Fusha: Matematikë Lënda: Matematikë Shkalla: III Klasa:VI

Tema mësimore: Llogaritja e intervaleve kohore, duke përfshirë dhe zonat kohore. Zbulo

Situata e të nxënit:

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore

Nxënësi:
 Kupton se koha nëpër vende të ndryshme të botës është e ndryshme.
 Kupton sisteme të përditshme të matjes së kohës dhe bën llogari të thjeshta.
 Përdor lista ose tabela për të zgjidhur probleme në mënyrë sistematike.
Fjalët kyçe: Burimet: Lidhja me temat e tjera:
Libri i nxënësit, faqe 160-161
Harta e botës me zonat kohore
Shkopinj lëpirësesh ose sende të
tjera ku shkruhen emrat e
nxënësve
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve
Punë në dyshe me hartën e botës
Organizimi i orës së mësimit:
Metodat me në qendër nxënësin / teknika dhe metoda hulumtuese
Organizojeni klasën në çifte dhe kërkojini të shkruajnë në tabelat e tyre që kanë vizituar apo ku banojnë
familjarë të tyre. Përdorini lëpirëset që të zgjidhni disa nxënës. Nxirrini para klasës edhe bëjini të
tregojnë vendin që kanë zgjedhur në hartë dhe gjeni kohën përkatëse duke përdorur zonat
ndërkombëtare kohore. Mbajini këto orë në një listë.

Ndërsa nxënësit punojnë me fletën e punës, inkurajojini që të thonë fakte interesante për vende të
ndryshme nëpër botë.
Nxënësit mund të përdorin oraret e aeroporteve për të kuptuar më mirë zonat orare.
Përdorni krahasime si:
Sa më herët?
Sa më vonë?
Sa orë më para?
Sa orë më pas?
Vlerësimi:
N2: Kupton se koha nëpër vende të ndryshme të botës është e ndryshme.
N3: Kupton sisteme të përditshme të matjes së kohës dhe bën llogari të thjeshta.
N4: Përdor lista ose tabela për të zgjidhur probleme në mënyrë sistematike.
Detyra shtëpie: Fletorja e punës.
 Fusha: Matematikë Lënda: Matematikë Shkalla: III Klasa:VI
Tema mësimore: Llogaritja e intervaleve kohore, duke përfshirë dhe zonat kohore. Praktiko

Situata e të nxënit:

Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore

Nxënësi:
 Kupton se koha nëpër vende të ndryshme të botës është e ndryshme.
 Kupton sisteme të përditshme të matjes së kohës dhe bën llogari të thjeshta.
 Përdor lista ose tabela për të zgjidhur probleme në mënyrë sistematike.
Fjalët kyçe: Burimet: Lidhja me temat e tjera:
Libri i nxënësit, faqe 161-162
Harta e botës me zonat kohore
Shkopinj lëpirësesh ose sende
të tjera ku shkruhen emrat e
nxënësve
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve
Punë në dyshe me hartën e botës
Organizimi i orës së mësimit:
Metodat me në qendër nxënësin / teknika dhe metoda hulumtuese
Përdorni listën e orareve që bëtë mësimin e mëparshëm ose krijoni një listë të re. Pyetini
nxënësit: Nëse do donim që të merrnim një shokun apo shoqen tonë në (njërin prej vendeve), ç’do ishte
ai/ajo duke bërë?
Nxënësve mund t'ju duhet harta e zonave orare për t'u orientuar sa më mirë. Thojuni atyre që
t'i ndajnë rezultatet me klasën që të kuptohen gabimet në llogaritje.
Bëjuni nxënësve pyetjet e mëposhtme:
Ç'mësuan dy mësimet e fundit?
Çfarë ju çuditi?
Çfarë dinit qysh më përpara?
Nxënësit mund të mbajnë shënim aktivitetet e tyre të përditshme dhe të bëjnë pyetje si për
shembull: Çfarë po bëjnë tani moshatarët e mi në Kinë?

Dëgjoni kur nxënësit flasin në çifte në fund të mësimit. Ju mund të përdorni nxënësit të cilët janë
të sigurt në gjuhë për t’i patur si modele për të tjerët në klasë.
Vlerësimi:
N2: Kupton se koha nëpër vende të ndryshme të botës është e ndryshme.
N3: Kupton sisteme të përditshme të matjes së kohës dhe bën llogari të thjeshta.
N4: Përdor lista ose tabela për të zgjidhur probleme në mënyrë sistematike.
Detyra shtëpie: Fletorja e punës.