Observatie-opdracht op school

Klasobservatie
Student Opleidingsvak

School/organisatie Mentor

Datum Vak Duur les ’

Lesonderwerp:

Klas waar je observeert, met onderwijsvorm (ASO, TSO, BSO, doorstroomfinaliteit, dubbele finaliteit,
arbeidsmarktfinaliteit, …):

1
Het didactisch model ingevuld

Beginsituatie

Aantal lln. :
Voorkennis en voorervaring (concreet en relevant voor dit lesblok)

Begrippen:

Inzichten:

Vaardigheden:

Attitudes:

Leerlinggegevens, belangstelling/motivatie en klasgroepgegevens, concreet en relevant voor dit

(Wat maakt er uit?)

Situationele omstandigheden concreet en relevant voor dit lesblok

Lesdoelen

1. De leerlingen

2.

3.

4.

5.

6.

2
Leerinhoud (noteer zo veel mogelijk leerinhoud die aan bod komt)

Waarover gaat de les? Maak een schema.

3
Klasschikking (maak een tekening) banken stoelen enzo…

4
 Hoe start de leerkracht 1.
de les?
2.
Beschrijf dit met 5
kernwoorden. 3.

4.

5.

Wat doet de leerkracht

om interesse van
leerlingen te behouden?
Beschrijf dit met 5
kernwoorden.

Hoe is de interactie
tussen leerlingen en
leerkracht?
Beschrijf in 5 woorden.

Noteer 3 zaken die je

deze les waardevol vond
en eventueel meeneemt
naar je eigen mini-les of
latere beroepsleven.

Noteer 1 element dat jij

eventueel aan deze les
zou veranderen.

5
Didactische principes + voorbeeld

Welk principe herken je? Beschrijf hoe dit in de les aan bod komt

Motivatieprincipe

Aanschouwelijkheidsprincipe

Activiteitsprincipe

Integratieprincipe

Herhalingsprincipe

Beperkingsprincipe

Geleidelijkheidsprincipe

Individualisatie- en
zorgverbredingsprincipe

6
Werkvorm(en) of op welke manier wordt er interactief les gegeven (vul eventueel aan in de lege
ruimtes) omcirkelen.

Onderwijs-
Doceren Groepswerk Projectwerk
leergesprek

(Begeleid)
individueel
Demonstratie Leergesprek Simulaties
(zelfstandig)
werk

Vertellen Kringgesprek Rollenspel Contractwerk Huiswerk

Educatieve
Hoekenwer
Instructie Discussie
k spelen

Voorbeelden:

Leermiddelen (vul eventueel aan in de lege ruimtes)

Krijtbord Digibord Computers Tablet Smartphone

Beamer en
Werkschrift Oefenbladen Leerboek Televisie
projectiescherm

Controle/ evaluatie ( hoe doet de leerkracht dat in deze les?) of hoe zou die dat kunnen hebben
gdn?

7
De speelplaats observeren
 Observatie: wat doen de leerkrachten op de speelplaats?

Beschrijf hier je objectieve observaties.

 Interpretatie: hoe interpreteer jij ‘toezicht houden’ na deze observaties?

Beschrijf hier je interpretaties. Bijvoorbeeld: Het leek me dat …

 Beschrijf objectief de (diversiteit van de) leerlingenpopulatie.

 Conclusie na observatie van de speelplaats.

Beschrijf hier welke conclusie jij vormt na deze speelplaats te hebben geobserveerd.

Wat is positief aan deze speelplaats vanuit het standpunt van de leerkracht / leerlingen? Wat had jij
als leerling gewaardeerd / gemist op deze speelplaats?