Український рух опору середини

та другої половини ХХ СТОЛІТТЯ:

Урок 61/75
Українська повстанська армія.
Дисидентство

Налаштуйся на активну роботу на уроці!

A Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.

B Probare te! (Перевір себе!)

Упиши пропущене.

Збройний, політичний та економічний конфлікт між коалі-

1 ціями (об’єднаннями) держав, що набув глобальних мас­
штабів

військово-політичний
2
блок

Політичний режим, за якого єдиним законним джерелом

3
влади в державі визнається її народ

Антидемократичний політичний режим, в умовах якого

4 держава цілковито підпорядковує собі всі сторони життє-
діяльності людини й суспільства

5 Голодомор

Геноцид євреїв, здійснений нацистським режимом Німеч-

6
чини під час Другої світової війни

Глобальна міжнародна організація, заснована 1945 року

7 з метою підтримання та зміцнення миру й міжнародної
безпеки, розвитку співпраці між державами світу

18
C Novum! (Вивчаємо нове!)
3.1. Прочитай абзаци 1–2 навчального тексту 3.4 «Український рух опору середини та дру-
гої половини ХХ ст. (Українська повстанська армія, дисидентство)» (див. навчальні ма-
теріали, ч. 5, с. 18–19). Виконай завдання.
55Познач кольором у тексті результати Першої світової війни та революцій для України.
55Поясни, як Друга світова війна вплинула на боротьбу українців за національну дер-
жавність.
55Сформулюй і запиши визначення поняття.
 Українська повстанська армія (УПА) —

3.2. Прочитай довідку. Познач кольором ключові слова. Вивчи поняття за методикою
«Запам’ятовую ефективно».

 Дисидентство — вияв активної незгоди із суспільно-політичними процесами

в країнах з репресивними, диктаторськими режимами.
В УРСР дисиденти засуджували політику зросійщення України, відсутність свободи
слова, порушення прав людини в Радянському Союзі, намагалися змусити владу
дотримуватися конституції та законів.

3.3. Прочитай абзаци 3–4 навчального тексту 3.4 «Український рух опору середини
та другої половини ХХ ст. (Українська повстанська армія, дисидентство)» (див. навчальні
матеріали, ч. 5, с. 19). Виконай завдання.
55Познач кольором у тексті представників українського опозиційного руху: зеленим —
шістдесятників, синім — дисидентів.
55Поміркуй, у чому полягала основна відмінність між цілями шістдесятників та дисиден-
тів.
3.4. Переглянь відео каналу «1+1» «Батько української незалежності:
історія дисидента Левка Лук’яненка».
URL: https://www.youtube.com/watch?v=JQXGeOuDino.
Створи інтелект-карту «Діяльність Левка Лук’яненка». Зроби при-
пущення, завдяки чому дисиденти досягли успіху у своїй бо-
ротьбі. Чому Левка Лук’яненка називають батьком української
незалежності?

Левко Лук’яненко
(1928–2018)

19
 D Integra ipse! (Виконай самостійно!)
Виконай онлайн-вправу «Український рух опору».
URL: https://wordwall.net/play/66862/938/828.

E Nota bene! (Запам’ятай!)

1. Українська повстанська армія виникла в 1942–1943 роках у боротьбі з нацистським

окупаційним режимом. З комуністичним режимом Радянського Союзу УПА боролася
до кінця 1950-х років.

2. У 1960–1980-х роках інтелектуальний опір тоталітарному режиму СРСР чинили

українські шістдесятники.

3. Дисиденти захищали права людини й намагалися змусити владу СРСР дотримуватися

конституції та законів.
У другій половині 1980-х років вони активно включилися в боротьбу за відновлення
української державності.

F Підбий підсумки уроку.

Обери та прокоментуй свій настрій після проведеного уроку.

Урок 61/75 Домашнє завдання Оцінка

A Повторно прочитай навчальний текст 3.4 «Український рух опору середини

та другої половини ХХ ст. (Українська повстанська армія, дисидентство)» (див. на-
вчальні матеріали, ч. 5, с. 18–19). Виконай завдання.
1.1. Заповни схему на основі навчального тексту.

Українське
дисидентство

20
1.2. Визнач і запиши форми боротьби українців за національну державність у середині
та другій половині ХХ століття.

B Особа в історії.
Розглянь перелік учасників українського руху опору (див. навчальні матеріали, ч. 5,
с. 18–19). Обери з-поміж цих діячів одного й уклади його біограму.

C Підготуйся до самостійної роботи до розділу «"Коротке" ХХ століття. Сучасність»

(див. навчальні матеріали, ч. 5, параграфи 1–3, с. 2–22). Для повторення скористайся
довідником «Мандрівка культурно-історичними епохами» (ч. 5) та онлайн-
вправами в зошиті.

21
 Урок 62/76 Що таке глобалізація

Налаштуйся на активну роботу на уроці!

A Рrobare te! (Перевір себе!)
Виконай самостійну роботу на окремому аркуші.

B Cogita! (Поміркуй!)
У сучасному світі економіка, політика й культура країн взаємопов’язані. Поміркуй,
як це впливає на Україну та життя українців.

C Novum! (Вивчаємо нове!)

3.1. Прочитай довідку. Познач кольором ключові слова. Вивчи поняття за методикою
«Запам’ятовую ефективно».

 Глобалізація — процес усесвітньої економічної, політичної

та культурної інтеграції (зближення та об’єднання) та уніфікації.
Глобалізація характеризується посиленням взаємозв’язку та взаємозалежності
національних економік, культур і політичних рішень. У ширшому розумінні гло-
балізація — це перетворення певного явища на планетарне, таке, що стосується
всієї Землі.

3.2. Прочитай абзаци 2–4 навчального тексту 4.1 «Що таке глобалізація» (див. навчальні
матеріали, ч. 5, с. 23–24). Виконай завдання.
55Познач кольором у тексті історичні події та процеси, що створили підґрунтя для гло-
балізації.
55Випиши, коли глобалізація набула особливо швидких темпів.

55Переглянь основні наслідки глобалізації та обери ті, котрі, на твою думку, найбільше
впливають на Україну.
3.3. Символами глобалізації стали транснаціональні корпорації — великі компанії, що ви-
робляють і продають товари в багатьох країнах світу. Розглянь логотипи відомих
транснаціональних корпорацій та спробуй визначити, які товари вони виробляють.
Чи користуєшся ти продукцією цих корпорацій?

22
D Nota bene! (Запам’ятай!)

1. Глобалізація — процес усесвітньої економічної, політичної та культурної інтеграції

та уніфікації.
2. Особливо швидких темпів глобалізація набула наприкінці ХХ та на початку
ХХІ століття.
3. Символами глобалізації стали транснаціональні корпорації — великі компанії,
котрі виробляють і продають товари в багатьох країнах світу.

E Підбий підсумки уроку.

Обери та прокоментуй свій настрій після проведеного уроку.

Урок 62/76 Домашнє завдання Оцінка 

A Прочитай вступ до параграфа 4 «Глобальні проблеми людства» й навчальний

текст 4.1 «Що таке глобалізація» (див. навчальні матеріали, ч. 5, с. 23–24). Виконай
завдання.
1.1. Пригадай поняття «глобалізація». Наведи приклади, що підтверджують вплив глобалі-
зації на тебе та твоїх рідних.





1.2. Проаналізуй і запиши, товари та послуги яких транснаціональних корпорацій (великих
компаній, що виробляють і продають товари в багатьох країнах світу) споживаєш ти
й твої рідні.




B Випереджувальне завдання.
Ознайомся з основними глобальними проблемами людства, прочитавши навчальні
тексти 4.2 «Проблеми взаємодії суспільства та природи» й 4.3 «Дотримання миру
та безпеки» (див. навчальні матеріали, ч. 5, с. 25–29). Створи постер (навчально-інфор-
маційний плакат) про одну з глобальних проблем людства (на окремому аркуші).

23