong sa _______3. Maraming dayuhan
pagsulong ng bansa ang ang dumadalaw at
pagtangkilik ng mga namumuhunan sa ating bansa.
produktong dayuhan o ng _______4. Hindi nakikinig sa
ibang bansa. pangulo ng bansa at hindi
4. Ang pagtatanim muli sinusunod ang mga batas.
ng mga puno sa mga _______5. Walang krimen na
kagubatan upang mapigil naitala sa loob ng isang
ang biglang pagdaloy ng buwan.
tubig mula sa kabundukan
ay isang paraan ng
pangangalaga ng likas na
yaman at pagganap sa
sariling tungkulin.
5. Ang Kulturang Pilipino
ay ang nagpapakita ng
pagkakakilanlan ng bawat
pangkat o grupo ng mga
tao. Atin itong mahalin at
pagyamanin.
Ano ang mabuti at Ano ang mabuti at masamang
masamang dulot ng dulot ng pakikilahok sa mga
pakikilahok sa mga rally o rally o strike sa paglaban ng
strike sa paglaban ng karapatan ng bawat Pilipino?
karapatan ng bawat
Pilipino?
Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng
partisipasyon ng iba’t ibang partisipasyon ng iba’t ibang
rehiyon at sektor sa rehiyon at sektor sa pagsulong
pagsulong ng kamalayang ng kamalayang Pambansa?
Pambansa?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Kumpletuhin ang mga
titik sa loob ng mga kahon
upang makabuo ng salita na
inilalarawan sa bawat bilang.
1. Ito ang nagbibigay-buhay sa
ating bansa at isa ito sa mga
nagiging batayan ng kaunlaran.
2. Ito ang mga pinagkukunang-
yaman na dapat alagaan at
magkaroon ng matalinong
paggamit ng mga ito.
3. Lagi ngang sinasabi na "No
man is an island" kaya naman
marapat lamang na
pakitunguhan nang maayos ang
ating kapwa.
4. Ito ang laging ginagawa
upang maging madali ang
gawain.
Panuto: Sumulat ng isang Pangwakas na Gawain
maikling sanaysay na (Repleksyon)
nagpapahayag ng iyong
saloobin sa kahalagahan ng Panuto: Suriin ang iyong
pagganap ng sariling natutuhan sa araling tinalakay.
tungkulin sa pagsulong ng Lagyan ng tsek (/) ang hanay
kamalayang pambansa na kung saan ay inilalarawan
tungo sa pagkabuo ng nito ang iyong kakahayan at
Pilipinas bilang isang natutuhan tungkol sa aralin.
nasyon.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Rubrik sa pagbibigay ng
marka sa isinulat na
maikling sanaysay

5. Sa ganitong paraan,
mapatatatag natin ang ating
ekonomiya at matututo tayong
mahalin ang gawa ng ating
kapwa Pilipino.

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of
knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of
some difficulties encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited
resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due
to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self
assessments, note taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast,
jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives,
repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and
games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly,
modeling the language you want students to use, and
providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___Lesson carried. Move on to the next
objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their
lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of
lack of knowledge, skills and interest about the
lesson.
___Pupils were interested on the lesson,
despite of some difficulties encountered in
answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of
limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on
time.
___Some pupils did not finish their work on
time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities
for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self
assessments, note taking and studying
techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-
writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos,
and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and
clearly, modeling the language you want
students to use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack
of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of
some difficulties encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited
resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on
time.
___Some pupils did not finish their work on time due
to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self
assessments, note taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-
writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives,
repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and
games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly,
modeling the language you want students to use,
and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite
of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings,
videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___Lesson carried. Move on to the next
objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their
lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of
lack of knowledge, skills and interest about
the lesson.
___Pupils were interested on the lesson,
despite of some difficulties encountered in
answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of
limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work
on time.
___Some pupils did not finish their work on
time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples:
Self assessments, note taking and studying
techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share,
quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples:Demonstrations,
media,manipulatives, repetition,andlocal
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos,
and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and
clearly, modeling the language you want
students to use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
 ___ Differentiated Instruction activities/exercises
___ Role Playing/Drama ___ Carousel
___ Discovery Method ___ Diads
___ Lecture Method ___ Differentiated Instruction
Why? ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn Why?
___ Group member’s ___ Complete IMs
collaboration/cooperation ___ Availability of Materials
in doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Audio Visual Presentation ___ Group member’s
of the lesson collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Diads ___ Group collaboration
___ Differentiated Instruction ___Gamification/Learning throuh play
___ Role Playing/Drama ___ Answering preliminary
___ Discovery Method activities/exercises
___ Lecture Method ___ Carousel
Why? ___ Diads
___ Complete IMs ___ Differentiated Instruction
___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method
___ Group member’s ___ Lecture Method
collaboration/cooperation Why?
in doing their tasks ___ Complete IMs
___ Audio Visual Presentation ___ Availability of Materials
of the lesson ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ AudioVisual Presentation
of the lesson

PREPARED BY:
CHECKED AND VERIFIED :
FLORDELYN M. GONZALES
Teacher III MAY F. FAJARDO NOTED:
Master Teacher I CONSOLACION V. ORTIZ
Principal II