Επαναληπτικές ασκήσεις στη νέα Ελληνική γλώσσα-

έκθεση της Γ΄λυκείου

Καλές και μελετηρές γιορτές!

Με ευχές , το 2024 να είναι η χρονιά της έναρξης
των σπουδών σας!
A.Τι δηλώνεται στις παρακάτω προτάσεις λαμβάνοντας υπόψη τις
υπογραμμισμένες φράσεις:

1. Και γι’ αυτό δεν πρέπει να την απωθούμε.

2. Η αποστήθιση είναι μέθοδος διδασκαλίας.
3. Σήμερα δεν μπορείς ούτε ένα κομματάκι να κόψεις από την
ελευθερία.
4. Η εκπαίδευση δίνει το στίγμα της πορείας μας μέσα σ’ αυτά τα
διακόσια χρόνια.
5. Ο πρόσφυγας λειτουργεί σαν πλατωνική ιδέα.
6. Μακάρι η μαγειρική να μπορούσε να αλλάξει τον κόσμο
7. Αυτή είναι η εντύπωση του βιβλίου της Γ΄ Λυκείου. Όπου ο
μαθητής δεν μπορεί να σχηματίσει μια ενιαία αντίληψη για τη
«Νεοελληνική Ιστορία».
8. Η Ελλάδα δεν θα υπήρχε χωρίς εκείνη την καταστροφή.
9. Ίσως έχει έρθει στην Ελλάδα.
10. Η μετάλλαξη Όμικρον μπορεί να οδηγήσει σε ανοσία της
αγέλης.
11. Ο πόλεμος ενδέχεται να συνεχιστεί και την επόμενη χρονιά
12. Η πανδημία πιθανότατα θα τελειώσει το 2022
13. Θα χρειάζεται νέα δόση του εμβολίου κάθε χρόνο
14. Το υποσυνείδητο μπορεί να αλλάξει τη ζωή σου
15. Μακάρι όλα να πάνε καλά
16. Η Ελλάδα επιθυμεί μείωση της έντασης με την Τουρκία
17. Τα όπλα σκορπούν τον θάνατο και, ασφαλώς, δεν
κάνουν διακρίσεις
18. To νέο επιχειρησιακό σχέδιο στοχεύει να ενισχύσει τις
διαδικασίες είσπραξης των ασφαλιστικών οφειλών.
19. Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι υποχρεωμένοι να
οργανώνουν από το σπίτι τους την τηλεκπαίδευση για τους
μαθητές.
20. Σύμφωνα με τους δερματολόγους, το αντηλιακό πρέπει να
χρησιμοποιείται όχι μόνο για την ηλιοθεραπεία στην παραλία,
αλλά σε κάθε έκθεση στον ήλιο.

2
B.Να ξαναγράψετε τις παρακάτω προτάσεις κάνοντας τις
απαραίτητες μετατροπές:

1.Η σκληρότητα είναι ο τρόπος με τον οποίο ο αδύνατος (λόγω ηλικίας)

μιμείται τη δύναμη. Να ξαναγράψεις αυτή την περίοδο μετατρέποντάς
την α) σε δυνατότητα και β) υποχρέωση.

2.Αλλά βέβαια τα παιδιά αναζητούν όχι μόνο παιχνίδια στο διαδίκτυο,

αλλά και ταινίες, τηλεοπτικά σόου, μουσική, συγκεκριμένους
bloggers. Να ξαναγράψεις αυτή την περίοδο μετατρέποντάς την α) σε
πιθανότητα β) δυνατότητα γ) υποχρέωση.

3.Τα ΑμεΑ πρέπει να αντιμετωπίζονται με σεβασμό. Να ξαναγράψεις

αυτή την περίοδο μετατρέποντάς την α) σε ευχή.

4.Η κυβέρνηση επιβάλλεται να διεκδικήσει από την ΕΕ την ίδια

αντιμετώπιση και την επιβολή άμεσων κυρώσεων και στην Τουρκία. Να
ξαναγράψεις αυτή την περίοδο μετατρέποντάς την α) σε ευχή β) σε
πιθανότητα.

5.Ήταν απαραίτητο να αποφασίσει γρήγορα για τη θέση που του

προτάθηκε. Να ξαναγράψεις αυτή την περίοδο μετατρέποντάς την α)
σε επιθυμία β) σε πιθανότητα

Γ. Να ξαναγράψετε τις παραγράφους που ακολουθούν,

αντικαθιστώντας καθεμία από τις υπογραμμισμένες λέξεις με μια
αντώνυμή τους και κάνοντας όλες τις αναγκαίες αλλαγές.

1.Όμως, δεν υπάρχουν ήρωες χωρίς κρίση. Όταν τα φώτα της ανάγκης
σβήσουν, τους καταπίνει η σκόνη της λήθης. Στην πανδημία, ήρωες ήταν
οι εργαζόμενοι στα νοσοκομεία. Τους ανυψώσαμε σε βάθρα πλατιά,
τους χειροκροτήσαμε, κι όταν η σκιά του φόβου
υποχώρησε, λησμονήσαμε και αυτούς και τις θυσίες τους· έχασαν τη
θεϊκή τους υπόσταση, έγιναν ξανά άνθρωποι κοινοί. Το ίδιο και οι
διασώστες. Όταν ο συναγερμός στην Τουρκία λήξει, η απόδοση των
πράξεων για τις οποίες κινδύνεψαν θα γίνει απόδοση στιγμών χαμένων
στον χρόνο. Δεν θα επιζήσει. Είναι η μοίρα των «ανώνυμων» ηρώων. Να

3
πέφτουν θύματα της αδυσώπητης αλλαγής σκηνικού που μετράει τα
βήματα της ανθρωπότητας προς το αδιάλειπτο αύριο.

2.Στις υλιστικές ανταγωνιστικές κοινωνίες, με εξασθενημένους τους

θεσμούς που χαλιναγωγούσαν την υπερχειλίζουσα νεανική ορμή, είναι
βαθιά εγκατεστημένη η εμπορία του φανατισμού, η παράδοση της
οπαδικής μισαλλοδοξίας. Και συνεχώς πλουτίζεται ο καμβάς όπου
εκτρέφεται η βία. Αυξανόμενες πιέσεις σε ένα συνεχώς μεταλλασσόμενο
ανθρώπινο τοπίο, αίσθηση στασιμότητας ή απομάκρυνσης από μια ζωή
που φάνταζε προσιτή. Αίσθημα διάψευσης ή αποτυχίας. Τραυματισμένη
ανδρική ταυτότητα, κοινωνική ανωριμότητα, νοσηρές φαντασιώσεις
εξουσίας και κυριαρχίας, εγωκεντρισμός, σεξισμός, ρατσισμός,
εξτρεμισμός. Δυνατή η φωνή της συνωμοσιολογίας και των άκρων στη
Βαβέλ των κοινωνικών δικτύων, συρρικνωμένα όσα θα έπρεπε να έχουν
τη μέγιστη σημασία.

3.Η ανθρωπότητα, στο σύνολό της, τιμά και ορέγεται

την εναρμόνιση των θελημάτων, νοημάτων και στοχεύσεων, κατορθώνει
κατά κανόνα τη σύγκλιση, αλλά ταυτόχρονα την υπονομεύει. Η
υπονόμευση βεβαιώνει ψευδαισθητικές εκδοχές ελευθερίας, αλλά
ευτυχώς η ελευθερία παραμένει άθλημα αυθυπέρβασης του
εγώ, πραγμάτωση της συνύπαρξης ως «κοινωνίας».

4.Ο κανόνας είναι ότι οι συλλογικότητες βραδυπορούν,

η ωρίμανση συλλογικών επιγνώσεων
εμφανίζει ανυπόφορηκαθυστέρηση. Χρειάζεται χρόνος πολύς,
μετρημένος με τη διαδοχή γενεών, για να γίνουν κοινή συνείδηση
δεδομένα που η οξυδέρκεια των ολίγων εύστοχα και έγκαιρα εντοπίζει.

5.Η κοινωνική ωρίμανση σε καίριες συνειδητοποιήσεις θέλει χρόνο

πολύ, δεκαετίες ή και αιώνες. Ωρίμανση σημαίνει
σοβαρή, απροκατάληπτη πληροφόρηση, ανιδιοτελή κριτική και έντιμη
αξιολογική αποτίμηση του ήθους, άτεγκτηανιδιοτέλεια, άγρυπνο
αυτοέλεγχο της εντιμότητας και αξιοπρέπειας.6.Όσο η τηλεοπτική
κάμερα προβάλλει τον πόνο ως θέαμα, όσο εξατομικεύει την περίπτωση
ως ακραία, ξένη και παθολογική, όσο δραματοποιεί την ανθρώπινη
δυστυχία, τόσο θα στιγματίζει και θα διαπομπεύει την ανθρώπινη
αξιοπρέπεια, τόσο θα διαιωνίζει τα προβλήματα·

6.Η Ιστορία διδάσκει ότι παντού και πάντα υπήρχαν άπληστοι άνθρωποι
και είναι βέβαιον ότι θα υπάρχουν και στο μέλλον. Αν πράγματι έτσι
είναι τα πράγματα, το ερώτημα είναι, τι κάνουμε ως κοινωνία; Πώς

4
μειώνουμε την πιθανότητα η απληστία να μεταφράζεται σε παρανομία;
Οι επιστήμονες ίσως έχουν πολύπλοκες εξηγήσεις και απαντήσεις, που
καλό είναι να τις ακούσουμε. Πάντως, οι οικονομολόγοι έχουν μία
απάντηση: αυστηρή τιμωρία.

7.Η ανάγνωση βιβλίων είναι πολιτισμικό κεφάλαιο. Πρόκειται δηλαδή

για κάτι που τοκίζεται και αποδίδει μακροπρόθεσμα. Η όποια
προσωπική, συναισθηματική, επαγγελματική εξέλιξη ωθείται
και ενισχύεται από την ανάγνωση βιβλίων. Η κατανόηση της
πολυπλοκότητας της πραγματικότητας, η προσπάθεια αποκωδικοποίησής
της ή, έστω, προσανατολισμού μέσα σε αυτή, διευκολύνεται από την
ανάπτυξη ενός τρόπου σκέψης που δεν είναι μονοδιάστατος. Και αυτό
ακριβώς προσφέρει η ανάγνωση βιβλίων. Ένα πρίσμα που αναδεικνύει
τις διάφορες αποχρώσεις σε μία μονόχρωμη για το απαίδευτο μάτι
εικόνα.

Δ. Τι δηλώνουν ως προς το νόημα οι υπογραμμισμένες διαρθρωτικές

λέξεις των παρακάτω αποσπασμάτων;

1.Ορισμένοι εκ των επαγγελματιών ή επιφανών ομογενών που

συνωστίζονται στα λόμπι κεντρικών ξενοδοχείων κυνηγούν απλώς ένα
καλό ντιλ, αλλά με τη λογική του «θείου από την Αμερική» που τα θέλει
όλα φθηνά. Ή εξαντλούν την επιρροή τους «πουλώντας» πρόσβαση σε
κέντρα εξουσίας στις ΗΠΑ.

2.Στην ελληνική πρωτεύουσα της άναρχης οικιστικής πύκνωσης ούτε τα

διόδια ευδοκιμούν μολονότι συζητούνται εδώ και ένα τέταρτο του αιώνα,
καθώς προϋποθέτουν ισχυρούς άλλους όρους, ούτε οι ποδηλατόδρομοι
και οι περίπατοι· είναι τυφλές μικρές διαδρομές χωρίς σχέδιο και
συνέχεια. Ούτε μοιάζουν άμεσα εφικτές οι γειτονιές των 15
λεπτών. Επιπλέον, η στενή λόγω των συγκοινωνιακών και κοινωνικο-
οικονομικών παραμέτρων, σχεδόν υπαρξιακή σχέση των ανθρώπων με το
Ι.Χ., το ασφαλές κινητό σπίτι, καθιστά την πύλη προς νέα μοντέλα
κινητικότητας πολύ στενή. Έτσι, η κοινωνία δεν είναι ποτέ έτοιμη για
αλλαγές και η πολιτεία δεν τολμά κάτι άλλο από ημίμετρα που
παραβιάζονται.

3.Η ιδέα ότι ο δημόσιος χώρος, συγκεκριμένα οι παραλίες, μπορεί

ατιμώρητα να καταπατηθεί και να αναλωθεί, πολεμιέται οργανωμένα για
πρώτη φορά στη χώρα. Στις παραλίες εγκαταβιώνει ό,τι υλικό και άυλο
συγκροτεί το ελληνικό καλοκαίρι. Εκεί, λοιπόν, δίνεται η μάχη όχι μόνο

5
για τα ιδιοποιημένα στρέμματα άμμου από τους θρασείς εμπόρους του
κοινού κτήματος, αλλά και για το ποιος εντέλει ελέγχει τη ζωή μας.

4.Tο μεγάλο αφεντικό της Vivendi και ιδιοκτήτης της ιστορικής

κυριακάτικης εφημερίδας, επέβαλε φέτος ως διευθυντή τον ακροδεξιό
Ζοφρέ Λεζέν, προκαλώντας την οργή του συντακτικού προσωπικού που
κήρυξε απεργία διαρκείας, δίχως, ωστόσο, να πετύχει την απομάκρυνσή
του.

5.Η σύνδεση των πανελλήνιων εξετάσεων με την εισαγωγή στα μη

κρατικά πανεπιστήμια. Δηλαδή κανονικά να απαιτείται η συμμετοχή των
φοιτητών/φοιτητριών στις πανελλήνιες και να ανακοινώνονται δημόσια
οι βάσεις που απαιτούν.

6.Η τεχνολογία, εξάλλου, αλλάζει διαρκώς αναδιαμορφώνοντας

ταχύτατα τα δεδομένα. Η γνώση που έχουμε σήμερα θα είναι
ξεπερασμένη σε λίγα χρόνια. Συνεπώς, δεν αρκεί να αναζητούμε τους
ανθρώπους με την απόλυτα ταιριαστή γνώση, αλλά εκείνους με την
ευελιξία και την προσαρμοστικότητα, τον διαρκή ενθουσιασμό για το νέο
και το διαφορετικό. Αυτό είναι εξάλλου και ένα δεδομένο που προκύπτει
από την εξέλιξη της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης.

7.Ο Τζάνκο μελετά τον πάπυρο με τη βοήθεια μιας ομάδας με

επικεφαλής τον Μπρεντ Σιλς, διευθυντή του Κέντρου Οπτικοποίησης και
Εικονικών Περιβαλλόντων στο Πανεπιστήμιο του Κεντάκι. Για να
αποκαλύψει τα μυστικά του παπύρου, η ομάδα του Σιλς χρησιμοποιεί τη
μηχανική μάθηση. Αρχικά, το πρόγραμμα εκπαιδεύτηκε να ανιχνεύει
μελάνι σε παπύρους και στη συνέχεια ανέλυσε αρχαίους παπύρους με τη
βοήθεια υπολογιστικής τομογραφίας.

8.Ευτύχησα στη ζωή μου να δημιουργήσω ισχυρές φιλίες με πολλούς από

τους συγγραφείς και καλλιτέχνες που εκδίδουμε και να μου έχουν
αποτυπωθεί στη μνήμη πολλές στιγμές. Για παράδειγμα, το ταξίδι μου
το 2011 στη νότια Γαλλία στο εξοχικό του Ίρβιν Γιάλομ. Το πρωί
παίξαμε πινγκ – πονγκ και τον κέρδισα. Το ίδιο βράδυ ήρθε με σκεπτικό
ύφος να μου προτείνει να παίξουμε μια παρτίδα σκάκι, όπου με ξεπέταξε
σε λίγα δευτερόλεπτα, αφού οι γνώσεις του ήταν σε επίπεδα
πρωταθλητισμού. Αυτό, όμως, σκιαγραφούσε την οικειότητα που είχαμε
αναπτύξει αλλά και το ανταγωνιστικό του πνεύμα. Από τον Πάκο Ιγνάσιο
Τάιμπο II θυμάμαι καταρχάς ότι έχω «συνάψει» το καλύτερο συμβόλαιο
μαζί του, όταν πίνοντας αυτός μια κόκα κόλα κι εγώ μια μπίρα σε
ξενοδοχείο της Αθήνας μού πρότεινε να αναλάβω όλα τα μυθοπλαστικά

6
του έργα στην Ελλάδα με αντίτιμο ένα ευρώ. Επίσης, ήθελε πάντα να
του δίνουμε όλα τα χρήματα σε μετρητά και όχι να κάνουμε κατάθεση
στην τράπεζα. Μια φορά, μάλιστα, που είχε έρθει στην Ελλάδα του
δώσαμε ένα σεβαστό ποσό. Μου είχε κάνει εντύπωση ότι όταν τα πήρε,
τα τύλιξε με λαστιχάκι και τα έκανε μασούρι. Στο εσωτερικό του
δερμάτινου μπουφάν είχε διάφορα παρόμοια ποσά που είχε λάβει από
τους εκδοτικούς οίκους άλλων χωρών. Δεν εμπιστευόταν τις μεξικάνικες
τράπεζες. Είναι σαν να βγαίνει από τον κόσμο των βιβλίων του.

9.Δεν πρόκειται, φυσικά, να ξεχάσω ποτέ και μία από τις αλησμόνητες
βραδιές της ζωής μου σχετική με τον υπερρεαλιστή ποιητή.

10.Η τηλεόραση έχει ασφαλώς τη θετική της συμβολή, γιατί διευρύνει τις
γνώσεις μας, τον ορίζοντα μας, μας ψυχαγωγεί. Όμως, πάσχει από
εγγενείς αδυναμίες με βλαπτικές επιπτώσεις. Ειδικά, όσον αφορά στις
διατροφικές μας συνήθειες, ενοχοποιείται, μεταξύ άλλων, για τα
αυξανόμενα ποσοστά παχυσαρκίας που παρατηρούμε γύρω μας.

Ε. Να αιτιολογήσετε τη λειτουργία των ρηματικών προσώπων στις

παρακάτω παραγράφους:

1.Ήμουν φοβερά τυχερός που ανατράφηκα στη συγκεκριμένη οικογένεια,

η οποία μου έδωσε πολλά σφαιρικά ερεθίσματα, ποτέ όμως με τη μορφή
μαθήματος. Πηγαίναμε συνέχεια θέατρο, κινηματογράφο και
ακολουθούσαν ενδιαφέρουσες οικογενειακές συζητήσεις για ό,τι είδαμε.
Υπήρχαν γύρω μου πάρα πολλά βιβλία όλων των ειδών. Με θυμάμαι
πολύ μικρό να έχω βρει κάτι βιβλία μαθηματικών του πατέρα μου και να
τα χαζεύω. Μας έβαζε με τον αδελφό μου γρίφους και παζλ. Είναι
άνθρωπος λακωνικός στην ομιλία του, σε αντίθεση με την πολύ
εκφραστική μητέρα μου.

2.«Μακροπρόθεσμα εμείς οι επιστήμονες έχουμε τεράστιες προσδοκίες.

Θέλουμε να φτιάξουμε τεχνολογία που να προσομοιάζει σε κριτική
ικανότητα, σε ικανότητα να βγάζει συμπεράσματα και να παίρνει
αποφάσεις, στη νοημοσύνη του ανθρώπου. Δηλαδή μια μηχανή
αντίστοιχων νοητικών δυνατοτήτων του ανθρώπινου εγκεφάλου.

3. Οφείλω μάλιστα να ομολογήσω ότι δεν συγκαταλέγομαι σε αυτούς

τους εκλεκτούς. Πότε με προδίδει η μνήμη μου, πότε με προδίδει η πεζή
μου ιδιοσυγκρασία. Και τους ελάχιστους στίχους που θυμάμαι από
στήθους έχω ιδρώσει για να τους απομνημονεύσω. Ως εκ τούτου,
θαύμαζα πάντα όσους κουβαλούν την ποίηση μες στην ψυχή τους και η

7
ευαισθησία τους την ενεργοποιεί ανά πάσα στιγμή. Η διαφορά μοιάζει
απλή, είναι όμως χαώδης.
4.Από την άλλη πλευρά η παιδεία είναι ελεύθερη ,δεν εξουσιάζεται ,και
δεν υπακούει σε εντολές. Μπορεί μάλιστα να είναι η ασπίδα απέναντι σε
οποιαδήποτε προσπάθεια αυθαιρεσίας και καταπάτησης της ελευθερίας.
Αποβλέπει στη διαφύλαξη της δημοκρατίας στην ποιοτική ανύψωση
του λαού. Οι εχθροί της δημοκρατίας επιδιώκουν να κρατούν έναν λαό
αποπροσανατολισμένο, ανίκανο να σκέπτεται και αδύνατο να
αποφασίζει. Δυστυχώς πολλές φορές η παρεχόμενη εκπαίδευση έχει
χρησιμοποιηθεί ως το εργαλείο που εξυπηρετεί τα άνομα σχέδιά τους.

5.Πώς θα μπορούσε να είναι τα πράγματα διαφορετικά, όταν η παιδεία

παγκοσμίως βρίσκεται σε κακό χάλι και έχει μεταβληθεί σε εκπαίδευση
και όχι σε μόρφωση; Και όταν ο πλούτος έχει καταντήσει ένα υλικό
μονοπώλιο και τίποτε άλλο. Μην περιμένετε καμία αλλαγή και, αν
υπάρξει αλλαγή, θα είναι προς το χειρότερο. Πώς περιμένετε λοιπόν,
μετά από όλα όσα είπαμε, να μην αυξάνονται τα φαινόμενα της κρίσης
και να μην οδηγούν στην ανάδειξη ακραίων φαινομένων; Θα ήταν
εντελώς αφύσικο βάσει αυτών των προδιαγραφών. Αυτό, όμως, που είναι
χαρακτηριστικό είναι ότι εμείς οι άνθρωποι αντιδρούμε πάντα στα
αποτελέσματα και όχι στις αιτίες. Και πάντα η αντίδραση έρχεται αργά.
Όπως υπάρχει η προληπτική ιατρική, καλό θα ήταν να υπάρχει και η
προληπτική πολιτική».

Στ. Λαμβάνοντας υπ όψιν το περιεχόμενο των παρακάτω προτάσεων,

να καταγράψετε τα συνώνυμα των παρακάτω υπογραμμισμένων
λέξεων.

1. Ο αλτρουισμός αποτελεί βασική προϋπόθεση για ομαλή

κοινωνική συμβίωση.

2. Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης εγκωμίασαν τον διάσημο

ποδοσφαιριστή, δίνοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στο ήθος και την
ταπεινότητα του.

3. Οι κίνδυνοι που ελλοχεύουν στο διαδίκτυο απαιτούν συνεχή

αφύπνιση των γονέων και των αρμόδιων φορέων.

4. Όσοι καπηλεύονται το όνομα της δημοκρατίας είναι άξιοι

αποδοκιμασίας.

8
5. Ο νεποτισμός, φαινόμενο που ευδοκιμεί στις μέρες μας,
καταργεί την αξιοκρατία και τη διαφάνεια των θεσμών.

6. Οι μηχανορραφίες στο Βυζάντιο αποτελούσαν συχνό

φαινόμενο που οδηγούσε στην ανατροπή πολλών αυτοκρατόρων.

7. Η μαζικοποίηση κατακρεουργεί την ανεξαρτησία της σκέψης

και την ελευθερία της βούλησης.

8. Ο πόλεμος δεν έπληξε μόνο τα δύο αντίπαλα στρατόπεδα, αλλά

και την οικονομία όλων των όμορων χωρών.

9. Η στάση των πνευματικών ταγών απέναντι στα φλέγοντα

κοινωνικά ζητήματα συμβάλλει καθοριστικά στη διαμόρφωση της
προσωπικότητας των νέων.

10. Οι παρωχημένες υποσχέσεις των δημαγωγών δεν κατάφεραν

να πείσουν τους πολίτες, οι οποίοι τους καταψήφισαν.

11. Όποιος συναγελάζεται με φαύλους ανθρώπους, αργά ή

γρήγορα θα οδηγηθεί σε ανάλογες συμπεριφορές.

12. Ευθύνη των Μ.Μ. Ε. είναι να στηλιτεύει τα κακώς κείμενα

της πολιτικής και κοινωνικής ζωής.

13. Η κατάτμηση του μετοχικού κεφαλαίου οδήγησε στην

παρακμή της επιχείρησης.

14. Απάντησε στην ερώτηση μας με ένα επίπλαστο χαμόγελο.

15. Η ιταμότητα των πολιτικών του αντιπάλων δεν ήταν ικανή να

πτοήσει την αισιοδοξία του.

16. Η επίνευση στα σχέδια του πολέμου υποδηλώνει και

συνενοχή στην καταστροφή του πλανήτη.

17. Οι σύγχρονες κοινωνίες αποτελούνται από

9
ποικίλα ετερόκλητα στοιχεία.

18. Πίσω από την άρνηση του λανθάνει η υστεροβουλία του.

19. Όποιος δεν είναι φερέγγυος δεν αξίζει την εμπιστοσύνη των
οικείων του.

20. Ο φόβος που εμφωλεύει στις ψυχές των λαών μπορεί να

οδηγήσει σε βίαια ξεσπάσματα και σε άνοδο του εθνικισμού.

10