‫رؤيتنا‪ :‬تعلي ٌم متميّ ٌز و ُمعت َم ٌد دوليًّا بهويّ ٍة إسالميّ ٍة‬

‫ف (الثّامن) للفترة من ‪ / 2 /18‬إلى ‪2024/ 2 /22‬‬ ‫*خ ّ‬

‫طة التّعلّم األسبوعيّة لل ّ‬
‫‪g‬‬

‫ص ّ‬

‫المصادر المساندة‬ ‫ي‬

‫الواجب البيت ّ‬ ‫الدَّرس‬ ‫الحصّة‬ ‫المادّة‬
‫‪ worksheet‬ورقة َع َمل على املفعول ألجله‬
‫المفعول ألجله‪(1).mp4‬‬ ‫الكلمة والجملة‪ :‬المفعول ألجله‪ ،‬ج‪ ،2‬ص‪70 - 68 :‬‬ ‫األولى‬
‫)‪(liveworksheets.com‬‬
‫الصف الثامن اللغة العربية كيف تن ّمي مواهبك‬ ‫تجميع معلومات عن الهوايات‬
‫وهواياتك؟ ج‪.mp41‬‬
‫الكتابة‪ :‬كيف تن ّمي مواهبك وهواياتك؟ ج‪ ،1‬ص‪76 - 74 :‬‬ ‫الثّانية‬
‫والمواهب وكيفيّة استثمارها‬
‫اللّغة‬
‫الصف الثامن اللغة العربية كيف تن ّمي مواهبك‬ ‫الكتابة‪ :‬كيف تن ّمي مواهبك وهواياتك؟ ج‪ ،2‬ص‪76 - 74 :‬‬
‫وهواياتك؟ ج‪.mp42‬‬
‫كتابة فقرة عن تقبّل اآلخر‬ ‫الثّالثة‬ ‫العربيّة‬

‫تقبل االخر‪.mp4‬‬ ‫حرة)‬

‫صة (قراءة ّ‬
‫قراءة ق ّ‬ ‫االستماع‪ :‬تقبّل اآلخر‪ ،‬ص‪79 - 77 :‬‬ ‫الرابعة‬
‫ّ‬

‫كتابة كلمات تتض ّمن الم ّدة (آ) والهمزة (أ)‬ ‫اإلمالء‬
‫سيرة والبحوث اإلسالميّة‬
‫المجال‪ :‬ال ّ‬
‫‪https://2u.pw/uSYO8EY‬‬ ‫األول‪ ،‬ص‪81:‬‬
‫اإلجابة عن السّؤال ّ‬ ‫األولى‬
‫ي‪ -‬صلّى هللا عليه وسلّم‪ -‬إلى الملوك واألمراء (‪7‬هـ)‪ ،‬ج‪ ،1‬ص‪77-74 :‬‬
‫رسائل ال ّنب ّ‬ ‫التّربية‬
‫اإلجابة عن األسئلة المسندة بالنّقر على‬ ‫سيرة والبحوث اإلسالميّة‬
‫المجال‪ :‬ال ّ‬ ‫اإلسالميّة‬
‫‪https://2u.pw/lmU6G3a‬‬ ‫الثّانية‬
‫رابط (فورمز) على (تيمز)‬ ‫ي‪ -‬صلّى هللا عليه وسلّم‪ -‬إلى الملوك واألمراء (‪7‬هـ)‪ ،‬ج‪ ،2‬ص‪82-78 :‬‬
‫رسائل ال ّنب ّ‬
‫‪ -‬ح ّل تدريبات الكتاب‪ ،‬ص‪86-84 :‬‬
‫حصّة‬ ‫التّاريخ‬
‫‪https://2u.pw/Mn7UVOl‬‬ ‫تنفيذ نشاط الكتاب‪ ،‬ص‪84 :‬‬ ‫صناعة في دولة قطر)‪ ،‬والدّرس‬
‫‪ -‬اختبار قصير (تطبيق) في الدّرس الخامس‪( :‬ال ّ‬ ‫واحدة‬ ‫القطري‬
‫ّ‬
‫سادس‪( :‬المصادر األساسيّة لحقوق اإلنسان)‪ ،‬ص‪86-61 :‬‬ ‫ال ّ‬
‫مراجعة تراكميّة لآليات الكريمة‪:‬‬ ‫حصّة‬ ‫القرآن‬
‫‪http://tinyurl.com/2herr93r‬‬ ‫تالوة وحفظ اآليات الكريمة‪ ،)19-18( :‬من سورة (األحقاف)‪ ،‬وتسميعها‬
‫(‪ )19-1‬من سورة (األحقاف)‬ ‫واحدة‬ ‫الكريم‬

‫‪http://tinyurl.com/4jcbhjft‬‬ ‫تنفيذ النّشاط رقم (‪( )7‬المه ّمة العائليّة)‬ ‫الوحدة الثّانية‪ :‬البعد البدن ّ‬
‫ي‬ ‫حصّة‬ ‫مهارات‬
‫ي‪ ،‬ج ‪( ،3‬أنطلق)‬
‫ص ّح ّ‬
‫درس‪ :‬أتناول الغذاء ال ّ‬ ‫واحدة‬ ‫الحياة‬
‫مبادر‬ ‫القيمة القياديّة‬ ‫ح ّل المشكالت‬ ‫القيمة األكاديميّة‬ ‫اإلحسان‬ ‫القيمة اإلسالميّة‬ ‫القيم التّربويّة‬
‫ّ‬
‫األعزاء‪،‬‬ ‫طلبتنا‬
‫المستمر‪ .‬فما رأيكم‬
‫ّ‬ ‫درب‬ ‫ّ‬
‫والخط الجميل مهارة يكتسبها اإلنسان مع الممارسة والتّ ّ‬ ‫سا بالجمال‪ ،‬ويغمره بالهدوء والسّكينة‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الخط الواضح الجميل يُكسِب صاحبه ذوقًا رفيعًا وإحسا ً‬ ‫ملحوظات وأخبار‬
‫في أن يجعل ك ّل منكم من أهدافه لهذا الفصل تحسين ّ‬
‫خطه وتجويده؟ ك ّل المهارات يمكن أن نكتسبها بمستوى إتقان يزداد بازدياد االهتمام ووقت التّدريب والممارسة‪.‬‬ ‫المدرسة‬
‫مع خالص دعائنا لكم بالتّوفيق‪،،،‬‬

‫الرسالة قابلة للت ّعديل‪.‬‬

‫*ملحوظة‪ :‬هذه ّ‬