Professional Documents
Culture Documents
זיכרון ושכחה
זיכרון ושכחה
זיכרון ושכחה
כשזיכרון נפגע משתנים לנו החיים והם נראים לנו לא אנושיים או נחווים ככאלה .אדם הוא כלל
זיכרונותיו.
זיכרון -שינוי כימי במוח ,שהוא בעצם התקשרויות בין תאי עצב .זה מה שקורה עם כל למידה שהיא.
ככל שעוסקים בפעילות מוחית מאתגרות כך המוח מייצר יותר חיבורים ומחזק את הנוירונים.
-סיווג לפי מקור המידע :לפי חוש (ראייה ,שמיעה ,מגע ,ריח וטעם) .יש לנו זיכרונות לכל חוש.
-סיווג לפי טווחי זמן :מיידי (חושי) קצר ,ארוך וארוך מאוד.
קלט חושי -כל מידע שמגיע לחושים שלנו .ברוב המידע הזה לא נשתמש ורק החלק שאליו שמנו -
לב יעבור לזיכרון לטווח קצר שגם הוא ברובו לא ישומש ,ומשם רק חלק קטן יעבור לזיכרון לטווח
ארוך וארוך מאוד אך גם משם ייפלטו דברים שבהם לא נשתמש .מחסן ענק שמחזיק מידע לזמן
זיכרון עבודה -כל מה שאנחנו חושבים עליו כרגע .כשאנחנו פותרים תרגיל בסטטיסטיקה אנחנו -
קודם מקבלים קלט חושי -התרגיל עצמו ,אח"כ לוקחים מהזיכרון לטווח ארוך את הנוסחאות
שלמדנו ומקשרים בינן לבין התרגיל כדי לפתור אותו .מתהליך זה ניקח את איך לפתור את
התרגיל .מחסן הרבה יותר קטן שהדברים נשארים בו לאורך חצי דקה עד כמה דקות עד שיהיה
מאפשר לנו לתפקד ביום יום ,לעשות אינטגרציה של מידע ,הוא מאוד מוגבל במקום (יש בו מקום לבערך 7
פריטים) .תמיד יהיו 7הפריטים האחרונים שנכנסו .לדוג' -מספר טלפון הוא בעל 10ספרות ,בשביל לזכור
את 3הספרות הראשונות צריך לרשום אותן כי ה 7האחרות יישמרו בזיכרון לטווח קצר.
זיכרון עבודה זיכרון לטווח ארוך
קלט חושי
(זיכרון לטווח קצר) וארוך מאוד
אמיתית של מקום לזיכרון לטווח הארוך .אין מגבלת זמן .חומר יכול עקרונית לשהות בזיכרון מגיל צעיר
ועד זקנה ,למשל למדנו פעם שפריז היא בירת צרפת וכנראה שנזכור את זה עד שנהיה זקנים .הבעיה היא
זיכרון מוצהר -הסיווג הכי בסיסי הוא בין מידע שאנחנו יכולים להגיד אותו ולספר עליו ,כולל -
. 1סמנטי (עובדות) – זיכרון של עובדות ,מאוחסן בקטגוריות .למשל עגבנייה-ירק-אוכל .מה מידת הנעליים
שלי? ,פריז היא בירת צרפת .תלוי בשאלה כמה השתמשתי והשקעתי בזיכרון הזה כדי שהוא יהיה שם.
.2אפיזודי (חוויות) – כולל חוויות אישיות שאנחנו בעצמנו התנסנו בהן .למשל מה אכלתי שלשום לארוחת
ערב ,מה היה ביום ההולדת שלי .הזיכרון נשמר כרצף של התרחשויות .נשמר כסרטוני וידיאו .אם איבדתי
את המפתחות ואני רוצה להיזכר איפה שמתי אותם אני צריכה לחזור למקור רכישת המידע ,לחזור אחורה
ולהיזכר מה עשיתי ואיפה הייתי כשזה קרה.
זיכרון לא מוצהר -מידע שאנחנו משתמשים בו אבל לא יכולים להגיד אותו למשל הקודן באוטו, -
זיכרון פרוצדורלי (תהליכי) -זיכרון של מיומנויות – להכין חביתה ,להקיש את הקודן באוטו ,לרכב -
על אופניים .זה דברים שבאים באוטומט .לא מצריך מודעות" .כאילו" נמצא בגוף.
זיכרון רגשי – מאכלים שאהבנו בילדות ,שיר שהתנגן בנשיקה הראשונה ,קריעה מאמא של ילדים -
מאומצים.
רכישה -חשיפה למידע חדש .היא יכולה להיות פסיבית או אקטיבית .למשל ,אפשר לחלוף על פני -
התגבשות -הבשלה .כדי שהזיכרון יישאר לאורך זמן הוא צריך להבשיל .ההבשלה לוקחת בערך -
שעתיים .מידע חדש או הפרעות קשב יכולים לפגוע בהבשלה .למשל ,רואים 3סרטים אחד אחרי
השני ,לא נזכור מה ראינו בסרט הראשון כי המידע הזה לא התבשל .בזמן שינה המוח עובד
בהטמעת הזיכרון.
אחסון -ההתגבשות והאחסון קורים במקביל .צריך להניח את הזיכרון שהתגבש איפשהו .כמה -
שיותר נשקיע באחסון כך יש יותר סיכוי שנוכל אח"כ לשלוף את המידע .הכוונה בלהשקיע היא
לדוגמא ,לא רק לקרוא את החומר ,אלא למרקר דברים רלוונטיים .הענקת משמעות ללמידה
שליפה -ניסיון להיזכר .שלב רגיש ,שגירויים שונים עלולים להשפיע עליו .זהו שלב שבו נוצרים -
זכרונות חדשים .ככל שנשלוף יותר פעמים את המידע כך נעשה יותר עיוותים למידע.