Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region 02
DIVISION OF QUIRINO
CABARROGUIS NATIONAL SCHOOL OF ARTS AND TRADES
Cabarroguis, Quirino

DAILY LESSON LOG SA KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA

WIKA AT KULTURANG PILIPINO 11
Ikalawang Markahan
Kabanata II – Mga Hakbang ng Pananaliksik para sa Papel Pananaliksik

Aralin 1 – Pagpili ng Paksa (6 Sesyon)

Paksa:
Ang Sulating Pananaliksik
Katangian ng Pananaliksik
Mga Uri ng Pananaliksik
Mga Tip o Paalala sa Pagpili ng Paksa
Mga Hakbang sa Pagpili ng Paksa

Mga Kakailanganing Kagamitan:

bagay na ilalagay sa gitna ng klase at pa-o-obserbahan ng mga mag-
aaral tulad ng vase ng magkakaibang bulaklak, isang piling ng saging
na may bahaging hinog at may bahaging hilaw, stuffed toy na may
bahaging medyo sira o tastas na o anumang bagay na maaaring
magpakita ng magkaibang perspektibo, depende sa kung saan nakatayo
o nakaupo ang mga mag-aaral
Journal Notebook
Show Me Board (1/8 illustration board na nababalutan ng plastic at
magsisilbing tila whiteboard)
blackboard
chalk
call bell
module
Activity sheets/worksheets
PowerPoint presentation
LED TV
HDMI
videoclip
Aklat ng BAGONG PINAGYAMANG PLUMA 11, mga pahina 118-
140

Mga Kasanayang Pampagkatuto:

 1. Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa tekstong binasa - F11PS –
IIIf – 92
2. Nakapagtatala ng mga ideyang maaaring pagmulan ng tentatibong paksa para
sa iyong sulating pananaliksik
3. Nakasusuri ng mga ideyang puwedeng pagmulan ng paksa
4. Nakabubuo ng nilimitang paksa mula sa malawak o pangkalahatang paksa
5. Nakakikilala ng uri ng pananaliksik base sa mga nakalahad na paksa
6. Nakapag-iisa-isa ng mga paraan at tamang proseso ng pagsulat ng isang
mananaliksik sa pagpili ng pinakaangkop na paksa (F11PU-IVef-91)
7. Nakagagamit ng katwirang lohikal sa pagpapaliwanag ng mga paghahandang
nararapat isagawa ng isang mananaliksik
8. Nakakagagamit ng mga katwirang lohikal at ugnayan ng mga ideya sa
pagsulat sa bawat bahagi ng pananaliksik (paksa) (F11WG-IVgh-92)

UNANG SESYON (ENERO 14, 2019)

Number of Learner/S Who

Attendance Ng Mga Mag-Aaral Mastery Level
Need Remediation

Mga Gawain/Estratehiya:

A. PAGTUKLAS

Miyerkules – Enero 4, 2023

1. Panimula at Pagganyak

 Bigyang-pagkakataon ang mga mag-aaral na pagnilayan ang

sitwasyong ilalahad ng guro:

 May limang bulag na hindi na nakakita simula pagkabata.

Sinabihan silang ilarawan ang isang elepante base lamang sa
pagkapa sa bahagi nito. Sa iyong palagay, sa paanong paraan
kaya nila ilalarawan ang elepante?

 Gabayan ang mga mag-aaral upang mapalabas ang sagot na

maaaring magkaiba-iba ang paglalarawang gagawin ng mga
bulag sa elepante depende sa bahagi nitong nakapa o
nahawakan nila.

 Iugnay ang talakayan sa gawaing nasa Simulan Natin sa pahina

119. Maglalagay ang guro ng isang bagay sa ibabaw ng mesang
 nasa gitna ng silid. Papuntahin ang mga mag-aaral sa iba’t ibang
bahagi ng silid. Maaaring may paupuin sa silya, may paupuin sa
sahig, may patayuin malapit sa bagay na ito, may patayuin din
malayo sa bagay.

 Pa-obserbahan ang bagay na ito mula sa kanilang kinalalagyan.

Ipalarawan sa pamamagitan ng pagguhit o pagbuo ng tekstong
deskriptibo o kung ano ang nakikita nila.

 Pagkatapos ay palapitin sila sa isang kaklaseng nasa kabilang

bahagi ng kanilang kinalalagyan at papupunan ang Venn Diagram
na nasa pahina 119 para maipakita ang pagkakaiba at
pagkakapareho sa naobserbahan nilang dalawa.

 I-proseso ang gawain sa pamamagitan ng pagtatanong ng

sumusunod:

 Bakit kaya nagkaroon ng pagkakaiba ang paglalarawan o

interpretasyon niyo gayong iisang bagay lang naman ang
inyong inilalarawan?

 Ano ang kinalaman ng pananaw o perspektibo batay sa

kinalalagyan o posisyon ng tao sa pagbibigay nila ng
magkakaibang interpretasyon sa iisang bagay?

 Paano mo maiuugnay ang gawaing ito sa pagsasagawa ng

isang mahusay na pananaliksik?

2. Pagpapakilala ng Paksa at ng Pagpapalalim na Gawain

 Isulat ang salitang “PAKSA” sa pisara. Kunin ang kanilang

nalalaman kaugnay ng salitang ito.

 Pagkakuha ng ilang sagot ay itanong sa mga mag-aaral:

 “Isa sa mga pinakamakapanghamong bahagi ng

pananaliksik ang pagpili ng angkop na paksa. Saan-saan
kaya maaaring makahanap ng mahusay na paksa para sa
isang pananaliksik?”

 Ipabasa ang alam mo ba? sa mga pahina 120 at 121 kung saan
makababasa ng mga mungkahi kung saan-saan maaaring makakuha
o makahanap ng isang paksang mahusay, napapanahon at malapit
sa kanilang puso.
  Itanong sa mga mag-aaral ang mahalagang tanong:

 Bakit mahalaga sa pagbuo ng sulating pananaliksik ang

pagpili nang mabuti at pagiging interesado ng mananaliksik
sa paksang kanyang susulatin?

 Pagkakuha ng ilang sagot ay ipabasa rin ang mahalagang kaisipang

nasa ilalim ng pamagat:

“Mabuting pananaliksik ay nagsisimula sa mahusay na paksa

Piliin mo itong mabuti para sa matagumpay na pagsasagawa.”

 Kumuha ng ilang ideyang makapagpapaliwanag sa nasabing

kaisipan.

 Ang araling ito ay palalalimin nila sa pamamagitan ng pag-isip at

pagpili ng sarili nilang paksa para sa isasagawang pananaliksik

B. PAGLINANG

3. Pagbasa nang Tahimik sa Teksto

 Ang Sulating Pananaliksik, mga pahina 121-122

 Pagkakaiba ng Sulating Pananaliksik Sa Ordinaryong Ulat, pahina
122
 Katangian ng Pananliksik, mga pahina 123-124

4. Pagtalakay sa Binasa

 Talakayin ang binasa sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong

na matatagpuan sa Pag-usapan Natin, sa pahina 124

5. Pagsulat ng Journal

 Ano-ano ang mga tungkulin o responsibilidad ng isang

mananaliskik na tulad mo? Paano mo maihahahanda ang iyong
sarili upang matugunan ang mga ito sa iyong bubuoing sulating
pananaliksik?

6. Paglalagom

 Ano ang kahalagahan ng pananaliksik?

 Ano ang responsibilidad ng isang mananaliksik?

IKALAWANG SESYON – (ENERO 5, 2023)

 Number of Learner/S Who
Attendance Ng Mga Mag-Aaral Mastery Level
Need Remediation

C. PAGPAPAILALLIM

1. Panimula at Pagganyak

 Papuntahin ang mga mag-aaral sa kani-kanilang pangkat. Ibigay

ang sumusunod na mga sitwasyon at bigyan sila ng pagkakataong
maghinuha tungkol sa isa sa mga ito:

 Naiiisip n’yo ba kung paano kaya nakaaapekto sa kabataang

tulad mo ng mahabang oras ng paglalaro ng video games?

 Ano ang naiiisip niyo kapag nakakakikita kayo ng taong

puno ng tattoo ang katawan? Ito rin kaya ang naiisip ng
ibang kabataang tulad mo?

 Ano kaya ang epekto ng pagpupuyat ng mga kabataan sa

kanilang pag-aaral?

 Paano kaya nakaaapekto sa pakikitungo sa ibang tao ang

labis na paggamit ng mga kabataan sa kanilang
smartphone?

 Paano kaya maaaring masugpo ang bullying sa ating

paaralan?

 Tumawag ng isang kasapi sa bawat pangkat upang magbahagi sa

binuong hinuha ng pangkat.

 Sabihing kung patutunayan sa pamamagitan ng pananaliksik ang

kanilang mga hinuha ay maaari itong mauri sa tatlo.

2. Pagbasa sa Teksto “Mga Uri ng Pananaliksik”, mga pahina 125-126

3. Pagtalakay sa Binasa

 Pagtalakay sa Pag-usapan Natin, pahina 126

  Pasagutan din ang Pagtataya sa ibaba:

 Sagutin Natin D (nakikilala ang uri ng pananaliksik base sa

mga nakalahad na paksa), pahina 137
4. Paglalagom

 Lagumin ang Aralin sa pamamagitan ng Estratehiyang 3-2-1

3 – tatlo sa pinakamahahalagang puntos na nakuha mo sa aralin sa

araw na ito
2 – dalawang bagay na maaalala mo patungkol sa basic research
1 – isang paksang maaaring magamit sa pagbuo ng sulating
pananaliksik sa pamamagitan ng isa sa tatlong uri ng pananaliksik

IKATLONG SESYON – (ENERO 6, 2023)

Number of Learner/S Who

Attendance Ng Mga Mag-Aaral Mastery Level
Need Remediation

1. Panimula at Pagganyak

 Ipalabas ang sinulat nilang paksa para sa Paglalagom (3-2-1) nang

nagdaang araw. Ipabahagi ito sa kapareha (maaaring ang 9 o’ clock
buddy). Ipatukoy rin kung alin sa tatlong uri ng pananaliksik ang
magagamit para sa naiisip nilang paksa.

 Tumawag ng ilang pareha upang magbahagi sa harap ng klase sa

naisip nilang paksa. Maaari ding Isulat sa pisara ang ilan sa mga
mabanggit nilang paksa.

 Sabihin sa mga mag-aaral na ang pagpili ng paksa ang isa sa

pinakapanghamong gawain sa pagbuo ng sulating pananaliksik
sapagkat sa isang mahusay at pinag-isipang paksa nakasalalay ang
pagkakaroon ng matagumpay na sulating pananaliksik. Kaya
naman, ang mga halimbawa ng paksang naisip nila ay maaari pang
mabago o mapagbuti kapag nabasa na nila ang tips o mga Paalala
sa pagpili nito.

2. Pagbasa sa Teksto “Mga Tip o Paalala sa Pagpili ng Paksa, “mga pahina

126-128

3. Pagtalakay sa Binasa
  Talakayin ang binasa sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong na
matatagpuan sa Pag-usapan Natin, mga pahina 128 at 129

4. Pagsulat ng Journal

 Isulat sa journal notebook ang sagot sa tanong na ito:

 Bakit mahalagang sa pagsulat ng pananaliksik ay piliing

mabuti at maging interesado sa paksang kanyang susulatin
ang isang mananaliksik?

5. Paglalagom

 Bilang paglalagom ay bigyang-diin ang kahalagahan ng pagpili ng

isang paksang makabuluhan, malapit sa kanilang puso o may interes
sila at kayang tapusin sa nakatakdang panahon. Maaari silang
pagbigayin ng sarili nilang dahilan kung bakit mahalaga ang mga
aspektong ito para sa kanilang magiging paksa.

IKA-APAT AT IKALIMANG SESYON – (ENERO 9-10, 2023)

Number of Learner/S Who

Attendance Ng Mga Mag-Aaral Mastery Level
Need Remediation
Amber: ______/_______
Amethyst: ______/_______
Aquamarine: ______/_______
Ruby: ______/_______
Sapphire: ______/_______

1. Panimula at Pagganyak

 Isulat sa pisara ang mga salitang PAGPILI NG PAKSA

 Itanong sa mga mag-aaral:

 Ano-anong mahahalagang tips o paalala ang isasagawa mo
sa pagpili mo ng paksa para sa iyong sulating pananaliksik?

 Isa-isang isulat sa pisara ang mga paalalang ibibigay ng mga mag-

aaral na maaaring kabilang ng mga binasa at tinalakay nang nagdaang
araw. Maaaring may idagdag pa ang mga mag-aaral na maaari ring
makatulong sa mga tulad nilang mga bagong mananaliksik.
Iminumungkahing Isulat ang mga ito sa pisara upang mabalikan
 pagkatapos. Naririto ang mga tip o paalalang natatalakay sa nagdaang
sesyon.

 Pag-usapan kung bakit mahalaga ang bawat isa sa mga nakalahad na

tips o mga Paalala

 Sabihing bukod sa tips o mga paalalang ito ay makatutulong din kung

malalaman nila ang mga Hakbang sa pagpili epektibong paksa.

2. Pagbasa Sa Teksto “Mga Hakbang sa Pagpili ng Paksa”, pahina 129-132

3. Pagtalakay sa Binasa

 Talakayin ang binasa sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong na

matatagpuan sa Pag-usapan Natin, pahina 132

4. Pagsulat ng Journal

 Ipasulat sa journal notebook ang sagot sa tanong na ito.

 Paano mo matitiyak bilang isang mag-aaral na

mananaliksik (student researcher) sa magagawa mo ang
dapat gawin upang matapos ang iyong sulatin sa itinakdang
panahon?

5. Pagsagot ng Pagsasanay

 Ipasagot ang mga sumusunod:

 Sagutin Natin A, pahina 133

 Sagutin Natin B, pahina 134
 Sagutin Natin C, mga pahina 134-136

6. Paglalagom

 Bakit mahalaga sa pagbuo ng sulating pananaliksik ang pagpili nang

mabuti at pagiging interesado ng mananaliksik sa paksang kanyang
susulatin?

IKA-ANIM NA SESYON – (ENERO 11, 2023)

Number of Learner/S Who

Attendance Ng Mga Mag-Aaral Mastery Level
Need Remediation
 D. PAGLALAPAT

Pagsasagawa ng Pagpapailalalim na Gawain

1. Panimula at Pagganyak

 Muling pabalikan sa alaala ng mga mag-aaral ang mga Hakbang sa

pagpili ng mahusay na paksa.

 Pagkatapos ay ituon ang pansin nila sa Buoin Natin, mga pahina 137 at
138

 Pagkatapos ay isa-isang talakayin ang mga hakbang at paliwanag nila

kung paano isinasagawa ang bawat isa.

2. Pagpapahalaga

 Itanong sa mga mag-aaral:

 Batay sa mga natalakay na hakbang sa pagpili pa lang ng

paksa, masasabi bang mapanghamon ang pagbuo ng isang
sulating pananaliksik? Bakit?

 Ituon ang kanilang pansin sa Magagawa Natin, mga pahina 138-139

 Papuntahin ang mag mag-aaral sa kani-kanilang pangkat. Ipabahagi

ang mga tip na isinulat ng bawat kasapi. Sabihin sa mga mag-aaral na
pagsa-samahin nila ang mga tip na ibinigay ng bawat kasapi at isulat
sa isang manila paper.

 Ipalahad ang nabuo ng bawat pangkat ang estratehiyang One Stray,

Team Stay

 I-proseso ang inilahad ng bawat pangkat sa pamamagitan ng mga

tanong

3. Pagsasagawa ng Pagpapalawak na Gawain

 Mula sa nagdaang gawain ay pabalikan sa mga mag-aaral ang mga

isinulat at sinuri nilang mga ideya sa Sagutin Natin B

 Ipatukoy kung alin sa mga sinulat nilang ideya Sagutin Natin B

 Ipabuo ang Palawakin Pa Natin, pahina 139

  Ipasulat ang nilimitahang paksa sa ikalawang kahon at ang higit pang
nilimitahang paksa sa ikatlong kahon

 Isa-isang patayuin ang mga mag-aaral upang maibahagi ang higit pang
nilimitahang paksa ng bawat isa
 Magbigay ng puna at komento gamit ang rubric sa pahina 139-140
nilang basehan

4. Paglalahat

 Bakit mahalaga sa pagbuo ng sulating pananaliksik ang pagpili nang

mabuti at pagiging interesado ng mananaliksik sa paksang kanyang
susulatin?

Inihanda ni:

JONATHAN B. GAMET, MAEd

Teacher III

Iniwasto ni:

DEONALYN D. JAMIAS PhD

Assistant School Principal II

Inaprubahan ni:

VICENTE B. SACALAMITAO PhD

Secondary School Principal III