2020 年四年级华文教案

日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
四年级 SUBJEK
华文
课题 语文亭二 3 读一读“啊”音变后的句子。(m/s76） 教具 课本、教学课件
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 跨课程元素 道德价值观：勤勉
内容标准 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 创意与革新
中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确读出“一”、“不”的变调和“啊”的
学习标准 音变，在说话和朗读时，做到语音标准。

学习目标 在本课结束后，学生能:
1.正确地读出三个“啊”的变调。
2.正确地把两个“啊”变调相同的词汇涂上颜色。

1. 引起动机：学生试读课文“啊”的变调句子，教师纠正学生的发音。
2. 学生朗读“啊”的变调图表。
3. 学生分组比赛读出“啊”的变调正确的读音。
教学步骤 4. 评估：学生为“啊”变调相同的词汇涂上颜色。
5. 学生以正确地朗读“啊”变调的句子，巩固所学。
6. 总结：学生说出“啊”的三种变调。

教学评价

教学反思

2020 年四年级华文教案

日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
四年级 SUBJEK
华文
课题 语文亭二 4 读准多音多义字。(m/s76） 教具 课本、教学课件
跨课程元素 道德价值观：勤勉
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 创意与革新
内容标准
词义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
学习标准
解词义，并能正确地应用词语。
学习目标 在本课结束后，学生能:
1.正确地读出两个个多音多义字的读音。
2.正确地圈出五个多音多义字的读音。

1. 引起动机：教师引导学生举例说出三个多音多义字，如“乐”、“行”和“喝”。
2. 学生朗读课文里的多音多义字后，教师点名四位学生轮流读出多音多义字。
3. 学生分组圈出第一至第五题多音多义字的正确读音。
教学步骤 4. 评估：学生各别圈出第一至第五题多音多义字的正确读音。
5. 学生举例说出三个其他的多音多义字。（思维题）
6. 总结：学生朗读今日所学的多音多义字，巩固所学。

教学评价

教学反思