‫ملخـص كتــاب‬

‫ً‬
‫قـانـونا اليقبـل‬ ‫‪21‬‬
‫الجدل في القيادة‬
‫جون سي‪ .‬ماكسويل‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ | 01‬قانـون السـقف‬

‫إذا اســتطعت فهــم هــذا القانــون فســوف تــرى التأثيــر‬

‫المذهــل للقيــادة علــى كل جانــب مــن جوانــب حياتك‪.‬‬

‫إليك القانون‪:‬‬

‫إن القــدرة علــى القيــادة تحدد مســتوى فعالية الشــخص فكلما‬

‫كانــت قــدرة أحــد األشــخاص علــى القيــادة أقــل كان ســقف‬
‫إمكانياتــه منخفضـ ًـا وكلمــا كانــت قدرتــه علــى القيــادة أعلــى‬
‫مرتفعــا‪.‬‬
‫ً‬ ‫كان ســقف إمكانياتــه‬

‫كلمــا أردت أن ترتقــي أكثــر زادت حاجتك للقيادة‬

‫أكثــر ‪ ،‬وكلمــا زاد األثــر الــذي ترغــب فــي صنعــه‬
‫كنــت بحاجــة لقــدرة أكبــر علــى التأثير ‪.‬‬

‫الفعاليــة الشــخصية والمؤسســية‬

‫تتناســب مــع قــوة وجــودة القيــادة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ | 02‬قانـون التــأثيـر‬

‫المعيــار الحقيقــي للقيــادة هــو التأثيــر ال أكثــر وال أقــل‪ ،‬فــإذا لــم‬
‫ـدا على قيــادة اآلخرين!‬ ‫ـادرا أبـ ً‬
‫تكــن تمتلــك التأثيــر فإنــك لن تكون قـ ً‬

‫خمس خرافات عن القيادة‪:‬‬

‫خرافة رجال األعمال‬ ‫خرافة اإلدارة‬

‫إن رجـــال األعمـــال بارعـــون‬
‫فـــــي رؤيـــــة الفــــــرص‬
‫واس ــتغاللها ولكنه ــم ليس ــوا‬
‫جميع ـ ًـا بارعي ــن ف ــي التعام ــل‬
‫مـــع النـــاس ‪.‬‬
‫الف ــارق الرئيس ــي بي ــن القي ــادة‬
‫واإلدارة هو أن القيـــادة تعنى‬
‫بالتأثي ــر ف ــي الن ــاس وإقناعه ــم‬
‫باالتبـــاع فـــي حيـــن أن اإلدارة‬
‫تركـــز علـــى الحفـــاظ علـــى‬
‫النظـــم والعمليـــات ‪.‬‬

‫خرافة الريـــادة‬ ‫خرافة المعرفة‬

‫كــون الشــخص يســبق النــاس‬ ‫إن مســتوى الــذكاء أو التعليــم‬
‫إلـــى شـــيء مـــا اليعنـــي‬ ‫اليعنيــان القــدرة علــى القي ــادة‬
‫ذلـــك بأنـــه قائـــد‪.‬‬ ‫بالضــرورة‪.‬‬

‫خرافة المنصب‬
‫ليــس المنصــب هــو الــذي‬
‫يصنــع القائــد وإنمــا القائــد‬
‫هــو الــذي يصنــع المنصــب‪.‬‬

‫“الجوهــر الحقيقــي للتأثيــر يكمــن فــي إقنــاع‬

‫اآلخريــن بالمشــاركة‪ “.‬هــاري أيــه‪ .‬أوفرســتريت‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ | 03‬قانـون العملية‬

‫يوميا وليس في يوم واحد‪.‬‬

‫ً‬ ‫القيادة تتطور‬ ‫‪-‬‬
‫القيادة مثل االستثـمـار تتـراكم وتتـضاعف‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫إذا كنــت تســتثمر باســتمرار فــي تطويــر قدرتــك علــى القيــادة‬

‫وتــرك أصولــك تتراكــم وتتضاعــف فــإن النتيجــة الحتميــة هــي‬
‫النمــو مــع مــرور الوقــت‪.‬‬

‫مراحل نمو القيادة‪:‬‬

‫المرحلة ‪:1‬‬
‫التعرف مالذي‬
‫التعـرفـه‬

‫المرحلة ‪:2‬‬
‫تعرف بأنك بحاجة‬
‫ألن تعـرف‬

‫المرحلة ‪:3‬‬
‫تعرف مالذي‬
‫التعـرفـه‬

‫المرحلة ‪:4‬‬
‫تعرف وتنـمـو‬

‫المرحلة ‪:5‬‬
‫تنطلق ببساطة‬
‫بسبب ماتعرفه‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ | 04‬قانـون المالحة‬

‫أي شخـص يسـتـطيع توجيـه الســفـيـنة ولكن تحديد‬

‫ً‬
‫قائـدا‪.‬‬ ‫المسار يتطلب‬

‫“القائد هو الشخص الذي يرى أكثر مما يراه اآلخرون‪ ،‬وأبعد مما‬
‫يرى األخرون‪ ،‬وقبل أن يرى اآلخرون“ ليوري إيمز‬

‫المالحــون يدرســون‬ ‫ا لمــــــال حـــــــو ن‬ ‫المـــالحــــون‬

‫الظروف قبل تقديم‬ ‫يعتمــــدون علــــى‬ ‫يخــطــطــون‬
‫أي تعـهـدات‬ ‫الخبـــرة السابقــــة‬ ‫ً‬
‫مقدما‬ ‫للرحلة‬

‫المـــــــالحــــــــون‬ ‫المــــالحـــون‬
‫يحرصون علـــــى أن‬ ‫يستــمــعـون‬
‫تجــســــد نتائجـهـم‬ ‫آلراء اآلخـرين‬
‫اليــقـ ــين والواق ــع‬

‫‪ -‬العقبــات الكبــرى أمــام التخطيــط الناجــح هــي الخــوف مــن‬

‫التغييــر‪ ،‬والجهــل‪ ،‬والشــك فــي المســتقبل ونقــص الخيــال‪.‬‬

‫رســم المســار باستراتيجية للمالحة‪:‬‬

‫رتب أولويــاتــك‬ ‫حـدد أهــدافـــك‬ ‫حدد مــســار العمــل‬

‫أعلم األفراد األساسيين‬ ‫امنح بعض الوقت للقبول‬ ‫ابــدأ العــمــل‬

‫يوميا‬
‫ً‬ ‫راجع خطتك‬ ‫ً‬
‫دائما إلى النجاحات‬ ‫أشر‬ ‫توقــع المشــكـــالت‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ | 05‬قانـون اإلضـافة‬

‫القـــادة يضيفـــون القيـــمة عــن طــــريق‬

‫خـدمـــة اآلخــــرين‪.‬‬

‫جوهر القيادة ليس إلى أي مدى نتقدم بل إلى أي‬

‫مدى نساعد اآلخرين على التـقـدم‪.‬‬

‫“من غير الالئق أن ينسب الشخص الفضل لنفسه في حين‬

‫ً‬
‫معا‪“.‬‬ ‫أن بناء شركة ناجحة يتطلب تعاون كثير من الناس‬
‫جيم سنيجال‬

‫أربعة إرشادات للمساعدة في إضافة القيمة لآلخرين ‪:‬‬

‫إننا نضيف القيمة لآلخرين عنـدما‪..‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫نجعل أنفسنــــا أكثر‬ ‫نــــــــقـــــــدر‬
‫ّ‬
‫قيــمــة لآلخــريــن‬ ‫اآلخـــــريــــن‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫نــفـــعــــــل كــــــل‬ ‫مايـقــدره‬
‫ّ‬ ‫نعــــرف‬
‫مايــــرضي اهلل‬ ‫اآلخــرون ونقدمــه‬
‫لهــم‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ | 06‬قانـون األرض الصلبة‬

‫الثــقــة هـي أســـاس القـيـــادة‪.‬‬

‫لكــي يبنـــي القائـــد الثقـــة عليــه أن يظـــهر الكفـــاءة ‪،‬‬

‫والمقــدرة‪ ،‬واالرتبــاط والشخصيــــة‪.‬‬

‫الشخصية تجعل الثقة ممكنة‪ ،‬والثـقة تجعل القيادة ممكنة‪،‬‬

‫هذا هو قانون األرض الصلبة‪.‬‬

‫كيف يكسـب القــادة االحتـرام ؟‬

‫االعتراف‬ ‫عن طريـق اتـخــاذ‬

‫بــالخـطـأ‬ ‫القرارات السليمة‬

‫تقديــم مصالــح أتباعهــم والمؤسســة علــى‬

‫مصالحهــم وأهدافهــم الشــخصية ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ | 07‬قانـون االحترام‬

‫النـاس عـادة يتبعون القـادة الذين هـم أقوى منهم‪.‬‬

‫كلمــا زادت قــدرة اإلنســان علــى القيــادة زادت ســرعة‬

‫تمييــزه للقــدرة – أو عــدم القــدرة – علــى القيــادة لــدى‬
‫اآلخريــن‪.‬‬

‫عندمــا يحترمــك النــاس كإنســان يشــعرون باإلعجاب‬

‫نحــوك‪ ،‬وعندمــا يحترمونــك كصديــق يحبونــك‪،‬‬
‫وعندمــا يحترمونــك كقائــد يتبعونــك‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ | 08‬قانـون الحـدس‬

‫القــادة يقيمــون كـل شـيء من منظـور قيـادي‪.‬‬

‫ّ‬
‫يفكــر القــادة؟‬ ‫كيف‬
‫القــادة يــقــرؤون‬

‫أنفسهم‬ ‫النـاس‬ ‫الموارد‬ ‫االتجاهات‬ ‫المواقف‬

‫القــادة الذيــن يرغبــون فــي النجاح يســتفيدون مــن جميع‬

‫األصــول والمــوارد التــي يمتلكونهــا مــن أجــل صالــح‬
‫المؤسســة‪.‬‬

‫حدســا يجعــل‬
‫ً‬ ‫القــدرة الطبيعيــة والمهــارات المكتســبة تصنــع‬
‫مســائل القيــادة فــي غايــة الســهولة بالنســبة للقائــد‪.‬‬

‫للحدس القيادي ثـالث مستويات‪:‬‬

‫‪ .1‬أشخاص يفهمون القيادة بصورة طبيعية‪.‬‬
‫‪ .2‬أشخاص يمكن تنميتهم ورعايتهم لفهم القيادة‪.‬‬
‫‪ .3‬أشخاص لن يفهموا القيادة ً‬
‫أبدا‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ | 09‬قانـون المغناطيسية‬

‫شخصيــتــك تجـتــذب من هـــم مثلك‪.‬‬

‫ً‬
‫قــائدا أفضـل‪ ،‬اجتـذبت قــادة أفضل‪.‬‬ ‫كلمـا كنت‬

‫مناطق انسجام القائد مع العاملين تحت قيادته‪:‬‬

‫الطــاقـة‬ ‫الموهبة‬ ‫القيــم‬

‫الخلفيـات‬ ‫التـوجــه‬ ‫القــدرة على‬

‫المشابهة‬ ‫الذهنـي‬ ‫القــيــادة‬

‫الجـــيــل‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ | 10‬قانـون االرتبـاط‬

‫ً‬
‫أوال قبل أن يطلبوا المساعدة‪.‬‬ ‫القـادة يمسـون القـلوب‬

‫ً‬
‫قــائدا أفضـل‪ ،‬اجتـذبت قــادة أفضل‪.‬‬ ‫كلمـا كنت‬

‫‪ -‬اليمكنــك حــث النــاس علــى العمــل مالــم تؤثــر فيهــم عاطفيـ ًـا‬
‫ً‬
‫أوال القلــب يأتــي قبــل العقــل‬

‫‪ -‬كلمــا كانــت العالقــة واالرتبــاط بيــن األفــراد أقــوى زادت‬

‫احتمــاالت أن يرغــب التابعــون فــي مســاعدة القائــد‪.‬‬

‫ـيئا قيمـ ًـا تقولــه‬

‫‪ -‬التواصــل مــع النــاس ألنــك تعتقــد إن لديــك شـ ً‬
‫شــيء‪ ،‬والتواصــل مــع النــاس ألنــك تعتقــد أن لهــم قيمــة شــيء‬
‫آخــر مختلــف تمامـ ًـا‪.‬‬

‫كيــف تنـشئ االرتبــاط؟‬

‫جـســـد‬ ‫اعــــــرف‬ ‫تواصل بانفتاح‬ ‫ارتبـــط‬

‫رسالتك‬ ‫جمهورك‬ ‫وصـــدق‬ ‫بنفسك‬

‫قدم االتجاه‬ ‫آمـــــــن‬ ‫ركز عليهم وليس‬ ‫تفهـم موقف‬

‫ّ‬
‫واألمـــل‬ ‫بـــهـــم‬ ‫على نفســك‬ ‫اآلخرين‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ | 11‬قانـون الدائرة الداخلية‬

‫قربـا منه‪.‬‬
‫قـدرة القائـد تتحدد بواسطة األشخاص األكثر ً‬

‫من هم األشخاص الذين تستطيع‬

‫جذبهـم لدائرتـك الداخـلية؟‬

‫‪ .3‬مـــن يــشـغــل‬ ‫‪ .2‬مــــن يــمــتـــلك‬ ‫‪ .1‬من له تأثير‬

‫منصب استراتيجي‬ ‫موهـبـــــة مكمــلــة‪.‬‬ ‫عــلى اآلخــرين‪.‬‬
‫فــي المؤسـســـة‪.‬‬

‫‪ .5‬مـــن يـــــؤثــرون‬ ‫‪ .4‬من يضيف‬

‫بإيجـابيــة عـلى أفراد‬ ‫قـــيـــــمــة لك‬
‫الــدائـــرة اآلخــــريــن‪.‬‬ ‫وللمؤسـســــة‪.‬‬

‫وظــف أفضــل أشــخاص يمكنــك العثــور عليهــم وقــم‬ ‫ّ‬

‫ـوض لهــم كل مايمكنــك‬ ‫بتطويرهــم قــدر اســتطاعتك وفـ ّ‬
‫تفويضــه‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫قانـون تفويض السلطة‬ ‫‪| 12‬‬

‫القـادة الواثقون فقط هم الذيـن يمنحـون‬

‫الســلطــة لآلخــريــن‪.‬‬

‫مساعدة اآلخرين على النمو تجعلك تنمو أكثر وأكثر‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫العدو رقم واحد لتفويض السلطة هو الخوف من فقد ‬ ‫‪-‬‬
‫مانملك‪.‬‬

‫عوائــق أمــام تفويض السلطة ‪:‬‬

‫‪ .1‬الرغبة باألمان الوظيفـي‬

‫‪ .2‬مــقـــــــاومـــة الـتــغيـير‬
‫‪ .3‬نــقــص قـيـــمــــة الذات‬

‫“أفضل مدير تنفيذي هو الذي لديه مايكفي من الحس‬

‫الختيار الرجال المناسبين إلنجاز مايريد إنجازه‪ ،‬ومايكفي‬
‫من ضبط النفس لعدم التطفل عليهم أثناء إنجازه‪“.‬‬
‫ثيودور روزفلت‬

‫‪12‬‬
 ‫قانـون الصــورة‬ ‫‪| 13‬‬

‫الناس يفعلون مايرون القائد يفعله!‬

‫إذا كنت ترغب أن تكون أفضل قائـد يمكنـك أن تكـونه تذكـر‬

‫النقاط التالية‪:‬‬

‫ً‬
‫دائما ماتفعله‬ ‫‪ .1‬األتباع يراقبون‬
‫‪ .2‬تعليم ماهو صواب أكثر سهولة من فعل ماهو صواب‬
‫‪ .3‬يجب أن نعمل على تغيير أنفسنا قبل أن نحاول تحسين اآلخرين‬
‫‪ .4‬المنحة األكثر قيمة التي يمكن أن يعطيها القائد هي القيادة‬
‫بالقدوة الحسنة‬

‫يمكــن أن يشــك األتبــاع فــي أقــوال القــادة ولكنهــم‬

‫عــادة يصدقــون أفعالهــم‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫قانـون اإلقناع‬ ‫‪| 14‬‬

‫الغالبية يقتنعون بالقــائــد ثـم بالــرؤيــة‪.‬‬

‫‪ -‬الغالبيــة اليتبعــون القضايــا النبيلة‬

‫فــي البدايــة أنهــم يتبعــون القــادة‬
‫األكفــاء الذيــن يؤيــدون قضايــا‬
‫يمكنهــم اإليمــان بهــا‪.‬‬

‫‪ -‬الغالبيــة يحبــون التعــاون مــع‬

‫األشــخاص الذيــن ينســجمون معهــم‪.‬‬

‫كقائــد يقــاس نجاحــك بمــدى قدرتــك علــى الوصــول‬

‫بالنــاس إلــى الغايــة التــي يجــب أن يصلــوا إليهــا‪ ،‬ولكنــك‬
‫ً‬
‫أوال‪.‬‬ ‫لــن تســتطيع هــذا إال إذا اقتنــع بــك النــاس كقائــد‬

‫‪14‬‬
 ‫قانـون النصـر‬ ‫‪| 15‬‬

‫القــادة المنتصــرون غيــر مســتعدين لتقبــل الهزيمــة‪ ,‬إن‬

‫بديــل النصــر ليــس مقبـ ً‬
‫ـوال علــى اإلطــاق بالنســبة لهــم‪.‬‬

‫‪ -‬القــادة العظـام يستطيعــون إيجاد طريقــة للفــوز‪.‬‬

‫ً‬
‫ومســتمرا يكــون القــادة‬ ‫ً‬
‫شــديدا‬ ‫‪ -‬عندمــا يكــون الضغــط‬
‫العظــام فــي أفضــل أحوالهــم ويظهــر مابداخلهــم على الســطح‪.‬‬

‫عوامل النصـر ثـالثــة‪:‬‬

‫قائــد ملتــزم بتحقيق‬ ‫تـــــــنــوع‬ ‫وحـــــدة‬

‫النصــر ودفــع أتباعــه‬ ‫الـمهارات‬ ‫الرؤيـــــة‬
‫لتحــــقيق أقـــــصى‬
‫إمكانياتهــم‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ | 16‬قانـون القوة الدافعة‬

‫القوة الدافعــة هي أوفى أصدقـاء القــائد‪.‬‬

‫القوة الدافعة تجعل القادة يبدون أفضل مما هم عليه ً‬

‫حقا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫القوة الدافعة تسـاعـد األتبـاع على األداء بـشـكـل أفـضـل‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫كثيرا من‬ ‫أصحاب األداء المتوسط يمكنهم األداء على نحو أفضل‬ ‫‪-‬‬
‫المتوسط في مؤسـسة تمتلك قوة دافعة كبيرة‪.‬‬ ‫ ‬

‫تبــدأ القـــوة‬ ‫توليــــد القـــوة‬ ‫القــوة الدافــعـــة‬

‫الدافعة مــن‬ ‫الـــدافـــعــــــــة‬ ‫هــي عامــل التغيير‬
‫داخل القائــد‬ ‫مسؤولية القائد‬ ‫األكثــر قــوة‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ | 17‬قانـون األولويات‬

‫يدرك القادة أن النشاط اليعني اإلنجاز بالضرورة‬

‫لكــي يكــون القــادة فعاليــن وناجحيــن يجــب عليهــم ترتيــب‬

‫ً‬
‫وفقــا لألســئلة الثالثــة التاليــة‪:‬‬ ‫حياتهــم‬

‫‪.3‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬‬

‫مالذي يحقق‬ ‫مالذي يعطي‬ ‫مـــاهــو‬
‫أعظم المكافآت؟‬ ‫أكبر عائد ؟‬ ‫المطلوب ؟‬

‫‪17‬‬
 ‫قانـون التضحية‬ ‫‪| 18‬‬

‫يـضـحـي لكي يعـلـو‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ينبغي للقــائـد أن‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ً‬
‫غالبـــا مايكـــون القـــادة‬ ‫ليس هناك نجاح‬
‫مطالبي ــن بالتضحي ــة أكث ــر‬ ‫بدون تضحيــة‪.‬‬
‫مـــن غيرهـــم‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫كلم ــا كــ ــان مــســتــ ــوى‬ ‫البـــد أن تســـتمر بالتضحيـــة‬
‫القيــــادة أعلـــى كـــــانت‬ ‫لكـــي تبقـــى باألعلـــى‬
‫التضحيـــة أعظـــم‪.‬‬ ‫(إذا كان علـــى القـــادة أن‬
‫يضحــوا لكــي يعلــوا ويرتــــقوا‬
‫فــعـليــــهم أن يضحـــوا أكثـــر‬
‫لكـــي يبقـــوا باألعلـــى)‬

‫‪18‬‬
 ‫قانـون التوقيت‬ ‫‪| 19‬‬

‫التـــوقـيت هو كـــل شـــيء!‬

‫إن توقيت القيادة الجيد يتطلب عدة أشياء ‪:‬‬

‫االستعداد‬ ‫الحدس‬ ‫الخبرة‬ ‫الحـسم‬ ‫الثـقـة‬ ‫النضـج‬ ‫الفـهـم‬

‫‪ .1‬اإلجراء الخاطئ في الوقت الغير مناسب يؤدي لكــارثـــة‬

‫‪ .2‬اإلجراء الصحيح في الوقـت الغير مناسب يؤدي للمقاومة‬

‫‪ .3‬اإلجراء الخاطئ في الوقت المناسب خطـأ‬

‫‪ .4‬اإلجراء الصحيح في الوقت المنـاسب يؤدي إلى النــجـــاح‬

‫عندمــا يجتمــع القائــد المناســب والتوقيــت المناســب‬

‫معـا تحـدث أشيــاء رائــعــة!‬
‫ً‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ | 20‬قانون النمو المتفجر‬

‫لكــي تزيــد النمــو ‪ ،‬قــم بقيــادة أتبــاع ‪ ،‬ولكــي تضاعــف‬

‫النمــو قــم بقيــادة قــادة‪.‬‬

‫ً‬
‫تركيزا وتوجها‬ ‫ً‬
‫أمرا يتطلب‬ ‫ً‬
‫قائدا يطور القادة‬ ‫أن تصبح‬ ‫‪-‬‬
‫تماما عن اجتذاب وقيادة االتباع‪.‬‬
‫ً‬ ‫مختلفا‬
‫ً‬ ‫ذهنيا‬
‫ً‬ ‫ ‬

‫طورت نفسك‬ ‫إذا ّ‬

‫تستطيـع تحـقيــق‬
‫النجاح الشخــصي‪.‬‬
‫ً‬
‫فـريـقا‬ ‫طـورت‬
‫ّ‬ ‫إذا‬
‫تستطيع مؤسستك‬
‫تحـقيـق النمـو‪.‬‬
‫طــورت الـقــادة‬
‫ّ‬ ‫إذا‬
‫تستطيـع مؤسسـتــك‬
‫تحقيق النمو العظيم‪.‬‬

‫تطويــر القيــادة أمــر تراكمــي‪ ،‬كلمــا زاد ماتســتثمره فــي‬

‫النــاس وطــال وقــت هــذا األســتثمار كان النمــو أعظــم‬
‫والعـــائــــد أكــبر‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫قانـون اإلرث‬ ‫‪| 21‬‬

‫القيمة الباقية للقائد تقاس بواسطة تـراثـه‪.‬‬

‫كيف نعمل ونفكر في اإلرث الذي نريد تركه ؟‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫احـــــــــرص‬ ‫اخــتـــر مــن‬ ‫ِعش اإلرث‬ ‫تعـرف على‬
‫ّ‬
‫على تسليم‬ ‫ســيـحــمـــل‬ ‫الذي تريــد‬ ‫اإلرث الـذي‬
‫العـصا‬ ‫ويوصل إرثك‬ ‫تــركـــه‬ ‫تريـد تركه‬

‫فــي يــوم مــن األيــام ســوف يلخــص النــاس حياتــك فــي‬

‫جملــة واحــدة فـــ اختــر تلــك الجملــة اآلن‪.‬‬

‫يصنــع اإلرث فقــط عندمــا يضــع القائــد مؤسســته فــي‬

‫الموضــع المناســب إلنجــاز أعمــال عظيمــة بدونــه هــو‬
‫ً‬
‫شــخصيا ‪.‬‬

‫يقاس النجاح بواسطة ماتتـركه وراءك‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫خـتــامـــا‬
‫ً‬

‫بنــاء علــى القيــادة وبينمــا‬

‫ً‬ ‫كل شــيء يعلــو أويســقط‬
‫تعمــل علــى بنــاء مؤسســتك تذكــر مايلــي ‪:‬‬

‫قــســم العـــالقـــــات‬ ‫دائـــــــــرة شــــؤون‬

‫الـعــــامـــة يـــــــحــدد‬ ‫الموظـفين تـــحــدد‬
‫معنـويــات موظفـي‬ ‫إمكانيات موظفـي‬
‫المؤسـسـة‪.‬‬ ‫المؤسـسـة‪.‬‬

‫القيادة تحدد نــجـــاح‬ ‫الرؤية تحدد اتجاهات‬

‫المــؤسـســـة‪.‬‬ ‫المــؤسـســـة‪.‬‬

‫دمتـم بخيــر‬

‫أعد الملخص‬
‫الحمــاد‬
‫ّ‬ ‫ابـتــســام بنت حمــود‬
‫‪ebtisam@alhammad.sa.com‬‬

‫‪22‬‬