‫منهجية التعليق على قرار أو حكم قضائي‬

‫إعداد ‪ :‬ذ‪ .‬طارق البختي‬

‫تختلف تسمية الحكم عن القرار بحسب الجهة املصدرة له‪ ،‬فالحكم يصدر عن املحاكم‬
‫الابتدائية بينما القرار يصدر عن محاكم الاستئناف ومحكمة النقض هذه ألاخيرة تصدر‬
‫قرارتها حسب الغرفة إما بغرفة مستقلة أو بغرف مجتمعة‪.‬‬

‫ولعل هذا التمييز يرجع باألساس إلى تكوين القضاة ودرجات التقاض ي املعمولة بها على‬
‫مستوى التنظيم القضائي للمملكة‪ ،‬ذلك أن القضايا حينما تطرح أمام محاكم الاستئناف‬
‫فهي تقدم بهدف تصحيح أخطاء املحاكم الابتدائية لكون محاكم الاستئناف تراقب مدى‬
‫جواب محاكم الابتدائية عن الدفوعات املثارة أمامها وكذا الوسائل املعتمدة في تعليل‬
‫أحكامها ‪ ،‬في حين تبقى محكمة النقض مختصة بمراقبة مدى تطبيق القانون وال تبث في‬
‫املوضوع لكونها محكمة قانون وليس محكمة موضوع‪.‬‬

‫وللتعليق على حكم أو قرار قضائي يتعين باألساس احترام منهجية التعليق والقواعد‬
‫املرتبطة بها وذلك وفق النحو التالي‪:‬‬

‫♦ املقدمة‪:‬‬
‫أوال‪ :‬إلاطار العام‬
‫ينبغي على الباحث أو الطالب أو يتطرق قبل كل ش يء عند تعليقه على حكم أو قرار قضائي‬
‫إلى إلاطار العام للموضوع والسياق الذي يندرج فيه‪ ،‬فمثال هل يعالج مسألة التوقف عن‬
‫الدفع في إطار صعوبات املقاولة؟أم يناقش مثال مسألة حماية ألاغيار في شركة‬
‫املساهمة؟‪.......‬‬
‫على أن يتم باملوازة مع ذلك طرح إلاشكالية التي يتيرها الحكم أو القرار وذلك بهدف‬
‫معالجتها مع إلاشارة إلى الجهة املصدرة للقرار‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫فمثال‪ ،‬يمكن استعمال العديد من املصطلحات عند بداية املناقشة ‪ :‬يناقش‪،‬‬
‫يعالج‪،‬يتعرض ‪ ،‬يتناول القرار الصادر ‪ ،.......‬ويجب دائما البداية من الدرجة ألاعلى ‪ ،‬أي إذا‬
‫كان القرار الصادر عن محكمة الاستئناف فإنه يتعين إلاشارة إلى كون القرار صادر عن‬
‫محكمة الاستئناف ضد الحكم الابتدائي الصادر عن املحكمة الابتدائية ب‪....‬‬

‫مثال‪:1‬‬
‫يعالج القرار الصادر عن محكمة الاستئناف بالرباط بتاريخ‪ ........‬تحت عدد‪ .......‬في‬
‫امللف‪.......‬املتعلق بشأن الاستئناف املقدم من طرف‪ ......‬بتاريخ‪ .......‬ضد الحكم الصادر عن‬
‫املحكمة الابتدائية بالرباط بتاريخ‪ ..........‬تحت عدد‪ .......‬في امللف‪ ،.........‬حيث يتبين من‬
‫خالل الوقائع أن ‪.........‬‬

‫مثال ‪:2‬‬
‫يعالج القرار الصادر عن محكمة النقض بتاريخ‪ ........‬تحت عدد‪ .......‬في امللف‪.......‬املتعلق‬
‫بشأن الطعن بالنقض املقدم من طرف ‪ .......‬بتاريخ‪.......‬ضد القرار الاستئنافي الصادر عن‬
‫محكمة الاستئناف بالرباط بتاريخ‪ ........‬تحت عدد‪ .......‬في امللف‪.......‬والقاض ي (بتأييد أو‬
‫نقض) الحكم الابتدائي الصادر عن املحكمة الابتدائية بالرباط بتاريخ‪ ..........‬تحت عدد‪.......‬‬
‫في امللف‪ ،.........‬حيث يتبين من خالل الوقائع أن ‪.........‬‬

‫ثانيا‪ :‬ترتيب الوقائع‬

‫يتم ترتيب الوقائع زمنيا من ألاقدم إلى ألاحدث‪ ،‬مع ضرورة التعليل من أجل الوصول إلى‬
‫املنطوق(حكم املحكمة)‪ ،‬فمثال يمكن إعمال العبارة التالية‪ ":‬وبناء على ما أثير من هذه‬
‫الوقائع أصدرت املحكمة حكمها القاض ي ب‪ ".....‬ونفش الش يء يمكن إعماله في مرحلة‬
‫الاستئناف وأيضا بالنسبة للقرار الصادر عن محكمة النقض‪.‬‬

‫♦ التحليل‪:‬‬
‫لإلجابة على السؤال الرئيس ي‪ ،‬يتعين معالجة هذا القرار من خالل عدة نقاط أو إشكاليات‬
‫واملتجلية في‪.........‬وقصد إلاملام بكل ذلك ومالمسة الجوانب القانونية املثارة بشأنها يتعين‬
‫تقسيم املوضوع وفق ما يلي‪:‬‬

‫‪2‬‬
 ‫أوال‪...........................‬‬
‫ثانيا‪............................‬‬

‫في حالة وجود إشكالية واحدة في القرار املراد التعليق عليه‪ ،‬فأنه تتم معالجتها بكيفية‬
‫نظرية وتطبيقية‪.‬‬
‫خالل مرحلة التحليل بشأن قرار معين فأنه البد من التطرق إلى مسألة الاجتهاد الفقهي و‬
‫القضائي وما إذا كان صائبا أم ال ‪ ،‬كما يمكن الاستعانة باالجتهاد القضائي ألاجنبي إن كان‬
‫متوفرا مع ضرورة استحضار النصوص القانونية والتع يق عليها وتحليلها وحتى ألاجنبية منها‬
‫في حالة وجود فراغ تشريعي‪ ،‬على أن تحليل هذه النصوص ينبغي ربطها بالوقائع وبتوجه‬
‫املحكمة املصدرة للقرار دون إغفال إلاشارة إلى الاتجاهات الفقهية والقضائية املؤيدة‬
‫واملعرضة‪.‬‬
‫ويبقى الرأي الشخص ي للباحث في نهاية التحليل ضروريا للوقوف على مدى استيعابه ومدى‬
‫قدرته على املناقشة بالنسبة لكل نقطة قانونية وكذا مناقشته لتوجه املحكمة مع تعليله‬
‫لرأيه من خالل استعماله لبعض العبارات من فبيل‪ :‬نعتقد‪ ،‬نظن‪ ،‬يظهر لنا‪.........‬‬

‫♦الخاتمة ‪:‬‬
‫تعتبر الخاتمة مرحلة أخيرة في التعليق على قرار قضائي ذلك أن الباحث يتعين عليه خالل‬
‫هذه املرحلة وضع استنتاج موضوعي ومنطقي لتعليقه على القرار‪ ،‬حيث يجب عليه أن‬
‫يشير في استنتاجه إلى من هي املحكمة التي كانت على صواب ومن هي املحكمة التي كانت‬
‫على خطأ مع ضرورة تبريره لهذا الاستنتاج‪.‬‬

‫‪3‬‬