КУРСОВА РОБОТА З ПЕДАГОГІКИ

ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ ПЕРШОГО (БАКАЛАВРСЬКОГО)

РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ
СПЕЦІАЛЬНОСТІ 013 «ПОЧАТКОВА ОСВІТА»

(3 КУРС, 2 СЕМЕСТР)
 Вимоги до виконання курсового дослідження

 Достатній теоретичний рівень.

 Дослідницький характер.
 Грамотність оформлення.
 Дотримання вимог академічної доброчесності.
 Структура курсової роботи:
Наукова робота складається з наступних елементів:
 титульна сторінка
 зміст
 вступ
 основний зміст роботи, який складається з двох розділів та
висновків до них. Розділи складаються із параграфів
 висновки
 список використаних джерел
 додатки (якщо в них є необхідність)
Зразок оформлення
титульної сторінки
 Зміст наукової роботи

Зміст наукової роботи

подається на другому
аркуші.

Він складається із:

- вступу,
- назв розділів,
параграфів,
- висновків,
- списку використаних
джерел,
- додатків.
 Вступ до роботи
У вступі подається:
 обґрунтування вибору теми, її актуальність (0,5 - 1 стор.);
 об’єкт і предмет дослідження;
 визначення мети і завдань роботи;
 гіпотеза дослідження;
 методи дослідження;
 зазначення експериментальної бази;
 висвітлення апробації результатів з теми дослідження (якщо є);
 публікації автора з теми дослідження (якщо є);
 опис структури роботи, кількість сторінок основного тексту(без
списку літератури та додатків), кількість використаних літературних
джерел та кількість додатків.
Орієнтовно вступ подають на 2-3 сторінках
 Тема курсової роботи:
Формування у молодших школярів здатності до
співпраці у процесі проєктної діяльності
Об’єкт дослідження: Предмет дослідження:
процес формування у педагогічні умови формування у
молодших школярів молодших школярів здатності до
здатності до співпраці співпраці у процесі проєктної
діяльності

Мета дослідження:
теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити
педагогічні умови формування у молодших школярів здатності до
співпраці у процесі проєктної діяльності
 Основна частина

Основна частина курсової роботи складається з двох розділів:

■ Перший розділ – теоретичний аналіз джерельної бази з проблеми
дослідження та визначення наукових понять дослідження.
Загальний обсяг першого (теоретичного) розділу складає орієнтовно
40% від усього обсягу роботи.
■ Другий розділ – експериментальний – містить опис результатів
експериментального дослідження і всіх його етапів.
Перший розділ – теоретичний - складається з 2-3
параграфів.
В першому параграфі подається аналіз психолого-
педагогічної літератури відповідно до об’єкта дослідження.
У другому параграфі аналізуються базові поняття
дослідження, визначається їх зміст, характеристика,
структурні компоненти.
Третій параграф включає висвітлення особливостей
формування явища, яке вивчається та досліджується
(предмет дослідження) у освітньому процесі початкової
школи.
 РОЗДІЛ I
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
ЗДАТНОСТІ ДО СПІВПРАЦІ У ПРОЦЕСІ ПРОЄКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1.1. Аналіз проблеми формування у молодших школярів здатності

до співпраці у психолого-педагогічній літературі
1.2. Сутність поняття «здатність до співпраці» та її структура
1.3. Проєктна діяльність як спосіб організації співпраці молодших
школярів
Висновки до першого розділу
Другий розділ – експериментальний – складається з 2-3 параграфів.
Перший параграф другого розділу включає аналіз результатів
діагностичної роботи, яка проводиться на початку дослідження, а саме
до проведення експериментального впливу. (КОНСТАТУВАЛЬНИЙ ЕТАП)
Другий параграф - описується розроблена експериментальна
програма, яка повинна бути впроваджена в шкільну практику.
(ФОРМУВАЛЬНИЙ ЕТАП)
Третій параграф включає опис результатів експериментальної роботи,
які відображаються в таблицях та діаграмах. Цей параграф
обов’язково повинен включати методичні рекомендації для вчителя
початкової школи з проблеми наукового дослідження, удосконалення
роботи вчителя на практиці з даного питання. (КОНТРОЛЬНИЙ ЕТАП)

Розділ закінчується лаконічними узагальненими висновками.

 РОЗДІЛ II
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ У
МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗДАТНОСТІ ДО СПІВПРАЦІ У ПРОЦЕСІ
ПРОЄКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

2.1. Стан сформованості в учнів ___ класу здатності до співпраці

2.2. Педагогічні умови формування у молодших школярів здатності
до співпраці у процесі проєктної діяльності
2.3. Аналіз результатів контрольного експерименту та методичні
рекомендації для вчителів
Висновки до другого розділу
ВИСНОВКИ повинні відповідати завданням дослідження.
Висновки – це стислий відбиток курсової роботи загалом. Їх
виклад можна будувати як короткий аналіз виконання кожного
завдання дослідження.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ розміщують у кінці роботи у

абетковому порядку прізвищ авторів чи заголовків (орієнтовно
30-35 джерел).

ДОДАТКИ становлять собою зразки анкет чи тестів для учнів,

діагностичні методики, конспектів уроків/виховних заходів,
дидактичного матеріалу, фото робіт учнів, сценаріїв, комплекси
вправ тощо.
 Основні етапи виконання роботи
Працювати над науковою роботою слід в такій послідовності:
1) вибір теми та визначення її актуальності;
2) написання вступу курсової роботи;
3) вивчення потрібної літератури та написання першого розділу роботи;
4) спостереження педагогічної практики і аналіз спостережень; розробка власних
рекомендацій/педагогічних умов (системи уроків, методів, прийомів роботи); перевірка
розроблених матеріалів та аналіз результатів експериментальної роботи; написання
другого розділу роботи;
5) остаточне оформлення роботи, її тексту, додатків;
6) підготовка роботи до захисту.

Додатково: за бажанням студент може готувати доповіді та тези для виступу на

конференціях та писати наукові статті з теми свого дослідження.
 Оформлення курсової роботи
Переглянути вимоги до
оформлення курсової роботи
можна у збірнику метод.
рекомендацій з написання
курсових робіт.

Використовувати шрифт
текстового редактора Word
розміру 14 з міжрядковим
інтервалом «1,5» чорним
кольором.
Аркуш курсової роботи
повинен мати поля: ліве —
25 мм, верхнє — 20 мм,
праве — 10, нижнє — 20 мм
Обсяг роботи – 30-35
сторінок (без урахування
додатків)
Успіхів!