‫هندسة أسبوع عمل ‪2‬‬

‫اليوم ‪4‬‬ ‫اليوم ‪3‬‬ ‫اليوم ‪2‬‬ ‫اليوم ‪1‬‬

‫لغوي‪ :‬كف‪ 2‬مك‪2‬‬ ‫لغوي‪ :‬كف‪ 2‬مك‪1‬‬ ‫لغوي‪ :‬كف‪ 3‬مك‪2‬‬ ‫لغوي‪ :‬كف‪ 3‬مك‪1‬‬
‫المحتوى‪ :‬يتقاسم األدوار‬ ‫المحتوى‪ :‬يعبر عن رايه‬ ‫المحتوى‪ :‬يحفظ حكما و‬ ‫المحتوى‪ :‬يصنف مشاهد‬
‫مع افراد المجموعة‬ ‫اقواال و يستشهد بها عند بكل اريحية‬ ‫الهدف‪ :‬يصنف الطفل‬
‫مشاهد قصة مدرستي‬
‫الهدف‪ :‬يساهم الطفل‬ ‫الهدف‪ :‬يعبر الطفل عن‬ ‫الحاجة‬ ‫رياضي منطقي‪ :‬كف‪5‬‬
‫في تزويق القسم‬ ‫استعداده في ترتيب‬ ‫الهدف‪ :‬يستظهر الطفل‬ ‫مك‪1‬‬
‫ايقاظي علمي‪ :‬كف‪5‬‬ ‫األدوات و تزويق القسم‬ ‫قوال حول المعلم‬ ‫المحتوى‪ :‬تعيين األماكن‬
‫مك‪2‬‬ ‫رياضي منطقي‪ :‬كف‪5‬‬ ‫ايقاظي علمي‪ :‬كف‪8‬‬ ‫باستعمال داخل ‪ /‬خارج‬
‫المحتوى‪ :‬يفهم الوضعية‬ ‫مك‪1‬‬ ‫مك‪1‬‬ ‫الهدف‪ :‬يتحسس الطفل‬
‫الهدف‪ :‬يفهم الطفل حالة‬ ‫المحتوى‪ :‬يحدد نوع‬ ‫المحتوى‪ :‬ربط االحداث‬ ‫مفهومي فوق ‪ /‬تحت من‬
‫الطقس من خالل وضعية‬ ‫الخطوط‬ ‫بالزمان‬ ‫خالل عدة وضعيات‬
‫حسي حركي‪ :‬كف‪ 4‬مك‪3‬‬ ‫ّ‬
‫مقترحة‬ ‫الهدف‪ :‬يميز الطفل بين‬ ‫الهدف‪ :‬يربط الطفل أيام‬
‫المحتوى‪ :‬يوائم بين‬
‫حسي حركي‪ :‬كف‪ 4‬مك‪4‬‬ ‫ّ‬ ‫األسبوع بحضوره او غيابه الخطوط المغلقة و‬ ‫البصري و الحركي وفق‬
‫المحتوى‪ :‬يرتب مشاهدا‬ ‫المفتوحة‬ ‫عن المدرسة‬ ‫إيقاع معين‬
‫حسي حركي‪ :‬كف‪ 4‬مك‪ 8‬و صورا‬ ‫ّ‬ ‫حسي حركي‪ :‬كف‪ 2‬مك‪2‬‬ ‫ّ‬ ‫الهدف‪ :‬يتعرف الطفل‬
‫المحتوى‪ :‬يعبر شفويا عن الهدف‪ :‬يركب الطفل‬ ‫المحتوى‪ :‬يعدل سلوكه‬ ‫على مفهومي داخل ‪/‬‬
‫مشاهدا تتعلق بحالة‬ ‫حركات و العاب‬ ‫الهدف‪ :‬يعدل الطفل‬ ‫خارج من خالل العاب‬
‫جماعية‬
‫الهدف‪ :‬يعبر الطفل شفويا الطقس‬ ‫سلوكه في تعامله مع‬
‫موسيقي‪ :‬كف‪ 7‬مك‪2‬‬ ‫و حركيا عن الخطوط‬ ‫أصدقائه اثناء اللعب‬
‫المغلقة و المفتوحة‬ ‫موسيقي‪ :‬كف‪ 7‬مك‪2‬‬
 ‫اليوم ‪4‬‬ ‫اليوم ‪3‬‬ ‫اليوم ‪2‬‬ ‫اليوم ‪1‬‬
‫المحتوى‪ :‬يميز بين‬ ‫أخالقي‪ :‬كف‪ 8‬مك‪4‬‬ ‫المحتوى‪ :‬ينشد‬ ‫أخالقي‪ :‬كف‪ 2‬مك‪2‬‬
‫أصوات مختلفة‬ ‫المحتوى‪ :‬تبين أهمية‬ ‫المحتوى‪ :‬يندمج في الهدف‪ :‬يؤدي الطفل‬
‫النظافة بالنسبة لجسم الهدف‪ :‬يميز الطفل بين‬ ‫المقطع الثاني من‬ ‫لعبة ‪ /‬عمل‬
‫أصوات مختلفة في‬ ‫االنسان‬ ‫الهدف‪ :‬تعويد الطفل االنشودة‬
‫الطبيعة‬ ‫الهدف‪ :‬تعويد الطفل‬ ‫مسرحي‪ :‬كف‪ 2‬مك‪1‬‬ ‫على احترام دوره‬
‫على سلوكات النظافة مسرحي‪ :‬كف‪ 2‬مك‪1‬‬ ‫من خالل لعبة يدوي‪ :‬المحتوى‪ :‬يؤدي الطفل‬
‫المحتوى‪ :‬يختار أنشطة‬ ‫يدوي‪ :‬كف‪ 7‬مك‪1‬‬ ‫دوره بكل ثقة في‬ ‫كف‪ 7‬مك‪1‬‬
‫و أدوارا وفق لميوالته‬ ‫المحتوى‪ :‬يرسم‬ ‫النفس الهدف‪ :‬يؤدي‬ ‫المحتوى‪ :‬يتقيد‬
‫الهدف‪ :‬يؤدي الطفل‬ ‫خطوطا حرة و أخرى‬ ‫بالتوجيهات المتصلة الطفل دوره مقيما ذاته‬
‫دورا من أدوار‬ ‫موجهة‬ ‫و االخر‬ ‫باالنجاز‬
‫المسرحية‬ ‫الهدف‪ :‬اقدار الطفل‬ ‫الهدف‪ :‬يتحكم الطفل‬
‫على رسم الخطوط‬ ‫في مسك أدوات‬
‫المغلقة و المفتوحة‬ ‫التخطيط و التلوين و‬
‫القص‬