Giáo dục liên ngành

trong lĩnh vực sức khỏe

Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh

NỘI DUNG

 Thực hành hợp tác (CP)

Giáo dục liên ngành (IPE)

Liên hệ giữa IPE và CP

 Tại sao cần IPE và CP

 IPE và CP trên thế giới

1
 Chăm sóc bệnh nhân

The University of Western Ontario

Thực hành hợp tác là gì?

 “xảy ra khi những nhân viên y tế từ nhiều ngành khác
nhau cùng làm việc với người bệnh, gia đình, người
chăm sóc và cộng đồng để cung cấp chất lượng chăm
sóc cao nhất.” (WHO, 2010)

Chăm sóc Chăm sóc Chăm sóc

cấp cứu ban đầu phòng ngừa

2
 Tại sao cần CP?

Điều tra sự cố y khoa tại Hoa Kỳ, giao tiếp là

nguyên nhân phổ biến thứ 2 dẫn đến sự cố y khoa.

Giáo dục liên ngành là gì?

Giáo dục liên ngành (IPE):
 Sinh viên của hơn hai ngành học tập từ nhau, về nhau và
lẫn nhau nhằm cải thiện kết quả chăm sóc (WHO, 2010)

3
 Tại sao cần IPE?

 Sinh viên học tập theo mô

hình đội nhóm và có phối
hợp các ngành khác nhau
trong chương trình đào tạo
khuynh hướng sẽ tiếp tục
làm việc liên ngành sau khi
tốt nghiệp
(Bridges, Davidson, Odegard, Maki & Tomkowiak, 2011)
The cartoon “CIHC Campus: How can they work together if they don’t learn
together?” (CIHC, 2008)

Liên hệ giữa IPE và CP

Aligning IPE and CP

Giáo dục Tác động

Năng lực
liên ngành lẫn nhau hợp tác
(chưa hành nghề) (hành nghề)

Cần đào tạo nhân viên Cần môi trường giảng dạy
y tế thực hành phối hợp để nhân viên y tế thực
với nhau hành phối hợp với nhau

(© University of Toronto ehpic™, 2013)

4
 IPE và CP trên thế giới
National Chronic Disease Strategy

“Integrated care means that health

services work collaboratively with each

other, and with patients and their
families and carers, to provide person
centred optimal care”
The report National Chronic Disease Strategy (NHPAC, 2006)

The report Framework for Action on Interprofessional

Education & Collaborative Practice (WHO, 2010)

Competency Domains
1. Values/Ethics
2. Roles/Responsibilities
3. Interprofessional
The report National Health Workforce Innovation and Reform Communication
Strategic Framework for Action 2011-2015 (HWA, 2011)
4. Teams and Teamwork

Năng lực cốt lõi IPE và CP

 Giá trị / Đạo đức

 tôn trọng và chia sẻ giá trị
 Vai trò / Trách nhiệm
 hiểu vai trò và trách nhiệm của ngành khác
 Giao tiếp liên ngành
 giao tiếp theo cách hỗ trợ lẫn nhau trong đội
 Đội và làm việc theo đội
 xây dựng mối quan hệ, giá trị và nguyên tắc

10

5
 IPE trên thế giới
 Tại Virginia, Hoa Kỳ (Lockeman et al., 2017)

• Nhận thức của sinh viên y khoa và điều dưỡng về thực hành
hợp tác rất tích cực sau khi hoàn thành đợt tập huấn mô
phỏng phối hợp liên ngành, và thay đổi quan điểm.

 Tại Malaysia (Maharajan et al., 2017)

• IPE phát triển kỹ năng giao tiếp cho sinh viên trong đội nhóm
và với người bệnh.

• Sinh viên tin rằng giao tiếp liên ngành là một trong những yếu
tố quyết định thành công trong phối hợp liên ngành.

11

IPE tại NUS

12

6
 Mục đích của IPE

 Chuẩn bị sinh viên ngành sức khỏe làm việc

cùng mục tiêu chung là xây dựng một hệ
thống chăm sóc sức khỏe tốt hơn và an
toàn hơn.
 Tập huấn theo đội (kiến thức, kỹ năng, thái độ)
 cải thiện chất lượng và an toàn người bệnh
trong mô hình chăm sóc theo đội (hành vi,
năng lực)
 Chăm sóc như thế nào cũng quan trọng như là
chăm sóc cái gì

13

Mô hình hành động IPE và CP

Cải thiện
kết quả
chăm sóc
Bối cảnh
Tăng cường
Hệ thống y tế và giáo dục hệ thống y tế

Năng lực phối hợp

Sẵn sàng
Nguồn nhân Dịch vụ
phối hợp thực hành
lực Hiện tại y tế tối ưu
& Tương lai
Nguồn nhân
lực y tế
Giáo dục liên ngành

Hệ thống y tế

Nhu cầu y tế
địa phương

(WHO, 2010)

14

7
 Kết luận
 Hoạt động chăm sóc sức khỏe về bản
chất là mang tính đội nhóm
 Không có khái niệm “Tôi” trong nhóm!

The University of Western Ontario

15

Trân trọng cám ơn!

16