MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPOTIT

AGJENSIA KOMBËTARE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR

DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR DURRËS
ZYRA VENDORE ARSIMORE KAVAJË
SHKOLLA 9-VJEÇARE : “FIQIRI KURTI”

ZHVILLIMI I PROGRAMIT MESIMOR

Data e zhvillimit:

NXENESI: Erjol Shkozanj

LENDA :Gjuhe Shqipe

KLASA:VI B

TEMA E MESIMIT: Pylli qan për sorkadhen

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore
Nxënësi:
-Lexon titullin e vjeshës me rrokje.
-Kopjon me të diktuar vjershën.
- Lexon me ndihmë vjershën.
Burimet: teksti i nxënësit.
Metodologjia dhe veprimtarite e nxenesit:Pune individuale me ndihmen e
mesueses ndihmese, nxitje demonstrim,bashkëbisedim,lexim i drejtuar.
PERSHKRIMI I VEPRIMTARISE MESIMORE
Hapi i pare:Rikujtojmë njohuritë nga e kaluara me qëllim memorizimin e tyre. Kontrolloj detyrat e
shtëpisë.Vleresoj pozitivisht nxenesin per ta stimuluar. E njoh me temën e re të mësimit.

Hapi i dyte:Njoh nxenesin me temen e re te mesimit. I lexoj fillimisht vjershën me qellim nxitjen qe te
jete nje degjues i mire. Nxenesi me ndihme lexon vjershen.Kopjon me te diktuar vjershën.

Hapi i trete: Se bashku me nxenesin pershkruajm me fjale te thjeshta figuren ne liber.Nxenesi ploteson
me ndihme ushtrimet ne liber.

VLERESIMI MBI ARRITJET E NXENESIT: Gjate kesaj ore mesimi nxenesi vleresohet
per perqendrimin ne oren e mesimit,per leximin dhe shkrimin e ushtrimit me te diktuar ne fletore.
Detyre shtepie:Kopjo ne fletore vjershen.
Bashkepunimi me familjen: Diskutim ne cdo objektiv mesimdhenie.
Mësuesja Ndihmëse:SILVANA GJANA
 MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPOTIT
AGJENSIA KOMBËTARE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR DURRËS
ZYRA VENDORE ARSIMORE KAVAJË
SHKOLLA 9-VJEÇARE : “FIQIRI KURTI”

ZHVILLIMI I PROGRAMIT MESIMOR

Data e zhvillimit:

NXENESI: Erjol Shkozanj

LENDA :Gjuhe Shqipe

KLASA:VI B

TEMA E MESIMIT: Me jetue

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore
Nxënësi:
-Lexon titullin e poezisë me rrokje.
-Kopjon me të diktuar poezin
- Lexon me ndihmë nje pjesë të poezisë.
Burimet: teksti i nxënësit.
Metodologjia dhe veprimtarite e nxenesit:Pune individuale me ndihmen e
mesueses ndihmese, nxitje demonstrim,bashkëbisedim,lexim i drejtuar.
PERSHKRIMI I VEPRIMTARISE MESIMORE
Hapi i pare:Rikujtojmë njohuritë nga e kaluara me qëllim memorizimin e tyre. Kontrolloj detyrat e
shtëpisë.Vleresoj pozitivisht nxenesin per ta stimuluar. E njoh me temën e re të mësimit.

Hapi i dyte:Njoh nxenesin me temen e re te mesimit. I lexoj fillimisht poezinëme qellim nxitjen qe te
jete nje degjues i mire. Nxenesi me ndihme lexon poezinë.Kopjon me te diktuar vjershën.

Hapi i trete: Se bashku me nxenesin pershkruajm me fjale te thjeshta figuren ne liber.Nxenesi ploteson
me ndihme ushtrimet ne liber.

VLERESIMI MBI ARRITJET E NXENESIT: Gjate kesaj ore mesimi nxenesi vleresohet
per perqendrimin ne oren e mesimit,per leximin dhe shkrimin e ushtrimit me te diktuar ne fletore.
Detyre shtepie:Kopjo ne fletore vjershen.
Bashkepunimi me familjen: Diskutim ne cdo objektiv mesimdhenie.
Mësuesja Ndihmëse:SILVANA GJANA
 MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPOTIT
AGJENSIA KOMBËTARE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR DURRËS
ZYRA VENDORE ARSIMORE KAVAJË
SHKOLLA 9-VJEÇARE : “FIQIRI KURTI”

ZHVILLIMI I PROGRAMIT MESIMOR

Data e zhvillimit:

NXENESI: Erjol Shkozanj

LENDA :Gjuhe Shqipe

KLASA:VI B

TEMA E MESIMIT: Ligji për mbrojtjen e kafshëve.

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore
Nxënësi:
- Kupton qe duhet ti mbrojmë kafshët.
- Kupton që është detyrë e njerezve ti respektojne kafshët.
Burimet: teksti i nxënësit.
Metodologjia dhe veprimtarite e nxenesit:Pune individuale me ndihmen e
mesueses ndihmese, nxitje demonstrim,bashkëbisedim,lexim i drejtuar.
PERSHKRIMI I VEPRIMTARISE MESIMORE
Hapi i pare:Rikujtojmë njohuritë nga e kaluara me qëllim memorizimin e tyre. Kontrolloj detyrat e
shtëpisë.Vleresoj pozitivisht nxenesin per ta stimuluar. E njoh me temën e re të mësimit.

Hapi i dyte:Njoh nxenesin me temen e re te mesimit. E pyes se si quhet vendi ku rrinë kafshët. E pues
nese ka kafshe ne shtepi dhe se si kujdeset per ta.I shpjegoj me fjale te thjeshta qe ne mund ti
demtojme kafshet permes veprimeve tona.Ne duhet tu ofrojme atyre ndihme kur jane te braktisura,te
semura,eshte detyre e njerezve qe ti mbrojn kafshet.

Hapi i trete:

VLERESIMI MBI ARRITJET E NXENESIT: Gjate kesaj ore mesimi nxenesi vleresohet
per perqendrimin ne oren e mesimit,per leximin dhe shkrimin e ushtrimit me te diktuar ne fletore.
Detyre shtepie:Kopjo ne fletore vjershen.
Bashkepunimi me familjen: Diskutim ne cdo objektiv mesimdhenie.

Mësuesja Ndihmëse:SILVANA GJANA

 MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPOTIT
AGJENSIA KOMBËTARE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR DURRËS
ZYRA VENDORE ARSIMORE KAVAJË
SHKOLLA 9-VJEÇARE : “FIQIRI KURTI”

ZHVILLIMI I PROGRAMIT MESIMOR

Data e zhvillimit:

NXENESI: Erjol Shkozanj

LENDA :Gjuhe Shqipe

KLASA:VI B

TEMA E MESIMIT: Kundrinori,kundrinori i drejtë.

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore
Nxënësi:
- Formon fjali te thjeshta me dy -tre fjali.

Burimet: teksti i nxënësit,ushtrime te pergatitura nga mesuesja ndihmese.

Metodologjia dhe veprimtarite e nxenesit:Pune individuale me ndihmen e
mesueses ndihmese,nxitje,demonstrim.
PERSHKRIMI I VEPRIMTARISE MESIMORE
Hapi i pare: Rikujtojmë njohuritë nga e kaluara me qëllim memorizimin e tyre. Kontrolloj
detyrat e shtëpisë.Vleresoj pozitivisht nxenesin per ta stimuluar. E njoh me temën e re të
mësimit.

Hapi i dyte:Njoh nxenesin me temen e re te mesimit.Kundrinori gjendet ne pyetjen

cilen,çfare,kë.Nxenesi me te ndihmuar duke lidhur grupin e fjaleve me kundrinoret.

Hapi i trete:Nxenesi i ndihmuar nga mesuesja ndihmese ploteson ushtrimet e dhena. Nxenesi
shkruan sipas renditjes fjalet e dhena.

VLERESIMI MBI ARRITJET E NXENESIT: Gjate kesaj ore mesimi nxenesi vleresohet
per plotesimin e ushtrimeve te thjeshta,si dhe per perqendrimin e shfaqur gjate kesaj ore.
Detyre shtepie:Ploteson ushtrimin e pergatitur nga mesuesja.
Bashkepunimi me familjen: Diskutim ne cdo objektiv mesimdhenie.
Mësuesja Ndihmëse:SILVANA GJANA
 MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPOTIT
AGJENSIA KOMBËTARE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR DURRËS
ZYRA VENDORE ARSIMORE KAVAJË
SHKOLLA 9-VJEÇARE : “FIQIRI KURTI”

ZHVILLIMI I PROGRAMIT MESIMOR

Data e zhvillimit:

NXENESI: Erjol Shkozanj

LENDA :Gjuhe Shqipe

KLASA:VI B

TEMA E MESIMIT: Projekt

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore
Nxënësi:
- Pershkruan me fjalë të thjeshta kafshen e preferuar.

Burimet: teksti i nxënësit,ushtrime te pergatitura nga mesuesja ndihmese.

Metodologjia dhe veprimtarite e nxenesit:Pune individuale me ndihmen e
mesueses ndihmese,nxitje,demonstrim.
PERSHKRIMI I VEPRIMTARISE MESIMORE
Hapi i pare: Rikujtojmë njohuritë nga e kaluara me qëllim memorizimin e tyre. Kontrolloj
detyrat e shtëpisë.Vleresoj pozitivisht nxenesin per ta stimuluar. E njoh me temën e re të
mësimit.

Hapi i dyte:Njoh nxenesin me temen e re te mesimit.Nxenesi flet per kafshen e tij te

preferuar.Dhe e shkruan me te diktuar pershkrimin ne fletore.Si kujdeset ai per kafshet.

Hapi i trete:Nxenesi i ndihmuar nga mesuesja ndihmese lexon pershkrimin e kafshes se tij te
preferuar.

VLERESIMI MBI ARRITJET E NXENESIT: Gjate kesaj ore mesimi nxenesi vleresohet
per pershkrimin e kafshes se tij te preferuar, si dhe per perqendrimin e shfaqur gjate kesaj ore.
Detyre shtepie:Ploteson ushtrimin e pergatitur nga mesuesja.
Bashkepunimi me familjen: Diskutim ne cdo objektiv mesimdhenie.
Mësuesja Ndihmëse:SILVANA GJANA