Gordana Paić

Željko Bošnjak
Boris Čulina
Niko Grgić

MATEMATIČKI IZAZOVI 7
Udžbenik sa zadatcima za vježbanje iz matematike za sedmi razred osnovne škole
DRUGI DIO

SVEZAK 4/5

1. izdanje
Nakladnik Lektura i korektura
ALFA d. d. Zagreb Kristina Ferenčina
Nova Ves 23a
Likovno i grafičko oblikovanje
Za nakladnika Rajna Hranuelli
Miro Petric
Ilustracije
Direktorica nakladništva Antun Smajić
mr. sc. Daniela Novoselić
Naslovnica
Urednica Igor Bojan Vilagoš
Marija Draganjac
Digitalno izdanje
Recenzija Alfa d. d.
dr. sc. Željko Hanjš Mozaik Education Ltd.
Mira Šobot
Tehnička priprema
Tatjana Brešćanski
Rajna Hranuelli Alfa d. d.
Gabrijela Šitum
Doris Marčelja Tisak
Tiskara Zrinski

Proizvedeno u Republici Hrvatskoj, EU

Udžbenik je uvršten u Katalog odobrenih udžbenika rješenjem Ministarstva znanosti i obrazovanja

Republike Hrvatske:
KLASA: UP/I-602-09/20-03/00007, URBROJ: 533-06-20-0002, od 30. travnja 2020. godine.
CIP zapis dostupan je u računalnome katalogu Nacionalne i sveučilišne knjižnice u Zagrebu pod
brojem 001063635.
OPSEG MASA PAPIRNATOG KNJIŽNI FORMAT CIJENA
196 str.
PAPIRNATOG 408 g
IZDANJA 265 mm (v) x 210 mm(š) 66,00 kn
IZDANJA (š)
Digitalno izdanje dostupno je na digitalnoj platformi mozaLearn na internetskoj adresi
www.mozaweb.com/hr pod identifikacijskim brojem HR-ALFA-MAT7-2048.
©Alfa
Ova knjiga, ni bilo koji njezin dio, ne smije se umnožavati ni na bilo koji način reproducirati
bez nakladnikova pismenog dopuštenja.
Mozaik Education Ltd. zadržava intelektualno vlasništvo i sva autorska prava za komercijalne
nazive mozaBook, mozaWeb i mozaLearn, digitalne proizvode, sadržaje i usluge proizvedene
neovisno o nakladniku Alfa d. d.
 Gordana Paić
Željko Bošnjak
Boris Čulina
Niko Grgić

MATEMATIČKI IZAZOVI 7
Udžbenik sa zadatcima za vježbanje iz matematike za sedmi razred osnovne škole
DRUGI DIO

SVEZAK 4/5
 Stupčasti dijagram frekvencija – ponovimo

KLJUČNI ISHOD UČENJA:

Statistika je u početku služila za prikupljanje,
prikazivanje i analizu podataka važnih za državu, POJMOVI: E. 7. 1.
primjerice broj stanovnika, smrtnost, površine - moći ćeš prikupljati i
razvrstavati podatke te
posjeda... Naziv statistika potječe od latinske riječi
– frekvencija određivati frekvencije
status, što znači položaj ili država. Statistiku su već
– stupčasti razvrstanih podataka
u 1. stoljeću pr. Krista poznavali Kinezi, Indijci i dijagram - moći ćeš prikazivati podatke
tablično i stupčastim
dijagramom frekvencija
Egipćani.

UPAMTI
FREKVENCIJA pojedine vrijednosti jest broj koji kazuje koliko se puta
ta vrijednost pojavila u skupu podataka.

ZADATAK 1.

Ana je pitala svoje prijatelje u razredu koje im je povrće omiljeno. Dobila je sljedeće odgovore:
petero učenika voli mrkvu, osmero ih voli zelenu salatu, troje učenika najviše voli cvjetaču,
šestero učenika brokulu i njih desetero voli rotkvicu, a dvoje patlidžan.

Frekvencije unesi u tablicu.

Frekvencija

UPAMTI
STUPČASTI DIJAGRAM FREKVENCIJA grafički je prikaz sastavljen od pravokutnika jednakih
širina, a visina odgovara frekvenciji pojedine vrijednosti u danom skupu podataka.

PRIMJER 1.
15
14
Na stupčastom dijagramu dani su podatci o 13 12
11
ocjenama koje su postigli učenici 7.a razreda 10
na ispitu znanja o racionalnim brojevima. 9
8
Očitajmo podatke i protumačimo ih. 7
6
5
4
3
2
1
nedovoljan dovoljan dobar vrlo dobar odličan
150 (1) (2) (3) (4) (5)
Rješenje:
a) U tablici je vidljivo kako su učenici ocijenjeni: b) Najviše je učenika ocijenjeno
dobrim (3).
S Ocjena Broj učenika
T c) Ispit znanja pisalo je ukupno
U odličan 3
27 učenika.
P vrlo dobar 6
A d) Primjećujemo kako je isti broj
C dobar 9
učenika, po troje njih, ocijenjeno
dovoljan 6 nedovoljnim i odličnim uspjehom,
REDAK nedovoljan
nedovoljan 3 a po šestero njih dovoljnim i
vrlo dobrim.

PRIMJER 2.

Ivica je pitao svoje prijatelje u razredu koje su životinje njihovi kućni ljubimci.
Dobio je sljedeće odgovore:

a) Prikažimo podatke u tablici te unesimo frekvencije.

b) Nacrtajmo stupčasti dijagram frekvencija za te podatke.

Rješenje:

a)

Frekvencija 7 6 4 3 2 1 2

b) Podatke iz tablice i odnose među njima možemo prikazati stupčastim dijagramom.

151
Crtamo stupčasti dijagram:

1. Odredimo u kojem ćemo mjerilu crtati pravokutnike i koji će se podatci nalaziti na

vodoravnoj osi, a koji na uspravnoj osi.
Uobičajeno je na vodoravnu os staviti tekstualne podatke, a na uspravnu os
odgovarajuće brojčane podatke u mjerilu za koje smo se odlučili. Tada kažemo da je
stupčasti dijagram položen uspravno.

2. Crtamo pravokutnike. Za ovaj primjer određujemo da će svi pravokutnici biti širine 5 mm

(širina jednoga kvadratića u bilježnici), a visina će im ovisiti o odgovarajućem brojčanom
podatku.

7
6
5
4
3
2
1

Dane podatke možemo nacrtati i ovakvim stupčastim dijagramom.

1 2 3 4 5 6 7
Na vodoravnoj su osi brojčani podatci, a na uspravnoj su osi tekstualni podatci. Kažemo da je
stupčasti dijagram položen vodoravno.

152
 ZADATCI ZA VJEŽBU

1. Broj odsutnih učenika razrednica Babić prikazala je stupčastim dijagramom.

Broj odsutnih
učenika
5
4
3
2
1

PON UTO SRI ČET PET Dan

Iz stupčastoga dijagrama očitaj podatke i unesi ih u tablicu.

Dan PON UTO SRI ČET PET

Broj odsutnih učenika

2. Na ispitu znanja iz engleskoga jezika učenici 7.b razreda postigli su sljedeće rezultate:
ocjenu odličan dobilo je 5 učenika, ocjenu vrlo dobar dobilo je 7 učenika, dobar 11 učenika,
dovoljan 2 učenika i nedovoljan 1 učenik.
a) Prikaži te podatke u tablici i odredi frekvenciju pojedine ocjene.
b) Izračunaj prosječnu ocjenu ispita znanja.

3. Na ispitu znanja iz povijesti učenici su postigli sljedeće rezultate:

nedovoljan dovoljan dobar vrlo dobar odličan

Broj učenika 2 5 8 6 4

a) Podatke iz tablice prikaži stupčastim dijagramom frekvencija.

b) Koliko je učenika pisalo ispit znanja?

4. Gospođa Pavić napravila je anketu u umirovljeničkom domu o tome koji je dan u tjednu
najdraži umirovljenicima. Dobila je sljedeće podatke:

Dan Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak Petak Subota Nedjelja

Broj
4 3 5 2 1 3 2
umirovljenika

a) Podatke iz tablice prikaži stupčastim dijagramom frekvencija.

b) Koliko je umirovljenika u tom domu?

153
 Prikazivanje i analiza podataka –
stupčasti dijagram relativnih frekvencija
Florence Nightingale
KLJUČNI ISHOD UČENJA:
(1820. – 1910.) bila je
iznimna bolničarka koja je POJAM: E. 7. 1.
rabeći statistiku spasila
- moći ćeš prikupljati i razvrstavati
mnoge živote. Radeći u
podatke te određivati relativne
brojnim bolnicama, – relativna frekvencije razvrstanih podataka
statistički je dokazala da su frekvencija - moći ćeš prikazivati podatke
bolji higijenski uvjeti u tablično i stupčastim dijagramom
bolnicama smanjili relativnih frekvencija
smrtnost pacijenata.

UPAMTI

RELATIVNA FREKVENCIJA jest broj koji kazuje koliki je udio promatranoga podatka u odnosu na
cijelo. Relativnu frekvenciju izračunavamo tako da frekvenciju promatrane skupine podijelimo s
ukupnim brojem podataka. Zbroj svih relativnih frekvencija nekoga skupa uvijek mora biti 1.

STUPČASTI DIJAGRAM RELATIVNIH FREKVENCIJA jest stupčasti dijagram u kojem visina odgovara
relativnim frekvencijama pojedinih vrijednosti.

PRIMJER 1.

Ivica je pitao svoje prijatelje u razredu koje su životinje njihovi kućni ljubimci. Dobio je
sljedeće odgovore:

a) Prikažimo podatke u tablici.

b) Izračunajmo relativne frekvencije.
c) Nacrtajmo stupčasti dijagram relativnih frekvencija.
154
154
Rješenje:

a)

Frekvencija 7 6 4 3 2 1 2

b)

Frekvencija 7 6 4 3 2 1 2
Izračun
7 6 4 3 2 1 2
relativne 25
= 7 : 25
25
= 6 : 25
25
= 4 : 25
25
= 3 : 25
25
= 2 : 25
25
= 1 : 25
25
= 2 : 25
frekvencije
Relativna
0.28 0.24 0.16 0.12 0.08 0.04 0.08
frekvencija
0.28 + 0.24 + 0.16 + 0.12 + 0.08 + 0.04 + 0.08 = 1

c)
0.35 Ako zbroj relativnih frekvencija nije 1,
0.3 onda si negdje pogriješila/pogriješio.
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05

ZADATAK 1.

Profesorica Marić dala je učenicima sedmih razreda tri tipa zadataka iz matematike: teške,
prosječne i lagane zadatke. Evo kako su se sedmaši opredijelili za pojedine tipove zadataka.

Matematika Teški zadatci Prosječni zadatci Lagani zadatci

7.a 2 15 2
7.b 1 12 8
7.c 3 12 5

a) Podatke iz tablice prikaži stupčastim dijagramom po pojedinim razrednim odjelima.

b) Ukupan broj učenika koji se opredijelio za pojedine tipove zadataka prikaži stupčastim
dijagramom relativnih frekvencija.
155
 ZADATCI ZA VJEŽBU

1. Sastavi anketu pomoću koje ćeš provjeriti: E. 7. 1. R1

a) kojim prijevoznim sredstvom tvoji prijatelji dolaze u školu

b) koji im je sport omiljen
c) koji časopis najradije čitaju tvoji prijatelji.

2. Za pravilnu prehranu važno je ispravno rasporediti dnevne obroke.

Preporučena dnevna raspodjela obroka

Zajutrak 30%
Prijepodnevna užina 10%
Ručak 40%
Poslijepodnevna užina 5%
Večera 15%

Podatke iz tablice prikaži stupčastim dijagramom relativnih frekvencija.

3. Na ispitu znanja iz matematike učenici su postigli sljedeće rezultate:

E. 7. 1. R2
nedovoljan dovoljan dobar vrlo dobar odličan
Broj učenika 2 5 8 6 4

a) Podatke iz tablice prikaži stupčastim dijagramom frekvencija.

b) Koliko je učenika pisalo ispit znanja?
c) Koliko je učenika u % ocijenjeno pozitivno?
d) Koliko je učenika u % ispit znanja napisalo odlično?
e) Izračunaj relativnu frekvenciju pojedinih ocjena i nacrtaj stupčasti dijagram relativnih
frekvencija.

4. Na natjecanju školskih prometnih jedinica sudjelovalo je 20 učenika. Postigli su sljedeće

bodove: 15, 23, 20, 25, 24, 22, 24, 22, 21, 25, 24, 20, 15, 22, 25, 15, 22, 21, 22, 24.
a) Izračunaj aritmetičku sredinu tih podataka.
b) Prikaži te podatke u tablici i odredi frekvenciju pojedinoga podatka.
c) Nacrtaj stupčasti dijagram frekvencija za te podatke.
d) Izračunaj relativnu frekvenciju pojedinih podataka i nacrtaj stupčasti dijagram relativnih
frekvencija.
156
5. Iva je napravila anketu u studentskom domu o tome koji je dan u tjednu najdraži
studentima. Dobila je sljedeće podatke:

Dan Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak Petak Subota Nedjelja

Broj
3 4 5 2 1 2 3
studenata

a) Koliko je studenata anketirano?

b) Koliko je studenata u % ponedjeljak odabralo za najdraži dan?
c) Izračunaj relativnu frekvenciju pojedinih dana i nacrtaj stupčasti dijagram relativnih
frekvencija.

6. Na kraju školske godine učenicima 7.c razrednoga odjela zaključene su iz fizike

sljedeće ocjene: odličan su imala 4 učenika, vrlo dobar imalo je 6 učenika, dobar 8 E. 7. 1.
R3
učenika, dovoljan 5 učenika i nedovoljan 2 učenika.
a) Prikaži te podatke u tablici.
b) Podatke iz tablice prikaži stupčastim dijagramom frekvencija.
c) Koliko je učenika u 7.c razrednom odjelu?
d) Koliko je učenika u % ocijenjeno pozitivno?
e) Koliko učenika u % ima odličnu ocjenu iz fizike?
f) Izračunaj relativnu frekvenciju pojedinih ocjena i nacrtaj stupčasti dijagram
relativnih frekvencija.
7.
Temperatura Temperatura
Grad Grad
zraka u °C zraka u °C
Dubrovnik 28 Osijek 28
Zadar 27 Metković 28
Karlovac 25 Varaždin 23
Ogulin 20 Hvar 27
Split 28 Vukovar 25
Šibenik 27 Poreč 23
Zagreb 25 Našice 26
Delnice 20 Zaprešić 24

a) Kolika je prosječna temperatura zraka u hrvatskim gradovima navedenoga dana?

b) Nacrtaj stupčasti dijagram frekvencija za te podatke.
c) Izračunaj relativnu frekvenciju pojedinih podataka.
d) Nacrtaj stupčasti dijagram relativnih frekvencija koji prikazuje te podatke.

157
 Prikazivanje i analiza podataka – kružni dijagram

Oooo, što bi to moglo biti? Pa to je torta! Mljac! ISHOD UČENJA:

E. 7. 1.

- moći ćeš prikazivati

prikupljene podatke
kružnim dijagramom
relativnih frekvencija

Često se, umjesto stupčastoga dijagrama, podatci grafički prikazuju pomoću kružnoga
dijagrama. Opišimo neka svojstva kruga.

Središnji kut Kružni isječak Puni kut ima mjeru

ima vrh u dio je kruga 360°. Jedan je stupanj 360°
središtu kruga. koji pripada 360. dio punoga kuta. S
S S
središnjem kutu.

UPAMTI

KRUŽNI DIJAGRAM jest grafički prikaz u obliku kruga pri čemu su mjere B A
središnjih kutova proporcionalne relativnim frekvencijama.
C

PRIMJER 1.

Agencija Tužibaba za anketiranje građana obradila je anketu na 100 slučajno odabranih

građana pitanjem: Kojim prijevoznim sredstvom najčešće putujete na godišnji odmor?
Odgovori su bili sljedeći: 50% ispitanih putuje automobilom, 30% ispitanih putuje
zrakoplovom, 15% ispitanih putuje autobusom, 5% ispitanih putuje biciklom. Nacrtajmo
kružni dijagram za navedene podatke.
Rješenje:
Puni kut ima mjeru 360°. Računamo mjere pripadajućih središnjih kutova:
50% od 360° = 0.5 ∙ 360° = 180°
30% 15%

30% od 360° = 0.3 ∙ 360° = 108° 5%

15% od 360° = 0.15 ∙ 360° = 54° 50%

5% od 360° = 0.05 ∙ 360° = 18° Vrhovi svakoga kuta u kružnom dijagramu u

središtu su kruga. Pomoću kutomjera najprije
nacrtamo jedan kut pa na njegov krak docrtamo
Uoči: 180° + 108° + 54° + 18° = 360°. sljedeći kut i tako redom do pretposljednjega.
158
 ZADATCI ZA VJEŽBU

1. U raznim novinama ili časopisima pronađi podatke prikazane kružnim dijagramom. E. 7. 1. R3

Zalijepi ih na plakat i prokomentiraj neke od njih.

2. Na pitanje zašto tijekom tjedna jedu izvan kuće, 250 anketiranih ljudi odgovorilo je:

1. zato što sam cijeli dan na poslu 60%

2. zato što nemam vremena 20%
3. zato što ne znam kuhati 10%
4. nešto drugo 10%

a) Koliko je anketiranih ljudi cijeli dan na poslu?

b) Koliko anketiranih ljudi ne zna kuhati?
c) Nacrtaj kružni dijagram koji prikazuje te podatke.

3. Profesorica biologije provela je među sedmašima anketu o tome kako učenici doručkuju.
Potom je napravila sljedeću tablicu.

Doručkujem svako Doručkujem samo Uglavnom ne

Ne doručkujem.
jutro. ponekad. doručkujem.
20 12 8 10

a) Nacrtaj stupčasti i kružni dijagram relativnih frekvencija za podatke iz tablice.

b) Koliko je sedmaša anketirano?
c) Doručkuješ li ti?
d) Koliko % učenika doručkuje svako jutro?

4. Televizijski program sastoji se od 40% informativnog programa, 15% dokumentarnog i 25%

filmskoga programa. U preostalom se vremenu prikazuju reklame. Nacrtaj kružni dijagram
za navedene podatke.

5. Na Olimpijskim igrama od 1992. godine hrvatski su sportaši ukupno osvojili 44 medalje.

U tablici je prikazan broj osvojenih zlatnih, srebrnih i brončanih medalja od ukupnoga broja
medalja.

Zlatna medalja Srebrna medalja Brončana medalja

15 16 13

a) Koliko je sportaša u postotcima (%) osvojilo zlatnu medalju? Zaokruži na cijelo.

b) Podatke iz tablice prikaži stupčastim dijagramom frekvencija.
c) Izračunaj relativnu frekvenciju pojedinih medalja. Zaokruži je na jednu decimalu.
d) Nacrtaj kružni dijagram relativnih frekvencija koji prikazuje te podatke.

159
6. U 7.c razredu su 24 učenika. Tijekom prvoga polugodišta provedena je anketa o najdražem
predmetu učenika 7.c razreda. Povijest je najdraži predmet za 3 učenika, Geografija je
omiljena za 6 učenika, Matematika je najdraži predmet za 8 učenika, Likovna kultura za
4 učenika, a ostali su se opredijelili za Tjelesnu i zdravstvenu kulturu. Koliki je postotak
omiljenosti Povijesti, Geografije, Matematike, Likovne kulture i Tjelesne i zdravstvene
kulture u tom razrednom odjelu? Dobivene podatke prikaži kružnim dijagramom.

7. U tablici su prikazani prikupljeni podatci o količini prodanih čokolada u jednome danu u

prodavaonici Slatkić.

Čokolada Frekvencija (u komadima)

Čokolada s lješnjacima 14
Čokolada s rižom 3
Čokolada s bademima 5
Bijela čokolada 8
Čokolada s keksima 6

a) Nacrtaj stupčasti dijagram frekvencija.

b) Podatke prikaži tablicom relativnih frekvencija.
c) Koja čokolada ima najveću, a koja najmanju frekvenciju?
d) Relativne frekvencije iskaži postotcima.
e) Relativne frekvencije prikaži kružnim dijagramom.

8. Prisjeti se jednoga dana u tjednu i zapiši koliko vremena dnevno potrošiš na

određene aktivnosti (učenje, trening itd.). Prikaži te podatke kružnim dijagramom. E. 7. 1. R 4

9. U trgovačkom centru Slatkić u jednom je danu prodano 350 kg različitih keksa (u kutijama),
kao što je prikazano kružnim dijagramom. Koliko je kilograma pojedinih keksa prodano?

22%
čokoladni keksi
18%
keksi s lješnjakom
24%
napolitanke
36%
suhi keksi

160
10. Sljedeći kružni dijagram prikazuje za koje su se sportove opredijelili učenici viših razreda
osnovne škole u anketi koju su proveli nastavnici tjelesne i zdravstvene kulture. Poznato je
da se za plivanje opredijelilo 36 učenika.

10%
ne 30%
od
lu nogomet
čni
11%
rukomet

plivanje
skijanje
12% 22%
tenis
15%

a) Koliko je učenika anketirano?

b) Za koji se sport opredijelilo najviše učenika?
c) Za koji se sport opredijelilo najmanje učenika?
d) Koliko se učenika opredijelilo za skijanje?
e) Podatke prikaži stupčastim dijagramom relativnih frekvencija.

11. Učenici Marija, Branimir, Eva, Ana, Mislav i Zvonimir natječu se za predsjednika Vijeća
učenika. Rezultat glasanja prikazan je kružnim dijagramom.

Branimir
Marija
126°

72° Ana

Mislav Zvonimir
Eva

a) Sastavi tablicu i nacrtaj stupčasti dijagram ako se zna da je glasalo 100 učenika.
b) Koji je učenik dobio najviše glasova i koliko?
c) Koji učenici nisu dobili potporu četvrtine glasača?

161
 KRUŽNICA I KRUG – zadatci za ponavljanje

1. Nacrtaj dužinu duljine 63 mm. Konstruiraj kružnicu kojoj je ta dužina promjer.

2. Nacrtaj dužinu duljine 5.4 cm. Konstruiraj krug kojemu je ta dužina promjer.

3. Nacrtaj neku kružnicu i jednu njezinu tetivu. Oboji jedan od dvaju kružnih odsječaka koje
određuje ta tetiva.

4. Izračunaj opseg kruga polumjera duljine:

a) 3.5 cm, b) 55 mm, c) 0.75 dm, d) 0.04 m, e) 0.8 km, f) 6.32 mm.

5. Izračunaj duljinu kružnice promjera duljine:

a) 2 dm, b) 12 cm, c) 5 cm, d) 1 dm, e) 9.66 mm, f) 3.6 km.

6. Izračunaj duljinu polumjera kruga čiji je opseg:

a) 25.12 cm, b) 12.56 km, c) 17.584 m, d) 28.26 m.

7. Izračunaj duljinu promjera kruga čiji je opseg:

a) 47.1 dm, b) 5.652 km, c) 8.164 dm, d) 20π cm.

8. Konstruiraj kružnicu duljine 157 mm.

9. Žica duga 2 m savijena je u krug. Kolika je duljina polumjera toga kruga? Duljinu polumjera
kruga zaokruži na dvije decimale.

10. a) Koliki put prijeđe kotač promjera duljine 0.7 m ako se okrene 500 puta?
b) Kotač koji napravi 1 000 okretaja prijeđe put od 6 280 m. Kolika je duljina promjera toga
kotača?
c) Koliko se puta okrene kotač polumjera duljine 25 cm na putu dugom 1 256 m?

11. Kotač se kotrlja niz kosinu dugu 14.13 m. Koliko se puta kotač okrene na tom putu ako je njegov
promjer duljine 1 dm?

12. Izračunaj duljine kružnih lukova sa slike.

a) 7 cm b) c)

72°
l
5 cm
216°
l

108°
162 8 cm l
13. Kolika je duljina kružnoga luka kružnice polumjera duljine 5 cm kojemu odgovara središnji
kut mjere:
a) 18°, b) 36°, c) 45°, d) 144°, e) 252°?

14. Izračunaj duljinu promjera kružnice ako kružnom luku duljine 4π cm odgovara središnji kut
mjere 72°.

15. Opseg kruga jest 50.24 cm. Kolika je duljina kružnoga luka koji odgovara središnjem kutu
mjere:
a) 60°, b) 72°, c) 108°, d) 180°?

16. Izračunaj mjeru središnjega kuta kojemu na kružnici promjera duljine 8 cm pripada kružni luk
duljine:
a) 50.24 mm, b) 6.28 cm, c) 10.048 cm, d) 1.256 dm.

17. U kružnicu polumjera duljine 5 cm upisan je pravilni deseterokut. Kolika je duljina kružnoga
luka nad jednom njegovom stranicom?

18. U kružnicu polumjera duljine 3 cm upisan je pravilni mnogokut. Duljina kružnoga luka nad
jednom njegovom stranicom jest 23.55 mm. O kojem je mnogokutu riječ?

19. U kružnicu je upisan pravilni dvanaesterokut. Duljina kružnoga luka nad njegovom stranicom
iznosi 8.792 cm. Kolika je duljina polumjera te kružnice?

20. Izračunaj površinu kruga polumjera duljine:

a) r = 2 cm, b) r = 17 mm, c) r = 4.6 dm, d) r = 0.2 km, e) r = 0.57 m.

21. Izračunaj površinu kruga promjera duljine:

a) 6 cm, b) 7.6 dm, c) 0.6 km, d) 0.86 m, e) 25.2 mm.

22. Izračunaj duljinu promjera kruga kojemu je površina:

a) 153.86 cm2, b) 63.585 dm2, c) 452.16 mm2, d) 36π cm2.

23. Kolika je površina kruga čiji je opseg:

a) 25.12 cm, b) 40.82 dm, c) 81.64 mm, d) 25π cm?

24. Duljina promjera kovanice od 2 kn jest 23 mm. Procijeni, a potom izračunaj površinu te
kovanice.

25. Izračunaj površinu kruga kojemu središnjem kutu mjere 108° pripada kružni luk duljine 13.188
cm.

26. Okrugla sportska dvorana ima opseg 78.5 m. Koliko je m2 parketa potrebno za pod te
dvorane?

27. Poprečni presjek stabla jest krug opsega 2.512 m. Koliko cm2 iznosi površina poprečnoga
presjeka toga stabla?

163 1
28. Okrugla rupa na gitari promjera je duljine 8 cm. Izračunaj površinu te rupe.
29. Izračunaj površinu kružnoga isječka kojemu u krugu polumjera duljine 8 cm pripada središnji
kut mjere 45°.

30. Izračunaj površinu kružnoga isječka kojemu je duljina pripadnog luka 8.478 cm, a duljina
polumjera 4.5 cm.

31. Nacrtaj tri koncentrične kružnice.

32. Nacrtaj kružni vijenac čije kružnice imaju polumjere duljina 3 cm i 2 cm.

33. Kolika je površina kružnoga vijenca što ga određuju koncentrične kružnice s polumjerima
duljine R = 5 cm i r = 3 cm?

34. Opsezi dviju koncentričnih kružnica iznose 64.7468 cm i 690.8 mm. Izračunaj širinu i površinu
kružnoga vijenca određenog tim kružnicama.

35. Stupčasti dijagram prikazuje potrošnju plina u m3 u obitelji Pogačić za pet dana u tjednu. Iz
dijagrama očitaj podatke o dnevnoj potrošnji plina i unesi ih u tablicu.
Potrošnja
plina u m3
5
4
3
2
1

PON UTO SRI ČET PET

Dan PON UTO SRI ČET PET

Potrošnja (m3)

a) Koji je dan potrošnja plina bila najmanja?

b) Kolika je ukupna potrošnja plina u tih pet dana?

36. Na natjecanju školskih prometnih jedinica sudjelovalo je 20 učenika. Postigli su sljedeće

bodove: 15, 23, 20, 25, 24, 22, 24, 22, 21, 25, 24, 20, 15, 22, 25, 15, 22, 21, 22, 24. Prikaži te podatke u
tablici i odredi relativnu frekvenciju pojedinoga podatka.

37. Izradi projekt Korištenje mobitela u našem razredu. Stupčastim dijagramom relativnih
frekvencija prikaži koju vrstu mobitela koriste učenici tvoga razreda.

164
38. Na ispitu znanja iz hrvatskoga jezika bilo je moguće postići najviše 40 bodova. Evo kako su
učenici 7.d razreda napisali ispit znanja.
Broj učenika
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-40 Broj bodova
a) Koliko je učenika imalo manje od 25 bodova?
b) Koliko je učenika moglo imati 39 bodova?
c) Koliko je učenika pisalo ispit znanja?
d) Postotkom izrazi broj učenika kojima je broj bodova između 30 i 34.

39. Na državnom natjecanju iz matematike sudjelovalo je 50 učenika. Stupčasti dijagram prikazuje

broj osvojenih nagrada na tom natjecanju.
Broj a) Dopuni tablicu.
osvojenih
nagrada Bez
3. nagrada 2. nagrada 1. nagrada
25 nagrade
20
15 b) Koliko je natjecatelja osvojilo bilo koju nagradu?
10 c) Koliko je natjecatelja u % osvojilo prvu nagradu?
5

3. nagrada 2. nagrada 1. nagrada Nagrada

40. Profesor Naglić dao je učenicima sedmih razreda tri tipa zadataka iz matematike: teške,
prosječne i lagane zadatke. Evo kako su se sedmaši opredijelili za pojedine tipove zadataka.

Matematika Teški zadatci Prosječni zadatci Lagani zadatci

7.a 2 17 2
7.b 1 11 10
7.c 3 11 3

Ukupan broj učenika koji se opredijelio za pojedine tipove zadataka prikaži kružnim dijagramom.

165 1
ZADATCI ZA PONAVLJANJE Kružnica i krug
 Priprema za ispit znanja – KRUŽNICA I KRUG

1. Konstruiraj kružnicu sa zadanim promjerom duljine 59 mm.

2. Izračunaj opseg kruga promjera duljine 8.2 cm.

3. Izračunaj površinu kruga polumjera duljine 6 cm.

4. Izračunaj površinu kruga čiji je opseg 10.676 cm.

5. Izračunaj duljinu kružnoga luka kružnice polumjera duljine 12 cm kojemu odgovara središnji kut
mjere 36°.

6. Izračunaj duljinu polumjera kružnice ako središnjem kutu mjere 108° na toj kružnici pripada
kružni luk duljine 67.824 cm.

7. Izračunaj opseg kruga ako kružnom luku duljine 6.28 cm odgovara središnji kut mjere 144°.

8. Izračunaj opseg i površinu kruga upisanoga u kvadrat stranice duljine 8 cm.

9. U kružnicu promjera duljine 36 cm upisan je pravilni mnogokut. Duljina kružnoga luka nad
jednom njegovom stranicom jest 1.256 dm. O kojem je mnogokutu riječ?

10. Promjer kotača bicikla duljine je 60 cm. Koliko se puta on okrene na putu od 71.592 m?

11. Ploča kuhinjskoga stola oblika je kruga promjera duljine 3 m. Izrađena je od drvenoga i
staklenoga dijela. Duljina promjera staklenog dijela stola jest 2 m.
a) Izračunaj površinu stola.
b) Izračunaj površinu staklenoga dijela stola.
c) Izračunaj površinu drvenoga dijela stola.
d) Koliko % cijeloga stola zauzima stakleni dio stola? Zaokruži rezultat na jednu decimalu.

12. Staza ima oblik kružnoga vijenca. Izračunaj površinu staze ako su polumjeri krugova dugi 10 m i 8 m.

13. Dopuni tablicu.

r 12 cm 45 cm

α 45° 72° 120°

l 6.28 cm 8.478 dm

Pisj. 37.68 cm2

166
14. Od lista papira kvadratnoga oblika stranice duljine 10 cm izrezan je najveći mogući krug.
a) Kolika je površina otpada?
b) Koliki je postotak otpadnoga materijala?

15. Anketa provedena među 120 sedmaša dala je sljedeće rezultate.

VOLITE LI JESTI ŠTRUKLE?

Ogledni primjer
Povremeno. 27 ispita znanja
Uglavnom ne. 12
Zadatci: 2., 3., 4., 5., 6.,
Štrukle su za mene kao i svako drugo jelo. 39 7., 8., 9., 10., 12. i 15.
Obožavam štrukle. 42

a) Podatke iz ankete izrazi postotkom.

b) Podatke prikaži stupčastim dijagramom relativnih frekvencija.
c) Podatke prikaži kružnim dijagramom relativnih frekvencija.

16. Profesorica Matkić u školi je provela anketu o omiljenom sportu. Dobila je sljedeće podatke:

Sport Taekwondo Nogomet Rukomet Tenis Plivanje

Broj učenika 42 87 66 30 75

a) Koliko je učenika anketirano?

b) Podatke iz tablice prikaži stupčastim dijagramom relativnih frekvencija.
c) Podatke iz tablice prikaži kružnim dijagramom relativnih frekvencija.

167
 OČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA
Učiti kako učiti
A domena: PRIMJENA STRATEGIJA UČENJA I
UPRAVLJANJA INFORMACIJAMA
uku A.3.1. Upravljanje informacijama: Učenik
samostalno traži nove informacije iz različitih izvora,
transformira ih u novo znanje i uspješno
primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.3.2. Primjena strategija učenja i rješavanje
problema: Učenik se koristi različitim strategijama
učenja i primjenjuje ih u ostvarivanju ciljeva učenja
i rješavanju problema u svim područjima učenja uz
povremeno praćenje učitelja.
uku A.3.3. Kreativno mišljenje: Učenik samostalno
oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju
problema.
B domena: UPRAVLJANJE SVOJIM UČENJEM uku B.3.1.
Planiranje: Uz povremenu podršku učenik
samostalno određuje ciljeve učenja, odabire
strategije učenja i planira učenje.
uku B.3.2. Praćenje: Uz povremeni poticaj i
samostalno učenik prati učinkovitost učenja i svoje
napredovanje tijekom učenja.
uku B.3.4. Samovrednovanje/samoprocjena: Učenik
samovrednuje proces učenja i svoje rezultate,
procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga
planira buduće učenje.
C domena: UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I MOTIVACIJOM
U UČENJU
uku C.3.1. Vrijednost učenja: Učenik može objasniti
vrijednost učenja za svoj život.
uku C.3.3. Interes: Učenik iskazuje interes za različita
područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i
ustraje u učenju.
D domena: STVARANJE OKRUŽJA ZA UČENJE uku D.3.1.
Fizičko okružje učenja: Učenik stvara prikladno
fizičko okružje za učenje s ciljem poboljšanja
koncentracije i motivacije.
Poduzetništvo
A domena: PROMIŠLJAJ PODUZETNIČKI pod A.3.1.
Učenik primjenjuje inovativna i kreativna rješenja. DIGITALNOME OKRUŽJU
B domena: DJELUJ PODUZETNIČKI
pod B.3.2. Učenik planira i upravlja aktivnostima. C primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i
domena: EKONOMSKA I FINANCIJSKA PISMENOST pod razvijanje planova te primjenjuje različite načine
C.3.3. Učenik upravlja osobnim fi nancijama i
prepoznaje tijek novca.
Osobni i socijalni razvoj
B domena: JA I DRUGI
osr B.3.2. Učenik razvija komunikacijske
kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima.
osr B.3.4. Učenik suradnički uči i radi u timu.
C domena: JA I DRUŠTVO
osr C.3.4. Učenik razvija nacionalni i kulturni
identitet.
168
Zdravlje
A domena: TJELESNO ZDRAVLJE
A.3.1.A Učenik pravilno organizira vrijeme za rad i
odmor tijekom dana.
B domena: MENTALNO I SOCIJALNO ZDRAVLJE
B.3.1.B Učenik razlikuje i vrednuje različite načine
komunikacije i ponašanja.
B.3.2.B Učenik prepoznaje stres kao važan čimbenik u
narušavanju mentalnoga zdravlja.
C domena: POMOĆ I SAMOPOMOĆ
C.3.1.A Učenik kao sudionik prometa poštuje prometna
pravila i propise kako bi izbjegao opasnosti.
C.3.2.D Učenik razumije važnost pronalaženja
vjerodostojnih i pouzdanih informacija o zdravlju.
Održivi razvoj
A domena: POVEZANOST
odr A.3.3. Učenik razmatra uzroke ugroženosti prirode.
odr A.3.4. Učenik objašnjava povezanost ekonomskih
aktivnosti sa stanjem u okolišu i društvu.
B domena: DJELOVANJE
odr B.3.1. Učenik prosuđuje kako različiti oblici
djelovanja utječu na održivi razvoj.
odr B.3.2. Učenik sudjeluje u aktivnostima koje
promiču održivi razvoj u školi, lokalnoj zajednici i šire.
C domena: DOBROBIT
odr C.3.4. Učenik procjenjuje važnost pravednosti u
društvu.
Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
A domena: FUNKCIONALNA I ODGOVORNA UPORABA
IKT-a ikt A.3.1. Učenik samostalno odabire
odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
C domena: ISTRAŽIVANJE I KRITIČKO VREDNOVANJE U
DIGITALNOME OKRUŽJU
ikt C.3.3. Učenik samostalno ili uz manju pomoć
učitelja procjenjuje i odabire potrebne među
pronađenim informacijama.
D domena: STVARALAŠTVO I INOVATIVNOST U
ikt D.3.1. Učenik se izražava kreativno služeći se
poticanja kreativnosti.
ikt D.3.2. Učenik rješava složenije probleme služeći se
digitalnom tehnologijom.
ikt D.3.3. Učenik stvara nove uratke i ideje složenije
strukture.
Građanski odgoj i obrazovanje A domena: LJUDSKA
PRAVA goo A.3.3. Učenik promiče ljudska prava. goo
A.3.4. Učenik promiče pravo na obrazovanje i pravo na
rad.
C domena: DRUŠTVENA ZAJEDNICA goo C.3.2. Učenik
doprinosi društvenoj solidarnosti.
 Završno ponavljanje

1 3 1 2 4 2
1. Prikaži na brojevnom pravcu: − 1 , − , − , , , 1 .
5 5 5 5 5 5
4 −3 −7 − 13 − 16
2. Usporedi racionalne brojeve: a) i , b) –0.5 i –0.49, c) i , d) –3.2 i .
9 8 6 12 5
3 −7 1 1 1 3 3 1
3. Izračunaj: a) + − , b) − + , c) − + 0.7 , d) − 0.7 + − 1 .
−8 8 −8 3 6 5 5 2
4. Izračunaj: a) –4.577 + 3.82, b) –4.402 – 0.923, c) 0.876 – 0.9, d) –2.34 – 3.03 + 7.32.

−3 −6  3  1
5. Izračunaj: a) ⋅  , b) − 3 ⋅  − 12  , c) − 7.06 ⋅ ( −4.58).
4 5  5  2
−8 4 2  3
6. Izračunaj: a) : , b) − 6 :  −3  , c) 20.48 : (–3.2).
9 15 5  5
2 −5 −7 1 1
7. Izračunaj: a) + + , b) − 3 : .
3 8 6 2 3
8. Izračunaj:
 1 1  1 1  2 3 3 1 1  5 3 1 1 
a)  −  −  −  , b) 0.3 ⋅ + : 2.5 , c) − 1 : 0.3 + 1 , d)  − 1 +  : − 2 :  2 − 4 .
3 2 2 3  3 4 4 5 2  8 4  
 7 1 3  1 1 1 4 1
9. Izračunaj: a) − 1 −  − : 3.5 + 2 :  + , b)  3 − 2 ⋅  : + : + .
 8 2 4  4 6 9 3 4
−3 2
10. Od zbroja brojeva i oduzmi razliku tih brojeva.
10 5
1
11. Zbroj brojeva –1.25 i − pomnoži njihovom razlikom.
2
2
5 2
 3 
2 2
 1 1
12. Izračunaj: a)  − ⋅ 1.5 − 1  :   , b) (0.09)2 ∙ 102 ∙   :   ∙ 0.12.
 6  4 3  2 
2 1 1
13. Izračunaj vrijednost izraza x − x + 1 za x = − .
5 5
14. Izračunaj: a) (x − 2)(4x − 5), b) −3(x + 1)(3x − 1).

15. Brojeve napiši u znanstvenom zapisu:

a) 74, b) 0.000495, c) 93.76, d) 954.123, e) 94 000 000, f) 0.00000000876.

16. Riješi jednadžbe: a) –4 – x = 3, b) 5 – x = 9, c) –4 + 3x = –2, d) 5x + 6 = 0.

17. Odredi x: a) x + 0.427 = 0.29, b) 2x + 5 = –1, c) –5x – 6 = –7x + 4, d) 3 – (x + 1) = 4x – 6.

x x 1 2
18. Riješi jednadžbe: a) + = 15 , b) x− =1.
2 3 2 3 169
19. Riješi jednadžbe: a) 5(x + 2) + 6(x + 1) = 2(x + 3), b) 3x – 2 · [4x – (3x – 1)] = 2(x – 1).

2x + 1 5 x − 4 5 x + 1 1 − 3x x − 3 5 2x + 3
20. Riješi jednadžbe: a) = −1 , b) − − = + .
3 4 2 4 4 2 8
21. Zbroj triju brojeva iznosi 212. Drugi je broj za 6 veći od prvoga, a treći je za 14 veći od drugoga.
Koji su to brojevi?

22. Petar i Pavao zajedno imaju 25 godina. Koliko godina ima Pavao, a koliko Petar ako je Pavao 4
puta stariji od Petra?

23. U koordinatnom sustavu na pravcu p naznači točke s koordinatama:

A(100), B(−150), C(350), D(−200), F(−350).
 3  3  7
24. U koordinatnom sustavu na pravcu p naznači točke s koordinatama: A −  , B 1  , C  −  .
 2   4  2
25. Napiši sve uređene parove (x, y) brojeva iz skupa N0 koji zadovoljavaju jednadžbu x + 2 y = 10.

26. Napiši po dva uređena para tako da pridružena točka pripada:

a) III. kvadrantu, b) ordinatnoj osi.

27. U koordinatnom sustavu xOy naznači točke s koordinatama:

A(3, 4), B(−1.5, 2), C(−3, −5), D(4, −2), F(−2, 0) i G(0, 3).

28. Nacrtan je pravilni šesterokut ABCDEF. Ispiši sve vektore određene vrhovima i središtem S
šesterokuta:
E D

a) koji su jednaki vektoru FS

b) koji su suprotni vektoru FS
 F C
c) koji su jednaki vektoru SE S

d) koji su suprotni vektoru CB .
A B

29. Primjenom pravila paralelograma zbroji zadane vektore.

 
a b

     
30. Zadani su vektori a i b. Primjenom pravila trokuta odredi a + b i a − b.

a

b

170
31. Nacrtan je pravokutnik ABCD pri čemu je točka S sjecište njegovih dijagonala. Odredi:
     
a) AD + DS , b) AD + CS , c) BS − AD , D C
     
d) BA + SC , e) AS + CB , f) CD − SA .

A B

32. Točka M polovište je stranice AB, točka N polovište je stranice BC paralelograma ABCD.

Translatiraj taj paralelogram za vektor NM .

33. Što je povoljnije: 12 kg jabuka za 66 kn ili 15.5 kg jabuka za 86.80 kn?

34. Što je povoljnije: 5 m2 stana po cijeni od 7 650 eura ili 50 m2 stana po cijeni od 75 500 eura?

35. Ako se neka svota novca razdijeli na 8 osoba, svaka osoba dobije 15 kuna. Koliko će svatko
dobiti ako se ista svota razdijeli na 10 osoba?

36. Ako 24 krave imaju hrane za 3 dana, koliko bi se dugo tom hranom hranilo 36 krava?

37. Nacrtaj graf proporcionalnosti y = 2x.

38. Napiši u obliku postotka: a) 0.04, b) 0.7953.

39. Izračunaj: a) 9% od 1 200 kn, b) 38% od 6 490 kg.

40. Cijena mobitela povećana je s 1 500 kn na 1 800 kn. Za koliko je % povećana cijena mobitela?

41. Nakon pojeftinjenja od 15% cijena bicikla jest 2 295 kn. Koliko je iznosila cijena prije
pojeftinjenja?

42. Na pitanje zašto tijekom tjedna jedu izvan kuće, 200 anketiranih ljudi odgovorilo je:

1. Zato što sam cijeli dan na poslu. 60%

2. Zato što nemam vremena. 15%
3. Zato što ne znam kuhati. 15%
4. Nešto drugo. 10%

a) Koliko je anketiranih ljudi cijeli dan na poslu?

b) Koliko anketiranih ljudi ne zna kuhati?
c) Podatke prikaži stupčastim dijagramom relativnih frekvencija.
d) Nacrtaj kružni dijagram relativnih frekvencija koji prikazuje te podatke.

171
 3
43. Napiši formulu kojom je zadana linearna ovisnost ako su a = −0.7, b = .
4
44. U bazen utječe 5 hl vode na sat. Formulom izrazi linearnu ovisnost količine vode u bazenu i
protekloga vremena ako je: a) na početku bazen bio prazan, b) na početku u bazenu bilo 21 hl vode.

1
45. Zadana je linearna ovisnost
f ( xy) = x + 2.
4
a) Nacrtaj njezin graf.
b) Na grafu očitaj točku kojoj je ordinata 3.
1
46. Linearna ovisnost zadana je formulom y = 2x − 3. Za koji X vrijedi
f ( xy) == − ?
2
47. Izračunaj broj svih dijagonala deseterokuta.

48. Izračunaj zbroj mjera svih unutarnjih kutova dvanaesterokuta.

49. Konstruiraj pravilni šesterokut opsega 210 mm.

50. Opseg pravilnoga petnaesterokuta jest 36 cm. Izračunaj duljinu jedne njegove stranice.

51. Zbroj mjera unutarnjih kutova nekoga mnogokuta jest 2 880°. Koji je to mnogokut?

52. Koliko dijagonala ima pravilni mnogokut čiji je vanjski kut mjere 45°?

53. Koji pravilni mnogokut ima:

a) mjeru središnjega kuta 45°, b) 7 dijagonala koje su povučene iz jednoga vrha,
c) mjeru vanjskoga kuta 36°, d) zbroj mjera unutarnjih kutova jednak 2 700°?

54. Izračunaj površinu obojenoga lika.

26 cm

40 cm 12 cm

64 cm
55. Izračunaj opseg kruga promjera duljine 8.6 cm.

56. Izračunaj površinu kruga polumjera duljine 5 cm.

57. Izračunaj površinu kruga čiji je opseg 40.82 dm.

58. Izračunaj duljinu kružnoga luka kružnice polumjera duljine 12 cm kojemu odgovara središnji kut
mjere 36°.

59. U kružnicu promjera duljine 6 cm upisan je pravilni mnogokut. Duljina kružnoga luka nad
jednom njegovom stranicom jest 23.55 mm. O kojem je mnogokutu riječ?

72
172