7 Araling Panlipunan – Ika-7 Baitang

Alternative Delivery Mode

Ikaapat na Markahan – Modyul 1: Kolonyalismo at Imperyalismo sa

Ikalawang Edisyon, 2021

Silangang Asya at Timog-Silangang Asya

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito

Araling Panlipunan
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito

Ika-apat na Markahan – Modyul 1: ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at

Kolonyalismo at Imperyalismo sa mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Silangang Asya at Timog-Silangang Asya Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim: Leonor Magtolis – Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Gerardo E. Galan

Editor: Germelina V. Rozon
Tagasuri: Marites A. Abiera
Tagaguhit: Typesetter
Tagalapat: Mila A. Reyes

Tagapamahala: Senen Priscillo P. Paulin CESO V Rosela R. Abiera

Joelyza M. Arcilla EdD Maricel S. Rasid
Antas: Baitang 7 Marcelo K. Palispis EdD Elmar L. Cabrera
Antas: Baitang 7 Nilita L. Ragay EdD
Markahan: Ika-apat Carmelita A. Alcala EdD
Markahan: Ikatlong Markahan
Linggo: Una at Pangalawa
Linggo: Ika-anim na Linggo
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________
Department of Education –Region VII Schools Division of Negros Oriental
GERARDO E. GALAN
Office Address: Kagawasan, Ave., Daro, Dumaguete City, Negros Oriental
ARLIE JUNSAY-VELASCO
JOSE B. CARDENAS MEMORIAL HIGH SCHOOL- UPTOWN
Tel #: (035) 225 2376 / 541 1117
Bucalan HighMay-Akda
School, Canlaon II
E-mail Address: negros.oriental@deped.gov.ph
May-Akda

NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2
i i
Paunang Salita Alamin
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating
mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na
Panimula
gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga
kasanayang itinakda ng kurikulum. Sa unang yugto ng imperyalismo ay hindi gaanong naapektuhan ang Silangang Asya
na taliwas naman sa naging karanasan ng mga bansa sa Timog-Silangang Asya. Ang
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman matinding hangaring makontrol ang kalakalan ng pampalasa, makuha ang mga ginto at
mapalawak ang imperyo ang mga pangunahing dahilan sa malaking interes na ito ng mga
ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung
kanluranin. Iba iba ang naging pamaraan ng pagharap ng mga bansa pero lahat sila ay
sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang pawang naging biktima ng kalupitang ito. Mula sa mga ari-ariang nawasak, mga buhay na
tahanan. nasayang, mga pangarap na nasira hanggang sa pagkalagas ng buhay, lahat ng ito ay
naranasan ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya. Paano nga ba hinarap ng
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag- mga bansang ito ang nabanggit na hamon?
aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan
Maging ang Pilipinas ay hindi nakawala sa bagsik ng mga mananakop. Masyadong
niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit naging mahaba ang kanilang paghahari sa ating bansa. Malalim ang naging epekto nito sa
sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng ating buhay at kultura sa pangkalahatan. Paano nga ba nagapi ng pagkakaisa ang mga
pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at dayuhan? Tunay nga bang may kapangyarihan ang pagsasama-sama sa gitna ng
pagkakaiba-iba?
pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang
magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang
anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot
sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung
sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM
na ito.
https://tl.wikipedia.org/wiki/Timog-silangang_Asya

Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy,

umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.

ii 1 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2
 Subukin Balikan
I. Tama o Mali (1 puntos bawat-isa)
Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Sa mga patlang na nakalaan bago
Pagkumpleto (10 puntos) ang bawat bilang, iguhit ang markang kung ang konseptong ibinigay ay TAMA at
Panuto: Buuin ang Triad Web sa pamamagitan ng pagbigay ng kinakailangang naman kung MALI.
impormasyon. Gawin ito sa iyong kwaderno. _______1. Sutee ang tawag sa pagpapatiwakal ng biyudang babae.
_______2. Ipinatigil ng mga Kastila ang female infanticide sa India.
_______3. Ang krusada ay isang sagradong digmaan ng mga Kristiyano at mga Muslim..
Kolonyalismo at Imperyalismo
(16 to 17Siglo) _______4. Kilala si Mahatma Gandhi sa marahas na pagpapakita ng nasyonalismo.
_______5. Sa Ikalawang Yugto ng imperyalismo at koloyalismo sa Kanlurang Asya ay hindi
nagkainteres ang mga Kanluranin dahil sakop pa ito ng Turkong Ottoman..
Silangang Asya Timog-Silangang
(16 to 17Siglo) Asya _______6. Ang ahimsa ay nangangahulugang lakas ng kaluluwa.
 bansa (16 to 17Siglo) _______7. Si Gandhi ang nagpasimuno ng civil disobedience laban sa mga Ingles.
 dahilan  bansa
 paraan  dahilan _______8. Ang Bahrain ay naging protectorate ng Great Britain.
 epekto  paraan
 epekto _______9. Tinaguriang “Dakilang Kaluluwa” si Mahatma Gandhi
_______10. Si Mohamed Ali Jinnah ay tinaguriang “ama ng Pakistan”.

I. Pasanaysay (5 puntos)
Tuklasin
Sa kahong inilaan, isulat ang isang pang-uri na maglalarawan sa Kolonyalismo
at Imperyalismo sa Silangan at timog-Silangang Asya noong 16 hanggang 17 Siglo.
Sa dalawang pangungusap, ipaliwanag ang sagot. Ang iyong gawa ay tatayain gamit
ang rubrik sa ibaba: Katulad ng Timog at Kanlurang Asya, ang Silangan at Timog-Silangang Asya ay
napasailalim din ng kolonyalismo at imperyalismo. Sa katatunayan, ito ang mga rehiyon na
Nilalaman --- 2.5 lubusang naapektuhan ng pananakop ng mga kanluraning bansa. May mga bansang nasakop
Organisasyon at daloy ng ideya --- 1.5 hindi lamang ng iisa ngunit dalawa o higit pang mga bansa. Naging dahilan ng pananakop ay
Sulat-kamay --- 1 ang merkatilismo, paghahanap ng bagong ruta, paglakbay ni Marco Polo, pagbabago sa
paglalayag at ang krusada.

Gawain 1: Mapanuri ka ba?

Tingnan mo ang mapa ng Asya sa ibaba. Bakatin ito sa isang malinis na papel. Gamit
ang mga pangkulay, kulayan ang mga bansang sakop ng Silangan at Timog-Silangang Asya.
Kumpletuhin ang talahanayan sa ibaba. Isulat ang sagot sa iyong kwaderno.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________.

2 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2 3 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2
 Paraan:
o Digmaang Opyo
1839-1842 –Pagkumpiska at pagsunog sa opyo na nakuha mula sa barkong pagmamay-ari
ng British.
1856-1860- Pagpigil ng isang opisyal ng adwana na makapasok ang barko ng mga British
na may dalang Opyo. Sumali ang France dahil sa pagpatay sa isang misyonerong Pranses
sa China.
Epekto:

 Humina ang katatagan ng pamahalaan ng bansa.

 Binuksan ang mga daungan ng China sa mga Kanluranin
 Ipinagkaloob sa England ang karapatang extraterritoriality na nagsasabing ang
sino mang British na nagkasala sa China ay hindi maaring litisin sa korte ng mga
Tsino.
https://in.pinterest.com/pin/139048707228470266/?amp_client_id=CLIENT_ID(_)&mweb_unauth_id=&simplified=true
 Nahati ang China ayon sa Spheres of Influence noong 1900s na tumutukoy sa
mga rehiyon kung saan nangingibabaw ang karapatan ng mga kanluranin:
Silangang Asya Timog-Silangang Asya England- Hongkong, Yang Tze Valley at Weihaiwei
France- Zhanjiang, Kwangchow
1. China 1. Indonesia Germany- Kwantung, Qingdao, Yunnan
2. 2. Malaysia Protugal- Macao
Russia- Manchuria
3. Japan 3.  Ipinatupad ang Open Door Policy na iminungkahi ni John Hay, Secretary of the
State ng Estados Unidos para matiyak ang patuloy na pakikipagkalakalan ng China
4. 4. Singapore sa bansa nito.

5.
JAPAN vs Estados Unidos

 Ang pagkakaroon ba ng malawak na lupain at istratehikong lokasyon ay sapat

Dahilan
na mga dahilan upang magka-interes ang mga mananakop sa isang bansa?
Patunayan.  Maunlad ang ekonomiya, matingkad ang kultura at matatag ang pamahalaan dahil sa
pagsasara ng mga daungan sa mga dayuhan.
 May mga daungang mainam sa pakikipagkalakalan

Suriin Paraan:
o Pagpapadala ni Pang. Milliard Filmore ng Amerika kay Commodore Matthew Perry
upang hilingin sa emperador na buksan ang kanyang mga daungan para sa mga barko
Kolonyalismo at Imperyalismo nito na dumadaan sa Pasipiko para sa karagdagang pagkain, tubig at panggatong.
A. Silangang Asya o Sa pagbalik ni Perry, nakita ng mga Hapones ang mga naglalakihan at armadong
barko na tila nagbibigay ng isang babala.
CHINA, sinakop ng Portugal, England, France, Germany at Russia

Dahilan Epekto:
 May malawak na teritoryo  Ipinatupad ang Kasunduang Kanagawa noong 1854 na nag-uutos sa pagbukas ng
 Matatag na ekonomiya, kultura at pulitika dahil sa isolationism o ang paghiwalay ng mga daungang Hakodate at Shimoda para sa mga barko ng Amerika.
saliri sa daigdig  Pinahintulutan ang Amerika na magtayo ng embahada sa Japan.
 May mga daungang mainam sa pakikipagkalakalan  Nakapasok ang England, Germany, France, Russia at Netherlands sa Japan.
 Nawala sa kamay ng Shogunato ng Tokugawa ang kapangyarihan.

4 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2 5 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2
 Nagkaroon ng bagong pamahalaan sa pamumuno ni Emperador Mutsuhito sa edad
na 15. Tinawag ang kanyang pamumuno na Mejie Era (Enlightended Rule)
 Niyakap ng Hapon ang modernisasyong dala ng kanluranin.
B. Timog-Silangang Asya
PILIPINAS, sinakop ng Espanya
Dahilan:
 Istratehiko ang lokasyon sa Karagatang Pasipiko
 Mainam na mapagkunan ng mga hilaw na sangkap at pampalasa
 May malaking deposito ng ginto
Paraan:
o Nagpadala ng ekspedisyon na pinamunuan ni Ferdinand Magellan upang maghanap
ng bagong mga lugar.
o Nagpadala ng mga misyonero upang ipakilala sa mga katutubo ang Kristiyanismo.
o Nakipagkaibigan si Miguel Lopez de Legazpi sa mga local na pinuno sa pamamagitan
ng sanduguan.
o Ipinatupad ang ibat ibang institusyong panlipunan
Epekto:
 Lumaganap ang Kristiyanismo sa Pilipinas at naging makapangyarihan ang mga
paring Espanyol
 Nagkaroon ng Sentralisadong Pamamahalaan bilang isang probinsiya ng Espanya na
pinamumunuan ng Gobernador Heneral, ang pinakamataas na pinunong Espanyol.
 Nawalan ng kapangyarihan ang mga katutubo sa pamamahala.
 Nagpatupad ng sistema ng pagbubuwis (tributo)
 Naging malawakan ang monopolyo sa tabako
 Napilitang magtrabaho ang mga lalaking may edad 16-60 (polo y sevicio)
 Natuto ang mga katutubo ng wikang Espanyol at nagkaroon ng ibat ibang pagdiriwang
kagaya ng pista ng santo, Santacruzan, Pasko at iba pa
 Naging sentro ng kalakalan ang Kalakalang Galyon
INDONESIA, sinakop ng Portugal, Netherlands at England
Dahilan:
 Istratehiko ang lokasyon sa Karagatang Pasipiko
 Mainam na mapagkunan ng mga hilaw na sangkap at pampalasa
 Mainam na daungan
6 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2
Paraan:
o Nagtayo ng himpilan ng kalakalan ang Portugal sa Moluccas (1511) at pinalaganap
ang Kristiyanismo
o Gumamit ng Divide and Rule Policy kaya napaalis ng mga Dutch ang mga Portuges
at sinakop ang Amboina at Tidore sa pamamagitan ng pakikipag-alyansa sa mga lokal
na pinuno
Epekto:
 Lumaganap ang Kristiyanismo
 Naitatag ang Dutch East India Company (1602)
- Layunin nito na pag-isahin ang mga kompanya na nagpapadala ng paglalayag sa
Asya
- Pagtatayo ng isang hukbo na magtatanggol laban sa pirata, magtayo ng mga
daungan
- Makipagsundo sa mga lokal na lider ng iba pang mga bansa sa Asya
- Nakontrol ang Spice Trade sa Timog-Silangang Asya.
MALAYSIA, SINGAPORE, MYANMAR sinakop ng England
Dahilan:
 Istratehiko ang lokasyon para maging daungan
 Mainam na mapagkunan ng lata at goma (Malaysia)
 Mapapangalagaan ang interes sa Silangang India (Myanmar)
Paraan:
o Kinontrol ang mga daungan ng Singapore na sentro ng kalakalan
o Kinontrol ang produksyon ng lata at goma sa Malaysia at hinikayat ang mga Tsino na
mandayuhan dito para maging mga trabahador.
Epekto:
 Nakilala ang Singapore bilang sentro ng kalakalan sa Timog-Silangang Asya
 Dumami ang bilang ng mga trabahador na Tsino sa Malaysia na naging dahilan ng
kahirapan at kaguluhan.
 Ipinatupad ang resident system (Myanmar) na nagtatalaga sa isang British na maging
opisyal na kinatawan ng pamahalaang England at ang pagbibigay pahintulot na
manirahan dito. Nabawasan ang kapangyarihan ng Hari at ng mga Burmese sa
kanilang lupain na naging dahilan upang magkaroon ng Digmaan Anglo-Burmese –
isang digmaan sa pagitan ng mga British at mga Burmese ng Myanmar.
7 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2
 FRENCH INDO-CHINA (Laos, Cambodia, Vietnam) Isaisip
Dahilan:
 Maraming dahilan kung bakit nagkaroon ng imperyalismo at kolonyalismo sa mga
 Istratehiko ang lokasyon para maging daungan
bansa sa Asya
 Mainam na mapagkunan ng mga hilaw na sangkap at pampalasa
 Mainam na daungan  Una nito ay ang paggalugad ng mga lupain ng Portugal at Spain at ang paghahanap
Paraan: nila ng ruta at mga “spices”
o Gumamit ng pwersang militar para maisagawa ang mga sumusunod:
-Hiningi ng French ang kaliwang pampang ng Mekong River (Vietnam)
 Ang paghari sa katauhan ni Ferdinand Magellan na isa sa mga Europeo na manlalayag
- Nakuha ang Cochin China noong 1862
at nagpatunay na ang mundo ay bilog
Epekto:
 Hinawakan ang lahat ng tungkulin at posisyon sa pamahalaan  Ang mga dahilan ng kanilang pananakop ay istratehikong lokasyon at mga likas na
 Ipinag-utos ang pagtanim ng palay yaman ng isang bansa.
 Lumaganap ang gutom dahil halos lahat ng ani ay kinukuha ng French.


Pagyamanin Isagawa

.
Gawain 5: Reflective Journal
TASK CARD 1: Ano sa tingin mo!
Ang nasa larawan ay ang tanyag na mananakop na Europeo na si Ferdinand Magellan. Pansamantala kang tumigil at magnilaynilay. Sa mga bagong natuklasan at
Dahil sa kanyang panggagalugad sa mundo, maraming konsepto ang napatunayang totoo at karagdagang kaalaman, ipaliwanag ang konseptong pinagtibay sa ibaba. Isulat ang iyong
marami din naman ay huwad lamang. Kung ikaw si Magellan, anong bansa ang nais mong sagot sa journal o sa iyong kwaderno.
mapuntahan at pamunuan. Ilagay ang sagot sa espasyong nakalaan. Isulat ang iyong sagot
sa kwaderno.
“Pagkaka-isa sa gitna ng pagkakaiba-iba, may kapangyarihan sa pagsasama-sama”

Krayterya sa Pagmamarka:
1. Kaangkupan sa tema 5
2. Organisasyon ng mga salita 5
3. Kalinisan at pagkamalikhain sa pagsulat 5
Kabuuan---------------------------------------------------------- 15
https://www.nationalgeographic.com/culture/a
rticle/magellan-first-sail-around-world-think-
again

8 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2 9 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2
 Tayahin
Karagdagang Gawain

I. Pagtatambal (1 puntos bawat-isa) Gawain 6: Hagdan ng Pag-unlad

Pagtambalin ang mga konsepto sa Hanay A sa kung anong bansa ito ipinatupad
sa Asya na makikita sa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong journal o Sa usaping may kaugnayan sa Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog-
Silangang Asya, sagutan ang hinihingi ng hanay na Aking Aking Alam at Nais Malaman.
kwaderno.
Samantala, masasagutan mo lamang ang iba pang bahagi ng chart pagkatapos ng yunit na
Hanay A Hanay B ito.

_____1. Dutch East India Company A. Pilipinas Nais Malaman Tanong

Ang Aking Alam Mga Natutuhan
_____2. Extraterritoriality B. China ______________ Paano nagbago ang
______________ ______________ ______________ pamumuhay ngmga
_____3. Resident System C. Japan
______________ ______________ ______________ taga-Silangana at
D. Cambodia ______________ Timog-Silangan sa
_____4. Kasunduang Kanagawa ______________ ______________
panahon ng
E. Indonesia ______________ ______________ ______________
_____5. Sanduguan kolonyalismo at
______________ ______________ ______________ imperyalismo?
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
II. Basahing mabuti ang mga sumusunod at isulat ang titik ng tamang
______________ ___ ______________
sagot sa iyong kwaderno. ___
___
1. Siya ay isang Potuguese na unang nakarating sa Pilipinas sa ilalim ng pamamahala ng mga
Espanyol?
A. Miguel Lopez de Legazpi B. Ruy Lopez de Villalobos
C. Ferdinand Magellan D. Vasco da Gama Susi sa Pagwawasto
2. Ano ang nagging epekto ng Kasunduang Hakodate sa pamamagitan ng mga Hapon at
Amerikano? C 5.
guro. D 4.
A. Ibinigay nila ang mga daungan istandard ng
10.  D 3.
B. Buksan ang lahat ng daungan pamantayan at
9.  C 2.
C. Pagbukas ng Shimoda at Hakodate para sa mga barkong Amerikano ay dependi sa C 1.
8. 
D. Pagbigay ng bansang Hapon sa mga Amerikano Ang mga sagot
7.  B.
3. Ano ang epekto ng extraterritoriality sa mga Asyano lalo na sa bansang Tsina? Subukin 6. X A 5.
A. Ito ay napakasaklap na pangyayri para sa mga Tsino. 5. X C 4.
B. Naging masaya ang mga British 4. X D 3.
C. Nabigyan ng kalayaan ang mga British na gumawa na kamalian 3. X B 2.
D. Nagpapakita lamang ito na mas superior ang mga Kanluranin sa mga Asyano. 2. X E 1.
4. Ang mga sumusunod ay mga bansang nasakop sa Timog Silangang Asya ng mga 1. 
I.
Kanluranin maliban sa isa.
Balikan
Tayain
A. Pilipinas B. Indonesia C. Malaysia D. Thailand
5. Ano ang magandang impluwensiya ang naibigay ng mga Espanyol sa Pilipinas sa
panahon ng kanilang pananakop.
A. Paraang pamparokya B. Sistemang Encomienda
C. Kristiyanismo D. Sistemang ng Pamamahala

10 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2 11 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2
Sanggunian

Blakemore, Erin. "Culture/News." Natonal Geographic. September 20, 2019.

https://www.nationalgeographic.com/culture/article/magellan-first-sail-around-world-
think-again (accessed January 11, 2022).

Blando, Rosemarie et.al. "Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba." In Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng
Pagkakaiba, by Rosemarie Blando, 70-96. Pasig: Enduresources, 2014.

Camagay, Maria Luisa T. et.al. "Asya: Pag-usbong ng kabihasnan." In Asya: Pag-usbong ng

kabihasnan, by Maria Luisa T. et.al Camagay, 88-107. Quezon: Vibal, 2010.

Mateo, Grace Estela et.al. "Kabihasnang Asyano at Kultura." In Kabihasnang Asyano at Kultura, by
Grace Estela et.al Mateo, 84-99. Quezon: Vibal, 2008.

Pinterest. n.d.
https://in.pinterest.com/pin/139048707228470266/?amp_client_id=CLIENT_ID(_)&mweb_u
nauth_id=&simplified=true (accessed January 11, 2022).

Wikipedia. October 28, 2021. https://tl.wikipedia.org/wiki/Timog-silangang_Asya (accessed January

11, 2022).

World Atlas. n.d. https://www.worldatlas.com/webimage/countrys/asia/asoutl.htm (accessed

January 11, 2022).

Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – Schools Division of Negros Oriental

Kagawasan, Avenue, Daro, Dumaguete City, Negros Oriental

Tel #: (035) 225 2376 / 541 1117

Email Address: negros.oriental@deped.gov.ph
Website: lrmds.depednodis.net

12 NegOr_Q4_AP7_Modyul1_v2