Pomysł nr 1.

Oprócz krokodylka potrzebujemy jeszcze jakieś karty obrazkowe (mogą być dobble, ja
korzystam z plastra miodu a w starszych klasach z kart od Dominiki z Funglish – Why do you
have… ) a w klasie 7 i 8 wykorzystuje też karty od Sylwii Grubiak – one more)

W grupie 2-8 osób rozdajemy po 3 karty. Reszta kart zostaje przy krokodylku. Uczeń
podchodzi od krokodylka i naciska zęba:) Jeśli krokodyl ugryzie – uczeń dobiera kartę i
wraca na miejsce – nie pozbywa się żadnej swojej karty. Jeśli nie ugryzie – uczeń czyta
pytanie i odpowiada, albo wymienia jak najwięcej rzeczy z karty z dobble lub dopowiada
słowa do kart one more, two more, three more od Sylwii.

W tej zabawie chodzi o to aby pozbyć się swoich kart jak najszybciej.

Pomysł nr 2.

Tu do krokodylka potrzebujemy karty trimino, wszystkie moje zestawy znajdziecie tutaj.

W trimino w zabawie 1:1 lub w mniejszej grupie masz 3 osoby również potrzebujemy
krokodylka i zabawa jest taka sama ale doliczamy punkty. W trimino na trójkątach macie od 1
do 3 słów. Uczniowie dostają losowe karty i tyle ile jest słówek do przetłumaczenia/
powiedzenia zdania tyle punktów dostają. W międzyczasie jak karty trimino zostają odkryte
uczniowie układają wzór trimino:)

Pomysł nr 3.

Na ząbkach rysujemy kolory lub liczby. Za każdy kolor lub liczbę mamy przygotowane
pytania (można skorzystać z listy, którą przygotowałam do koła fortuny). Uczeń naciska
ząbka i jeśli Krokodyl go nie zje – dostaje pytanie. Jeśli krokodyl klapnie – to uczeń musi
zadać pytanie nauczycielowi albo koleżance/koledze z klasy, jednak pytanie nauczyciela
zawsze sprawia najwięcej frajdy:)

A Wy macie swoje pomysły na Krokodylka? Dajcie znać w komentarzu:)