‫הגישה האקולוגית‬

‫‪-‬הוצעה כמסגרת אלטרנטיבית למחקר בפסיכולוגיה ההתפתחותית‪.‬‬

‫הגדרה‪:‬‬

‫"האקולוגיה של ההתפתחות האנושית היא המחקר המדעי של ההסתגלות ההדרגתית וההדדית‪,‬‬

‫לאורך החיים‪ ,‬בין הפרט האנושי הגדל לבין הסביבות המיידיות המשתנות בהן הוא חי‪ ,‬כאשר‬

‫התהליך הזה מושפע מהיחסים בתוך ובין ההקשרים המידיים‪ ,‬כמו גם מההקשרים החברתיים‬

‫הרחבים‪ ,‬הפורמאליים והבלתי‪-‬פורמאליים‪ ,‬בהם מתקיימים ההקשרים" (‪Bronfenbrenner, 1977,‬‬

‫‪)p.514‬‬

‫המערכות האקולוגיות‬

‫מערכת המיקרו‪ -‬מערכות היחסים בין האדם המתפתח והסביבה בהקשריה המיידיים (ביה"ס‪,‬‬

‫עבודה‪ ,‬משפחה וכו') הכוללים זה את זה‪ .‬הקשר מוגדר כמקום עם מאפיינים פיזיים ייחודיים שבו‬

‫עוסקים המשתפים בפעילויות מסוימות‪ ,‬בתפקידים מסוימים (תלמיד‪ ,‬עובד סוציאלי‪ ,‬אחות וכו')‬

‫בתקופות זמן מסוימות‪.‬‬

‫מערכת המזו‪ -‬מערכת המורכבת רק מקשרים‪ ,‬מיחסי הגומלין בין ההקשרים במרכזיים המכילים‬

‫את הפרט בנקודת זמין מסוימת של חייו‪ .‬מערכת זו מייצגת קשרים בין מערכות המיקרו‪ .‬למשל אצל‬

‫ילד‪ ,‬מערכת המזו שלו היא הקשרים בין הוריו לבין בית הספר‪.‬‬

‫מערכת האקסו‪ -‬חובקת מבנים חברתיים ספציפיים‪ ,‬פורמאליים ובלתי פורמאליים‪ ,‬שאינם מכילים‬

‫בעצמם את הפרט אבל מכילים ומשפיעים על ההקשרים המיידיים בהם הוא נמצא‪ .‬מבנים אלו כוללים‬

‫את המוסדות המרכזיים של החברה הנוצרים באופן מכוון או ספונטני‪ ,‬כפי שהם פועלים ברמה‬

‫מקומית קונקרטית‪ .‬למשל‪ ,‬עולם העבודה‪ ,‬השכונה‪ ,‬אמצעי התקשורת‪ ,‬סוכנויות ממשלתיות‪ ,‬מערכות‬

‫חברתיות לא פורמאליות וכו‪.‬‬

 ‫מערכת המקרו‪ -‬הדפוסים הממסדיים הכוללים של תרבות או תת תרבות כגון המערכת הכלכלית‪,‬‬

‫החברתית‪ ,‬החינוכית‪ ,‬החוקית‪ ,‬הפוליטית‪ ,‬הבאות לידי ביטוי קונקרטי במערכות המיקרו‪ ,‬המזו‬

‫והאקסו‪ .‬מערכות אלו הן נשאיות של מידע ואידיאולוגיה המעניקים באופן גלוי וסמוי‪ ,‬משמעות והנעה‬

‫לסוכנויות ספציפיות‪.‬‬

‫מערכת הכרונו‪ -‬מתייחסת לאופן בו מתפתחות ארבע סוגי המערכות האחרות לאורך זמן‪ .‬מסמלת‬

‫את השינויים של המערכות‪ .‬מקיפה את הכל‪.‬‬

‫מושגים והנחות יסוד‬

‫‪ .1‬יחסי הגומלין המתקיימים בין האדם לסביבתו גורמים לתהליכים של שינוי בגלל ההשפעה ההדדית‬

‫הבלתי נפסקת‪.‬‬

‫‪ -”Goodness of fit“ .2‬מידת ההתאמה בין צרכי האדם למה שהסביבה יכולה לספק לו‪ .‬עו"ס נמצא כל‬

‫הזמן בתהליך הערכה של מידת התאמה בין האדם לבין הסביבה‪.‬‬

‫‪ .3‬האדם וסביבתו הם מערכת‪Ecosystem -‬‬

‫‪ .4‬היכולת לפעול בתוך סביבה היא מולדת‬

‫‪ -Habitat .5‬טריטוריית המחייה של האדם‪ .‬למשל שכונה‪ ,‬עיר‪.‬‬

‫‪ .6‬נישה‪ -‬גומחה‪ -‬המקום שהחברה נותנת לאדם בתוך המבנה שלה (קשור לגזע‪ ,‬מעמד וכו')‪ .‬לא‬

‫טריטוריה פיזית אלא חברתית ופסיכולוגית‪.‬‬

‫‪ .7‬חוסר תפקוד של מרכיב מסוים במערכת שמונע את תפקוד שאר המרכיבים‪.‬‬

‫‪ .8‬גבולות נוקשים‪ -‬למשל יש רק מפרנס אחד במשפחה (האמא)‪ ,‬היא נפצעה בתאונת עבודה‪ ,‬היא‬

‫מושבתת ולא יכולה לעבוד ואין למשפחה דרך להתקיים‪ ,‬למרות שיש בבית ילדים צעירים ובן זוג שלא‬

‫עובדים וכולם מחכים שהאמא תחלים ותחזור לעבוד ולפרנס‪ .‬הסביבה דרשה מהחוקים של המשפחה‬

‫להתגמש אבל המערכת נכנסה לקיפאון ונסגרה‪ .‬הגבולות לא מספיק גמישים בשביל שיוכלו לאפשר‬

‫לי הסתגלות טובה לתנאי הסביבה‪.‬‬

‫‪ .9‬חוסר רגישות‪ ,‬נגישות או נכונות של המערכת להשתמש במשאבים מהסביבה‪.‬‬

‫‪ .10‬שינוי משמעותי בסביבה שמקשה על השימוש במשאביה‪.‬‬

 ‫‪Life model‬‬

‫מטרה‪ :‬שיפור רמת ההתאמה בין פרטים‪ ,‬קבוצות‪ ,‬קהילות לבין הסביבה ומשאביה‬

‫הגדלת היכולת להתמודד במצבי לחץ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫הגברת היכולת להשפיע על טיב ואופי הסביבה‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫חיזוק יחסי הגומלין בין הפרט לסביבתו‬

‫תהליך‪:‬‬

‫יצירת קשר‬ ‫‪.1‬‬

‫לב התהליך‬ ‫‪.2‬‬

‫פרידה והערכה‬ ‫‪.3‬‬