SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH

LOT 1817, JALAN HAMZAH

44000 KUALA KUBU BHARU
KOD SEKOLAH : BBA 5024
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫‪5‬‬ ‫ميڠڬو‬
‫اثنين‬ ‫هاري‬
‫‪ 3‬فوتنسي‬ ‫كلس‬ ‫رانچڠن ڤڠاجرن هارين‬
‫‪13‬‬ ‫بيلڠن موريد‬
‫‪8.00 – 9.30‬‬ ‫ماس‬ ‫‪08.4.2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫مات ڤالجرن‬
‫ختم القرءان‬ ‫تاجوق‬ ‫القرءان (ختم )‬ ‫بيدڠ‬
‫‪ 1.1‬تالوة ‪ :‬ممباچ دان مڠعملكن دان سورة الاكفرون دڠن بتول دان برجتويد دامل كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان‬
‫استقامة‪.‬‬
‫ستندرد كندوڠن‬
‫خمت القرءان‪ /‬تسميع القرءان‬

‫‪ 1.1.1‬ممباچ سورة الاكفرون دڠن بتول دان برجتويد‪.‬‬

‫‪ 1.1.2‬مڠعملكن ابچاءن سورة الاكفرون دامل كهيدوڤن هارين‪.‬‬ ‫ستندرد ڤمبالجرن‬
‫جزء ‪: 7‬سورة املائدة أية ‪ 113-96‬دڠن بتول دان برجتويد‬
‫موريد داڤت ‪:‬‬
‫‪ .1 .1‬ممباچ سورة الاكفرون أية ‪ 4-1‬دڠن بتول دان لنچر‪.‬‬ ‫أوبجيكتيف‬
‫‪ .2‬ممباچ سورة الاكفرون أية ‪ 4-1‬دڠن بتول دان برجتويد‪.‬‬ ‫ڤمبالجرن‬
‫‪ .3‬ممباچ سورة املائدة أية ‪ 113-96‬دڠن بتول دان برجتويد‬
‫موريد داڤت ‪:‬‬
‫‪ .1‬موريد داڤت ممباچ سورة الاكفرون أية ‪ 4-1‬دان ممباچ سورة املائدة أية ‪ 113-96‬دڠن بتول دان برجتويد دڠن بميبيڠن ڬورو‬ ‫کريتيريا کجاياءن‬

‫‪ .1‬ممباچ اية سچارا تلقي دان مشاڤهة‬

‫‪ .2‬ممبتولكن ابچاءن يڠ كورڠ فصيح‬
‫‪ .3‬مڠنل ڤسيت برباڤ لكمة‪ ۲‬يڠ مڠاندوڠي حكوم جتويد ابچاءن ابچاءن إظهار شفوي‬ ‫اكتيۏيتي ڤڠاجرن‬
‫‪ .4‬التيه تويب مڽبوت لكمة‪ ۲‬يڠ مڠاندوڠي حكوم ابچاءن إظهار شفوي‬ ‫دان ڤمبالجرن‬
‫‪ .5‬مڽالني مسوال حكوم جتويد بردارسكن اايت يڠ دڤالجري د دامل بوكو توليس‬

‫موريد داڤت موريد داڤت ممباچ سورة الاكفرون أية ‪ 4-1‬دان ممباچ سورة املائدة أية ‪ 113-96‬دڠن بتول دان برجتويد دان‬
‫لنچر دبري ڤڠاايءن اوليه ڬورو ماانالك ‪ /‬يڠ موريد تيدق داڤت موريد داڤت ممباچ سورة الاكفرون أية ‪ 4-1‬دان ممباچ‬ ‫ايمڤك‪ /‬ريفليكسي‬
‫سورة املائدة أية ‪ 113-96‬دڠن بتول دان برجتويد دان لنچر دبري ڤمولهين اوليه ڬورو‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫چاتتن‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫‪8/4/2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪5‬‬ ‫األسبوع‬

‫اإلثنين‬ ‫اليوم‬ ‫‪10.00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬
‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫تفضل إلى الفصل‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫‪3‬‬ ‫الصف‬
‫احلروف املركزة‪ :‬خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض باحلركات املختلفة‬ ‫المحتويات‬
‫‪POTENSI‬‬ ‫َفصل‬
‫فتحة‪/‬كسرة‪/‬ضمة‬
‫ي ‪1.1-‬‬ ‫اإلستماع إل أصوات احلروف اهلجائية ا‪-‬‬
‫معيار محتوى‬
‫احلروف املركزة‪ :‬خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض باحلركات املختلفة فتحة‪/‬كسرة‪/‬ضمة‬

‫‪1.1.1‬‬ ‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‬

‫‪1.1.2‬‬ ‫القدرة على حتديد أصوات احلروف املسموعة‬

‫معيار التعلم‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬

‫القدرة على تكوين احلروف املسموعة‬ ‫‪1.1.4‬‬

‫التالية‪:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف‬

‫االستماع إىل صوت خ‪ /‬ش القصريتني وحماكاهتما وترديدمها ونطقهما وحتديدمها ومتييز بينهما متييزا صحيحا‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ #‬يستمع التالميذ إىل العديد الكلمات املتعلقة بالدرس‪ .‬يذكر التالميذ أصوات احلروف املسموعة‪.‬يذكر‬
‫التالميذ أصوات احلروف املسموعة‪.‬‬
‫‪ #‬حياكى التالميذ صوت خ‪ /‬ش القصريتني يف الكلمات املسموعة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬
‫‪ #‬يردد التالميذ صوت خ‪ /‬ش القصريتني يف الكلمات املسموعة مجاعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫‪ #‬يكّو ن التالميذ صوت خ‪ /‬ش القصريتني يف الكلمات املسموعة من خالل مسابقة هتجية الكلمات شفويا‬
‫(‪.)Spell it right‬‬
‫‪ #‬يذكر بعض من التالميذ صوت احلرف املسموعة‪.‬‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫‪5‬‬ ‫ميڠڬو‬
‫اثنين‬ ‫هاري‬
‫‪ 6‬اسڤيراسي‬ ‫كلس‬ ‫رانچڠن ڤڠاجرن هارين‬
‫بيلڠن موريد‬
‫‪11.30 – 1.00‬‬ ‫ماس‬ ‫‪08.4.2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫مات ڤالجرن‬
‫ختم القرءان‬ ‫تاجوق‬ ‫القرءان (ختم )‬ ‫بيدڠ‬
‫‪ -‬ممباچ دان مڠعملکن سورة الشرح دڠن بتول دان برتجويد دالم کهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬
‫‪ -‬ختم القرءان‪ /‬تسميع القرءان‬ ‫ستندرد كندوڠن‬

‫‪ 1.1.1‬ممباچ سورة الشرح دڠن بتول دان برتجويد‪.‬‬

‫‪ 1.1.2‬ممباچ القرءان دالم کهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬ ‫ستندرد ڤمبالجرن‬
‫جزء ‪ : 25‬الشورى اية ‪ 77-33‬دڠن بتول دان برتجويد‬
‫موريد داڤت ‪:‬‬ ‫أوبجيكتيف‬
‫‪ .1‬ممباچ سورة الشورى اية ‪ 77-33‬دڠن بتول دان برتجويد دان دڠن بيمبيڠن ڬورو‬ ‫ڤمبالجرن‬

‫موريد داڤت ‪:‬‬

‫کريتيريا کجاياءن‬
‫‪ .1‬موريد داڤت ممباچ سورة الشورى اية ‪ 77-33‬دڠن بتول دان برتجويد دڠن بيمبيڠن ڬورو‬

‫‪ .1‬ممباچ اية سچارا تلقي دان مشاڤهة‬

‫‪ .2‬ممبتولكن باچاءن يڠ كورڠ فصيح‬
‫اكتيۏيتي ڤڠاجرن‬
‫‪ .3‬مڠنل ڤستي ببراڤ كلمة‪ ۲‬يڠ مڠاندوڠي حكوم تجويد باچاءن باچاءن إظهار شفوي‬
‫دان ڤمبالجرن‬
‫‪ .4‬التيه توبي مڽبوت كلمة‪ ۲‬يڠ مڠاندوڠي حكوم باچاءن إظهار شفوي‬
‫‪ .5‬مڽالين سموال حكوم تجويد برداسركن ايات يڠ دڤالجري د دالم بوكو توليس‬

‫موريد داڤت ممباچ سورة الشورى اية ‪ 77-33‬دڠن بتول دان برتجويد دان لنچر دبري ڤڠاياءن اوليه‬
‫ڬورو ماناكال ‪ /‬يڠ موريد تيدق داڤت ممباچ سورة الشورى اية ‪ 77-33‬دڠن بتول دان برتجويد‬ ‫ايمڤك‪ /‬ريفليكسي‬
‫دان لنچر دبري ڤموليهن اوليه ڬورو‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫چاتتن‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫‪9/4/2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪5‬‬ ‫األسبوع‬

‫الثالثاء‬ ‫اليوم‬ ‫‪8.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬
‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬

‫البرنامج االنتقالي‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫‪1‬‬ ‫الصف‬

‫‪FASA KESEDIAAN‬‬
‫‪Akiviti Pembelajaran Mengikut Tema‬‬ ‫المحتويات‬ ‫‪ASPIRASI‬‬ ‫َفصل‬
‫‪1.Literasi Asas : i)Menyurih Huruf‬‬
‫‪ii)Menyanyi Lagu Huruf‬‬
‫‪2.Numerasi Asas : i) Menyurih Nombor 1-10‬‬

‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬

‫‌ا‪ .‬حماكاة العباراة العربية ب‪ .‬حماكاة األصوات العربية‪.‬‬
‫ب‪ .‬نطق الكلمة العربية املعينة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫ت‪ .‬استخدام ضمري " أنا ‪ ،‬أن ‪ ،‬أنِت‬
‫َت‬

‫‪ #‬يذكر املعلم الكلمة والتالميذ ُيرددوهنا‪.‬‬

‫‪ #‬يصحح املعلم نطق التالميذ للكلمة‬
‫‪ #‬يغين املعلم والتالميذ يَّتِبعوَنه‪ .‬وهم حيِّر كون أبداهَن م‪.‬‬
‫األنشطة المقترحة ‪ #‬يغين التالميذ األغنية مع املدرس ويصحح املعلم األغنية من حيث‬
‫الكلمة واللحن ‪.‬‬
‫‪ #‬يطلب املعلم من التالميذ بإعادة النشيد مرارا حىت جُي يُد وه‪.‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫تاريخ‬ ‫األسبوع‬
‫‪9/4/2024‬‬ ‫‪5‬‬
‫اللغة العربية‬
‫الثالثاء‬
‫اليوم‬ ‫‪10.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12.00‬‬
‫الوقت‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬

‫ِفي الَم ْطَبِخ‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫الصف‬
‫‪5‬‬
‫الكلمات المحاور التي فيها صوت‬
‫المحتويات‬
‫حرف الثاء "ث"‪ /‬والسين "س"‪( :‬ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكين ‪ -‬سلن ‪ -‬ساعة)‬
‫حرف السين "س"‪ /‬والصاد "ص"‪( :‬سمكة ‪ -‬ساعة ‪ -‬صحن ‪ -‬صالة)‬ ‫‪POTENSI‬‬ ‫َفصل‬
‫الحروف المتشابهة "ب"‪( :‬بوظة ‪ -‬مصباح ‪ -‬حليب ‪ -‬كوب)‬
‫الحروف المتشابهة "ن"‪( :‬نعل ‪ -‬عنب ‪ -‬صحن ‪ -‬فرن)‬

‫صحيحا ‪1.1-‬‬ ‫االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا‬

‫معيار محتوى‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على حماكاة أصوات احلروف املتماثلة يف الكلمات وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على حتديد أصوات احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور املسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور املسموعة‪.‬‬
‫معيار التعلم‬
‫إمالئيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪1.1.4‬‬ ‫القدرة على بناء الكلمات‬
‫شفهيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪1.1.5‬‬ ‫القدرة على بناء الكلمات‬

‫التالية‪:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف‬

‫االستماع إىل الكلمات احملاور وترديدها ومتييزها‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ #‬يسمع املعلم للتالميذ العديد من الكلمات وجري املعلم السؤال بينه والتالميذ عن صوت احلروف يف‬
‫الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪ #‬يستمع التالميذ إىل الـكلمات احملاور بطريقة لفظ الـمعلم وحياكوهنا‪.‬‬
‫‪ #‬يردد التالميذ الـكلمات مجاعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫‪ #‬يكّو ن التالميذ الكلمات املسموعة من خالل مسابقة هتجئة الكلمات شفويا‪.‬‬
‫‪ #‬ينطق بعض من التالميذ الكلمات املدروسة‪.‬‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫‪10/4/2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪5‬‬ ‫األسبوع‬

 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫األربعاء‬ ‫اليوم‬ ‫‪10.00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10.30‬‬ ‫الوقت‬

‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫اللغة العربية‬
‫الَمْو ُضْو ع هيا نتعرف‬ ‫الصف‬
‫‪2‬‬
‫احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف االتية (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق) يف الكلمة‬ ‫المحتويا‬
‫ونطقها حبركاهتا املختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة)‬ ‫‪INOVASI‬‬ ‫َفصل‬
‫ت‬
‫االتية ‪1.1-‬‬ ‫اإلستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف‬
‫(ل‪/‬ي ‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق) يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا‬
‫معيار محتوى‬

‫‪1.1.1‬‬ ‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‬
‫‪1.1.2‬‬ ‫القدرة على حتديد أصوات احلروف املسموعة‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬ ‫معيار التعلم‬
‫القدرة على تكوين احلروف املسموعة‬ ‫‪1.1.4‬‬

‫التالية‪:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف‬

‫االستماع إىل صوت الالم والياء (ل‪/‬ي) القصريتني‪ :‬حلم‪ ،‬لباس‪ ،‬لغة‪ ،‬قلم‪ ،‬مجل‪ ،‬يد‪ ،‬طيب‪ ،‬بيوت‪،‬‬
‫األهداف‬
‫وحماكاهتما وترديدمها ونطقهما وحتديدمها ومتييز بينهما متييزا صحيحا‪.‬‬
‫‪ #‬يستمع التالميذ إىل العديد الكلمات املتعلقة بالدرس‪ .‬يذكر التالميذ أصوات احلروف املسموعة‪.‬يذكر‬
‫التالميذ أصوات احلروف املسموعة‪.‬‬
‫‪ #‬حياكى التالميذ صوت الالم والياء القصريتني يف الكلمات املسموعة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬
‫‪ #‬يردد التالميذ صوت الالم والياء القصريتني يف الكلمات املسموعة مجاعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫‪ #‬يكّو ن التالميذ صوت الالم والياء القصريتني يف الكلمات املسموعة من خالل مسابقة هتجية الكلمات‬
‫شفويا (‪.)Spell it right‬‬
‫‪ #‬يذكر بعض من التالميذ صوت احلرف املسموعة‪.‬‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫تاريخ‬ ‫األسبوع‬
‫‪10/4/2024‬‬ ‫‪5‬‬
‫اللغة العربية‬
‫األربعاء‬
‫اليوم‬ ‫‪8.10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8.40‬‬
‫الوقت‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬

‫الُّش ُه وُر الِم ياَل ِد َّيُة‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫‪4‬‬ ‫الصف‬
‫"ال القمرية" و "ال الشمشية" ‪-‬حروف ال القمرية ي ‪ /‬ع ‪ /‬م ‪ -‬حروف ال‬ ‫المحتويات‬
‫‪INOVASI‬‬ ‫َفصل‬
‫الشمسية ر‪ /‬ت‪ /‬ل‪ /‬ش‬
‫صحيحا ‪1.1-‬‬ ‫االستماع إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا‬
‫معيار محتوى‬
‫ال القمرية" و "ال الشمشية" ‪-‬حروف ال القمرية ي ‪ /‬ع ‪ /‬م ‪ -‬حروف ال الشمسية ر‪ /‬ت‪ /‬ل‪ /‬ش"‬

‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا ‪1.1.1‬‬

‫املسموعة ‪1.1.2‬‬ ‫القدرة على حتديد أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور‬
‫معيار التعلم‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫القدرة على متييز أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور املسموعة‬

‫القدرة على بناء الكلمات شفويا من احلروف القمرية والشمسية املسموعة‬ ‫‪1.1.4‬‬

‫التالية‪:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف‬

‫االستماع إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور املسموعة وتدديدها ومتييزها ونطقها‬
‫األهداف‬
‫نطق صحيحا‪.‬‬
‫‪ #‬يالحظ التالميذ صورة القمر‪ .‬وجيري السؤال واجلواب عن الصورة‪ .‬يذكر التالميذ صوت الكلمات‬
‫املبدوءة ب ال الشمسية‪.‬‬
‫‪ #‬يستمع التالميذ إىل أصوات احلروف القمرية داخل كلمات احملارو بطريقة لفظ املعلم مث حماكاهتا‪.‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف القمرية داخل كلمات احملاور املسموعة مجاعيا وفؤويا وفرديا ‪#‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫يقرأ التالميذ اجلمل البسيطة من خالل متثيل احلوار ‪#‬‬
‫‪ #‬اللعبة اللغوية مثل الرسالة املهموسة‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫‪11/4/2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪5‬‬ ‫األسبوع‬

‫الخميس‬ ‫اليوم‬ ‫‪7.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9.00‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬
‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫حياتنا أجمل بالنظافة‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫‪6‬‬ ‫الصف‬

‫‪ :‬أصوات احلروف‬ ‫المحتويات‬
‫ع – أ ‪ /‬ح – ه ‪ /‬ش‪ -‬س ‪ /‬ذ – ظ ‪ /‬د – ض‬ ‫‪INOVASI‬‬ ‫َفصل‬

‫صحيحا ‪1.1-‬‬ ‫‪.‬االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا‬

‫معيار محتوى‬
‫ع – أ ‪ /‬ح – ه ‪ /‬ش‪ -‬س ‪ /‬ذ – ظ ‪ /‬د – ض‬

‫‪1.1.1‬‬ ‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف املتماثلة يف الكلمات وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‬

‫‪1.1.2‬‬ ‫القدرة على حتديد أصوات احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور املسموعة‬

‫‪1.1.3‬‬ ‫القدرة على متييز أصوات احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور املسموعة‬ ‫معيار التعلم‬
‫املسموعة ‪1.1.4‬‬ ‫القدرة على بناء الكلمات إمالئيا من احلروف املتماثلة‬

‫في آخر التعليم والتعليمية يتمكن التالميذ ‪-:‬‬

‫اإلستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫يستمع التالميذ أصوات احلروف املتماثلة املدروسة‬ ‫‪#‬‬
‫ينطق التالميذ أصوات احلروف املتماثلة مجعيا وفرديا وفؤويا‬ ‫‪#‬‬
‫احملاكاة والرتديد بني املعلم و التالميذ عدة مرات‬ ‫‪#‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫يطلب املعلم من بعض التالميذ تسميع األصوات ومن البعض اآلخر ترديدها‪.‬‬ ‫‪#‬‬
‫يذكر بعض من التالميذ صوت احلرف املسموعة‪.‬‬ ‫‪#‬‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫‪11/4/2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪5‬‬ ‫األسبوع‬

 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫الخميس‬ ‫اليوم‬ ‫‪10.00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10.30‬‬ ‫الوقت‬

‫اللغة العربية‬
‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬

‫البرنامج االنتقالي‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫‪1‬‬ ‫الصف‬

‫‪FASA KESEDIAAN‬‬
‫‪Akiviti Pembelajaran Mengikut Tema‬‬ ‫المحتويات‬ ‫‪ASPIRASI‬‬ ‫َفصل‬
‫‪1.Literasi Asas : i)Menyurih Huruf‬‬
‫‪ii)Menyanyi Lagu Huruf‬‬
‫‪2.Numerasi Asas : i) Menyurih Nombor 1-10‬‬

‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬

‫‌ا‪ .‬حماكاة العباراة العربية ب‪ .‬حماكاة األصوات العربية‪.‬‬
‫ب‪ .‬نطق الكلمة العربية املعينة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫ت‪ .‬استخدام ضمري " أنا ‪ ،‬أن ‪ ،‬أنِت‬
‫َت‬

‫‪ #‬يذكر املعلم الكلمة والتالميذ ُيرددوهنا‪.‬‬

‫‪ #‬يصحح املعلم نطق التالميذ للكلمة‬
‫‪ #‬يغين املعلم والتالميذ يَّتِبعوَنه‪ .‬وهم حيِّر كون أبداهَن م‪.‬‬
‫األنشطة المقترحة ‪ #‬يغين التالميذ األغنية مع املدرس ويصحح املعلم األغنية من حيث‬
‫الكلمة واللحن ‪.‬‬
‫‪ #‬يطلب املعلم من التالميذ بإعادة النشيد مرارا حىت جُي يُد وه‪.‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫‪11/4/2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪5‬‬ ‫األسبوع‬

‫الخميس‬ ‫اليوم‬ ‫‪10.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12.00‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬
‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫الُّش ُه وُر الِم ياَل ِد َّيُة‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫‪4‬‬ ‫الصف‬

‫"ال القمرية" و "ال الشمشية" ‪-‬حروف ال القمرية ي ‪ /‬ع ‪ /‬م ‪ -‬حروف ال‬ ‫المحتويات‬
‫‪ASPIRASI‬‬ ‫َفصل‬
‫الشمسية ر‪ /‬ت‪ /‬ل‪ /‬ش‬
‫صحيحا ‪1.1-‬‬ ‫االستماع إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا‬
‫معيار محتوى‬
‫ال القمرية" و "ال الشمشية" ‪-‬حروف ال القمرية ي ‪ /‬ع ‪ /‬م ‪ -‬حروف ال الشمسية ر‪ /‬ت‪ /‬ل‪ /‬ش"‬

‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا ‪1.1.1‬‬

‫املسموعة ‪1.1.2‬‬ ‫القدرة على حتديد أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور‬
‫معيار التعلم‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫القدرة على متييز أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور املسموعة‬

‫القدرة على بناء الكلمات شفويا من احلروف القمرية والشمسية املسموعة‬ ‫‪1.1.4‬‬

‫التالية‪:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف‬

‫االستماع إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور املسموعة وتدديدها ومتييزها ونطقها‬
‫األهداف‬
‫نطق صحيحا‪.‬‬
‫‪ #‬يالحظ التالميذ صورة القمر‪ .‬وجيري السؤال واجلواب عن الصورة‪ .‬يذكر التالميذ صوت الكلمات‬
‫املبدوءة ب ال الشمسية‪.‬‬
‫‪ #‬يستمع التالميذ إىل أصوات احلروف القمرية داخل كلمات احملارو بطريقة لفظ املعلم مث حماكاهتا‪.‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف القمرية داخل كلمات احملاور املسموعة مجاعيا وفؤويا وفرديا ‪#‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫يقرأ التالميذ اجلمل البسيطة من خالل متثيل احلوار ‪#‬‬
‫‪ #‬اللعبة اللغوية مثل الرسالة املهموسة‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫‪12/4/2024‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪5‬‬ ‫األسبوع‬

‫الجمعة‬ ‫اليوم‬ ‫‪7.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬
‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫الَمْو ُضْو ع هيا نتعرف‬ ‫الصف‬

‫‪2‬‬
‫احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف االتية (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق) يف الكلمة‬ ‫المحتويا‬
‫ونطقها حبركاهتا املختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة)‬ ‫‪INOVASI‬‬ ‫َفصل‬
‫ت‬
‫االتية ‪1.1-‬‬ ‫اإلستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية (ا‪-‬ي) والرتكيز على احلروف‬
‫(ل‪/‬ي ‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق) يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا‬
‫معيار محتوى‬

‫‪1.1.1‬‬ ‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‬
‫‪1.1.2‬‬ ‫القدرة على حتديد أصوات احلروف املسموعة‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬ ‫معيار التعلم‬
‫القدرة على تكوين احلروف املسموعة‬ ‫‪1.1.4‬‬

‫التالية‪:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف‬

‫االستماع إىل صوت الالم والياء (ل‪/‬ي) القصريتني‪ :‬حلم‪ ،‬لباس‪ ،‬لغة‪ ،‬قلم‪ ،‬مجل‪ ،‬يد‪ ،‬طيب‪ ،‬بيوت‪،‬‬
‫األهداف‬
‫وحماكاهتما وترديدمها ونطقهما وحتديدمها ومتييز بينهما متييزا صحيحا‪.‬‬
‫‪ #‬يستمع التالميذ إىل العديد الكلمات املتعلقة بالدرس‪ .‬يذكر التالميذ أصوات احلروف املسموعة‪.‬يذكر‬
‫التالميذ أصوات احلروف املسموعة‪.‬‬
‫‪ #‬حياكى التالميذ صوت الالم والياء القصريتني يف الكلمات املسموعة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬
‫‪ #‬يردد التالميذ صوت الالم والياء القصريتني يف الكلمات املسموعة مجاعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫‪ #‬يكّو ن التالميذ صوت الالم والياء القصريتني يف الكلمات املسموعة من خالل مسابقة هتجية الكلمات‬
‫شفويا (‪.)Spell it right‬‬
‫‪ #‬يذكر بعض من التالميذ صوت احلرف املسموعة‪.‬‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫تاريخ‬ ‫األسبوع‬
‫‪12/4/2024‬‬ ‫‪5‬‬
‫اللغة العربية‬
‫الجمعة‬
‫اليوم‬ ‫‪8.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9.30‬‬
‫الوقت‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬

‫تفضل إلى الفصل‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫‪3‬‬ ‫الصف‬
‫احلروف املركزة‪ :‬خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض باحلركات املختلفة‬ ‫المحتويات‬
‫‪POTENSI‬‬ ‫َفصل‬
‫فتحة‪/‬كسرة‪/‬ضمة‬
‫ي ‪1.1-‬‬ ‫اإلستماع إل أصوات احلروف اهلجائية ا‪-‬‬
‫معيار محتوى‬
‫احلروف املركزة‪ :‬خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض باحلركات املختلفة فتحة‪/‬كسرة‪/‬ضمة‬

‫‪1.1.1‬‬ ‫القدرة على حماكاة أصوات احلروف املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‬

‫‪1.1.2‬‬ ‫القدرة على حتديد أصوات احلروف املسموعة‬

‫معيار التعلم‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬

‫القدرة على تكوين احلروف املسموعة‬ ‫‪1.1.4‬‬

‫التالية‪:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف‬

‫االستماع إىل صوت خ‪ /‬ش القصريتني وحماكاهتما وترديدمها ونطقهما وحتديدمها ومتييز بينهما متييزا صحيحا‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ #‬يستمع التالميذ إىل العديد الكلمات املتعلقة بالدرس‪ .‬يذكر التالميذ أصوات احلروف املسموعة‪.‬يذكر‬
‫التالميذ أصوات احلروف املسموعة‪.‬‬
‫‪ #‬حياكى التالميذ صوت خ‪ /‬ش القصريتني يف الكلمات املسموعة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬
‫‪ #‬يردد التالميذ صوت خ‪ /‬ش القصريتني يف الكلمات املسموعة مجاعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫‪ #‬يكّو ن التالميذ صوت خ‪ /‬ش القصريتني يف الكلمات املسموعة من خالل مسابقة هتجية الكلمات شفويا‬
‫(‪.)Spell it right‬‬
‫‪ #‬يذكر بعض من التالميذ صوت احلرف املسموعة‪.‬‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

‫تاريخ‬ ‫األسبوع‬
‫‪12/4/2024‬‬ ‫‪5‬‬
‫اللغة العربية‬
‫اجلمعة‬ ‫اليوم‬ ‫‪10.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12.00‬‬
‫الوقت‬
 ‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH‬‬
‫‪LOT 1817, JALAN HAMZAH‬‬
‫‪44000 KUALA KUBU BHARU‬‬
‫‪KOD SEKOLAH : BBA 5024‬‬

‫ُح ُضْو ر‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬

‫ِفي الَم ْطَبِخ‬ ‫الَمْو ُضْو ع‬ ‫الصف‬
‫‪5‬‬
‫الكلمات المحاور التي فيها صوت‬ ‫المحتويات‬
‫حرف الثاء "ث"‪ /‬والسين "س"‪( :‬ثالجة ‪ -‬ثالثة ‪ -‬سكين ‪ -‬سلن ‪ -‬ساعة)‬
‫حرف السين "س"‪ /‬والصاد "ص"‪( :‬سمكة ‪ -‬ساعة ‪ -‬صحن ‪ -‬صالة)‬ ‫‪INOVASI‬‬ ‫َفصل‬
‫الحروف المتشابهة "ب"‪( :‬بوظة ‪ -‬مصباح ‪ -‬حليب ‪ -‬كوب)‬
‫الحروف المتشابهة "ن"‪( :‬نعل ‪ -‬عنب ‪ -‬صحن ‪ -‬فرن)‬
‫صحيحا ‪1.1-‬‬ ‫االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا‬
‫معيار محتوى‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على حماكاة أصوات احلروف املتماثلة يف الكلمات وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على حتديد أصوات احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور املسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور املسموعة‪.‬‬
‫معيار التعلم‬
‫إمالئيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪1.1.4‬‬ ‫القدرة على بناء الكلمات‬
‫شفهيا من احلروف املتماثلة املسموعة ‪1.1.5‬‬ ‫القدرة على بناء الكلمات‬

‫التالية‪:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربيةٍ الي تحقيق األهداف‬

‫االستماع إىل الكلمات احملاور وترديدها ومتييزها‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ #‬يسمع املعلم للتالميذ العديد من الكلمات وجري املعلم السؤال بينه والتالميذ عن صوت احلروف يف‬
‫الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪ #‬يستمع التالميذ إىل الـكلمات احملاور بطريقة لفظ الـمعلم وحياكوهنا‪.‬‬
‫‪ #‬يردد التالميذ الـكلمات مجاعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬ ‫األنشطة المقترحة‬
‫‪ #‬يكّو ن التالميذ الكلمات املسموعة من خالل مسابقة هتجئة الكلمات شفويا‪.‬‬
‫‪ #‬ينطق بعض من التالميذ الكلمات املدروسة‪.‬‬
‫قد حتققت األهداف املرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬
‫المالحظات الذاتية‬
‫من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫___ ‪___ /‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 1445H‬‬

SEKOLAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH
LOT 1817, JALAN HAMZAH
44000 KUALA KUBU BHARU
KOD SEKOLAH : BBA 5024