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    i | | we = eee 1 ee Bet eS yt fa Ss i / q 1 ; a es = Tid cm none ee ee ee ee ee a Director de Ediciones y Produccién: José Ramirez Jefe de Publicaciones Infantiles y Juveniles: Trini Marull 4 Jefe de Produccién: José Valdepehas _w Juegos: Marfa Caparrés Marfa Jaén Ana Isabel Jiménez Disefto cubiertas: || Juan Pablo Rada © Tria 3 y Beatriz Doumerc © Editorial Brufio, 1998 Maestro Alonso, 21 28028 Madrid ISBN: 84-216-3564-6 Dep. legal: M. 14.966-1999 Impreso en Unigraf, S. A. Reservados todos los derechos. Quedan rigurosamente prohibidas, sin el permiso escrita de los titulares del copyright, la reproduccién o la transmisién total o parcial de esta obra por cualquier procedimiento meciinico 0 electrénico, inciuyendo la reprografia y el tratamiento informatico, yla distribucion de ejemplares mediante alquiler o préstamo publicos. Pueden utilizarse citas siempre que se mencione su procedencia H z00 de las letras § Few Ca, Cuente C Beatriz Doumerc % : oO Brufio ‘Tria 3: Heracio Elena Mabel Piérola Francesc Rovira (La)zebearlacintar ve copula, laicold | 4 se, pone unclcunta,,) Lc wna ceata, y sar hacia, eb huerto- COO. Con ow « obey y ou pyre ooo cima, Jacimta, camima mirvamde eb ciele. Deode eb suelo, eb emer \ rile le dice: Qué hay o, Jacinta! Pov proce me [Woae.. { . | detrdn de wna cerucen. —j Donde var con er ceata ry eo, cimter’? —te prequnta a be cere. —Verpal hiverts -diklhcgaem Perc... ie sucede? jos ruelas re pelea en la, ceata —Yo oy la mao dukce! —dice, la cvusela vende, —jNe, erer la mae acidal | [Qué veceric! Las cebollas emywezan ov Uorar y umaw cerezas se eacapam de ta, Satan... | Pers Jacinta ne pierde ba paciencia, | La cebra, Wega a 1 cosa y entra en ta, cocina, Em ba alacena eater la cAgavuu, Ceci, —Ceci, pou foro, jcamba, wna, camci ani —tle dice Jacinta. | @ Con qué llena su cesta la cebra Jacinta? aQuiénes se pelean en la cesta? gQuién canta una cancién al final del cuento? 3Has visto alguna vez a alguien cortar una cebolla? Cuando se corta una cebolla pasa algo muy curioso: ja la persona que lo hace a veces le lloran los ojos! Si quieres comprobarlo, pidele a papd, a mamé o a algén otro mayor que haga la prueba. jJamds la hagas td solo, porque los cuchillos son muy peligrosos! Objetivos: Comprender lo que se lee. Narrar experiencias de la vida cotidiana. 4 jAver si eres capaz de encontrar los sonidos ce, ci en los nombres de estos animales del cuento! cebra, AIS Y ahora, jmas dificil todavia! Encuentra los sonidos ce, ci en los nombres de estos otros animales que no salen en el cuento: corde qacelo Objetivos: Ampliar vocabulario. Reconocer los sonidos y las grafias ce, ci. 4 Intenta contar el cuento de la cebra Jacinta con tus propias palabras. Puedes empezar asi: La cebra Jacinta va al huerto t y llena su cesta con cebollas, acelgas, cirvelas... (Sigue to.) Objetivos: Desarrollar la copacidad de sintesis. Comprender las lecturas. Extraer conclusiones. 4. Dibuja aqui las frutas y hortalizas que la cebra Jacinta lleva en su cesta. a ~ Objetivos: Desarrollar la percepcién visual. Ejercitar la atencién. Identificar palabras. A Objetivos: Desarrollar la memoria visual. Estimular la creatividad. (ce, ci) A” Objetivos: (ce, ei) Manipular materiales y darles forma. Desarrollar la coordinacién visomanual. 4 Aestas cerezas se les ha borrado el color. Rellénalas ti con bolitas de plastilina roja. —_r 4 Colorea las letras ¢ mindscula y € maydscula y luego recértalas. Jontalas con las letras e, i de otros cuentos de la coleccién para representar los sonidos ce, ci. Asi podras ir formando tu propio ZOO DE LAS LETRAS con los cuentos de esta coleccién. y y Reconocer las letras ¢, € y combinarlas con la ey la i para formar los sonidos ce, ci. Ejercitar la coordinacién visomanucl. A LOS PADRES Y EDUCADORES L a colecci6n EL ZOO DE LAS LETRAS constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los nifios con la LECTURA DE CUENTOS y para acercarfos al mundo de la COMUNICACION. Con ella no se pretende ofrecer un método de aprendizaje tector, sino una propuesta Iddica cuya finalidad es proporcionar DIVERSION y ENTRETENIMIENTO a los mas pequenos. Cada cuento propone el conocimiento de un FONEMA, que podra identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoria de las palabras del texto) y visual (al ver la grafia de la LETRA destacada en color). incluyen al final. Estas propuestas de juego inciden en aspectos como: * Comprensi6n e interpretacion del contenido del cuento. # Discriminacion de sonidos y palabras * Asociacion de imagenes a palabras. * Conexion con experiencias de la vida cotidiana. * Estimulacion y ampliacién de vocabulario y conocimientos. * Practica de la expresion gréfica. ae n visomotriz. Creatividad e imaginacién, etc. Con el dltimo juego, los nifios pasarén a colorear y recortar una letra, que podran combinar con las del resto de la coleccién para formar palabras (como por ejemplo su propio nombre), e incluso crear figuras de animales similares al que sirve como logotipo de la coleccion para idear su personal

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