Professional Documents
Culture Documents
دراسات العلاج الوهمي
دراسات العلاج الوهمي
دراسات العلاج الوهمي
من األشخاص الذين
يتلقون العالج المطلوب تقييمه ،عالًج ا مزيًفا «وهمًيا» ُصمم خصيًصا بحيث ال يكون له تأثير حقيقيُ .تستخدم األدوية الوهمية بشكل شائع
في التجارب العمياء ،فال يدرك األشخاص ما إذا كانوا يتلقون عالًج ا حقيقًيا أو وهمًيا .في كثير من األحيان ،هناك أيًضا مجموعة أخرى
.تسمى مجموعة «التاريخ الطبيعي للمرض» ،ال تتلقى أي عالج على اإلطالق
الغرض من مجموعة الدواء الوهمي هو حساب تأثير الدواء الوهمي ،أي التأثيرات الناتجة عن العالج الذي ال صلة له بالعالج الحقيقي.
تتضمن هذه العوامل معرفة أن الشخص يتلقى العالج ،واهتمام متخصصي الرعاية الصحية ،وتوقعات فعالية العالج من قبل الذين يديرون
.الدراسة البحثية .دون وجود مجموعة الدواء الوهمي للمقارنة معها ،ال يمكن معرفة ما إذا كان العالج نفسه له أي تأثير
يظهر المرضى تحسًن ا في كثير من األحيان حتى عند تقديم عالج وهمي أو «مزيف» .يمكن أن تتخذ عالجات الدواء الوهمي الخاملة هذه
أشكااًل عديدة ،مثل حبوب تحتوي على السكر فقط ،أو عملية جراحية ال تتضمن أي إجراء فعال (مجرد شق وأحياًن ا بعض الجس للبنى
األساسية في الجسم) ،أو جهاز طبي (مثل جهاز تخطيط الصدى الطبي) الذي لم يتم تشغيله بالفعل .أيًضا ،نظًر ا لقدرة الجسم الطبيعية على
الشفاء والتأثيرات اإلحصائية مثل االنحدار نحو المتوسط ،يتحسن العديد من المرضى حتى في حالة عدم إعطائهم عالًج ا على اإلطالق.
بذلك ،ال يكون السؤال المناسب عند تقييم العالج «هل العالج فعال؟» وإنما «هل العالج فعال مقارنًة بالعالج الوهمي ،أو بعدم إعطاء
عالج على اإلطالق؟» ]1[.كتب أحد الباحثين في التجارب السريرية األولى« ،الهدف األول من التجربة العالجية هو اكتشاف ما إذا كان
المرضى الذين يتلقون العالج قيد التحقيق يشفون بسرعة أكبر ،أو بشكل كامل أو بشكل متكرر ،أكثر مما لو أنهم لم يأخذوا العالج» .على
نطاق أوسع ،فإن الهدف من التجربة السريرية هو تحديد أي العالجات ،التي ُتعطى في أي حاالت ،وإلى أي المرضى ،وفي أي ظروف،
[]3[]2
هي األكثر فعالية.
لذلك ،يعد استخدام األدوية الوهمية عنصر تحكم قياسي في معظم التجارب السريرية ،والتي تحاول إجراء نوع من التقييم الكمي لفعالية
األدوية أو العالجات الطبية .يسمى هذا االختبار أو التجربة السريرية دراسة تتحكم بالعالج الوهمي ،ويكون التحكم فيها من النوع السلبي.
تسمى الدراسة التي يكون عنصر التحكم فيها عالًج ا اختير مسبًقا ،دراسة التحكم اإليجابي ،ألن التحكم فيها يكون من النوع اإليجابي .ال
توافق الهيئات التنظيمية الحكومية على األدوية الجديدة إال بعد إثبات االختبارات الستجابة المرضى لها ،وأن تأثيرها أكبر من تأثير الدواء
.الوهمي (عن طريق التأثير على المزيد من المرضى ،أو التأثير على المستجيبين لها بقوة أكبر ،أو كليهما)
يكون لهذا االرتباط الوثيق بين تأثيرات الدواء الوهمي والتجارب المنضبطة المعشاة أثر هام على كيفية فهم وتقييم تأثيرات الدواء الوهمي
في المجتمع العلمي
تمثل أهمية توظيف التكنولوجيا في التعليم في تبسيط عملية التعلم .من خالل استخدام التقنيات الحديثة مثل العروض التقديمية و
مقاطع الفيديو ووسائل التواصل وغيرها من الوسائل ،التي تسهل شرح المعلومات للطالب وترسيخها في أذهانهم .كما تسهل
nov. 2022التواصل بين المعلمين والطالب مما يزيد التفاعل و اإلنتاجية في التعليم13.
استخدام التكنولوجيا من قبل شخص ما وعدم االستخدام الكافي للتكنولوجيا تسبب في أضرار بالغة
الخطورة .وفي حالة عدم التحاق الفرد بالجهاز التكنولوجي المدمن عليه يظهر فيه ما يسمى باثار
.االنسحاب والنقص مثل باقي انواع االدمان
االدمان التكنولوجيا بامكانه ان يظهر في جميع االعمار والجنسيات ,ولكن يظهر في الذكور 3-2اضعاف
اكثر مقارنة مع النساء وذلك لكون النساء تقضي الوقت في الدردشة والقراءة على اإلنترنت واما
.والرجال يفضلون لعب ألعاًب ا على االنترنت مثل الحرب ,العنف والرياضة
نسبة االدمان التكنولوجيا في المجتمع .٪ 1.8وهذا يثبت وجود االدمان التكنولوجي اي يسمح ان يكون
مجاال لعالج هذا النوع من االدمان.
يؤدي اإلدمان التكنولوجي او يسبب العديد من األمراض .مثال يمكن أن يصاب باالكتئاب والخوف
.االجتماعي في الشخص الذي يقضي الكثير من الوقت على اإلنترنت
أو قد يقضي شخص لديه مثل هذه الحاالت المرضية مزيًد ا من الوقت على اإلنترنت ويحولها إلى ما يسمى
.باإلدمان
عندما فحصنا االدمان التكنولوجي ،اسست المعايير المتعلقة في استخدام اإلنترنت .إذا رأينا 5من المعايير
.في أنفسنا ُ ،ي عتقد أننا مدمنون على اإلنترنت
حيث يقوم اإلنسان بأنشطة مختلفة من شأنها أن تشكل خطرا على الحياة النباتية ،مثل :توسيع
مساحة األراضي الزراعية والعمرانية على حساب المساحات التي تنمو فيها النباتات الطبيعية،
وممارسة الرعي الجائر ،واالستمرار في قطع األشجار الستخدامها في الصناعة ،وغيرها من
.األنشطة التي قد تدمر الغطاء النباتي
التربية الفنية إّن الَه َد ف األساسي مَن الَع َم لّية التربوّية والعلم الذي يعطى للطالب لَت حسين الّسلوك اإلنساني وإخراج جيٍل
واعي َي سَت طيع التعايش َم ع الظروف التي يعيش فيها ويكون َفرٌد صالح في المجَت َم عَ ،و من أَح د هذه الَم واد التي تدّرس هَي
التربية الفنّية َو تَع ّد مَن األنشطة الَم دَر سّية المهّمة إلكساب الطالب الَم عرَفة َو هَي َت شمل الكثير مَن الفنون ،مثل :الرسم،
والموسيقى ،والتصميم ،ولألَس ف الكثير َي عَت قد أّن التربية الفنّية هَي من األنشطة الَغ ير مهّمة َو َم ضيَع ٍة للوقت َم ع أّن ها لها
أهمّية كبيرة في حياة الطالب ،ولكن هذه الماّدة ال تستغّل بالّشكل الصحيح إلفادة الطالب وهذا األّث ر أّدى على انعكاس
الطالب السلبّية من َح يث التفاعل ،ولذلَك َس نقوم بالتعّر ف على أَه مّية وأهداف التربية الفنّية في َح ياة الطالب والمجَت َم ع]١[.
الَّز ْلزال أو الَه َّز ة اَألْر ِض َّي ة هي ظاهرة طبيعية وهو اهتزاز أو سلسلة من االهتزازات االرتجاجية المتتالية لسطح األرض تحدث في وقت ال
يتعدى ثواٍن معدودة ،والتي تنتج عن حركة الصفائح الصخرية في القشرة األرضية ،ويسمى مركز الزلزال «البؤرة» ،يتبع ذلك بارتدادات
تدعى أمواجًا زلزالية ،وهذا يعود إلى تكسر الصخور وإزاحتها بسبب تراكم إجهادات داخلية لألرض نتيجة لمؤثرات جيولوجية ينجم عنها
تحرك الصفائح األرضية .وتوجد األنشطة الزلزالية على مستوى حدود الصفائح الصخرية .وينشأ الزلزال كنتيجة ألنشطة البراكين أو نتيجة
.لوجود انزالقات في طبقات القشرة األرضية
تؤدي الزالزل إلى تشقق األرض ونضوب الينابيع أو ظهور الينابيع الجديدة أو حدوث ارتفاعات وانخفاضات في القشرة األرضية وأيًضا
حدوث أمواج عالية تحت سطح البحر (التسونامي) ،فضاًل عن آثارها التخريبية للمباني والمواصالت والمنشآت .وغالًبا ينتج عن حركات
والتي تحرك الصفائح القارية متسببة في حدوث هزات هي الزالزل .كما أن ) (Asthenosphereالحمل الحراري في المتكور الموري
.الزالزل قد تحدث خراًبا كبيًر ا
يتفق معظم علماء الفضاء على احتمالية وجود حياة على كواكب أخرى شبيهة بكوكب األرض موزعة في الفضاء
الخارجي ،ولكن من الغير مرجح وجود أشكال لهذه الحياة على أي كوكب يقع داخل نظامنا الشمسي ،وذلك بسبب عدم توفر
الماء السائل بكميات كافية ،والذي ُيعد متطلبًا أساسيًا للحياة سواء للكائنات وحيدة الخلية أو للبشر ،لذلك ال يمكن أن يكون
الكوكب القابل للحياة بارًدا جًدا بحيث تتجمد المياه إن وجدت على سطحه ،وبذات الوقت ال يمكن أن يكون شديد السخونة
بحيث تتبخر هذه المياه ،وذلك األمر الذي يجعل الحياة شبه مستحيلة على كواكب المجموعة الشمسية ،فالكواكب األقرب إلى
الشمس من األرض تكون شديدة الحرارة ،أما الكواكب البعيدة فهي شديدة البرودة]١[.
باإلضافة للمياه تتطلب الحياة على الكواكب المختلفة وجود مجال مغناطيسي وغالف جوي ،بهدف حماية سطح الكوكب من
اإلشعاع المميت الذي ينبعث من الشمس ،وكمثال على ذلك؛ يعمل المجال المغناطيسي لألرض الناجم عن نواتها الحديدية
على انحراف الرياح الشمسية ،فبدون المجال المغناطيسي لألرض قد ُتدمر الرياح الشمسية أشكال الحياة على األرض]١[.
القضية الفلسطينية أو الصراع الفلسطيني اإلسرائيلي مصطلح يشار به إلى الخالف السياسي والتاريخي والمشكلة اإلنسانية
في فلسطين بدءًا من عام ( 1897المؤتمر الصهيوني األول) وحتى الوقت الحالي .وهي تعّد جزءًا جوهريًا من الصراع العربي
.اإلسرائيلي ،وما نتج عنه من أزمات وحروب في منطقة الشرق األوسط
يرتبط هذا النزاع بشكل جذري بنشوء الصهيونية والهجرة اليهودية إلى فلسطين ،واالستيطان فيها ،ودور الدول العظمى في أحداث
المنطقة .كما تتمحور القضية الفلسطينية حول قضية الالجئين الفلسطينيين وشرعية دولة إسرائيل واحتاللها لألراضي الفلسطينية بعدة
مراحل .وما نتج عن ذلك من ارتكابها للمجازر بحق الفلسطينيين وعمليات المقاومة ضد الدولة العبرية ،وصدور قرارات كثيرة لألمم
.المتحدة ،كان بعضها تاريخيا؛ كالقرار رقم 194والقرار رقم 242
ُيعتبر هذا النزاع ،من قبل الكثير من المحللين والسياسيين القضية المركزية في الصراع العربي اإلسرائيلي وسبب أزمة هذه المنطقة
وتوترها .بالرغم من أن هذا النزاع يحدث ضمن منطقة جغرافية صغيرة نسبيًا ،إال أنه يحظى باهتمام سياسي وإعالمي كبير نظرًا لتورط
العديد من األطراف الدولية فيه وغالبًا ما تكون الدول العظمى في العالم منخرطة فيه نظرًا لتمركزه في منطقة حساسة من العالم وارتباطه
بقضايا إشكالية تشكل ذروة أزمات العالم المعاصر ،مثل الصراع بين الشرق والغرب ،عالقة األديان اليهودية والمسيحية واإلسالم فيما
بينها ،عالقات العرب مع الغرب وأهمية النفط العربي للدول الغربية ،أهمية وحساسية القضية اليهودية في الحضارة الغربية خصوصًا
بعد الحرب العالمية الثانية والهولوكوست اليهودي وقضايا معاداة السامية وقوى ضغط اللوبيات اليهودية في العالم الغربي .على الصعيد
العربي يعّد الكثير من المفكرين والمنظرين العرب وحتى السياسيين أن قضية النزاع الفلسطيني اإلسرائيلي هي القضية واألزمة المركزية
.في المنطقة وكثيرًا ما يربطها بعض المفكرين بقضايا النهضة العربية وقضايا األنظمة الشمولية وضعف الديمقراطية في الوطن العربي