‫ثانوية المسيرة التأهيلية‬ ‫المستوى‪ :‬الثانية بكالوريا‬

‫المنهجية الفلسفية لمعالجة‬

‫الموسم الدراسي‪:‬‬
‫النص‬ ‫‪2020/2019‬‬

‫الفهم ‪ 4 (:‬نقط )‬
‫تمهيد مناسب يتضمن تأطيرا لموضوع النص ضمن مجاالته ‪ :‬المجزوءة(تعريفها)‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫المفهوم(")‪ ،‬المحور(ابراز مفارقاته)‪.‬‬
‫البناء االشكالي للموضوع‪ ،‬عبر صياغة أسئلة مترابطة ومتماسكة يثيرها النص ‪...‬‬ ‫‪-‬‬

‫العرض‪ 10( :‬نقط)‬

‫التحليل ‪ 05( :‬نقط )‬ ‫‪-1‬‬
‫شرح وتوضيح أطروحة النص وتفسيرها باألسلوب الشخصي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫شرح مفاهيمه األساسية و ربط العالقة بينها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استخراج األساليب الحجاجية التي دافع بها صاحب النص عن أطروحته‪ ،‬يمكن أن‬ ‫‪‬‬
‫تكون ‪ :‬أسلوب المثال‪،‬التشبيه‪،‬المقارنة‪،‬الدحض‪،‬اإلستعارة‪،‬الحجة بالسلطة‪...‬‬
‫‪ -2‬المناقشة ‪ 05( :‬نقط )‬
‫*مناقشة داخلية ‪ :‬ابراز قيمة أطروحة النص ‪ ،‬حدودها وأبعادها‬
‫وراهنيتها‪،‬واقعيتها‪...‬‬
‫*مناقشة خارجية ‪ :‬مناقشة أطروحة التحليل بمواقف فلسفية أخرى ‪ ،‬تكون مؤيدة أو‬
‫معارضة أو توفيقية‪.‬‬

‫التركيب ‪ 03( :‬نقط )‬

‫خالصة موجزة للتحليل والمناقشة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ابداء الرأي الشخصي ازاء االشكال المطروح‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االنفتاح على اشكاالت فلسفية جديدة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الجوانب الشكلية ‪) 03( :‬‬

‫سالمة اللغة‪ ،‬تماسك الموضوع‪ ،‬وضوح الخط ‪ ،‬احترام المنهجية‪ ،‬نظافة الورقة‬ ‫‪-‬‬
‫وجماليتها‬
‫في كل مرة نتدبر فيها لنعلم كيف يجب علينا أن نسلك‪ ،‬نجد صوتا يتكلم فينا ويهيب‬
‫بنا قائال ‪ :‬هذا هو واجبك ‪ .‬وعندما نتخاذل عن أداء ذلك ال‪%%‬واجب ال‪%%‬ذي بين لن‪%%‬اعلى‬
‫هذا النحو‪ ،‬يعلو ذلك الصوت ذاته محتجا على فعلنا‪ .‬ولما ك‪%%‬ان ذل‪%%‬ك الص‪%%‬وت يتكلم‬
‫بلهجة اآلمر ‪ ،‬فإننا نحس دائما بأنه البد صادر عن ك‪%%‬ائن يعل‪%%‬و علين‪%%‬ا‪ .‬غ‪%%‬ير أنن‪%%‬ا ال‬
‫نتبين بوضوح من هو أ و ماهو ذلك الكائن‪.‬‬
‫ولهذا لجأ خيال الشعوب‪ -‬من أجل تفسير ذلك الصوت الخفي الذي تختل‪NN‬ف لهجت‪NN‬ه‬
‫عن لهجة الصوت اإلنساني – لجأ ذلك الخي‪NN‬ال إلى أن يع‪NN‬زوه إلى كائن‪NN‬ات علوي‪NN‬ة‬
‫تسمو على اإلنسان(‪ )...‬وعلينا نحن أن نزيل عن هذه النظ‪NN‬رة م‪NN‬ا عل‪NN‬ق به‪NN‬ا خالل‬
‫التاريخ من صور أسطورية ‪ ،‬وأن نصل إلى الحقيق‪NN‬ة من وراء الرم‪NN‬ز ‪ .‬أم‪NN‬ا تل‪NN‬ك‬
‫الحقيق‪NN‬ة ‪ ،‬فهي المجتم‪NN‬ع ال‪NN‬ذيَ بث فين‪NN‬ا ‪ ،‬حين عم‪NN‬ل على تكوينن‪NN‬ا خلقي‪NN‬ا ‪ ،‬تل‪NN‬ك‬
‫المشاعر التي تملي علينا سلوكنا بلهجة آمرة ص‪NN‬ارمة ‪ ،‬أو تث‪NN‬ور علين‪NN‬ا بمث‪NN‬ل ه‪NN‬ذه‬
‫القوة عندما نأبى أن نمتثل ألوامرها ‪ .‬فضميرنا األخالقي لم ينتج إال عن المجتم‪NN‬ع‬
‫وال يعبر إال عنه ‪ ،‬وإذا تكلم ضميرنا ‪ ،‬فإنما يردد صوت المجتمع فين‪NN‬ا ‪ .‬وال ش‪NN‬ك‬
‫في أن اللهجة التي يتكلم بها خير دليل على السلطة الهائلة التي يتمتع بها ‪.‬‬
‫حلل وناقش‬