1 班级 时间 科目 三年级 华语

1.3.1 进行口头表达。用简单话语说出基本信息和需
我要当医生
求，做到表达清楚，言语完整。
2 单元 题目 学习标准 单元十一 (Saya mahu
2.1.1 认识教材中的汉字，能够认清字形，读准字音，
menjadi doktor)
理解字义。学习拼音检字法，借助工具书认读汉字。
3 学习目标 学生能够说一说自己的志愿以及运用图画字典写出职业名称和工作地点。
1. 学生认真观察教师播放有关职业的视频。
2. 学生进行分组讨论：举例出视频里的职业，然后以图画的方式呈现出来。
3. 学生分组出来分享各组的作品/讨论结果。
4 教学活动
4. 学生在教师的引导下以“长大后，我要当……”的句式，说一说自己的志愿。
5. 学生分组运用图画字典，找一找其他的职业名称和工作地点，写在练习本里。
6. 学生做练习。
5 跨课程元素
5.1 道德价值 尊重，勤勉，负责任
5.2 : 跨课程元素 语言，企业家精神
5.3 ： 21 世纪技能 具有团队精神
5.4：21 世纪教学法 作品 （projek mudah）
6 教具 图片，生词，课本，播映机，图画字典
7 教学评价 随堂问答,观察。

反思:
8
出席率: /

1 班级 时间 科目 三年级 华语
2.1.1 认识教材中的汉字，能够认清字形，读准字音，
我要当医生
理解字义。学习拼音检字法，借助工具书认读汉字。
2 单元 题目 学习标准 单元十一 (Saya mahu
2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基本词句和辨识其基
menjadi doktor)
本意义，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
3 学习目标 学生能够认识字词和认清其字形以及朗读字词。
1. 学生认真观察教师展示职业的图片，在教师的引导下说出职业名称。
2. 学生观看教师展示关于职业名称的字词。
3. 学生在教师的引导下认识字词和认清其字形。
4 教学活动 4. 学生在教师的引导下分组大声朗读字词。
5. 学生分组进行找朋友游戏：一些学生拿着职业的图片，另一些拿着职业名称字词，
然后进行配搭。
6. 学生做练习。
5 跨课程元素
5.1 道德价值 尊重，勤勉，负责任
5.2 : 跨课程元素 语言，信息和通信技术
5.3 ： 21 世纪技能 具有团队精神
5.4：21 世纪教学法 游戏 （Permainan）
6 教具 图片，生词，课本，播映机
7 教学评价 随堂问答,观察。

反思:
8
出席率: /

1 班级 时间 科目 三年级 华语
2 单元 题目 学习标准 单元十一 我要当医生 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基本词句和辨识其基
(Saya mahu 本意义，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
menjadi doktor) 5.4.1 初步学会基本常用句型，能理解简单的句子，并
 懂得表达简单的信息
3 学习目标 学生能够理解课文内容并大声朗读课文。
1. 旧知识导入：学生复习已学过的关于职业名称的字词。
2. 学生仔细聆听教师讲解和范读课文。
3. 学生在教师的引导下理解课文内容并大声朗读课文。
4 教学活动
4. 学生在教师的引导下口头回答教师关于课文的提问。
5. 竞猜环节：学生轮流出来比有关职业名称的动作，其他学生竞猜职业名称。
6. 学生做练习。
5 跨课程元素
5.1 道德价值 尊重，勤勉，负责任
5.2 : 跨课程元素 语言，信息和通信技术
5.3 ： 21 世纪技能 具有团队精神
5.4：21 世纪教学法 竞猜 (kuiz)
6 教具 图片，生词，课本，播映机
7 教学评价 随堂问答,观察。

反思:
8
出席率: /

1 班级 时间 科目 三年级 华语
3.1.1 以铅笔在田字格上习写正楷，做到执笔、笔画和
我要当医生
笔顺正确，字体整齐、规范，并对书写汉字有兴趣。
2 单元 题目 学习标准 单元十一 (Saya mahu
3.2.1 进行书面表达。能仿写句子，具备基本书面表达
menjadi doktor)
能力，对汉语书写有兴趣。
3 学习目标 学生能够理解课文内容并大声朗读课文。
1. 学生仔细观看教师展示习写的字词以及认真聆听教师讲解其笔顺规则。
2. 学生在教师范写时，一同以书空法跟写字词。
3. 学生在小白板上习写字词，然后把作品贴在大白板上。其他同学给与讲评。
4 教学活动 4. 学生习写字词。（活：61）
5. 学生观察图片，在教师的引导下说出图意。（活：65）
6. 学生在教师的引导下模仿例句，写出完整的句子。（活：65）
7. 学生做练习。
5 跨课程元素
5.1 道德价值 尊重，勤勉，负责任
5.2 : 跨课程元素 语言，信息和通信技术
5.3 ： 21 世纪技能 具有团队精神
5.4：21 世纪教学法 作品 （Projek mudah）
6 教具 图片，生词，课本，播映机
7 教学评价 随堂问答,观察。

反思:
8
出席率: /

1 班级 时间 科目 三年级 华语
2.1.1 认识教材中的汉字，能够认清字形，读准字音，
理解字义。学习拼音检字法，借助工具书认读汉字。
我要当医生
4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的形式加强语言文字
2 单元 题目 学习标准 单元十一 (Saya mahu
的掌握。
menjadi doktor)
1.3.1 进行口头表达。用简单话语说出基本信息和需
求，做到表达清楚，言语完整。
3 学习目标 学生能够进行语言文字游戏和仿例进行说话操练。
 1. 旧知识导入：学生复习已学过的关于职业名称的字词。
2. 学生在教师的引导下认读字词。
3. 学生分组进行配搭职业名称的词卡和相关图片。
4 教学活动 4. 学生分组进行词语接龙游戏。
5. 学生在教师的引导下朗读对话，然后学生分成两人一组，替换红色的词语，仿例
进行说话操练。（课：65）
6. 学生做练习。
5 跨课程元素
5.1 道德价值 尊重，勤勉，负责任
5.2 : 跨课程元素 语言，信息和通信技术
5.3 ： 21 世纪技能 具有团队精神
5.4：21 世纪教学法 游戏 （Permainan）
6 教具 图片，生词，课本，播映机
7 教学评价 随堂问答,观察。

反思:
8
出席率: /

1 班级 时间 科目 三年级 华语
4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的形式加强语言文字
的掌握。
我要当医生
5.2.1 学会汉语拼音，能认读基本音节，在说话和阅读
2 单元 题目 学习标准 单元十一 (Saya mahu
时能读好有关字音。
menjadi doktor)
5.3.1 初步学会与个人日常生活中常用字词的意义和用
法。
3 学习目标 学生能够认读形似字和配词,猜出谜底以及配合四声认读音节。
1. 学生认真聆听教师介绍形似字(长，看)。
2. 学生在教师的引导下认读形似字和配词。
3. 学生认真观看教师展示的谜题和聆听教师讲解谜题。
4 教学活动
4. 学生分组进行讨论后说出答案（猜一种职业）。
5. 学生在教师的引导下以直读法配合四声认读音节，读准调值。
6. 学生做练习。
5 跨课程元素
5.1 道德价值 尊重，勤勉，负责任
5.2 : 跨课程元素 语言，信息和通信技术
5.3 ： 21 世纪技能 具有团队精神
5.4：21 世纪教学法 游戏 （Permainan）/ 竞猜 （Kuiz）
6 教具 图片，生词，课本，播映机
7 教学评价 随堂问答,观察。

反思:
8
出席率: /