HARMONI

GURU AL-QUR’AN DENGAN TARTIL

Oleh :
H. FATHUR RAHMAN, M.A.

PGPQ MABIN LP Ma’arif NU Kabupaten Mojokerto

SIAPA GURU AL-QUR’AN
ITU ?
 Orang yang paling
baik/ berkualitas.
 Orang yang menjadi
panutan.
 Penjaga kemurnian
Al-Qur’an.
 Manusia yang paling
kaya.
 Orang yang selalu
mencari ridha Allah.
Syarat Ideal Guru
Al-Qur’an

1. Menguasai Ilmu Tajwid

2. Menguasai Ilmu Qira’at
3. Menguasai Ilmu Rasm
‫(علم يبحث فيه كيفية كتابة األلفاظ من مراعات حروفها لفظا أو أصال والزيادة والنقص‬
)‫والفصل والوصل والبدل‬

Syekh Nuruddin Al-Manzili dalam Kitab Fiqh at Tajwid Hal. 15

APA ITU TARTIL ?

Bahasa : ‫رتّل الشيئ = نسّقه ونظّمه‬

‫رتّل فالن كالمه = أتبع بعضه بعضا على مكث وتؤدة واستنباط‬
Istilah : Mentajwidkan huruf (Mengeluarkan setiap
huruf dari makhrajnya beserta memberikan ‫ حق‬nya huruf
(sifat-sifatnya yang berlawanan/ tidak) dan ‫ مستحق‬nya
(hukum ikhfa’, idgham, iqlab) dan mengetahui tempat.
MENGAPA QORI’ HARUS
BERTAJWID ?
KARENA BERTAJWID
ITU….
 Bisa menjauhkan Qori’ dari hukum makruh,
atau bahkan haram menurut syari’at )Lihat di
kitab al-Taghonni bi al-Qur’an)
 Mengikuti Sunnah Nabi ( ‫تبيني احلروف واحلركات‬
‫)تشبيها بالثغر املرتّل‬
 Menjadi pembeda antara membaca Al-
Qur’an dengan selain Al-Qur’an.
 Sarana untuk menjelaskan lafaz-lafaz Al-
Qur’an.
 HUBUNGAN TAJWID &
TARTIL-TILAWAH
(QIRO’AH)

TAJWID TARTIL

TILAWAH

 Membaca Al-Qur’an itu harus tunduk pada

ilmu tajwid (Tajwid). Hal ini menuntut seorang
qari’/ah membacanya dengan tenang, khusyu’,
penuh penghayatan (Tartil). Akan lebih indah
lagi bacaan Al-Qur’an itu dilantunkan dengan
suara yang indah (Tilawah/ Qiro’ah).
MASALAH-MASALAH TAJWID
WAQI’IYAH BAGI QORI’

 Makhorij al-huruf.
 Sifat al-Huruf.
 Mad Thobi’I, Mad Wajib Muttashil, Mad Jaiz
Munfashil, Mad Lazim, Mad ‘Aridl Lis sukun.
ALAT UCAP MANUSIA
 Rongga Hidung
 Langit-langit mulut
 Gigi
 Dua bibir
 Lidah
 Anak lidah
 Tenggorokan
 Pangkal tenggorokan
 Rongga Tenggorokan
 Dua senar suara
‫اإلظهار‬
‫معناه لغة البيان واصطالحا إخراج كل حرف من خمرجه‬
‫من غري غنة يف احلرف املظهر‪.‬‬
‫اإلدغام‬
‫لغة اإلدخال واصطالحا خلط احلرفني املتماثلني أو املتقاربني أو‬
‫املتجانسني حبيث يصريان حرفا واحدا مشددا يرتفع اللسان عند‬
‫النطق بهما ارتفاعة واحدة‪.‬‬
 ‫اإلقالب‬
‫معناه لغة حتويل الشيئ عن وجهه‪ .‬واصطالحا جعل حرف مكان‬
‫أخر (قلب النون الساكنة أو التنوين ميما خمفاة قبل الباء مع بقاء‬
‫الغنة الظاهرة سواء كانت النون مع الباء يف كلمة أو كلمتني‪.‬‬
 ‫اإلخفاء‬
‫معناه لغة السرت واصطالحا النطق حبرف عار أي خال عن‬
‫التشديد على صفة بني اإلظهار واإلدغام مع بقاء الغنة يف احلرف‬
‫األول وهو النون الساكنة أو التنوين‪.‬‬
Yuk
Salawatan
 ‫‪MARI BERSHALAWAT‬‬
‫ف ِْي ه ََوى‬

‫ف الْقَ ْلبُ َوهَا َم‬ ‫شغِ َ‬ ‫ُ‬ ‫فِيْ هَوَى خَيْرُ ا ْلعِبَا ِد‬ ‫‪‬‬
‫نَالَ مِنْ طهَ الْمَرَامَ‬ ‫َفهَنِيْئاً لِ ُفـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـؤَا ِديْ‬ ‫‪‬‬

‫ُمغْرَمٌ وَاهللِ يَشْـ ـ ـ َهدُ‬ ‫ـمدٍ‬

‫َأنَا فِيْ َمدْحِ ُمحَـ ـ َّ‬ ‫‪‬‬

‫َقدْ بِتُّ صَبّ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫َأنَا فِيْ أَوْصَـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــافِه‬ ‫‪‬‬

‫‪SELESAI‬‬

‫‪ ‬شكرا على‬
‫اهتمامكم‬
‫‪ ‬بارك هللا فيكم ‪...‬‬