Beste Rune LEMO IN BEELD

Onlangs heb je de Lemo-vragenlijst ingevuld.

Op basis van je antwoorden krijg je nu
informatie over je studiemotivatie en je
leervaardigheden.
VERWERKINGSSTRATEGIEËN STURINGSSTRATEGIEËN
Hoe je gemotiveerd bent, is bepalend voor je
resultaten. Ook je manier van studeren heeft Relateren en structureren Zelfsturing
een belangrijke invloed op je studiesucces. De Kritisch verwerken Planning en tijdsbeheer
combinatie van je leervaardigheden noemen Concretiseren Stuurloos leergedrag
we je leerpatroon. Onderzoek toont aan dat je Samen leren
succesvol studeert als je over een waaier van Analyseren
Memoriseren
leervaardigheden beschikt. Er bestaat immers Leerstrategieën en
geen manier van studeren die in alle situaties Motivatievragenlijst
voor succes zorgt.

MOTIVATIE
Zelfeffectiviteit
Willen studeren
Moeten studeren
Demotivatie

LEMO IN SCORES
Lemo werkt met 13 schalen, 9 van de 13 schalen zijn gewone, positieve
onderverdeeld in 3 componenten. schalen: hoe dichter je bij de 5 scoort, hoe beter.
Deze 3 componenten zijn: verwerkingsstrategieën,
Dit icoontje staat voor een negatieve schaal.
sturingsstrategieën en motivatie.
3 van de 13 schalen zijn negatieve schalen:
Op de 13 schlen kan je scoren van 0 tot 5.
hoe dichter je bij de 0 scoort, hoe beter.

Dit icoontje staat voor een midscore-schaal.

1 van de 13 schalen is een midscore-schaal:
hoe dichter je bij 2,5 scoort, hoe beter.
Te hoog of te laag scoren op deze schaal is dus
negatief.

Naam: Rune Van Dromme Instelling: Thomas More Datum afname: 14-02-2024 Groep: Bouw Ik en de wereld 2024 © Artesis Plantijn Hogeschool en EduBROn -1-
VERWERKING
- Relateren en structureren
- Kritisch verwerken
- Concretiseren
- Samen leren
- Analyseren
- Memoriseren
4,56/5
1
ZELFEFFECTIVITEIT
Je bent tevreden over je manier van
leren. Jij weet goed te duiden
wanneer je veruit het beste studeert
of aan taken werkt ( ’s morgens of
overdag of ’s avonds) en waar je het
best studeert (op je kot of liever thuis
of …)? Je kan je uitslagen vrij goed en
juist inschatten. Als je eens minder
scoort, schrik je niet van de uitslag en
weet je wat je moet doen voor de
volgende evaluatie.
STURING
- Zelfsturing
- Planning en tijdsbeheer
- Stuurloos leergedrag
JOUW 3 LEERSTERKTEN
3,85/5
2
ANALYSEREN
Grote stukken leerstof deel je in
kleinere stukjes en je bestudeert dit
stuk per stuk nauwgezet. Je bekijkt
de onderdelen van een bewijsvoering
of een theorie stap voor stap. Je
schrijft dat soms nog eens uit. Je
bestudeert de leerstof punt per punt
en pas als je dat stuk begrijpt ga je
naar het volgende onderdeel. Begrijp
je het niet dan ga je op zoek naar het
deelaspect dat je niet begrijpt.
MOTIVATIE
- Zelfeffectiviteit
- Willen studeren
- Moeten studeren
- Demotivatie
KLEURCODE
Zeer goed
Goed
Op weg
Aandacht
Werkpunt
Dit icoontje staat voor de negatieve schaal.
Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
een lagere score
Dit icoontje staat voor de midscore schaal.
Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
3,73/5 de gemiddelde score van 2,5.
Te hoog of te laag scoren op deze
3
eigenschappen is dus negatief.
SAMEN LEREN
Je bent flexibel. Je stuurt je eigen
aanpak en manier van werken bij,
wanneer je medestudenten hiermee
geholpen zijn. Je vergelijkt jouw
manier van leren en werken wel
eens met die van anderen en past,
indien nuttig, je eigen manier van
leren en werken daardoor aan. Je
overlegt met de anderen;
bijvoorbeeld om de verschillende
functies en taken in de groep te
verdelen.
-2-
VERWERKING STURING MOTIVATIE
- Relateren en structureren - Zelfsturing - Zelfeffectiviteit
- Kritisch verwerken - Planning en tijdsbeheer - Willen studeren
- Concretiseren - Stuurloos leergedrag - Moeten studeren
- Samen leren - Demotivatie
- Analyseren
- Memoriseren

JOUW 3 WERKPUNTEN KLEURCODE

Zeer goed

Goed

Op weg

Aandacht

Werkpunt

2,52/5
Dit icoontje staat voor de negatieve schaal.

11
Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
2,74/5 een lagere score

12
Dit icoontje staat voor de midscore schaal.
ZELFSTURING Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
2,23/5 de gemiddelde score van 2,5.
Te hoog of te laag scoren op deze

Je neemt je studies te weinig zelf in
handen: je bepaalt te weinig zelf je
leerdoelen en/of de activiteiten je
opneemt om ze te realiseren.
MOETEN STUDEREN
Je ervaart druk vanuit je omgeving
of vanuit je zelf om succesvol te zijn
in deze studies. Praat over die druk
met anderen of met de betrokkenen.
Voel je zelf niet schuldig of wees niet
teleurgesteld in jezelf mocht je
minder succesvol zijn. Ga na wat je
echt wil en concentreer je daar op.
Studeer vanuit wat je wilt en niet
vanuit wat je innerlijke stem zegt dat
je moet doen.
13
eigenschappen is dus negatief.
PLANNING EN TIJDSBEHEER
Actief aan de slag gaan met een
haalbare planning of een agenda
vormt nog een uitdaging voor jou.
Ook moet je je planning goed
opvolgen. Je bent nog op zoek naar
een werkbare balans tussen
studeren en vrije tijd. Uitstelgedrag
veroorzaakt vaak stress en maakt
misschien dat je onder je
mogelijkheden presteert.

-3-
JOUW LEMO-RESULTATEN

VERWERKING STURING MOTIVATIE

KLEURCODE

2,93/5 2,52/5 4,56/5 Zeer goed

RELATEREN & STRUCTUREREN ZELFSTURING ZELFEFFECTIVITEIT Goed

Structuur aanbrengen in je leerstof. De eigen organisatie van je Geloven in je eigen kunnen;
studieproces (wanneer en hoe). tevreden zijn over je manier van Op weg

2,83/5 studeren.
Aandacht
2,23/5
KRITISCH VERWERKEN
PLANNING EN TIJDSBEHEER
3,59/5 Werkpunt
Nadenken over wat je studeert.
Je stelt je werk zo min mogelijk uit. WILLEN STUDEREN Dit icoontje staat voor de negatieve schaal.
2,84/5 Studeren omdat je het zelf Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
0,00/5 helemaal wil. een lagere score
CONCRETISEREN
De leerstof koppelen aan je eigen STUURLOOS LEERGEDRAG Dit icoontje staat voor de midscore schaal.
Geen controle over het eigen 2,74/5 Dit wil zeggen dat je hier beter scoort met
leefwereld.
studieproces. de gemiddelde score van 2,5.
MOETEN STUDEREN Te hoog of te laag scoren op deze
3,73/5 Studeren omdat anderen dit van eigenschappen is dus negatief.
jou verwachten of vanuit interne
SAMEN LEREN
druk.
Leren van elkaar en met elkaar.

3,85/5 0,00/5
ANALYSEREN DEMOTIVATIE
Je leerstof in stukken opdelen en Geen zin om inspanningen te
die stap voor stap verwerken. leveren voor je studieproces.

2,13/5
MEMORISEREN
Leerinhouden reproduceren.

-4-
 VERWERKINGSSTRATEGIEËN
TOELICHTING BIJ JOUW VERWERKINGSSTRATEGIEEN
RELATEREN EN STRUCTUREREN
2,93/5
Structuur aanbrengen in je leerstof. Inzicht in het belang van
de verschillende leerstofonderdelen. Verbanden leggen
tussen de leerstofonderdelen onderling en de reeds
verworven kennis
Jij leert niet zomaar leerstof van buiten. Je probeert echt wel
structuur aan te brengen in je cursusmateriaal. Soms zie je al
verbanden tussen nieuwe leerstof en al verwerkte kennis.
Probeer open te staan voor ruimere verbanden waarin je de
leerstof kan plaatsen. Hoe meer je de leerstof kan integreren in
je eigen leven, hoe gemakkelijker je met inzicht zal studeren.
1.Zoek kapstokken (belangrijkste woorden) in een
hoofdstuk waarrond je het hele verhaal kan opbouwen.
2. Tracht de onderdelen van een les(senblok) samen te
brengen tot een geheel (vb via een schema): zoek de
TIPS
eenheid én de eigen accenten van elk onderdeel!
3. Structureer je cursus zo dat verbanden zichtbaar
worden
Meer tips: klik hier!
VERWERKING
MOTIVATIE
STURING
KRITISCH VERWERKEN CONCRETISEREN
2,83/5 2,84/5
Een kritische ingesteldheid: leerstof niet blindelings De leerstof koppelen aan je eigen leefwereld.
aannemen. Nadenken over wat je studeert. Een eigen mening
formuleren over de leerstof. Argumenten bedenken om je
mening te staven.
Soms vorm je zelf al je eigen mening over een stuk van de Je gaat steeds meer leerstof koppelen aan eigen ervaringen
leerstof. Dat is zeker positief. Maar je moet nog veel verder buiten de school. Dat is een heel goede evolutie. Probeer dat
durven gaan. Probeer argumenten van anderen te vergelijken voor meerdere vakken te doen. Sta niet enkel stil bij
met je eigen argumenten. Je kan je eigen mening bevestigd voorbeelden uit je eigen directe omgeving maar kijk ook eens
zien of ze bijschaven. Ga gerust in gesprek met medestudenten naar de bredere maatschappelijke context. De leerstof zal veel
of docenten. Je wilt jezelf toch ontwikkelen tot een kritische langer blijven hangen op die manier.
student, die zijn cursussen niet alleen maar kan navertellen,
maar er ook nog een genuanceerde eigen mening op nahoudt.
1. Tracht situaties, methodieken, gebeurtenissen vanuit 1. Probeer je persoonlijke ervaring in verband te
meerdere standpunten te bekijken. Formuleer van brengen met de les.
daaruit een eigen standpunt. 2. Zoek naar praktijkvoorbeelden die de leerstof
2. Kijk kritisch naar de objectiviteit, de volledigheid en illustreren.
TIPS
TIPS
het belang van je informatiebronnen. 3. Beeld je in dat je beroepshalve informatie moet
geven aan een klant over de leerstof. Hou het praktisch!
Wat zeg je dan.
Meer tips: klik hier! Meer tips: klik hier!
-5-
 TOELICHTING BIJ JOUW VERWERKINGSSTRATEGIEËN
SAMEN LEREN
3,73/5
Leren van elkaar en met elkaar.
Je ziet het nut en belang van samen leren in. Alleen is de stap
om het effectief te doen soms nog een hele uitdaging voor je.
Vraag eens spontaan naar de aanpak en de visie van je
medestudenten. Die open houding en het respect voor
anderen, bezit jij al. Probeer deze vaardigheid nog aan te
scherpen.
1.Tracht op diverse niveaus van elkaar te leren: het kan
gaan om feedback op een taak of een presentatie, over
het begrijpen van de inhoud, over een examineer-
oefening…
TIPS
2. Schep duidelijkheid in de samenwerkingsvorm (wie,
wat, wanneer) en kijk kritisch naar je eigen aandeel in
het groepsgebeuren.
Meer tips: klik hier!
VERWERKING
MOTIVATIE
STURING
ANALYSEREN MEMORISEREN
3,85/5 2,13/5
Je leerstof in bevattelijke stukken opdelen en die stap voor Leerinhouden reproduceren.
stap verwerken. (De verwerking in dit leerproces kan op
verschillende manier gebeuren: schema's, mindmaps,...)
Je maakt tijd voor je studie. Stap voor stap ga je de leerstof Proficiat! Dit is jouw kracht! Jij hebt de goede balans gevonden
aanpakken en dat is al heel waardevol. Doe zo verder. Probeer tussen van buiten leren en je leerstof inzichtelijk beheersen. Je
deze procesmatige aanpak nog uit te breiden naar al je vakken. hebt begrepen dat het memoriseren van je leerstof soms
Verlies het omvattend verhaal wel nooit uit het oog. Je hebt de noodzakelijk is.
rode draad immers nodig om verbanden tussen de
verschillende onderdelen van je leerstof te zien.
1.Ga ook eens op zoek naar bijkomende Je houdt een goed evenwicht tussen teveel en te
informatiebronnen als je een stuk leerstof niet begrijpt. weinig memoriseren van de leerstof.
En ga dan pas verder… Besteed zeker ook aandacht aan andere
2.Analyseer ook vragen en opdrachten zorgvuldig leervaardigheden zoals het relateren en structureren,
TIPS
TIPS
zodat je correct kan interpreteren wat er gevraagd het zoeken naar toepassingen, het analyseren ervan.
wordt. In combinatie met evenwichtig memoriseren leidt dit
tot efficiënt leren.
Meer tips: klik hier! Meer tips: klik hier!
-6-
 TOELICHTING BIJ JOUW STURINGSSTRATEGIEËN
ZELFSTURING
2,52/5
De eigen organisatie van je studieproces (wanneer en hoe je
studeert). Je eigen werk- en studieplanning opmaken en die
waar nodig bijsturen om tekorten weg te werken en
maximale resultaten te bereiken.
Je schat jezelf al behoorlijk goed in. Bovendien heb je de
intentie om je leerproces zelfstandig bij te sturen. Dat is
natuurlijk niet altijd even gemakkelijk. Durf jezelf kritisch te
bekijken als resultaten tegenvallen en je planning dus niet het
verhoopte resultaat oplevert. Dat is het ogenblik waarop jij nog
sterker kan worden in de organisatie van je eigen leerproces.
Stel een realistisch tijdsschema op. Vraag je regelmatig af of je
nog wel goed bezig bent. Probeer inzicht te krijgen welke
leerstijlen en technieken voor jou het best werken bij bepaalde
vakken. Wees zo sluw ze strategisch toe te passen. Aarzel niet
om docenten of studiebegeleiders feedback te vragen over
jouw planning. Hun reacties zullen jouw zelfsturing altijd in de
goede richting laten evolueren!
1. Ga actief op zoek naar andere bronnen om je leerstof
te verrijken en koppel die aan elkaar.
2.Om na te gaan of je de leerstof al goed beheerst:
probeer eens andere voorbeelden bij de leerstof te
TIPS
bedenken of andere probleemstellingen dan die in het
studieboek staan of door de docent gegeven worden.
Meer tips: klik hier!
PLANNING EN TIJDSBEHEER
2,23/5
Het vermogen om je studietijd doelgericht te plannen en
daarnaar te handelen. Indien nodig stuur je de planning en de
uitvoering ervan bij.
Je bent al bezig met plannen en tijd inschatten, maar in drukke
periodes zie je moeilijker het bos door de bomen. Je agenda
geraakt dan snel overvol. Buitenschoolse of onverwachte
activiteiten doorkruisen misschien vaak jouw mooi
opgemaakte planning. Alle opdrachten en activiteiten lijken
misschien even belangrijk en dringend.
Misschien plan je wel voor de vakken die je leuk vindt of juist
voor de vakken waar je het moeilijker mee hebt. Dat is alvast
een goed begin! Doe dit voor alle vakken, opdrachten en taken.
In het hoger onderwijs wordt van jou verwacht dat je ongeveer
40 u per week met de opleiding bezig bent (inclusief de
contactmomenten). Dat is best pittig en vraagt om een efficiënt
tijdsmanagement.
1.Begin tijdig!
2.Laat je agenda niet overlopen. Stel prioriteiten en
orden opdrachten en activiteiten in functie van
dringendheid en belangrijkheid.
TIPS
3.Maak een realistische planning met ruimte voor
ontspanning en onverwachte wendingen.
4.Durf je planning regelmatig bij te stellen.
5.Maak keuzes in de balans studie-leven.
Meer tips: klik hier!
VERWERKING
MOTIVATIE
STURING
STUURLOOS LEERGEDRAG
0,00/5
Geen controle over het eigen studieproces. Moeizame
organisatie van het eigen leren.
Proficiat! Dit is jouw kracht! Geen examenreeks zonder
planning aan de muur, geen agenda zonder deadlines! Je gaat
helemaal voor de maximale efficiëntie van je studieproces. En
dat is bijzonder knap. Je merkt dat je zelf heel veel controle
hebt over je studieproces. Studeren is iets wat je helemaal zelf
kan plannen en uitvoeren. Bovendien slaag je er ook steeds
beter in jezelf te bevragen. Die efficiëntie levert natuurlijk
positieve resultaten op. Daardoor krijg je weer zin in de
volgende uitdaging. Ga absoluut zo verder!
Prima: je hebt zicht op hoe je een vak moet aanpakken.
1.Geef ook eens advies aan een medestudent die heel
wat minder zicht heeft op de leerstof. Het zelf
verwoorden naar anderen maakt het nog duidelijker
TIPS
voor jou.
2.Formuleer eens eigen diverse types van vragen bij de
leerstof (kennis; relateren; toepassingen)
Meer tips: klik hier!
-7-
TOELICHTING BIJ JOUW MOTIVATIE
ZELFEFFECTIVITEIT
4,56/5
Geloof hebben in je eigen kunnen; tevreden zijn over je
manier van studeren; zelfvertrouwen hebben.
Verantwoordelijkheid nemen voor je studie.
Proficiat! Dit is jouw kracht! Dat wil zeggen dat je jezelf heel
goed inschat wat je studie betreft. Prima leerresultaten zorgen
voor zelfvertrouwen. En dat kan je goed gebruiken. Je voelt je
sterk verantwoordelijk voor je studie. In al je enthousiasme blijf
jij je kritische zin bewaren. Elk resultaat zie je als een
leermoment. Een minder cijfer nuanceer je, tegelijkertijd
achterhaal je de oorzaak. Je leert uit je fouten. Zeer goed. Want
met een realistisch beeld over je eigen bekwaamheden en
aanpak kom je vanzelfsprekend het verst.
1.Blijf er attent voor dat nieuwe uitdagingen in hogere
jaren mogelijks een andere studie-aanpak vragen. Durf
dan te vertrouwen op je kunnen en je flexibiliteit.
2.Geef een onzekere student ook eens advies. Zo word
TIPS
je zelf ook bewuster van je eigen aanpak.
3.Test ook eens nieuwe digitale leermiddelen.
Meer tips: klik hier!
VERWERKING STURING
MOTIVATIE
WILLEN STUDEREN
3,59/5
Studeren omdat je het zelf helemaal wil. Je eigen interesse is
je grootste drijfveer.
Regelmatig kan jij gemotiveerd voor school werken. Je ervaart
dan plezier en innerlijke drive of je begrijpt goed wat de waarde
van bepaalde vakken is binnen de opleiding. Op andere
momenten voel je die drive minder of zie je de zin van het vak
of de opdracht niet meteen in. Verruim je blik en zoek naar
uitdaging binnen vakken en opdrachten die je minder
aantrekkelijk vindt. Wanneer de opleiding echt is wat jij wil, kan
je interesse laten groeien. Dat vraagt inspanning maar geeft je
studie wel een boost!
1.Ga na wanneer je uit ‘goesting’ studeert en wat jij nodig
hebt om je beter in je studievel te voelen.
2.Bevraag je medestudenten rond wat zij doen om hun
motivatie op peil te houden.
TIPS
3.Ga samen op zoek naar zo veel mogelijk linken van de
leerstof met de praktijk.
Meer tips: klik hier!
-8-
TOELICHTING BIJ JOUW MOTIVATIE
MOETEN STUDEREN
2,74/5
Studeren vanuit interne of externe druk. Controle houden
vanuit angst, schuld, schaamte of trots. Of druk voelen vanuit
de verwachtingen van ouders, lectoren, medestudenten,
vrienden, …
Je bent waarschijnlijk wel gemotiveerd om te werken voor de
opleiding. Alleen ligt die drijfveer om te studeren voor veel
vakken of leertaken eigenlijk niet omdat je daar zelf voor kiest,
maar omdat je het gevoel hebt dat het moet. Goesting om te
werken heb je wel bij vakken die je boeiend vindt. Sluit de
opleiding voldoende aan bij je interesses en capaciteiten? Ga
dan eens na wat je nodig hebt om meer vanuit jezelf betrokken
te zijn bij je studie zodat je je beter voelt bij het studeren. Je
houdt het zo ook langer vol en je zit beter in je studievel!
1.Bevraag je medestudenten rond manieren waarop zij
hun betrokkenheid op peil houden.
2.Ga op zoek naar wat jou in leeractiviteiten kan boeien.
3.Tracht leerstof en opdrachten die wat verder van jou
TIPS
afliggen voor jezelf zinvol en interessant te maken.
Interesse kan immers groeien!
Meer tips: klik hier!
VERWERKING STURING
MOTIVATIE
DEMOTIVATIE
0,00/5
Gebrek aan goesting om te studeren. Geen zin om
inspanningen te leveren voor je studieproces.
Goed zo! Je weet duidelijk waarom je studeert. Aan motivatie
geen gebrek. Je maakte een duidelijke keuze voor deze
studierichting wat tot uiting komt in betrokkenheid en inzet
voor je studie. Je motivatie om te studeren kan vanuit
verschillende bronnen komen. Je studeert omdat je het
interessant en boeiend vindt of omdat je overtuigd bent dat je
leeractiviteiten tot een persoonlijk doel leiden (willen studeren).
Of je put eerder je motivatie uit een innerlijk of extern gevoel
van druk (moeten studeren). Bij innerlijke druk wil je controle
houden en zijn gevoelens zoals angst, schaamte of schuld de
motor om te studeren. Externe druk kan bijvoorbeeld komen
vanuit de verwachtingen van je ouders, je lectoren, je
medestudenten, je vrienden, …
1.Maak voor jezelf uit of je eerder vanuit ‘willen’ dan wel
vanuit ‘moeten’ studeert en geef je motivatie een boost
met de tips bij deze twee schalen.
2.Ga bij een hogere score op ‘moeten studeren’ op zoek
TIPS
naar wat jou in leeractiviteiten kan interesseren of
boeien om meer voldoening te ervaren.
Meer tips: klik hier!
-9-
 HEB JIJ EEN RISICOPROFIEL ?
DEMOTIVATIE IN COMBINATIE MET STUURLOOSHEID
5 JOUW RISICOPROFIEL HOORT BIJ GROEP 4
gedemotiveerd

Gemotiveerde, gerichte leerder

4 Proficiat! Je profiel bevat twee belangrijke elementen om plezier te
beleven aan je studies en ze tot een succes te maken. Jij weet waar je
naar toe wilt met je studies en je hebt een degelijke studie-aanpak: je
3 pakt het studeren efficiënt aan en weet wat je doet.
Je studeert vanuit persoonlijke interesse en je bent sterk gemotiveerd
om steeds bij te leren en kennis en inzichten te verwerven. Je studie
2
sluit goed aan bij je kwaliteiten. Je verwerkt de leerstof kritisch en bent
gemotiveerd

op zoek naar inzicht, verbanden en samenhang. Ook de organisatie van

je studieproces verloopt vlot en efficiënt. Je ervaart studeren als zinvol
1 en waardevol. Doe zo verder!

Tracht ook je medestudenten te inspireren met jouw leer-

0 kracht. Geef eens duiding hoe jij je studeren aanpakt en leg
eens uit wat jou in deze studies zo motiveert om er voor te
0 1 2 3 4 5
gaan. Door het zelf te verwoorden krijg je nog een duidelijker
beeld van je motivatie. Geef ook aan: hoe weet jij wat je juist

TIPS
moet leren?
niet-stuurloos stuurloos

Groep 2 Groep 1
-/+ -/-
gedemotiveerde gedemotiveerde
gerichte leerder ongerichte leerder

Groep 4 Groep 3
+/+ +/-
gemotiveerde gemotiveerde
gerichte leerder ongerichte leerder

- 10 -
 SLOTTEKST

MIJN NOTITIES

Beste Rune

Je hebt nu meer zicht op je leervaardigheden en

motivatiekenmerken. Met de tips en tools kan je verder
aan de slag: je kunt je leersterkten nog verder
uitbouwen of je werkpunten bijschaven.

- 11 -
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)