EXTERNATO CANTINHO DO CÉU

2º Ciclo do Ensino Secundário

FICHAS DE
PREPARAÇÃO PARA ATs
DA 11ª CLASSE

Nome do Aluno: ________________________________________ Nº_____, Turma: ____

1º Trimestre
Matola, 24 de Abril de 2024
I. GEOGRAFIA

1. Define os seguintes conceitos.

a) Esfera Celeste. c) Estrelas. e) Cometas.
b) Universo. d) Planetas. f) Asteroides.
2. Explica a formação do universo.
3. Quais são os principais planetas do sistema solar?
4. A Terra
a) Caracterize-a. c) Quais são os movimentos que a Terra realiza?
b) Como se chama o satélite natural da Terra? d) Caracteriza os movimentos da Terra.

5. Define os seguintes conceitos.

a) Ambiente bioclimático b) Climatologia c) Biogeografia d) Atmosfera
6. Identifica os aspectos que caracterizaram a evolução do conhecimento científico da atmosfera.
7. Estrutura Vertical da Atmosfera
a) Indica as principais camadas da atmosfera
b) Caracteriza as camadas da atmosfera

8. Composição química da atmosfera

a) Quais são os gases que compõe a atmosfera?
b) Qual é a importância de cada gás?

9. Quais são as funções da atmosfera?

10. Define equilíbrio térmico.
11. Define os seguintes conceitos.
a) Constante solar
b) Espectro solar ou eletromagnético.
c) Difusão
d) Reflexão
e) Absorção
12. Em que consiste "efeito estufa".
13. Explica a variação da temperatura à superfície.
14. Define pressão atmosférica
15. Quando é que se diz que a pressão é normal?
16. Define os seguintes conceitos.
a) Ciclone d) Ventos do oeste
b) Anticiclone e) Ventos do leste polar
c) Ventos alísios f) Massas de ar.

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II. BIOLOGIA
1. Qual é importância de classificar os seres vivos?
2. Qual é o ramo da Biologia que se dedica à classificação seres vivos?
3. Como se chamam os cientistas que propuseram a classificação dos seres vivos em:
a) 2 reinos?
b) 3 reinos?
c) 4 reinos?
d) 5 reinos?

4. A classificação actual dos seres vivos em cinco reinos, foi estabelecida por...
A Haeckel B Lineu C Whittaker D Copeland

5. O sistema de classificação binominal dos organismos foi desenvolvido pelo…

A Copeland. B Haeckel. C Lineu. D Whittaker.

6. Menciona em ordem, as categorias taxonómicas.

a) Define espécie.
b) Dá exemplos, usando a nomenclatura binominal.

7. Menciona as características do reino Monera.

______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
8. De acordo com o tipo estrutural de células que os compõem, que organismos podem ser
respectivamente classificados em eucariotas e procariotas?
A Bactérias e amibas B Bactérias e plantas C Fungos e bactérias D Fungos e animais

9. Menciona as formas de bactérias e os respectivos nomes.

10. Descreve a importância das bactérias fixadoras de nitrogénio e nitrificantes.
11. Porque se diz que os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios.
12. Menciona doenças causadas por bactérias, protozoários e vírus.

13. Qual é a constituição do vírus?

a) Indica a função do capsídeo.
14. Diferencia o ciclo lítico do ciclo lisogénico dos virus...
15. A que reino pertence cada um dos organismos a seguir?

16. Descreve o fenómeno das marés vermelhas.

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17. Indica as semelhanças e diferenças entre algas verdes e plantas.
18. Menciona os filos do reino Protista e dá exemplos, indicando o tipo de nutrição.
19. Menciona doenças causadas por protozoários e indica os respectivos agentes causadores

III. INGLÊS

Topics to study are:

1. Verbs patterns;
2. Future continuous
3. Future perfect
4. Adjectives (comparative and superlative)
5. Adverbs of degree
6. Used to, be used, and get used to;
7. Conditions

ANSWERS & EXPLANATIONS OF THE TEST – 2

READING COMPREHENSION PRACTICE TEST 2. READING SKILL.
Questions 1 through 7 refer to the following passage: (3,5 marks)
In the 16th century, an age of great marine and terrestrial exploration, Ferdinand Magellan led the first
expedition to sail around the world. As a young Portuguese noble, he served the king of Portugal, but he
became involved in the quagmire of political intrigue at court and lost the king’s favor. After he was
dismissed from service by the king of Portugal, he offered to serve the future Emperor Charles V of Spain.
A papal decree of 1493 had assigned all land in the New World west of 50 degrees W longitude to Spain and
all the land east of that line to Portugal. Magellan offered to prove that the East Indies fell under Spanish
authority. On September 20, 1519, Magellan set sail from Spain with five ships. More than a year later, one
of these ships was exploring the topography of South America in search of a water route across the
continent. This ship sank, but the remaining four ships searched along the southern peninsula of South
America. Finally they found the passage they sought near 50 degrees S latitude. Magellan named this
passage the Strait of All Saints, but today it is known as the Strait of Magellan.
One ship deserted while in this passage and returned to Spain, so fewer sailors were privileged to gaze at
that first panorama of the Pacific Ocean. Those who remained crossed the meridian now known as the
International Date Line in the early spring of 1521 after 98 days on the Pacific Ocean. During those long
days at sea, many of Magellan’s men died of starvation and disease.
Later, Magellan became involved in an insular conflict in the Philippines and was killed in a tribal battle.
Only one ship and 17 sailors under the command of the Basque navigator Elcano survived to complete the
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westward journey to Spain and thus prove once and for all that the world is round, with no precipice at the
edge.
1. The 16th century was an age of great land exploration.
1. cosmic
2. land
3. mental
4. common man
5. None of the above

2. Magellan lost the favor of the king of Portugal when he became involved in a political
entanglement.
1. entanglement
2. discussion
3. negotiation
4. problem
5. None of the above

3. The Pope divided New World lands between Spain and Portugal according to their location on one
side or the other of an imaginary geographical line 50 degrees west of Greenwich that extends in a
north and south direction.
1. north and south
2. crosswise
3. easterly
4. south east
5. north and west
4. One of Magellan’s ships explored the physical features of South America for a passage across the
continent.
1. coastline
2. mountain range
3. physical features
4. islands
5. None of the above

5. Four of the ships sought a passage along a southern body of land with water on three sides.
1. coast
5
 2. inland
3. body of land with water on three sides
4. border
5. Answer not available

6. The passage was found near 50 degrees S of equator.

1. Greenwich
2. The equator
3. Spain
4. Portugal
5. Madrid

7. In the spring of 1521, the ships crossed the imaginary circle passing through the poles now called
the International Date Line.
1. imaginary circle passing through the poles
2. imaginary line parallel to the equator
3. area
4. land mass
5. Answer not available

1. B
“Terrestrial” means land. No choice here offers a synonym for “marine,” e.g.
nautical/naval/water/seagoing, and no other choices match either marine or terrestrial.
2. A
“Quagmire” means literally a bog or marsh, and figuratively an involved situation difficult to escape;
entanglement is a synonym, more specifically similar than the other choices.
3. A
Longitudes are imaginary geographical lines running north and south. Latitudes run east and west. The
other choices do not equal either latitude or longitude in direction.
4. C
Topography means the physical features of a land mass. It does not mean coastline (A), mountain range
(B), or islands (D).

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5. C
A peninsula is a piece of land connected to the mainland by an isthmus and projecting into the ocean such
that it is surrounded on three sides by water. A peninsula is not a coast (A); it is not found inland (B); and
it is not a border (D).
6. B
The passage was found near 50 degrees S latitude. Latitudes are measured horizontally, in relation to the
equator or central imaginary line, equidistant between the North and South Poles. Longitudes are
measured vertically. Greenwich (A), the location of zero degrees longitude, adopted as the global
standard, is both incorrect and never named in the passage. Spain (C), Portugal (D), and Madrid (E) in
Spain are also incorrect.
7. A
Meridians are imaginary geographical circles intersecting the poles. Imaginary lines parallel to the
equator (B) are latitudes. The International Date Line is a specific meridian, not an area (C). It is not a land
mass (D) as it crosses both water and land.

Vocabulary
1. Amicable means friendly, collaboration as “friend.”
2. Blithe means light-hearted.
3. Disgruntle means annoyed.
4. A synonym for “despondently” is “dejectedly,” meaning sadly, with despair or depression.
5. The closest synonym for the “feeling of desolation” (despair)
6. Disillusioned means disappointed.
7. Coagulated means solidified.
8. Buoyant means able to float.
9. Dissect means to cut apart for study.

Read the explanation to learn more.

Grammar explanation
Conditionals describe the result of a certain condition. The if clause tells you the condition (If you study
hard) and the main clause tells you the result (you will pass your exams). The order of the clauses does not
change the meaning.
If you study hard, you will pass your exams.
You will pass your exams if you study hard.
Conditional sentences are often divided into different types.
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Zero conditional
We use the zero conditional to talk about things that are generally true, especially for laws and rules.
If I drink too much coffee, I can't sleep at night.
Ice melts if you heat it.
When the sun goes down, it gets dark.
The structure is: if/when + sub + present simple + ob + sub + present simple + ob.
We use the zero conditional to talk about general truths or results that always happen if a condition is
present. We are talking in general, not about one particular situation.
 If milk smells bad, I don’t drink it.
 If water reaches 100 degrees, it boils.
 If I’ve drunk, I never drive.
 If people are talking all the time, I can’t concentrate.
We can put the main clause at the beginning. Then we don’t use a comma between the two clauses.
 I never go to bed late if I have to get up early.
We can usually replace the if in this conditional with when without changing the meaning.
 Dogs can attack you when you are scared.
 When the weather is bad, people don’t go shopping.

First conditional
1. We use the first conditional when we talk about future situations we believe are real or possible.
If it doesn't rain tomorrow, we'll go to the beach.
Arsenal will be top of the league if they win.
When I finish work, I'll call you.
In first conditional sentences, the structure is usually: if + sub + present simple + ob + sub + will +
infinitive + ob
It is also common to use this structure with unless, as long as, as soon as or in case instead of if.
I'll leave as soon as the babysitter arrives.
I don't want to stay in London unless I get a well-paid job.
I'll give you a key in case I'm not at home.
You can go to the party, as long as you're back by midnight.

2. The first conditional is used to talk about things that might happen in the future if a condition is
present. We don’t know if those things will happen or not, but they are a real possibility.
 If you study, you’ll pass.
 If he doesn’t call you, tell me immediately.
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  If you’ve come to class, the exam is going to be easy.
 If you help me, I’ll have finished by the end of the month.
We don’t use will in the if clause.
 I’ll help you if you need me (NOT if you will need me)
Unless = if (not)
We can also use unless in conditional sentences to mean if … (not)
 I won’t go on holiday unless I save some money. =
 = I won’t go on holiday if I don’t save some money.
First vs zero conditional
We use the first conditional to talk about a particular situation, whereas we use the zero conditional to
talk about what happens in general.
 If you don’t use oil, it tastes awful. (I’m talking about what happens every time.)
 If you don’t use oil, it will taste awful. (I’m talking about this particular occasion.)

Second conditional
1. The second conditional is used to imagine present or future situations that are impossible or
unlikely in reality.
If we had a garden, we could have a cat.
If I won a lot of money, I'd buy a big house in the country.
I wouldn't worry if I were you.
The structure is usually: if + sub + past simple + ob + sub + would + infinitive + ob
When if is followed by the verb be, it is grammatically correct to say if I were, if he were, if she were and if it
were. However, it is also common to hear these structures with was, especially in the he/she form.
If I were you, I wouldn't mention it.
If she was prime minister, she would invest more money in schools.
He would travel more if he was younger.

2. We use the second conditional to talk about hypothetical or imaginary situations in the present or
the future. We can use past simple or past continuous in the if-clause and we can use would,
could or might + simple infinitive (do) or continuous infinitive (be doing) in the main clause.
 If there was a fire, it would be impossible to escape.
 If you weren’t making so much noise, I could concentrate.
 I wouldn’t have a car if I lived in the city.
 If it weren’t for him, I might not be talking to you right now.

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When we use the verb be in the if-clause, we can use either was (more formal) or were (spoken English)
after I, he, she or it. But when we are giving advice, we always use if I were you (NOT was).
 If he was/were rich, he wouldn’t be living in this house.
 If I were you, I’d call him as soon as possible. (NOT was)
As with all conditional types, we use a comma after the if-clause when it goes at the beginning of the
sentence, but we don’t use a comma when the if-clause goes at the end.
 If you weren’t making so much noise, I could concentrate.
 I could concentrate if you weren’t making so much noise.

Third conditionals and mixed conditionals

Conditionals describe the result of a certain condition. The if clause tells you the condition (If I hadn't been
ill) and the main clause tells you the result (I would have gone to the party). The order of the clauses does
not change the meaning.
If I hadn't been ill, I would have gone to the party.
I would have gone to the party if I hadn't been ill.
Conditional sentences are often divided into different types.

We use the third conditional to talk about hypothetical or imaginary situations in the past. We can use the
past perfect simple or past perfect continuous in the if-clause and we can use would, could or might + the
perfect infinitive in the main clause.
 If you had come to class more often, you would have passed the test.
 I wouldn’t have been late if I hadn’t overslept.
 He could have died if he hadn’t been wearing a helmet.
 If the jacket had been a bit cheaper, I might have bought it.

Third conditional
The third conditional is used to imagine a different past. We imagine a change in a past situation and the
different result of that change.
If I had understood the instructions properly, I would have passed the exam.
We wouldn't have got lost if my phone hadn't run out of battery.
In third conditional sentences, the structure is usually: If + sub + past perfect + ob + would have + past
participle + ob

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Mixed conditionals
We can use mixed conditionals when we imagine a past change with a result in the present or a present
change with a result in the past.
1. Past/Present
Here's a sentence imagining how a change in a past situation would have a result in the present.
If I hadn't got the job in Tokyo, I wouldn't be with my current partner.
So the structure is: If + past perfect >> would + infinitive.
2. Present/Past
Here's a sentence imagining how a different situation in the present would mean that the past was
different as well.
It's really important. If it wasn't, I wouldn't have called you on your holiday.
And the structure is: If + past simple >> would have + past participle.

Exercises
Conditional Exercise (First / Second / Third Conditionals)

Complete the sentence with a verb in the correct form.

1. (First conditional) If we __________________ (not / work) harder, we __________________ (not pass) the exam.
2. (Third conditional) If the students __________________ (not be) late for the exam, they__________________
(pass).
3. (Third conditional) If the weather __________________ (not be) so cold, we__________________ (go) to the
beach.
4. (Second conditional) If she __________________ (have) her laptop with her, she _________________ (email)
me.
5. (First conditional) If she __________________ (not go) to the meeting, I __________________ (not go) either.
6. (Third conditional) If the baby __________________ (sleep) better last night, I __________________ (not be)
so tired.

7. (First conditional) If the teacher __________________ (give) us lots of homework this Weekend, I
__________________ (not be) happy.
8. (Second conditional) If Lucy __________________ (have) enough time, she __________________ (travel)
more.
9. (First conditional) If the children __________________ (not eat) soon, they __________________ (be) grumpy.
10. (First conditional) If I __________________ (not go) to bed soon, I __________________ (be) tired in the
morning.

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IV. HISTÓRIA

1. A História é e deve ser uma ciência porque...

A está ligada à Filosofia. B estuda todo passado. C explica todos os fenómenos naturais.
D possui método e objecto de estudo.

2. No estudo da História, considera-se como um facto de primeira importância a descoberta da

escrita, pois ela...
A deu origem às primeiras explicações pré-científicas.
B deu origem aos primeiros documentos escritos.
C iniciou a cientificação da História na Grécia.
D surgiu na região que se chama Médio-Oriente.

3. A escrita é um dos marcos da divisão da História.

Onde surgiu a escrita? A Egipto B Grécia C Roma D Suméria

4. A escrita foi descoberta em:

A 3500 a.n.e B 3500 d.c C século XIX D 5300 a.c

5. A História científica inicia na Grécia Antiga.

Quem é considerado pai da História?
A Aristóteles B Heródoto C Platão D Políbio

6. O que era para Marc Bloch a “ciência dos homens no tempo”?

A A Meteorologia B A Geografia C A Geologia D A História

7. A Historiografia Judaica antiga baseava-se:

A No Alcorão B Na Bíblia C Nos manuscritos Gregos D Crónicas

8. Os principais historiadores romanos foram:

A Políbio Tácito e Tucidedes B Tito Lívio, Políbio e Tácito
C Heródoto, Tito Lívio e Políbio D Santo Agostinho, Tácito e Políbio

9. A historiografia Judaica teve como principal característica:

A A incapacidade de aceder a uma concepção universalista do Homem
B Basear se em manuscritos gregos
C O gosto pela cultura Greco-Romana
D A introdução do modelo cíclico na História

10. Na época do renascimento a história era:

A Humanista B Palaciana C Cristã D Classicista

11. A filologia humanística consistia

A Numa nova concepção de Estado: temporal, soberano, independente da igreja, centralizado e único
B Comparação de estilos documentais, erros de tradução, etc.
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C Surgimento de um dos maiores instrumentos de crítica histórica
D No método crítico de investigação

12. A filologia humanista foi introduzida por:

A Nicolau Maquiave B Lourenzo Valla C Francis Bacon D Jean Bodin

13. A nível da temática a História no século XVII registou algum retrocesso porque:
A A História passa a ser uma verdadeira ciência
B Trouxe um pensamento novo, oposto a ideologia medieval
C Privilegiava a estética em detrimento do conteúdo
D a), b) e c) são falsas

14. No século XVIII a evolução da história foi influenciada pelo:

A Surgimento de uma história da civilização material
B Iluminismo
C Cristianismo
D a), b) e c) são verdadeiras

15. O Cristianismo foi alvo de perseguições, porém, registou uma evolução contínua e, foi elevado a religião
do Estado em…
A 476 B 1453 C 391 D 3500

16. A História surgiu no IV milénio a.n.e com…

A. As invasões bárbaras B. A invenção da escrita
C. A queda do império romano e do ocidente D. A queda de Constantinopla
17. A Antiguidade é o período da evolução da humanidade que vai do…
A. IV milénio a.n.e. ao V n.e. B. Séc. V n.e ao séc XV n.e
C. IV milénio n.e. ao séc. V n.e. D. Séc XV n.e ao séc. XVII n.e.

18. Esta Historiografia tem como principal característica a incapacidade de aceder a uma concepção
universalista do Homem. A que historiografia se refere?
A. Cristã B. Grega C. judaica D. Romana

19. “Ao princípio era o mar primordial (…). Este mar primordial produziu a montanha cósmica, composta do
céu, ou seja, o deus An, desempenhou papel de macho, e a Terra, isto é, Ki, o de fêmea. Da sua união nasceu o
deus do ar Enlil. Enlil, o deus do ar, separou o céu da terra e, enquanto seu pai, An, levava o céu, Enlil levava a
Terra, sua mãe. A união de Enlil e sua mãe, a Terra, foi origem do universo organizado- a criação do homem,
dos animais e das plantas e o estabelecimento da civilização”. In 11 Longman, pg. 15.
O texto refere-se a um (a)…
A. Cosmogonia B. Documento C. fábula D. Mitografia

20. A História da Antiguidade Oriental tem como objecto de estudo…

A. Acção dos deuses e chefes políticos B. Realização dos homens e cosmogonias
C. Mitos e realizações dos homens C. Assuntos sociais, económicos e políticos

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21. A História definida como inquérito ou investigação e colocação das perguntas para obter
respostas, sobre o Homem, surge com…
A. Eusébio de Cesareia B. Heródoto C. Tucídides D. Santo Agostinho

22. A História deixou de ser cosmogónica, mítica ou género literário para ciência quando…
A. Definiu o seu objecto e o seu método de estudo
B. Passou a estudar o homem e o seu meio
C. Passou a usar as ciências humanas como auxiliares a história
D. Surge a escrita juntamente com as instituições de ensino

23. A dúvida, relativamente às fontes, apareceu primeiramente com…

A. Heródoto B. Políbio C. Tácito D. Tucídides

24. Apesar da credibilidade universal e autoridade especial, a Bíblia como fonte histórica do
próximo Oriente, passa para o segundo plano devido aos seguintes factores:
A. Descoberta, interpretação e decifração de novas fontes antigas dos egípcios e sumérios
B. Passou a ser uma compilação de mitos referentes a classe sacerdotal e camponesa
C. Serviu de informação e unidade somente para os povos com quem Judeus tinham contactos D. Não
questionava as fontes para apurar a sua veracidade e credibilidade

25. Até que século a Bíblia constituiu a principal fonte de informação histórica para o povo Judeu e
o do Médio Oriente? A.XVII B.XVIII C.XIX D. XX

26. Uma das críticas à historiografia Judaica é porque esta primava pelo…
A. Antropomorfismo B. Exagero C. Humanismo D. Iluminismo

27. Relativamente à historiografia romana a grega é…

A. Mais fechada no espaço em análise B. Mais abrangente no espaço em análise
C. Mais ligada à burguesia D. Enriquecida com a omissão do tempo
28. Para a historiografia romana, o passado é visto como sendo…
A. Algo sem valor B. Centro de estagnação
C. Negação ao desenvolvimento D. Fonte das virtudes nacionais

29. Em que Séculos foi desenvolvida a historiografia palaciana?

A. X-XI B. XII-XIII C.XIV-XV D. XVI-XVII

30. A História é uma ciência muito importante para a humanidade porque permite-nos..
A. Evitar a repetição dos erros do passado B. Garantir a construção segura do passado
C. Evitar a solidariedade entre os povos D. Prevenir o passado do Homem primitivo

31.Quem são os representantes da historiografia romana?

A. Tito Lívio, Tucídides, Júlio César B. Tácito, Tito Lívio, Políbio
C. Tucídides, Tácito, Políbio D. Santo Agostinho, Tácito, Júlio César

32.A historiografia do Renascimento recorreu a um passado muito recuado que foi…

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A. Antiguidade Oriental B. Antiguidade Clássica C. Idade Média D. Época Moderna
33. Quais são as correntes filosóficas que se desenvolveram no Séc. XVII?
A. Positivismo e Materialismo B. Romantismo e Historicismo
C. Idealismo e Marxismo D. Empirismo e Racionalismo

34. O filósofo do século das luzes que defendeu a teoria da “separação de poderes” foi…
A. Diderot B. Rosseau C.Montesquieu D.Voltaire

35.Qual é a corrente historiográfica que defende a utilização dos métodos das ciências naturais no
estudo das ciências sociais?
A. Historicismo B. Marxismo C. Positivismo D. Romantismo

V. DGD

1. Represente as projecções dos seguintes pontos e indique a sua localização no espaço. A(1;5;2) B(3;-
3;3) C(4;4;0) D(6;-3;-1).
2. Construa as projecções dum ponto do II quadrante situado entre 𝜑o e 𝛽 24 (em duas dimensões e no
plano de desenho)
3. Desenhe as projecções de dois pontos A do IQ e B do II Q, situados na mesma projectante vertical.
(em duas dimensões e no plano de desenho)
4. Desenhe as projecções duma recta AB e determine os seus traços, quadrantes que atravessa,
sabendo: A (4,5;1) ; B (1;2,5) A0B0 = 2 cm
5. Construa as projecções duma recta CD e determine os seus traços em 𝜑o, 𝛽 13 e 𝛽 24 , quadrantes que
atravessa, sabendo: C (1;2); D (3;2) C0D0 = 4 cm
6. Determine as projecções de uma recta de frente de 3cm de afastamento e que faz um ângulo de 45°
a.e. e indique os seu traços nos planos de projecção e nos planos bissectores.
7. Dadas as rectas a, obliqua , e b, de frente, concorrentes no ponto C, determine os traços do plano α,
que elas definem:
O ponto C tem abcissa, afastamento e cota iguais a 0cm , 3,5cm e 2cm, respectivamente;
Para além do ponto C, a recta a é também definida pelo ponto A (-2,5;0,5;5);
A projecção frontal da recta b faz, com eixo x , um ângulo de 75° de abertura para direita, e o seu traço
horizontal tem 3,5 cm de afastamento.
8. Um plano β é definido por duas rectas frontais , e e f, paralelas , e que formam ângulos de 30° com o
plano horizontal de projecção, de abertura para direita. A recta e contém o ponto A (0;2;1), e a recta
f contém o ponto B (4;3;3).

15
VI. FÍSICA

1. Se um móvel se desloca com movimento rectilíneo uniforme, podemos afirmar que …

A. O vector velocidade é constante B. O vector aceleração é nulo
C. O módulo do vector velocidade é D. A componente tangencial do vector aceleração é
nulo nula

2. Um automóvel desloca-se com a velocidade de 80 𝐾𝑚/ℎ durante os primeiros 45 minutos de uma

viagem de uma hora e, com a velocidade de 60 𝐾𝑚/ℎ, durante o tempo restante. Qual é, em 𝑲𝒎/𝒉, a
velocidade escalar media da viagem?
A. 60 B. 65 C. 70 D. 75

3. Um barco com o motor a toda potência sobe um rio a 20 km/h e desce a 48 km/h. A velocidade das águas
do rio em km/h é …
A. 10 B. 14 C. 18 D. 28

4. Se uma pessoa anda 2 km em 30 minutos, a sua velocidade, admitida constante, é de:

A. 1 km/h B. 2 km/h C. 3 km/h D. 4 km/h

5. A posição de um corpo varia com o tempo segundo a tabela:

𝑡(𝑠) 0 1 2 3 4 5
𝑠(𝑚) 6 10 14 18 22 26
A função horária desse movimento é:
A. 𝑥 = −6 + 2𝑡 B. 𝑥 = 6 + 4𝑡 C. 𝑥 = 6 − 4𝑡 D. 𝑥 = 4 + 6𝑡

6. Um carro passa pela cidade A as 12 h com velocidade constante de 80 km/h, conforme mostra a figura
abaixo.

É correcto afirmar que o carro passará pela cidade B às:

A. 16 h B. 15 h C. 14 h D. 13 h

7. A equação do movimento de uma partícula é dada pela expressão: 𝑥(𝑡) = −5 + 2𝑡, em unidades do
sistema internacional. A velocidade da partícula é de …
A. -5 m/s B. 0 m/s C. 2 m/s D. 5 m/s

8. Na equação do número 4 podemos dizer que o espaço inicial e a velocidade do móvel são
respectivamente iguais:
A. 6 m e 10 m/s B. 10 m e 6 m/s C. 5 m e 6 m/s D. 10 km e 6 km/h

9. O espaço percorrido pelo móvel do exercício do número 4 ao fim de 7 segundos é:

A. 52 km B. 52 m C. 42 km D. 42 m

10. Um ponto material com MRUV passa pelo ponto A de uma recta com velocidade de 15 m/s, dirigindo se
para o ponto B dessa mesma recta. Se a distância AB é de 40 metros e o intervalo de tempo desse percurso
é de 5,0 segundos, a velocidade desse ponto material ao passar do ponto B é de:
A. 30 m/s B. 15 m/s C. 5 m/s D. 1m/s

16
11. Um passageiro perdeu um TPM que saiu da paragem há 5minutos e pega um táxi para alcança-lo. O TPM
desenvolve uma velocidade constante de 60 km/h, e o táxi, de 90 km/h. o intervalo de tempo necessário
ao táxi para alcançar o TPM em minutos é:
A. 25 B. 20 C. 15 D. 10

12. O motorista de um automóvel deseja percorrer 40 km com velocidade média de 80 km/h. Nos primeiros
15 min, ele manteve a sua velocidade média de 40 km/h. Para cumprir seu objectivo, ele deve fazer o
restante do percurso com uma velocidade média, em km/h de:
A. 160 B. 150 C. 120 D. 100

13. Dada a equação do movimento X(t) = −4 − 2t + 2t 2 , em unidade no S.I. o tipo de movimento sabendo
que a trajectória é um linha recta é;
A. MRU B. MRUR C. MRUA D. MCU

14. O espaço inicial e a velocidade inicial do móvel dado pela equação do exercício 12 são respectivamente
iguais:
A. -4 m e -2 m/s B. 2 m e 2 m/s C. -4 m e 4 m/s D. 4 m e 2 m/s

15. A aceleração do móvel dado pela equação do exercício 12 em m/s2 é:

A. -4 B. 2 C. -2 D. 4

16. O espaço percorrido ao fim de 10 segundos pelo móvel do exercício 12 é:

A. 200 m B. 224 m C. 216 m D. 210 m

17. A equação da velocidade em função do tempo para o movimento de um avião é dada pela
expressão:V(t) = 6 − 3t, no SI. De acordo com a equação, a aceleração é:
A. -3 m/s2 B. 6 m/s2 C. 3 m/s2 D. -6 m/s2

18. Um móvel em MRUV parte do repouso e atinge a velocidade de 20 m/s. Se a aceleração do móvel é de
2m/s2 a distância percorrida pelo móvel é:
A. 100 m B. 200 m C. 300 m D. 400 m

19. Uma pessoa se desloca sobre uma esteira rolante com velocidade de 4 𝑘𝑚/ℎ. A esteira se desloca no
mesmo sentido, a 6𝐾𝑚/ℎ.
Em relação à terra a pessoa se desloca com velocidade de …
A. 2 𝐾𝑚/ℎ B. 10 𝐾𝑚/ℎ C. 14 𝐾𝑚/ℎ D. 24 𝐾𝑚/ℎ

20. A equação da velocidade em função do tempo para o movimento de um avião é dada pela expressão:
𝑣(𝑡) = 6 − 3𝑡, em unidades do SI.
De acordo com a equação, a aceleração do movimento é de …
A. −3 𝑚/𝑠 2 B. −6 𝑚/𝑠 2 C. 3 𝑚/𝑠 2 D. 6 𝑚/𝑠 2

21. Uma partícula animada de movimento uniformemente acelerado partindo do repouso, percorre 4,9 m
em 1s. Que espaço em metros percorrerá em 10s?
A. 49 B. 490 C. 93,1 D. 396,9

22. O gráfico, velocidade 𝑣𝑒𝑟𝑠𝑢𝑠 tempo, representa o movimento de um automóvel ao longo de uma estrada
recta. Qual é a distância percorrida pelo automóvel nos primeiros 𝟏𝟐𝒔?
A. 2 m
B. 24 m
C. 144 m
17
 D. 288 m

23. Um corpo é movimentado em linha recta com aceleração constante. No instante em que o relógio marca
zero, a velocidade do corpo é 𝑥 e no instante em que o relógio marca 𝑧, a velocidade é 𝑦.
A expressão correcta que permite obter a aceleração desse corpo é:
A. 𝑥 + 𝑧𝑦 B. 𝑦 + 𝑧𝑥 C. (𝑦 − 𝑥)/𝑧 D. (𝑥 + 𝑦)/𝑧

24. Os gráficos A, B e C abaixo indicados, representam a velocidade de um móvel em função do tempo. Qual
dos gráficos corresponde à equação 𝒗(𝒕) = 𝟔 + 𝟐𝒕

25. Um gato consegue sair ileso de muitas quedas. Suponha que a maior velocidade com a qual ele possa
atingir o solo sem se machucar seja de 8 m/s. Desprezando a resistência do ar, a altura máxima, de
queda para que o gato nada sofra deve ser de …
A. 3,2 𝑚 B. 6,4 𝑚 C. 8 𝑚 D. 10 𝑚

26. Qual é em metros a altura a que se deve deixar cair um corpo para que chegue ao solo com uma
velocidade de 𝟏𝟎 𝒎/𝒔? Despreze a resistência do ar. (𝑔 = 10 𝑚/𝑠)
A. 1 B. 4 C. 5 D. 10

27. Uma pedra é lançada verticalmente para cima, no vácuo, onde a aceleração de gravidade é 𝑔 = 9,8 𝑚/𝑠 2 .
No ponto mais alto da sua trajectória a velocidade é nula.
Neste ponto a aceleração da pedra é vertical para …
A. Cima e igual a 0 𝑚/𝑠 2 B. Cima e igual a 9,8 𝑚/𝑠 2
C. Baixo e igual a 9,8 𝑚/𝑠 2 D. Baixo e maior que 9,8 𝑚/𝑠 2

28. Larga-se uma laranja do topo de um prédio e esta atinge o chão 6 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 depois, podemos afirmar que a
altura do prédio é …
A. 40 𝑚 B. 120 𝑚 C. 180 𝑚 D. 60 𝑚

29. A velocidade de queda de uma telha, abandonada a 40 m de altura de um edifício é (use g = 9,8m/s 2 ):
A. 29,4 m/s B. 24,9 m/s C. 28,0 m/s D. 26,7 m/s

30. Um corpo é atirado verticalmente para cima e leva 4 segundos para retornar a posição de lançamento.
velocidade inicial com que foi lançado é:
A. 0 m/s B. 10 m/s C. 20 m/s D. 30 m/s

31. Dois móveis A e B, percorrem uma mesma trajectória e suas posições são dadas a partir da mesma
origem dos espaços, por SA = −30 + 10t e SB = −10 − 10t (s em m e t em s). o instante e a posição de
encontro são iguais, respectivamente, a:
A. 1 s e -20 m B. 2 s e 10 m C. 3 s -40 m D. 4s e 20 m

18
VII. MATEMÁTICA

1. Seja p: O António é médico. q: A Maria é professora

Se António é médico então a Maria é professora. Simbolicamente é:
A.𝑝 ∨ 𝑞 B. 𝑝 → 𝑞 C. ~𝑝 ↔ 𝑞 D. 𝑝 ∧ ~𝑞

2. Seja p: O António é médico. q: A Maria é professora

O António é médico e a Maria não é professora. Simbolicamente é:
A.𝑝 ∨ 𝑞 B. 𝑝 → 𝑞 C. ~𝑝 ↔ 𝑞 D. 𝑝 ∧ ~𝑞

3. Seja p: O António é médico. q: A Maria é professora

O António não é médico se e só se a Maria é professora. Simbolicamente é:
A.𝑝 ∨ 𝑞 B. 𝑝 → 𝑞 C. ~𝑝 ↔ 𝑞 D. 𝑝 ∧ ~𝑞

4. Se 𝑝 → 𝑞 é uma proposição falsa. Qual é o valor logico da proposição 𝒑 ∧ ~𝒒 ?

A. V B. F C. V e F D. Vou F

5. Se 𝑝 → 𝑞 é uma proposição falsa. Qual é o valor lógico da proposição ~𝐩 ↔ 𝐪 ?

A. V B. F C. V e F D. Vou F

6. A proposição 𝑎 ∧ (𝑏 ∨ ~𝑎) é equivalente a :

A. 𝑎 ∨ ~𝑏 B. 𝑎 ∧ ~𝑏 C. 𝑎 ∧ 𝑏 D. 𝑎 ∧ (𝑏 ∧ 𝑎)

7. Sabendo que 𝑝 → 𝑞 é uma proposição falsa, os valores lógicos de p e q são:

A. (V,V) B. (V,F) C. (F,V) D. (F,F

8. Sendo p e q duas proposições verdadeiras então …

A. 𝑝 ∨ 𝑞 é 𝑓𝑎𝑙𝑠𝑎 B. ~(𝑝 ∧ 𝑞)é 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑖𝑟𝑜 C. .~𝑝 ∨ ~𝑞 é 𝑓𝑎𝑙𝑠𝑎 D. 𝑝 → 𝑞 𝑓𝑎𝑙𝑠𝑎

9. Sabendo que a proposição 𝑝 ↔ 𝑞 é falsa. Qual das proposições é falsa?

A. 𝑝 ∨ 𝑞 B. 𝑝 ∧ 𝑞 C. 𝑝 →∼ 𝑞 D. ~𝑝 → 𝑞

10. Sejam as proposições p: “ 23 é um número primo” e q: “ 83 é divisível por 3”. Qual das seguintes
proposições é falsa?
A. 𝑝 ∨ 𝑞 B. 𝑝 ↔ 𝑞 C. 𝑝 ∧ ~𝑞 D. p
19
 11. Dadas as proposições p: 2 é primo e q: O porco tem crista. Traduza em linguagem simbólica “ 2 é
primo e o porco tem crista”.
A. 𝑝 ∧ 𝑞 B. ~𝑞 ∧ 𝑝 C. ~𝑝 ∧ 𝑞 D. 𝑝 ∧ ~𝑞

12. A negação de ~(𝑝 ∧ 𝑞)é ?

A. 𝑝 ∧ 𝑞 B. ~𝑞 ∧ 𝑝 C. ~𝑝 ∧ 𝑞 D. ~𝑝 ∨ ~𝑞

13. A negação de (𝑝 → 𝑞) é?
A. 𝑝 ∧ ~𝑞 B. ~𝑞 ∧ 𝑝 C. ~𝑝 ∧ 𝑞 D. ~𝑝 ∨ ~𝑞

14. Simplificando a expressão ~[(𝑝 ∧ 𝑞) ∧∼ 𝑝]temos:

A. 𝑝 ∧ 𝑞 B. F C. ~𝑝 ∧ 𝑞 D. 𝑉

15. Simplificando a expressão ~[(𝑝 ∧ 𝑞) ∨∼ 𝑝]temos:

A. 𝑝 ∧ 𝑞 B. F C. ~𝑞 ∧ 𝑝 D. 𝑉

16. Considerando verdadeira a proposição M:∼ 𝑃 ∧ (𝑄 ⇒∼ 𝑅). Sendo que R tem um valor lógico V, qual é
o valor lógico de P?
AF BV C Vou F D Nenhuma

17. Simplificando a expressão (𝑃 ⟹ 𝑄) ∧ (𝑃 ∧∼ 𝑄) temos?

A𝑃 ⟹𝑄 BV C F D Nenhuma

18. A expressão √𝑥 2 − 4 é?
A. Racional. B. Fracionária. C. Irracional. D. Nenhuma.

19. O domínio da expressão √𝑥 − 1 é?

A. R B. 𝑥 ≠ 1 C. [1; +∞[ D. 𝑥 = 1

20. Os valores de a e b para que 𝑥 2 − 2𝑥 + 2 𝑒 𝑥 2 − 2𝑎𝑥 + 𝑏 sejam iguais são:

A. 1 e 2 B -2 e 3 C. -2 e 1 D. -1e 2

20
21. Sabendo que a proposição p  q é falsa, qual das seguintes proposições é verdadeira?
A. p  q B. p  ~ q C. p  ~ q D. ~ ( p  q)
1
22. Qual é o domínio de existência da expressão  x?
x 1
A. IR B. IR \ {1} C. 0; D. 0; \ {1}

23. Dado polinómio 5𝑥 3 − 𝑥 6 + 7 − 2𝑥 2 , o termo independente é?

A. 5 B. 4 C. 7 D. 6

24. Qual é a soma e o produto das raízes, respectivamente, da equação 𝑥 2 − 4𝑥 + 7 + 0?

A. −4 𝑒 − 7 B. −7 𝑒 − 4 C. 4 𝑒 7 D. 4 𝑒 − 7
25. Quais são raízes da equação (𝑥 + 1)2 = 16 ?
A. 𝑥 = 3 ∧ 𝑥 = −5 B. 𝑥 = 3 ∨ 𝑥 = −5 C. 𝑥 = 3 D. 𝑥 = −5
1 1
26. Sabendo que 𝑥 + 𝑥 = 10, qual é o valor de 𝑥 2 + 𝑥 2 ?

A. 98 B. 100 C. 101 D. 102

27. Qual é a solução da equação 𝑥 3 − 6𝑥 2 + 8𝑥 = 0?
A. {−1; −2; 0} B. {0; 2; 4} C. {−2; 0; 4} D. { }

28. Quais são as raízes da seguinte equação 2𝑥 4 − 3𝑥 2 − 5 = 0?

5 3 7 9
A. 𝑥 = ±√2 B. 𝑥 = ±√2 C. 𝑥 = ±√2 D. 𝑥 = ±√2

√𝑥+1
29. Qual é o domínio de existência da expressão 2𝑥(𝑥 2 −9) ?

A. R \{9} B. 𝑅\{0 𝑒 ± 3} C. R D. R\{0 e 3}

𝑥
30. Qual é o domínio de existência da expressão 𝑥 2 −6𝑥+5 ?

A. R \{9} B. 𝑅\{±3} C. R\{1;5} D. R

31. A expressão equivalente a 𝑎 ∨ (𝑎 ∨ ~𝑏) é:

A. 𝑎 ∧ ~𝑏 B. ~𝑎 ∧ 𝑏 C. 𝑎 ∧ 𝑏 D. 𝑎 ∨ ~𝑏
32. A negação da proposição ∃𝑥 ∈ 𝐼𝑅: 𝑥 ≤ 0 ∧ 𝑥 3 = 1 é:
A. ∃𝑥 ∈ 𝐼𝑅: 𝑥 > 0 ∧ 𝑥 3 = 1 C. ∀𝑥 ∈ 𝐼𝑅: 𝑥 > 0 ∨ 𝑥 3 ≠ 1
B. C. ∀𝑥 ∈ 𝐼𝑅: 𝑥 ≤ 0 ∨ 𝑥 3 = 1 D. ∃𝑥 ∈ 𝐼𝑅: 𝑥 < 0 ∧ 𝑥 3 = 1
33. A negação da proposição ∀𝑥 ∈ 𝐼𝑁: 2𝑥 + 3 = 10 é:
A. ∃𝑥 ∈ 𝐼𝑁: 2𝑥 + 3 ≠ 10 C. ∀𝑥 ∉ 𝐼𝑁: 2𝑥 + 3 = 10 é?
21
 B. ∀𝑥 ∈ 𝐼𝑁: 2𝑥 + 3 ≠ 10 D. ∃𝑥 ∉ 𝐼𝑁: 2𝑥 + 3 = 10
34. Sabendo que a proposição 𝑝 ⟺ 𝑞 é falsa. Qual é a proposição falsa?
A. 𝑝 ∨ 𝑞 B. 𝑝 ⟹ ~𝑞 C. 𝑝 ∧ 𝑞 D. ∼ 𝑝 ⟹ 𝑞
35. Qual é a escrita simbólica de “a soma de dois números naturais é sempre maior que zero”?
A. ∀𝑥, 𝑦 ∈ ℕ ; 𝑥 + 𝑦 > 0 C. ∀𝑥, 𝑦 ∈ ℝ ; 𝑥 + 𝑦 ≥ 0
B. ∃𝑥, 𝑦 ∈ ℝ ; 𝑥 + 𝑦 > 0 D. ∃𝑥, 𝑦 ∈ ℕ ; 𝑥 + 𝑦 > 0
35. A linguagem simbólica da expressão “Todos os números naturais são não negativos”.
A. ∃𝑥 ∈ 𝐼𝑁, 𝑥 > 0 B. ∀𝑥 ∈ 𝐼𝑁, 𝑥 > 0 C. ∀𝑥 ∈ 𝐼𝑁, 𝑥 ≥ 0 D. ∀𝑥 ∈ 𝐼𝑁, 𝑥 < 0

36. Qual das expressões não é proposicional?

A. 𝑥 − 3 = 5 B. 5 < 𝑥 − 5 C. 6 − 5 = 7 D. √𝑥 − 4 = 7
𝑥 2 −4𝑥−5 3 𝑥 1
37. Considere as expressões: I. ; II. √2 − 𝑥 + √3 − 𝑥 ; III. ; IV.
𝑥 2 −4 √2 √𝑥

Qual das afirmações esta correcta?

A. I e II são racionais fraccionárias. C. I e IV são racional fraccionária e inteira.
B. II e IV são irracionais. D. II e IV são irracionais fraccionárias.
38. Os valores de a e b de modo que as expressões I. (𝑎 − 𝑏)𝑥 2 + (𝑎 − 1)𝑥 + 1 e
II. (1 − 𝑏)𝑥 2 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 1 sejam idênticos são:
A. 𝑎 = 0 𝑒 𝑏 = 1 B. 𝑎 = −1 𝑒 𝑏 = 1 C. 𝑎 = 1 𝑒 𝑏 = −2 D. 𝑎 = 2 𝑒 𝑏 = 0
3
39. O domínio de existência da expressão √2 − 𝑥 + √3 − 𝑥 é:
A. 𝑥 ∈ [3; +∞[ B. 𝑥 ∈ [2; +∞[ C. 𝑥 ∈]2; 3[ D. ] − ∞; 3]
𝑥 𝑥−3
40. A expressão equivalente a × 2𝑥 2 é:
2𝑥−3
𝑥−3 𝑥−3 𝑥−3 𝑥 2 −3
A. B. 2(2𝑥−3) C. 𝑥(2𝑥−3) D. 2𝑥(2𝑥−3)
2𝑥(2𝑥−3)

41. Considere as proposições P,Q e R.

P: A equipe A tem 10 jogadores. Q: A equipe A tem 11 jogadores.
R: A equipe A tem 12 jogadores.
Traduza em linguagem corrente cada uma das proposições:
a) 𝑃 ⟹∼ 𝑄
b) 𝑃 ⇔ 𝑄
c) ∼ 𝑃 ∧∼ 𝑄
d) 𝑃 ∨∼ 𝑄

42. Usando a tabela de verdade demonstre que 𝐴 ∨ (𝐵 ∧ 𝐶) = (𝐴 ∨ 𝐵) ∧ (𝐴 ∨ 𝐶).

22
 43. Simplifica as proposições.
a) {(𝑃 ∧ 𝑄) ∨ [(∼ 𝑃 ∨∼ 𝑄) ∧ 𝑄]} ∧ 𝑃

VIII. FRANCÊS

Lisez les questions attentivement et répondez de façon claire et objective.

1.Complete avec je ;Tu, Il/Elle ;Nous ;Vous ; Ils/Elles
a)……………… travaille à la banque.
b)……………… as 24 ans.
C)……………… avons de bons professeurs.
d) …………….. a un ami jardinier
e)…………….. est dentiste.
f)…………….. t’appelles comment ?
g)……………. Etudions à l’école Nelson Mandela.
h)…………… êtes très gentil.

2. Conjuguez correctement les verbes au présent de l’indicatif

a) Je..................................... …………….(s’appeller) Luana.
b) Ils ........................................................... (habiter) aux Etats Unis
c)Marine.............................................................. (etre) la fiencee de Paul..
d)Vous .......................................................................(avoir) un appartement a Bilene.
e)Nous......................... ………………………………(s’appeller) Rick et Robin.
f) Tu…………………………………………………..(habiter) a Casa Branca.
3. Ecrivez les numéros en lettres
a)2024…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b) 999……………………………….............................................................................................................................................................
c) 765…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) 293……………………………………………………………………………………………………………………………………..………….

4. Mettez le féminin des nationalités

a) Paul est mozambicain : Aline est …………………………………………………………………………………………………..…..
b) Saul est égyptien : Cleopatra est………………………………………………………………………………………………..………
b) Jean est français : Emilie est……………………………………………………………………………………………………………..
c) Il est suisse : Elle est………………………………………………………………………………………………………………………....

5. Faites une lettre d’invitation ou vous invitez un ami a participer au mariage des tes parents
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
6. Présente ton meilleur ami.

23
IX. QUÍMICA

1. Uma propriedade geral de qualquer matéria é a:

A. maleabilidade C. transparência B. inércia D. tacto

2. É característica de uma substância pura:

A. Ser solúvel em água C. Ter pontos de fusão e de ebulição característicos
B. Sofrer combustão D. Ser sólido a temperatura ambiente

3. Observe as seguintes substâncias H2, K, P4, CO2 e H2SO4 as substâncias puras elementares são:
A. CO2, K, P4. B. H2SO4, O2. C. K, P4, H2. D. H2, P4, H2SO4.

4. A densidade é uma propriedade definida pela relação…

A. massa/temperatura. B. massa/volume. C. massa/pressão. D. pressão/volume

5. São propriedades gerais da matéria:

A. Estado físico, sabor e cor. C. Ponto de fusão, cor e inércia.
B. Elasticidade, inércia e divisibilidade. D. Densidade, cor e impenetrabilidade.
6. O processo usado para separar industrialmente o azoto do oxigénio existente no ar atmosférico,
é a:
A. Liquefacção e filtração C. Destilação fraccionada e filtração B. Liquefacção e destilação
fraccionada D. Destilação fraccionada e centrifugação
7. A água destilada é um exemplo de:
A. Substância simples. C. Substâncias Composta.
B. Mistura homogénea. D. Elemento químico.
8. Uma mistura de açúcar, areia e sal de cozinha é tratada é tratada com água em excesso. Quantas
fases existirão no sistema final?
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

9. Dadas as substâncias: I. I2 II. He2 III. CaCO3 IV. H2O

As substâncias puras são:
A. II B. I e II C. I, II e III D. Todas
10. Uma mistura de água e giz (Carbonato de cálcio) deve separar-se
por…
A. destilação B. extracção C. filtração D.evaporação

24
11. Que método de separação de separação de misturas é mais adequada para separar areia da
limalha de ferro?
A. Separação magnética. B. Filtração. C. Decantação. D. Catação.
12. Qual das substâncias é composta?

A. H2 B. N2 C. Cl2 E. H2O2

13. Qual é o fenómeno que corresponde a uma transformação

física? A. Congelamento da água pura. C. Oxidação do
ferro.
B. Destruição da camada de ozono. D. Putrefacção da
laranja.

14. Qual das seguintes afirmações representa um fenómeno

químico?
A. Obtenção do gelo a partir da água pura
B. Obtenção de oxigénio líquido a partir do ar atmosférico
C. Obtenção do amoníaco a partir do hidrogénio e azoto
D. Solidificação da naftalina

15. Os símbolos químicos usados até hoje foram elaborados por…

A. John Dalton B. Isac Newton C. Demócrito D.Berzelius

16. O elemento químico é definido como: A.

Conjunto de átomos com mesma massa.
B. Conjunto de substâncias puras.
C. Conjunto de átomos de elementos químicos diferentes.
D. Conjunto de átomos com mesmo número atómico.

17. Uma substância elementar é representada por…

A. Um símbolo químico C. Uma forma diatómica
B. Uma fórmula química D. Uma monoatómica

18. Quando ocorre uma reacção química...

A. As substâncias são destruídas. C. As substâncias passam de um estado de agregação para o outro.
25
B. Novas substâncias são formadas. D. Há conservação do calor.

19. Qual das seguintes equações indica uma reacção de decomposição?

A. 2H2 + O2 → 2H2O C. NH4NO2 → N2 + 2H2O
B. Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 D. CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O

20. Dadas as seguintes equações:

I) SO3 + H2O →H2SO4 II) 4Fe + 3O2 →2Fe2O3
III) H2+ Cl2 →2HCl IV) 2Na + 2H2O → 2NaOH + H2
As reacções que indicam uma síntese são:
Cont.
A. Apenas I B. II e III C. Apenas IV D. I, II e III

21. Analisando as equações: CaO + H2O → Ca(OH)2 e 2NaI + Cl2 → 2NaCl + I2 Pode-se
concluir que elas representam respectivamente reacções de:
A. Síntese e Decomposição. B. Síntese e Redox. C. Exotérmica e Síntese. D. Síntese e Síntese.

22. A característica que identifica isótonos de um elemento químico é de apresentarem entre si...
A. O mesmo número atómico e diferente número de massa.
B. O mesmo número de neutrões em átomos de elementos diferentes.
C. O mesmo número de neutrões em átomos no mesmo elemento.
D. O mesmo número de protões e o mesmo número de massa.

23. O enunciado da lei de conservação da massas diz que…

A. Numa reacção química, a massa total dos reagentes é igual a massa total dos produtos da reacção.
B. Numa reacção química, a massa total dos reagentes é maior do que a massa total dos produtos da reacção
química.
C. Numa reacção química, a massa total dos reagentes é menor do que a massa total da reacção.
D. A massa dos reagentes é independente da massa total dos produtos.

24. A lei da conservação da massa é também conhecida como lei de…

A. Avogadro. B. Proust. C. Acção das massas. D. Lavoisier.

26
25. As massas moleculares de C6H12O6 e Ca(OH)2 são
respectivamente:
A. 74 e 180 B. 180 e 58 C. 180 e 74 D. 58 e 180
26. Quantas moléculas existem em 36gramas de água no estado
gasoso? (massas atómicas: H=1uma; O=16uma; NA = 6,02x1023)
A. 2,4x1023 B. 6,02x1023 C. 1,204x1024 D. 4,0x1023

27. O volume ocupado por 1,0 mol de SO2 nas CNTP é igual a 22,4l.
Qual é o volume ocupado por 6.02×1023 moléculas de SO2 nas mesmas condições? A. 3,7L
B. 22,4L C. 44,8L D. 62,5L

28. Quantas moléculas de ferro (Fe) se podem produzir a partir de 500g de Fe 2O3 puro, quando o óxido de
ferro (III) reage com carbono (C) em alto-forno, para produzir monóxido de carbono (CO) e ferro
fundido? (massas atómicas: Fe=56; O=16; C=12)
A. 1,88∙1026 B. 3,76∙1024 C. 35 D. 1,88∙1023

29. Qual é a ordem crescente de energia dos subníveis electrónicos?

A. 4d < 5p < 6s < 4f C. 5p < 6s < 4f < 4d
B. 4d < 4f < 5p < 6s D. 4f < 4d < 5p < 6s

30. Se um electrão passa de um nível de energia para o outro mais afastado do núcleo….
A. há absorção de energia. C. não há variação de energia.
B. há emissão de energia. D. o número de oxidação do átomo vária

Fim!
Votos de Bom Trabalho, Campeão(ã)!
Elaborado Pelo Grupo de Classe

27