‫المذكرة التربوية التقنية رقم ‪11‬‬

‫الفئة المستهدفة‪ :‬السنة ‪ 3‬عت‬ ‫المجال التعلمي ‪ :1‬التخصص الوظيفي للبروتينات‬ ‫ثانوية‪ :‬عبد الحق بن حمودة‪ -‬سيرات‬
‫نوع الحصة‪ :‬نظري‬ ‫الوحدة التعلمية ‪ :4‬دور البروتينات في الدفاع عن الذات‬ ‫األستاذ‪ :‬عدة بن عطية صالح الدين‬
‫الحجم الساعي‪ 3 :‬ساعات‬ ‫الحصة التعلمية ‪ :4‬تحفيز الخاليا اللمفاوية‬ ‫السنة الدراسية‪2024 -2023 :‬‬
‫الكفاءة القاعدية ‪:‬‬
‫يقدم بناًء ا على أسس علمية إرشادات ملشكل إختالل وظيفي عضوي‪ ،‬وذلك بتجنيد املعارف املتعلقة باإلتصال على مستوى اجلزيئات احلاملة‬
‫للمعلومة‪.‬‬
‫الهدف التعلمي ‪:‬‬
‫التعرف على آليات اإلنتخاب اللمي للخاليا ‪LT.‬‬
‫إستخراج مصدر وآلية تأثري املبلغات الكيميائية يف التحفيز‪.‬‬
‫توضيح دور البلعميات يف املناعة النوعية‪.‬‬
‫المعارف المبنية ‪:‬‬
‫تتم مراقبة تكاثر ومتايز اخلاليا ‪ LB‬و ‪LT‬ذات الكفاءة املناعية عن طريق مبلغات كيميائية هي األنرتلوكينات اليت تفرزها اخلاليا ‪ LTh‬الناجتة عن‬
‫متايز اخلاليا ‪ LT4‬احملّس سة‪.‬‬
‫ال تؤثر األنرتلوكينات إال على اللمفاويات املنشطة أي اللمفاويات احلاملة للمستقبالت الغشائية اخلاصة هبذه األنرتلوكينات واليت تظهر بعد التماس‬
‫باملستضد‪.‬‬
‫تقوم اخلاليا البلعمية بإقتناص املستضد وهضم بروتيناته جزئًيا‪ ،‬مث تعرض حمدداته على سطح أغشيتها مرتبًطا جبزيئات الـ ‪( CMH‬عارضة للمستضد)‪.‬‬
‫تقدم البلعميات البيبتيدات املستضدية للخاليا اللمفاوية‪.‬‬
‫تفرز البالعات الكبرية (اخلاليا العارضة) األنرتلوكني ‪ 1‬لتنشيط اخلاليا اللمفاوية‪.‬‬
‫األهداف المنهجية ‪:‬‬
‫جتنيد املكتسبات القبلية‪.‬‬
‫إستقصاء املعلومات‪.‬‬
‫إجياد عالقة منطقية بني املعطيات‪.‬‬
‫التعبري العلمي واللغوي الدقيق‪.‬‬
‫الوسائل المستعملة ‪:‬‬
‫السبورة‪ - .‬وثائق‪ - .‬الكتاب املدرسي‪.‬‬
‫تنظيم سير الدرس‬
‫وضعية اإلنطالق ‪:‬‬
‫يعتمد الّر د املناعي اخللطي واخللوي على إنتاج عناصر دفاعية نوعية تتولد عند حتّس س اخلاليا اللمفاوية ‪LB‬و ‪LT8‬لدخول املستضد واليت تتكاثر مث تتمايز إىل‬
‫خاليا ُمنفذة‪.‬‬

‫المشكلة‪ :‬ما هي آلية حتفيز اخلاليا ‪LB‬و‪ LT8‬احملّس سة باملستضد؟‬

‫تساؤل‪ :‬ما هي طبيعة اإلتصال بني اخلاليا اللمفاوية ودور اخللية ‪LT4‬؟‬
‫التقصي‪:‬‬
‫‪.1‬التعاون بين الخاليا اللمفاوية في تكثيف الرد المناعي‪:‬‬