Republic of the Philippines

Department of Education
Division of Davao Oriental
Lupon West District

LESSON PLAN IN MATHEMATICS 2

SCHOOL Grade Level: 2
DAILY LESSON TEACHER Quarter: 4th Quarter Week 5
PLAN SUBJECT MATHEMATICS II DATE

I. MGA LAYUNIN:
(LEARNING OBJECTIVES)
A.PAMANTAYANG Demonstrates understanding of time, standard measures of length,
PANGNILALAMAN mass and capacity and area using square- tile units.
(CONTENT
STANDARDS)
B.PAMANTAYAN SA Is able to apply knowledge of time, standard measures of length,
PAGGANAP weight, and capacity, and area using square- tile units in
(PERFORMANCE mathematical problems and real- life situations.
STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA Measures objects using appropriate measuring
PAGKATUTO tools and measuring units in g or kg. ( No Code)
(LEARNING
COMPETENCIES) Mga Katuyuan:
Pagkahuman niini nga buluhaton sa pagkat-on, ikaw gilauman nga:

a. Masukod sa butang gamit ang ensaktong galamiton sa

pagsukod ug measuring Units na Gramo o Kilogramo.
b.
c. Mahatagan ug bili ang kahibalo sa pagbasa ug pagtimbang
og sakto.

II. NILALAMAN MATHEMATICS 2 – MELCs based page 204

(CONTENT) Pedagogical Approaches: Integrative
Strategy: Content Based Instruction
Activities: Interactive, Collaborative and Differentiated
Integration: ICT, ESP, FILPINO, P.E.
Values Integration: Being Honest (with the measurement)
III. KAGAMITANG ADM module/SLAS, MELCs guide, Chalk, Picture presentation
PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. SANGGUNIAN
(References)
1.Mga Pahina sa Gabay Most Essential Learning Competencies (MELCs) Kwarter 4 – Week5
ng Guro
2.Mga Pahina sa MATHEMATICS 2- MELCs based pp. 20 4
Kagamitang
Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa textbook
4.Karagdagang kagamitan Photo Credits
mula sa postal ng https://www.youtube.com/watch?v=58ckl4SaeYQ
Learning Resources Banner Graphic Design Backgrounds - Bing
https://www.tutoringhour.com/files/weight/weighing-scales-metric-
1.pdf

B. IBA PANG
KAGAMITANG PANTURO
IV. PROCEDURES
Preliminary Activities 1. ENERGIZER (Arun makuha ang atensiyon ng mga
magtutuon)
Prayer
Checking of Attendance
Setting Classroom Rules

Before the Lesson Interactive Approach

(Pagsukod sa pondong kahibalo)

A. BALIK-ARAL SA Atong Balikan ang niaging pagtulun-an:

NAKARAANG ARALIN
AT/O PAGSISIMULA NG Panudlo: Tan-awa ang hulagway ug pilia ang saktong Yunit sa
BAGONG ARALIN. pagsukod niini.
(Reviewing previous
lesson/ presenting the Palihog sa pagduol sa laptop ug hawiri ang mouse
new lesson) para sa pagpindot sa imong tubag.
 Susihun sa magtutudlo ang mga tubag kung nakahinumdum pa ba
ang mga magtutuon sa niaging pagtulun-an. Hatagan ug pahinungod
na pagpakpak ang mga nagpartisipar ug naminaw sa klase.
B. PAGHAHABI NG MOTIVATION (Singing time)
LAYUNIN NG ARALIN.
(Establishing a purpose Ipaila-ila ang bag-ong pagtulun-an pinaagi sa pagpakita(via Ppt
for the lesson) Presentation) sa kanta nga adunay kalambigitan sa bag-ong leksiyon
nga pagaklasehun.

Manganta kita!

Ang atong hisgutan karong taknaa kay ang pagsukod sa Butang

Gamit ang Ensaktong Galamiton sa Pagsukod ug Measuring Units
Gramo o Kilogramo.

Bag-o ta magsugod, maminaw sa ta sa ug atong timan ang mensahe

sa kanta nga “Unit of Measurement: Weight” Ug tubagon ang mga
musunod nga pangutana.

1. UNANG PANGUTANA
Unsa man ang uluhan sa kanta?
2. IKADUHANG PANGUTANA
Bahin sa unsa man ang kanta?
3. IKATULONG PANGUTANA
Unsa ang Gigamit sa pagsukod sa grams ug kilograms?
4. IKAUPAT NA PANGUTANA
Asa kaha ang mas bug-at grams o kilograms?

Tagaan og pahinungod na palakpak ang mga magtutuon nga nag

patisipar sa pagkanta.
C. PAG-UUGNAY NG MGA MOTIVATION (Story Telling Time!)
HALIMBAWA SA
BAGONG ARALIN. Padayun sa paghisgot sa bag-ong pagtulun-an ang magtutudlo sa
(Presenting han-ay na pamaagi.
examples/instances of
the new lesson) Karun atong Paminawun pag-ayo ang istorya nga adunay uluhan
nga “Measuring Weight” Ug tubagon ang mga musunod nga
pangutana
Pinaagi sa PPT presentation Ipakita ang hamubo nga isturya nga
adunay kalambigitan sa gihisgutang pagtulun-an.

Connection for the new

lesson

measuring weight.mp4
 Pagkahuman sa isturya, ipatubag ang mga musunod nga pangutana:

ORAL PARTICIPATION
Mamahimong magtaas og kamot ang mga magtutuon nga gusto
mutubag
1. Unsa man ang uluhan sa atong isturya?
Hustong Tubag: Measuring weight

2. Unsa man ang pagkaon nga ilang gipangtimbang?

Saktong Tubag: Watermelon, apple,orange,pear

3. Asa kaha niini ang mga prutas nga bug-at?

Saktong Tubag: Watermelon and 5 Oranges

5. Asa kaha niini ang mga prutas nga gaan?

Saktong Tubag: Apple, Pear and Orange

Tagaan og pahinungod na palakpak ang mga magtutuon nga nag

patisipar sa pagtubag.

During the Lesson MODELING

Hisgutan sa magtutudlo ang bag-o nga pagtulun-an. Maghatag

D. PAGTALAKAY NG ang magtutudlo sa daghan nga pananglitan aron mas masabtan.Isa-
BAGONG isahun sa magtutudlo ang mga nagkalain-laing pananglitan sa han-ay
KONSEPTO AT nga pamaagi.Siguraduhon sa magtutudlo nga naminaw ang tanang
PAGLALAHAD NG magtutuon.
BAGONG KASANAYAN #1
(Discussing new concept Tanang mga butang adunay gibug-aton o gitawag usab nga
and mass.
practicing new skills #1) Mao kini ang nagkalain-laing klase sa Weighing Scale o Timbangan
nga mamahimong gamiton sa pagsukod sa gibug-aton sa mga
butang.

Unsa man ang kalahian sa kabug-aton sa mga butang nga gitandi sa

gramo ug kilogramo?

Mugamit ta og gramo sa pagtimbang sa mga butang o pagkaon

nga gaan, ug mugamit ta og kilogramo sa pagtimbang sa mga butang
o pagkaon nga bug-at.

Unsa may gamiton nga pantimbang niini nga mga butang o pagkaon?

Importante kaayo nga aduna kita’y timbangan

 Pagtimbang sa mga Butang

ORAL PARTICIPATION

Mamahimong itaas ang kamot sa mga gustong mutubag sa mga

pangutana.

Ihatag ang mga hustong tubag. Ug hatagan sa pahinungod na

palakpak ang mga magtutuon nga nag patisipar sa pagtubag.
E. PAGTALAKAY NG Padayun sa paghisgut ang magtutudlo mahitungod sa leksiyon.
BAGONG KONSEPTO AT Maghatag ang magtutudlo sa daghan nga pananglitan aron mas
PAGALALAHAD NG masabtan.Isa-isahun sa magtutudlo ang mga nagkalain-laing
BAGONG KASANAYAN #2 pananglitan sa han-ay nga pamaagi. Siguraduhon sa magtutudlo nga
(Discussing new concept naminaw ang tanang magtutuon.
and
practicing new skills #2) Usa ka unit nga mas gamay sa usa ka kilo, gitawag nga gramo (g)
(EXPLORE) gigamit usab;
1 kilo = 1, 000 gramos
1/2 kilo = 500 gramo

INTERACTIVE GAME
Mamahimong itaas ang kamot kung gusto mutubag
Pislita ang saktong tubag
 Ihatag ang mga hustong tubag. Ug hatagan sa pahinungod na
palakpak ang mga magtutuon nga nag patisipar sa pagtubag.

F. PAGLINANG SA GROUP ACTIVITY (Collaborative Approach)

KABIHASAAN (Tungo sa
formative assessment) Differentiated Activities (Kalihukan sa matag Grupo)
Developing mastery
(Leads to formative Sa dili pa kamu naku hatagan ug sukdanan sa matag o iskor
assessment) puntos sa atong kalihukan. Mamahimo bang isulti Ninyo kung
unsa ang angay ninyong buhaton kung hatagan kamu ug
buluhahon?

Ihatag sa mga magtutudlo ang mga angay buhaton sama sa:

Pagpartisipar sa buluhaton, paminaw sa matag usa, dili makighinabi
sa ubang grupo, maghatag ug kaugalingung mga idiya,
Guided Practice pagtinababngay, ug uban pa.
Maghatag usab ang magtutudlo sa rubrics o mga sukdanan sa
paghatag ug puntos sa matag buluhaton sa grupo.

Rubrics
1. Nahuman ang
buluhaton sa
saktong oras ug
10. saktong mga
tubag(Adunay
pagtinabangay sa
matag mebro)
2. Nahuman ang
buluhaton sa
kastong oras adunay
8. pipila ka mali nga
tubag (Adunay
pagtinabangay sa
matag mebro)
3. Nilapas sa gigahin
nga oras ug adunay
pipila ka mali sa
6.
tubag ( Adunay
pagtinabangay sa
matag membro)
4. Wala nahuman, pero
adunay mga pipila
4. nga saktong tubag
( May pagtinabangay
sa matag membro)
5. Wala nahuman ang
buluhaton, Ug mali
ang mga tubag
0.
(Walay
pagtinabangay sa
matag membro)

Bahinun sa tulo sa(3) ang mga magtutuon. Ug hatagan kamo sa

duha(2) ka minuto para matapos ang inyong mga buluhaton

Hatagan ug buluhatong pang-grupo ang mga magtutuon arun

mahasa ang ilang pagtinabangay ug pagsinabtanay. Kanunay
pagasilibun sa magtutudlo ang mga gipangbuhat sa mga magtutuon.

Siguraduhon usab sa magtutudlo nga adunay kooperasyon o

teamwork sa mga magtutuon ug ang nahibaloan sa mga magtutuon
pinaagi sa ilang mga tubag.
GROUP1(EASY)

PANUDLO :Butangi ug tsek sa panimbang nga haum sa

hulagway ug ekis kung dili.
 Gramo(g) Kilogramo(kg)

GROUP2(AVERAGE)

PANUDLO: Lingni ang haum nga timbang sa mga musunod.

4kg 4g

12kg 2g

50kg 100g

GROUP3 (ADVANCE)

PANUDLO: Isulat ang saktong timbang sa mga musunod nga

butang.
 1. Sisihun ang mga tubag sa matag grupo, hatagan ug angay nga
puntos o iskor ug hatagan og pahinungod nga palakpak ang
tanang magtutuon sa ilang kooperasyun sa matag usa ug sa
ilang partisipasyon sa buluhatong pang grupo.

G. PAGLALAPAT NG SEATDWORK (CUT AND PASTE)

ARALIN SA PANG-ARAW-
ARAW NA BUHAY
(Finding
practical/application
of concepts and skills in
daily living)
Maghatag ang mgtutudlo og mga dugang pang buluhaton aron mas
masabtan ang gihisgutang leksiyon
Ipikit ang mga hulagway sa haum nga sukod niini gamit ang
yunit nga Kilogramo(kg) o Gramo(g)
Kilogramo Gramo

Independent Practice
 Susihun sa magtutudlo ang nahibaloan sa mga magtutuon pinaagi sa
ilang mga tubag.

Hatagan og pahinungod nga palakpak ang tanang magtutuon sa ilang

kooperasyun ug sa ilang partisipasyon sa buluhaton.

Kilogramo Gramo

After the Lesson

PAGLALAHAT NG
ARALIN
(Making generalizations
and abstractions about
the lesson)
(ELABORATE)

H. PAGTATAYA NG Arun sa pagsukod sa kinatibuk-ang nakat-onan. Ang magtutudlo mag

ARALIN patubag sa ebalwasyon sa mga magtutuon.
(Evaluating Learning)
(EVALUATION) Panudlo: Isulat ang timbang sa mga musunod.
 Kolektahun ang mga tubag ug susihun sa magtutudlo ang nahbaloan
sa mga magtutuon say leksiyon nga gihisgutan.
I. KARAGDAGANG Arun masiguro ang pagpadayun sa pagtuon maghatag ang
GAWAIN PARA SA magtutudlo sa buluhaton sa balay alang sa mga magtutuon.
TAKDANG ARALIN AT Buluhaton sa Balay: Isulat ang timbang sa mga musunod.
REMEDIATION.
(Additional activities for
application or
remediation) (EXTEND)

V. Reflection a. No. of Learners who earned 80% in the evaluation: _____

b. No. of Learners who requires additional activities for remediation:
_____
c. Did the remedial work? No. of Learners who have caught the
lesson: _____
d. No. of Learners who continue to require remediation: _____
e. Which teaching strategies work well? Why did this work?
f. What difficulties did I encounter which my principal and supervisor
can help me solve?
g. What innovations or localized materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by:
SHEENA MARIE B. ANCLA
APPLICANT