GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2 Page |1
Gawain 1: Isulat sa sagutang papel ang nararapat na gawin sa bawat sitwasyon.
HOMEROOM GUIDANCE 5
Aralin: Kaalaman sa Paglutas ng Simpleng Suliranin sa Pamilya at Komunidad
Noong Enero 12, 2020 ay
pumutok ang bulkang Taal. Ang mga tao
na malapit sa lugar ay nakaranas ng
ashfall o pagbagsak ng abo. Nagdulot ito
ng malaking epekto sa kabuhayan at ari-
arian ng mga residenteng malapit dito.
Ito din ang naging sanhi ng paglikas ng
mga taong nakatira malapit sa paligid
nito. Mga tanong: Ano ang ginawa ng
inyong pamilya noong mga panahong
ito? Paano mo naipakita ang paglilingkod
sa iyong kapwa at komunidad sa mga
pagkakataong katulad nito?
Mahalagang matutunan natin ang mga tamang kilos, saloobin at kahalagahan o
values na makakatulong sa pagpapaunlad at pagpapanatili ng kaayusan ng ating pamilya
at komunidad na ating kinabibilangan. Isa na rito ang pagtulong sa paglutas ng mga
simpleng suliranin sa ating pamilya at komunidad. Ang isang batang tulad mo ay malaki
ang bahaging magagampanan upang makatulong kang maibahagi ang iyong kakayahan
at kaalaman sa paglutas ng simpleng suliranin ng pamilya at komunidad.
Tandaan Natin:
Mga hakbang sa pagbibigay ng solusyon sa anumang suliranin
1. Alamin at unawain mabuti ang suliranin
2. Isipin ang maaaring maging solusyon o hakbang sa paglutas ng suliranin
3. Isipin ang mga taong makakatulong sa paglutas ng mga suliranin
4. Isipin ang maaaring kalabasan o kahihinatnan ng bawat desisyon
• Ang desisyon o solusyong gagawin sa isang suliranin ay nararapat na may mabuting
layunin, intensyon at kalalabasan para sa ating kapwa.
• Ang pagtutulungan ng bawat isa ay hindi lamang paraan upang matapos ang gawain
o upang malutas ang anumang suliranin. Ipinapakita dito ang pagmamalasakit sa
taong iyong tinutulungan anuman ang sitwasyon at sa kahit anong pagkakataon.
• Ang pagmamalasakit ay pagtulong sa kapwa o komunidad na walang hinihintay na
kapalit.
• Ang pagbabahagi mo ng iyong sariling kakayahan at kaalaman sa paglutas ng isang
simpleng suliranin ay malaking bagay para sa iyong pamilya at komunidad.
• Napakahalaga din na malaman mo ang isyu ng iyong komunidad na kinabibilangan.
• Isang paraan upang malaman ito ay ang pagkakaroon ng maganda at bukas na
komunikasyon hindi lamang para sa kapakanan ng komunidad kundi pati na rin ng
ating pamilya.
GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
1. Nadinig mo na nag-uusap ang Nanay at Tatay mo tungkol sa binabalak na pagbebenta
ng kaisa-isahang inahing baboy na alaga ng inyong pamilya. Napag-alaman mo na nais
ka pala nilang ibili ng educational tablet para sa iyong pag-aaral ngayong panahon ng
pandemya. Ano ang iyong gagawin?
2. Nais ng iyong barangay na kinabibilangan na magkaroon ng isang basurahan sa bawat
kanto. Napag-alaman mo na humihingi sila ng magandang suhestiyon na maaaring
makatulong kung paano ito maisasakatuparan. Ano ang gagawin mo?
3. Mahigpit na ipinagbabawal ng inyong komunidad ang paglabas ng tahanan ngayong
panahon ng pandemya. Ano ang maari mong gawin?
SCIENCE 5
Lesson: Effects of Soil
Erosion
Weathering is an
important process that
helps shape the Earth’s
surface. The breakings
of rocks result in the
formation of soil and
different landforms. This
is also the reason why
we have amazing rock
formations.
Also, weathering can either be mechanical or chemical. Mechanical weathering is
a physical wearing away of rocks without any change in their chemical nature, while
chemical weathering involves change in the composition of rocks that allows them to break
down into pieces.
When rocks are broken down into different pieces, it does not stay in one place.
Some rock fragments become part of the soil. Others are transferred from one place to
another which is called erosion. Materials that are transported due to erosion are called
sediments. Erosion of rock fragments contributes to the soil formation as well as formation
of landforms.
Soil erosion does not only shape Earth’s landforms, it also affects the ecosystem,
especially if it happens unexpectedly. It can destroy roads and bridges. The roads become
rugged. Traveling will be difficult and long. Repair of roads will cost the government much
money. Erosion affects the land. It can change its shape and size. Human activities such
 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2 Page |2 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
as deforestation, illegal logging, and quarrying also increase the effects of soil erosion in Aralin: Pagmamahal sa Kapwa
the environment.
ESP 5 Paalala: Balikan ang aralin sa Q4-w1 Module.

Effects of Soil Erosion on Landforms

Although soil erosion happens every time, the appearance and structure of a
landform do not change overnight. It would take hundreds of years to change. For
instance, sand dunes would form after plenty of soil accumulate and form a huge mass
after existing large mass of rocks and soil. This process happens over and over again.
Soil erosion can destroy large masses of land. It can also transform a mountain to hill or
plateau.
The effect of erosion on plants would mean less food production. This can affect
animals and human since plants are their main source of food and nutrients. Another
negative effect of erosion is the prevalence of mine tailings which are mineral wastes or
leftovers after the mining process. Erosion brought by water can wash mine tailings to
nearby bodies of water and pollute them. Polluted seas and rivers can affect aquatic plants
and animals, as well as the potable water supply of animals and humans.

EPP-Agriculture 5 Aralin: Pamamaraan at Pag-iingat sa Paggawa ng Abonong

Organiko
Upang matiyak ang iyong kaligtasan habang gumagawa ng organikong pataba
tiyakin mong makasunod ka sa mga pamantayan sa tamang pag-iingat na mababasa mo
sa ibaba.

1. Gumamit ng mga kasangkapang nasa maayos na kondisyon.

2. Tiyaking angkop ang kasangkapan sa gawaing paggagamitan.
3. Gumamit ng Personal Protective Equipment o PPE gaya guwantes, mask, bota, plastic
na pampatong sa damit at kasuotang may mahabang manggas habang ginagawa ang
proseso ng paggawa ng abonong organiko.
4. Gumamit ng sombrero o anumang pantakip sa ulo lalo na kung matindi ang sikat ng
araw.
5. Iwasan ang pagkakamot o kaya’y pagkukusot ng mga mata habang nagbubungkal ng
lupa o naglalagay ng abonong organiko.
6. Maging maingat sa pagtapak sa lupang basa upang hindi madulas.
AP 5 7. Sa pagbubuhat ng mabigat, tiyaking balanse ang hinahawakan.
Aralin: Mga Salik Sa Pag-usbong ng Nasyonalismong Pilipino 8. Maglaan ng maayos na lalagyan para sa ginawang organikong abono.
Paalala: Balikan ang aralin sa Q4-w1 Module. 9. Hugasang mabuti at itago ang mga kasangkapang ginamit sa
permanenteng lugar upang hindi ito masira at maka-aksidente.
Gawain Bilang 4B: Basahin at sagutin ang sitwasyong sa loob ng kahon. 10. Pagkatapos ng paggawa, maghugas nang mabuti ng kamay at maligo.
Ang pagmamahal sa bayan at pagmamalasakit sa kapwa ay pagpapakita ng
diwang nasyonalismo. Sa kasalukuyang panahon ang mga paaralan ay naka- lock down Gawain 4: Piliin ang titik ng tamang sagot na bubuo sa diwa ng pangungusap.
upang maiwasan ang pagkalat ng COVID 19. Ang aksyon na ito ng pamahalaan ay 1. Ang paggamit ng ______________________ o PPE ay malaking tulong upang
nagpapakita ng pagmamalasakit sa kapwa at pagmamahal sa bansa. Bilang isang bata, maiwasan ang anumang aksidente sa paggawa.
paano mo maipakikita na ikaw rin ay may diwang makabansa at pagmamalasakit sa a. Personal Pact Equipment c. Protective Pact Equipment
kapwa? b. Personal Protective Equipment d. wala sa nabanggit.
 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
2. Huwag kalimutang maghugas ng __________________ at maligo pagkatapos
gumawa ng abonong organiko.
a. paa b. kamay c. ulo d. siko
3. Tiyaking nasa maayos na kondisyon ang lahat ng mga ____________ na gagamitin
sa paggawa ng abono.
a. kagamitan b. plastic c. makina d. wala sa nabanggit
4. Ang mga sumusunod na pangungusap ay pawang mga pamamaraan ng pag-iingat sa
paggawa ng organikong pataba maliban sa isa. Alin ang hindi kabilang?
a. Sa pagbubuhat ng mabigat, tiyaking hindi balanse ang hinahawakan.
b. Maglaan ng maayos na lalagyan sa ginawang abonong organiko.
c. Hugasang mabuti at itago ang mga kasangkapang ginamit sa permanenteng
lugar upang hindi ito masira at maka-aksidente.
d. Pagkatapos ng paggawa, maghugas nang mabuti ng kamay at maligo.
5. Anu-ano ang tamang pamamaran at pag-iingat sa paggawa ng abonong organiko?
I. Tiyaking angkop ang kasangkapan sa gawaing paggagamitan.
II. Gumamit ng Personal Protective Equipment o PPE gaya guwantes, mask, bota,
plastic na pampatong sa damit at kasuotang may mahabang manggas habang
ginagawa ang proseso ng paggawa ng abonong organiko.
III. Gumamit ng sombrero o anumang pantakip sa ulo lalo na kung matindi ang sikat ng
araw.
IV. Maging mabilis sa pagtapak sa lupang basa upang hindi madulas.
a. I at II b. I, II, III c. I, II, at IV d. Lahat ng nabanggit
Gawain 3: Isulat ang wastong salita na bubuo sa diwa ng pangungusap.
1. Ang paggamit ng ______________ ay isang matipid na paraan upang makabawas sa
gugugulin sa pagtatanim.
2. Ang _____________ ay ang pagbubulok ng mga basura sa isang sisidlan.
3. Ang abonong ________________ ay mainam na ihalo upang mabilis ang pagkabulok
ng mga basurang ilalagay.
4. Ang ________________ang nilalagay para tumaba ang halaman.
5. Ito ang mga inilalagay sa isang compost ________________.
FILIPINO 5
Aralin: Uri ng Pangungusap ayon sa Kayarian/Paniniwala ng may Akda ng Teksto sa
isang Isyu/Pagbibigay solusyon sa isang Naobserbahang Suliranin
Debate
• isang masining na pagtatalo sa paraang paligsahan o tagisan ng dalawang koponan
na magkasalungat ang panig hinggil sa isang isyu o paksa. Dito, ibinibigay ng
magkatunggaling koponan ang kanilang katwiran, opinyon at katibayan ukol sa paksa.
Proposisyon
• tawag sa paksang pagtatalunan o pag dedebatihan ng dalawang koponan. Pahayag
ito na layuning patunayan ng bawat koponan kung anuman ang kanilang panig.
Page |3 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
Narito ang mga dapat tandaan sa paghahanda ng isang debate:
1. Pangagalap ng datos- kailangan ang mga katibayan ukol sa paksang pagtatalunan
anuman ang panig sangayon o hindi sang-ayon ang koponan. Gagamitin ito sa
pagmamatuwid o pangangatwiran kaya nararapat lamang na mula ang mga datos sa
mga mapagkakatiwalaan at napapanahong sanggunian.
2. Balangkas- Ito ang paghahanay at pagsusunod-sunod ng mga katuwiran. Binubuo ito
ng panimula, katawan at wakas.
3. Panimula- sa bahaging ito ipinapahayag ang paksa, kahalagahan ng paksa sa
kasalukuyan, mga kailangan sa pagbibigay ng katuturan ng talakay at pagpapahayag
ng isyu.
4. Katawan- binubuo ng mga tatlo o apat lamang na isyu. Ang bawat isyu naman ay
binubuo ng katuwiran at mga patunay na magpapatibay at makapagpapatotoo sa
pinapanigan.
5. Wakas- Ito ang buod ng isyung binigyan ng patunay
May tatlong anyo o kayarian ng pangungusap:
payak, tambalan at hugnayang pangungusap.
1. Payak na pangungusap – ito ay nagtataglay ng isang diwa o kaisipan.
Narito ang mga anyo o kayarian ng payak na pangungusap.
1. Payak na simuno at payak na panaguri.
Halimbawa:
Ang Bulkang Mayon ay tanyag dahil sa halos perpektong hugis- apa nito.
(Simuno) (Panaguri)
2. Tambalang simuno at payak na panaguri
Halimbawa: Ang Bulkang Mayon at Bulkang Taal ay dinarayo ng mga dayuhang
turista.
(Tambalang simuno) (Payak na panaguri)
 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2 Page |4 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
Upang higit na maunawaan at magkagkaroon ka pa ng mas malalim na pagkaunawa Karagdagang Gawain:
sa anyo o kayarian ng payak na pangungusap at tambalang pangungusap, maaari
kang sumangguni sa batayang aklat na Alab Filipino 5, pahina 184. ENGLISH 5
5
Dumako naman tayo sa pagtukoy ng paniniwala ng may akda ng teksto sa isang
isyu. Taglay ng isang may-akda ang kaniyang layunin sa kanyang mga akda o teksto.
Ito ay maaaring magpaliwanag, magdagdag ng impormasyon, mangatwiran,
manghikayat, mang-aliw, at maglahad ng opinyon o saloobin.
Narito ang ilan sa mga paraan upang matukoy ang layunin ng may-akda ng teksto sa
isang isyu.
1. Malalaman mo ang tono ng awtor sa pamamagitan ng mabilis na pagsuyod sa
materyal, lalo na sa pamagat, at mga panimula at pangwakas na talata.
2. Mga larawan at section headings naman ang pangkalahatang nagbibigay ng
palatandaan sa layunin ng awtor sa pagsulat ng kanyang artikulo.
3. Malalaman mo lamang ang intensyon ng may-akda kung ito ay mababasa mo nang
makailang ulit na may dagdag ingat.
4. Maaari ka ring magkaroon ng impresyon sa simula kung bakit isinulat iyon ng
awtor, tulad ng pagbibigay pananaw na ang artikulo ay kailangang mang-aliw,
mangumbinsi o magsuri ng mga bagay. ENGLISH 5
Lesson: Analyzing How Visual and Multimedia Elements Contribute to the Meaning
Gawain 2: Basahin nang tahimik ang teksto. Sagutin mo ang mga sumusunod na tanong. of a Text
Pista sa Aming Bayan THE FIVE MAIN ELEMENTS OF MULTIMEDIA TEXT
Masayang-masaya ang lahat. Araw ng pista ngayon sa aming bayan. Maraming
tao ang nagsimba. Masigla at masaya ang kalembang ng kampana sa simbahan. 1. Text - is the basic element of multimedia. It involves the use of text types, sizes, colors
Walang tigil ang masipag na banda ng musiko sa paglibot sa mga lansangan and background color. In a multimedia application, other media or screen can be linked
habang nagbibigay ng masiglang tugtugin. through the use of text. This is what you call Hypertext. To produce an effective
Naggagandahan ang mga arko sa mga panulukan ng mga kalye. multimedia program there are three things that need to be considered. They are:
Naku, higit sa lahat kabi-kabila ang handaan. May mga naglilitson dito at doon. *Position of the text on the screen. *Length of the message *Legibility of the text.
Malalaking tulyasi ng pagkain ang nakasalang sa kalan sa mga kusina at sa mga bakuran.
2. Graphics - make the multimedia application attractive. They help to illustrate ideas
Mula tanghalian hanggang hapunan ay pagsasalo-saluhan ang mga inihandang pagkain
through still pictures. There are two types of graphics used: bitmaps (paint graphics) and
ng mga magkakamag-anak, magkakaibigan, at mga panauhin. Kainang hindi matapos-
vector (draw graphics).
tapos. Ganyan ang pista. Nakalulungkot tuloy isipin na ang pista ay tila kainan na lamang
at nawawala na ang diwang ispiritwal ng okasyon. E, bakit nga ba may pista? Hindi ba’t 3. AUDIO - A multimedia application may require the use of speech, music and sound
nagdudulot lamang ito ng malaking gastos? Hindi ba’t malaking pag-aabala ito? Pero effects. These are called audio or the sound element. There are two basic types of audio
sadyang hindi na maiaalis sa kulturang Pilipino ang pagpipista at pamimista. Ito’y isang or sound: analog and digital audio.
kaugaliang minana pa natin sa ating mga ninuno. 4. VIDEO- Video provides a powerful impact in a multimedia program. In multimedia
Ang pista ay araw ng pasasalamat sa Poong Maykapal sa mga biyayang applications, the digital video is gaining popularity because of the following reasons:
ipinagkakaloob Niya sa mga tao. Ito ay araw ng pagdakila. pagpuri at pagpaparangal sa Video clips can be edited easily. The digital video files can be stored like any other files
Panginoon. (Hango sa Landas sa Pagbasa 6, pahina 24-26) in the computer and the quality of the video can still be maintained. The video files can
1. Ano ang pista? be transferred within a computer network it allows non-linear editing in any part of the
2. Ano ang paniniwala ng may akda na nais iparating sa mambabasa tungkol sa video. However, these digital video files are large. Transferring these files can take a
pagdiriwang ng pistang bayan? long time especially when using the Internet.
3. Batay sa binasang teksto, anong isyu o suliranin ang napansin mo? 5. ANIMATION - It is the rapid display of a sequence of images of 2-D artwork or model
4. Magbigay ng mungkahing solusyon ayon sa suliraning napansin mo. positions to create an illusion of movement. It makes static presentations come alive.
5. Sa panahon natin ngayon paano natin maipagdiriwang ang pista na hindi tayo It is visual change over time and can add great power to our multimedia projects.
mahahawahan ng sakit na dala ng Covid- 19?
 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2 Page |5 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
Learning Task 1: Analyze the given images. Match the multimedia cues to the appropriate Aralin: Antas ng Dynamics
text related to news clips. Write the answer in your notebook MAPEH-MUSIC 5 Paalala: Balikan ang aralin sa Q4-w1 Module.

Gawain 5: Ipaliwanag ang pagkakaiba ng sumusunod na antas ng dynamics.

Gawin ito sa iyong kwaderno.

1. Crescendo at decrescendo
2. Piano at forte
3. Pianissimo at fortissimo
4. Mezzo forte at mezzo piano
5. Pianissimo at piano

Gawain 6: Isulat ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng mga pangungusap at MALI
kung hindi wasto.

1. Inaawit nang mahina ang uyayi.

2. Ang simbolo ng decrescendo ay mp.
3. Forte ang antas ng boses ng nanay na magpapatulog ng sanggol.
4. Higit na mahina ang pianissimo kaysa piano.
5. Dapat nating lakasan nang dahan-dahan ang ating boses o pagtugtog kapag ang antas
ng dynamics ay crescendo.
Learning Task 2: Analyze how the following elements of multimedia contribute to the
meaning of the text. Match column A to column B. Write the answer in your notebook
Aralin: Mga Paraan sa Paggawa ng 3-Dimensyonal Craft
MAPEH-ARTS 5 (Paper Beads at papier mache)

Learning Task 3: Analyze the given images. Tell what element of multimedia is
associated with the pictures. Write the answer in your notebook
 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
Gawain 2: Isulat ang salitang beads kung ang pahayag o pangungusap ay tungkol sa
paggagawa ng paper beads. Isulat naman ang salitang maché kung ito ay nag-papahayag
ng paggawa ng papier maché.
1. Nangangailangan ng masusi at matiyagang pagbibilot o pagrorolyo ng maliliit na
papel.
2. Ang likhang sining na ito ay nagmula sa salitang Pranses at naging isang gawain
na pinagkakakitaan ng mga taga Paete Laguna.
3. Ang likhang sining na ito ay gingamitan ng pinilas na papel at idinidikit sa isang
molde.
4. Ang likhang sining na ito ay maaaring tuhugin at gawing pulseras, kwintas, palawit
sa hikaw at iba pang palamuti sa katawan at bahay.
5. Ang paggawa ng likhang sining na ito ay nagmula pa noong unang panahon sa
bansang Inglatera.
Page |6 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
Gawain 3: Tukuyin ang mga paraan sa paggawa ng paper beads sa pamamagitan ng
pagguhit ng bilog sa patlang at ilgay naman ang ekis X kung hindi.
1. Ang paper beads ay gawa mula sa binilot o inirolyo na maliliit na papel na
kinulayan at dinisenyuhan
2. Isa sa pamamaraan nito ay ang pagtutuhog ng mga nirolyong papel matapos itong
makulayan at madisenyuhan.
3. Isang teknik sa paggawa ng paper beads ay ang pagsukat ng bibiluting papel
upang makagawa ng pareparehong laki at hugis ng paper beads.
4. Ang karayom at sinulid ang karaniwang gingamit sa pagtutuhog ng paper beads.
5. Sa paggawa ng paper beads hindi na isinasaalang-alang ang sukat at espasyo
para makagawa ng pareparehong hugis ng nito.
MAPEH-PE 5 Aralin: Katutubong Sayaw at mga Kasanayan
Maraming Pilipino ang hanapbuhay ay ang pagsasayaw. Ang iba ay lumalabas sa
telebisyon at entablado o kaya naman ay nagtuturo ng mga sayaw. Mayroon din namang
nagsasayaw dahil hilig nila ito at upang maipakita ang kanilang emosyon at damdamin.
Ginagawa rin itong libangan habang ang iba ay ginagawang ehersisyo. Lahat ng
katutubong sayaw sa ating bansa ay may mga kasaysayan na sumasalamin sa bawat
pangkat na kanilang kinabibilangan. Dahil ang Pilipinas ay binubuo ng mahigit pitong
libong isla kaya naman iba’t ibang sayaw ang maaaring makita na sumisimbolo sa
kanilang kultura at paniniwala. At ang bawat kasaysayan ng katutubong sayaw ay dapat
na igalang at pahalagahan dahil ito ay bahagi na ng kanilang buhay sa kinabibilangang
pangkat na kanilang kinagisnan. Ang ating bansa ay mayaman sa mga katutubong sayaw
ng nagmula sa iba’t-ibang bayan at probinsya.
Ang Tinikling, isa sa mga popular at kilalang sayaw sa Pilipinas, ay nagmula sa
lalawigan ng Leyte sa Visayas. Hango ang pangalan ng tinikling mula sa tikling, isang uri
ng ibon na may mahahabang paa at leeg, matulis ang tuka at malalambot ang balahibo.
Ang sayaw ay tulad sa galaw ng ibon, kung saan sila ay lumulusong sa gitna ng mga
damo at tumatakbo-takbo o lumulundag-lundag sa mga sanga o bitag sa mga palayan.
 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2 Page |7 GRADE 5 - MODULE FOR QUARTER 4 – WEEK 2
Gawain 2: Basahin ang bawat pangungusap, piliin ang titik ng tamang sagot

1. Ang Tikling ay isang uri ng _______.

a. ibon b. aso c. palay d. lupa
2. Ang mga mananayaw ay mabilis lumulukso lukso sa pagitan ng dalawang piraso ng
________.
a. bangko b. hagdanan c. bato d. kawayan
3. Ang sayaw na tinikling ay iniuugnay sa pagdiriwang na may kinalaman sa ________.
a. industriyal b. agrikultura c. teknolohiya d. relihiyon
4. Ang nag uumpugang kawayan ay kumakatawan sa mga ________.
a. ibon b. patibong c. mananayaw d. palay
5. Ang galaw ng mga mananayaw ng Tinikling ay ________.
a. mabilis b. mahinahon c. katamtaman d. sobrang bilis

MAPEH-HEALTH 5
Aralin: Pinsala, Kaligtasan at Pangunang Lunas
Paalala: Balikan ang aralin sa Q4-W1 Module.

Gawain 2: Kopyahin ang graphic organizer sa iyong notbuk. Punuan ang organizer ng
mga layunin ng pangunang lunas.

Pangunang
Lunas
Gawain 1: Markahan ng TSEK (✓) bawat bilang kung ang pangungusap ay
makatutuhanan at EKIS (X) kung ito ay hindi.

1. Ang Tinikling ay isang katutubong sayaw

2. Lalawigan ng Leyte sa Visayas ang pinagmulan ng sayaw na Tinikling.
3. Panyo at pamaypay ang mga pangunahing kagamitan sa sayaw na Tinikling
4. Ang magkapareha ay pawang mga lalaki.
5. Ang sayaw na Tiniklingay nasa palakumpasang 3 4.
6. Ang bilang ng ritmo ng sayaw ay 1,2,3,4.
7. Ang magkapareha ay pawang nakasuot ng pantalon.
8. Ang mga kamay ng lalaki ay nakahawak sa baywang.
9. Ang magkapareha ay nakasuot ng sapatos
10. Dalawang piraso ng bilao ang mga kasangkapang ginagamit sa sayaw na Tinikling