1.

Rozwój społeczno-emocjonalny dzieci kontynuuje się na przestrzeni wielu lat, w

przedziale wiekowym od 3 do 4 lat dziecko dopiero się uczy aktywnie współpracować
z innymi dziećmi. Spokojne, ciche zachowanie w wieku Michała nie jest więc
sygnałem alarmowym. Ponadto, warto zwrócić uwagę na różnice indywidualne w
rozwoju dzieci. Z opisów innych zachowań Michała wynika, że preferuje on zabawę
samodzielną. Mogą więc takie przejawy zachowania być wskaźnikami cech
osobowości dziecka. Ze względu na to, że Michał jest bardzo aktywny w domu, ale
niechętnie jednak rozstaje się z Państwem i spędza czas z innymi dziećmi,
zalecałabym stopniowe narażanie go na sytuacje społeczne w bezpiecznym i
przyjaznym otoczeniu. Mogą to być na przykład krótkie, kontrolowane spotkania z
jednym lub dwoma dziećmi w domu rodzinnym Michała. Przydatne mogą okazać się
również pochwały ze strony Państwa za każdą próbę nawiązania kontaktu
społecznego.
2. Proces adaptacji w przedszkolu u różnych dzieci przebiega różnie. W wieku od 3 do 4
lat dziecko powinno opanować umiejętność separacji od opiekunów. Michał jest na
dobrej drodze do tego, ponieważ od kilku dni potrafi coraz lepiej sobie radzić z
rozstaniem się z mamą, chociaż ma pewne trudności. Ułatwić ten proces oraz
wspomóc Michała można poprzez stopniowe wprowadzanie go do nowej sytuacji,
zaczynając od krótkich okresów pozostawania w przedszkolu, a następnie stopniowo
wydłużając czas. Ponadto z opisów nauczycielki wynika, że Michał szybciej się
uspokaja, gdy mama znika mu z oczu. Przydatne może okazać się więc zachęcenie go
przez nauczycieli do zabawy od razu po rozstaniu się z rodzicem.
3. W domu Michał kształtował pewne nawyki, które mogą się nieco różnić od
oczekiwań przedszkola, na przykład w zakresie nauki języka czy muzyki.
Niewątpliwie przełożą się te umiejętności na pozytywne efekty w sferze poznawczej i
językowej rozwoju dziecka. Warto jednak pamiętać, że dla prawidłowego rozwoju
sensoryczno-motorycznego u dzieci w wieku Michała ważne jest opanowanie
umiejętności również takich jak rysowanie, lepienie z plasteliny oraz manipulowanie
małymi przedmiotami. Wpływają one na rozwój małej motoryki, co jest niezwykle
ważne u dzieci. Aby zachęcić Michała do takich czynności zalecałabym integrację
jego dotychczasowych zainteresowań z uczeniem się nowych zadań. Jednym z
rozwiązań może być wykorzystanie interaktywnych gier, które dostarczają zabawy w
lepieniu z plasteliny przy użyciu ekranu.
4. Z opisów innych zachowań Michała wynika, że wybiera on zwykle zabawę spokojną,
nie powiązaną z aktywnością ruchową. Może więc taki wybór wskazywać na cechy
osobowości dziecka oraz indywidualne zainteresowania, nie będące sygnałami
alarmowymi w rozwoju. Warto jednak pamiętać, że w celu zadbania o prawidłowy
rozwój motoryki dużej u dzieci w wieku Michała należy zwrócić szczególną uwagę
na ćwiczenia dotyczące orientacji w przestrzeni oraz utrzymania równowagi. Pomocą
w tym, by zachęcić dziecko do takich aktywności mogą służyć zabawy ruchowe z
muzyką lub różnego rodzaju zabawy z piłką.
5. W wieku od 3 do 4 lat dziecko coraz bardziej rozwija się w zakresie wyobraźni i
umiejętności poznawczych. Może ono zaczynać przetwarzać różne wrażenia i emocje,
co czasami wpływa na sen i prowadzi do niepokoju nocnego oraz koszmarów.
Dodatkowo do kłopotów ze snem może przyczynić się stres związany z coraz częstszą
separacją z rodzicami w przedszkolu oraz koniecznością adaptacji w nowym
otoczeniu. Inne obserwacje zachowań Michała wskazują na to, że zazwyczaj jest
poważny, mało się uśmiecha, co również może wynikać ze stresu związanego z
nowym otoczeniem. Warto pamiętać, że kwestie związane z obszarem społeczno-
emocjonalnym rozwoju dzieci należy analizować kompleksowo. W przypadku
Michała zalecałabym przede wszystkim wsparcie ze strony Państwa dotyczące
sytuacji społecznych, w tym z udziałem innych dzieci, oraz dalsze obserwacje stanów
emocjonalnych dziecka.
6. W wieku od 3 do 4 lat dzieci aktywnie się uczą współpracować z innymi, bawić się
razem oraz negocjować konflikty. Z obserwacji dotyczących zachowań Michała
wynika, że napotyka on pewne trudności w interakcjach z innymi dziećmi, co może
sprawiać, że unika kontaktów z nimi oraz preferuje spędzać czas samodzielnie lub w
kręgu rodzinnym. Jednakże dla prawidłowego rozwoju dziecka w wieku Michała
istotne jest, aby uczyło się wchodzić w interakcje z osobami spoza rodziny oraz
opanowało umiejętność separacji od rodziców. Pomocne w tym może być wsparcie z
Państwa strony dotyczące stopniowego narażania Michała na sytuacje społeczne w
bezpiecznym otoczeniu. Dodatkowo, pochwały ze strony Państwa za każdą próbę
nawiązania kontaktu społecznego oraz zachęcanie do samodzielności mogą być
korzystne.
7. Według informacji, przekazanych przez nauczycielkę, Michał korzysta z toalety,
utrzymuje higienę i czystość, co jest bardzo dobrym wskaźnikiem rozwoju u dzieci w
wieku od 3 do 4 lat. Jeżeli jednak w domu rezygnuje z takich czynności oraz domaga
się pomocy, zalecałabym aktywne wspieranie jego samodzielności, na przykład
poprzez udzielanie pochwał za każde dobrze wykonane zadanie.